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EDUCACIN SECUNDARIA
Lengua
Literatura
y
ADAPTACIN CURRICULAR
Esta propuesta didctica, perteneciente a la serie de Lengua castellana y Literatura, responde a
un proyecto pedaggico creado y desarrollado por Anaya Educacin para la ESO.
En su elaboracin han participado:
Autores: Salvador Gutirrez Ordez, Jess Hernndez Garca, Joaqun Serrano Serrano y
Desire Prez Fernndez
Fotografas: lbum; Archivo Anaya: Candel, C.; Cosano, P.; Enrquez, S.; Garca Pelayo, .;
Leiva, . de; Martin, J.; Padura, S.; Ramn Ortega, P.-Fototeca de Espaa; Redondo, M.;
Rivera Jove, V.; Sanguinetti, J.A.-Fototeca de Espaa; Steel, M.; Valls, R.; Vizuete, E. Getty Images;
123 RF/ Quickimages.
Las normas ortogrficas seguidas son las establecidas por la Real Academia Espaola en
la nueva Ortografa de la lengua espaola, publicada en el ao 2010.
Este producto y sus contenidos son material complementario del libro de 3. ESO Lengua y
Literatura. El profesorado solamente podr utilizarlo, para impartir las clases de esta materia,
en el propio centro de enseanza y siempre que sus alumnos hayan adquirido el citado manual
publicado por Grupo Anaya, S.A.
Cualquier otro uso, directo o indirecto, del producto fuera del mbito sealado, as como la repro-
duccin o copia del mismo o de sus contenidos o su divulgacin y/o difusin en cualquier medio,
sea total o parcial, necesitar permiso expreso y por escrito de Grupo Anaya, S.A.
Del texto: Salvador Gutirrez Ordez, Jess Hernndez Garca, Joaqun Serrano Serrano, Desire Prez
Fernndez, 2011.
Del conjunto de esta edicin: GRUPO ANAYA, S.A., 2011 - C/ Juan Ignacio Luca de Tena, 15 - 28027 Madrid
ISBN: 978-84-678-0192-7.
Reservados todos los derechos. El contenido de esta obra est protegido por la Ley, que establece penas de prisin y/o multas,
adems de las correspondientes indemnizaciones por daos y perjuicios, para quienes reprodujeren, plagiaren, distribuyeren o
comunicaren pblicamente, en todo o en parte, una obra literaria, artstica o cientfica, o su transformacin, interpretacin o ejecucin
artstica fijada en cualquier tipo de soporte o comunicada a travs de cualquier medio, sin la preceptiva autorizacin.
ndice
1 Soy norteamericano
Soy norteamericano. Nac y crec en Hartford, en el Estado de Connec-
ticut, o sea, justamente al otro lado del ro. De manera que soy el ms
yanqui de los yanquis, y un hombre prctico, s, y supongo que despro-
visto casi por completo de sensibilidad o, en otras palabras, desprovisto
de poesa. Mi padre era herrero; mi to, mdico de caballos, y en un
principio yo era un poco lo uno y un poco lo otro.
Luego entr en la gran fbrica de armas y aprend mi verdadero oficio;
todo lo que haba que aprender; aprend a fabricar todo: fusiles, revl-
veres, caones, calderas, motores, cualquier tipo de maquinarias para
ahorrar mano de obra. Diantres! Era capaz de fabricar lo que me pidie-
sen, cualquier cosa en el mundo [...]. Llegu a ser superintendente en
jefe, con unos dos mil hombres a mi cargo.
Pues bien, un hombre as se ve envuelto en muchas peleas, sobra decirlo.
Cuando tienes un par de miles de hombres duros a tu cargo, abunda
ese tipo de diversin. Por lo menos, eso me ocurra a m. Finalmente,
encontr un temible contrincante y recib una buena soba1. Ocurri du-
rante un malentendido con un individuo a quien llambamos Hrcules,
que se zanj con barras de hierro. Me derrib de un golpe tan contun-
dente en la cabeza que me dej viendo las estrellas [...]. Despus se os-
cureci el mundo entero y ya no sent nada ms ni supe nada ms, al
menos durante cierto tiempo.
Cuando volv en m estaba sentado en un prado a la sombra de un
roble, con un amplio paisaje a mi entera disposicin o casi. No del
todo, porque haba un individuo a caballo que me contemplaba desde
lo alto de su posicin, un individuo recin salido de un libro de cuen-
tos. Iba cubierto de arriba abajo por una armadura antigua y llevaba
en la cabeza un casco que pareca un barrilete para clavos, y tena un
escudo, una espada y una formidable lanza; su caballo tambin iba
cubierto con una armadura y ostentaba un cuero de acero que se pro-
yectaba desde su frente, y magnficos jaeces2 de seda, rojos y verdes,
que colgaban de los lados como las colchas de una cama y casi toca-
ban el suelo.
Gentil seor, queris justar3 conmigo? pregunt el individuo.
Que si quiero qu?
Vocabulario
Batiros en singular batalla por unas tierras, una dama, o 1
Soba: paliza. 2Jaez: adorno que se pone
De qu me hablas? dije. Vuelve a tu circo o te denuncio. a las caballeras. 3Justar: combatir a ca-
ballo y con lanza en los antiguos festejos
Mark Twain, Un yanqui en la corte del Rey Arturo, Anaya. medievales.
4
UNIDAD
COMENTA LA LECTURA
1 Resume el argumento del texto. 8 El personaje que monta a caballo habla de una
manera muy peculiar. Es propia de nuestro tiem-
2 Dnde y cundo sucede lo que se narra? po? Con qu poca relacionas esta forma de ha-
3 Qu oficio tiene el narrador del texto? blar?
4 Por qu le dice el protagonista al caballero que se 9 Qu tipo de personaje es el hombre que aparece
vaya a su circo? montando a caballo? Razona tu respuesta citando
el texto.
5 Quin es el narrador del texto? 10 De cuntos espacios se habla en el fragmento?
6 Por qu crees que el protagonista asocia la condi- Por qu?
cin de yanqui con ser un hombre prctico y des-
11 Consulta el dicionario, si lo consideras necesario, y
provisto de sensibilidad.
di qu significa la expresin del texto: en singular
7 Cul es el efecto ms importante del golpe que batalla.
recibe el protagonista?
5
2 Expresin oral y escrita
Caractersticas de la lengua oral Caractersticas de la lengua escrita
Los hablantes estn presentes. Los hablantes no estn presentes.
Es una comunicacin programada, que
Es una comunicacin espontnea,
se corrige: se cuida mucho la correccin
no excesivamente planificada.
gramatical y ortogrfica.
Es una lengua mucho ms expresiva Utiliza recursos grficos para manifestar
que la escrita, en la que abundan, las emociones: por ejemplo, los signos
por ejemplo, exclamaciones de exclamacin.
o vulgarismos.
En la comunicacin oral son Debe describir los recursos no verbales
importantes los gestos, la postura (gestos de la cara, posturas del
del cuerpo y sus movimientos. cuerpo).
Abundan los coloquialismos, las Normalmente, evita los coloquialismos,
muletillas y las frases inacabadas. las muletillas y las frases inacabadas.
Actividades
Expresin escrita 2 Cul es el tema principal de este fragmento? Elige
la opcin correcta: a) El burro Platero, b) El perrillo
1 Lee el texto:
Lord; c) La familia del narrador.
Lord
3 Algunas obras literarias intentan reproducir la lengua
No s si t, Platero, sabrs ver una fotografa. Yo se las oral. Localiza alguno de sus rasgos en este texto de
he enseado a algunos hombres del campo y no vean
Juan Ramn Jimnez: por ejemplo, los hablantes
nada en ellas. Pues este es Lord, Platero, el perrillo fox
estn presentes: son el narrador y Platero (No s si
terrier del que a veces te he hablado. Mralo. Est, lo
t, Platero...).
ves?, en un cojn de los del patio de mrmol, tomando,
entre las macetas de geranios, el sol de invierno. 4 Escribe un ejemplo del texto para cada uno de estos
Pobre Lord! Vino de Sevilla cuando yo estaba all pin- rasgos de la lengua escrita:
tando. Era blanco, casi incoloro de tanta luz, pleno
Correccin gramatical y ortogrfica.
como un muslo de dama, redondo e impetuoso como
el agua en la boca de un cao. Aqu y all, mariposas Recursos grficos para expresar las emociones.
posadas, unos toques negros. Sus ojos brillantes eran Descripcin de los movimientos, rasgos de la cara
dos breves inmensidades de sentimientos de nobleza. y posturas del cuerpo.
Tena vena de loco. A veces, sin razn, se pona a dar
vueltas vertiginosas entre las azucenas del patio de
mrmol, que en mayo lo adornan todo, rojas, azules, Recuerda: Si todo lo que se dice en el texto tie-
amarillas de los cristales traspasados de sol de la mon- ne relacin con el tema principal, podemos decir
tera1, como los palomos que pinta don Camilo Otras que el texto es coherente.
se suba a los tejados y promova un alboroto piador en
los nidos de los aviones2 La Macaria lo enjabonaba
cada maana y estaba tan radiante siempre como las 5 Crees que es un texto coherente? Por qu?
almenas de la azotea sobre el cielo azul, Platero.
Cuando se muri mi padre, pas toda la noche veln- Expresin oral
dolo junto a la caja. Una vez que mi madre se puso 6 LEE EN VOZ ALTA EL TEXTO. Presta especial atencin
mala, se ech a los pies de su cama y all se pas un a la pronunciacin y a los signos de puntuacin.
mes sin comer ni beber. Vinieron a decir un da a mi Despus, decide quin de vosotros ha ledo con
casa que un perro rabioso lo haba mordido Hubo ms correccin y por qu.
que llevarlo a la bodega del Castillo y atarlo all al na-
ranjo, fuera de la gente. 1
Montera: cubierta de cristales sobre un patio o una galera.
Juan Ramn Jimnez, Platero y yo, Anaya. 2
Avin: pjaro, especie de vencejo.
6
UNIDAD
3 Ortografa y lxico
En espaol las palabras llevan tilde segn estas reglas generales de acen-
tuacin.
Actividades
Ortografa
1 Estas palabras pueden llevar el acento en distintas
posiciones con el consiguiente cambio de significa-
do. Acentalas e indica en cada caso qu significa.
Observa el ejemplo:
Lxico.
2 Busca sinnimos de estas palabras en el texto de
Juan R. Jimnez y escribe una oracin con cada
una. Antes, debes localizar las palabras en el texto
para saber el sentido exacto en que se emplean:
macetas, brillantes, vertiginosas, traspasados,
caja.
3 Algunas palabras del texto son polismicas, es
decir, tienen varios significados. Busca dos o tres
significados de estas palabras e indica con cul de
ellos se usa en el texto: boca, vena, aviones, caja, La palabra estacin es polismica. En la imagen, estacin de
pies. Santa Justa en Sevilla.
7
4 Lengua
4.1 El enunciado
El enunciado es una palabra o un conjunto de palabras, dotadas de
autonoma y entonacin propias, que forman un mensaje completo.
Clases de enunciados
Segn la modalidad o actitud del hablante, los enunciados pueden ser:
Enunciativos: transmiten una informacin (Yo he comprado el billete).
Interrogativos: solicitan una respuesta a un interlocutor (Dnde te
duele?).
Exclamativos: expresan una mayor intensidad (Qu miedo!).
Desiderativos: manifiestan un deseo (Ojal lleguen pronto!).
Imperativos: comunican rdenes, ruegos, consejos (Vete ya).
Agotadas las localidades para la funcin
Dubitativos: expresan duda o indecisin (Quiz no venga). de hoy es un enunciado enunciativo.
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UNIDAD
Actividades
1 Selecciona un enunciado de cada clase entre los 2 Describe cmo est escrito cada uno de los enun-
enunciados de estos textos: ciados de la actividad anterior. Observa el ejemplo:
Dubitativo: Quiz siga viviendo en Dijon, en el Tex-
Texto 1 to 3. Expresa duda, mediante un verbo en subjuntivo
y el uso del adverbio de duda quiz.
Ojal no acabara nunca, deseaba. Ojal esta
existencia intermedia entre la vida y la muerte, 3 A partir de la oracin Vendrs pronto, construye
suspendida en lo alto de un extrao abismo, pu- enunciados con las siguientes modalidades:
diera prolongarse hasta que un da yo pronun-
Interrogativa.
cie palabras que de nuevo sean verdad. Ojal
que su piel y sus manos y sus ojos y su boca Exclamativa.
me borraran la memoria, y yo naciera de nuevo, Desiderativa.
o muriese de una vez, para decir como si fue-
ran nuevas palabras viejas que no me suenen a Imperativa afirmativa.
traicin o a mentira. Ojal tenga ojal tuviera, Imperativa negativa.
tuviramos tiempo suficiente para eso.
Dubitativa.
Arturo Prez-Reverte, La Reina del Sur, Alfaguara.
Enunciativa negativa.
Enunciativa afirmativa.
Texto 2
Corre por entre las mesas un gato gordo, relu-
ciente; un gato lleno de salud y de bienestar; un
gato orondo1 y presuntuoso. Se mete entre las
piernas de una seora, y la seora se sobresalta.
Gato del diablo! Largo de aqu!
El hombre de la historia le sonre con dulzura.
Pero, seora, pobre gato! Qu mal le haca
a usted?
Camilo Jos Cela, La colmena, Alianza Editorial.
1
Orondo: grueso, gordo.
Texto 3
Insist en acompaar a Bolao a la estacin y
[] le pregunt si en todos esos aos no haba
vuelto a saber nada de Miralles.
Nada contest. Le perd la pista, como
a tanta gente. A saber dnde andar ahora. A
lo mejor todava va al camping; pero no lo creo:
tendr ms de ochenta aos, y dudo mucho que
est para eso. Quiz siga viviendo en Dijon. O
quizs est muerto, en realidad supongo que es
lo ms probable, no? Por qu lo preguntas?
Por nada dije.
Javier Cercas, Soldados de Salamina, Crculo de Lectores. Viella (Lrida). Pueblo del pirineo cataln donde transcurre
la novela de Javier Cercas, Soldados de Salamina.
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5 Literatura
5.1 Los gneros literarios
Existen tres grandes gneros literarios: el gnero lrico, el gnero
narrativo y el gnero dramtico. A ellos se aade, a partir del siglo
xviii, el gnero didctico.
Actividad
1 Indica el gnero literario al que pertenecen estos Causbale mil ansias y congojas
textos y justifica tu respuesta: no alcanzar a las uvas con la garra,
Texto 1 al mostrar a sus dientes la alta parra
negros racimos entre verdes hojas.
So que un nio me coma. Despert sobresaltado.
Mir, salt y anduvo en probaduras,
Mi madre me estaba lamiendo. El rabo todava me
tembl durante un rato. pero vio el imposible ya de fijo.
Entonces fue cuando la Zorra dijo:
Luis Mateo Dez.
No las quiero comer; no estn maduras.
Texto 2 No por eso te muestres impaciente,
Es voz comn que a ms del medioda Si se te frustra, Fabio, algn intento.
en ayunas la Zorra iba cazando. Aplica bien el cuento
Halla una parra, qudase mirando y di: No estn maduras, frescamente.
de la alta vid el fruto que penda. Flix Mara de Samaniego.
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UNIDAD
La estrofa
11
2 Describe
una imagen
1 Los extraterrestres
Me imagino que todos esperaban ver surgir un hombre; tal vez un ser
en cierto modo distinto de nosotros, pero un hombre en esencia. Yo as
lo esperaba. Al mirar atentamente no tard en ver que algo se mova en
la sombra, con movimientos inciertos y ondulosos, uno encima de otro.
