Ttulo Sntesis y valoracin de la teora sobre el desarrollo moral de Lawrence

Artculo KohlbergArtculo de Revista

Parte de Agora; Papeles de Filosofia (Santiago de Compostela)
Vol. 29, No. 02, Jul.-Dic. 2010
p. 31-54
Autor(es Linde Navas, Antonio (Autor)
)
Idioma Espaol;
Materia( Kohlberg, Lawrence; Desarrollo moral; Filosofia moral;
s)
Nota(s) Resumen: El objetivo de este artculo es hacer una exposicin global y sistemtica
de la teora del desarrollo moral de Lawrence Kohlberg. La dificultad de esta tarea
se debe a que el propio Kohlberg realiz mltiples correcciones y revisiones de su
teora, lo cual hace que a menudo las sntesis de una teora sean poco
comprensibles, o muy amplias y prolijas. Lo que aqu se pretenden es sintetizar el
pensamiento ms maduro y definitivo de Kohlberg para, seguidamente, mostrar,
en la parte crtica de este trabajo, sus puntos dbiles y tambin aquellos otros que
tienen ms vigencia. Se defiende que la teora Kohlberg, desprovista de sus
elementos ms dbiles, tiene hoy da gran vitalidad y puede aspirar la educacin
para el desarrollo de los jvenes.

Ttulo Contexto de crisis de sentido y su relacin con el desarrollo moral en la

Artculo escuela colombianaArtculo de Revista
Parte de Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Ninez y Juventud (Manizales)
Vol. 02, No. 02, Jul.-Dic. 2004
P. 84-102
Autor(es Erazo Caicedo, Edgar Diego (Autor)
)
Materia( Desarrollo cognitivo; Desarrollo moral; Sentimientos; Autonomia moral;
s)
Resume Los escenarios escolarizados tienen la potencialidad inherentemente para
n dinamizar los procesos de desarrollo moral de nuestros jvenes en un contexto de
crisis de sentido tico y moral que trasciende el mbito nacional y local. En este
ensayo se adopta como marco de referencia inicial el fenmeno de crisis de
sentido moral en occidente desde el ngulo especfico de la socializacin. Se
propone un replantemianto del quehacer docente en la escuela que permite
procesos de formacin de la autonoma moral de los estudiantes. El fundamento de
la propuesta lo aportan las teoras del desarrollo cognitivo y de los sentimientos
morales. Finalmente, se propone una articulacin con el contexto socioeducativo
colombiano.

Ttulo El desarrollo moral como desarrollo humano ntegro: anlisis tico y

Artculo psicopedaggico Artculo de Revista
Parte de Endoxa; Series Filosoficas (Madrid)
No. 23, 2009
p. 271-308
Autor(es Blasco Aznar, Pedro Luis (Autor)
)
Materia( Desarrollo humano; Desarrollo moral; Filosofia moral;
s)
Resume La psicologa moral, la pedagoga moral, etc. asumen, generalmente de forma
n implcita y poco crtica, alguno de los sistemas morales vigentes: as lo ponen de
manifiesto las teoras aqu expuestas. Ahora bien, no habra moral alguna si la
naturaleza humana no fuera naturaleza moral, como tambin es naturaleza
racional, etc. Lo cual exige pensar una filosofa moral desde su ineludible
fundamento antropolgico, es decir, centrada en el hombre, en su unidad y
totalidad, as como pensar una concepcin humana de la moral, no una
concepcin tica o autorreferencial de la moral. Consecuente con esta moral
antropolgica, expongo sus implicaciones para un planteamiento psicopedaggico
del desarrollo moral como desarrollo humano ntegro.

Ttulo Anlisis del proceso de toma de decisiones financieras en las empresas

Artculo de Barranquilla desde la perspectiva del desarrollo moral. Artculo de
Revista
Parte de Pensamiento y Gestin (Barranquilla)
No. 28, Ene.-Jun. 2010
p. 54-84
Autor(es Muoz Santiago, Alberto Elias (Autor)
)
Idioma Espaol;
Materia( Toma de decisiones; Empresas - Barranquilla (Atlantico); Desarrollo moral;
s)
Nota(s) El objetivo principal de este artculo es orientar el anlisis de los resultados
obtenidos en una investigacion dirigida al personal encargado de la toma de
decisiones financieras en diferentes empresas de Barranquilla, a partir de los
fundamentos tericos que existen sobre los juicios morales enunciados por
Lawrence Kohlbrg, con el fin de conocer las variables y valores que influyen en
esta gente durante el proceso de decisin, desde una perspectiva moral.

