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La entrevista se desarrollo en Ingls, con traduccin sucesiva a cargo de la Dra. Jeannette Samper.
El consultor saluda a cada uno de los participantes, agradece por
asistir y pregunta si esta bien que los llame por su nombre.
T: Yo soy Peter Lang, fui invitado por Sistemas Humanos para venir
a ver si puedo construir con ustedes la mejor forma de poder
seguir adelante. O sea que el objetivo de esta reunin es ver
como podemos construir la mejor forma de seguir adelante hacia el
futuro. Maria, fue usted la primera persona que se preocupo?
M: S, porque ella pone muchos problemas en clase, se burla de la
gente, hace ruidos.
G: Permtame decirle una cosa, yo no entiendo qu es lo que est
pasando aqu, Rita es una hija excelente y respetuosa, no entiendo
y no estoy de acuerdo con lo que la profesora dice. (habla con tono
de irritacin).
T: De tal manera que uno de tus deseos sera poder encontrar una
forma de comprender lo que est pasando para ver cmo podemos
seguir hacia delante juntos. (se dirige a Maria) Me gustara saber
cules son sus esperanzas para esta reunin.
M: A m me gustara que ella fuera una nia juiciosa en clase y
fuera amable con sus compaeros. Una profesora dice que
querra que ella pusiera atencin en clase y otros profesores dicen
tambin que es necesario que mejore sus calificaciones.
T: Usted tiene unas esperanzas muy importantes para el futuro al
sentirla como una persona capaz de relacionarse bien con sus
compaeros y que le puede ir mejor en el colegio?
M: S
T: Cules son sus deseos para su hija?
G: Me preocupa mucho una cosa, la semana pasada vinimos al
colegio para hablar con los profesores de Biologa y Gimnasia y
ellos dicen que Rita es una persona encantadora, entonces quiero
averiguar que pasa. (continua en tono irritado)
T: Ustedes vienen mucho al Colegio? Con qu profesor dijeron
ustedes que haban hablado?
G: Con la de Gimnasia y Biologa.
T: Y hablaron un buen rato de cmo es Rita en el Colegio?
G: S.
T: O sea que se sintieron muy orgullosos de Rita la semana
pasada (se dirige a Rita) Tu diras que las cosas de la clase de
Biologa y Gimnasia son buenas para ti?
R: Las cosas van bien en estas clases
T: Son clases de tu gusto?
R: S
T: O sea que es bien importante para ti que tengamos esta reunin
para que puedas comprender algunas cosas.
T: Ana, entonces tengo curiosidad de saber cules son tus
preocupaciones o tus deseos para Rita.
A: Lo que estamos diciendo es que Rita es bien Inteligente y es por
esto que estamos bien preocupados por ella.
T: Yo quisiera preguntarte Qu es una estudiante bien inteligente,
qu cosas has notado que te lleva a decir que Rita es muy
inteligente?
A: Cuando ella quiere hacer las cosas bien las hace divinamente.
Pero la mayor parte del tiempo es irrespetuosa y habla con los
compaeros.
T: O sea que usted piensa que como ella es tan inteligente, esas
cosas le estn interfiriendo de alguna manera su potencial Cules
son sus esperanzas, o sus expectativas de lo que pudiramos
lograr?
T: Qu es lo que ms te gusta de las clases en las que te va
bien?
R: Que hacemos cosas
T: Entonces eres muy activa
A: Entonces, Por qu no participa en clase?
T: Veo que te encanta la vida activa
R: S, me gusta estar ocupada.
T: Si vives ocupada, debes tener sueos del futuro.
R: S, quiero crear cosas diferentes.
T: Cuntame ms
R: Quiero hacer cambios, ser presidente. La primera mujer
presidente.
T: Cmo crees que ser Presidente creara un cambio en cuanto a
la forma de vivir? Cul es tu primera idea que pudieras emplear
para generar cambio?
R: Creo que se puede generar cambio en cuanto a la forma como
la gente se trata y se relaciona.