Al cabo se destacaron dos discos luminosos, dos ojos tal vez, y algo pa-
recido a una culebrilla gris, gruesa como un bastn, se despleg de un
cuerpo convulsivo para hacer contorsiones en el aire, cerca de m. Y a
esta cosa retorcida sigui otra, y otra
Me estremec violentamente. O a mis espaldas el chillido de una mu-
jer. Con los ojos fijos en el cilindro, de donde surgan incesantemente
nuevos tentculos, di un cuarto de vuelta y a empujones logr alejarme
del borde del hoyo. El asombro suceda al horror en los rostros de las
gentes que me rodeaban. Por todas partes se profirieron exclamaciones
inarticuladas y hubo un movimiento general de retroceso. El depen-
diente de comercio se encaramaba penosamente a la orilla del agujero;
me encontr solo. Las gentes del otro lado, Stent entre ellas, corran a
todo escape. Mir de nuevo el cilindro y fui presa de irresistible terror.
Qued petrificado, con la mirada inmvil.
Una masa griscea y redonda, del tamao de un oso, se alzaba lenta y
trabajosamente hacia fuera del cilindro. Cuando le dio la luz plena, bri-
llaba como cuero humedecido. Dos colosales ojos oscuros me miraron
con fijeza. La redonda masa tena un rostro, si vale esta palabra. Haba
bajo los ojos una boca cuyos bordes sin labios, temblorosos y palpitan-
tes, segregaban saliva. Suspiraba y lata el cuerpo convulsivamente
Un apndice tentacular, delgado y blando, se asi del borde del cilindro
y otro se balance en el aire.
Los que no hayan visto un marciano vivo se imaginarn difcilmente
el horror extrao de su aspecto, la singular boca en forma de V con
el labio superior puntiagudo, la ausencia de barba por debajo del labio
inferior, que es una especie de rincn, el temblor incesante de esta boca,
el gorgneo1 grupo de los tentculos, la tumultuosa respiracin de los
pulmones en atmsfera distinta a la habitual, la pesadez y el esfuerzo
notorios de los movimientos debidos a la mayor gravitacin de la tierra
y, sobre todo, la extraordinaria intensidad de los ojos inmensos; todo
esto me produjo una sensacin parecida a la nusea.
Haba algo de hongo en su aceitosa piel oscura y algo indeciblemente Vocabulario
monstruoso en la torpe direccin de sus pesados movimientos. 1
Gorgneo: propio de las gorgonas,
monstruos infernales con serpientes por
Herbert G. Welles, La guerra de los mundos, Anaya. cabellera y cuya mirada mataba.
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UNIDAD
COMENTA LA LECTURA
1 Resume en pocas palabras los hechos que relata el 8 En las descripciones son frecuentes las compara-
texto. ciones. Localiza dos en el texto.
2 Dnde est el monstruo? 9 Copia y completa esta tabla con los adjetivos del
texto que describen el color, la forma, el tamao y
3 De dnde procede? el movimiento del monstruo.
7 Qu impresin le produce el monstruo al protago- 10 Escribe tres expresiones del texto que manifiesten
nista del relato? lo que siente el narrador a la vista del marciano.
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2 Expresin oral y escrita
2.1 La descripcin
Describir es decir con palabras cmo es una persona, un objeto, un
lugar o cualquier otra realidad.
La descripcin subjetiva muestra las sensaciones y los sentimientos El retrato es la descripcin de los ras-
gos fsicos y de carcter de una perso-
que produce en el autor lo que describe. En esta clase de descripcin na.
se puede distinguir:
Si solo se describen los rasgos fsicos,
la caricatura, cuando, en la descripcin de los rasgos de una perso- se llama prosopografa.
na, estos se exageran o deforman; Y si solo se describen los de carcter,
etopeya.
el locus amoenus, que es la descripcin de un paisaje idealizado.
Actividades
Expresin oral Expresin escrita
1 Describe en voz alta esta imagen: 2 Lee este texto:
Retrato de Melibea
CALISTO.Comienzo por los cabellos. Ves t las ma-
dejas de oro fino que hilan en Arabia? Ms lindos
son y no brillan menos; son tan largos que le lle-
gan a los pies; adems, con ellos peinados y re-
cogidos con una delicada cinta, como ella se los
pone, no necesita ms para convertir a los hom-
bres en piedras.
SEMPRONIO.(Hablando consigo mismo). Ms bien
en asnos!
CALISTO.Los ojos verdes, rasgados; las pestaas,
largas; las cejas, finas y elevadas; la nariz, me-
diana; la boca, pequea; los dientes, menudos y
blancos; los labios, rojos y sensuales; el contor-
no del rostro, un poco ms largo que redondo; el
pecho, alto. [] El cutis limpio, lustroso; su piel
oscurece a la nieve.
Fernando de Rojas, La Celestina, Clsicos a medida, Anaya.
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UNIDAD
3 Ortografa y lxico
3.1 Diptongos, triptongos y hiatos Recuerda
El diptongo es la pronunciacin de dos vocales en una sola slaba. Vocales abiertas: a, e, o.
El hiato es la pronunciacin de dos vocales seguidas en dos slabas Vocales cerradas: i, u.
diferentes.
El triptongo es la pronunciacin de tres vocales en una sola slaba.
El diptongo puede estar formado por dos vocales cerradas (buitre, ciu-
dad) o por una cerrada y una abierta: (pausa, piojo,
iojo, piano, abierto, bueno).
io
El hiato puede estar formado por una vocal abierta y otra cerrada
tnica (renen, camos),
a
amos), o por dos vocales abiertas (corr
(correo,
eo, teatro).
eo
El triptongo est formado por una vocal abierta entre dos cerradas
(cambiis, averiguis).
Actividades
Ortografa Lxico.
1 Clasifica las siguientes palabras segn contengan 3 Estos enunciados estn extrados de la Lectura:
diptongos o hiatos, y acentalas correctamente:
mirar atentamente,
cierto esencia movia movimientos inciertos,
habia gruesa siguio profirieron exclamaciones,
surgian cuarto rodeaban corran a todo escape,
brillaba como cuero humedecido.
grisacea hacia labios
cuerpo balanceo aire Crea t dos nuevas combinaciones para cada uno
de ellos. Observa el ejemplo:
marciano respiracion tierra
nausea piel monstruoso Mirar atentamente:
mirar amenazadoramente;
2 Elige tres palabras que contengan triptongos y es- mirar con inters.
cribe con cada una de ellas una oracin.
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4 Lengua
4.1 El sintagma nominal Sintagma nominal
El sintagma nominal (SN) es una palabra o un grupo de palabras que
realizan una funcin sintctica y tiene como ncleo un nombre o un
pronombre. Det. Ncleo CN
Estructura del sintagma nominal
Un ncleo (Ncleo): un sustantivo (El jefe del servicio informtico) o
un pronombre (Algunos de mis hermanos).
Uno o ms determinantes (Det.): un artculo (la tutora), un adjetivo
determinativo (mis amigos) o ambos (todos sus compaeros), que limi-
tan la significacin del ncleo. Actividades
Complementos del nombre (CN): 1 Escribe los sintagmas siguien-
adjetivos que modifican al ncleo: ordenador caro
caro, llamada urgente, tes cambiando el gnero y el
das maravillosos, compaero fiel nmero de su ncleo:
sustantivos en aposicin, es decir, unidos directamente al ncleo: el Los ojos fijos en el cilindro,
rey Salomn; Cervantes, el soldado... Una masa griscea y redonda,
sustantivos precedidos por una preposicin: La caja de chocolates, el El dependiente de comercio.
arroz con leche 2 Analiza la estructura de los sin-
tagmas anteriores.
4.2 El nombre 3 Escribe un ejemplo para cada
una de las reglas siguientes de
El nombre es una clase variable de palabras que designa seres o reali- formacin del plural. Utiliza el
dades como objetos, acciones, lugares, sentimientos o ideas. diccionario si lo necesitas:
Aaden -es los nombres que
en singular acaban en -s tras
Nombre Clases de nombres
vocal tnica.
Hace referencia a individuos que son nicos en su clase: Pepe, No varan los nombres que en
Propio
Coln, Cuenca, Mosc.
singular acaban en -s o -x.
Designa a cualquier ser u objeto que tiene las mismas propiedades Aaden -s los nombres que
Comn
que otro de su misma clase: baln, gallina, nia
acaban en , , .
Concreto Designa a entidades que se captan por los sentidos: dedo, zapato
4 Piensa un poco y di: Cual es el
Abstracto
Se refiere a entidades que no captamos por los sentidos: bondad, plural de la sed? Y el singular
alegra de los comestibles?
Individual Seala en singular a un ser u objeto: disco, tren
El gnero y el nmero
La mayora de los nombres tienen un solo gnero: o son masculinos
(el cielo, los claveles), o son femeninos (la camisa, la mano). Sin em-
bargo, existen otros que admiten desinencias para indicar la variacin
de gnero: nio, nia; prncipe, princesa; actor, actriz,
riz, len, leona
riz
El nmero del sustantivo (singular y plural) se manifiesta en la con-
cordancia con el artculo, con los adjetivos y con los verbos: Llegarn
los das festivos.
16
UNIDAD
Los pronombres personales hacen referencia a las personas u otros Me gustara llevarme este.
seres que intervienen en el acto de comunicacin: l vendr. El mo es ms bonito.
Algunos no les avisaron.
Singular Plural
Cuntos nos has comprado?
1. pers. 2. pers. 3. pers. 1. pers. 2. pers. 3. pers.
Le he regalado dos de los mos.
sin yo t l, ella, nosotros, vosotros, ellos,
prep. ello nosotras vosotras ellas
Tnicos 6 Escribe una oracin con cada
con l, ella, nosotros, vosotros, ellos, uno de los grupos de pronom-
m ti
prep. ello, s nosotras vosotras ellas, s bres siguientes:
le, la, lo, los, las,
tonos me te nos os alguna, las tuyas, este,
se les, se
ellos, te, aquel,
Los pronombres demostrativos sitan lo sealado cerca o lejos de la estos, se, nosotros,
persona que habla: este es el que me gusta, no aquel.
vosotros, eso,
ellos, cuarto.
Singular Plural
masc. fem. neutro masc. fem.
Proximidad este esta esto estos estas
Varios singular el nuestro la nuestra lo nuestro el vuestro la vuestra lo vuestro el suyo la suya lo suyo
poseedores plural los nuestros las nuestras los vuestros las vuestras los suyos las suyas
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5 Literatura
5.1 La poesa medieval: siglos XI y XII
La poesa medieval de los siglos xi y xii fue fundamentalmente popular.
Estuvo constituida por textos annimos que se transmitan oralmente.
La mayora de la poblacin no saba leer ni escribir, y eran los juglares
los que amenizaban al pblico en las plazas y castillos contando sucesos
y hazaas de hroes.
Por un lado, destac la poesa lrica (las jarchas y la lrica galaico-por-
tuguesa), y por otro, la poesa pica.
La lrica galaico-portuguesa
Las obras de la lrica galaico-portuguesa son breves poemas populares
escritos por poetas gallegos o portugueses hacia los siglos xiii o xiv
xiv. Se
distinguen tres clases de poemas:
Cantigas de amor: en ellas un hombre se queja del desamor de la
amada.
Cantigas de escarnio: de tono popular.
Cantigas de amigo: versos de amor que cantaba una mujer.
Actividades
1 Qu tipo de composicin es este poema? Quin
habla y a quin se dirige? Justifica tus respuestas.
La encerrada doncellica
a la que la ausencia aflige;
la que con sus trece aos
llora, abandonada y triste,
embriagada de deseos,
qu bien a su madre dice: 2 Aprende de memoria el poema de la actividad 1 y
rectalo.
Madre, mi amigo
se va y no tornar ms. 3 Cul es el esquema mtrico de estos versos?
Dime que har, madre: Deleite de las almas,
no me dejar [siquiera] un besito? Y del sediento afn!
Emilio Garca Gmez, Las jarchas romances de la serie Al que de amor se muere
rabe en su marco, Alianza Editorial. Tu boca da a probar.
18
UNIDAD
Actividades
4 Explica qu virtudes del Cid se destacan en este
fragmento:
19
3 Cuenta
una ancdota
Jos Mara Snchez-Silva, Marcelino pan y vino, Anaya. Rorro: nio pequeo.
2
20
UNIDAD
COMENTA LA LECTURA
21
2 Expresin oral y escrita
2.1 La narracin y sus elementos
La narracin es un texto oral o escrito en el que se cuentan los su-
cesos reales o imaginarios que les ocurren a unos personajes en un
lugar y en un tiempo.
Elementos de la narraccin
El autor Es la persona real que escribe la narracin.
Es el personaje que cuenta los hechos. Se distinguen dos
clases de narradores:
El narrador interno, que participa en la accin o es testigo
de ella, y puede ser el protagonista o un personaje del
El narrador relato. Se expresa en 1. persona.
El narrador externo, que no interviene en la accin. Se
expresa en 3. persona. A menudo da muestras de conocer
todo lo que ocurre, incluso los sentimientos de los personajes.
En ese caso se conoce como narrador omnisciente.
El argumento Es la sucesin de hechos que les ocurren a los personajes.
o accin
El tema Es el sentido del texto.
Son los seres que realizan la accin. Se pueden distinguir
Los personajes
los principales y los secundarios.
Retrato de Charles Dickens.
Actividades
Expresin oral Expresin escrita
1 Cuenta en voz alta una ancdota. Para ello, ten en 2 Contina en tu cuaderno este cuento de Charles
cuenta los siguientes consejos: Dickens con unas quince lneas ms. Ten en cuen-
ta la estructura propia de una narracin.
Procura ser breve, as logrars mantener la aten-
cin de tus compaeros. Historias de fantasmas
rase una vez un nio que haba salido a dar un lar-
Intenta seguir las tres partes de la narracin: plan-
go paseo mientras pensaba en muchas cosas. Tena
teamiento, nudo y desenlace.
una hermana, pequea, como l, que le acompaa-
Oculta el final de la ancdota el mayor tiempo posi- ba siempre. Los dos juntos solan maravillarse todo el
ble; de este modo, mantendrs la sorpresa. tiempo. Se asombraban de la belleza de las flores, de
lo elevado y lo azul del cielo, de la profundidad de las
S expresivo y utiliza de forma adecuada recursos aguas brillantes
no verbales: gestos, movimientos
Charles Dickens, Para leer al anochecer, Impedimenta.
3 Cul es el argumento?
RECUERDA: La estructura de una narracin suele
dividirse en: 4 Qu tipo de narrador cuenta los hechos?
el planteamiento (se presentan los personajes, 5 Cules son los personajes?
el lugar y el tiempo); 6 En qu espacio y en qu tiempo crees que se de-
el nudo (se plantea el conflicto); sarrolla la accin?
22
UNIDAD
3 Ortografa y lxico
3.1 La tilde diacrtica
Las palabras monoslabas no llevan tilde. Sin embargo, cuando dos
monoslabos tienen la misma forma, pero son dos clases de palabra
diferentes, se recurre a la tilde diacrtica para distinguirlas. Observa
el cuadro:
d Forma del verbo dar (D lo que pueda). de Preposicin (Viene detrs de m).
Actividades
Ortografa Lxico.
