MINISTRIO DO ESPORTE

SECRETARIA NACIONAL DE ESPORTE EDUCACIONAL

 PROGRAMA SEGUNDO TEMPO

PILOTO INDGENA

Diretrizes e Orientaes especficas

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I. DIRETRIZES DO PROJETO

A implantao dos projetos-piloto do PST Indgena estar em consonncia com a Lei

n 6.001/73 conhecida como Estatuto do ndio e os artigos 78 e 79 da Lei n 9.394/96.

II. PBLICO ALVO

Crianas, adolescentes e jovens residentes nas comunidades indgenas brasileiras.

2.1- FAIXA ETRIA

O Projeto Segundo Tempo Indgena atender a faixa etria dos 06 aos 29 anos, ser
levado em considerao s peculiaridades da comunidade indgena local.

III- OBJETIVO GERAL

Democratizar o acesso ao Esporte Educacional de qualidade como forma de incluso

social, contribuindo para a efetivao dos direitos e construo da cidadania s comunidades
indgenas brasileiras, considerando suas estruturas sociais, suas prticas religiosas, formas de
produo de conhecimento, mtodos de ensino-aprendizagem e atividades econmicas.

3.1- OBJETIVOS ESPECFICOS

Oferecer prticas esportivas educacionais e de lazer, no contra-turno escolar,

estimulando as comunidades indgenas a manterem uma interao efetiva que
contribua para o seu desenvolvimento integral;

Resgatar e divulgar as diversas manifestaes corporais indgenas e no indgenas;

Oferecer condies adequadas para a prtica esportiva educacional de qualidade;

Desenvolver contedos didtico-pedaggicos a partir do registro de jogos e
brincadeiras tradicionais;

Estimular a insero/contratao de profissionais qualificados para a execuo das
atividades;

Implementar o esporte como poltica de construo coletiva e individual nas
comunidades indgenas.

IV - IMPACTOS DIRETOS

Diminuir o quadro de vulnerabilidade social no qual se encontram os jovens

indgenas;

Aumentar o nmero de praticantes de atividades esportivas educacionais e ldicas;

Fortalecer a cultura local por meio das atividades motoras e corporais tradicionais;

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Melhorar as estruturas desportivas nas comunidades indgenas;

Adequar os temas transversais, tais como: cultura, meio ambiente, sade,
educao, cidadania, direitos, qualidade de vida, s atividades do Programa
Segundo Tempo em comunidade indgenas em consonncia com o projeto
pedaggico local;

Gerar renda, por meio da incluso dos recursos humanos indgenas com as
qualificaes especificas, na execuo das atividades do PST Indgena.

4.1- IMPACTOS INDIRETOS

Divulgao do esporte como mtodo de aprendizagem;

Contribuir para o desenvolvimento psico-motor dos participantes;

Melhorar a auto-estima dos participantes (beneficiados e recursos humanos);

Desenvolver contedos que associem a prtica de atividade fsica com a melhora na
sade e qualidade de vida;

Promover a capacitao dos Recursos Humanos oriundos da prpria comunidade;

Promover a interao entre os membros da comunidade indgena local;

Promover o intercambio tnico-cultural;

Desenvolver produes acadmico-cientficas sobre a cultura dos povos indgenas e
as suas peculiaridades.

5.2- ORGANIZAO DO PROJETO-PILOTO NAS COMUNIDADES INDGENAS

5.2.1- Composio e Formatao do Ncleo:

Unidade bsica de atendimento ao pblico-alvo, os ncleos de esporte educacional so

destinados prtica esportiva, mediante programao de atividades a serem desenvolvidas
em consonncia com o projeto pedaggico local, sob orientao de profissionais de educao
fsica, esporte, pedagogia e pessoas da comunidade, devidamente habilitados e capacitados a
exercerem a funo.

Quantitativo de beneficiados: cada ncleo ser constitudo de 100 (cem) beneficiados.

