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UNIVAL

UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE LA INTEGRACIN DE AMRICA LATINA

PROGRAMA DE POST-GRADO EN PEDAGOGA Y DIDCTICA UNIVERSITARIA

MDULO 4: ACCIONES EDUCATIVAS DEL SIGLO XXI

INTRODUCCIN:

La educacin es un proceso de socializacin y endoculturacin de las personas a travs del cual se desarrollan
capacidades fsicas e intelectuales, habilidades, destrezas, tcnicas de estudio y formas de comportamiento ordenadas con
un fin social (valores, moderacin del dilogo-debate, jerarqua, trabajo en equipo, regulacin fisiolgica, cuidado de la
imagen, etc.).

En muchos pases occidentales la educacin escolar o reglada es gratuita para todos los estudiantes. Sin embargo, debido a
la escasez de escuelas pblicas, tambin existen muchas escuelas privadas y parroquiales.

La funcin de la educacin es ayudar y orientar al educando para conservar y utilizar los valores de la cultura que se le
imparte (p.e. la occidental -democrtica y cristiana-), fortaleciendo la identidad nacional. La educacin abarca muchos
mbitos; como la educacin formal, informal y no formal.

Pero el trmino educacin se refiere sobre todo a la influencia ordenada ejercida sobre una persona para formarla y
desarrollarla a varios niveles complementarios; en la mayora de las culturas es la accin ejercida por la generacin adulta
sobre la joven para transmitir y conservar su existencia colectiva. Es un ingrediente fundamental en la vida del ser
humano y la sociedad y se remonta a los orgenes mismos del ser humano. La educacin es lo que transmite la cultura,
permitiendo su evolucin.

EDUCACIN BSICA

Preescolar, educacin primaria y secundaria es la etapa de formacin de los individuos en la que se desarrollan las
habilidades del pensamiento y las competencias bsicas para favorecer el aprendizaje sistemtico y continuo, as como las
disposiciones y actitudes que regirn sus respectivas vidas. Lograr que todos los nios, las nias, y los adolescentes del
pas tengan las mismas o similares oportunidades de cursar y concluir con xito la educacin bsica, para as lograr los
aprendizajes que se establecen para cada grado y nivel, son factores fundamentales para sostener el desarrollo de la
nacin.
En una educacin bsica de buena calidad el desarrollo de las competencias bsicas y el logro de los aprendizajes de los
alumnos son los propsitos centrales, son las metas a las cuales los profesores, la escuela y el sistema dirigen sus
esfuerzos.

Permiten vvalorar los procesos personales de construccin individual de conocimiento por lo que, en esta perspectiva, son
poco importantes los aprendizajes basados en el procesamiento superficial de la informacin y aquellos orientados a la
recuperacin de informacin en el corto plazo.
Una de las definiciones ms interesantes nos la propone uno de los ms grandes pensadores, Aristteles: "La educacin
consiste en dirigir los sentimientos de placer y dolor hacia el orden tico."
Tambin se denomina educacin al resultado de este proceso, que se materializa en la serie de habilidades, conocimientos,
actitudes y valores adquiridos, produciendo cambios de carcter social, intelectual, emocional, etc. en la persona que,
dependiendo del grado de concienciacin, ser para toda su vida o por un periodo determinado, pasando a formar parte del
recuerdo en el ltimo de los casos.

Objetivos de la educacin bsica

Incentivar el proceso de estructuracin del pensamiento, de la imaginacin creadora, las formas de expresin
personal y de comunicacin verbal y grfica.

Favorecer el proceso de maduracin de los nios en lo sensorio-motor, la manifestacin ldica y esttica, la


iniciacin deportiva y artstica, el crecimiento socio afectivo, y los valores ticos.

Estimular hbitos de integracin social, de convivencia grupal, de solidaridad y cooperacin y de conservacin


del medio ambiente.

Desarrollar la creatividad del individuo.

Fortalecer la vinculacin entre la institucin educativa y la familia.

Prevenir y atender las desigualdades fsicas, psquicas y sociales originadas en diferencias de orden biolgico,
nutricional, familiar y ambiental mediante programas especiales y acciones articuladas con otras instituciones
comunitarias.

EDUCACIN: CALIDAD O DISCURSO (Artculo: La prensa Ivn Olivares)

Nicaragua est atrasada en el acceso a Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC), que afecta la productividad,
los negocios, y la generacin de procesos de innovacin que permitiran alcanzar un mayor desarrollo econmico y
social, segn una investigacin sobre Economa del Conocimiento en Nicaragua. (En el 2011 ocupamos el lugar 128
entre 138 pases evaluados en el uso de nuevas tecnologas (TIC)

Debido a las deficiencias del sistema educativo en Nicaragua con respecto al uso y acceso a la ciencia y la tecnologa,
los expertos, consideran que se debe resaltar principalmente la necesidad de dedicar mejores esfuerzos al tema de la
calidad de la educacin, en lugar de mejorar la inversin del Estado.

A este respecto, se propone concentrar los mayores esfuerzos educativos en cinco reas: mejorar la cobertura y la
reduccin de las tasas de repeticin en la educacin media; mejorar la calidad educativa de la educacin bsica y media;
implementar una cultura de evaluacin en todos los niveles del sistema educativo; expandir la educacin tcnica, y
vincular e internacionalizar la educacin superior.

