CRONOGRAMA ANUAL DE CONTENIDOS 2017.

PROFESOR: Daro Ignacio Muoz Villalobos

ASIGNATURA: Historia, Geografa y Ciencias Sociales

MES NOMBRE DE LA OBJETIVOS DE INDICADORES

UNIDAD APRENDIZAJES DE LA ASOCIADOS
UNIDAD
MARZO Participacin -Explicar algunos -Reconocen las
ciudadana en una elementos fundamentales principales
repblica de la organizacin caractersticas que
democrtica democrtica de Chile. debe tener un sistema
-Reconocer que la poltico para ser
Constitucin Poltica de considerado
Chile establece la democrtico.
organizacin poltica del -Describen los tres
pas y garantiza los poderes del Estado y
derechos y libertades de sus funciones,
las personas, instaurando explicando el por qu
un sistema democrtico. aquello permite
-Participar en su garantizar el
comunidad, tomando funcionamiento de la
parte en elecciones para democracia y los
una directiva de curso, derechos de las
evaluando las propuestas personas.
realizadas por los -Fundamentan la
diferentes aspirantes y importancia de la
considerando la participacin activa,
importancia de elegir informada y
personas responsables. responsable de las
personas en una
sociedad
democrtica.
-Reconocen en la
Constitucin Poltica
los principios bsicos
que definen a Chile
como una repblica
 democrtica.
-Comparan
propuestas y eligen la
que consideran
mejor, argumentando
su decisin.