5.2.2- Recursos humanos envolvidos na implementao do Programa:

Cada Ncleo ter uma equipe composta por 1 (um) coordenador geral, 01 coordenador
pedaggico, 1 (um) coordenador de ncleo e 02 (dois) monitores, sendo 01 (um) para as
atividades esportivas e outro para as atividades complementares. Indica-se que parte dos
recursos humanos seja formados em esporte ou educao fsica, salvo as especificidades de

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limitaes operacionais, sendo assim composto:

Ciclos
Composio Carga Valor Qualificao dos
Funo Quantidade Pedaggicos Memria de Clculo
por ncleo Horria Referncia Recursos Humanos
ou Execuo

40 R$ Educao Fsica,
Coordenador-Geral 1 1 (1x12x2.400,00=28.800,00)
horas 2.400,00 Esporte e outras reas
20 R$ Educao Fsica,
Coordenador-Geral* 1 1 (1x12x1.200,00=14.400,00)
horas 1.200,00 Esporte e outras reas
Coordenador 20 R$ Educao Fsica,
1 1 (1x12x1.200,00=14.400,00)
Pedaggico* horas 1.200,00 Esporte e outras reas
Coordenador de 20 Educao Fsica e/ou
1 R$ 900,00 1 (1x10x900,00=9.000,00)
100 Ncleo horas Esporte
beneficiados Estagirio/Monitor 20 Educao Fsica e/ou
de atividades 1 R$ 450,00 1 (1x10x450,00=4.500,00)
horas Esporte
esportivas
Pessoa da comunidade
Monitor de que tenha
20
atividades 1 R$ 450,00 1 conhecimento das (1x10x450,00=4.500,00)
horas
complementares atividades propostas no
Plano Pedaggico

*Caso o Coordenador no tenha a formao especificada quanto ao perfil indicado, caber a contratao do
Coordenador Pedaggico, sendo 20h para o Coordenador Geral e 20h para o Coordenador Pedaggico

Atribuies:

A) Coordenador Geral e ou Coordenador Pedaggico - sugere-se que seja membro da

comunidade indgena ou entidade parceira, sendo responsvel por:

Implementar, supervisionar, monitorar e avaliar o Projeto, de acordo com o previsto no
convnio;

Gerenciar a implementao das aes acordadas no Plano de Trabalho de forma a
garantir a boa execuo do convnio;

Planejar e organizar com os Coordenadores de Ncleo, as atividades fundamentais ao
bom funcionamento do projeto;

Promover a distribuio espacial dos ncleos, a composio das turmas, a distribuio e a
grade horria das atividades com os Coordenadores de Ncleo;

Informar Secretaria Nacional de Esporte Educacional do Ministrio do Esporte o
recebimento do material esportivo e a respectiva quantidade enviada pelo Programa do
Pintando a Liberdade/Cidadania, bem como solicitar sua reposio, quando necessrio;

Distribuir de forma adequada, atendendo ao numero de beneficiados por ncleo previsto
no plano de trabalho, a distribuio do material esportivo.

Promover reunies peridicas com os Coordenadores de Ncleo, a fim de acompanhar de
forma permanente o desenvolvimento do projeto;

Elaborar Proposta Pedaggica do Convnio em consonncia com as Diretrizes e
pressupostos do PST;

Coordenar e Orientar na elaborao da Proposta Pedaggica nos ncleos;

5

Implementar a articulao peridica com os coordenadores de ncleo na busca da
alocao e utilizao eficiente dos recursos disponveis, evitar sobreposio de aes e
gerenciar as restries, em tempo de corrigir rumos;

Manter as informaes atualizadas dos ncleos, beneficiados e Recursos Humanos, no
Sistema de Informaes do Programa (via Internet), mediante senha especfica fornecida
pela Secretaria Nacional de Esporte Educacional - SNEED/ME;

Validar e manter atualizadas as informaes relativas ao Projeto;

Manter a Entidade responsvel pelo convnio informada sobre o andamento das aes do
projeto, por meio de relatrio mensal;

Analisar os relatrios apresentados pelos Coordenadores de Ncleo, de forma a identificar
os problemas e a corrigir rumos ainda durante a execuo do convnio e ainda visando
organizar a informao a respeito do desenvolvimento do Projeto;

Elaborar o Relatrio de Acompanhamento Trimestral, com informaes precisas sobre o
andamento do Projeto, conforme orientaes repassadas pela Secretaria Nacional de
Esporte Educacional - SNEED/ME;

Planejar e manter um esquema de trabalho vivel para atingir os objetivos do projeto;

Coordenar pessoas e outros recursos para realizar o que foi planejado;

Assegurar que os objetivos do projeto sejam atingidos, atravs do monitoramento e da
avaliao;

Desenvolver parcerias que visem o melhor desempenho do projeto e possibilitem agregar
valores e benefcios aos participantes;

Colher depoimentos escritos, quanto execuo do Programa, de pais, alunos
beneficiados, responsveis, professores e entes das comunidades. Esse material dever
ser enviado Secretaria Nacional de Esporte Educacional -SNEED/ME;

Elaborar os relatrios necessrios para o encerramento do projeto de forma organizada;

Participar do Processo de Capacitao oferecido pelo Ministrio do Esporte;

Coordenar todas as atividades relacionadas ao Projeto.

