SEPARATA

CARRERA PROFESIONAL:
INGENIERIA CIVIL

Asignatura : Estadstica General

Tema : Construccin de Tablas y Grficos
Estadsticos

2013

Docente: Jos Rafael Ocupa Ruiz

1
 Contenido

1. DISTRIBUCIN DE FRECUENCIAS 2
1.1 Distribucin de frecuencias simple 2
Cuestionario y ejercicios propuestos 6
1.2 Distribucin de frecuencias por intervalo 9
1.3 Reglas empricas para la construccin de Intervalos 10
Cuestionario y ejercicios propuestos 15

2. REPRESENTACIN GRFICA 16
2.1 Definicin de grficos estadsticos 16
2.2 Construccin de grficos 16
2.3 Principales componentes de un grfico 17
2.4 Principales tipos de grficos 17
2.4.1 Grfico de lneas 17
2.4.2 Grfico de lneas compuesto 18
2.4.3 Grfico de barras 18
2.4.4 Grfico de barras compuesto 19
2.4.5 Grfico de sectores circulares 19
2.4.6 Histograma de frecuencias 19
2.4.7 Polgono de frecuencias 20
2.4.8 Histograma de frecuencias acumuladas 20
2.4.9 Pictogramas 22
Cuestionario y ejercicios propuestos 23

2
1. Distribucin de Frecuencias

Despus de recoger toda la informacin correspondiente a la investigacin, es decir, al

agotar todo el trabajo de campo, nuestro escritorio se llena de un cmulo de datos y cifras
desordenadas los cuales, al ser tomados como observaciones individuales, dicen muy
poco sobre la poblacin estudiada; es, entonces, tarea del investigador hacer hablar las
cifras, comenzando por la clasificacin y ordenacin, consignando la informacin en
tablas inteligibles que denominamos distribuciones de frecuencias.

1.1 DISTRIBUCIN DE FRECUENCIAS SIMPLE

Para una mayor sencillez, en la exposicin del tema, nos valemos del siguiente

Ejemplo 1.1:
Supongamos que en la fbrica de confecciones Malca, ha estallado un conflicto laboral y
sus cincuenta operarias solicitan un aumento en el salario semanal de lo contrario
amenazan en paralizar la fbrica.
El propietario recoge la informacin respecto a la variable salario semanal de sus 50
operarias y la relaciona en la tabla No 1.

TABLA N 01

SALARIO SEMANAL DE 50 OPERARIAS

EN LA FABRICA DE CONFECCIONES MALCA
S/. x S/. x S/. x S/. x S/. x
Semana Semana Semana Semana Semana

52 54 55 56 52

54 51 55 53 57

55 54 52 57 56

54 55 55 54 51

53 54 53 53 58

56 56 57 50 55

54 52 54 55 53

58 54 55 52 54

3
 51 53 53 53 53

54 55 55 54 56

TABLA N 02

DISTRIBUCIN DE FRECUENCIAS
DEL SALARIO DE 50 OPERARIAS
S/. x CONTEO REPETICIO
Semana N

50 I 1

51 III 3

52 IIII 5

53 IIII IIII 9

54 IIII IIII II 12

55 IIII IIII 10

56 IIII 5

57 III 3

58 II 2

SUMA 50

Como se puede observar, hay una gran diferencia entre los datos brutos de la Tabla N 01
y el ordenamiento y agrupacin de la Tabla N 02.

Con el fin de obtener una mejor tabla interpretativa, introduciremos la siguiente

simbologa:

n: El tamao de la muestra, es el nmero de observaciones.

Xi : La variable; es cada uno de los diferentes valores que se han observado.

4
 La variable Xi, toma los X1, X2... Xm valores.

fi : La frecuencia absoluta o simplemente frecuencia, es el nmero de veces que se

repite la variable Xi; as f1, es el nmero de veces que se repite la observacin X 1,
f2 el nmero de veces que se repite la observacin X 2 etc.

