SINTESIS

GRADO CUARTO

AREA:

MATEMATICAS
LOS CONJUNTOS

Un conjunto es la agrupacin de elementos que

mantienen una (s) caracterstica(s) comn(es). Los
conjuntos se nombran con una letra mayscula.

En un conjunto no se repite un mismo elemento.

Los conjuntos se pueden representar utilizando un diagrama de ven o encerrando sus

elementos entre llaves.

DETERMINACION DE CONJUNTOS

Existen dos maneras para representar un conjunto:

POR EXTENSION: Cuando se nombra cada uno de los elementos del conjunto.

POR COMPRENSION: Cuando se presenta la caracterstica comn que tienen todos sus
elementos.

Ejemplo:

1. Por extensin:
M= {8, 18, 28, 38, 48, 58, 68}

2. Por comprensin:
M= {nmeros menores que 70 cuya cifra de las unidades es 8}
 RELACIONES DE PERTENENCIA E INCLUSION

Un elemento pertenece a un conjunto cuando tienen la caracterstica de dicho conjunto.

Para indicar que un elemento pertenece a un conjunto se utiliza el smbolo . Cuando un
elemento no pertenece a un conjunto se indica con el smbolo .
Cuando todos los elementos de un conjunto N pertenecen otro conjunto P, se dice que el
conjunto N est contenido en el conjunto P, o que N es subconjunto de P y se simboliza
N P.

Ejemplo:

En el diagrama de venn se puede observar que:

2 S 1 R 3 R

3 S 6 S 6 R

Adems como todos los elementos de R, es decir, 3, 4 y 7, tambin pertenecen a S,

entonces R es subconjunto de s y se escribe R S.

UNIN ENTRE CONJUNTOS

La unin de conjuntos es un conjunto formado por

los elementos que pertenecen a dos o ms
conjuntos. La unin de A y B se simboliza A B.

El smbolo que representa la unin es .

Al determinar por extensin la unin de dos
conjuntos, los elementos comunes se escriben solo
una vez.

Ejemplo:
 Si A = {20, 40,60,80} y B = {30,60,90}, entonces, la unin de los conjuntos A y B
es:

A U B = {20, 30, 40, 60, 80, 90}

En este caso como 60 es un elemento comn, al determinar la unin se escribe solo una
vez.

INTERSECCION ENTRE CONJUNTOS

La interseccin de conjuntos es un conjunto formado por los elementos que son comunes
o se repiten en dos o ms conjuntos. La interseccin de A y B se simboliza A B

El smbolo que representa la interseccin entre dos

conjuntos es .

Ejemplo:

En el diagrama se representa la interseccin de dos

conjuntos A y B. como los elementos comunes de A y
de B son 1 y 2, entonces, la interseccin se simboliza:

A B ={1,2}

COMPLEMENTO DE UN CONJUNTO

Generalmente, los conjuntos se definen a partir de otro conjunto que se toma como
referencia y se conoce como conjunto universal o referencial y se simboliza con U.

El complemento de un conjunto A se define como el conjunto formado por los elementos

del conjunto universal que no pertenecen a A.

El complemento de A se escribe como AC O A.

Ejemplo:

En el diagrama de Venn se muestra que el conjunto

universal en este caso, es el conjunto de dgitos. Es decir,
U = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}

Como A = {0, 2, 4, 6, 8}, entonces se tiene que:

AC= U A = {1, 3, 5, 7,9}

DIFERENCIA ENTRE CONJUNTOS

La diferencia entre dos conjuntos A y B es el conjunto formado por los elementos que
pertenecen a A y que no pertenecen a B.

La diferencia entre A y B se simboliza A - B.

El smbolo que representa la unin entre dos conjuntos

es .
Ejemplo:

Si se tienen los conjuntos:

A= {a, b, c, i, e} y B = {p, q, i, e}

Entonces, la diferencia entre A y B es A B = {a, b, c},

como se muestra en el diagrama.

RELACIONES ENTRE CONJUNTOS

Entre los conjuntos se pueden presentar las siguientes relaciones.

a. Dos conjuntos son disyuntos cuando no poseen elementos en comn.

A = {a, e, i, o, u} B = {o, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
 b. Todos los elementos de un conjunto pertenecen al otro conjunto.

M es subconjunto de A

M A

T es subconjunto de A

T A

c. Tienen algunos elementos comunes.