B) Coordenador de Ncleo o responsvel pelo desenvolvimento das atividades do

ncleo. Havendo mais de um ncleo, ser definido entre estes o Coordenador Pedaggico,
caso o coordenador geral no seja da rea de Educao Fsica, para a construo da proposta
pedaggica e orientao quando devida implementao. Tambm sero suas atribuies:

Planejar coletivamente, preparar, observar as atividades desenvolvidas, debater, refletir

e avaliar o Projeto junto aos Monitores que atuam no ncleo sob sua responsabilidade e
coordenao;

Acompanhar o desempenho das atividades dos membros da equipe, mantendo suas
atuaes padronizadas, harmnicas e coerentes com os princpios educacionais;

Acompanhar o desempenho das atividades de todos os membros da equipe, inclusive
com a exigncia do cumprimento da carga horria estabelecida para o desenvolvimento

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 do Projeto;

Realizar a distribuio dos materiais esportivos para garantir o atendimento adequado s
modalidades do projeto;

Realizar a distribuio adequada dos uniformes para garantir que todos os participantes
tenham acesso;

Acompanhar a distribuio do reforo alimentar, conforme o n de crianas presentes,
avaliando de forma permanente sua qualidade e mantendo o Coordenador Geral
informado;

Auxiliar e exigir dos Monitores o planejamento das atividades mensal e semanal que
estaro sob sua superviso;

Supervisionar o controle dirio das atividades desenvolvidas;

Exigir e comprovar a freqncia da equipe tcnica e dos beneficiados;

Supervisionar o controle dirio das atividades desenvolvidas;

Exigir dos Monitores a entrega de Relatrios de atividades mensal;

Promover reunies peridicas e outras atividades extras que possam enriquecer o
projeto;

Zelar pela manuteno da segurana integral dos alunos, durante todo o perodo de sua
permanncia no local de desenvolvimento das atividades do ncleo;

Manter os espaos fsicos e as instalaes em condies adequadas ao desenvolvimento
das atividades;

Manter o Coordenador Geral do Projeto informado quanto s distores identificadas e
apresentar, em conjunto com os Monitores, solues para o caso;

Comunicar de imediato quaisquer fatos que envolvam membro da equipe ou beneficiado
em situao no convencional;

Resolver todos os casos omissos com imparcialidade e cortesia, comunicando-os
imediatamente Coordenao Geral;

Apresentar planejamento das atividades e relatrios trimestrais ao Coordenador-Geral do
Projeto;

Cumprir integralmente o plano de trabalho estabelecido, bem como seus horrios;

Participar do processo de capacitao oferecido pelo Ministrio do Esporte.

C) Monitores - sero indicados dois monitores, tendo as seguintes responsabilidades:

Desenvolver juntamente com o Coordenador de Ncleo o planejamento semanal e

mensal de forma a organizar e desenvolver as atividades relativas ao ensino e ao
funcionamento do ncleo, levando-o considerao da Coordenao Geral;

Responsabilizar-se, juntamente com a Coordenao do Ncleo, pela turma de
beneficiados durante o desenvolvimento das atividades;

Assessorar e apoiar os Coordenadores de Ncleo e/ou Instrutores, no desempenho de
todas as atividades e servios relativos ao ncleo;

Desenvolver atividades esportivas ou complementares, sistematicamente nos dias e

7
 horrios estabelecidos no Plano de Trabalho junto aos beneficirios do projeto, de acordo
com as Diretrizes do Programa;

Zelar pela segurana integral dos beneficiados durante o perodo de sua permanncia no
local de funcionamento do ncleo;

Zelar pelo bom funcionamento de suas aulas;

Estabelecer sistema que registre as atividades desenvolvidas diariamente e
semanalmente;

Acompanhar a participao dos beneficiados, inclusive efetuando o controle de freqncia
e realizando sua atualizao mensalmente;

Elaborar e apresentar Coordenao do Ncleo os relatrios mensais sobre as atividades
desenvolvidas;