Fi: La frecuencia acumulada, se obtiene acumulando la frecuencia absoluta.

hi: Frecuencia relativa; es el resultado de dividir c/u de las frecuencias absolutas por
el tamao de la muestra.

Hi: Frecuencia relativa acumulada; se obtiene dividiendo la frecuencia acumulada

entre el tamao de la muestra.

Distribucin terica de frecuencias de n observaciones

Variable Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frec. Relativa

Xi Absoluta Acumulada Relativa Acumulada
fi Fi hi Hi
X1 f1 F1 h1 H1

X2 f2 F2 h2 H2

X3 f3 F4 h3 H3

. . . . .

Xm fm Fm hm Hm

Total n 1.00

Veamos el ejemplo que venimos trabajando:

TABLA N 03
Distribucin de Frecuencias del Salario Semanal de 50 Obreras

Salario Frecuenci Frecuencia Frecuenci Frec.

S/. a Acumulativ a Relativa
seman Absoluta a Relativa Acumulad
al fi Fi hi % a
Xi Hi %
50 1 1 2 2
5
 51 3 4 6 8

52 5 9 10 18

53 9 18 18 36

54 12 30 24 60

55 10 40 20 80

56 5 45 10 90

57 3 48 6 96

58 2 20 4 100

Total 50 100

Analizando las columnas porcentualmente hi y Hi se obtienen, entre otras las siguientes

conclusiones:

Slo el 4% de las obreras gana el mximo salario semanal de la fbrica, el cual

corresponde a S/. 58.
El salario semanal mnimo S/. 50 lo gana nicamente una obrera, lo que constituye el 2%
del personal asalariado.
El 62% de las operarias tiene un salario semanal entre S/. 53 y S/. 55.
El 60% de las obreras tiene un salario semanal de S/. 54 o menos.
El 64% tiene un ingreso semanal de S/. 54 o ms.

CUESTIONARIO Y EJERCICIOS PROPUESTOS

1. Qu es frecuencia absoluta?

2. Cmo se obtiene:

2.1 La frecuencia acumulada?

2.2 La frecuencia relativa?

2.3 La frecuencia relativa acumulada

6
3. En una distribucin de frecuencias se pueden establecer conclusiones porcentuales,
utilizando solamente la frecuencia relativa? Por qu?

4. La siguiente tabla relaciona las ausencias al trabajo de 50 obreras, durante el mes de

octubre, en la fbrica de confecciones "CALIDAD TOTAL".

1 0 2 1 3 1 4 3 2 5

3 2 4 2 0 3 1 2 0 2

1 1 0 1 0 0 1 2 1 3

4 0 2 3 2 0 0 2 5 2

2 4 2 1 3 1 2 1 0 2

4.1 Construir una distribucin de frecuencias simples

4.2 Hacer 3 conclusiones

5. Aos de Experiencia de las 50 operarias de la fbrica de confecciones B&G

4 6 5 6 4 6 5 5 6 5

5 5 8 8 8 6 9 6 5 7

7 9 3 2 7 4 5 7 7 3

6 7 7 7 8 3 6 6 7 6

4 6 8 5 6 6 7 5 7 4

Ordenar la informacin y responder:

5.1 Qu porcentaje de las obreras tiene experiencia inferior o igual a 6 aos?

5.2. Qu porcentaje tiene experiencia entre 5 y 7 aos?

6. Palabras por minuto escritas por un grupo de mecangrafas

7
 77 80 78 79 85 84 76 79 80 78

78 75 79 79 79 79 81 84 79 77

80 78 75 85 77 76 84 84 78 85

84 79 77 85 78 77 85 81 77 84

78 81 77 77 81 81 77 83 81 81

77 83 81 76 80 81 79 79 82 84

79 84 79 81 80 83 84 77 79 80

78 85 83 80 84 79 85 78 79 79

81 80 84 80 85 80 79 80 77 76

80 79 77 77 77 83 79 81 85 80

Construir una distribucin de frecuencias y resaltar 3 conclusiones

7. La tabla muestra, las respuestas de un cuestionario aplicado a las obreras de la fbrica

Malca, respecto a la edad, estado civil, nmero de hijos, experiencia, aos de estudio,
ingresos semanales, as tambin la calificacin del desempeo otorgada por el supervisor.

