Professional Documents
Culture Documents
Emilio Molina
Publicado en Revista galega do ensino, n 2, febrero de 1994
Los grandes Sistemas Pedaggicos, entre los que destacan Kodaly, Orff y Willens, han
valorado muy especialmente la misin educadora del desarrollo de la creatividad. Pero la necesidad
de potenciar la imaginacin del alumno no es un hecho exclusivo de las Enseanzas de tipo artstico.
Desde Scrates a nuestros das es bien conocido que en todos los niveles, desde la enseanza
primaria a la Universidad, la investigacin personal es totalmente imprescindible en el avance real y
profundo tanto del propio alumno como del Sistema Educativo en general.
Existen dos Sistemas de Trabajo generales. Su utilizacin debe ser paralela ya que tienen
la misma finalidad aunque utilicen los elementos con puntos de vista contrarios:
3 Potenciacin del anlisis: Sin conocer cada vez ms a fondo el entramado del que se
valen los compositores para la construccin de sus obras no podremos afrontar nuestra propia
obra. El alumno exigir toda la informacin posible para entender los propsitos del autor y por lo
tanto los suyos propios.
El Sistema basado en la Improvisacin propone para la enseanza del Lenguaje musical los
siguientes puntos:
1 Seleccin de una serie de melodas populares y clsicas elegidas de acuerdo con unos
principios armnicos, rtmicos, meldicos y formales.
2 Anlisis de los componentes rtmicos, meldicos y armnicos y extraccin de los
Motivos y Clulas ms destacados.
3 Juegos de improvisacin rtmica y meldica en base a estructuras dadas. Creacin de
Motivos. Sistema Pregunta-Respuesta.
4 Ejercicios de ritmo y de entonacin derivados del anlisis y basados en el desarrollo de
estructuras armnicas.
5 Instrumentacin de las melodas populares y clsicas seleccionadas, formando un grupo
instrumental, vocal o mixto.
El Sistema basado en la Improvisacin propone para la enseanza del piano los siguientes
puntos:
1 Anlisis e interpretacin de partituras de diferentes estilos. Es necesario conseguir una
depurada tcnica instrumental, sin olvidar la comprensin profunda de todos los aspectos de la
partitura.
2 Componer y memorizar con la ayuda del anlisis y del profesor partituras piansticas.
3 Seleccin y anlisis de melodas populares y clsicas para acompaar. Los sistemas de
acompaamientos en el piano pueden variar desde los extremadamente sencillos hasta los muy
complejos.
4 Conocimiento y prctica de un gran nmero de estructuras armnicas del Sistema tonal.
Estas estructuras sern utilizadas tanto para acompaar como para improvisar.
5 Inventar motivos meldicos y desarrollarlos de acuerdo con el proceso Pregunta-
Respuesta adaptndolos a las estructuras armnicas bsicas.
7 Leer armnicamente partituras para piano del nivel adecuado.
2 Extraccin de las estructuras armnicas y realizacin de trabajos con stas. Los trabajos
incluyen modificaciones posibles, desarrollando la estructura de acuerdo con la programacin de
dificultades para cada etapa.
E. Molina