PLANIFICACIN ANUAL

ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO INGLS NIVEL: PRE-KINDER PROFESOR(A): MISS GUISELLA

DUARTE CRCAMO

MBITO: COMUNICACIN NCLEO: LENGUAJE VERBAL

APRENDIZAJE ESPERADO: Comprender y expresar algunas palabras y frases bsicas de otras lenguas
contextualizadas en costumbres y prcticas que son de inters por los nios y nias.
I. - UNIDAD 1: HELLO! /MY FAMILY AND ME

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES/INDICADORES.

OA-1 OA-2 OA-3 OA-4

Comprender textos Comprender textos orales Demostrar comprensin de Escuchar textos orales y
ledos por un adulto o relacionados con temas textos orales: aplicar estrategias para
en formato conocidos o de otras identificando personajes, apoyar la comprensin; por
audiovisual, muy asignaturas que contengan objetos y animales ejemplo:
breves y simples, con las siguiendo instrucciones hacer conexiones con
un patrn que siguientes funciones: simples conocimientos previos
se repite, como: seguir y dar instrucciones identificando palabras, relacionar el texto con
rimas y chants saludar, despedirse e expresiones de uso muy imgenes.
cuentos identificarse frecuente y vocabulario
canciones identificar lugares, aprendido
celebraciones, partes del identificando sonidos
cuerpo, comida propios del ingls para
expresar cantidades comenzar a familiarizarse
hasta el diez con ellos.
describir la familia,
objetos y animales,
acciones cotidianas, clima
y la vestimenta
expresar posesiones.

20
 Siguen y repiten un Escuchan y siguen Escuchan y comprenden Asocian palabra escuchada
chant con apoyo. instrucciones de la clase. informacin de un texto muy a imagen u objeto, persona,
Juegan al ritmo y la Saludan y se despiden breve y simple. color, nmero.
letra de un chant con diariamente. Escuchan e identifican Asocian instruccin
apoyo del docente. Comprenden cuando algunos sonidos que se escuchada a accin o
Escuchan rimas alguien se identifica. repiten en una oracin muy imagen.
tradicionales muy Escuchan el nombre de breve Asocian palabra escuchada
breves y simples objetos de la sala y los Identifican vocabulario a objetos conocidos de la
acompaadas de identifican. escuchado de la sala de sala de clases.
gestos o imgenes. Escuchan e identifican el clases; por ejemplo: ruler, Asocian expresiones de uso
Realizan acciones, nombre equivalente a book, bag, door, window, etc. comn a expresiones
gestos o mmica de personas, como boy, girl, Reconocen caractersticas conocidas en espaol; por
acuerdo a lo teacher. de objetos, como blue ejemplo: good morning,
escuchado en Identifican nmeros pencil, long ruler, etc. hello, good bye.
canciones y rimas. hasta el diez. Identifican los colores.
Juegan a seguir Identifican descripcin de Identifican expresiones de
instrucciones; por objetos en cuanto a saludos y despedidas como
ejemplo: Simon Says. colores. hello, good morning, etc.
Siguen cuentos muy Identifican respuestas Identifican personas: boy,
breves y simples ledos afirmativa y negativa. girl, teacher
en voz alta. Identifican nmero de Identifican palabras
objetos. escuchadas que pertenecen
Identifican y comprenden a una misma familia: red,
preguntas como whats green, blue (colors), two,
your name? How are you? four, six, ten (numbers),
Whats this? How old are book, bag, desk (classroom
you?, how many? Is it? objects).
Reconocen y Identifican nmero de
comprenden instrucciones objetos.
como sit
down, stand up, etc.
2 horas pedaggicas 2 horas pedaggicas 2 horas pedaggicas 2 horas pedaggicas
(1 semana) (1 semana) (1 semana) (1 semana)