Ttulo Desarrollo moral infantil y juvenil y variables asociadas en estratos

Artculo socio-economicos 1y 2 de la ciudad de Bogota Artculo de Revista
Parte de Suma Psicologica (Santafe de Bogota)
Vol. 08, No. 01, Mar. 2001
p. 143-173
Autor(es) Ballesteros de Valderrama, Blanca Patricia (Autor)
Materia(s Competencia (Psicologia); Conducta agresiva; Desarrollo infantil; Desarrollo
) moral; Factores de riesgo; Razonamiento (Psicologia); Comportamiento
moral; Familia - Aspectos psicologicos; Familia - Bogota;

Ttulo Desarrollo moral y agentes socializadores. Construccion versus

Artculo socializacin Artculo de Revista
Parte de Revista Latinoamericana de Psicologia (Bogota)
Vol. 28, No. 03, Nov. 1996
p. 523-532
Publicacin 01-NOV-1996
Materia(s) Desarrollo moral; Socializacion;
Ttulo El desarrollo moral y el poder disciplinario en un centro de reeducacin
Artculo Artculo de Revista
Parte de Voces; Revista de Estudios Sociales (Armenia)
No. 09-10, Jun. 2001
p. 117-123
Autor(es) Morales O., Carlos Alveiro (Autor)
Idioma Espaol;
Materia(s) Menores infractores; Desarrollo moral; Reinsercion; Centros de
rehabilitacion; Prisiones de menores - Medellin;

Ttulo Evolucion y desarrollo moral Libros

Autor(es) Guindon, Andre (Autor)
Publicacin Espaa : Promocion Popular Cristiana, 1990
Descripcin 128P.
Fsica
Clasificacin( 170
es)
Materia(s) Conducta (Etica); Piaget, Jean, 1886-1980; Desarrollo moral;
Nota(s) Isbn : 84-288-0997-6 (rustica)

Ttulo Artculo Influencia de Piaget en el estudio del desarrollo moral Artculo

de Revista
Parte de Revista Latinoamericana de Psicologia (Bogota)
Vol. 30, No. 02, Jun. 1998
p. 223-232
Autor(es) Villegas de Posada, Maria Cristina (Autor)
Publicacin 01-JUN-1998
Materia(s) Piaget, Jean, 1886-1980; Kohlberg, Lawrence; Habermas, Jurgen,
1929-; Desarrollo moral;

Ttulo Artculo Actitudes, valores y normas: aprendizaje y desarrollo

moral.Artculo de Revista
Parte de Comunicacion, Lenguaje y Educacion (Madrid)
No. 15, 1992
p. 25-31
Autor(es) Buxarrais, M. Rosa (Autor)
Materia(s) Desarrollo psicosocial; Educacion moral;
Resumen En este artculo se constata el creciente reconociemiento del campo del
desarrollo moral en el marco de la investigacin cognitiva, tanto desde
la perspectiva psicolgica como social. Se relacionan competencias
psicosociales, procesos de maduracin y procesos de aprendizaje,
sugirindose pautas para la actuacin del profesorado en torno a las
actitudes, valores y normas.

Ttulo Educacion en valores para una sociedad abierta y plural :

aproximacion conceptual-Libros
Autor(es) Paya Sanchez, Montserrat (Autor)
Publicacin Bilbao : Descle de Brouwer, 1997, 2000
Descripcin Fsica 216 p.
Idioma Espaol;
ISBN 8433012622
Clasificacin(es) 370
PD
Materia(s) Educacion en valores; Etica; Desarrollo moral; Axiologia; Valores;
Resumen El libro se sita entre las obras de fundamentacin terica, aunque
apunta tambin ciertas consideraciones generales que orienten la
aplicacin de programas contextuales de desarrollo moral y educacin
en valores. Cuatro son los mbitos de conocimiento a los que se
aproxima: sociolgico, filosfico, psicolgico y pedaggico-educativo,
aunque haya que situar la finalidad de la obra en el ltimo de los citados
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Books