1 Escribe una oracin con cada una de estas pala- 5 Escribe una oracin con cada una de estas pala-
bras: bras de la lectura inicial: entornada, soniquete, h-
l/ el ms/mas bito, atin.
m/mi t/tu
RECUERDA: Un diccionario etimolgico es el
2 Copia y completa las oraciones con la opcin co- que recoge y explica el origen de las palabras.
rrecta: El Diccionario de la lengua espaola de la Real
Academia Espaola ofrece normalmente la eti-
... (S/Se) bueno y ayuda ... (ms/mas) en casa. mologa de las palabras que recoge. Puedes
consultarlo en internet en http://www.rae.es
... (T/Te) paso a buscar el viernes?
23
4 Lengua
4.1 El sintagma nominal:
la funcin de determinante
La funcin de determinante (Det.) la desempean el artculo y los
adjetivos determinativos antepuestos a un nombre al que concretan o
determinan.
Singular Plural
Masculino Femenino Masculino Femenino
Proximidad este esta estos estas
Distancia media ese esa esos esas
Lejana aquel aquella aquellos aquellas
Varios singular nuestro nuestra nuestro vuestro vuestra vuestro suyo suya suyo
poseedores plural nuestros nuestras vuestros vuestras suyos suyas
24
UNIDAD
Actividades
1 Clasifica los adjetivos determinativos que hay en las 3 Diferencia los numerales y los indefinidos de estas
oraciones siguientes: oraciones y clasifica los numerales:
Algunos hijos viven con ellos; otros no. Algunos nios estrenaron su primera bici.
Mi primer regalo fueron unos patines. Dos alumnos solo tomaron media racin.
Este colegio ha sufrido dos reformas. Las hamburguesas dobles cuestan seis euros.
2 Seala las palabras que ejercen la funcin de deter- 4 Identifica la clase de complementos del nombre que
minantes y clasifcalas: hay en los ejemplos siguientes:
25
5 Literatura
5.1 La poesa medieval: siglos XIII y XIV
Los clrigos cultos de los siglos xiii y xiv escribieron en verso obras de
carcter narrativo para difundir la doctrina religiosa entre el pueblo. Al
conjunto de ellas se le denomina mester de clereca (oficio de clrigos)
en contraposicin al mester de juglara (oficio de juglares).
Actividades
1 Qu vicios tenan los dos hermanos que aparecen 3 Lee con atencin este poema, y enumera las trans-
en estos versos? formaciones que realiza el dinero en la sociedad,
segn el autor.
En la villa de Roma, esa noble ciudad
que es maestra y seora de toda cristiandad, Mucho hace el dinero, mucho es de amar
haba dos hermanos de gran autoridad; Al torpe hace bueno y hombre de prestar
era clrigo el uno, y el otro potestad1. Hace correr al cojo y al mudo hace hablar,
Aun quien no tiene manos dineros quier tomar.
Pedro decan al clrigo, tena nombre tal,
varn instruido y noble, del papa cardenal, Sea un hombre necio y rudo labrador:
pero que entre sus maas tena una sin sal: Los dineros le hacen hidalgo y sabedor,
tena gran avaricia que es pecado mortal. Cuanto mucho ms tiene mayor es su valor,
Esteban era el nombre que tena el otro hermano; Quien no tiene dineros no es de s seor.
entre los senadores no lo haba ms lozano; El dinero quebranta las cadenas daosas;
era muy poderoso en el pueblo romano; Tira cepos y grillos, prisiones peligrosas;
tena en prendo prendis2 muy bien hecha la mano. Al que no da dineros le ponen las esposas,
Era muy codicioso, mucho quera prender, Por todo el mundo hace cosas maravillosas.
falseaba los juicios por mejorar su haber,
l hace caballeros de necios aldeanos,
tolla3 a todo el mundo lo que poda toller,
Condes y ricoshombres de algunos villanos;
ms preciaba el dinero que justicia tener.
Con el dinero andan todos muy lozanos,
Gonzalo de Berceo. Cuantos hay en el mundo le besan hoy las manos.
26
UNIDAD
Actividades
4 Lee el texto siguiente perteneciente al libro El conde 9 Localiza en l los elementos propios de un texto
Lucanor: narrativo.
27
4 Escribe un cuento
28
UNIDAD
COMENTA LA LECTURA
1 Quin narra la historia? 9 Explica qu tipo de texto es esta lectura:
una exposicin,
2 Cmo se llama?
una narracin.
3 Quin se llama tambin as?
10 Qu elementos reconoces en l?
4 Dnde vive el protagonista?
11 Cul era la profesin del Matas humano? Escri-
5 Qu pena tiene? be el nombre de tres profesiones ms que conten-
gan el sufijo -ista; por ejemplo malabarista.
6 Cmo fue su nacimiento?
12 Qu significa la expresin tumbarnos a la bartola?
7 Cmo reaccionan los seres humanos cuando des-
cubren un piojo entre su pelo? 13 Cmo es el carcter del protagonista de esta
historia? Justifica tu respuesta con ejemplos del
8 Qu opina el protagonista de los humanos? texto.
29
2 Expresin oral y escrita
2.1 Las narraciones literarias
Narracin protagonizada por animales y destinada a proporcionar una enseanza moral, un consejo o una
La fbula
advertencia. Al final, se recoge una moraleja.
El microrrelato es una narracin literaria muy breve, de apenas unas lneas (quince o veinte lneas, como
El microrrelato
mximo).
Actividades
Expresin oral Expresin escrita
1 Cuenta en voz alta un cuento que conozcas. Puedes 2 Escribe un microrrelato. Las siguientes sugeren-
hacerlo en 1. o en 3. persona. cias te pueden ayudar:
Antes, prepara un borrador que incluya los siguien- La narracin debe desarrollarse en un tiempo fu-
tes datos: turo.
El lugar ser un planeta situado a gran distancia
{
de nuestra galaxia.
Planteamiento Los personajes sern humanos y extraterrestres
(hay que describir los rasgos fsicos de cada uno
Estructura Nudo de ellos).
La narracin comenzar cuando dos personajes
Desenlace procedentes de la Tierra encuentren en la super-
ficie del planeta un objeto sorprendente.
{
Protagonistas
Personajes
Secundarios
Tiempo
{ Momento en que tiene lugar la accin
Duracin de la historia
30
UNIDAD
3 Ortografa y lxico
Las palabras que, cual, quien, cuanto, cuando, como, donde llevan
tilde diacrtica si se usan para introducir oraciones interrogativas o
exclamativas.
Observa los ejemplos siguientes:
Qu ests diciendo?
Quin viene esta noche a cenar?
Cmo ha crecido!
Cundo vendrn tus amigos?
Qu
Qu simptico es!
Cul
Cul es el mejor?
Dnde ha ido?
Cunto vale ese vestido?
Recuerda
Las oraciones interrogativas pueden ser directas (Cuntos chicos han llegado?),
o indirectas (Dime cuntos chicos han llegado).
Actividades
Ortografa Lxico.
1 Escribe una oracin interrogativa directa y otra indi- 3 Sustituye las palabras destacadas en este frag-
recta con cada una de estas palabras: quien, cuan- mento de la lectura inicial por otras que, en el con-
do y donde. texto, aporten un significado equivalente:
2 Copia y completa en tu cuaderno las oraciones si- Los primeros once das de mi vida, que es lo mismo
guientes y pon la tilde donde corresponda. que decir mi infancia entera, los pas montado en la
cabeza del gigante. El gigante, a su vez, iba montado
Fui d...nde me dijiste. en un tren de mercancas y de vez en cuando atrave-
sbamos alguna ciudad.
Qu ciudad tan bonita!
Quiero saber cunto tiempo te quedars. RECUERDA: Los sinnimos se utilizan para evitar
Cuntos aos tienes? la repeticin de palabras en un texto.
31
4 Lengua
4.1 El sintagma adjetival
El sintagma adjetival (SAdj.) es una palabra o un grupo de palabras Estructura del SAdj.
que tiene como ncleo un adjetivo calificativo: Los ojos de Luca son
grandes.
Actividades
1 Indica cul es la estructura de los
siguientes sintagmas adjetivales:
Muy contentos del resultado.
El adjetivo calificativo es espe- El adjetivo calificativo es expli-
cificativo cuando restringe el cativo cuando aporta una justifi- Suaves al tacto.
nmero de seres designado por cacin o una explicacin. Se es- Bastante buenos para el de-
el nombre al que se une directa- cribe entre pausas: Las modelos, porte.
mente: Las modelos delgadsimas delgadsimas, no desfilaron (las
2 Seala las funciones que realizan
no desfilaron ((solo las modelos modelos no desfilaron porque to- estos sintagmas adjetivales:
delgadsimas no desfilaron). das estaban delgadsimas).
Un coche negro.
Esa pelcula es muy interesante.
La cualidad a la que hace referencia el adjetivo puede expresarse: Los perros ladraban nerviosos.
En grado positivo: es decir, sin cuantificar: rbol robusto. 3 Escribe dos oraciones que con-
En grado comparativo: lleva cuantificadores que introducen compa- tengan los dos usos de los adjeti-
raciones, ya sean de superioridad (ms
( hbil); de inferioridad (menos
( vos calificativos.
libre); de igualdad (tan hermosa). 4 Escribe en los distintos grados
En grado superlativo: expresa una cualidad en un nivel elevado. Se los adjetivos siguientes:
forma con el adverbio muy, o con el sufijo -simo: muy rubio, rapid- agradable tranquilo rojo
sima, y tambin con los prefijos super-, ultra-, archi-, etc.: superr- caliente lento dbil
pido, ultraligero, archiconocido
32
UNIDAD
Actividades
5 Localiza los adjetivos calificativos y los adverbios del
texto siguiente:
El patito feo, despus de tanto sufrir, se mir en el es-
pejo de las aguas y se vio convertido en un bello cis-
ne. El hijo del granjero gritaba alborozado que tenan
el ms hermoso cisne de los contornos. Orgulloso, el
ex patito feo pens que sus problemas terminaban.
Pero no era as, pues vino el granjero, lo mir ceudo,
murmur que los cisnes no se comen, y lo ech a pa-
tadas del estanque.
Mario Halley Mora, Cuentos, microcuentos y anticuentos.
Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes
(http://www.cervantesvirtual.com
http://www.cervantesvirtual.com).
33
5 Literatura
5.1 La poesa medieval: siglo XV
Se desarrolla en el mbito de la corte: es una poesa que entretiene a las clases dirigentes.
Est influida por:
la lrica provenzal (versos cortos y temtica amorosa);
la lrica italiana (versos largos y temas polticos, morales, satricos).
La poesa
culta Marqus de Santillana
Juan de Mena
Autores
Escribi Las coplas por la muerte de su padre: 40 coplas, de estilo
Jorge Manrique sencillo y sobrio, en las que el poeta se lamenta por la muerte de su
padre y reflexiona sobre la vida y la muerte.
Se transmite oralmente, de generacin en generacin.
Suelen ser poemas breves, sencillos y de gran belleza.
Empleo frecuente del verso octoslabo.
La poesa
popular Lrica popular castellana, formada por canciones breves cargadas de sentimiento y emocin
(cantan al amor, a las faenas del campo, a la llegada de la primavera).
Obras
Los romances, poemas formados por una serie indefinida de versos octoslabos, con rima
asonante en los pares, compuestos a fines del siglo XV y mediados del XVI.
Actividades
1 Lee esta copla de Jorge Manrique: 5 Las coplas estn escritas en una estrofa que se llama
sextilla. Analiza la mtrica de la primera sextilla: nme-
III ro de versos, nmero de slabas de cada verso y rima.
Nuestras vidas son los ros
que van a dar en el mar
que es el morir:
all van los seoros
derechos a se acabar
y consumir;
all, los ros caudales1,
all, los otros, medianos,
y ms chicos;
allegados, son iguales,
los que viven por sus manos
y los ricos.
Jorge Manrique, Coplas por la muerte
de su padre (adaptacin), Ctedra.
1
Ros caudales: ros caudalosos, que llevan mucha agua.
34
UNIDAD
Est escrita en forma dialogada y dividida en actos, pero no es una obra teatral porque es demasiado
Gnero
extensa. Algunas teoras defienden la idea de que es una obra destinada a ser leda en voz alta.
Calisto se enamora de Melibea y contrata los servicios de Celestina para concertar una cita. Celestina
consigue que Melibea corresponda al amor de Calisto y este paga muy bien los servicios de la vieja.
El argumento
Los criados matan a Celestina porque creen tener derecho a parte de esas ganancias. Calisto muere
por defender a sus criados y Melibea se suicida cuando recibe la noticia.
Actividades
6 Lee con atencin el siguiente fragmento de La Ce- TRISTN.Acrcate pronto, Sosia, que el triste de nues-
lestina y haz un resumen. tro amo se ha cado de la escalera y no habla ni se
mueve.
Mientras Calisto est en el huerto con su amada Meli-
bea oye la voz de su criado Sosia. SOSIA.Seor, seor! Tan muerto est como mi abue-
lo! Oh gran desventura!
SOSIA.As, bellacos, rufianes, venais a asustar a los
que no os temen? Pues yo juro que si hubierais es- LUCRECIA.Escucha, escucha, gran mal es este!
perado yo os habra hecho ir como merecais! MELIBEA.Qu es esto que oigo, amarga de m?
CALISTO.Seora, Sosia es el que da voces. Djame ir
TRISTN.Oh mi seor y mi bien muerto! Oh triste
a ayudarle, no sea que lo maten, pues no est con
muerte sin confesin! Coge, Sosia, esos sesos de
l ms que un pajecito. Dame inmediatamente mi
esas piedras, jntalos con la cabeza del desdichado
capa, que est debajo de ti.
amo nuestro. Oh da desgraciado! Oh repentino fin!
MELIBEA.Oh triste de mi ventura! No vayas all sin
MELIBEA.Oh desconsolada de m! Qu es esto?
tus corazas; vulvete a armar.
Qu acontecimiento puede ser tan duro como
CALISTO.Seora, lo que no hace espada y capa y co- este? Aydame a subir, Lucrecia, por estas pare-
razn, no lo hacen corazas y casco y cobarda. des. Ver mi dolor; si no, hundir con alaridos la
SOSIA.Otra vez volvis? Esperadme. Quizs vens casa de mi padre. Mi bien y placer todo se ha ido
por lana... en humo, mi alegra se ha perdido, se consumi mi
gloria! Oh la ms triste de las tristes! Tan tarde al-
CALISTO.Djame, por Dios, seora, que puesta est canzado el placer, tan pronto venido el dolor!
ya la escalera.
LUCRECIA.Seora, no rasgues tu cara ni arranques tus
MELIBEA.Oh desdichada de m! Y cmo vas con cabellos. Levanta, por Dios, no seas hallada por tu pa-
tanta fuerza y tanta prisa y desarmado a meterte dre en tan sospechoso lugar. Seora, seora, no me
entre quienes no conoces? oyes? No te desmayes, por Dios. Ten entereza para
TRISTN.Detente, seor, no bajes, que se ha ido, que soportar la pena, pues tuviste valenta para el placer.
no era sino Traso el Cojo y otros bellacos que pasan
Fernando de Rojas, La Celestina (Clsicos a Medida), Anaya.
dando voces, pues ya se vuelve Sosia. Sujtate, su-
jtate, seor, a la escalera. 7 Calisto, en su afn por conseguir a Melibea, ha trai-
CALISTO.Oh vlgame Santa Mara, muerto estoy! cionado todas sus creencias, y a los suyos. Crees
Confesin! que el amor puede transformar a las personas?