A y B son intersecantes

d. Tienen exactamente los mismos elementos

R y S son iguales
PROBLEMA

De un grupo de 45 estudiantes, 22 asisten a clase de msica, 18 van a clase de teatro y 12 asisten

a las dos clases. Cuntos estudiantes no asisten a ninguna de estas clases?

Primero, se realiza un diagrama de venn con dos conjuntos: el conjunto M de los

estudiantes que asisten a clase de msica y el conjunto T de los estudiantes que asisten a
la clase de teatro. Como hay estudiantes que asisten a ambas clases, los conjuntos M y T
se intersecan.
Segundo, se escribe en la interseccin el
nmero de estudiantes que asisten a las dos
clases, es decir, 12.
Luego, se tiene que el nmero de estudiantes
que asisten solo a la clase de msica es 22 12
= 10 y el nmero de estudiantes que asisten solo
a la clase de teatro es 18 12 = 6, como se
muestra en el diagrama.
Finalmente, para hallar la cantidad de
estudiantes que no asisten a ninguna de las dos
clases se resta, al nmero total de estudiantes,
la suma de los tres nmeros ya ubicados en el
diagrama, as: 45 10 6 12 = 17.

NUMEROS NATURALES

Con solo diez cifras podemos formar cualquier nmero de nuestro sistema de
numeracin. El conjunto de todos estos nmeros se denomina nmeros naturales y se
representa con la letra N.

N={ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14,}

La cantidad de nmeros naturales es infinita, porque siempre es posible agregar un

nmero ms. No existe un nmero que sea el mayor de todos.

SISTEMA DE NUMERACION DECIMAL

En el sistema de numeracin decimal se utilizan diez dgitos, que son 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,

8, 9, para escribir toso los nmeros.

El sistema se organiza en rdenes y clases que se ubican en la tabla de posiciones.

Ejemplo: El nmero 405.389.140.916.527 se organiza en la tabla as:

 Miles de
Billones Millones Miles Unidades
millones
CB DB UB CMm DMm UMm CM Dm Um CM DM UM c d u
4 0 5 3 8 9 1 4 0 9 1 6 5 2 7

Y se descompone as:

4CB + 0DB + 5UB + 3Cm + 8Dm + 9Um + 1Cm + 4Dm + 0Um + 9CM + 1DM
+ 6UM + 5C + 2D + 7U

VALOR POSICIONAL

El valor que representa cada cifra depende de la posicin que ocupa dentro del nmero.

Ejemplo:
893.574.897

El siete ocupa el lugar de las decenas de mil, su valor es 70.000

LECTURA Y ESCRITURA DE NUMEROS

Para leer un nmero, primero se separa en grupos de tres cifras, empezando por las
unidades. Luego, se lee el nmero por la izquierda. Al encontrar un punto, se dice el
nombre de la clase.

Ejemplo:

Miles de
Billones Millones Miles Unidades
millones
CB DB UB CMm DMm UMm M Dm Um CM DM UM c d u
3 5 3 8 4 9 5 0 4 6 7 3 1 2 5

Se lee: trescientos cincuenta y tres billones, ochocientos cuarenta y nueve mil quinientos
cuatro millones, seiscientos setenta y tres mil ciento veinticinco.

RELACIN DE ORDEN

Al establecer relaciones de orden entre dos cantidades, estas pueden ser:

Mayor que >

Menor que<

Igual que =
 a. Si dos nmeros tienen igual cantidad de cifras, se comparan las cifras que ocupan
igual posicin de izquierda a derecha.

Al comparar 578.325 y 579.263 se tiene que:

5 7 8. 3 2 5 5 7 9. 2 6 3
=

<

Entonces: 578.325 es menor que 579.263

578.325 < 579.263

b. Si dos nmeros tienen diferente cantidad de cifras, es mayor el que tiene ms

cifras.

53.897 <401.207

ADICIN Y SUSTRACCIN DE NMEROS NATURALES

La adicin y sustraccin son dos operaciones en los nmeros naturales que tienen
importante uso en diferentes aspectos de la vida cotidiana.

Ejemplo:

Durante la campaa cuidemos nuestras playas; la cual se desarroll durante los tres
primeros meses del ao, se repartieron 272.680 bolsas de basura. Si en enero se
repartieron 108.562 y en febrero 94.602, Cuntas bolsas se repartieron en marzo?

Primero, se calcula la suma de las bolsas repartidas en enero y febrero.

Luego, se resta del total de bolsas la suma obtenida.
Bolsas repartidas en enero y febrero.

