La investigacin curricular en Mxico: La dcada de

los noventa.
Captulo 1 y 2.
En este libro podemos conocer la configuracin y las tendencias que se han
vivido en la investigacin curricular de nuestro pas, as como los
involucrados en ella, dando como resultado un reflejo del periodo social en
que vivimos, lleno de cambios, transformaciones y procesos sociales que
exigen nuevas tendencias educativas gracias a la globalizacin.

Para satisfacer todas las nuevas necesidades que requiere un mundo

globalizado, es indispensable que en nuestro pas se genere una mayor
investigacin terica y emprica, con ayuda de las instituciones, as como
sentar las bases para generar para generar una agenda de investigacin;
todo esto con la estructura de un conocimiento anterior y as poder visualizar
un futuro deseable con trabajo coordinado.

Conceptualizacin de la esfera de lo curricular.

Aqu se revisa cmo se produjo y se conceptualiz el uso del currculum,

reflexionando que aunque la produccin en esta materia no fue abundante,
se pudieron lograr grandes avances. Tambin se desarrollaron en la historia
curricular varios conceptos como gestin y valores, entre otros, dejando
entre ver la necesidad de fortalecer el trabajo que tiene que ver con las
formaciones conceptuales.

Se analiza cmo se utilizan o traslada un concepto generado en otro campo

del conocimiento al currculo siendo tres disciplinas principales de las que
stos proceden:
 Cospus filosfico
Filosfica social.
o teora social.

Mundo del
trabajo.
De los enfoques
constructivistas de
Procedencia. la educacin, que
en los aos ochenta
haban tenido
Psicolgica. presencia con los
enfoques
psicogentico
piagetiano y
cognoscitivista.
Pedaggica.

Aqu es muy valioso profundizar el anlisis en cul es la aportacin e

importancia de la presencia de los discursos emergidos de otras disciplinas
en el campo, apoyando la apertura de grupos de estudio y trabajo cuyo
inters sea desarrollar este aspecto.

Desarrollo del currculo.

Con una significativa presencia del constructivismo psicolgico, se orientaron

las principales tendencias de modelos y proyectos curriculares. Aqu se
sealan propuestas verdaderamente innovadoras como la flexibilizacin
curricular, la educacin basada en competencias, el currculo basado en el
constructivismo psicolgico y centrado en el aprendizaje del alumno. Tambin
se analizan los procesos de reforma que se dieron en los noventa en el pas.

La dcada de los noventas se caracteriz por los proyectos de reforma

curricular a gran escala y por la bsqueda o adaptacin de modelos
acadmicos que respondieran a demandas educativas, esto en el contexto de
la globalizacin de la economa, los tratados de colaboracin y comercio
internacional, la bsqueda de la certificacin y homologacin de programas
educativos y profesiones o la definicin de estndares nacionales e
internacionales referidos a la formacin y ejercicio profesional.

Se habla de una comprensin multitextual del currculum, todo con enfoques

interpretativos y posmodernos. Sin embargo hay riqueza en el trabajo
efectuado en el pas y es pertinente abrir espacios de socializacin y
discusin de dichos proyectos. Esto es una invitacin a reflexionar las
caractersticas del trabajo de reforma curricular e identificar las reas en que
se lograron avances reales e innovacin.