Ttulo Artculo Escuela, democracia y desarrollo moral Artculo de Revista

Parte de Revista de Pedagogia. (Caracas)
Vol. 16, No. 41, Ene-Mar 1995
p. 11-22
Autor(es) Lacueva Teruel, Aurora (Autor)
Materia(s) Educacion moral; Educacion para la democracia;
Resumen En este trabajo se consideran diversas facetas del desarrollo moral: el
juicio, las motivaciones y afectos, la conducta. Tambin se mencionan el
trabajo cooperativo, docentes como modelos, la oportunidad de ejercer
variados roles, la posibilidad de expresar y evaluar juicios y sentimientos
morales, entre otras.
Ttulo La accion moral : explicaciones filosoficas y contrastaciones
psicologicas. - 1.ed.Libros
Autor(es) Villegas de Posada, Maria Cristina (Autor)
Publicacin Bogota : Universidad de los Andes, Facultad de Ciencias Sociales, 2008
Descripcin Fsica 213 p.
Idioma Espaol;
ISBN 9789586953320
Clasificacin(es) 155
Materia(s) Desarrollo moral; Etica; Accion; Emociones (Psicologia); Desarrollo
emocional;
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Books

Ttulo Aclaraciones a la etica del discurso- Libros

Autor(es) Habermas, Jurgen, 1929 (Autor)
Mardomingo Sierra, Jose (Traductor)
Publicacin Madrid : Editorial Trotta, 2000
Descripcin Fsica 236p.
Idioma Espaol;
ISBN 8481643785
Clasificacin(es) 170
Materia(s) Etica; Justicia; Razon practica; Etica del discurso; Escuela de
Frankfurt; Teoria critica; Eticidad y moralidad; Kant, Immanuel, 1724-
1804 - Critica e interpretacion; Hegel, Georg Wilhelm Friedrich, 1770-
1831 - Critica e interpretacion; Kohlberg, Lawrence - Critica e
interpretacion; Desarrollo moral;
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Books

Ttulo La autorregulacion como estrategia para la construccion de la

norma en el nino de edad preescolar, la incidencia del docente y
el autoritarismo [archivo de computador]Tesis/Informe de prctica
Autor(es) Agudelo Duque, Luz Yaneth (Autor) - Chaves Castao, Liliana (Asesor)
Publicacin Medellin : [s. n.], 2005
Descripcin Fsica 1 CD-ROM
Idioma Espaol;
Clasificacin(es) 155
T/CD-05919
Materia(s) Desarrollo moral; Autoritarismo (Educacion); Moralidad; Normatividad
municipal; Desarrollo cognitivo; Socializacion; Conducta
infantil; Relaciones maestro-estudiante; Participacion del
alumno; Escolares; Educacion preescolar;
Ttulos Titulo del grado otorgado: Tesis (Especialista en Nios con Enfasis en
Relacionados Psicologia Cognitiva Comportamental y Neuropsicologia Infantil )
Universidad de Antioquia
Resumen La monografia plantea las diferentes variables que inciden en la
autorregulacion como estrategia para la construccion de la norma en el
nino de edad preescolar, la incidencia del docente y el autoritarismo; por
lo tanto se logra conceptualizar la importancia de la autorregulacion a
traves de la participacion activa del menor en la construccion de dicha
norma, se describen los aspectos del desarrollo social-cognitivo del
menor, necesarios para la autorregulacion.

Ttulo Desarrollo moral y educacin valorativa- Captulo Libro

Parte de La universidad piensa la paz : Obstculos y posibilidades. Memorias
sobre el seminario. - 1. Ed.
Autor(es) Yaez, Jaime (Autor)
Publicacin 2002
Descripcin Fsica p. 247-266
Clasificacin(es) E00586
Materia(s) Educacion en valores; Educacion moral;
Ttulo La educacion moral segun Lawrence Kolhberg- Libros
Autor(es) Kohlberg, Lawrence (Autor) - Power, F. Clark (Autor) - Higgins , Ann
(Autor)
Publicacin Espaa : Gedisa, 1997
Descripcin Fsica 356 p.
Idioma Espaol;
Series Debate Socioeducativo
ISBN 847432615X
Clasificacin(es) PD
Materia(s) Democracia; Desarrollo moral; Educacion moral; Comunidad
educativa; Educacion para la democracia;
Resumen Esta obra expone los aspectos ms importantes de la teora y la prctica
de la enseanza de Lawrence Kohlberg a partir de textos suyos
elaborados en colaboracin con sus discpulos ms prximos. Sus
conceptos principales, como "cultura moral", "crecimiento moral", "juicio
moral" se ilustran en muchos ejemplos concretos que afectan problemas
graves de la actualidad escolar y educacional, como son el racismo, el
abuso de drogas o tambin la situacin de jvenes criminales y las
perspectivas de la reeducacin correcional en las crceles.
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Books
Disponibil
idad