Desenvolver, juntamente com o Coordenador de Ncleo, relatrios a serem submetidos
aprovao da Coordenao Geral do Projeto;

Comunicar ao Coordenador de Ncleo, de imediato, quaisquer fatos que envolvam
membro da equipe ou beneficiado em situao no convencional;

Resolver todos os casos omissos, com imparcialidade e cortesia, comunicando-os
imediatamente Coordenao de Ncleo;

Cumprir o planejamento estabelecido e os respectivos horrios;

Desenvolver demais atividades correlatas;

Manter-se atualizado sobre assuntos de interesse sobre a sua rea de atuao;

Colher depoimentos escritos, quanto execuo do Programa, de pais, alunos
beneficiados, responsveis, professores e entes das comunidades. Esse material dever
ser submetido ao Coordenador de Ncleo do projeto para posterior envio Secretaria
Nacional de Esporte Educacional - SNEED/ME;

Orienta-se que a Proponente na seleo e contratao dos Recursos Humanos leve em

considerao o 2, do Art. 210, da Constituio Federal, que preceitua: O ensino
fundamental regular ser ministrado em lngua portuguesa, assegurada s comunidades
indgenas tambm a utilizao de suas lnguas maternas e processos prprios de
aprendizagem.

Cabe esclarecer que as contrataes desses profissionais seguiro as legislaes que

regem a matria.

5.2.3- Espao Fsico

Em se tratando da implantao de projetos-piloto a maioria dos espaos fsicos foram

visitados para avaliao preliminar, seja pela equipe do Ministrio do Esporte, seja pela equipe
da FUNAI.
Com isso, entende-se que os mesmos sejam: adequados s atividades a serem
ofertadas e apropriados quantidade de crianas e adolescentes que sero atendidos,
possuindo condies mnimas de atendimento aos participantes.

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 Caso haja necessidade de reparaes fsicas, ficar a cargo da instituio parceira.

5.2.4- Reforo Alimentar

A alimentao contemplada nos projetos-piloto dever ser elaborada e avaliada por

nutricionista, tendo em vista melhor nutrio para os participantes do projeto, durante os
meses de efetiva execuo.

A alimentao nos ncleos deve estar adequada s especificidades regionais e culturais,

respeitando a cultura local, assim, barateando o custo da alimentao. Registre-se que as
experincias j vivenciadas na produo da merenda escolar abrem precedentes para a busca
de parcerias para anlise nutricional.

O valor correspondente ao reforo alimentar para cada beneficiado em dia de atividade

, segundo a Portaria n 230, do Ministrio do Esporte, de R$1,00 (um real).

Exemplo de Clculo para um ncleo: 100 beneficiados x 12 dias/ms (3 dias x 4 semanas)

= 1.200 refeies x 09 meses (perodo de atendimento) x R$ 1,00 = R$ 10.800 por ncleo.

Caso haja necessidade de complementao alimentar, ficar a cargo do proponente

arcar com esse nus extra.

A logstica de distribuio do reforo alimentar ficar a cargo do Proponente, devendo

ser detalhado no Projeto Bsico.

5.2.5- Oferta de Atividades Esportivas e Complementares

Esportivas

Os ncleos devem oferecer a prtica de modalidades* coletivas e individuais, sendo

uma (1) modalidade de cada um dos trs (3) grupos descritos abaixo:

Atividades corporais Jogos e brincadeiras

tradicionais que Modalidades esportivas prprios da comunidade
possuem similaridade universais indgena sem
com determinadas similaridade com as
modalidades modalidades esportivas
esportivas olmpicas olmpicas e no-
olmpicas
Exemplo: arco e flecha; Exemplo: futebol, futsal, Exemplo: corrida de toras,
canoagem; atletismo, voleibol, basquete, xadrez, ronkr, xykunahity etc.
natao etc handebol.

* As modalidades sero desenvolvidas conforme a realidade local e devero constar no Projeto

Pedaggico e na grade horria

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Complementares

As atividades complementares sero formatadas na perspectiva da promoo do

Esporte Educacional e Educao Indgena. No caso das atividades oferecidas, tero por
objetivo o resgate e fortalecimento da identidade cultural, quais sejam:

Aes integradas escola indgena na perspectiva da promoo de suas memrias

histricas, fortalecimento da identidade cultural, valorizao da lngua materna e
conhecimento tradicional;

As atividades complementares devero favorecer o desenvolvimento de contedos
relacionados interculturalidade com a sociedade envolvente e demais sociedades
indgenas, possibilitando s comunidades o acesso a novas informaes, conhecimentos
tcnicos e cientficos;

Devero se constituir em espaos para a discusso de temas transversais como: sade,
educao, meio ambiente, em consonncia com a escola indgena;

Ser oferecido aos ncleos do PST material jogo de xadrez e damas;

Pesquisas direcionadas para a as atividades cultural, voltada para pintura, artesanato,
danas, msica e canto, histria oral, teatro e construo de instrumentos.