N Aos Ingresos
Obrera Edad Estado Civil Experiencia Calificacin
hijos estudio S./

8
 soltera

soltera
soltera

soltera

soltera
soltera

Hacer las respectivas distribuciones de frecuencias, para cada una de las variables

1.2 DISTRIBUCIN DE FRECUENCIAS POR INTERVALOS

Usualmente los valores de los datos no permiten un agrupamiento de ellos en una tabla
de frecuencias simple, debido a que se encuentran distribuidos a travs de todo el
recorrido y el nmero de veces que se repite cada observacin no es significativo en
todos los casos, y en la mayora de ellos su frecuencia es baja. Una tabla de frecuencias
construida en estas condiciones, no presenta ninguna utilidad.
Ilustraremos el caso a travs de un ejemplo:

9
Ejemplo 1.2:
Supongamos que la fbrica de baldosas De las casas, con el objeto de ofrecer una
garanta de su producto, desea hacer un estudio tcnico de su produccin, para lo cual
extrae una muestra de 100 baldosas, cada una de las cuales se somete a una prueba de
resistencia, destructiva cuyos datos expresados en Kg/Cm 2, se relacionan a continuacin:

TABLA N 04
Resistencia en Kg/Cm2 de 100 Baldosas de La Fabrica
De Las Casas

478 458 683 780 736 448 591 555

339 694 478 498 310 537 592 549

666 239 398 720 648 533 586 321

313 644 495 122 521 368 531 472

415 291 621 253 763 746 323 575

210 480 223 433 444 437 360 559

425 459 418 351 361 183 383 259

419 655 487 135 370 345 282 578

425 436 634 450 223 479 161 337

420 422 282 439 449 321 452 444

391 469 460 308 477 463 367 251

487 610 470 469 392 517 359 527

540 504 542 369

La clasificacin en una distribucin de frecuencias simple dara como resultante un

ordenamiento de por lo menos 80 tems; la mayora de ellos con frecuencia unitaria.
Se hace necesario el agrupamiento en intervalos o clases que haga ms compacta,
manejable y presentable la informacin.

El nmero de clases y la amplitud de los intervalos los fija el investigador de acuerdo con
el conocimiento que posea de la poblacin, la necesidad de hacer comparacin con otras
investigaciones y la presentacin de la informacin. Sin embargo, se recomienda que la
informacin no sea demasiado compacta, lo cual le restara precisin, ni demasiado
dispersa, ya que no se tendra claridad.
10
 En trminos generales, es usual que el nmero de intervalos no sea inferior a 5 ni
superior a 15. Sturges propone que el nmero de clases o intervalos sea determinado
por la expresin m = 1 + 3.33 log(n)

1.3 REGLAS EMPRICAS PARA LA CONSTRUCCIN DE INTERVALOS

Cuando no se tiene experiencia en el manejo de la informacin es aconsejable seguir los

pasos que se dan a continuacin:

a) Determinar el Rango (R): Se obtiene restando el valor mximo y el valor mnimo.