20
20
 OA-5 OA-10 OA-11 OA-12

Reaccionar a lo escuchado, Reproducir chants, Participar en interacciones de Expresarse oralmente con

estableciendo relaciones rimas y canciones muy la clase y exposiciones el apoyo del docente para:
con experiencias breves y simples para muy breves y simples, acerca saludar y despedirse,
personales y/o expresando familiarizarse con los de temas conocidos o agradecer y pedir por
preferencias u opiniones sonidos propios del de otras asignaturas: favor; por ejemplo:
por medio de: ingls. usando apoyo del docente y hello/good morning,
palabras de objetos, gestos e goodbye; thank you,
dibujos imgenes impresas o en please
mmicas y acciones. formato digital describir acciones
usando el vocabulario cotidianas y dar
aprendido y expresiones instrucciones; por ejemplo:
de uso muy frecuente (Por I play, I run and jump, sit
ejemplo: Good morning; down
thank you; My name is) identificar y describir
objetos, personas,
animales, ropa, partes del
cuerpo, comida, clima y
celebraciones; por ejemplo:
a book; mother; green and
yellow; its rainy;
tall/big/happy/sad
expresar posesiones y
cantidades hasta el diez;
por ejemplo: I have 2
books, my/your; two bags
dar informacion; por
ejemplo: My name is;Im
6; yes/no; Monday
Dibujan objetos o Cantan canciones Responden preguntas del Saludan y se despiden;
nmeros escuchados. sobre el alfabeto y docente; por ejemplo: sobre por ejemplo: good
Identifican vocabulario nmeros; por informacin personal como morning, hello, good bye.
por medio de gestos o ejemplo: Abc, Little nombre y edad. Dan instrucciones; por
marcas en papel. indians. Describen la sala de clases ejemplo: sit down, close/
Dibujan caractersticas Repiten rimas usando vocabulario; por open the book, etc.
de objetos: long/short. tradicionales muy ejemplo: bag, desk, chair, Agradecen y piden por
Pintan color mencionado. breves y simples; pencil, eraser, book, ruler, favor: close the door,
Siguen instrucciones, por ejemplo: Roses are door, window. please, thank you.
realizando acciones. red Usan expresiones de Formulan preguntas:
Realizan acciones o Repiten chants saludos y despedidas como Whats your20 name?, How
gestos de una cancin. relacionados con juegos Hello, good morning, good many?
Hacen mmica de de palmas bye, How are you? Im fine. Identifican objetos de la
II. - UNIDAD 2: MY CLASSROOM AND MY TOYS

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES/INDICADORES.

OA-1 OA-2 OA-3 OA-4

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Comprender textos Comprender textos orales Demostrar comprensin de Escuchar textos orales y
ledos por un adulto o relacionados con temas textos orales: aplicar estrategias para
en formato conocidos o de otras identificando personajes, apoyar la comprensin; por
audiovisual, muy asignaturas que contengan objetos y animales ejemplo:
breves y simples, con las siguientes funciones: siguiendo instrucciones hacer conexiones con
un patrn que seguir y dar instrucciones simples conocimientos previos
se repite, como: saludar, despedirse e identificando palabras, relacionar el texto con
rimas y chants identificarse expresiones de uso muy imgenes.
cuentos identificar lugares, frecuente y vocabulario
canciones celebraciones, partes del aprendido
cuerpo, comida identificando sonidos
expresar cantidades propios del ingls para
hasta el diez comenzar a familiarizarse
describir la familia, con ellos.
objetos y animales,
acciones cotidianas, clima
y la vestimenta
expresar posesiones.

Siguen y repiten un Escuchan y siguen Escuchan y comprenden Asocian palabra escuchada