35
5 Escribe una carta
al director
36
UNIDAD
COMENTA LA LECTURA
1 Quin es el autor de este texto? 8 Este texto se puede dividir en tres partes. Indica los
prrafos que corresponden a cada una de ellas.
2 En nombre de quin lo escribe?
3 Por qu algunos cientficos tienen un profundo ma- Partes Prrafos
lestar? Planteamiento del motivo
37
2 Expresin oral y escrita
2.1 Los medios de comunicacin
Los medios de comunicacin de masas son los diversos sistemas
que hay en la sociedad actual para transmitir informacin a un am-
plio pblico.
La radio Es un medio de comunicacin que utiliza medios auditivos como la palabra, la msica y los efectos sonoros.
Es un poderoso medio de informacin y documentacin, a travs del cual las personas de todo el mundo se
Internet
intercambian textos, pero tambin imgenes y sonidos.
Actividades
Expresin oral Expresin escrita
1 Consulta la portada de uno de los peridicos digita-
les siguientes y explica a tus compaeros cul es la Recuerda:
primera noticia que aparece: La Carta al director es un texto periodstico
www.elmundo.es firmado por una persona que no es profesio-
www.elpais.com nal del periodismo y que participa en la pren-
sa dando su opinin sobre un tema.
www.abc.es
www.larazon.es
www.publico.es 4 Escribe una carta al director de unas ocho lneas
sobre un tema que te preocupe o interese.
2 Coinciden todos en considerar la misma noticia la
ms importante? Debatid en clase por qu creis Recuerda: La estructura de una carta al di-
que pasa esto. rector suele dividirse en:
3 Redacta con tus palabras una de las noticias del pe-
ridico y lela en voz alta como si fueras el locutor El inicio o exposicin de los motivos que te
de un informativo radiofnico. llevan a escribir la carta.
El cuerpo o exposicin del punto de vista de
Consejos para leer en voz alta la persona que escribe la carta sobre el hecho
que comenta.
Vocaliza bien, sin prisas, y con las pausas ne-
cesarias. La conclusin o resumen de la exposicin.
Procura ser natural y no leas directamente del
papel. 5 Lee la seccin de un peridico dedicada a las Car-
Cuenta la noticia de manera objetiva: no mues- tas al director, selecciona una de ellas por su inte-
tres lo que piensas. rs o importancia, resmela y da tu opinin sobre
el tema.
38
UNIDAD
3 Ortografa y lxico
3.1 Se escriben con g Recuerda
En castellano, la g representa dos soni-
Las palabras que empiezan por geo- y gest-: geologa, filologa, ges-
dos: gato, gente, gigante, goma y gusano.
tora. Ante a, o, u su escritura no plantea ningu-
Los verbos cuyos infinitivos acaban en -ger, -gir y -gerar, excepto te- na duda.
jer, crujir: coger, corregir, aligerar. El problema se presenta ante las vocales
e, i, porque el mismo sonido puede venir
Las palabras que terminan en -gen, -gencia, -gente: origen, agencia, representado por la letra g o la letra j: ge-
agente. ranio, jefe, gitano, jirafa.
Actividades
Ortografa Lxico.
1 Completa las siguientes oraciones con formas de
verbos cuyos infinitivos acaban en -ger, -gir o -ge- RECUERDA: Los antnimos son palabras que tie-
rar. nen significados opuestos.
39
4 Lengua
4.1 El sintagma nominal sujeto Recuerda
El sujeto es una funcin sintctica desempeada por un sintagma no- La oracin es un enunciado formado,
minal, cuyo ncleo (un nombre o un pronombre) concuerda en n- normalmente, por un sintagma nominal
mero y persona con el verbo del predicado. sujeto y un sintagma verbal predicado.
Actividades
1 Localiza el sintagma nominal sujeto de las oraciones si-
guientes e indica cul es su ncleo.
Sus padres llegarn el da de su cumpleaos.
El tren sali a su hora.
El lince ibrico est en peligro de extincin.
Aquel equipo de baloncesto ganaba siempre.
A m me gustan las vacaciones de verano.
40
UNIDAD
Oraciones impersonales que contienen algunas construcciones con se y el verbo Carrera de caballos en Epson,
en 3. persona del singular: Se vende piso; Se coment la carrera de caballos. de T. Gricault.
Actividades
4 Identifica el sujeto de las siguientes oraciones, di el 6 Distingue las oraciones impersonales de las que no lo
nmero y persona en que concuerda con el verbo y son y di a qu clase pertenecen.
sustityelo por un pronombre.
Este ao ha llovido mucho.
Estas navidades vendr mi familia.
Haba un buen programa esa noche.
Ahora la industria fabrica estos juguetes.
Coincidiste con ellos?
Maana iremos de excursin.
El domingo haba mucha gente en la playa.
En el campanario de la iglesia est la cigea. Me entusiasma la paella.
A Daniel le gusta mucho ese libro. En verano amanece muy pronto.
5 Hay alguna oracin que tenga el sujeto elptico? Se vive bien.
41
5 Literatura
5.1 La poesa renacentista espaola
En el Renacimiento espaol convivieron dos tipos de poesa: la poesa
tradicional castellana y la poesa italianista.
Actividades
1 Lee este poema del poeta sevillano Gutierre de Ce-
tina:
2 A qu canta el poeta?
3 Se puede apreciar en los versos el sufrimiento del
amante? Justifica tu respuesta.
4 Aprende el poema de memoria y rectalo en voz alta. Catedral de Florencia, ciudad en la que vivi Petrarca.
42
UNIDAD
Actividades
5 Lee este poema:
Soneto XXIII
En tanto que de rosa y azucena
se muestra la color en vuestro gesto,
y que vuestro mirar ardiente, honesto,
enciende al corazn y lo refrena;
Marchitar la rosa el viento helado, 7 En el poema aparece un tpico clsico: el carpe diem.
Explica en qu consiste e indica en qu versos aparece.
todo lo mudar4 la edad ligera
por no hacer mudanza en su costumbre. 8 El poema que acabas de leer es un soneto, composi-
cin caracterstica del Renacimiento. Indica:
Garcilaso de la Vega, Poesa castellana completa,
Ctedra. Cuntas estrofas lo componen y cuntos versos tie-
1
Vena: filn. Presto: rpido. Enhiesto: derecho. Mudar:
2 3 4 ne cada una.
cambiar. Cunto miden los versos y cmo es su rima.
43
6 Escribe
una noticia
Vocabulario
Circunvalar: rodear.
1
44
UNIDAD
COMENTA LA LECTURA
1 Quin protagoniza la noticia? 9 Quin es Jesse Martin?
2 Qu ha sucedido? 10 Resume la noticia y escribe un ttulo que concentre
en seis o siete palabras lo sucedido.
3 Dnde ha ocurrido?
11 En cuntas partes dividiras este texto? Justifica tu
4 Cundo lleg Watson a Australia? respuesta.
5 Qu supone esta hazaa para la adolescente? 12 Explica qu quieren decir en el texto las siguientes
6 Ha sido un viaje accidentado? Justifica tu respuesta palabras: fervorosa, controvertido, adicionales.
con ejemplos del texto. Recuerda que puedes utilizar el diccionario, si lo ne-
7 Se calificar su viaje oficialmente como rcord? Por cesitas. Escribe, despus, una oracin con cada una
qu? de ellas.
8 En torno a qu famoso edificio de Sdney se con- 13 Dibuja un mapa de Australia y localiza en l la isla
greg la multitud que esperaba su llegada? de Tasmania y las ciudades de Sdney y Canberra.
45
2 Expresin oral y escrita
El lenguaje periodstico
2.1 El peridico Uso de un registro estndar de la len-
gua en la informacin general.
Estilo claro, con enunciados breves y
El peridico es un medio de comunicacin diario, que se publica de un vocabulario sencillo.
forma impresa o electrnica, con la finalidad de informar y dar opinin. Uso concreto, objetivo y preciso de las
palabras.
Los gneros periodsticos
La noticia
Gneros
El reportaje
informativos
La crnica Las entrevistas
El editorial Las secciones de crtica
Gneros
Los artculos y las columnas
de opinin
Las cartas al director
2.2 La noticia
La noticia es el gnero periodstico cuya finalidad es informar de
algo novedoso e importante para un receptor.
Actividades
Expresin oral Expresin escrita
1 PREPARA UN INFORMATIVO: 2 Selecciona un hecho relevante sucedido en la ac-
Formad parejas en clase. Uno de vosotros deber tualidad y redacta sobre l una noticia. Recuerda
seleccionar dos noticias sobre poltica, nacional o que debes seguir estos pasos:
internacional, y el otro deber buscar dos noticias Primero, organiza los datos en una ficha, de ma-
sobre deportes o cultura. nera que tengas respuesta para las seis pregun-
Redactad de nuevo las noticias y aprendroslas de tas de toda noticia: qu ha sucedido, a quin le
memoria. ha sucedido, cundo, dnde, por qu y cmo.
Sentaos en una mesa delante de vuestros compa- Despus, escribe la noticia con sus tres partes:
eros y presentad vuestras noticias como si fuera titular, entrada y cuerpo.
un informativo de la televisin.
RECUERDA: La noticia tienen forma de pirmide
OBSERVAD cmo lo hacen los profesionales e invertida; es decir, lo ms importante siempre
intentad imitarlos. va al principio.
46
UNIDAD
3 Ortografa y lxico
3.1 Se escriben con b Actividades
Todas las formas de los verbos beber, caber, deber, haber y saber. Ortografa
El pretrito imperfecto de indicativo de los verbos de la primera con- 1 Copia y completa en tu cuaderno
jugacin y del verbo ir: llamaba, iba. con b o v cuando corresponda.
Los verbos acabados en -buir y en -bir: contribuir, escribir; excepto isiesto ienhechor
vivir, servir y hervir.
llamaa tuiera
Las palabras terminadas en -bundo o -bunda: meditabundo, vagabunda. ia eaporar
Las palabras acabadas en -bilidad: posibilidad, credibilidad; excepto
distriuir serir
las derivadas de mvil y civil; por ejemplo, movilidad.
aderso conceir
Las palabras con el prefijo bio-: biologa.
anduieron eolucionar
Las palabras que empiezan por los prefijos bis-, bi-, biz- que significan
dos o dos veces: bisnieto, bicentenario, bizcocho. vagaundo huiera
Las palabras que empiezan por biblio-: bibloteca. ufanda auto...a
Las palabras que empiezan por bu-, bus- y bur-: bucear, buscar, burlar. deeras eitar
Las palabras compuestas y derivadas de otras que contengan b. reciir ...icepresidente
Las palabras que empiezan por vice-, viz- y vi- (cuando significa en 3 Completa en tu cuaderno con
lugar de): vicerrector, vizconde, virrey. estas palabras: hervboros, bi-
blioteca, posibilidad, vbora.
Los adjetivos llanos acabados en -avo, -ava, -evo, -eva, -ivo, -iva, -ave,
-eve: bravo, esclava, longevo, nueva, cautivo, activa, suave, leve. Los animales que comen hier-
ba se llaman ...
El pretrito imperfecto de subjuntivo de los verbos andar, estar y tener:
anduviera, estuviese, tuviera. La ... es una animal muy peli-
groso.
Las palabras terminadas en -voro-, -vora (excepto vbora): herbvoro,
carnvora. Hoy he ido a la ... ms tarde.
Detrs de los prefijos ad-, ob- y sub-: adverbio, obvio, subvencin. No existe la ... de una segunda
prueba.
Las palabras compuestas y derivadas de las que contengan v.
Actividades
Lxico 5 Escribe cinco hipnimos que correspondan a la pa-
labra vehculo.
RECUERDA: Los hipernimos son palabras que tienen
un significado genrico que incluye a otras palabras 6 Observa los ejemplos siguientes y di para qu utili-
de contenido ms concreto, que son sus hipnimos. zamos hipernimos en la escritura:
Por ejemplo: fruta es el hipernimo de manzana, pera, El camino estaba bordeado de pinos
pinos. Estos rboles
fresa, que a su vez son hipnimos de fruta. le daban mucha sombra.
4 Cul es el hipernimo de las palabras siguientes: Ella quera un ordenador para su cumpleaos, pero
lince, martillo, rojo, pantaln? la mquina era muy cara.
47
4 Lengua
4.1 El sintagma verbal
El sintagma verbal (SV) tiene como ncleo un verbo y realiza la fun-
cin sintctica de predicado.
Estructura del SV
Complemento directo
Complemento indirecto
Complemento de rgimen
Ncleo: Complementos Complemento agente
el verbo del verbo
Complemento circunstancial
Complemento predicativo
Atributo
4.2 El verbo
El verbo es una clase de palabras invariables, que expresa una accin Actividades
(hablar, caminar, leer) o un estado (dormir, sentir) que sucede en el 1 Localiza el predicado de las si-
tiempo. guientes oraciones e indica cul
es su ncleo.
El verbo se compone de:
El pintor lleg a mi casa des-
La raz, que expresa el significado del verbo: saltar,
salt leer, escribir. pus de las siete.
Las desinencias, que aaden la informacin gramatical de nmero, Aquella seora le pidi al ca-
persona, tiempo, modo y aspecto. marero un poco de agua.
Segn el nmero, las formas verbales pueden estar en singular (yo Los nios mayores del cam-
canto, t cantas, l canta) o en plural (nosotros cantamos, vosotros pamento bebieron en la fuente
cantis, ellos cantan). del pueblo.
Segn la persona, las formas verbales pueden pertenecer a la pri- Yo no necesito nada ms.
mera persona (yo veo, nosotros vemos), a la segunda (t ves, voso- Nuria y Marta fueron a la pa-
tros veis) o a la tercera (l ve, ellos ven). nadera.
Segn el tiempo, las formas verbales pueden expresar pasado (yo
encend), presente (yo enciendo), futuro (yo encender).
Segn el modo, las formas verbales pueden estar en indicativo,
cuando el hablante considera la accin o el estado al que hace refe-
rencia el verbo como un hecho real (l estudiaba matemticas); en
subjuntivo, cuando los hechos se presentan como posibles, irreales
o deseados (Quiz yo estudie), o en imperativo, cuando el verbo
expresa una orden o un ruego (Por favor, estudia).
Segn el aspecto, las formas verbales se pueden clasificar en tiem-
pos perfectos si el hablante da la accin por acabada (Ya termin ese
libro) o tiempos imperfectos (Ella coma en su casa todos los das) si
la accin no se da por acabada.
48
UNIDAD
La conjugacin verbal
Actividades
RECUERDA: Para localizar la raz de un verbo, debes 4 Consulta, si lo necesitas, el Apndice de los modelos
separar de su infinitivo las terminaciones -ar -er o -ir: de conjugacin y analiza estas formas verbales. Ob-
ladr correr,
ladrar, corr sentir.
sent serva el ejemplo:
2 Separa la raz y las desinencias en los verbos si- Subieron: verbo de la 3. conjugacin, 3. persona
guientes: del plural, del pretrito perfecto simple de indicativo.
cantamos recoge vendern
rompen pintars mientes cantara vive hayamos plantado
salimos pisaste huyeron
corriera lucharon hubierais cosido
3 Escribe las formas no personales de los verbos de la
actividad anterior. comprar solucion habas estudiado
49
5 Literatura
5.1 Fray Luis de Len
El poeta renacentista Fray Luis de Len (1527-1591) naci en Belmon-
te (Cuenca). Fue profesor en la Universidad de Salamanca, donde le
acusaron injustamente, por lo que estuvo preso cinco aos en Vallado-
lid. Fue un un hombre muy culto, buen conocedor de las lenguas clsi-
cas.