R = Valor Max. Valor Min.

b) Determinar el Nmero de Intervalos (m): El criterio a seguir para determinar el

nmero de intervalos generalmente del mismo tamao es que el mismo sea
suficientemente pequeo para lograr la simplificacin deseada, pero lo suficientemente
grande para minimizar los posibles errores de clasificacin. Naturalmente no es
conveniente utilizar muchos intervalos de pequea amplitud ya que en un caso extremo,
equivaldra a trabajar con los datos originales. Por otra parte, un nmero muy reducido
de intervalos, significa cierta concentracin y la prdida de informacin
consiguientemente, como ocurra en otro caso, si se considerase un solo intervalo. Se
recomienda:

b1) Considerar el nmero de intervalos entre 5 y 20

5 m 20

b2) Utilizar la regla de Sturges para determinar el nmero de intervalos:

m = 1 + 3.322 log n
Donde: n es el nmero de observaciones

c) Determinar la Amplitud Intervalica (C)

Tambin se le conoce como ancho del intervalo y se obtiene dividiendo el rango entre el
nmero de intervalos.

R
C= m

d) Determinar las Marcas de Clase

Las marcas de clase o punto medio de cada intervalo se hallan mediante la semisuma del
lmite inferior y del lmite superior.

LI i + LSi
Yi
= 2

11
 N 1
o
t
a

La amplitud o longitud de los intervalos no siempre son iguales; pueden utilizarse

desiguales, pero siempre relacionados con una amplitud de intervalo como unidad.

En general, segn la amplitud hay tres tipos de intervalos:

a) Intervalos de igual amplitud
b) Intervalos de diferente amplitud
c) Intervalos abierto

(a) (b) (c)

Peso (Kg) Edades Ingresos
(aos) (S/.)

20.1 - 30 3 - 5 Menos de 500

30.1 - 40 6 - 14 501 - 1000

40.1 - 50 15 - 24 1001 - 2000

50.1 - 60 25 - 39 2001 - 3000

60.1 - 70 40 - 59 3001 - 4000

70.1 - 80 60 - 99 4001 y mas

N 2
o
t
a
El nmero de intervalos (m) es arbitrario, sin embargo es recomendable tener presente los
siguientes criterios:
Naturaleza de la variable
El nmero de valores observados
El recorrido de la variable
La sensibilidad de la variable ( unidad de medida)
Los objetos del estudio que se usa la informacin

N 3
o
12
 t
a
El nmero y amplitud de los intervalos de clase de una tabla tienen que estar en relacin
con la naturaleza y el contexto de estudio. Sin embargo, independientemente de este
hecho, algunos mecnicamente prefieren determinar el nmero de intervalos mediante la
frmula propuesta por Sturger.

N 4
o
t
a
Para facilitar los clculos, se recomienda que la amplitud de los intervalos se redondee al
nmero sencillo ms cercano e inmediatamente superior. Esto significa que el cociente
R/m sea exacto. En muchos casos ser necesario ampliar ligeramente el recorrido, de
modo que:

X max X min
Ci = m

Sea un valor exacto y con el menor nmero de decimales. Nunca se reduce la amplitud
del recorrido.

N 5
o
t
a
Los extremos de un intervalo deben estar perfectamente definidos, de modo que no exista
duda o ambigedad en el momento de la tabulacin. Un valor de X i slo puede pertenecer
a un intervalo y slo a uno.
En nuestro caso, denominaremos el intervalo como (L i - LS] que significa que es abierto
por la izquierda y cerrado por la derecha. En trminos sencillos significa que en cada
intervalo estn incluidos los valores que son ligeramente superiores al extremo inferior,
hasta exactamente el extremo superior.
Matemticamente Li < Xi LS

N 6
o
t
a
La construccin de tablas de frecuencia, especialmente con intervalos, supone una ligera
prdida de informacin por la concentracin de los datos originales. No se registra
directamente el dato original Xi sino que se ubica dentro de un intervalo. Cuando el
nmero de intervalos es menor, la perdida de informacin ser mayor. Sin embargo, no es

13
 aconsejable usar un elevado nmero de intervalos, puesto que significara trabajar casi
con los datos originales.
Retomemos el ejercicio del ejemplo 4.2:

a) Construir una distribucin de frecuencias absolutas utilizando la regla de Sturges.