T: Cul es tu sueo? Cmo piensas que uno le ayuda a la gente
a que se trate distinto, a que pueda relacionarse de una manera
diferente? (....)n Trata de imaginarte cmo crees que lo hace la
gente.
R: Dndole a la gente la oportunidad.
T: O sea que una de las cosas que te interesa mucho es cmo
darle a la gente una oportunidad. Estoy fascinado, quisiera
entenderlo un poco ms. Qu clase de cosas le dan a la gente
una nueva oportunidad?
R: Al escucharlo, al dejar que las otras personas puedan expresar
sus ideas, o respetando estas ideas como importantes.
T: O sea, dndole voz a las cosas que son importantes para las
personas. Me pregunto, si nos imaginamos tu vida como
Presidenta Qu otras cosas estarn pasando en tu vida que te
ayudarn a hacer tu labor de presidente?
R: No s.
T: Qu otras cosas ests haciendo que te dan esa oportunidad?
En que otras cosas anda tu vida?
R: No s.
T: Yo estaba tratando Rita de pensar en algo.
R: Yo creo que la gente debe poder expresar sus sentimientos de
una manera ms organizada. Que tuviramos ms fiestas.
T: As que eres la Presidenta de las Fiestas
T: Entonces, ser presidente es como darle a la gente la
oportunidad de expresarse autnticamente y no estar tan
controlado con reglas. O sea que de verdad ests pensando en
estar en una posicin donde puedas crear cambios interesantes e
importantes para la gente. Si nos imaginamos ahora que t eres
Presidente, Cmo llegaste a ser presidente?
R: Trabaj mucho para ser honesta y para que la gente te quiera
T: O sea, ser honesta y hacer que la gente te quiera. Esto es bien
interesante, esto es un poco difcil porque a veces cuando uno es
honesto a veces a la gente no le gusta. Y cuando uno quiere que
la gente lo quiera, uno hace cosas que a veces no son muy
autnticas. Cmo haces t para combinar estas dos cosas?
R: Simplemente lo haces
T: Cul de las dos es ms importante para ti?
R: Ser Honesta
T: Y la segunda cosa ms importante para ti es hacer que la gente
te quiera, hacer cosas para que te quieran. Si la una contradice la
otra, Cmo haces para resolver la diferencia?
R: Pues si uno es verdaderamente honesto la gente acaba por
respetarlo
T: Entonces acabas de producir una idea bastante importante: La
gente te respeta por ser honesta. Las cosas que Mar esta
diciendo, que a veces eres un poco irrespetuosa... T crees que
en el colegio ests actuando honestamente?
R: Probablemente
T: Si pudiramos pensar en uno de esos momentos....
Pudiramos compartir uno?
R: El otro da en clase ella puso una tarea donde quera que
hiciramos un prrafo escrito, como un ensayo donde dbamos
nuestra opinin sobre algo. Y yo escrib lo que verdaderamente
pienso y ella se puso brava conmigo porque dijo que yo estaba
siendo irrespetuosa.
T: O sea que ella estaba siendo honesta en cuanto a sus opiniones
sobre lo que tu escribiste, pero a ti te pareca que ella no estaba
respetando lo que tu dijiste
R: S.
T: O sea que en algn sentido cada una estaba siendo honesta con
la otra. Es interesante porque acabaron peleando ah. Mara Para
usted tambin es importante ser honesta?
M: Claro, pero hay formas de decir las cosas, pero....
T: Quiero resaltar que ambas estn de acuerdo sobre algo, sobre
la importancia de ser honesto. T te habas dado cuenta que tu
profesora esta de acuerdo en este tema tan importante?
R: No
T: Pero lo que usted dice Maria es que hay otras formas de decir
las cosas, Qu piensas t sobre la forma de decir las cosas?
M: Tal vez si ella hubiese dicho antes que no est contenta en mi
clase, en vez de empezar a actuar de una manera irrespetuosa al
molestar a los compaeros.