5.2.6-Distribuio de Material Esportivo e Aquisio do Material Esportivo e

Suplementar

Material Esportivo*

Para equipar o ncleo, o Ministrio do Esporte fornecer materiais esportivos

confeccionados pelo Programa Pintando a Liberdade/Cidadania, que possui centros de
produo em unidades prisionais e em outros espaos comunitrios de diversas regies do
Brasil, de acordo com as modalidades a serem desenvolvidas, nos quantitativos a seguir
definidos:

10
 Quantidade fornecida
Material produzido pelo
por
Pintando a
Unidade grupo de 100
liberdade/cidadania
beneficiados

Bola de Basquete
un 10

Bola de Futebol
un 10

Bola de Futsal un 10

Bola de Handebol un 10

Bola de Voleibol un 10
Rede de Basquete PAR 1

Rede de Futebol PAR 1

Rede de Futsal/Handebol PAR 1

Rede de Voleibol un 1
Camiseta
un 240

Kit Xadrez (10 Unid) un 05

Kit Dama (05 Unid) un 10

Importante: *Considerando que este Piloto ser desenvolvido junto as comunidades

indgenas(aldeias), na sua maioria localidades isoladas e no desenvolver a ao Recreio nas
Frias, estamos trabalhando a doao de material esportivo conforme quadro acima , na
perspectiva do desgaste do material e no necessidade de reposio.

Material Suplementar

O Ministrio do Esporte arcar com os recursos para aquisio de material suplementar

no valor mdio de R$ 2.000,00 (dois mil reais) por grupo de 100 beneficiados. Qualquer
majorao oramentria dever ser justificada pelo proponente e ficar sujeita aprovao
desta SNEED.

Cumpre destacar que devido peculiaridade do projeto nem todos os materiais

complementares necessrios ao desenvolvimento das atividades estaro arrolados no Anexo I,
da Portaria Ministerial n 230, de 26 de outubro de 2005, anexa.

Assim, nos casos especficos, o Proponente fica obrigado a apresentar 03 (trs)

oramentos, em papel timbrado do estabelecimento indicado, com o respectivo CNPJ, datados
e com a assinatura do responsvel ou encarregado da pessoa jurdica emitente, bem como
fundamentar a necessidade da aquisio dos materiais complementares para a execuo do
projeto.

5.2.8- Proposta Pedaggica

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 O Proposta Pedaggica caracteriza-se pela descrio dos passos e das possibilidades
para que os integrantes dos projetos-piloto se organizem e planejem, da forma mais
adequada, suas aes com vistas a terem uma estrutura lgica compatvel com a realidade a
qual esto inseridos.

Para tanto, durante a elaborao sero considerados os pressupostos trazidos pela Lei
n 9.394, que dispe Diretrizes e Base da Educao Nacional, e pela Lei n 6.001/73, que
regulamenta o Estatuto do ndio, alm das demais legislaes que disciplinam sobre as
comunidades indgenas brasileiras.

Com efeito, para a elaborao da Proposta Pedaggica, a Proponente dever observar

os critrios, j definidos, para o funcionamento de ncleos do Programa Segundo Tempo
Projeto Padro, quais sejam:

1) A carga horria das atividades esportivas dever ser desenvolvida nos turnos da
manh, tarde ou noite, no contra-turno escolar;
2) Cada beneficiado ter acesso a, no mnimo, 2h e, no mximo, 4h de atividade esportiva
diria, durante 03 vezes por semana; sendo estruturada de forma compatvel com a
programao da poltica pedaggica da escola;
3) Cada beneficiado teve ter acesso a todas as modalidades esportivas, complementares e
culturais, oferecida no ncleo.

Nesse contexto, insere-se a Ao do Perodo de Atividades Concentradas, que o

desenvolvimento de atividades ldicas e livres, exemplos: oficinas gincanas e torneios, sendo
estes ltimos de pequeno porte.