b) Construir una distribucin de frecuencias ampliadas para las diferentes frecuencias
dadas.
c) Interpretar f2, F2, h2, y H2%

Solucin:
Siguiendo los pasos establecidos:
Hallando el rango (R)
R = Valor Max Valor Min
R = 780 122
R = 658

Hallando el nmero de intervalos (m)

m = 1 + 3.322 log n
m = 1 + 3.322 log 100
m = 1 + 3.322 (2)
m = 7.644
No es lgico tener 7.6 intervalos, por lo tanto se procede a aproximar el nmero de
intervalos a un nmero natural cercano.
Aproximemos, m = 8

Hallando la amplitud intervalica (C)

R 658
= =82.25 83
C= m 8

Determinando los limites de clase y sus respectivas marcas de clase.

Resistencia en Kg/Cm2 Marcas de clase

( LI(i) LS(i) ] Yi

122 - 205 163.5

205 - 288 246.5

288 - 371 329.5

371 - 454 412.5

454 - 537 495.5

537 - 620 578.5

620 - 703 661.5

14
 703 - 786 744.5

a) Determinando la distribucin de frecuencias absolutas

TABLA N 05
Distribucin de frecuencias de la Resistencia de
100 Baldosas de la fbrica De las Casas

Resistencia en
Marcas de clase N de Baldosas
Kg/Cm2
Yi fi
( LI(i) LS(i) ]

122 - 205 163.5 4

205 - 288 246.5 9

288 - 371 329.5 18

371 - 454 412.5 21

454 - 537 495.5 24

537 - 620 578.5 11

620 - 703 661.5 8

703 - 786 744.5 5

Total - 100

b) A continuacin le mostramos la distribucin de frecuencias ampliadas para las

diferentes frecuencias dadas:

TABLA N 06
Distribucin de frecuencias de la Resistencia de
100 Baldosas de la fbrica De las Casas

15
 Resistencia en Marcas de N de
clase Baldosas
Kg/Cm2
Fi hi Hi hi % Hi %
Yi fi
( LI(i) LS(i) ]

122 - 205 163.5 4 4 0.04 0.04 4 4

205 - 288 246.5 9 13 0.09 0.13 9 13

288 - 371 329.5 18 31 0.18 0.31 18 31

371 - 454 412.5 21 52 0.21 0.52 21 52

454 - 537 495.5 24 76 0.24 0.76 24 76

537 - 620 578.5 11 87 0.11 0.87 11 87

620 - 703 661.5 8 95 0.08 0.95 8 95

703 - 786 744.5 5 100 0.05 1.00 5 100

- 100 - 1.00 - 10 -
Total
0

c) Interpretando:

f2 : 9 baldosas tienen una resistencia mayor a 205 Kg/Cm 2 y menor o igual a 288
Kg/Cm2

F2 : 13 baldosas tienen una resistencia mayor a 122 Kg/Cm 2 y menor o igual a 288
Kg/Cm2

h2%:El 9% de baldosas tienen una resistencia mayor a 205 Kg/Cm 2 y menor o igual a
288 Kg/Cm2

H2% :El 13% de baldosas tienen una resistencia mayor a 122 Kg/Cm 2 y menor o
igual a 288 Kg/Cm2

CUESTIONARIO Y EJERCICIOS PROPUESTOS

1. Por qu se recurre al agrupamiento en distribuciones de frecuencias por intervalos?

2. Cmo se determina el nmero de intervalos y la amplitud de ellos?

3. Qu es una marca de clase?

16
 4. La siguiente tabla muestra el consumo de agua, en m3de 184 familias en un barrio
residencial de la ciudad de Trujillo durante el mes de octubre:

