PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA I

Grado: Tercero de Secundaria

rea: Historia, Geografa y Economa

TTULO DE LA UNIDAD
El antiguo rgimen y sus grandes contradicciones.

SITUACIN SIGNIFICATIVA
Sabemos que los ltimos cinco aos del siglo XXI, las naciones de la comunidad europea estn
atravesando por una crisis econmica que est afectando la estabilidad laboral y, en consecuencia, los
problemas sociales que traen consigo. Todo parece indicar que la recuperacin econmica es un asunto
que deber esperar algunos aos ms. No hay duda de que en este proceso los ms afectados son los
grupos menos favorecidos, sobre todo los migrantes, por el alto ndice de desempleo. Sin embargo, el
continente europeo ya ha vivido pocas de crisis en siglos anteriores; por ejemplo, en el siglo XVII, la
crisis lleg a niveles extremos por la escasez de alimentos, las guerras y las desigualdades muy grandes
entre las personas. En este siglo, llamado del Antiguo Rgimen, una gran mayora de la poblacin careca
de derechos; sin embargo, las naciones se hacan ms fuertes y poderosas. Por ello, nos preguntamos:
si se fortalecieron las naciones europeas, por qu se acentan las grandes desigualdades en el siglo
XVII? Qu semejanzas y diferencias existen entre la situacin del Antiguo Rgimen con la situacin que
vive actualmente Europa?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Construye Interpreta Utiliza todo tipo de fuentes para investigar sobre un
interpretaciones crticamente fuentes determinado hecho o proceso histrico y recurre a ellas
histricas. diversas. sistemticamente.
Comprende el tiempo Precisa distintos tipos de duracin que pueden tener los
histrico y emplea fenmenos histricos.
categoras
temporales.

Elabora explicaciones Comprende conceptos que han sido dinmicos a lo largo

histricas de la historia (por ejemplo, democracia, monarqua,
reconociendo la socialismo).
relevancia de Elabora explicaciones histricas sobre problemas
determinados histricos, a partir de evidencias diversas.
procesos. Elabora hiptesis que explicaran problemas histricos.
Reconoce cmo situaciones actuales pueden explicarse
a la luz de los procesos del pasado.
Explica cmo las corrientes de pensamiento influyen en
los acontecimientos histricos.
Encuentra similitudes entre algunos aspectos de las
sociedades actuales o de su forma de vida con algunos
hechos o procesos histricos relevantes.
Reflexiona sobre las problemticas de la sociedad
actual, a partir de la identificacin en hechos o
procesos histricos de situaciones favorables o
limitantes.
Ejemplifica algunas conexiones entre las causas de un
hecho, sus consecuencias y los cambios que produce.
Explica las actitudes y comportamientos de los
individuos y colectivos, a partir del marco cultural de la
 poca.
CAMPO TEMTICO
El Absolutismo en Europa
PRODUCTO
Foro de discusin sobre las contradicciones en el Antiguo Rgimen del siglo XVII
SECUENCIA DE LAS SESIONES
5 semanas (15 horas)
Sesin 1: Reconocemos cmo evolucionaron las
monarquas europeas.
(3 horas)
Indicadores:
Utiliza fuentes escritas para investigar sobre un
determinado hecho o proceso histrico y recurre
a ellas sistemticamente.
Comprende conceptos que han sido dinmicos a
lo largo de la historia (por ejemplo, democracia,
monarqua, socialismo).
Reconoce cmo situaciones actuales pueden
explicarse a la luz de los procesos del pasado.
Campo temtico: Conocimiento
Absolutismo en Europa: Surgimiento de las
monarquas europeas del siglo XVII
Actividad importante:
Trabajan en equipo el anlisis de video sobre las
monarquas en la actualidad empleando aquellos
conceptos que han sido dinmicos lo largo de la
historia.
Revisan fuentes: fragmentos de El prncipe de
Nicols Maquiavelo, para caracterizar a los
gobernantes monrquicos del siglo XVII.
Explica aquellas semejanzas que existen entre las
monarquas europeas del siglo XVII y las
actuales.
Sesin 3: Visualizamos los principales
acontecimientos del siglo XVII.
(3 horas)
Sesin 2: Reflexionamos sobre las desigualdades
sociales en Europa del siglo XVII.
(3 horas)
Indicadores:
Encuentra similitudes entre algunos aspectos
de las sociedades actuales o de su forma de
vida con algunos hechos o procesos
histricos relevantes.
Reflexiona sobre las problemticas de la
sociedad actual a partir de la identificacin
en hechos o procesos histricos de
situaciones favorables o limitantes.
Campo temtico: Conocimiento
Absolutismo en Europa: Situacin econmica
y social de Europa en el siglo XVII.
Actividad importante:
Participan en una reunin plenaria sobre las
similitudes y diferencias entre los problemas
de la sociedad europea del siglo XVII y la
sociedad europea actual.
Sesin 4: Compartimos reflexiones sobre la
situacin de frica y Oceana en el siglo XVII.
(3 horas)
 Indicadores:
Precisa distintos tipos de duracin que pueden
tener los fenmenos histricos.
Explica cmo las corrientes de pensamiento
influyen en los acontecimientos histricos.
Campo temtico: Conocimiento
Absolutismo en Europa: Acontecimientos
polticos del siglo XVII
Actividad importante:
Elaboran lnea de tiempo sealando la duracin
de los principales acontecimientos en el siglo
XVII y luego la comenta.
Revisa e indaga cuales son las corrientes de
pensamiento que estn detrs de dos
acontecimientos histricos del siglo XVII. Luego
lo socializan en reunin plenaria.
Indicadores:
Elabora explicaciones histricas sobre
problemas histricos, a partir de evidencias
diversas.
Elabora hiptesis que explicaran problemas
histricos.
Campo temtico: Conocimiento
Absolutismo en Europa: Expansin europea
en frica y Oceana en el siglo XVII
Actividad importante:
Formulan hiptesis, a partir de un problema
histrico.

