DIRECCIN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIN BUENOS AIRES PROVINCIA BA

PLANIFICACION ANUAL 2017

DESTINATARIOS: 5 A AREA: PRCTICAS DEL LENGUAJE DOCENTE: ADRIANA SELLARS

PERIODO CONTENIDOS SITUACIONES DE ENSEANZA PROYECTOS EDUCATIVOS

LAS LEYENDAS
MARZO Indagar los conocimientos que los
JUNIO Escuchar, leer solos y con otros diversas leyendas. nios poseen sobre el tema.
Identificar los personajes propios del relato y sus PEQUEOS ESCRITORES
caractersticas principales. Sesiones de lectura por s mismos y Producto: Antologa literaria
Expresar en forma oral y escrita la secuencia bsica de una con otros lectores y comentario de lo con las producciones creadas
narracin leda. ledo. por los chicos a lo largo del
Buscar y seleccionar informacin. ao.(Articulacin con AMD
Escucha atenta de leyendas ofrecidas transcripcin de borradores
Ejercer prcticas de escritura. por el docente con soporte digital
Utilizar la escritura al servicio de la comprensin. diseo de dibujos
Clasificar oraciones segn la actitud del hablante. Bsqueda de informacin especfica.
Punto seguido y punto y aparte. Prrafo y sangra.
Reconocer los elementos de un circuito comunicativo.
Cumplir propsitos comunicativos. Adecuacin de la modalidad de
Uso de sustantivos. Clasificacin semntica y morfolgica. lectura segn el propsito.

Elaboran textos escritos.

EL CUENTO FANTSTICO
TITIRITEROS
Recurren a la escritura para apoyar la Producto: Diseo de tteres de
Leer, escuchar y compartir la lectura de cuentos FANTSTICO comprensin mientras se lee. personajes de las leyendas y
Identificar los elementos propios del cuento fantstico.
cuentos del gnero ledo.
Expresar en forma oral y escrita la secuencia bsica de una Anotan preguntas, comentarios y (articulacin con
narracin. reflexiones.
Plstica)Exposicin
Escritura de un relato semejante a
Recurrir a la escritura para apoyar la comprensin mientras se Armado de la Biblioteca alica.
lee. e inventario., Fichero de prstamo.
Clasificacin semntica y morfolgica del sustantivo. Elaboracin de reglamento.
 La temporalidad en el discurso narrativo. Uso de conectores.
LA NOTICIA PERIODSTICA
Leer y comentar la informacin propone la prensa escrita.
Identificar las partes de un texto periodstico y los recursos.
Registrar por escrito distintos aspectos del material
seleccionado.
Profundizar a travs de la lectura de prensa los comentarios
y las interpretaciones de hechos sociales y de como se
comunican.
Discutir sobre las situaciones de inters social ledas.
Utilizar la escritura como medio de comprensin.
Comunicar lo aprendido en forma oral.
Escribir para participar de la vida ciudadana.
Discutir sobre temas de inters social.
Escuchar las opiniones de los otros, confrontndolas con las
propias. Valorar los distintos argumentos expuestos.
Uso de hipnimos e hipernimos.
El verbo. Clasificacin semntica y morfolgica.
.
CUENTOS DE TERROR
Comunican lo aprendido en forma oral
y escrita.
Exploran libremente los materiales.
Navegan en sitios recomendados de
internet.
Sesiones de lectura por s mismos.
INFORMACION AL DA
Opinan sobre los textos ledos y Producto: Elaboracin de un
escriben el conflicto. diario escolar plasmando todos los
trabajos de los alumnos.
Forman grupos de lectores de prensa
escrita y comentadores sociales.
Preparan comentarios escritos a partir
de lo ledo y escuchado de la prensa
escrita.
Sesiones de lectura por s mismos.
Comentan lo ledo.
Leen siguiendo las obras de un autor.

Preparan producciones con ttulo y su

Leer , escuchar y compartir con otros la lectura de cuentos autobiografa.
de terror.. .
Adecuar la modalidad de lectura al propsito. Exponen por escrito los comentarios de .
Identificar los elementos propios del gnero ledo. la obra.
Utilizar la escritura al servicio de la comprensin.
Expresar en forma oral y escrita la secuencia bsica de una Registran diferentes aspectos de la
narracin. informacin buscada.
Bsqueda de informacin especfica que informan sobre la Organizan datos y confeccionan fichas.
vida del autor. La biografa. Trabajan con borradores sucesivos.
Registrar por escrito distintos aspectos del material
seleccionado. Visita a la escuela de un escritor
JULIO - nicoleo. Entrevista.. Lectura
El autor y el narrador. Tipos de narrador.
NOVIEMBRE placentera de una de sus obras.
Elipsis y sustitucin.