4 8 8 13 15 20 10 19 9 18 17

16 16 29 17 23 3 17 25 10 18 29

6 23 11 23 10 21 21 6 22 18 13

23 12 23 17 22 18 27 27 17 13 13

10 31 11 26 22 5 5 18 16 13 30

23 2 26 17 15 21 14 29 18 20 9

10 21 9 30 13 18 34 17 4 29 16

12 23 8 26 8 28 8 16 29 18 2

17 13 21 13 16 26 18 9 18 13 12

21 27 21 9 26 24 8 10 16 33 21

14 16 19 17 17 24 5 20 14 16 12

12 5 13 17 7 12 14 1 16 25 20

14 20 14 6 9 13 22 10 6 21 20

5 20 28 17 21 4 33 12 25 9 17

14 20 10 25 12 32 15 25 16 22 13

15 25 2 9 24 25 12 15 22 17 7

24 15 24 11 22 10 21 14

Construir una distribucin de frecuencias por intervalos.

4.1 Asumiendo el nmero de intervalos m = 8
4.2 Asumiendo el nmero de intervalos m = 9
4.3 Comparar las dos distribuciones y las conclusiones que de ellas se deriven.

17
2. Representacin Grafica
A pesar de la gran ayuda que prestan las tablas y cuadros con informacin organizada, no
todos los pblicos alcanzan a comprenderla o no disponen del tiempo suficiente para
analizarla.
Es por ello que la mayora de los investigadores acostumbran a reforzar la descripcin a
travs de dibujos, generalmente con formas geomtricas, que ayudan a visualizar el
comportamiento de las variables tratadas.

2.1 DEFICIN DE GRFICOS ESTADSTICOS

Un grfico o diagrama es una representacin pictrica (figuras geomtricas, de superficie
o volumen) con el objeto de ilustrar los cambios o dimensin de una variable, para
comparar visualmente dos o ms variables similares o relacionadas. Todo grfico es
superior al texto escrito porque transmite de manera casi instantnea, hechos, cantidades
y comportamientos de variables. Un grafico bien representado vale ms que mil palabras;
el grafico es el idioma universal.
Por su naturaleza, un grfico no toma en cuenta los detalles y no tiene la misma precisin
de una tabla estadstica. Los grficos estadsticos son representaciones de relaciones
cuantitativas que existen realmente en el mundo, en ningn caso es una ficcin que surge
de la imaginacin del artista, el grfico es la expresin artstica de datos reales y
observados.

2.2 CONSTRUCCIN DE GRFICOS

En Estadstica se emplean una diversidad de grficos, cuya forma depender de la
naturaleza de los datos y del objeto de la presentacin.
Antes de elegir el tipo de grfico, conviene imaginarse de antemano el grfico a construir,
que en general debe tener rasgos simples y de fcil comprensin.

Los grficos de una sola variable sirven para fines comparativos de cantidades absolutas,
tasas, proporciones, etc. Pueden tener la forma de barras, superficies, puntos o lneas.

Los grficos de dos variables, se construyen en el plano rectangular o de coordenadas

cartesianas, donde hay dos ejes, X e Y. En el eje Y (ordenada) se colocan los valores de
la variable dependiente y en X (abscisa) la variable independiente, siendo y= f(x).

18
2.3 PRINCIPALES COMPONENTES DE UN GRFICO
1) Ttulo, como en los cuadros, es una descripcin del contenido del grfico; debe indicar
claramente la naturaleza del fenmeno representado.

2) El cuerpo, est dado por el propio dibujo del grfico, estn representados los datos
indicados en el titulo; su eleccin debe considerar el o los tipo de variables a relacionar, el
pblico a quien va dirigido y el diseo artstico del grafico.

3) Escalas y/o leyendas, son indicaciones donde se precisa la correspondencia entre los
elementos del grfico y la naturaleza de las medidas representadas.

4) Fuente, indica el lugar de los datos estadsticos que estn representados en el grafico.

