Conformidad

Estadstica I

Maura del Socorro Islas Snchez

Lorena Reyes Bello

Semana 1

: Josman Espinosa Gmez

Introduccin:

La estadstica es considerada una disciplina que utiliza recursos matemticos para

organizar y resumir una gran cantidad de datos obtenidos de la realidad para poder
analizar conclusiones respecto a los mismos.

Cualquier panorama que se quiera apreciar esta es sin duda una herramienta
fundamental con la cual se puedan tomar decisiones ya que con esta observamos
datos organizados y resumidos.

Nivel de medicin del conjunto de datos

Medicin se define como el proceso por el cual asignamos una categora (o un valor) a
una variable, para determinada unidad de anlisis.

Un ejemplo es: Alejandro es profesor, estamos haciendo una medicin porque estamos
asignando una categora (profesor) a una variable (nivel acadmico) para una unidad de
anlisis (Alejandro), las mediciones pueden ser con mayor grado de precisin.

Niveles de medicin se le llama a los diferentes grados de precisin o de contenido

informativo.

medir significa simplemente asignar un atributo a una unidad de anlisis

Nivel
Nivel de Nivel cuantitativo
Nivel nominal Nivel ordinal cuantitativo
medicin discreto
continuo
Rodrigo es Karina termino la Susana tiene 28 Mary tiene 32
DATO
arquitecto licenciatura dientes aos
Unidad de
Rodrigo Karina Susana Mary
anlisis
Cantidad de piezas
Variable Oficio Nivel de instruccin edad
dentarias
Categora o
arquitecto licenciatura terminada 28 32
valor
Unidad de
------------- ------------ Diente aos
medida

categrica cualitativo/ordinal son nominal ( el grupo est en un error)

 nivel de medicin : ordinal Los niveles de medicin nominal y ordinales se
fenmeno refieren a los datos que se obtienen con
de los datos se ordenan una
preguntas categricas. Las respuestas a
conformida valoracin por
preguntas sobre el sexo, el pas de origen etc.
d satisfaccin, calidad o
preferencia Son nominales. Se considera que los datos
nominales son el tipo de datos ms bajo o ms
dbil, ya que la identificacin numrica se
elige estrictamente por comodidad.
grupo variable: categrica
sostiene
una
respuesta
&
evidenteme
nte los datos provienen de
equivocada una eleccin entre varias
a una opciones o una respuesta Ejemplo: a esta usted en Veracruz?
pregunta si/no Respuesta: si o no

la diferencia entre nmero

disminuye
no tiene significado
con la edad
mensurable

Determinen el nivel de medicin del conjunto de

datos

Rango= Dato mayor Dato menor =59-17 =42

Nmero de Intervalos= N.I= 3.3 log+1
N.I. = 3.3 log 113+1
log 113*3.3+1= 7.77 = 8 (redondeado)
Amplitud (Tamao del Intervalo) = T.I Rango/N.I.
T.I. = 42/8 = 5.25= 6

Punto de asignacin = 14
Tamao de intervalo= 6
 Nmero de intervalos= 8

Realicen, con esos datos una tabla de frecuencia y otra de

frecuencia relativa acumulada.
Representen la frecuencia relativa del conjunto de datos
de medicin.
Representen la frecuencia del conjunto de datos mediante
una grfica apropiada.

No. Intervalos fa frel=P(xi) (%) Frela

I 14 20 50 0.442 0.442

II 21 26 52 0.460 0.902

III 27 32 3 0.026 0.928

IV 33 38 0 0 0.928

V 39 44 2 0.017 0.945

VI 45 50 2 0.017 0.962

VII 51 56 2 0.017 0.979

VIII 57 62 2 0.017 0.996

 113
Frecuencia del conjunto de datos

Frel = frecuencia relativa

 Frela= frecuencia relativa acumulada

Respondan: Qu informacin pueden obtener a partir de

esas dos grficas?

Observando la frecuencia de las edades podemos observar que el rango de edades de las
personas encuestadas varia drsticamente, ya que aproximadamente el 70% son menores de
 30%, el intervalo va de los 17 a 59 aos. Las grficas presentan un gran pico en los 2 primeros
intervalos para posteriormente llegar a cero, al volver a subir mantenerse constante hasta el
ltimo intervalo.

Describan cmo, a partir de esa informacin, pueden

empezar a conformar una solucin a la problemtica
presentada.

Podemos observar que las edades de los encuestados varan demasiado, sin embargo la muestra
arrogara resultados viciados ya que la mayara de los se ubica en los 2 primero intervalos. La
solucin al problema tiene que ser una accin que mejore la experiencia las personas ms jvenes,
sin embargo tiene que ser aceptable tambin para los encuestados de mayor edad. Existen cuatro
grandes etapas en el trabajo con encuestas:

1. Definir el objeto de la encuesta: formulando con precisin los objetivos a conseguir,

desmenuzando el problema a investigar, eliminando lo superfluo y centrando el contenido de la
encuesta, delimitando, si es posible, las variables intervinientes y diseando la muestra. Se incluye
la forma de presentacin de resultados as como los costos de la investigacin.
2. La formulacin del cuestionario: es fundamental en el desarrollo de una investigacin,
debiendo ser realizado meticulosamente y comprobado antes de pasarla a la muestra
representativa de la poblacin.

3. El trabajo de campo: que consiste en la obtencin de los datos propiamente tal.

4. Obtener los resultados: Es decir, procesar, codificar y tabular los datos obtenidos para que
luego sean presentados en el informe y que sirvan para posteriores anlisis.

Ver el comportamiento de las variables en los intervalos nos permitir tener correcta perspectiva
de la encuesta y los datos.

Referencia:

Triola, M. (2009) Estadstica. 10 Edicin; Mxico, Pearson Educacin

Newbold, P. et al. (2008). Estadstica para administracin y economa. 6 Edicin. Espaa: Prentice
Hall.