Para a viabilidade da execuo das atividades do Perodo Concentrado ser aportado o

montante de R$ 2.000,00 por ncleo para os custeios necessrios a sua implementao.
Todavia, para fins de formalizao de convnio necessrio que a Proponente apresente no
mnimo 03 pesquisas de mercado dos materiais que sero utilizados.

As demais orientaes sobre a elaborao e o processo de implementao e execuo

da proposta pedaggica sero realizadas pela Coordenao Pedaggica desta SNEED, quando
formalizado o convnio ou contrato de repasse, termo de parceria e ou termo de cooperao
tcnica.

5.2.9- Transporte

A seleo dos Estados para a implantao dos projetos-piloto do Projeto Segundo

Tempo Indgena teve como pressupostos os indicadores de vulnerabilidade social apresentados
pela FUNAI.

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 O resultado do mapeamento apontou os estados do Amazonas, da Bahia, do Mato
Grosso e de Mato Grosso do Sul. Ento em projeo continental os projetos-piloto podero ser
implantados nos seguintes municpios:

TABATINGA

SO FLIX
PORTO SEGURO
SANTA CRUZ DE CABRALIA

CAMPO GRANDE

Em razo das distncias continentais do pas e da localizao das tribos em regies

afastadas e com difcil acesso (muitas vezes em locais onde no h disponibilidade de servio
pblico de transporte), torna-se necessrio a disposio de insumos que objetivem o
deslocamentos dos recursos humanos.

Para tanto, caber o Proponente apresentar no Projeto Bsico o detalhamento dessa

ao e a memria de clculo, descrevendo qual o tipo de transporte (barco, nibus, carro,
moto e outros), a distncia entre a cidade e o ncleo, o preo unitrio do combustvel, a
quantidade de viagens por dia, quantidades de vezes por ms, durante os meses de execuo.

Esse detalhamento dever ser baseado no menor preo cotado no mercado, sendo
necessria apresentao de no mnimo 03 propostas.

5.2.10- Capacitao

de responsabilidade do Ministrio do Esporte, por meio da SNEED, oferecer cursos de

capacitao para os coordenadores gerais e de ncleos; estes, por sua vez, se

13
responsabilizaro pela capacitao dos monitores dos ncleos dentro das diretrizes e propostas
apresentadas pela SNEED para o piloto do Projeto Segundo Tempo Indgena e Padro.

Os locais e as datas sero definidos pela Coordenao Geral de Capacitao desta

SNEED que comunicar os participantes previamente sobre os procedimentos a serem
adotados para a participao na capacitao.

A capacitao dos Recursos Humanos amplia o universo de trabalho dos profissionais

envolvidos no projeto, possibilitando agregar valores na aplicao da proposta pedaggica do
projeto e alcanar os objetivos pretendidos, dentro as peculiaridades regionais e cultuarias das
comunidades indgenas e no indgenas, assim, tem como objetivo:

Construir padres conceituais operacionais e metodolgicos para a execuo do projeto;

Orientar os parceiros repassando todas as informaes necessrias ao bom
desenvolvimento do Programa, abrangendo as fases de implantao, execuo e
prestao de contas;

Capacitar gestores do Programa no que diz respeito sua operacionalizao;

Qualificar o trabalho dos gestores do Projeto, Coordenadores-Gerais, em relao s
questes operacionais;

Qualificar o trabalho dos Coordenadores-Gerais, dos Coordenadores de Ncleo e dos
Monitores em relao s questes pedaggicas e suas especificidades.

5.2.11- Divulgao do projeto

Consiste no plano de comunicao, contendo as formas e os meios de divulgao das

aes executadas pelos parceiros, lderes comunitrios, formadores de opinio, autoridades
governamentais, colaboradores internos e sociedade em geral.

Assim, cabe destacar que as estratgias, os materiais e os mecanismos de vinculao

da identidade visual (banner, faixa e placas), devem seguir as disposies legais especficas,
que tratam da autorizao para o uso das marcas oficiais publicitrias do Poder Executivo
Federal, observando-se nos padres definidos por este Ministrio e pela Fundao Nacional do
ndio - FUNAI/MJ.

5.2.12- Metodologia de Avaliao e Acompanhamento:

A avaliao uma tarefa reflexiva, momento do ser humano em pensar seus atos,
analis-los, julg-los, interagindo com o mundo e com as outras pessoas, que influenciam e
sofrem influncias no pensar e agir, deve ter um significado que ultrapasse a dimenso da
quantificao e da mensurao.