2.4 PRINCIPALES TIPOS DE GRFICOS

Existe una gran cantidad de grficos para la representacin de datos estadsticos, ya
que de ellos depende el diseo artstico de quien los elabora, as como de su
imaginacin al combinar varios tipos de ellos, como forma de presentar una informacin.
Entre los grficos ms comunes tenemos:

2.4.1 Grfico de Lneas: Usado bsicamente para mostrar el comportamiento de una

variable cuantitativa a travs del tiempo. El grfico de lneas consiste en segmentos
rectilneos unidos entre s, los cuales resaltan las variaciones de la variable por unidad de
tiempo. Para su construccin ha de procederse de la siguiente manera: en el eje de las
ordenadas se marcan los puntos de acuerdo con la escala que se est utilizando. En el
caso de una escala aritmtica, distancias iguales en el eje, representan distancias iguales
en la variable.

Per: Incidencia de la Pobreza en el rea Urbana

2004 - 2009
37.1
40
36.8
30 31.2 25.7
23.5
21.1
Porcentaje 20
10

0
2004 2005 2006 2007 2008 2009

Aos

Fuente: INEI - Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO): 2004 2009.

El eje de la variable X se divide en unidades de tiempo iguales, teniendo presente el

19
 nmero de tems que ha de presentarse, as como la longitud del eje. Es de anotar la
conveniencia de mostrar la interrupcin y acercamiento del eje a su origen cuando esto
haya ocurrido.

2.4.2 Grfico de Lneas Compuesto: Cuando se tienen varias variables a representar, con
el fin de establecer comparaciones entre ellas (siempre que su unidad de medida sea la
misma); se utiliza plasmarlos en un slo grfico, el cual es el resultado de representar
varias variables en un mismo plano

Per: Incidencia de la Pobreza Segn

rea de Residencia
80
69.8 70.9 69.3
64.6 60.3
59.8
60
37.1
rea Urbana 36.8 rea Rural
Porcentaje 40 31.2
25.7 23.5
20 21.1

0
2004 2005 2006 2007 2008 2009

Aos

Fuente: INEI - Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO): 2004 2009.

2.4.3 Grfico de Barras: El grfico de barras, como su nombre lo indica, est constituido
por barras rectangulares de igual ancho, conservando la misma distancia de separacin
entre s. Se utiliza bsicamente para mostrar y comparar frecuencias de variables
cualitativas o comportamientos en el tiempo, cuando el nmero de tems es reducido.

20
 Per: Poblacion Censada segn su
Estado Civil, 2007
39.6
30.3
40 22.3
30
20 3.9 3.6 0.4
10
Porcentaje 0

Estado Civil

Fuente: INEI - Censo de Poblacin y Vivienda 2007.

stos grficos suelen ser de barras verticales, aunque se pueden utilizar de forma horizontal.

2.4.4 Grfico de Barras Compuestas: El grafico de barras compuestas cuenta con dos a
ms variables.

21
 Per: Poblacin Censada en Edad de Trabajar, Segn Nivel de Educacin Alcanzado, 1993 y 2007
(Poblacin de 14 y mas aos de edad)
39.3
36.4
31.6
40 23.2
35
30 12 14.6 15.5
25 7.2 9.3 10.4
20
15 0.30.1
10
5
0
1993 2007
Porcemtaje

Nivel de Educacin Alcanzado

Fuente: INEI - Censo de Poblacin y Vivienda, 1993 y 2007.

2.4.5. Grfico de Sectores Circulares: Usualmente llamado grfico de pastel, debido a su

forma caracterstica de una circunferencia dividida en cascos, por medio de radios que
dan la sensacin de un pastel tajado de porciones.
Se usa para representar variables cualitativas en porcentajes o cifras absolutas cuando el
nmero de tems no es superior a 5 y se quiere resaltar uno de ellos.

Lambayeque: Hogares en Viviendas Particulales Segn Combustible que Ms Utilizan para Cocinar, 2007

Gas Lea Carbn Kerosene Otro

3%
10% 1%

24%
61%

.
Fuente: INEI - Censo de Poblacin y Vivienda 2007.