chant con apoyo. instrucciones de la clase. informacin de un texto muy a imagen u objeto, persona,
Juegan al ritmo y la Saludan y se despiden breve y simple. color, nmero.
letra de un chant con diariamente. Escuchan e identifican Asocian instruccin
apoyo del docente. Comprenden cuando algunos sonidos que se escuchada a accin o
Escuchan rimas alguien se identifica. repiten en una oracin muy imagen.
tradicionales muy Escuchan el nombre de breve Asocian palabra escuchada
breves y simples objetos de la sala y los Identifican vocabulario a objetos conocidos de la
acompaadas de identifican. escuchado de la sala de sala de clases.
gestos o imgenes. Escuchan e identifican el clases; por ejemplo: ruler, Asocian expresiones de uso
Realizan acciones, nombre equivalente a book, bag, door, window, etc. comn a expresiones
gestos o mmica de personas, como boy, girl, Reconocen caractersticas conocidas en espaol; por
acuerdo a lo teacher. de objetos, como blue ejemplo: good morning,
escuchado en Identifican nmeros pencil, long ruler, etc. hello, good bye.
canciones y rimas. hasta el diez. Identifican los colores.
Juegan a seguir Identifican descripcin de Identifican expresiones de
instrucciones; por objetos en cuanto a saludos y despedidas como
ejemplo: Simon Says. colores. hello, good morning, etc.
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 Siguen cuentos muy Identifican respuestas Identifican personas: boy,
breves y simples ledos afirmativa y negativa. girl, teacher
en voz alta. Identifican nmero de Identifican palabras
objetos. escuchadas que pertenecen
Identifican y comprenden a una misma familia: red,
preguntas como whats green, blue (colors), two,
your name? How are you? four, six, ten (numbers),
Whats this? How old are book, bag, desk (classroom
you?, how many? Is it? objects).
Reconocen y Identifican nmero de
comprenden instrucciones objetos.
como sit
down, stand up, etc.
2 horas pedaggicas 2 horas pedaggicas 2 horas pedaggicas 2 horas pedaggicas
(1 semana) (1 semana) (1 semana) (1 semana)

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 OA-5 OA-10 OA-11 OA-12

Reaccionar a lo escuchado, Reproducir chants, Participar en interacciones de Expresarse oralmente con

estableciendo relaciones rimas y canciones muy la clase y exposiciones el apoyo del docente para:
con experiencias breves y simples para muy breves y simples, acerca saludar y despedirse,
personales y/o expresando familiarizarse con los de temas conocidos o agradecer y pedir por
preferencias u opiniones sonidos propios del de otras asignaturas: favor; por ejemplo:
por medio de: ingls. usando apoyo del docente y hello/good morning,
palabras de objetos, gestos e goodbye; thank you,
dibujos imgenes impresas o en please
mmicas y acciones. formato digital7 describir acciones
usando el vocabulario cotidianas y dar
aprendido y expresiones instrucciones; por ejemplo:
de uso muy frecuente (Por I play, I run and jump, sit
ejemplo: Good morning; down
thank you; My name is) identificar y describir
objetos, personas,
animales, ropa, partes del
cuerpo, comida, clima y
celebraciones; por ejemplo:
a book; mother; green and
yellow; its rainy;
tall/big/happy/sad
expresar posesiones y
cantidades hasta el diez;
por ejemplo: I have 2
books, my/your; two bags
dar informacion; por
ejemplo: My name is;Im
6; yes/no; Monday
Dibujan objetos o Cantan canciones Responden preguntas del Saludan y se despiden;
nmeros escuchados. sobre el alfabeto y docente; por ejemplo: sobre por ejemplo: good
Identifican vocabulario nmeros; por informacin personal como morning, hello, good bye.
por medio de gestos o ejemplo: Abc, Little nombre y edad. Dan instrucciones; por
marcas en papel. indians. Describen la sala de clases ejemplo: sit down, close/
Dibujan caractersticas Repiten rimas usando vocabulario; open the book, etc.
de objetos: long/short. tradicionales muy por ejemplo: bag, desk, chair, Agradecen y piden por
Pintan color mencionado. breves y simples; pencil, eraser, book, favor: close the door,
Siguen instrucciones, por ejemplo: Roses are ruler, door, window. please, thank you.
realizando acciones. red Usan expresiones de Formulan preguntas:
Realizan acciones o Repiten chants saludos y despedidas como Whats your20 name?, How
gestos de una cancin. relacionados con juegos Hello, good morning, good many?
Hacen mmica de de palmas bye, How are you? Im fine. Identifican objetos de la
III. - UNIDAD 3: MY HOUSE AND PETS

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES/INDICADORES.

OA-1 OA-2 OA-3 OA-4

Comprender textos Comprender textos orales Demostrar comprensin de Escuchar textos orales y
ledos por un adulto o relacionados con temas textos orales: aplicar estrategias para
en formato conocidos o de otras identificando personajes, apoyar la comprensin; por
audiovisual, muy asignaturas que contengan objetos y animales ejemplo:
breves y simples, con las siguiendo instrucciones hacer conexiones con
un patrn que siguientes funciones: simples conocimientos previos
se repite, como: seguir y dar instrucciones identificando palabras, relacionar el texto con
rimas y chants saludar, despedirse e expresiones de uso muy imgenes.
cuentos identificarse frecuente y vocabulario
canciones identificar lugares, aprendido
celebraciones, partes del identificando sonidos
cuerpo, comida propios del ingls para
expresar cantidades comenzar a familiarizarse
hasta el diez con ellos.
describir la familia,
objetos y animales,
20
 acciones cotidianas, clima
y la vestimenta
expresar posesiones.