Si mejorar la calidad educativa, es una propuesta que uno puede encontrar en cualquier programa de gobierno, es
porque todas las instituciones educativas estn conscientes de la importancia de hacerlo. Una opcin para ello es aprender
de pases como Mxico y Brasil, que han implementado programas concebidos de manera integral y cuyo abordaje
incluye desde los materiales y textos escolares hasta la capacitacin y estmulos de docentes.

Desde luego, tambin se requiere hacer inversiones en infraestructura, fortalecimiento institucional y mayor compromiso
de la comunidad y de las familias con el proceso educativo..
Considerando las particularidades de Nicaragua, se puede sealar que para mejorar la calidad educativa se pueden
impulsar programas que conlleven a la formacin digital de los alumnos, el mejoramiento de la estructura educativa,
ensear lenguas extranjeras (ingls, francs y alemn), articular la educacin bsica con la tcnica y universitaria, formar
a los jvenes como ciudadanos con capacidad crtica y pensamiento autnomo, y ofrecer capacitacin continua a los
docentes.

INVERTIR EN EDUCACIN PARA MEJORAR LA ECONOMA NICARAGENSE (Artculo: La prensa)

En conferencia de prensa el doctor Telmaco Talavera Siles, Presidente del Consejo Nacional de Universidades y Rector
de la Universidad Nacional Agraria, dijo que para mejorar la economa en Nicaragua, se requiere invertir en la educacin,
ciencia y tecnologa.

Las declaraciones de Talavera se dieron a conocer en el II Foro Nacional: Universidad-Empresa Privada como alianza
estratgica para el desarrollo, la cual desde el ao pasado se lleva a cabo en Nicaragua, en la cual participa el Consejo
Superior de la Empresa Privada en Nicaragua (COSEP), el Consejo Nacional de Rectores (CNR), Programa para El
Desarrollo de Naciones Unidas (PNUD), y autoridades de gobierno. Este asistieron representantes de universidades de
Panam y Espaa.

"Queremos que vean los esfuerzos que hemos venido realizando en el sector privado acadmico para empujar el tema de
lo que es la educacin en Nicaragua, porque estamos convencidos que el desarrollo econmico de este pas debe ir
acompaado del desarrollo de la educacin puesto que estn ntimamente vinculados", dijo Jos Adn Aguerri, Presidente
del COSEP.

Seala Talavera que el sector privado y pblico, acadmico superior est trabajando para que Nicaragua vaya
construyendo una sociedad mejor para todos y todas, con menos pobreza, marginacin, hambre, deterioro ambiental.

GANAR GANAR

En ese sentido manifiesta Talavera que se necesitan empresas ms competitivas, desde las familiares, micros, medianas y
grandes empresas, con posibilidades para nuestros jvenes que se formen como profesionales para que no solo tengan
empleo, sino que sean generadores de su propio empleo y que puedan aportar no solamente a su propio bienestar, sino al
de la familia y de la sociedad.

Ante lo cual se est pidiendo una educacin superior de ms calidad, de ms pertinencia y por lo tanto de ms impacto.
Que los planes de estudios no solamente sean de alto nivel terico y metodolgico, sino tambin para que se considere las
necesidades reales de estos sectores con los cuales estamos iniciando el trabajo.

"Muchas de las universidades nos encontramos en un proceso de transformacin curricular, de repensar los currculos de
las carreras que estamos ofreciendo, cules son los contenidos, cules son los enfoques. Esta relacin universidad-
empresa, nos permite que no sea una relacin intramuro, sino que el sector privado opine, cules son las competencias que
tienen, y cules deberan de tener los futuros profesionales al igual que los sectores sociales", explic Talavera.

DRAGANDO CAMINO HACIA EL FUTURO

Ante este proceso seala Dagoberto Meja de la Universidad Iberoamericana de Ciencia y Tecnologa (UNICYT), ya hay
trminos de referencia para un proyecto de turismo con la UCA, por otro lado, las Pequeas y Medianas Empresas
PYMES, ya hay identificado las fuentes de financiamiento, slo falta formular el proyecto de vinculacin en un plan de
trabajo que se har en conjunto con el COSEP y Naciones Unidas.
Recordemos que la mayora de estas empresas son lidiadas por mujeres, por lo cual se retomar el tema de gnero que es
muy importante. Los planes de estudios deben estar adecuados a la realidad de las PYMES.

Mara Rosa Renzi, Coordinadora del Fondo de las Naciones unidas para el Desarrollo de la Mujer, UNIFEM, responsable
del rea de los Objetivos de Desarrollo de Milenio del Programa de Naciones Unidas den Nicaragua, aconsej que hay
que hacer un mejor uso de los recursos en trminos de inversin, desarrollo e investigacin, tambin de carrera, de cara a
la demanda de esa gran cantidad de jvenes que ao con ao ingresan al mercado laboral que son ms de 150 mil al ao.

"Hay un gran desafo por delante, pero estamos con voluntad de apoyar este esfuerzo para que Nicaragua se enrumbe
hacia una celda de desarrollo humano", enfatiz Renzi.

UNIVERSIDADES MIEMBROS DEL CNU

TAREA: ANALICE LOS ARTCULOS PRESENTADOS Y ESTABLEZCA RELACIONES CON LAS


ACCIONES EDUCATIVAS DEL SIGLO XXI.