Caractersticas de su posea
Sus versos pertenecen a lrica renacentista por su forma y su contenido.
Su contenido es reflexivo y religioso.
En cuanto a la forma, su estrofa preferida es la lira.
En sus temas, trata tpicos clsicos combinados con temas religiosos.
El estilo de su lenguaje es natural, sobrio y elegante.
Las obras
Entre los poemas ms conocidos podemos sealar:
La vida retirada y A la salida de la crcel; en estos poemas refleja
su deseo de paz y alejamiento del ajetreo mundano.
De la vida del cielo y En la ascensin; poemas de hondo senti-
miento religioso donde manifiesta su ansia de subir al cielo.
A Francisco Salinas y Noche serena; composiciones en las que el
poeta se sumerge en la belleza de la msica y de la noche estrellada para
elevar su alma hacia Dios.
Actividades
1 Lee este poema de Fray Luis de Len. 2 Segn el poema, quines metieron en la crcel al
poeta?
A la salida de la crcel
1
Aqueste: este. 2Con solo Dios se acompasa: se entiende 9 Indica su esquema mtrico. Cmo es la rima: aso-
solo con Dios. nante o consonante?
50
UNIDAD
Caractersticas de su posea
Gran figura de la literatura mstica del Renacimiento.
Recurre a un profundo simbolismo para expresar la unin del alma con
Dios.
Su estilo es muy expresivo, de hondo lirismo y muestra una gran natu-
ralidad en el lenguaje.
Utiliza abundantemente la composicin potica llamada lira.
Las obras
Sus obras ms importantes son estos tres poemas:
Cntico espiritual: en los que canta en versos llenos de simbolismo
la relacin del alma y Cristo, a quienes llama la Esposa y el Esposo.
Noche oscura del alma: en los que expresa el gozo y la emocin del La mstica
alma por haber llegado a la unin con Dios. La mstica es un movimiento religioso que
busca llegar a la mxima experiencia de
Llama de amor viva: es un breve poema en el que San Juan muestra la espiritualidad: el contacto con Dios.
el gozo del alma abrasada en el amor divino.
Actividades
10 Lee estos versos de San Juan de la Cruz: Oye, mi Dios, lo que digo,
que esta vida no la quiero,
Coplas del alma que pena por ver a Dios
que muero porque no muero.
Vivo sin vivir en m
San Juan de la Cruz, Poesa completa, Aguilar.
y de tal manera espero,
que muero porque no muero. 11 Lee de nuevo el ttulo de este poema y di quin
expresa su pena.
En m yo no vivo ya,
y sin Dios vivir no puedo; 12 Qu est esperando?
pues sin l y sin m quedo,
este vivir qu ser?
13 Escribe dos paradojas del texto y explica su sentido.
Mil muertes se me har,
pues mi misma vida espero, RECUERDA: La paradoja es la expresin de un pensa-
muriendo porque no muero. miento que parece absurdo y contradictorio: Los hom-
bres somos muertos / cansados de estar vivos (G.A.
Esta vida que yo vivo Carriedo).
es privacin de vivir;
y as es continuo morir 14 Crees que este poema pertenece a la literatura
hasta que viva contigo. mstica? Por qu?
51
7 Escribe
un reportaje
52
UNIDAD
COMENTA LA LECTURA
1 Quin es el protagonista de este reportaje? 8 Realiza un breve resumen del contenido de este texto.
2 Dnde tuvo lugar su desaparicin? 9 El texto que acabas de leer es el comienzo de un
3 En qu ao tuvo lugar? reportaje sobre la Ciudad Z, un misterioso lugar del
Amazonas. La noticia y el reportaje tienen prctica-
4 Quin le acompaaba en el momento de su desapa- mente la misma estructura. Diferencia las partes de
ricin? que consta este texto: titular, entradilla, cuerpo.
5 Qu le haba sorprendido de algunas de las comu- 10 Sustituye por sinnimos las siguientes palabras del
nidades indgenas que conoci? texto y escribe una oracin con cada una de ellas:
6 Por qu se llamaba a la selva infierno verde para se desvaneci, fabulosa, inexpugnable.
el hombre blanco?
11 El periodista compara la Ciudad Z con algunos lu-
7 Qu pretendan encontrar, realmente, todos aquellos gares mticos. Busca informacin en internet sobre
que salieron en busca del explorador? ellos y explica qu son.
53
2 Expresin oral y escrita
2.1 La crnica y el reportaje
La crnica y el reportaje son dos gneros periodsticos cuya finalidad es
informar. Son dos gneros cercanos a la noticia, pero los separa de ella
algunas diferencias relacionadas con la extensin del texto o la inmedia-
tez de la informacin.
Gneros
Definicin Caractersticas Estructura
periodsticos
Actividades
Expresin escrita Expresin oral
1 Busca informacin sobre un tema que sea de tu 2 Lee en voz alta el reportaje que has elaborado en
inters (msica, viajes, deportes, historia, cocina, la actividad anterior.
animales) y escribe un reportaje sobre l. Sigue
estos pasos: TEN EN CUENTA LO SIGUIENTE:
Organiza la informacin que has buscado y haz un La pronunciacin debe ser correcta, sin caer
esquema. en exageraciones.
Hay que utilizar un tono suave, pero dinmico
Selecciona algunos datos que provoquen el inte-
y natural, sin caer en la monotona.
rs del receptor y ordena la redaccin para que se
mantenga viva la atencin. Hay que expresarse con sencillez y correc-
cin.
Con toda la informacin, redacta ahora un reporta-
je de unas veinte lneas. Intenta mantener la atencin del pblico me-
diante los cambios en la entonacin y los mo-
Recuerda que el estilo debe ser sencillo y con un vimientos de las manos, la cara y el cuerpo.
vocabulario apropiado.
54
UNIDAD
3 Ortografa y lxico
3.1 Se escriben con ll
Las palabras que acaban en -illa, -illo, -ullo: campanilla, cepillo, arru-
llo; excepto, tuyo, suyo, cuyo.
Los verbos acabados en -illar, -ellar, -ullar, -ullir: atornillar, querellar,
aullar, escabullir.
Las formas verbales que contienen la ll en el infinitivo, as como sus
derivaciones: de rallar, rallador, ralladura
Actividades
Ortografa Lxico.
1 Completa en tu cuaderno con ll o y. Explica la regla 4 Busca en el diccionario el significado de las siguien-
ortogrfica que has aplicado. tes palabras polismicas y escribe una oracin con
dos de los significados de cada una de ellas: manza-
El arquitecto present el proecto a la empresa. na, luna, mueca, carrera.
La fachada de la casa era de ladrio visto.
RECUERDA: Una palabra es polismica cuando tie-
El rayo destru parte del palacio.
ne varios significados. Por ejemplo: lengua, antena,
Busca el destorniador y atornia la mesa. estrella
La obra de teatro conclu con una aplauso
unnime. 5 Lee la informacin que hay al margen de esta pgina
sobre las palabras homnimas y completa las oracio-
2 Completa con la forma verbal que corresponda: nes en tu cuaderno con el homnimo que correspon-
da:
Se (aturullar) cuando hay mucho ruido.
La ... (vaya/valla) del jardn necesita una mano de
El funcionario (sellar) los documentos. pintura.
Se le (atribuir) numerosos delitos. Hoy llevar a ... (rebelar/revelar) las fotos del viaje.
3 Escribe la tercera persona del singular del pretri- Quiero que ... (cabes/caves) un hoyo en la huerta.
to perfecto simple de los verbos siguientes: contri-
buir, poseer, or, caer, huir, leer, distribuir. Se ... (call/cay) de la bicicleta en la ltima curva.
55
4 Lengua
4.1 El predicado Ejemplos
El predicado es la parte de la oracin que da informacin sobre el su- Ellas pusieron sus mochilas en el banco.
jeto. Su ncleo sintctico es el verbo, que puede estar acompaado por NCLEO COMPLEMENTOS
los complementos. SUJETO PREDICADO
El complemento directo
El complemento indirecto
Actividades
1 Sustituye el CD de estas oraciones con el pronom- 2 Seala la funcin que desempean los complemen-
bre correspondiente: tos subrayados en estas oraciones:
Has dejado los pantalones en el armario? La abuela prepar la merienda a sus nietos.
56
UNIDAD
El complemento de rgimen
El complemento agente
Actividades
3 Seala la preposicin con la que se construye el com-
plemento de rgimen de los siguientes verbos y escri-
be una oracin con cada uno de ellos: creer, enfadarse,
confiar, cansarse.
4 Convierte en pasivas estas oraciones activas:
Irene recogi la ropa.
El domador adiestr al len desde cachorro.
Vasco de Gama descubri la ruta de las Indias.
La azafata reparti los peridicos.
Ayer alquilamos dos bicicletas.
57
5 Literatura
5.1 El teatro renacentista
En la primera mitad del siglo xvi, el teatro de inspiracin popular (de
tema pastoril) o el de inspiracin italiana (comedias amorosas) se re-
presenta en palacios. Destacaron tres autores de teatro muy diferentes:
Juan del Encina, autor de la gloga de Plcida y Victoriano, que tiene
todava rasgos medievales.
Gil Vicente, quien escribi Don Duardos, que presentaba ya algn
rasgo renacentista: por ejemplo, el tema de la mitologa y un mayor
optimismo ante la vida.
Lope de Rueda, conocido por sus famosos pasos. Estos eran unas
piezas breves, en prosa y de carcter popular: Las aceitunas, La tierra
de Jauja.
En la segunda mitad del siglo xvi, escribi Juan de la Cueva, que fue el
precursor del teatro de Lope de Vega: Comedia del infamador, La muerte
del rey don Sancho.
La prosa religiosa
En la prosa de tema religioso destacan dos autores: Fray Luis de Len y Convento de la Encarnacin y monumento
Santa teresa de Jess. a Santa Teresa de Jess, en vila.
58
UNIDAD
La novela
La novela pastoril narra los sufrimientos amorosos de refinados pas-
tores en un paisaje mtico e idlico. La mejor novela pastoril espaola
se titul Los siete libros de la Diana, y la escribi Jorge de Montemayor.
La novela picaresca es un gnero genuinamente espaol que inici una
novela annima titulada La vida de Lazarillo de Tormes y de sus fortu-
nas y adversidades (1554).
La novela picaresca, en general, se caracteriza por su forma autobio-
grfica, en la que el protagonista procede de la ms baja clase social y
de unos padres sin honra. Su estructura se construye en torno al per-
sonaje principal y sus peripecias; normalmente, llenas de penalidades.
Actividades
1 Lee el siguiente texto del Lazarillo de Tormes: Fue a primera hora de la maana cuando me top
con este tercer amo mo, y camin tras l gran par-
De esta manera me vi obligado a sacar fuerzas de fla- te de la ciudad. Pasbamos por las plazas donde se
queza, y poco a poco, con la ayuda de las buenas venda pan y otros alimentos. Yo pensaba, e incluso
gentes, acab en esta famosa ciudad de Toledo []. lo deseaba, que sera all donde comprara los ali-
Y dnde voy a encontrar un amo pensaba yo, a mentos que yo haba de cargar, porque era la hora en
no ser que Dios, igual que cre el mundo, lo creara en que la gente se suele abastecer de lo necesario; pero
ese instante?. l pasaba por estas cosas con paso largo. Quizs
Pensando esto mientras iba de puerta en puerta y no no le agrada lo que ve aqu pensaba yo y querr
hallaba quien me socorriera, porque en esta tierra ya que lo compremos en otra parte.
no hay caridad, hizo Dios que me topara con un es- De esta manera anduvimos hasta que dieron las
cudero que iba por la calle bien vestido, bien peinado once. Entonces entr en la catedral, y yo tras l, y
y con un paso elegante. l me mir, y yo lo mir a l, muy devotamente lo vi or misa y los otros oficios di-
y me dijo: vinos, hasta que todo se acab y la gente se fue. En-
Muchacho, buscas amo? tonces salimos de la catedral.
Lazarillo de Tormes, Coleccin Clsicos a Medida, Anaya.
Yo le dije:
S, seor. 2 Quin es el narrador? Seala palabras del texto que
justifiquen tu respuesta.
Pues sgueme me respondi, que Dios te ha
concedido la gracia de topar conmigo; seguro que 3 Por qu Lzaro confa en el escudero cuando lo ve?
hoy has rezado alguna piadosa oracin.
Y lo segu, dndole gracias a Dios por lo que le haba 4 Por qu crees que se comporta el escudero con l
odo decir, y tambin porque me pareca que este era as? Piensas que le dar de comer al final?
el amo que yo necesitaba, segn deduca de su ropa
y de su figura. 5 Resume este fragmento de la obra.
59
8 Realiza
una entrevista
1 Entrevista a un matemtico
Juan Luis Vzquez
Por qu tenas tanto inters desde que eras pequeo en las matemticas
si actualmente es la asignatura que casi todos los jvenes odiamos?
Las matemticas no son fciles y a menudo se ensean muy mal, pero las
personas que tenemos el gusto por ellas sentimos un gran placer intelectual
haciendo matemticas. Es un poco como la msica. Es quiz una pena que
siendo tan tiles sean difciles, pero es as. []
Cul o cules de todos los libros que has ledo en tu vida nos recomen-
daras para quitarnos el agobio en los tiempos de exmenes? Por qu? El escritor Alfredo Bryce Echenique;
a su izquierda, Luis Landero, y a su
La literatura es una cosa personal y yo soy un lector continuo []. Tuve la derecha, Fernando R. Lafuente en la
suerte de que un profesor inteligente cambi gran parte de la clase de lengua Casa de Amrica, en Madrid.
por sesiones de lectura a gusto individual cuando tena doce aos, y as nos
abri los ojos a lo que puede ser para uno la literatura. Los ltimos autores
que he ledo son Paul Auster y Luis Landero. En novela negra1 me gustan
Andrea Camilleri y Petros Markaris. Y en espaol, hay poetas geniales. []
60
UNIDAD
COMENTA LA LECTURA
1 Qu profesin tiene el personaje al que se entre- 9 Despus de haber ledo la entrevista, ponle un ttu-
vista? lo que consideres adecuado.
2 Qu premio se le ha concedido? 10 Esta entrevista la puedes dividir en tres partes. Indi-
ca en tu cuaderno a qu lneas corresponden.
3 Por qu destaca en su trabajo?
4 Tuvo clara su vocacin desde pequeo? Partes Lneas
Parte 1
5 A qu es aficionado en su tiempo libre?
Parte 2
6 Quines son los autores de los ltimos libros que Parte 3
ha ledo?
7 Qu opinin tiene sobre el dinero? 11 Qu opinin te merece la idea que tuvo el profesor
de Lengua de este cientfico cuando era nio? Re-
8 Cmo empez su inters por la lectura? dctala en cuatro o cinco lneas.
61
2 Expresin oral y escrita
2.1 El dilogo
El dilogo es un texto en el que intervienen dos o ms personas al-
ternando los turnos de palabra.
2.2 La entrevista
La entrevista es un dilogo planificado, oral o escrito, que se emite a
travs de los medios de comunicacin.
Estructura de la entrevista
Actividades
Expresin oral
1 Busca informacin sobre el autor o la autora de un
libro que te haya gustado y escribe las preguntas y
las respuestas de una hipottica entrevista.