LA POESA
Escuchar y leer diversos textos poticos.
Valorar la literatura como experiencia literaria.
Reconocer los diferentes recursos semnticos.(imgenes,
comparaciones, metfora, personificacin)
Escritura de invencin.
Club de lectores de poesas.
Uso de adjetivos. Clasificacin semntica y morfolgica.
Diptongo y hiato.
TEXTO TEATRAL
Leer diversas obras literarias: compartir la lectura, la
escucha, los comentarios y los efectos que produce una
obra de teatro.
Valorar la lectura literaria como experiencia esttica.
Analizar las caractersticas propias del texto teatral.
Dramatizar una obra leda segn eleccin propia.
Dilogos y monlogos.
La puesta en escena, actos y cuadros.
Uso de puntos suspensivos y raya de dilogo.
Sesiones de lectura en voz alta del
maestro.
Sesiones de lectura por s mismos y con
otros. A PURA RIMA
Entienden el lenguaje potico a partir de Producto: Club de lectores
la sonoridad, del ritmo, de las imgenes de poesas.
y de las repeticiones.
Escriben poemas teniendo en cuenta la
organizacin espacial del texto potico,
Resuelven duda sobre el significado de
expresiones desconocidas.
Reconocen recursos propios del texto
potico.
Ejercen prcticas de escritura.
Sesiones de lectura con otros de obras
teatrales.
Realizan texto ledo en grupo y
colectivamente asumiendo roles. YA COMIENZA LA FUNCIN
Preparan obras teatrales prestando Producto: Dramatizacin de
atencin a las acotaciones referida a los obras teatrales ledas en el curso y
estado de nimo y movimiento de los en otros cursos.
actores .
Dramatizan obras teatrales segn
eleccin grupal.
Realizan escritura de invencin de obras
teatrales.
Exponen por escrito du punto de vista
acerca de la obra.
Visita al Teatro Municipal .
 LA HISTORIETA
Leen variadas historietas . HISTORIETISTAS
Identifican recursos propios de la
Leer, escuchar y compartir variedad de historietas.
historieta ( vietas, onomatopeyas, Producto: Diseo de lbum de
Adecuar la modalidad de lectura al propsito. historietas y sonorizacin.
Conocer las caractersticas y los recursos. lneas de movimiento ,etc) Utilizacin de Power Point. (Se
Descubrir la vinculacin que puede establecerse entre texto Recurren a la escritura para apoyar la articula con AMD)
e imagen para producir sentido. comprensin mientras se lee.
Escritura de invencin. Rondas de lectores de historietas.
Narrar de manera oral o escrita las secuencias trabajadas.
Disean nuevas historietas.

LA PUBLICIDAD Y LA PROPAGANDA
Leer y escuchar publicidades que aparecen en distintos .ESPACIO PUBLICITARIO
Sesiones de anlisis de textos
medios para comentarlas con otros y posicionarse como publicitarios. .Producto: Grabado de
potencial destinatario. Reflexionan sobre los recursos para publicidades (articulacin con
Reflexionar sobre algunos efectos de los recursos publicitar y vender un producto. AMD)
publicitarios. Reconocen a que pblico va dirigido.
Complementar la escritura y los recursos visuales al Descubren exageraciones, frases
servicio de la comprensin. directas, slogan.
Reconocer los distintos destinatarios de las publicidades. Analizan programas de radio y
Familiarizarse con distintas formas de propaganda televisin.
distinguindola de la publicidad comercial. Identifican recursos y propsitos de
Utilizar la escritura al servicio de la comprensin . publicidad y propaganda.

ESI: Se trabajar a lo largo del ao la disposicin de las mujeres y los varones para argumentar. Defender sus propios puntos de vista, considerar ideas y
opiniones de otros, debatirlas y elaborar conclusiones. El conocimiento de s mismo y de los otros a partir de la expresin y comunicacin de sus
sentimientos, ideas, valoraciones y la escucha respetuosa de los otros en espacios de libertad brindados por el docente.

NORMAS DE CONVIVENCIA: se abordar desde el inicio del ciclo lectivo bajo el lema Todos juntos aprendemos a convivir