CodBarras Localizacin Estante Signatura Estado Categor

a

0592645 Centro Coleccion PD/0103 En Prstamo (19-Ago- 15dias

Documentacin General 2011)
Educacin (Bl.
9-140)

Ttulo El desarrollo moral : su estudio psicologico desde la ninez hasta

la adolescencia - Libros
Autor(es) Kay, William (Autor)
Publicacin Argentina : Ateneo, 1976
Descripcin Fsica 261P.
Series Biblioteca nuevas orientaciones de la educacion. problematica de la
educacion
Clasificacin(es) 155
Materia(s) Psicologia infantil;
Ttulo La filosofia, la psicologia y la pedagogia frente a la formacion
moral- Tesis/Informe de prctica
Autor(es) Ramirez Garcia, Gustavo Adolfo (Autor) - Gomez Gutierrez, Yvonne
(Asesor)
Publicacin Medellin : [s. n.], 2001
Descripcin Fsica 184 h.
Idioma Espaol;
Clasificacin(es) 155
Materia(s) Psicologia; Filosofia; Pedagogia; Formacion en
valores; Moral; Desarrollo moral; Piaget, Jean, 1886-1980; Kohlberg,
Lawrence; Desarrollo cognitivo;Familia - Aspectos
psicologicos; Psicologia pastoral; Psicologia evolutiva;
Ttulos Relacionados Titulo del grado otorgado: Tesis (Psicologo) Universidad de Antioquia.
Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Departamento de Psicologia
Disponibil
idad

Ttulo El hombre y la etica : humanismo critico, desarrollo moral,

constructivismo tico. Libros
Autor(es) Rubio Carracedo, Jose (Autor)
Publicacin Espaa : Anthropos, 1987
Descripcin Fsica 314p.
Idioma Espaol;
ISBN 8476580444
Clasificacin(es) 170
Nota(s) Compra:Libreria America:Nov/96
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Ttulo Inteligencia moral- Libros

Autor(es) Gozalvez, Vicent (Autor)
Publicacin Espaa : Descle de Brouwer, 2000
Descripcin Fsica 283 p.
Idioma Espaol;
Series Aprender a ser
ISBN 8433015125
Clasificacin(es) 128
Materia(s) Desarrollo moral; Moralidad; Inteligencia; Razonamiento; Piaget,
Jean, 1886-1980 - Critica e interpretacion; Cognicion;
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Ttulo Artculo Una intervencion en el campo del desarrollo moral y del

autoconcepto Artculo de Revista
Parte de Revista de Psicologia General y Aplicada (Valencia)
Vol. 51, No. 002, Abr. 1998
p. 189-200
Autor(es) Mestre Escriva, Vicenta (Autor)
Materia(s) Moral; Autoconcepto; Juicio estetico; Intervencion
psicologica; Estudiantes universitarios;

Ttulo Artculo Jalones psicoevolutivos para una educacin moral. Artculo de

Revista
Parte de Revista de Educacion (Madrid)
No. 335, Sep.- Dic. 2004
p. 293-304
Autor(es) Fierro, Alfredo (Autor)
Materia(s) Conciencia (Moral); Desarrollo moral; Educacion moral;
Resumen La educacin, toda ella, es educacin moral. En realidad, lo moral
constituye una dimensin de lo educativo. Por eso mismo, educar
moralmente ha de acompasarse a las posibilidades del educando en su
proceso evolutivo. Piaget y Kohlberg han contribuido al conocimiento de
esas posibilidades. Ellos han resaltado las condiciones de capacidad
intelectual necesarias para poder ponerse en el lugar del otro. Al lado de
ello, hay que destacar la existencia de bases psicogenticas e incluso
biolgicas de la educacin de los sentimientos morales: en particular la
empata y el reconocimiento del rostro ajeno. El desarrollo y
construccin de la personalidad incluye as el desarrollo y construccin
de la persona moral, del sujeto tico