Por tanto en marzo se repartieron 69.516 bolsas.

 PROPIEDADES DE LA ADICION

La adicin cumple las siguientes propiedades:

Conmutativa Asociativa Elemento neutro

En una adicin, al Al agrupar tres o ms
cambiar el orden de los sumandos de diferentes Cualquier nmero
sumandos no se altera maneras, la suma no sumado con cero es
la suma. cambia. igual al mismo
nmero.
14.826 + 127.458 = (3.827 + 587) + 12.430
142.284 = 16.844 12.608 + 0 = 12.608

127.458 + 14.826 = 3.827 + (587 + 12.430) 0 + 12.608 = 12.608

142.284 = 16.844

GEOMETRIA
ANGULOS

Un ngulo est formado por dos semirrectas que parten de un mismo origen. Las dos
semirrectas son los lados del ngulo y el punto de origen de las semirrectas es el vrtice.

Ejemplo:

Un ngulo se puede nombrar de tres formas as:

Forma 1 Forma 2 Forma 3

Escribe el smbolo y tres letras

Escribe el smbolo y maysculas que indican tres
puntos: el vrtice y un punto de Escribe el smbolo y un
la letra indica el vrtice.
cada uno de los lados. La letra del nmero. Se escribe 1.
Se simboliza A. vrtice siempre va en el centro. Se
simboliza EAD.
MEDICION DE ANGULOS

La amplitud de un ngulo se mide en grados. Para medir la amplitud de un ngulo se

utiliza el transportador. Hay dos clases de transportador: el transportador de 180 y el
transportador de 360.

Ejemplo:

Cul es el procedimiento para medir ngulos con el transportador?

Paso1

Coloca el transportador de tal manera que su centro coincida con el vrtice y el 0 del
transportador coincida con un lado del ngulo.

Paso 2

Observa en el transportador el nmero por donde pasa el otro lado del ngulo. Este
nmero corresponde a su medida en grados.

CONSTRUCCION DE ANGULOS

Para construir ngulos con una medida determinada se usa el transportador.

Ejemplo:

Cul es el procedimiento para

construir un ngulo que mida 60?

Paso 1 Paso 3

Traza una Marca un

semirrecta y punto donde el
marca el punto A
como vrtice del
ngulo.

transportador
indique 60.
Paso 2 Paso 4

Coloca el Traza la
transportador de semirrecta que
tal manera que el une el punto
centro coincida
con el punto A y

que marcaste
el 0 del en el paso
transportador anterior.
coincida con la
semirrecta.

CLASIFICACION DE ANGULOS

Segn su medida los ngulos se clasifican en:

ANGULOS RECTOS: Son iguales a un cuarto de vuelta, es decir, mide 90.

ANGULOS AGUDOS: Son menores que un cuarto de vuelta y mide menos de 90.

ANGULOS OBTUSOS: Son mayores que un cuarto de vuelta y mide ms de 90pero

menos de 180.

ANGULOS PLANOS: Son iguales a media vuelta y miden exactamente 180

ANGULO CONCAVO: aquel que mide ms de 180 y menos de 360.

ANGULO DE GIRO: aquel que mide 360

TABULACION Y ANALISIS DE DATOS

Los datos de un estudio estadstico se organizan en tablas, con

el fin de clasificarlos y resumirlos.

TABLA: lista de datos clasificados y ordenados, segn una

caracterstica.

FRECUENCIA: Nmero de veces que se repite un dato.

MODA: Dato que ms se repite; es decir, que tiene mayor frecuencia.

EJEMPLO: Teniendo en cuenta la informacin de los pases y su respectiva unidad

monetaria, Cmo podras organizar los datos para saber cuntos pases usan cada
moneda?

PAISES Y MONEDAS
Francia: Euro Santa Lucia: Dlar del Caribe Irlanda: Euro
Blgica: Euro Senegal: Franco Grecia: Euro
Guinea: Franco Andorra: Euro Nger: Franco
Puerto Rico: Dlar Granada: Dlar del Caribe Mal: Franco
Camern: Franco Dominica: Dlar del Caribe Italia: Euro
Espaa: Euro San Vicente: Dlar del Caribe Finlandia: Euro
San Marino: Euro Comoras: Franco Congo: Franco
San Kitts: Dlar del
Burkina Faso: Franco Chad: Franco
Caribe
Colombia: Peso
Mnaco: Euro Per: Nuevo sol
Colombiano
Austria: Euro Antigua y Barbuda: Dlar del Caribe Benn: Franco
Repblica Dominicana: Dlar del
Estados Unidos: Dlar Alemania: Euro
Caribe