Siguen y repiten un Escuchan y siguen Escuchan y comprenden Asocian palabra escuchada

chant con apoyo. instrucciones de la clase. informacin de un texto muy a imagen u objeto, persona,
Juegan al ritmo y la Saludan y se despiden breve y simple. color, nmero.
letra de un chant con diariamente. Escuchan e identifican Asocian instruccin
apoyo del docente. Comprenden cuando algunos sonidos que se escuchada a accin o
Escuchan rimas alguien se identifica. repiten en una oracin muy imagen.
tradicionales muy Escuchan el nombre de breve Asocian palabra escuchada
breves y simples objetos de la sala y los Identifican vocabulario a objetos conocidos de la
acompaadas de identifican. escuchado de la sala de sala de clases.
gestos o imgenes. Escuchan e identifican el clases; por ejemplo: ruler, Asocian expresiones de uso
Realizan acciones, nombre equivalente a book, bag, door, window, etc. comn a expresiones
gestos o mmica de personas, como boy, girl, Reconocen caractersticas conocidas en espaol; por
acuerdo a lo teacher. de objetos, como blue ejemplo: good morning,
escuchado en Identifican nmeros pencil, long ruler, etc. hello, good bye.
canciones y rimas. hasta el diez. Identifican los colores.
Juegan a seguir Identifican descripcin de Identifican expresiones de
instrucciones; por objetos en cuanto a saludos y despedidas como
ejemplo: Simon Says. colores. hello, good morning, etc.
Siguen cuentos muy Identifican respuestas Identifican personas: boy,
breves y simples ledos afirmativa y negativa. girl, teacher
en voz alta. Identifican nmero de Identifican palabras

20
 objetos. escuchadas que pertenecen
Identifican y comprenden a una misma familia: red,
preguntas como whats green, blue (colors), two,
your name? How are you? four, six, ten (numbers),
Whats this? How old are book, bag, desk (classroom
you?, how many? Is it? objects).
Reconocen y Identifican nmero de
comprenden instrucciones objetos.
como sit
down, stand up, etc.

2 horas pedaggicas 2 horas pedaggicas 2 horas pedaggicas 2 horas pedaggicas

(1 semana) (1 semana) (1 semana) (1 semana)

20
 OA-5 OA-10 OA-11 OA-12

Reaccionar a lo escuchado, Reproducir chants, Participar en interacciones de Expresarse oralmente con

estableciendo relaciones rimas y canciones muy la clase y exposiciones el apoyo del docente para:
con experiencias breves y simples para muy breves y simples, acerca saludar y despedirse,
personales y/o expresando familiarizarse con los de temas conocidos o agradecer y pedir por
preferencias u opiniones sonidos propios del de otras asignaturas: favor; por ejemplo:
por medio de: ingls. usando apoyo del docente y hello/good morning,
palabras de objetos, gestos e goodbye; thank you,
dibujos imgenes impresas o en please
mmicas y acciones. formato digital7 describir acciones
usando el vocabulario cotidianas y dar
aprendido y expresiones instrucciones; por ejemplo:
de uso muy frecuente (Por I play, I run and jump, sit
ejemplo: Good morning; down
thank you; My name is) identificar y describir
objetos, personas,
animales, ropa, partes del
cuerpo, comida, clima y
celebraciones; por ejemplo:
a book; mother; green and
yellow; its rainy;
tall/big/happy/sad
expresar posesiones y
cantidades hasta el diez;
por ejemplo: I have 2
books, my/your; two bags
dar informacion; por
ejemplo: My name is;Im
6; yes/no; Monday
Dibujan objetos o Cantan canciones Responden preguntas del Saludan y se despiden;
nmeros escuchados. sobre el alfabeto y docente; por ejemplo: sobre por ejemplo: good
Identifican vocabulario nmeros; por informacin personal como morning, hello, good bye.
por medio de gestos o ejemplo: Abc, Little nombre y edad. Dan instrucciones; por
marcas en papel. indians. Describen la sala de clases ejemplo: sit down, close/
Dibujan caractersticas Repiten rimas usando vocabulario; open the book, etc.
de objetos: long/short. tradicionales muy por ejemplo: bag, desk, chair, Agradecen y piden por
Pintan color mencionado. breves y simples; pencil, eraser, book, favor: close the door,
Siguen instrucciones, por ejemplo: Roses are ruler, door, window. please, thank you.
realizando acciones. red Usan expresiones de Formulan preguntas:
Realizan acciones o Repiten chants saludos y despedidas como Whats your20 name?, How
gestos de una cancin. relacionados con juegos Hello, good morning, good many?
Hacen mmica de de palmas bye, How are you? Im fine. Identifican objetos de la
IV. - UNIDAD 4: MY BODY AND FOOD