Ttulo Juegos escolares que desarrollan la conducta Libros

Autor(es) Cratty, Bryant J. (Autor)
Publicacin Mexico : Pax, 1979
Descripcin Fsica 273p. : il.
Idioma Espaol;
ISBN 9688602523
Clasificacin(es) 371
CB
Materia(s) Juegos educativos; Creatividad en educacion; Desarrollo de la
personalidad; Educacion basica; Comportamiento; Desarrollo
social; Desarrollo moral;Desarrollo cognitivo; Conducta; Educacion
moral;
Nota(s) Compra:c.c.8601 Libreria el paraninfo:mar./2000
Resumen El texto trata de dar al nino lecciones esenciales respecto tanto a su
propio comportamiento como al comportamiento humano en general a
traves del uso constructivo de los juegos. El libro no contine lecciones
sobre la habilidad motora, ni sobre la actividad y la condicion fisicas,
sino respecto a la manera como se comporta la gente
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Ttulo Artculo Nuevas formas de medir el desarrollo sociomoral. Artculo de

Revista
Parte de Revista de Psicodidctica
No. 14, 2003
p. 41-58
Autor(es) Palacios Navarro, Santiago (Autor)- Palacios Navarro, Blanca (Autor) -
Ruiz de Azua, Sonia (Autor)
Materia(s) Desarrollo moral; Educacion moral;
Resumen En este momento en el campo de la psicologa y educacin moral hay
una necesidad marcada por una medida vlida de la competencia del
juicio moral. La idea de que el comportamiento y el desarrollo morales
tengan un aspecto cognitivo es nueva y genera controversia. Existe
este comportamiento realmente? O sea Se puede medir y se puede
demostrar que es relevante para el comportamiento humano? Se
desarrolla como creemos que lo hace, qu hace que se desarrolle y qu
lo erosiona?

Ttulo Artculo Tienen vigencia los dilemas clsicos de Kohlberg en educacin

moral?: un estudio de campo- Artculo de Revista
Parte de Campo Abierto revista de educacin (Badajoz)
Vol. 28, No. 02, 2009
p. 137-149
Autor(es) Linde Navas, Antonio (Autor)
Materia(s) Desarrollo moral; Educacion moral; Psicologia y educacion;
Resumen Contextualizamos esta investigacin en el marco general de la teora de
Kohlberg sobre el desarrollo del juicio y el razonamiento moral, as como
en su aplicacin a la educacin. Seguidamente, tomamos los dilemas
morales ficticios que utilizaron Kohlberg y sus discpulos para crear
conflicto cognitivo entre los estudiantes y los pasamos a una muestra de
62 estudiantes universitarios.
Este trabajo de campo nos ha permitido concluir que los dilemas clsicos
de Kohlberg y colaboradores han perdido su carcter controvertido, pues
eran culturalmente relativos. Por ello, no pueden utilizarse eficazmente
en educacin.
Concluimos con unas propuestas para utilizar en el aula, de manera
eficaz, dilemas morales reales, actuales y ms cercanos a los
adolescentes y jvenes de hoy.

Ttulo Free will and the dialectic of selfhood : can one make sense of a
Artculo traditional free will requiring ultimate responsibility? Artculo de
Revista
Parte de Ideas y Valores (Bogot) Vol. 058, No. 141, Dic. 2009 p. 25-43
Autor(es) Kane, Robert Hilary (Autor)
Idioma Ingles;
Materia(s) Libre albedrio; Responsabilidad moral; Determinismo;
Nota(s) Por cuatro dcadas he venido desarrollando un enfoque particular del libre
albedro, de acuerdo con el cual este requiere que los agentes sean
ltimamente responsables de la creacin o formacin de su propia voluntad
(su carcter y sus propsitos). El objetivo de este artculo es explicar cmo una
nocin del libre albedro de este tipo particular -de la cual sostengo que es
incompatible con el determinismo- puede ser reconciliada con los desarrollos
modernos en las ciencias y la filosofa. Enfrento las crticas segn las cuales el
libre albedro no determinista no permite que haya suficiente control por parte
del agente, se reduce a mera suerte o azar, falla en dar cuenta de la
responsabilidad moral y no puede ser reconciliado con la ciencia moderna; y
relaciono este libre albedro con la naturaleza del yo o la persona, al
desarrollar lo que he llamado una "dialctica de la individualidad".