En las tablas se registran los datos correspondientes a las monedas y a la frecuencia con
la que este dato aparece en la informacin obtenida. Veamos:

DATOS (moneda) FRECUENCIA DE CADA DATO

Euro I IIIIIIIIIII = 12
Franco I IIIIIIIII = 10
Dlar del Caribe I IIIIII =7
Pero Colombiano I =1
Nuevo Sol I =1
Dlar II =2

En este conjunto de datos, la moneda ms utilizada es el euro, con una frecuencia de 12.
El euro es la moda del grupo de datos.

DIAGRAMA DE BARRAS

Un diagrama de barras, tambin conocido como diagrama de columnas, es una forma

de representar grficamente un conjunto de datos o valores y est conformado por
barras rectangulares de longitudes proporcionales a los valores representados. Los
grficos de barras son usados para comparar dos o ms valores. Las barras pueden
orientarse vertical u horizontalmente.
 CLASES DE LINEAS

En geometra, una lnea es un conjunto de puntos unidos y continuos entre s que

conforman un trazo infinito, real o imaginario, que seala el lmite o el fin de un objeto.
Tambin es una raya que aparece en cualquier tipo de cuerpo o elemento.

Hay varios tipos de lneas que se clasifican por su forma, su ubicacin en el espacio y la
vinculacin poseen entre s:

Forma:

Rectas: son aquellas que tienen todos sus puntos unidos en una misma direccin.
Curvas: sus puntos van cambiando a distintas direcciones y estn conformadas
en forma curva o doblada.
Abiertas: sus extremos no se juntan nunca.
Cerradas: son aquellas que sus puntos de los extremos se unen, creando una
forma.
Curvas cerradas: la totalidad de sus puntos tienen en comn un punto central.
Quebradas o poligonales: estn constituidas por varias rectas que se cortan
entre s y mantienen diferentes orientaciones.
Mixtas: son conjuntos de lneas rectas y curvas que tienen direcciones variadas.
Segmento rectilneo: es una recta tiene un punto inicial y un punto final. Es una
parte de un conjunto infinito de puntos y es un subconjunto porque figura la parte
comprendida entre dichos puntos.
Ondulada: conjunto de lneas curvas que se unen de forma contina, con
diferentes orientaciones.

Ubicacin en el espacio:

Verticales: este tipo de lneas son aquellas rectas que tienen una orientacin de
arriba hacia abajo o viceversa. De manera figurada, se puede decir que une un
punto de la superficie terrestre con el centro mismo de la Tierra, o bien que es una
lnea que se mantiene de pie, perpendicular al horizonte.
 Inclinada: no mantiene una posicin ni vertical ni horizontal sino que un extremo
tiende a inclinarse hacia uno de sus lados.

Relacin que tienen entre s:

Paralelas: son lneas que estn distanciadas por la misma longitud durante toda la
extensin y no hay interseccin entre s. Esta condicin vale tanto para las rectas
como las curvas. Existen las horizontales, las verticales y las inclinadas.
Perpendiculares: son segmentos rectos que se cortan en un punto en comn y
forman un ngulo recto (de 90).
Oblicuas: son aquellas que comparten un mismo punto pero una es horizontal y
la otra est inclinada. No forman ngulos rectos.
 MEDIDAS DE TIEMPO

1- Unidades de medida de tiempo

Las unidades de medida de tiempo son:

- El siglo
- El ao
- El mes
- El da

Para medir perodos de tiempos menores que el da utilizamos:

- La hora
- El minuto
- El segundo

Al igual que las unidades de medida de ngulos, la hora, el minuto y el segundo forman
un sistema sexagesimal porque 60 unidades de un orden forman 1 unidad del orden
superior.
Cada unidad es sesenta veces mayor que la unidad de orden inmediato inferior y sesenta
veces menor que la unidad de orden inmediato superior.

Otras equivalencias:

- Bienio = 2 aos.
- Trienio = 3 aos.

USO DEL COMPAS

Un comps es un instrumento que se puede utilizar para realizar crculos o arcos de

circunferencia. Tambin se puede utilizar como una herramienta para tomar distancias, en
particular en los mapas. Los compases se pueden utilizar en matemticas, para dibujo,
navegacin y otros fines.