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES/INDICADORES.

OA-1 OA-2 OA-3 OA-4

20
Comprender textos Comprender textos orales Demostrar comprensin de Escuchar textos orales y
ledos por un adulto o relacionados con temas textos orales: aplicar estrategias para
en formato conocidos o de otras identificando personajes, apoyar la comprensin; por
audiovisual, muy asignaturas que contengan objetos y animales ejemplo:
breves y simples, con las siguiendo instrucciones hacer conexiones con
un patrn que siguientes funciones: simples conocimientos previos
se repite, como: seguir y dar instrucciones identificando palabras, relacionar el texto con
rimas y chants saludar, despedirse e expresiones de uso muy imgenes.
cuentos identificarse frecuente y vocabulario
canciones identificar lugares, aprendido
celebraciones, partes del identificando sonidos
cuerpo, comida propios del ingls para
expresar cantidades comenzar a familiarizarse
hasta el diez con ellos.
describir la familia,
objetos y animales,
acciones cotidianas, clima
y la vestimenta
expresar posesiones.

Siguen y repiten un Escuchan y siguen Escuchan y comprenden Asocian palabra escuchada

chant con apoyo. instrucciones de la clase. informacin de un texto muy a imagen u objeto, persona,
Juegan al ritmo y la Saludan y se despiden breve y simple. color, nmero.
letra de un chant con diariamente. Escuchan e identifican Asocian instruccin
apoyo del docente. Comprenden cuando algunos sonidos que se escuchada a accin o
Escuchan rimas alguien se identifica. repiten en una oracin muy imagen.
tradicionales muy Escuchan el nombre de breve Asocian palabra escuchada
breves y simples objetos de la sala y los Identifican vocabulario a objetos conocidos de la
acompaadas de identifican. escuchado de la sala de sala de clases.
gestos o imgenes. Escuchan e identifican el clases; por ejemplo: ruler, Asocian expresiones de uso
Realizan acciones, nombre equivalente a book, bag, door, window, etc. comn a expresiones
gestos o mmica de personas, como boy, girl, Reconocen caractersticas conocidas en espaol; por
acuerdo a lo teacher. de objetos, como blue ejemplo: good morning,
escuchado en Identifican nmeros pencil, long ruler, etc. hello, good bye.
canciones y rimas. hasta el diez. Identifican los colores.
Juegan a seguir Identifican descripcin de Identifican expresiones de
instrucciones; por objetos en cuanto a saludos y despedidas como
20
ejemplo: Simon Says. colores. hello, good morning, etc.
Siguen cuentos muy Identifican respuestas Identifican personas: boy,
breves y simples ledos afirmativa y negativa. girl, teacher
en voz alta. Identifican nmero de Identifican palabras
objetos. escuchadas que pertenecen
Identifican y comprenden a una misma familia: red,
preguntas como whats green, blue (colors), two,
your name? How are you? four, six, ten (numbers),
Whats this? How old are book, bag, desk (classroom
you?, how many? Is it? objects).
Reconocen y Identifican nmero de
comprenden instrucciones objetos.
como sit
down, stand up, etc.
2 horas pedaggicas 2 horas pedaggicas 2 horas pedaggicas 2 horas pedaggicas
(1 semana) (1 semana) (1 semana) (1 semana)