Expresin escrita
Recuerda: debes iniciar la entrevista con una
presentacin y terminarla despidiendo al perso- 2 Por parejas, dramatizaris una de las entrevistas
naje y agradecindole su presencia. que hayis escrito. Uno har el papel de entrevista-
do, y el otro, el de entrevistador.
62
UNIDAD
3 Ortografa y lxico
3.1 Se escriben con h
Todas las formas de los verbos haber, hacer, hallar, hablar, habitar y sus
derivados.
Las palabras con diptongo ue tras vocal: cacahuete, alcahuete.
Las interjecciones hala, hurra, hola, eh, ah, oh, bah.
Las palabras que empiezan con hia-, hie-, hue-, hui-: hiato, hierro,
huevo, huida.
Las palabras que empiezan por los prefijos hepta-, hecto-, hipo-, hi-
per-, hemi-, hidro- y hemo-: heptaslabo, hectolitro, hipoptamo, hi-
permercado, hemiciclo, hidromasaje, hemoglobina.
Muchas de las palabras que empiezan por hum- y horm-: humo, hor-
miga
Actividades
Ortografa Lxico.
1 Justifica el uso de la h en las siguientes palabras:
RECUERDA:
habladura hormona deshacer huerta Una palabra est empleada con propiedad cuando
hierba hurfano humareda hiena su uso coincide con su significado. Por el contrario,
hay impropiedad si le atribuimos significados que no
hidrgeno deshabitado hueso hay le corresponden.
Para evitar este defecto en nuestros escritos:
2 Copia y completa las oraciones con la palabra Es necesario consultar cualquier duda en el diccio-
correspondiente: hectmetro, heptaslabo, hemo-
nario.
globina, hemisferio, hidrosfera, hiperactividad, hi-
potensos. Conviene evitar el uso de las palabras de cuyo sig-
nificado no estemos seguros.
La esfera terrestre est dividida en dos
Las personas que tienen la tensin baja se dice 4 Busca en el diccionario la diferencia entre: perjuicio y
que son prejuicio, infligir e infringir, proveer y prever, y escribe
una oracin con cada una de ellas.
El verso de siete slabas es un
La capa de agua que cubre el 70% de la super-
ficie de la Tierra se llama
La protena que le otorga el color rojo a la sangre
es la
La conducta que se caracteriza por un exceso
de actividad es conocida como
Cien metros son un
(Ah!-A-Ha) ya lo saba.
(E-Eh!-HE)! ... Vente con nosotros a la fiesta. La polica impide que se infrinjan las normas.
63
4 Lengua
4.1 Los complementos circunstanciales
Los complementos circunstanciales (CC) expresan las circunstancias
de lugar, tiempo, causa, fin, en las que se realiza la accin expresada
por el verbo. Se clasifican en adverbiales y no adverbiales.
Clases de CC
Caractersticas
adverbiales
Sealan el lugar donde sucede el proceso verbal. Se expresan por medio de adverbios de lugar (aqu, all,
CC de lugar fuera, dentro, arriba) y de sintagmas nominales con preposicin: Subimos las cajas arriba; Trae ese libro
aqu; He dejado el coche en el taller
aqu taller.
Sitan en el tiempo el proceso verbal. Se expresan por medio de adverbios de tiempo (entonces, ahora, des-
CC de tiempo pus) y de sintagmas nominales, normalmente, precedidos por una preposicin: Luis apareci entonces;
Iremos a Sicilia este verano; Vive aqu desde febrero.
Informan de la manera en que se desarrolla el proceso verbal. Se expresan por medio de adverbios de modo
CC de modo (as, bien, mal), locuciones adverbiales (a tontas y a locas, a todo gas) o sintagmas nominales con pre-
posicin: Han hecho bien el trabajo?, Hacan su trabajo a tontas y a locas, Lo trataron con mucho cuidado.
Cuantifican el significado del verbo. Se expresan con adverbios de cantidad (ms, menos, mucho, tanto, poco)
CC de cantidad
o locuciones adverbiales (a cientos): Tard mucho en aparecer; Llegaban a cientos al descampado.
Clases Ejemplos
CC de compaa Iremos de vacaciones con mis primos. Iremos de vacaciones con ellos.
CC de fin Preparar una tortilla para la cena. Preparar una tortilla para eso.
CC de instrumento Marina observaba el virus por el microscopio. Marina observaba el virus por l.
64
UNIDAD
Actividades
1 Seala los complementos circunstanciales de estas 3 Sustituye los complementos circunstanciales de las
oraciones e indica de qu clase son: oraciones de la actividad anterior por el adverbio o por
el pronombre que corresponda.
Nos encontramos en el parque.
Los alumnos de 3. se reunirn durante el recreo. 4 Localiza el atributo en estas oraciones y sustityelo
por el pronombre lo:
Federico aprueba con esfuerzo.
Esta ciruela est verde.
Mi familia viaja mucho.
El tren parece antiguo.
Siempre le da alguna buena idea.
Esas naranjas son de Valencia.
El siniestro tuvo lugar en el edificio de enfrente.
Su padre es el mdico de la aldea.
2 Localiza los complementos circunstanciales y di cu- El mar parece hoy embravecido.
les son adverbiales y cules no:
Luisa es muy generosa.
Le habl con dureza.
5 Seala el predicativo y di si complementa al sujeto o
No pudimos llegar por la lluvia.
al complemento directo:
Escribe siempre con pluma.
Los atletas llegaron cansados a la meta.
El partido se jug en el estadio olmpico. Nosotros vimos a los perros asustados.
Os espero el prximo lunes. Tus primos volvieron aburridos a su casa.
Ahorra para el viaje de fin de curso. Ella me devolvi roto el vestido.
65
5 Literatura
5.1 Miguel de Cervantes
Miguel de Cervantes (1547-1616) naci en Alcal de Henares (Madrid).
Particip en la batalla de Lepanto contra los turcos, donde le hirieron en
la mano izquierda. Pas cinco aos cautivo en Argel y, de vuelta a Es-
paa, trabaj en Sevilla como comisario encargado de la provisin de
vveres para la Armada Invencible. Sus ltimos aos transcurrieron en
Valladolid y Madrid.
Miguel de Cervantes es uno de los autores ms importantes de nues-
tra literatura y de la literatura universal. Sobresali por algunas obras
dramticas, como los entremeses, y por su narrativa, por ejemplo, las
Novelas ejemplares y, especialmente, el Quijote.
Los entremeses
Los entremeses son piezas cortas escritas casi todas en prosa, ingenio-
sas y humorsticas, que se representaban en los entreactos de las obras
ms largas.
Destacan los ttulos: El retablo de las maravillas, El juez de los divorcios,
La cueva de Salamanca y La eleccin de los alcaldes de Daganzo. Representacin teatral de El retablo
de las maravillas, por la compaa
Els Joglars.
Las Novelas ejemplares
Las Novelas ejemplares son doce novelas cortas donde se tratan dife-
rentes asuntos.
66
UNIDAD
El Quijote
El ingenioso hidalgo don Quijote de La Mancha est considerada una de
las mejores novelas de la literatura universal. Se public en dos partes: la
primera en 1605 y la segunda en 1615.
Las caractersticas del Quijote son las siguientes:
La intencin inicial de Miguel de Cervantes fue ridiculizar las novelas
de caballeras, que fueron narraciones que tuvieron mucho xito en el
siglo xvi y en las que se relataban las aventuras de caballeros andantes
que defendan la justicia y el honor de las damas.
En el Quijote se refleja un amplio panorama de la sociedad espaola
de la poca.
La obra presenta variedad de estilos segn las situaciones y los perso-
najes, y en ella abundan la irona y el humor.
Los dos protagonistas son:
Don Quijote, que es un hidalgo perturbado por una extraa locura
que solo afecta al tema de la orden de caballera. Por lo dems, con-
serva el juicio sano y el criterio justo.
Sancho Panza, que es un campesino que hace las veces de escudero,
tiene una gran sabidura popular y, a veces, se contagia de las locu-
ras de su seor.
Actividades
1 Lee este fragmento del Quijote: 2 Con qu confunde don Quijote los rebaos de ove-
jas que pasan ante l?
En estos coloquios iban don Quijote y su escudero,
cuando vio don Quijote que por el camino que iban ve- 3 Don Quijote suele transformar la realidad, de tal ma-
na hacia ellos una grande y espesa polvareda; y, en nera que da a lo que ve un significado distinto a lo
vindola, se volvi a Sancho y le dijo: real. Por qu le pasa esto?
[] Ves aquella polvareda que all se levanta, San-
cho? Pues es un grandsimo ejrcito que de diversas e
innumerables gentes por all viene marchando.
A esa cuenta, dos deben de ser dijo Sancho,
porque de esta parte contraria se levanta tambin otra
semejante polvareda.
Volvi a mirarlo don Quijote y vio que as era la verdad
y, alegrndose sobremanera, pens sin duda alguna
que eran dos ejrcitos que venan a embestirse y a en-
contrarse en mitad de aquella espaciosa llanura. Por-
que tena a todas horas y momentos llena la fantasa
de aquellas batallas, encantamientos, sucesos, desati-
nos, amores, desafos, que en los libros de caballeras
se cuentan, y todo cuanto hablaba, pensaba o haca
era encaminado a cosas semejantes. Y la polvareda
que haba visto la levantaban dos grandes manadas
de ovejas y carneros que por aquel mismo camino de
dos diferentes partes venan, las cuales, con el polvo,
no se dejaron ver hasta que llegaron cerca.
Miguel de Cervantes, Don Quijote de la Mancha (adaptacin), Escultura de la exposicin Los espritus de Don Quijote
Anaya. (Madrid, 2005).
67
9 Haz una exposicin
68
UNIDAD
COMENTA LA LECTURA
1 Qu retos tiene la ciencia en este siglo? 8 Busca el significado de estas palabras y escribe
una oracin con cada una de ellas: vitualla, carbo-
2 Con qu otro nombre se refieren en el texto a las no, fotosntesis.
casas inteligentes?
9 Seala cul es la intencin con que ha sido escrito
3 Qu energas de las llamadas limpias han sido las este texto:
ms utilizadas en los ltimos aos?
persuadir o convencer a alguien;
4 Seala algunos de los inconvenientes de las ener-
expresar opiniones o estados de nimo;
gas limpias.
informar o dar a conocer hechos e ideas:
5 Con qu cereal se est experimentando para evitar
los efectos txicos del plstico? crear un texto especialmente bello.
6 Realiza un breve resumen del contenido de este texto. 10 En cuntas partes se puede dividir este texto?
Indica las lneas que corresponden a cada una de
7 Busca un nuevo ttulo. ellas.
69
2 Expresin oral y escrita
2.1 La exposicin
Exponer es presentar, explicar o desarrollar ideas, datos u otras cues-
tiones para informar a alguien de algo.
Actividades
Expresin oral Busca y organiza los datos, mediante la elabora-
cin de un esquema y un pequeo guion con los
1 Prepara una breve exposicin oral de unos cinco puntos que vas a tocar.
minutos. Elige un tema que pueda interesar a tus
compaeros: el deporte, las constelaciones, el Ca- Redacta una exposicin en torno a las veinte l-
mino de Santiago, y busca informacin en alguna neas que d una idea coherente y completa del
enciclopedia o en internet. tema que has elegido.
No olvides:
Hacer un guion con los contenidos que vas a
exponer.
Plantearla teniendo en cuenta su estructura
(introduccin, cuerpo y conclusin).
Acompaarla, si quieres, de fotografas, dibu-
jos o grficos.
Cuidar el tono y la pronunciacin: debes in-
tentar ser ameno e incluir alguna ancdota que
atraiga la atencin de los oyentes.
Expresin escrita
2 Escribe una exposicin:
Elige un tema que te guste o que conozcas y del
que puedas recopilar datos. Peregrinos en Santiago de Compostela (A Corua).
70
UNIDAD
Actividades
Ortografa 3 Explica por qu se han empleado los dos puntos y
los puntos suspensivos en las oraciones siguientes:
2 Copia y completa con los signos de puntuacin que
consideres necesarios y justifcalos. No olvides po- En aquel instante sucedi que; en fin, es mejor
ner mayscula cuando sea necesario. no hablar de ello.
Cuando quiere lo hace bien, pero La biblioteca solo abrir tres das: lunes, mirco-
les y viernes.
Entonces se justific No pude hacerlo.
Un pjaro [] responde a quien lo saluda utili-
Eso es lo que te vas a encontrar buen ambien- zando su nombre.
te, mucho trabajo y un sueldo ms que aceptable.
Lo que l dijo fue: Iremos el sbado a verte.
Hicimos una macedonia con todo tipo de frutas
... manzanas, peras, pltanos, naranjas y kiwis ... Querido Mariano: acabo de leer tu carta.
nos qued riqusima.
Conoce Boston, Nueva York, San Francisco...
Ya sabes lo que te dije ayer Al que madru-
ga. Qu te parece si?
71
4 Lengua
4.1 La oracin compuesta
Recuerda
La oracin compuesta est formada por la unin de dos o ms oracio- La oracin simple est formada por la
nes simples: Mario hace atletismo y estudia piano; l escribi la carta, su unin de un sujeto y un predicado: Marta
estudia violn.
padre la firm.
Actividades
1 Di si son simples o compuestas estas oraciones: 2 Copia y completa con alguno de los nexos siguientes:
cundo, y, o sea, que, pero, ni.
RECUERDA: Para saber si una oracin es compuesta, La vi por el barrio ... iba con sus amigas.
debes buscar ms de un verbo.
Vendr temprano ... te invitar al cine.
Me sorprendi su tranquilidad.
Le gusta ... el agua est fra.
Me sorprendi que no se alterara.
No llegu, ..., no vi el comienzo.
Juan cree que sus amigos lo saben.
Me gusta, pero no lo quiero. Yo no s ... quedaremos con ellos.
72
UNIDAD
Actividades
3 Aade un nexo coordinante a las siguientes oraciones
yuxtapuestas.
ngel prepar la cena, Andrs la sirvi.
Puedo hacerlo, tengo tiempo suficiente.
Grita, salta, llora, re.
73
5 Literatura
5.1 La poesa barroca
En el Barroco, se desarrollan dos tendencias literarias que se manifies-
tan tanto en prosa como en verso: el culteranismo y el conceptismo.
El culteranismo tiende a la belleza formal, a la brillantez y a la pro-
fusin de recursos literarios (metforas, hiprbatos, cultismos). Su
autor ms importante es Luis de Gngora.
El conceptismo tiende a la concisin expresiva. Busca la agudeza y Los cinco sentidos. El gusto, cuadro
el ingenio con exageraciones, elipsis, paradojas, hiprboles Su autor pintado por los artistas barrocos
ms importante es Francisco de Quevedo. Jan Brueghel, el Mozo, y Rubens.
Actividades
1 Lee este fragmento de un conocido soneto de Fran- 2 Cul es el tema de este fragmento? Elige la opcin
cisco de Quevedo: correcta y pon ejemplos del poema que justifiquen tu
respuesta:
rase un hombre a una nariz pegado,
rase una nariz superlativa Poesa amorosa y sentimental.
rase una nariz sayn1 y escriba2 Poesa religiosa.
rase un peje3 espada muy barbado. Poesa moral y metafsica.
74
UNIDAD
Actividades
4 Lee el siguiente fragmento de esta letrilla:
ndeme yo caliente
y rase la gente.