ABRIL Participacin -Comprender que todas -Utilizan diversos

ciudadana en una las personas tienen recursos grficos
repblica derechos que deben ser para ilustrar distintas
democrtica respetados por los pares, situaciones en que no
la comunidad y el Estado, se respetan los
lo que constituye la base derechos.
para vivir en una sociedad -Identifican distintos
justa, y dar como ejemplo mecanismos que
algunos artculos de la existen para
Constitucin y de la garantizar el respeto
Declaracin Universal de de los derechos de las
los DD.HH. personas en Chile.
-Explicar que los -Explican que los
derechos generan deberes derechos
y responsabilidades en las garantizados en la
personas e instituciones y Constitucin generan
lo importante que es deberes en las
cumplirlos para la personas e
convivencia social y el instituciones.
bien comn. -Reconocen
-Proponer y fundamentar situaciones de la vida
distintas formas en que la cotidiana en las que
sociedad puede proteger a los derechos de las
las personas de personas pueden
situaciones en las que no verse vulnerados.
se respetan sus derechos. -Fundamentan
-Trabajar en equipo de opiniones sobre la
manera efectiva para importancia que tiene
llevar a cabo una que la sociedad
investigacin u otro ayude a proteger los
proyecto, asignando roles derechos de las
y cumpliendo con personas.
responsabilidades. -Extraen informacin
relevante de fuentes
adecuadas,
atenindose a los
tiempos e
instrucciones dadas.
-Presentan de forma
ordenada, limpia y
 rigurosa su
investigacin, a
travs de informe
escrito y/o
exposicin oral.
MAYO Chile: -Identifican elementos -Localizan Chile en
oportunidades y constitutivos del territorio relacin con el
desafos nacional, considerando la mundo, utilizando
localizacin de Chile en el herramientas
mundo y su carcter geogrficas como
tricontinental. mapamundis. Globos
terrqueos o
fotografas areas,
entre otros.
-Comparan, a partir
del uso de imgenes,
los principales
elementos del paisaje
de Chile continental,
insular y antrtico.
-Evalan, utilizando
distintas fuentes de
informacin, las
oportunidades y
problemas que
representa la
tricontinentalidad del
territorio chileno.
-Examinan aspectos
de la localizacin y la
forma de Chile
continental, como
extensin latitudinal,
variedad climtica y
el aislamiento de
algunas zonas del
pas.
-Explican las
principales
oportunidades,
ventajas y
desventajas de la
localizacin de Chile
en el mundo,
evaluando su
situacin de relativo
aislamiento.
JUNIO Chile: -Comparar diversos
oportunidades y ambientes naturales en
desafos Chile, considerando como aspectos geogrficos
criterios las oportunidades
y dificultades que
presentan y cmo las -Relacionan la
personas las han
aprovechado y superado
para vivir y desarrollarse.
JULIO Chile: -Explicar cmo han -Interpretan una lnea
oportunidades y influido los desastres
desafos naturales en el desarrollo representacin
de Chile durante su
historia reciente dando
ejemplos a nivel nacional
y regional.
-Obtienen
informacin sobre
que influyen en el
ambiente natural.
diversidad de
ambientes naturales
en Chile con
variables como
localizacin, clima y
relieve.
-Comparan dos o
ms ambientes
naturales de Chile,
considerando su
localizacin.
-Evalan las
oportunidades y
dificultades que
presentan dos o ms
ambientes naturales
en Chile.
-Describen distintas
formas en que la
poblacin se ha
adaptado a diversos
ambientes naturales
en Chile.
-Ejemplifican, para
su localidad y para
Chile, sobre las
formas de aprovechar
las caractersticas del
ambiente natural para
beneficio de las
personas.
de tiempo u otra
grfica para ubicar
temporalmente los
principales desastres
naturales que han
afectado a Chile en el
ltimo siglo.
-Localizan en mapas
 las zonas de Chile
donde estos desastres
han tenido lugar.
-Construyen un mapa
temtico sobre los
principales focos de
riesgo que ha tenido
y tiene el pas.
-Explican las
consecuencias que
pueden tener para las
personas algunos
desastres naturales
(por ejemplo,
desplazamientos de
poblacin, dao en
las construcciones e
infraestructura,
anegamiento, prdida
de cosechas y
animales, entre
otros).
AGOSTO Caractersticas -Caracterizar -Identifican en mapas
fsicas, humanas y geogrficamente las las regiones poltico-
econmicas de mi regiones poltico- administrativas del
regin administrativas del pas, pas, indicando su
destacando los rasgos nombre respectivo y
fsicos (como clima, destacando su propia
relieve, hidrografa y regin.
vegetacin) y humanos -Distinguen las
(como volumen y principales
distribucin de la caractersticas fsicas
poblacin y actividades de las regiones de
econmicas) que les dan Chile, considerando
unidad. elementos como
relieve, clima,
hidrografa y
vegetacin.
-Comparan algunas
regiones poltico-
administrativas de
Chile, considerando
sus rasgos fsicos y
humanos.
-Ilustran, utilizando
grficos, los
principales rasgos
 humanos de las
regiones de Chile,
considerando
elementos como
volumen y
distribucin.
-Elaboran un mapa
temtico para
representar la
distribucin de los
principales recursos
existentes en cada
regin.
SEPTIEMBR Caractersticas -Explicar las principales -Localizan en un
E fsicas, humanas y caractersticas fsicas, mapa su regin, su
econmicas de mi humanas y econmicas de capital regional y su
regin su regin y de su localidad.
localidad. -Describen las
principales
caractersticas fsicas
de su regin, como
clima, relieve,
hidrografa y
vegetacin.
-Examinan, a partir
del uso de imgenes,
los principales
elementos fsicos y
culturales que
caracterizan el
paisaje de su regin.
-Describen, a partir
de la interpretacin
de grficos y fuentes
estadsticas, las
caractersticas de la
poblacin de su
regin, en funcin de
la edad, sexo y
distribucin urbano-
rural.
-Representan en
mapas, considerando
una simbologa, la
distribucin de los
principales recursos
naturales e industrias