2.4.6. Histograma de Frecuencias: Este grfico se utiliza para describir datos cuando la
variable es cuantitativa continua. Su construccin se hace levantando sobre el eje de la
variable rectngulos que tangan por base la amplitud del intervalo de clase y una altura
proporcional a su frecuencia absoluta o relativa porcentual.

Histograma Frecuencias de la Resistencia de

100 Baldosas de la Fbrica De las Casas

22
 Fuente: rea de Produccin de la Fabrica De las Casas

2.4.7. Polgono de Frecuencias: Para la construccin de un polgono de frecuencias, se

marcan los puntos medios de cada uno los intervalos en la parte superior de cada barra del
histograma de frecuencias, los cuales se unen con segmentos de recta.

Resistencia de 100 Baldosas de la Fbrica De las Casas

Fuente: rea de Produccin de la Fabrica De las Casas

2.4.8. Histogramas de Frecuencias Acumuladas: El histograma de frecuencias acumuladas

tambin es obtenido a partir de una distribucin de frecuencias, tomando en el eje
horizontal las clases de la variable, y en el eje vertical las frecuencias acumuladas
correspondientes a cada intervalo.

Frecuencia Acumulada de la Resistencia de 100 Baldosas

de la Fbrica De las Casas

23
 Fuente: rea de Produccin de la Fabrica De las Casas

Frecuencia Acumulada de la Resistencia de 100 Baldosas

de la Fbrica De las Casas

Fuente: rea de Produccin de la Fabrica De las Casas

2.4.9. Pictogramas: Con el nombre de Pictogramas suelen denominarse un conjunto de

grficos de aspecto ms o menos atractivo que sirven para trasmitir de forma sencilla la
informacin.
24
 Per: Poblacin Censada con Seguro de Salud
Por Departamentos, 2007

Apurmac Madre de Dios Junn

55.2% 36.4% 29.9%

Fuente: INEI - Censo de Poblacin y Vivienda, 2007 .

CUESTIONARIO Y EJERCICIOS PROPUESTOS

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1. Cul es el objetivo de un grfico?

2. Describa los componentes de una grfica.

3. Cules son las principales causas de distorsin de la informacin de un grfico?

4. Cul debe de ser la proporcin entre los ejes del plano cartesiano para la
construccin de un grfico?

5. Para el ejercicio 02 del captulo 3, numeral 3.2 construir:

5.1 Un histograma de frecuencias
5.2 Un polgono de frecuencias.
5.3 Un histograma de frecuencias acumuladas
5.4 Un polgono de frecuencias acumuladas

6. Construir un grafico de lneas para esta informacin.

Per: Evolucin de la Poblacin Censada, por Regin Natural, 1940 - 2007

(Porcentaje)

Regin
1940 1961 1972 1981 1993 2007
Natural
Costa 28.3 39.0 46.1 49.8 52.4 54.6

Sierra 65.0 52.3 44.0 39.7 34.8 32.0

Selva 6.7 8.7 9.9 10.6 12.8 13.4

7. Construir la tabla de distribucin de frecuencias y hacer su grafica adecuada

a) A,B,B,B,C,A,A,A,A,C,B,C,A,B,B,A,A,A,C,C,A,A,B,A,C,C,C,A,B,C,A ; donde la
variable es el nivel socio econmico con sus valores bajo (A), medio (B) y alto (C)

b) Para la variable nmeros de hijos por familia los resultados siguientes son de 30
viviendas unifamiliares del asentamiento Humano, EL EDEN, Los resultados son
los siguientes:

1, 1 , 2 , 3 , 4 , 2 ,2 ,2 , 1 , 1 , 1 , 2 , 3 , 4 , 4 ,2 , 1 ,2 ,3 , 2 , 3 , 1 , 2 , 3 , 2 , 4 , 3,
2,2,1

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