75
10 Escribe un diario
1 Lectura
15 agosto 1954, viernes
Por fin dej el Instituto. [] Don Basilio, el director, me recibi bien y
me solt un discursito. Le dije lo de la casa y l me contest que aguar-
demos una semana porque ahora estn los pintores. A la madre no
le gusta el traslado. Dice que ella preferira morir donde vivi treinta
aos. []
16 agosto, sbado
Estuve por la maana con don Basilio viendo la casa. Los pintores la
han dejado como nueva y huele a limpia. Lo celebro porque, segn me
dijo el seor Moro, la mujer de Ladislao era una ta guarra. El piso no
tiene otro inconveniente que el de estar en la parte alta del edificio, ex-
puesto a todos los vientos y a todas las inclemencias. El seor Moro me
dice que con las lluvias del otoo salen goteras. Veremos de andar al
quite.
18 agosto, lunes
A las seis de la maana alquil un carri-
llo de mano e hice el traslado. La ma-
dre anduvo llorando un rato, agarrada
al quicio de la puerta. La Modes no qui-
so venir a echar una mano, eso que la
avis ayer. La Modes siempre anda a lo Ayuntamiento de Valladolid, ciudad
suyo. Si alguna vez viene por casa es a en la que naci y muri Miguel Delibes.
pedir. No he visto otra mujer que haya
cambiado tanto como ella con el matri-
monio. A todas horas anda desgreada1
y sucia []. En cambio, Melecio estuvo
trajinando como un forzado hasta las
ocho y media que se fue a la sierra. Tie-
ne unas manos muy hbiles el conde-
nado. Melecio es uno de esos tipos que
no hace un solo movimiento de ms. Al
concluir la tarea, me dijo que ayer oy
decir en la Sociedad de Cazadores que
el 24 se levanta la veda de la codorniz.
[]
Miguel Delibes, Diario de un cazador, Vocabulario
Tejados de un pueblo castellano. Destino. Desgreado: despeinado.
1
76
UNIDAD
10
COMENTA LA LECTURA
1 El protagonista de este diario se llama Lorenzo. Qu 9 En cuntas partes se divide? A qu fragmentos
le ocurre el da que comienza este diario? corresponden?
2 Quin es don Basilio? 10 Esta lectura es un diario. Vuelve a leerlo y seala
dos caractersticas propias de este tipo de texto.
3 Por qu la madre del narrador no est de acuerdo
con el traslado? 11 Cmo es el lenguaje que utiliza el protagonista?
Te parece culto y elaborado o sencillo y expresi-
4 Qu problemas tiene la casa nueva? vo? Justifica tu respuesta con algn ejemplo del
5 A qu hora empez el traslado el da 18? texto.
77
2 Expresin oral y escrita
2.1 El diario personal
El diario personal es un gnero narrativo de carcter autobiogrfico
en el que el autor escribe las experiencias o los pensamientos que le
suceden, sealando el da en que se producen.
El blog est constituido por un conjunto de textos y otros documen- Mensaje comprimido: los usuarios mo-
tos grficos, recogidos en internet, por una o varias personas. Los difican la gramtica, el estilo y las gra-
fas para facilitar la escritura y acortar el
ltimos textos que se incorporan aparecen al principio. Es una nueva mensaje.
forma de diario personal.
Actividades
Expresin escrita Cules son las ms conocidas y las ms utili-
zadas?
1 Escribe, durante una semana, los acontecimientos
que te sucedan y tus reflexiones sobre ellos en for- Qu opinas sobre ellas?
ma de diario. Puedes escribir sobre los hechos que Qu aspectos negativos encuentras en ellas?
te ocurran o puedes, tambin, inventarte situaciones
y pensamientos. Cules son los positivos?
78
UNIDAD
10
3 Ortografa y lxico
3.1 Se usa la coma (,) Usos incorrectos de la coma
Para separar los componentes de una enumeracin cuando no van No se debe usar la coma entre sujeto y
unidos por las conjunciones y, e, ni: Se compr unos pantalones, una verbo: *Lucas, jugaba al baln.
chaqueta, una camisa y unos zapatos.
Para separar del resto del enunciado los nombres con los que nos
dirigimos a alguien: Toma, Luis, aqu tenis lo prometido.
En incisos o explicaciones: Nacho, el novio de Clotilde, gan el pre-
mio.
Cuando se suprime el verbo: Luis lleg tarde a la ceremonia; su her-
mano, tardsimo.
En las oraciones subordinadas antepuestas a la principal: Si compras
el regalo, avsame.
En las cifras, entre la parte entera y la decimal: Este jersey me cost
30,50 .
Delante de expresiones como o sea, sin embargo, aunque, pero, cuan- Despus de punto y coma nunca se es-
cribe mayscula.
do las oraciones tienen cierta longitud.
Actividades
Ortografa Lxico.
1 Copia y coloca coma o punto y coma donde sea 2 Un texto es coherente cuando todas sus partes es-
necesario: tn relacionadas con el tema, sus enunciados no
se contradicen y siguen un orden determinado.
Este ao visitar Berln Praga Budapest y Viena.
Enrique sal de tu cuarto y ven aqu. Explica si el texto siguiente es coherente y justifica tu
respuesta con ejemplos:
Los blancos cuestan quince euros y los azules
veinte. SR. MARTIN.El que compra hoy un buey tendr ma-
ana un huevo.
Escucha Miguel suena tu grupo favorito.
Me encontr a tu abuela tan simptica como SRA. SMITH.En la vida hay que mirar por la ventana.
siempre y le pregunt por su rodilla.
SRA. MARTIN.Se puede sentar en la silla, mientras
Fuimos al concierto sin embargo no mereci la que la silla no puede hacerlo.
pena.
SR. SMITH.Siempre hay que pensar en todo.
Cuando te decidas me llamas y venimos a bus-
carte. Eugene Ionesco.
79
4 Lengua
4.1 Clases de oraciones subordinadas
Las oraciones subordinadas se clasifican en tres grupos segn las fun-
ciones que pueden realizar dentro de la oracin principal:
Las subordinadas sustantivas funcionan como los sintagmas nomi-
nales.
Las subordinadas adjetivas funcionan como los sintagmas adjetiva-
les.
Las subordinadas adverbiales funcionan como los sintagmas adver-
biales.
Actividades
1 Localiza, en las siguientes oraciones compuestas, la 2 Las oraciones subordinadas sustantivas pueden sus-
subordinadas sustantivas: tituirse por los pronombres demostrativos eso o esto.
Sustituye las oraciones subordinadas de la actividad
El director comunic que se reiniciaban las cla- anterior.
ses.
80
UNIDAD
10
Los relativos
Son relativos las palabras que, quien, cuanto, donde, cuando, como, el cual y
cuyo.
Tienen las siguientes caractersticas:
hacen referencia a otra palabra que aparece con anterioridad en la oracin prin-
cipal: su antecedente;
realizan una funcin en la oracin subordinada, que puede ser igual o distinta de
la que desempea el antecedente.
Actividades
4 Identifica las subordinadas de relativo en las oracio- 5 Seala los antecedentes a los que sustituyen los rela-
nes siguientes: tivos de las oraciones anteriores.
Puse mi nombre en los CD que le prest. 6 Qu funcin realizan los relativos de las oraciones
subordinadas de la actividad 4?
Ese es el gimnasio donde le conoci.
He recibido dos noticias que confirman mis sos-
7 Escribe dos oraciones que contengan una subordi-
nada sustantiva y otras dos en las que aparezca una
pechas.
adjetiva.
No me gusta la forma como lo dice.
8 Qu clase de oracin subordinada contiene esta
Marina no conoca a la persona que trabajaba oracin compuesta: Los que lleguen tarde no entra-
aqu antes. rn en el teatro?
81
5 Literatura
5.1 El teatro barroco
El siglo xvii es el gran siglo del teatro espaol debido a la calidad de
las obras, la importancia de los autores y su repercusin social.
No se respetan las tres unidades del teatro clsico y renacentista (tiempo, lugar y accin).
Se divide en tres actos o jornadas.
Forma y estructura Se escriben en verso. Los poetas utilizan una gran variedad de estrofas (redondillas, dcimas, romances).
El lenguaje se ajusta al personaje: nobles, rsticos
Se introducen bailes y canciones populares.
Hay una gran variedad, entre los que destacan: el rey, el caballero noble, el galn enamorado, la dama, el viejo,
el padre de la dama, el marido o el hermano y el villano.
Personajes
Destaca la figura del gracioso o figura del donaire, que suele ser un criado confidente de su amo.
Autores Los tres grandes dramaturgos de la poca son: Lope de Vega, Caldern de la Barca y Tirso de Molina.
Actividades
1 Fuente Ovejuna es una de las obras ms conocidas 4 Fuente Ovejuna est basada en un hecho histrico
de Lope de Vega. En ella, se pone de manifiesto la sucedido en 1476 en la villa cordobesa de ese mis-
lucha del pueblo llano frente a la tirana que ejerce el mo nombre. Busca informacin sobre dicho aconteci-
poder y la labor moderadora de la monarqua. miento y redacta un resumen en tu cuaderno.
82
UNIDAD
10
Caractersticas de su teatro
Los temas reflejan los ideales monrquicos y religiosos de la poca.
El autor introduce a menudo canciones y letras populares de intenso
lirismo.
Las comedias no tienen la profundidad del teatro de Caldern de la
Barca, pero son las que ms y mejor llegan al sentir del pueblo.
Actividades
5 Explica con tus palabras lo que significan estos ver-
sos? Piensas que son optimistas o pesimistas? Jus-
tifica tu respuesta con ejemplos del texto.
Suea el rico en su riqueza,
que ms cuidados1 le ofrece;
suea el pobre que padece
su miseria y su pobreza;
suea el que a medrar2 empieza,
suea el que afana3 y pretende,
suea el que agravia y ofende;
Argumento de La vida es sueo
y en el mundo, en conclusin,
todos suean lo que son, El rey Basilio de Polonia encierra en una torre a su
aunque ninguno lo entiende. hijo Segismundo. Lo libera durante un tiempo, pero
este se comporta con violencia, por lo que es, de
Caldern de la Barca, La vida es sueo, Ctedra. nuevo, encerrado. En prisin le hacen creer que su
vida en la corte ha sido solo un sueo. Finalmente,
1
Cuidado: preocupacin. 2Medrar: mejorar econmica o so- el pueblo lo libera y se comporta como un rey justo.
cialmente. 3Afanar: robar.
83
11 Participa
en la red
25 de marzo 2010
Hace un ao comenz el experimento Mars500, una especie de Gran
Hermano pensando en la convivencia que deber darse en una posible
misin tripulada a Marte. Precisamente la semejanza de esa convivencia
estrecha y a la que uno no puede sustraerse, que adems fue monitoriza-
da constantemente como la del reality show1 televisivo, fue una constante
hace un ao []. Fue a finales de marzo de 2009, cuando los seis vo-
luntarios se metieron en el conjunto de contenedores que simulaba una
posible nave tripulada camino de Marte, donde estuvieron encerrados
durante 105 das. No hacan otra cosa que seguir una rutina de mante-
nimiento, ser monitorizados mdicamente y no recibir ms informacin
del exterior que la que tendran a travs de los sistemas que simulaban
los que una nave espacial tiene []. Cobraron 15 000 , as que tampo-
co estaba tan mal, y de hecho haban sido seleccionados entre 40 000 vo-
luntarios que, provenientes de todos los pases europeos [], se haban
apuntado para hacer el viaje a ningn sitio dentro de un contenedor.
O sea, como los casting del programa de televisin. [] Los datos, en
cualquier caso, resultaron prometedores para los responsables del pro-
yecto. Ahora, la Agencia Europea del Espacio lanza la versin definitiva
del mismo: sern capaces los voluntarios de sobrevivir a la complicada Recreacin de la superficie del planeta
vida en un entorno parecido a un submarino durante 520 das? [] De Marte.
nuevo, su estancia simular el viaje a Marte, incluyendo un desfase de
hasta 20 minutos en las comunicaciones para reproducir las condicio-
nes reales de un viaje de este tipo []. Dejando de lado la ancdota, es
interesante repasar la compleja preparacin de estos experimentos [].
Aunque los participantes pueden escapar en cualquier momento (algo
que en el espacio no ser posible), la convivencia previa y el entrena-
miento a que son sometidos asegura que sean personas muy compati-
bles y capaces de superar la experiencia. Por otro lado, es de agradecer
que el criterio aqu sea cientfico y no de aumentar la audiencia, porque
entonces habran metido a algn friki... []
En cualquier caso, 105 das son una quinta parte de la duracin real que
tendra una misin al planeta rojo: ocho meses para ir, otros tantos para Vocabulario
volver y, aproximadamente, un mes de estancia all. [] 1
Reality show: programa de televisin en
el que se graba lo que les ocurre a perso-
Javier Armentia, Blog Cosmos de www.elmundo.es nas reales.
84
UNIDAD
11
COMENTA LA LECTURA
1 En qu consisti el experimento Mars500? 9 Qu otro nombre recibe el planeta Marte en el
texto?
2 Cul es su objetivo?
10 Realiza un breve resumen del texto que acabas de
3 Qu organismo lo llev a cabo? leer.
4 En qu se parecen esta experiencia cientfica y el 11 Busca un nuevo ttulo.
programa de televisin?
5 Cuntos das convivieron los participantes? 12 Qu intencin tiene el autor de este blog al escri-
birlo?
6 Qu tenan que hacer en la nave simulada?
13 Cmo es el lenguaje que ha utilizado? Seala al-
7 Cuntas personas fueron seleccionadas? gunos ejemplos que justifiquen tu respuesta.
85
2 Expresin oral y escrita
2.1 El debate
Los debates son discusiones o charlas organizadas para intercambiar
opiniones, en las que varios interlocutores expresan sus puntos de
vista sobre un tema. Suelen estar regulados por un moderador.
Los usuarios participan con textos enviados al foro a travs del correo
electrnico. Los escritos se van almacenando y los interesados los leen
y responden a ellos.
Hay foros en los que se participa libremente, pero hay otros en los que
para poder intervenir hay que registrarse con un nombre y una direc-
cin de correo electrnico. Son las listas moderadas.
Actividades
Expresin escrita 4 Las entradas son cortas. Por qu crees que es con-
veniente que sean as?
1 Lee estas dos entradas de un foro cuyo tema est
relacionado con el texto de apertura de la unidad. 5 Cmo es el lenguaje que utilizan los usuarios? Pon
ejemplos que justifiquen tu respuesta.
Annimo 31.May.2010 | 02:30
6 Imagina que vas a participar en este foro. Escribe
Creo que se debera seguir investigando con robots una breve intervencin en la que des tu opinin so-
antes de plantearse una misin titnica como sera en- bre el tema que se est tratando.
viar pea all... Eso s, hay que invertir en inteligencia
artificial y en ingeniera robtica, aunque los rovers han Expresin oral
dado un resultado magnifico, es un poco triste que un
bicho de esos ande, qu s yo, 150 metros en un ao, 7 Organizad en clase vuestra propia versin de un
o que se quede atascado en un arenal, necesitamos debate televisivo.
mquinas potentes, verstiles, megainteligentes, ca-
paces de ir, coger muestras y traerlas con rapidez y Pasos que debis seguir
seguridad... aunque por otra parte, es ineludible que al
final tendremos que ir en persona, as tampoco veo mal Dividos en grupos y escoged un tema que re-
que se vaya estudiando el tema desde ya sulte polmico o interesante.
polela 02.Abr.2010 | 00:50 Reflexionad para determinar vuestra postura
sobre el tema y tomar nota de los argumentos
Mandar un robot... sirve para las primeras investigacio- que vamos a emplear en su defensa.
nes, pero eso no sirve para cambiar al planeta ni crear-
le una atmsfera con el fin de llegar a tener vegetales, Elegid a un moderador y a un compaero que
animales y personas. Esto vale para todos los anni- represente la postura de cada grupo.
mos opinantes. Colocad las mesas de manera que todos podis
Adaptacin de un foro de elmundo.es veros las caras y situad al moderador en el centro.