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 OA-5 OA-10 OA-11 OA-12

Reaccionar a lo escuchado, Reproducir chants, Participar en interacciones de Expresarse oralmente con

estableciendo relaciones rimas y canciones muy la clase y exposiciones el apoyo del docente para:
con experiencias breves y simples para muy breves y simples, acerca saludar y despedirse,
personales y/o expresando familiarizarse con los de temas conocidos o agradecer y pedir por
preferencias u opiniones sonidos propios del de otras asignaturas: favor; por ejemplo:
por medio de: ingls. usando apoyo del docente y hello/good morning,
palabras de objetos, gestos e goodbye; thank you,
dibujos imgenes impresas o en please
mmicas y acciones. formato digital7 describir acciones
usando el vocabulario cotidianas y dar
aprendido y expresiones instrucciones; por ejemplo:
de uso muy frecuente (Por I play, I run and jump, sit
ejemplo: Good morning; down
thank you; My name is) identificar y describir
objetos, personas,
animales, ropa, partes del
cuerpo, comida, clima y
celebraciones; por ejemplo:
a book; mother; green and
yellow; its rainy;
tall/big/happy/sad
expresar posesiones y
cantidades hasta el diez;
por ejemplo: I have 2
books, my/your; two bags
dar informacion; por
ejemplo: My name is;Im
6; yes/no; Monday
Dibujan objetos o Cantan canciones Responden preguntas del Saludan y se despiden;
nmeros escuchados. sobre el alfabeto y docente; por ejemplo: sobre por ejemplo: good
Identifican vocabulario nmeros; por informacin personal como morning, hello, good bye.
por medio de gestos o ejemplo: Abc, Little nombre y edad. Dan instrucciones; por
marcas en papel. indians. Describen la sala de clases ejemplo: sit down, close/
Dibujan caractersticas Repiten rimas usando vocabulario; open the book, etc.
de objetos: long/short. tradicionales muy por ejemplo: bag, desk, chair, Agradecen y piden por
Pintan color mencionado. breves y simples; por pencil, eraser, book, favor: close the door,
Siguen instrucciones, ejemplo: Roses are ruler, door, window. please, thank you.
realizando acciones. red Usan expresiones de Formulan preguntas:
Realizan acciones o Repiten chants saludos y despedidas como Whats your20 name?, How
gestos de una cancin. relacionados con juegos Hello, good morning, good many?
Hacen mmica de de palmas bye, How are you? Im fine. Identifican objetos de la
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 CRONOGRAMA DE UNIDADES.
N de clase OA DE CLASE DESAGREGADO

UNIDAD UNO: I HELLO"

OA- 1
1 Comprender textos ledos por un adulto en relacin a los saludos en ingls
(1 hora) mediante formato audiovisual, con un patrn que se repite; tales como:
rimas, cuentos y canciones.

OA- 2
2 Comprender textos orales relacionados con temas conocidos, tales
(1 hora) como: saludar, despedirse e identificarse.

OA- 3
3 Demostrar comprensin de textos orales: siguiendo instrucciones
(1 hora) simples, identificando palabras, expresiones de uso muy frecuente y
vocabulario aprendido e identificando sonidos propios del ingls para
comenzar a familiarizarse con ellos.

OA- 4
4 Escuchar textos orales y aplicar estrategias para apoyar la comprensin
(1 hora) relacionando el texto con imgenes.

5 EVALUACIN
(1 hora)

6 DEVOLUCIN
(1 hora)

UNIDAD UNO: II MY FAMILY AND ME

OA- 5
7 Identificar vocabulario de la familia por medio de gestos o marcas en
(1 hora) papel.
Realizar acciones o gestos de una cancin sobre la familia.
OA- 10
8 Reproducir chants, rimas y canciones muy breves y simples para
(1 hora) familiarizarse con los sonidos propios del ingls, en relacin al vocabulario
de la familia.

OA- 11
9 Responder preguntas del docente; por ejemplo: sobre informacin
(1 hora) personal como nombre y edad o integrantes de la familia.

OA- 12
10 Expresar en forma oral y describir a los integrantes de su familia por medio
(1 hora) de dibujos o material audiovisual.

11 EVALUACIN
(1 hora)