Ttulo Las 3 inteligencias : intelectual, emocional y moral : una guia

para el desarrollo integral de nuestros hijos. Libros
Autor(es) Rodriguez de Ibarra , Diana (Autor)
Publicacin Mexico : Trillas, 2007
Descripcin Fsica 144 p. : il.
Idioma Espaol;
ISBN 9789682480270
Clasificacin(es) 155
Materia(s) Desarrollo integral; Inteligencia emocional; Inteligencia
moral; Inteligencia intelectual; Desarrollo personal; Mente y
cuerpo; Sexualidad; Psicologia pedagogica; Conducta de vida;
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Ttulo Artculo La escuela: un escenario de formacin y socializacin para la

construccin de identidad moral Artculo de Revista
Parte de Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Ninez y Juventud
(Manizales)
Vol. 01, No. 02, Jul.-Dic. 2003
p. 145-175
Autor(es) Echavarria Grajales, Carlos Valerio (Autor)
Materia(s) Desarrollo humano; Etica; Moral;
Resumen Se intenta relacionar cuatro categoras que estn implicadas en el
desarrollo humano: escuela, socializacin, construccin de identidad y
moralidad. La pretencin al efectuar esta relacin atiende a la necesidad
de hacer visible la escuela, no slo como aquella institucin educativa
ejecutora de procesos administrativos y tcnicos sino tambin como una
lectora que desde su dimensin pedaggica se ocupa de la socializacin
y la construccin de sentidos de identidad

Ttulo Artculo Free will, love, and anger Artculo de Revista

Parte de Ideas y Valores (Bogot)
Vol. 058, No. 141, Dic. 2009
p. 169-189
Autor(es) Pereboom, Derk (Autor)
Idioma Ingles;
Materia(s) Responsabilidad moral; Determinismo; Libre albedrio; Amor (Filosofia);
Nota(s) He defendido anteriormente que no somos libres en el sentido requerido
para la responsabilidad moral y, a la vez, que la concepcin de la vida
sin este tipo de libertad no sera devastadora para la moralidad o para
nuestra nocin de significado en la vida; ms an, hasta puede ser
beneficiosa en ciertos respectos (cf. Pereboom 2001). En este artculo
exploro qu clases de actitudes emocionales son consistentes con la
negacin del tipo de libertad requerido para la responsabilidad moral y
si estas pueden fundamentar una vida significativa. En el proceso
respondo a una reciente crtica de Shaun Nichols a mi posicin (cf.
Nichols 2007).

Ttulo Artculo Libertad, determinismo y responsabilidad moral Artculo de

Revista
Parte de Ideas y Valores (Bogot)
Vol. 058, No. 141, Dic. 2009
p. 5-9
Autor(es) Patarroyo Gutierrez, Carlos G. (Autor)
Idioma Espaol;
Materia(s) Libertad (Filosofia); Determinismo; Responsabilidad moral;

Ttulo Artculo Responsabilidad ampliada y juicio moral Artculo de Revista

Parte de Isegora : Revista de Filosofa Moral y Poltica (Madrid)
No. 29, Dic. 2003
p. 35-50
Autor(es) Guerra Palmero, Maria Jose (Autor)
Publicacin 2003
Idioma Espaol;
Materia(s) Jonas, Hans, 1903; Arendt, Hannah; Juicios morales; Etica de la
responsabilidad; Etica
politica; Responsabilidad; Libertad; Intersubjetividad;
Resumen El objeto de este articulo es presentar las dimensiones intersubjetivas y
objetivas de la responsabilidad que formularon Hannah Arendt y Hans
Jonas. La version juridica e individual de la responsabilidad como mero
correlato de la libertad ha quedado sobrepasada por la magnitud de las
consecuencias de la accion humana consignadas en el siglo XX. A titulo
de ejemplo, senalaremos a los totalitarismos, a la crisis ecologica o al
impacto de las biotecnologias. Una escala de accion de tales magnitudes
exige pensar una responsabilidad "ampliada". Conectar las dimensiones
intersubjetivas y objetivas de la responsabilidad con el juicio moral en
un modelo complejo y multifactorial es nuestra propuesta aqui

Ttulo Hijos de la libertad. - 2. ed.Libros

Autor(es) Ulrich, Beck (Compilador)
 Rojas Bermudez, Mariana (Traductor)
Publicacin Mexico : Fondo de Cultura Econmica, 2002
Descripcin Fsica 357 p.
Idioma Espaol;
ISBN 9681665287
Clasificacin(es) 170
Materia(s) Valores morales; Valores humanos; Libertad moral; Valores -
Etica; Valores socioculturales; Educacion moral; Educacion y
libertad; Etica y libertad;Grados de libertad; Libertad y
sociedad; Libertad en Kant; Etica de la responsabilidad; Vida
familiar; Juventud y educacion;
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Ttulo Responsabilidad y libertad Libros