Baseado nesses pressupostos o parceiro dever apresentar a forma de execuo do

14
projeto, os contedos devem refletir os amplos aspectos da cultura, tanto do passado quanto
do presente, assim como, as possibilidades e necessidades futuras. A forma de execuo tem
que atender s necessidades sociais, individuais dos beneficiados e dos envolvidos no processo
de aprendizagem.

Para tanto, os impactos e as avaliaes da execuo dos projetos-piloto do Projeto

Segundo Tempo Indgena sero acompanhados e validados pedagogicamente e
gerencialmente, pelo Ministrio do Esporte em parceria com a FUNAI, conforme os moldes
estabelecidos previamente.

Nesse sentido, cumpre destacar as obrigaes deste Ministrio enquanto rgo da

Administrao Pblica Direta: controlar, acompanhar, supervisionar e fiscalizar a execuo do
objeto pactuado, inclusive, efetuando vistorias in loco, sendo esse acompanhamento
garantido por este rgo, por meio dos consultores colaboradores regionais ligados ao
Programa Segundo Tempo.

A Proponente enviar relatrios detalhados sobre as principais experincias e

atividades desenvolvidas, assim como, os demais relatrios que sero solicitados durante
execuo do projeto-piloto.

Ademais, outro mecanismo de acompanhamento e avaliao ser realizado pela a

Entidade Fiscalizadora, a qual, quando da formalizao do convnio, dever ser indicada pela
Proponente, desde que atenda os requisitos j definidos por este Ministrio do Esporte.

5.2.13- Perodo de Atendimento Concentrado

Compreende o atendimento aos beneficiados de forma concentrada, com garantia de no

mnimo 24 horas de atividades diferenciadas por edio, nos perodos de dezembro.

VI- ORIENTAES PARA EXECUO DE PARCERIA

ENTIDADES PROPONENTES

6.1- Transferncia de Recursos

A transferncia de recursos financeiros se dar por meio de parcerias que sero firmadas
atravs de instrumentos especficos de repasse entre este Ministrio do Esporte com os
Governos Estaduais, Prefeituras Municipais e Entidades Pblicas ou Privadas sem fins
lucrativos, que se responsabilizaro pela execuo dos projetos-piloto nas comunidades
indgenas.

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 Ademais, imprescindvel a entidade proponente observar a legislao que rege a
formalizao de convnios.

6.2- Contrapartida da Proponente

A contrapartida ser calculada sobre o valor total do objeto e poder ser atendida por
meio de recursos financeiros e bens ou servios economicamente mensurveis, nos
percentuais estabelecidos na Lei de Diretrizes Oramentrias LDO vigente.

Cabe ressaltar que, quando a contrapartida apresentada for em bens ou servios

economicamente mensurveis, o proponente dever comprovar que a mesma ser assegurada
durante a execuo do projeto, so exemplos de bens ou servios economicamente
mensurveis: pagamento dos recursos humanos que sero contratados, materiais
permanentes, os espaos fsicos (conforme as orientaes do check list), combustvel,
translado, barcos e outros.

Convm informar que esse tipo de contrapartida estar sujeito avaliao e a

aprovao desta na SNEED/ME.

De outra parte, no caso da contrapartida ser em recursos financeiros, a mesma ser

depositada na conta bancria especfica do convnio ou contrato de repasse nos prazos
estabelecidos no cronograma de desembolso.

Ademais, de responsabilidade da entidade Proponente a contratao do Coordenador

Geral, sendo discricionrio a forma de contratao.

Por fim, sero analisadas, tambm, a qualificao tcnica e a capacidade operacional da

entidade em executar o projeto, conforme preceituado nas Portarias Interministeriais n 127,
de 29 de maio de 2008 e 342, de 04 de novembro de 2008.

6.4- CRONOGRAMA DE ATIVIDADES

1. Durao da vigncia: 01 Ciclo Pedaggico

2. Perodo de execuo das atividades do projeto: data da publicao do Instrumento de

formalizao.

6.5- PERODO DE IMPLEMENTAO

Compreende os primeiros meses de vigncia do convnio, onde devero ser demonstrados os

procedimentos preliminares necessrios obteno da Autorizao para Incio do
Atendimento aos Beneficiados.

6.6- CONSIDERAES FINAIS

16
 O Programa Segundo Tempo destinado a democratizar o acesso a atividades
esportivas e complementares no contra-turno escolar, tendo como enfoque o desenvolvimento
do esporte educacional.