2 Cul es el tema del foro? Respetad los turnos de palabra y a vuestros
compaeros.
3 Cmo estn ordenadas las entradas?
86
UNIDAD
11
3 Ortografa y lxico
3.1 Tambin y tan bien
Tambin es un adverbio de afirmacin: Yo tambin comer pescado.
Tan bien es una expresin formada por un adverbio de cantidad
(tan) y un adverbio de modo (bien): Nos lo pasamos tan bien que
volvimos pronto.
Actividades
Ortografa Lxico.
87
4 Lengua
4.1 Las oraciones subordinadas adverbiales
Las oraciones subordinadas adverbiales realizan en la oracin princi-
pal la funcin de complemento circunstancial. Se clasifican en propias
e impropias.
Subordinadas Indican cmo sucede la accin expresada por el verbo de la oracin principal.
adverbiales de modo Los nexos ms habituales son como y segn: Ella preparaba el men como la ensearon.
Actividades
1 Identifica las subordinadas adverbiales de lugar,
tiempo y modo que hay en las siguientes oraciones
y sustityelas por un adverbio.
88
UNIDAD
11
Actividades
3 Identifica el tipo de adverbiales impropias que apare-
cen en los siguientes ejemplos:
Le gusta el deporte porque tiene mucha energa.
Sus abuelos trabajaron para que sus nietos he-
redaran esta empresa.
Avisa si no vienes con nosotros.
Aunque tiene mal genio, es muy buena persona.
Como se entere, vendr a verte.
Nieva mucho, conque no saldremos con el coche.
89
5 Literatura
5.1 La prosa barroca
En el siglo xvii se publicaron, con mucho xito, diferentes tipos de
obras en prosa:
La novela picaresca. Estas obras tienen estas caractersticas:
La narracin se realiza en 1. persona.
El carcter de la obra es realista.
El origen del pcaro es humilde y deshonroso.
El protagonista es vctima de sus propios actos.
El tono del texto es moralizador.
Destacan los siguientes autores: Mateo Alemn (Vida del pcaro
Guzmn de Alfarache), Vicente Espinel (Vida del escudero Marcos
de Obregn) y Francisco de Quevedo (El Buscn).
Prosa satrica. Destacaron obras como El diablo cojuelo, de Luis Vlez
de Guevara y autores como Quevedo.
Prosa de carcter doctrinal. Destacan autores como Quevedo y Bal-
tasar Gracin (El Criticn).
Actividades
1 Qu caractersticas de la novela picaresca recono-
ces en este fragmento de la obra El Buscn?
1
Seor: siguiendo el modelo del Lazarillo de Tormes, Pablos
dirige su relato en forma de carta a un destinatario desco-
nocido. 2Cristiana vieja: persona que desciende de fami-
lia cristiana, sin antepasados judos o moriscos. 3Persona
de valor: quiere decir persona que tiene precio, es decir,
prostituta. Alczar de Segovia.
90
UNIDAD
11
Actividades
2 Lee el siguiente fragmento de El Buscn:
El buscn don Pablos dice lo siguiente de sus padres:
Hubo grandes diferencias entre mis padres sobre a
quin haba de imitar en el oficio, mas yo, que des-
de chiquito siempre tuve pensamientos de caballero,
nunca me esmer en parecerme a ninguno. Mi padre
me deca: Hijo, esto de ser ladrn no es oficio de ar-
tesanos, sino de gente hbil. Y despus de suspirar,
aada: Quien no roba en el mundo, no vive. Por qu
piensas que los alguaciles y jueces nos aborrecen
tanto? Unas veces nos destierran, otras nos azotan y
otras nos cuelgan...; no lo puedo decir sin lgrimas!
lloraba como un nio el buen viejo, acordndose de
las veces que le haban azotado las costillas; por-
que no querran que donde estn hubiese otros ladro-
nes sino ellos y sus ayudantes. Mas de todo nos libr
la buena astucia. En mi mocedad siempre andaba por
las iglesias1, y no de puro buen cristiano. Nunca con-
fes sino cuando lo mandaba la Santa Madre Iglesia
[]. Y con esto y mi oficio, he mantenido a tu madre lo
ms honradamente que he podido.
Francisco de Quevedo, El Buscn,
Clsicos a Medida, Anaya.
1
Iglesias: porque los delincuentes solan refugiarse en las
iglesias para evitar la accin de la justicia.
91
12 Redacta
un reglamento
Conducta
En la biblioteca se debe guardar silencio, desconectar los telfonos m-
viles y evitar cualquier acto que pueda ser molesto para el resto de usua-
rios o suponga un deterioro del local de la biblioteca y de los objetos
contenidos en ella: fondos, mobiliario, ordenadores, etc.
Est prohibido el acceso con bebidas o comida por el riesgo de posible
deterioro que pueden causar a los documentos.
No se permite el acceso a la biblioteca con animales.
Prstamo
Se requiere el carn de prstamo.
Todo usuario puede tomar prestados 6 documentos (libros y/o discos
compactos) y 2 vdeos (en VHS o DVD).
El perodo de prstamo es de 21 das, excepto para los vdeos (VHS o
DVD), que es de 7 das [].
El incumplimiento de los plazos es motivo de suspensin del derecho
de uso del servicio de prstamo por un perodo equivalente al tiempo
sobrepasado.
Biblioteca de la Comunidad de Madrid.
Desperfectos y prdida de los documentos prestados
El titular del carn es responsable de los materiales que se lleva en prs-
tamo.
En caso de que un documento resulte daado o perdido, el usuario es
responsable de su reparacin, reposicin o pago de su valor actual en el
mercado, no pudiendo hacer uso del servicio de prstamo en tanto no
se resuelva el problema [].
Importante: El acceso a las instalaciones de la biblioteca y/o el uso del
servicio de prstamo suponen la aceptacin del presente reglamento. La
Biblioteca se reserva el derecho de admisin en la biblioteca y/o anula-
cin del carn de prstamo a los infractores.
http://toulouse.cervantes.es (adaptacin).
92
UNIDAD
12
COMENTA LA LECTURA
1 Qu regula este reglamento? 7 Cul es la penalizacin en el caso de que el usua-
rio incumpla los plazos?
2 En cuntos apartados se recogen las normas que
acabas de leer? 8 Enumera las normas de conducta que deben res-
petarse en la biblioteca.
3 Quin puede tener acceso a la biblioteca?
4 Cul es el perodo de prstamo para los libros? 9 Qu significa que la biblioteca se reserva el de-
recho de admisin de los infractores?
5 Y para los DVD?
10 Busca en internet cules son los requisitos necesa-
6 Qu ocurre en el caso de que un usuario deteriore rios para conseguir el carn de prstamo de docu-
un libro? mentos de esta biblioteca.
93
2 Expresin oral y escrita
Caractersticas de los escritos
2.1 Los escritos formularios formularios
Los escritos formularios son los documentos que utilizan las perso- Su estructura est predeterminada y
hay que atenerse a ella.
nas en el mbito de la vida pblica y de la Administracin.
Su lenguaje es objetivo y evita lo de-
masiado personal.
Los escritos formularios son:
El vocabulario pertenece a un nivel
La convocatoria: documento que invita a participar en un acto o medio de la lengua.
reunin a un grupo de personas; por ejemplo, a los accionistas de una
Los enunciados son cortos.
empresa.
El orden del da: documento en el que se reflejan los puntos que se
van a tratar en una reunin.
El acta de reunin: documento en el que queda constancia escrita de
los asuntos y decisiones que se han tomado en la reunin.
El reglamento y la circular: informan sobre las normas y el compor-
tamiento que se ha de observar en determinados lugares o actos.
Actividades
Expresin escrita
1 Elige una de las siguientes situaciones para elabo-
rar su reglamento:
El vestuario de un campo de deportes.
La fiesta de fin de curso.
Una bolera.
Un museo.
Un concurso de disfraces.
Un juego de cartas.
94
UNIDAD
12
3 Ortografa y lxico
3.1 Porque, por qu y porqu Recuerda
La conjuncin porque indica causa: Lo dijo porque lo senta as. Para saber si porqu se escribe junto o
separado, incluye en la oracin la palabra
La expresin por qu est formada por una preposicin (por) y un motivo detrs de qu; si es correcto, va
interrogativo o exclamativo (qu): Por
Por qu no has venido a vernos? separado:
Por qu [motivo] ests enfadado?
La expresin porqu es un sustantivo que indica causa, razn, moti-
vo: Sigo sin entender el porqu de su comportamiento.
Actividades
Ortografa
Lxico.
Al final, por su gran misin, en 1979, recibi el pre- Personas cogiendo agua, en una calle de Allahabad
mio Nobel de la Paz. Muri en 1997. (India).
95
4 Lengua
El registro y la adecuacin del
4.1 Las variedades lingsticas mensaje
Si escuchamos a las personas con las que conversamos o a las que vemos La utilizacin del registro correcto produ-
y omos en televisin, radio u otros medios, notamos muchas diferen- ce la adecuacin en el lenguaje. El men-
cias entre unos hablantes y otros. Dichas diferencias tienen mltiples saje se debe adaptar al interlocutor y al
causas y producen distintas variedades: tema, as como al momento, al lugar y a
la intencin.
Las variedades segn la zona geogrfica de donde procede el hablante No es lo mismo hablar con una autoridad
dan lugar a distintos dialectos y hablas. que con un grupo de amigos; en cada
caso, hay que utilizar el registro adecua-
Las variedades debidas a las distintas situaciones culturales o sociales
do: expresiones formales, uso de diminu-
dan lugar a diferentes niveles: culto, estndar o vulgar. tivos, frmulas de cortesa, etc.
Las variedades que dependen del tema del que se est hablando dan
lugar a distintos estilos: literario, jurdico, burocrtico, cientfico
Las variedades que se producen segn la situacin en la que se en-
cuentran los hablantes dan lugar a los registros.
Actividades
1 Seala dos diferencias en tu manera de hablar cuan- Hoy nos vamos a poner hasta la bola, muchachos,
do ests hablando con un profesor y cuando ests hasta la bola.
con tus amigos.
T cmo vas a salir, si tienes que currar hasta las
2 Qu frmulas de cortesa utilizas habitualmente y doce?
con quin? Me he camelado a mi primo para que se ponga en
3 Qu registro estn utilizando los protagonistas de mi lugar hoy. Conoces a mi primo? [] Es el que estu-
este texto? Explica sus caractersticas y justifica tu vo cuando la movida de aquellos tres tos, tronco.
respuesta con ejemplos:
Jos ngel Maas, Historias del Kronen, Destino.
Pillamos una mesa, no? dice Roberto. [] Mano-
lo desde la barra dice: 4 Escribe este mismo texto en un registro distinto.
96
UNIDAD
12
4.3 La cortesa
Las expresiones corteses son formas de hablar que tienen como fina-
lidad mantener buenas relaciones con nuestros interlocutores.
Las expresiones corteses se utilizan:
Cuando nos dirigimos a una persona de mayor rango o edad para
manifestarle nuestro respeto. En este caso la lengua recurre, por ejem-
plo, a los pronombres (usted, ustedes) o a las frmulas de tratamiento:
don, doa, seor, seora, su majestad
Cuando queremos saludar o despedirnos (Hola!, Qu tal?, Buenos
das!...; Adis!, Hasta la vista, Hasta luego, Hasta maana, seor di-
rector).
Cuando deseamos pedir un favor, un permiso o hacemos un ruego
solemos utilizar expresiones del tipo: Sera usted tan amable? Po-
dra salir un momento? Le rogara Este tipo de expresiones suavizan
la peticin y predisponen favorablemente a la persona que tiene que
ayudarnos.
97
5 Literatura
5.1 La poesa neoclsica
El Neoclasicismo
La poesa del siglo xviii adopt un tono didctico y moral. Las com- El siglo XVIII se conoce tambin como el
posiciones en las que se refleja son: Siglo de las Luces. Se llama as porque
en Europa, sobre todo en Francia, en In-
La fbula: gnero que se construye con versos bien compuestos for- glaterra y en Alemania, se produjo un mo-
malmente, pero carentes de toda emocin potica. vimiento conocido como la Ilustracin,
que dio mucha importancia a la razn.
Los poemas lricos del mejor poeta de la poca: Melndez Valds.
En el arte en general, en la segunda mi-
tad de siglo, triunf el Neoclasicismo,
Los fabulistas que supuso una vuelta a los modelos cl-
sicos grecolatinos y que se caracterizaba
Flix Mara de Samaniego escribi las Fbulas morales. En ellas tra- por la sujecin a las normas artsticas y el
t temas de la moral tradicional (la avaricia, las malas compaas, didactismo.
la vanidad, la mentira) en ttulos tan conocidos como La cigarra Todo ello se puede apreciar claramente
y la hormiga, La zorra y el busto, Las moscas, La lechera, El len y el en la literatura de este tiempo, en la que,
ratn fruto de la razn, abundaron las obras de
ensayo, de carcter crtico y reflexivo.
Tomas de Iriarte es autor de las Fbulas literarias, tambin con pro-
psito pedaggico. Algunas de las ms conocidas son El burro flautista
y La mona.
Melndez Valds
Melndez Valds escrib poemas relacionados fundamentalmente con
el amor (Odas a Lisi, La paloma de Filis, La flor del Zurgun).
En ellos muestra tambin su preocupacin por el ser humano (La be-
neficencia, La mendiguez).
Actividades
1 Lee el siguiente texto: pues ni anda como el gamo,
ni vuela como el sacre3,
El pato y la serpiente
ni nada como el barbo;
Ms vale saber una cosa bien que muchas mal.
y as, tenga sabido
A orillas de un estanque, que lo importante y raro
diciendo estaba un pato: no es entender de todo,
A qu animal dio el cielo sino ser diestro en algo.
los dones que me ha dado?
Toms de Iriarte, Fbulas literarias, Ctedra.
Soy de agua, tierra y aire:
cuando de andar me canso, 1
Se: seor. 2Echar plantas: presumir. 3Sacre: un tipo de
si se me antoja, vuelo; halcn.
si se me antoja, nado.
Una serpiente astuta,
2 Cul es la moraleja de esta fbula?
que lo estaba escuchando,
le llam con un silbo, 3 Resume la historia.
y le dijo: Se1 guapo!: 4 Ests de acuerdo con esta enseanza? Qu opi-
No hay que echar tantas plantas2; nas sobre ella?
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UNIDAD
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Actividades
5 Lee este fragmento de Cartas marruecas: Los castellanos son, de todos los pueblos del mundo,
los que merecen la primaca en lnea de lealtad. []
Gazel a Ben Beley
Extremadura produjo los conquistadores del nuevo
Por la ltima tuya veo cun extraa te ha parecido la di- mundo y ha continuado siendo madre de insignes
versidad de las provincias que componen esta monar- guerreros. []
qua. Despus de haberlas visto hallo muy verdadero el
Jos Cadalso, Cartas marruecas, Ebro.
informe que me haba dado Nuo de esta diversidad.
En efecto, los cntabros, entendiendo por este nombre
todos los que hablan el idioma vizcano, son unos pue- Probidad: honradez.
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