T: (se dirige a Maria) O sea, lo que usted est diciendo ahora, es
que usted est interesada en saber como Rita puede ser honesta
de una manera que usted pueda apreciarla o quererla. (Se Dirige a
Rita) Es fascinante porque es lo que t dices que es importante
para ti tambin. Es casi como si ustedes pudieran tener clases
sobre como ser honestos y quererse al mismo tiempo. Porque
tengo la sensacin de que t quieres que la profesora tambin diga
las cosas de una manera que t tambin puedas quererla a ella.
Si pudiramos imaginarnos cmo las dos lo estuvieran haciendo
de una manera distinta Cmo sera? Rita Qu te imaginas tu? Si
la profesora te dijera de una manera que fuera honesta pero que
tambin se mostrara que ella te estima, que te quiere cmo lo
mostrara? Cmo lo mostrara ella, que te hara a ti sentir que
eres querida?
R: No me gritara
T: Cmo lo hara distinto?
R: Ella podra hablar conmigo a solas y no al frente de todos mis
compaeros donde me siento humillada
T: O sea, compartirlo contigo de una manera privada, particular.
Maria, si Rita lo hiciera de una manera que usted se sintiera
respetada y querida, Qu hara Rita diferente?
M: Ella podra talvez alzar su mano y luego expresar su opinin en
vez de estar haciendo ruidos en la parte de atrs del saln.
T: Antes de empezar a hacer estas cosas que ustedes piensan que
seran diferentes, Qu creen ustedes que esto generara, que
desarrollara? Qu efecto tendra sobre lo que t sientes sobre la
clase de ingls?
R: Que ella actuara como que ella de verdad me respeta, entonces
yo no sera como tan atacada, tan necia y no tratara como de
crear revancha. Trabajara duro.
T: O sea que en vez de ser molestona simplemente Qu haras?
Cmo se vera lo que t haces?
R: Hara lo mejor que puedo y no creara problemas en la parte de
atrs del saln.
T: Pero ya hablamos de una cosa que a ti te gustara, y es que tu
profesora te hablara en privado, en una situacin de respeto donde
no te haga pasar vergenzas frente a toda la clase Qu otras
cosas te gustaran de tus dos profesoras, tanto de Mara como de
Ana? Qu podran hacer para que t te sintieras mejor?
R: Me podran decir cuando hago las cosas bien en vez de
simplemente sealarme cuando las hago mal.
T: Yo les pregunto a ustedes dos, si se empezaran a relacionar de
una manera diferente Qu efecto creen que puede tener en la
clase?
M: Yo creo que si ella se comportara bien, si no fuera irrespetuosa,
las cosas seran mucho mejores.
T: Una de las razones por las cuales decid tener esta reunin es
que me pareci que ustedes dos, de verdad, quieren ayudar a Rita.
De las ideas que ella nos est dando sobre cmo ella podra
sentirse respetada, Cmo creen ustedes que podran hacer eso?
M: En cuanto a la clase de ingls, yo creo que yo debo escuchar
con ms frecuencia sus opiniones dndole la oportunidad que nos
muestre todas las cosas que sabe.
A: En cambio yo en la clase de matemticas puedo incluir ms
actividad
T: Te gustara esto?
R: S.
T: Y para poder integrar todo esto, y pensando que ustedes (los
padres) vienen al colegio y que les gusta estar conversando,
Habra alguna forma de facilitar que ustedes puedan reunirse
para ver como estn progresando las cosas?
G: S, yo creo que podemos venir cuando las profesoras nos pidan
que lo hagamos.
T: Rita, Te gustara solucionar esto sola con tus profesoras, o
quieres que tus padres intervengan?
R: Yo quiero intentar solucionar esto sola con los profesores y si no
funciona entonces que vengan mis papas.
T: Gracias
A: Yo quisiera poderle decir a Rita que quiero darle la bienvenida
de nuevo a mi clase y que me va a encantar tenerla en clase
como a los dems. (se dan un beso)
T: O sea, esto te da una verdadera oportunidad para empezar a
crear estos cambios.