Sesin 5: Compartimos puntos de vista sobre el siglo

XVII.
(3 horas)
Indicadores:
Reflexiona sobre las problemticas de la sociedad
actual, a partir de la identificacin en hechos o
procesos histricos de situaciones favorables o
limitantes.
Ejemplifica algunas conexiones entre las causas
de un hecho, sus consecuencias y los cambios
que produce.
Explica las actitudes y comportamientos de los
individuos y colectivos, a partir del marco cultural
de la poca.

Campo temtico: Conocimiento

El Absolutismo en Europa: Antiguo Rgimen del
siglo XVII y sus grandes contradicciones

Actividad importante:
Participacin en foro de discusin.

EVALUACIN
SITUACIN DE COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EVALUACIN
Construye Interpreta Utiliza fuentes escritas para investigar sobre un
Participacin en interpretaciones crticamente determinado hecho o proceso histrico y recurre
foro de discusin histricas. fuentes a ellas sistemticamente.
sobre el Antiguo diversas.
Rgimen y sus Comprende el Precisa distintos tipos de duracin que pueden
grandes
tiempo histrico tener los fenmenos histricos.
contradicciones
y emplea
categoras
 temporales.

Elabora Explica cmo las corrientes de pensamiento

explicaciones influyen en los acontecimientos histricos.
histricas Encuentra similitudes entre algunos
reconociendo la aspectos de las sociedades actuales o de
relevancia de su forma de vida con algunos hechos o
determinados procesos histricos relevantes.
procesos. Explica las actitudes y comportamientos de
los individuos y colectivos, a partir del
marco cultural de la poca.

MATERIALES Y RECURSOS

Recursos para el docente:

Ministerio de Educacin (2015). Ruta de Aprendizaje de Historia,

Geografa y Economa VII.
Ministerio de Educacin (2012). Manual para el Docente 3. Lima:
Editorial Santillana.
Recursos para el Estudiante:

Ministerio de Educacin. (2012). 3 Historia, Geografa y Economa.

Lima: Editorial Santillana.
Ministerio de Educacin (2012) Formacin Ciudadana y Cvica3.
Lima: Editorial Santillana.
Grupo Planeta DeAgostin. (2013). rase una vez el hombre,
volumen 18. Lima: Planeta Per. Del mdulo de Biblioteca Escolar
2015.