LA POBREZA COMO FACTOR LIMITANTE DEL

APRENDIZAJE
Con los aumentos de nuestro mundo, la educacin se hace un factor muy
importante para que los pobres tengan xito. Sin embargo, un gran nmero
falta una educacin y es analfabeto. De hecho, casi un billn de personas
entraron en el siglo 21 sin la capacidad de leer un libro ni de escribir. En
2005, 72 millones de nios en el mundo que deban asistir a la escuela no
iban y ahora, hay 121 millones de nios sin una educacin. (Shah). Como
explica Adriana, la autora de El alfabetismo en las regiones ms pobres,
explica los pases en el mundo con ms pobreza tambin tiene ms
analfabetismo. Es una coincidencia? Creo que no. El analfabetismo es tan
alto en los pases pobres porque es una causa de la pobreza. Por eso, con el
aumento de la educacin, la economa del tercer mundo podra mejorar y la
pobreza sera reducida. Sin embargo, el problema en muchos pases es el
nmero de jvenes que abandonan sus estudios. En esta exposicin voy a
analizar cmo la educacin puede mejorar la economa, por qu tantas
estudiantes dejan la escuela, y qu es la solucin.

Es evidente que la educacin puede reformar la economa en algunas

sociedades en Latina Amrica especficamente, la oportunidad de la
educacin es clave para proveer a la gente acceso de conocimiento y el
conocimiento es una necesidad para participar globalmente. Por tanto la
comprensin es esencial para integrar los pases pobres en la economa
mundial. Los nios que participan en la escuela y tienen xito adquieren
habilidades cognitivos bsicos, visiones del mundo, y una experiencia social

Indudablemente que en nuestro Per tambin tenemos este problema

mundial que no ha sido abordado con la seriedad que corresponde, me
refiero a la pobreza; de acuerdo a lo que hemos podido investigar, la nica
forma de aborda esta problemtica pasa por crear programas que aseguren
el acceso a la educacin y no cualquier educacin sino una educacin de
calidad.
Hasta hoy, parece ser que las autoridades polticas no han sido capaces de
generar un acceso igualitario a nivel de calidad en educacin para las
familias ms pobres; por otro lado no existe para las familias ms pobres la

1 T3 ECO NORMA SIGUEAS ALIAGA

seguridad de poder acceder a la educacin superior slo debido a la falta
de recursos. Parece ser que mientras los gobiernos no planifiquen una
igualdad desde las bases no existir la superacin de la pobreza y el crculo
seguir proyectndose por siempre.

El aumento en el nmero de nios en situacin de pobreza ha contribuido a

hacer de las aulas mucho ms diversas que nunca. Esto, de hecho, hace
que la enseanza y el aprendizaje sean ms difciles. Este problema puede
seguir siendo un reto para los profesores, en oposicin a convertirse en un
problema, si se hace hincapi en el aprendizaje del estudiante en lugar de
enseanza.

Los profesores tienen que estar en sintona con la cultura de la pobreza y

ser sensibles a la amplia gama de necesidades que los nios de la pobreza
traen al aula. Los contextos sociales tienen un impacto significativo en el
desarrollo de los nios. El mundo social de la escuela funciona por
diferentes reglas o normas que el mundo social de estos nios tienen que
enfrentar. El enfoque debe ser puesto en la bsqueda de una relacin
armoniosa entre los valores culturales de los estudiantes y los valores
enfatizados en la escuela. Teniendo en cuenta que tantas culturas diferentes
estn representadas en nuestra sociedad, a menudo nos encontramos con
estudiantes que pertenecen a ms de un grupo cultural. Pueden ser pobres,
o pueden ser de un grupo de minora religiosa, tnica, racial

2 T3 ECO NORMA SIGUEAS ALIAGA