Autor(es) Hansberg, Olbeth (Compilador) Platts, Mark (Compilador)
Publicacin Mexico : Fondo de Cultura Econmica, 2002
Descripcin Fsica 206 p.
Idioma Espaol;
ISBN 9703201903
Clasificacin(es) 174
Materia(s) Responsabilidad (Etica); Libre albedrio; Determinismo; Etica
medica; Confidencialidad; Salud reproductiva; Tecnologias
reproductivas; Suicidio asistido - Aspectos morales y eticos; Autonomia;
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Ttulo Artculo El sentido de la libertad

Artculo de Revista
Parte de Ideas y Valores (Bogot)
Vol. 058, No. 141, Dic. 2009
p. 85-107
Autor(es) Hoyos, Luis Eduardo (Autor)
Idioma Espaol;
Materia(s) Libertad (Filosofia);
Nota(s) El artculo pretende preparar el terreno conceptual para el uso correcto
de la atribucin de libertad. Se defiende en l la importancia de
considerar la complementariedad de la libertad de la accin y la libertad
de la voluntad, y se aboga a favor de una concepcin no metafsica de la
adscripcin de libertad. El uso adecuado de la atribucin de libertad es
social y normativo. Eso significa, entre otras cosas, que no es la libertad
la que es un supuesto de la responsabilidad moral y de la autora, sino al
revs, stas ltimas son presupuestos de la atribucin de libertad.
Ttulo Artculo Culpa y responsabilidad como vertientes de la conciencia moral
Artculo de Revista
Parte de Isegora : Revista de Filosofa Moral y Poltica (Madrid)
No. 29, Dic. 2003
p. 15-34
Autor(es) Aramayo, Roberto R. (Autor)
Publicacin 2003
Idioma Espaol;
Materia(s) Culpa moral; Culpabilidad; Etica en Kant; Moral en Kant; Schopenhauer,
Arthur, 1788-1860; Diderot, Denis; Rousseau, Jean Jacques - (1712-
1778);Responsabilidad; Moral; Conciencia (Moral); Culpa;
Resumen Nuestro acervo cultural nos hace asociar casi automaticamente a la
culpa con un concepto religioso, de raigambre judeo-cristiana para ser
mas precisos, mientras que al mismo tiempo tiende a identificar la
responsabilidad con una categoria eminentemente juridica. La culpa se
presenta como algo estrechamente vinculado con el pecado y la religion
o, a lo sumo, con el psicoanalisis, en tanto que la responsabilidad suele
circunscribirse de oficio al ambito del derecho penal o relacionarse
protocolariamente con la esfera politica. Sin embargo, aunque las
palabras "culpa" y "responsabilidad" no se prodiguen demasiado en los
diccionarios consagrados a la etica, si constituyen conceptos claves de
la reflexion moral. Mi proposito aqui es presentarlos como dimensiones o
vertientes complementarias de nuestra conciencia. Desde luego,
cualquiera puede asumir una determinada responsabilidad sin sentirse
culpable y, a la inversa, siempre hay quien prefiere regodearse con su
sentimiento de culpabilidad sin sentirse responsable por la causa del
mismo, pero lo suyo es que ambas nociones vayan de consuno y la
culpa sea un sintoma de responsabilidad o que atender a las propias
responsabilidades ahuyente cualquier asomo de culpabilidad por nuestra
parte.

Ttulo Libertad y creatividad en la educacion. - 3 ed. rev. y aum. Libros

Autor(es) Rogers, Carl R. (Autor) Jerome Freiberg, H. (Autor)

Publicacin Espaa : Paids, 1996

Descripcin Fsica 443 p.

Idioma Espaol;

Series Paidos Educador

ISBN 8475094015

Materia(s) Disciplina; Libertad de enseanza; Metodos de enseanza; Globalizacion

de la educacion;

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 BASE DE DATOS SCIELO

Los valores morales en la personalidad

Moral values and personality

AUTORES

Lic. Adelaida Torres Triana.

E-mail: pol.versalles.mtz@ainfomed.sld.cu

Lic. en Psicologa. Profesora Auxiliar. Policlnico Universitario "Reynold Garca". Versalles.