OCTUBRE Beneficios y -Explicar los principales
desafos de vivir antecedentes de la factores que tuvieron
en un pas Independencia de las incidencia en el
independiente colonias americanas y
reconocer que la
Independencia de Chile se
enmarca en un proceso
continental.
-Explicar el desarrollo del
proceso de Independencia
de Chile, considerando
actores y bandos que se
enfrentaron, hombres y
mujeres destacados,
avances y retrocesos de la
causa patriota y algunos
acontecimientos
significativos
de su regin.
-Infieren, a partir del
uso de herramientas
geogrficas, sobre la
relacin entre las
actividades
econmicas propias
de su regin y el
espacio en que se
desarrollan.
-Identifican los
atractivos tursticos
de su regin y
proponen formas
concretas para su
aprovechamiento y
cuidado.
-Identifican algunos
proceso de
Independencia de las
colonias americanas,
como el malestar
criollo, la difusin de
ideas ilustradas
europeas, la invasin
de Napolen a la
pennsula Ibrica y la
Independencia de
Estados Unidos,
entre otros.
-Explican por qu el
cautiverio del rey
Fernando VII fue el
factor que precipit
la formacin de
juntas de gobierno en
Amrica.
-Elaboran una lnea
de tiempo con los
principales hitos y
procesos de la
Independencia de
Chile.
-Identifican los
principales bandos en
 conflicto, y
comparan las ideas y
motivaciones de cada
uno.
-Explican la
importancia del
Ejrcito Libertador
para el logro de la
Independencia de
Chile y Amrica.
-Dan ejemplos del
legado de la
Independencia para
la sociedad chilena
en la actualidad.
NOVIEMBRE Beneficios y -Describir algunos hitos y -Reconocen el
desafos de vivir procesos de la desafo que implic
en un pas organizacin de la para los chilenos
independiente repblica, incluyendo las organizarse por
dificultades y los desafos primera vez de
que implic organizar en manera
Chile una nueva forma de independiente.
gobierno, el surgimiento -Dan ejemplos de las
de grupos con diferentes dificultades que fue
ideas polticas necesario resolver
(conservadores y para organizar la
liberales), las repblica.
caractersticas de la -Comparan distintas
Constitucin de 1833 y el propuestas de
impacto de las reformas organizacin de la
realizadas por los repblica durante la
liberales en la segunda dcada de 1820.
mitad del siglo XIX. -Explican cmo los
-Investigar sobre algunos intentos por
aspectos culturales del organizar la
siglo XIX, como los Repblica terminan
avances en educacin y la con la promulgacin
fundacin de de la Constitucin de
instituciones, el aporte de 1833, que concentra
intelectuales y cientficos el poder en la figura
nacionales (por ejemplo, del Presidente e
Diego Barros Arana, inicia a un perodo de
Benjamn Vicua estabilidad
Mackenna, Jos Victorino institucional.
Lastarria) y extranjeros -Distinguen las
(por ejemplo, Andrs principales
Bello, Claudio Gay, diferencias entre
 Charles Darwin y Mara conservadores y
Graham), las primeras liberales.
mujeres en obtener ttulos -Identifican
universitarios y el elementos de
impacto en la sociedad de continuidad y cambio
la llegada del ferrocarril y entre este perodo y
de otros avances la actualidad.
tecnolgicos, entre otros -Reconocen el aporte
realizado en distintos
mbitos de la cultura
por intelectuales y
cientficos nacionales
y extranjeros durante
el siglo XIX.
-Seleccionan fuentes
adecuadas para
indagar en la vida y
la obra de algunos
intelectuales
nacionales o
extranjeros, y dan
cuenta de sus
resultados.
DICIEMBRE Beneficios y -Trabajar en equipo de -Distribuyen las
desafos de vivir manera efectiva para responsabilidades en
en un pas llevar a cabo una la investigacin y
independiente investigacin u otro establecen objetivos
proyecto, asignando y en conjunto,
asumiendo roles, utilizando un dilogo
cumpliendo las respetuoso.
responsabilidades -Seleccionan y
asignadas y los tiempos consultan distintas
acordados, escuchando fuentes de
los argumentos de los informacin,
dems, manifestando documentndolas
opiniones fundamentadas claramente en una
y llegando a un punto de bibliografa.
vista comn. -Aplican diferentes
estrategias para
procesar y organizar
la informacin
obtenida con sus
propias palabras,
evitando la copia
textual.
-Elaboran
conjuntamente las
conclusiones de la
investigacin,
fundamentando sus
afirmaciones y
opiniones.