LAS CAJITAS DE LA DIRECTORA

Rosa es la directora de una institucin educativa de nivel secundario que se halla

situada en un distrito de Lima Sur, en una comunidad formada por sucesivas
invasiones de terrenos que con el tiempo han logrado un grado de consolidacin
urbana. Los estudiantes son hijos de migrantes de primera y segunda generacin,
un porcentaje importante de ellos trabaja adems de estudiar, generalmente en
los comercios de la familia. Ocurre que desde el tercer ao el nmero de
estudiantes se reduce, y las razones tienen que ver con la urgencia de generar
ingresos por parte de los adolescentes y un nmero importante de nias a causa
del embarazo adolescente. Rosa es una directora que tiende a acercarse a sus
estudiantes, procura darse espacio para hablar con ellos y ellas, promueve que
los docentes formes clubes y grupos de apoyo e incluso de arte. Pero se da
cuenta de que necesita apoyo de profesionales en consejera para sus
estudiantes. Pero no hay plazas para esto, anteriormente intent darles plazas de
contrato a psiclogos quienes adems de sus horas de dictado pudieran apoyar
en este aspecto, inicialmente funcion pero luego los psiclogos se agotaron por
la doble tarea y terminaron yndose. Y no hay plazas para psiclogos/as en la
escuela pblica.
Saba que los padres de familia tienen cierto prejuicio de que en el colegio haya
psiclogos, van a decir que nuestros hijos son enfermitos o que hay locos en el
colegio escuch decir algunas veces. Entonces dise una sesin con los padres
y madres de familia. Una vez reunidos les entreg a cada uno una cajita cerrada
(eran cajitas de remedios que haba hecho juntar dentro de las cuales los
docentes haban metido indistintamente botones, piedritas, frejoles, bolas de
vidrio o plstico). Una vez que todos los papas y mams tenan sus respectivas
cajitas les pidi que las sacudieran hacindolas sonar y les plante la pregunta:
Qu hay dentro de las cajitas? Las respuestas fueron de todo tipo. No podan
abrir las cajitas de modo que no era posible saber si alguna respuesta era
acertada. Entonces fue que Rosa dio su argumento final:
Bueno, ninguno de ustedes puede saber realmente que hay dentro de las cajitas,
nadie puede afirmar a ciencia cierta que contienen. Miren, eso que les pasa a
ustedes con las cajitas es lo que me pasa a m con sus hijos e hijas. Por ms que
hablo con ellos, no consigo saber a ciencia cierta que est pasando dentro de sus
cabecitas o en el fondo de sus corazones. Necesito ayuda de profesionales
expertos, por eso, les pido su ayuda para contratar psiclogos para el colegio.
De esta manera, Rosa consigui el apoyo de los padres y pudo contar con apoyo
psicolgico para atender diversos problemas que vivan sus estudiantes, dentro
de la escuela y en su entorno familiar y de comunidad. Rosa cuenta ahora que
muchos estudiantes y padres de familia se han acercado aos despus a
agradecerle esta decisin, porque fue efectiva para su formacin y no solo su
mera instruccin, qu era eso lo que necesitaban. As, Rosa dej en las familias y
sus estudiantes una huella imborrable.
Hoy como directivos tenemos la posibilidad de que la institucin educativa que
conducimos brinde una experiencia positiva en la vida de nuestros estudiantes.
Sabemos que la tarea es muy compleja y a veces parece casi imposible. Las
instituciones educativas pblicas han sufrido un abandono de varias dcadas y
cuentan con recursos limitados, sus equipos docentes en algunos casos estn
muy desmotivados, existen estudiantes con situaciones de vida muy
complicadas, los cuales resultan muy difciles de comprender. Hoy en da, las
polticas educativas son variadas y hasta contradictorias. La pedagoga se ha
renovado, la sociedad est en cambio permanente, Las demandas de los padres
de familia, la comunidad, etc. son mltiples y diversas; y los medios de
comunicacin no juegan a nuestro favor. Sin embargo, en contextos tan difciles y
variados, encontramos a lo largo y ancho del pas instituciones educativas que s
logran un aporte decisivo en la vida de sus estudiantes y directoras/es como Rosa
que con creatividad y amor por la profesin, generan respuestas a los complejos
problemas del educar.