RESUMEN

Se presenta un artculo con los objetivos de analizar el concepto de valor moral y de exponer
su enfoque desde algunos sistemas psicolgicos: el conductismo, el psicoanlisis, el
cognitivismo, el humanismo y el enfoque histrico-cultural. Se define el valor moral como la
significacin social positiva, buena, en contraposicin al mal, que orienta la actitud y
conducta del hombre hacia el obrar bien, ordenando sus juicios sobre la vida moral y las
acciones derivadas de stos. Desde la psicologa, el estudio de la esfera moral posee
diferentes enfoques, partiendo del sistema psicolgico del que procedan, abordndose las
posiciones del enfoque psicoanaltico, conductista, cognitivista y humanista. El proceso de
formacin de valores en la psicologa y la pedagoga marxistas emerge del marco del Enfoque
Histrico-Cultural, concretado en tres principios: el de la unidad de lo afectivo y lo cognitivo,
que expresa el reconocimiento al carcter integral del psiquismo humano; el del reflejo activo
en la conciencia, que plantea que el hombre en su desarrollo llega a la autodeterminacin
moral en un proceso que se inicia con la vida, pasando por diferentes etapas y en el que
asume una posicin activa; y el de la relacin entre enseanza y desarrollo que conduce al
concepto de Zona de Desarrollo Prximo, concebida como la distancia entre el nivel de
desarrollo determinado por la capacidad de resolver un problema de forma independiente y el
nivel de desarrollo potencial, determinado por su resolucin bajo la gua de otra persona ms
capaz, extensivo al proceso formativo.

http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_pdf&pid=S1684-
18242009000200009&lng=es&nrm=iso&tlng=es

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Praxis Filosfica
Print version ISSN 0120-4688

Prax. filos. no.28 Cali Jan./June 2009

LA EDUCACIN MORAL SEGN LAWRENCE KOHLBERG: UNA UTOPA REALIZABLE

The moral education according to Lawrence Kohlberg: an attainable utopa

Antonio Linde Navas

Universidad de Mlaga

* Recibido Enero de 2009; aprobado Febrero de 2009.

RESUMEN

Este trabajo se estructura en dos partes. En la primera, el objetivo es ofrecer una sntesis de
la teora del desarrollo moral de Kohlberg y de su aplicacin al mbito educativo. En la
segunda se hace una revisin crtica de aspectos de la teora moral con proyeccin educativa.
Para acabar, se defiende la actualidad y utilidad de algunos planteamientos de Kohlberg,
especialmente la experiencia de democracia participativa en la institucin educativa (just
communities). Ello se fundamentar a partir de la descripcin de algunos cambios
acontecidos en la sociedad y en el contexto ms prximo en que tiene lugar la educacin en
las sociedades avanzadas.

Palabras clave: Lawrence Kohlberg, filosofa del desarrollo moral, educacin moral, just
communities, dilemas morales.

http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_pdf&pid=S0120-
46882009000100001&lng=en&nrm=iso&tlng=es

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El desarrollo del sentido tico en el nio y la enseanza de la pediatra

The development of the ethical thinking in children and the teaching of ethics in
pediatrics

Dr. Horacio Lejarraga*

* Servicio de Crecimiento y Desarrollo. Hospital Nacional de Pediatra "Prof. Dr. Juan P.

Garrahan".

Correspondencia: Dr. Horacio Lejarraga. hlejarraga@garrahan.gov.ar

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00752008000500009&lang=pt

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Texto Completo 218,36 kB Resumen

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Rosaleny ALGUNAS OBSERVACIONES SOBRE LA ATRIBUCIN...
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Amrica Latina, el...
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Dentro y fuera del Tarro de la Basura. Escrito en 1969, es un libro autobiogrfico de

recuerdos y reflexiones que conforman la experiencia de su vida

Sueos y existencia. Frederick S. Perls (1974) Editorial Cuatro Vientos.

"Yo, hambre y agresin" (Ego, hunger and aggression). London: Allen and Unwin, 1947;
Nueva York: Random House, 1969

"Yo, hambre y agresin". Frederick S. Perls. Ed. Soc. de Cultura Valle-Incln. Los Libros
del CTP; Ferrol, 2007

" Terapia Gestalt. Excitacin y crecimiento de la personalidad humana" Frederick Perls,

Paul Goodman y Ralph. F Hefferline. Ed. Soc. de Cultura Valle-Incln. Los Libros del CTP;
Ferrol, 2002

"El Enfoque Gestltico". Ed. Cuatro Vientos, S. de Chile.1976