Assim, no sentido de democratizar o acesso ao esporte educacional e aos seus

benefcios diretos e indiretos, o Ministrio do Esporte firmou parceria com a Fundao Nacional
do ndio FUNAI/MJ, a fim de que fossem implantados projetos-piloto nas comunidades
indgenas com os maiores ndices de vulnerabilidades sociais.

O resultado desse mapeamento apontou quais os Estados com os maiores ndices, quais
sejam: Amazonas, Bahia, Mato Grosso e Mato Grosso do Sul.

Nesse sentido, algumas comunidades indgenas sero contempladas com a implantao

de ncleos-piloto do Programa Segundo Tempo, com o objetivo de resgatar os jogos e
brincadeiras tradicionais, contribuindo diretamente para o fortalecimento da identidade
cultural, na recuperao de suas memrias histricas, na reafirmao de suas identidades
tnicas, na valorizao de suas lnguas e cincias, por meio de mecanismos vinculados ao
esporte educacional.

Para o desenvolvimento desses projetos, as aes previstas para a execuo so que

envolvem dispndio financeiro so: 1) Recursos Humanos; 2) Reforo Alimentar; 3) Material
Esportivo /Suplementar; 4) Transporte; 5) Capacitao, 6) Divulgao e 7) Perodo de
Atividade Concentrada.

Considerando que o Projeto Segundo Tempo Indgena nas comunidades atendidas ser
um projeto inovador que somar as aes j desenvolvidas junto aos rgos governamentais e
no governamentais, pretende-se com os resultados das avaliaes futuras, aperfeioar o
atendimento do pblico-alvo; aumentar o nmero de beneficiados; ampliar as implantaes de
ncleos; incentivar a graduao em educao fsica ou esporte; desenvolver produes
acadmico-cientficas sobre a cultura dos povos indgenas e as suas peculiaridades e consolidar
parcerias locais que promovam a auto-sustentabilidade dos ncleos locais.

Para tanto, as orientaes contidas nesse Manual, somadas as demais Diretrizes que
norteiam o Programa Segundo Tempo, possibilitaro a compreenso dos fundamentos,
objetivos e modos de execuo dos projetos-piloto indgenas.

LEGISLAES NORTEADORAS

Portaria Interministerial n 127, de 29 de maio de 2008;

Portaria Interministerial n 342, de 05 de novembro de 2008;

17

Lei n 11.514, de 13 de agosto de 2007;

Lei n 9.394 de 17 de dezembro de 1996;

Lei n 11.645 de 10 de maro de 2008;

Lei n 10.172 de 09 de janeiro de 2001;

Lei n 6.001, de 19 de dezembro de 1973;

Resoluo n 5, de 14 de junho de 2005;

Decreto n 26, de 4 de fevereiro de 1991;

Resoluo CEB N 3, de 10 de novembro de 1999;

Constituio Federal, de 1998 (art. 6, 207, 210, 215, 216, 217, 227, 231 e 232);

Portaria Ministerial n 200/2006.

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 FICHA TCNICA

MINISTRO DE ESTADO DO ESPORTE

Orlando Silva de Jesus Junior

SECRETRIO NACIONAL DE ESPORTE EDUCACIONAL

Julio Filgueira

CHEFE DE GABINETE
Fbio Roberto Hansen

DIRETOR DO DEPARTAMENTO DE
ESPORTE UNIVERSITRIO
Apolinrio Rebelo

DIRETORA DO DEPARTAMENTO DE
ESPORTE ESCOLAR E IDENTIDADE CULTUAL
Gianna Lepre Perin

COORDENADORA GERAL DE FORMALIZAO/SNEED

Luciana Marotto Homrich

COORDENADORA GERAL DE ESPORTE UNIVERSITRIO

Danielle Fermiano dos Santos Gruneich

ASSISTENTE TCNICA/FORMALIZAO/SNEED
Marlia Fonseca Cerqueira

COLABORADOR TCNICO
Ewerson Carlos da Silva

ENDEREO
Secretaria Nacional de Esporte Educacional
SAN Q. 03 Bloco A - Edifcio DNIT - 1 andar
CEP: 70.040-900 - Braslia/DF

Dvidas, sugestes ou esclarecimentos:

E-mail: formalizacao_pst@esporte.gov.br
Fone: (61) 3429-6820

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