UNIVERSIDAD DIGITAL DEL ESTADO DE MXICO

ETAC UNIVERSIDADES

ASESOR: ASERSORA MAESTRA MARTHA PATRICIA

CASANAS GUTIERREZ

SESIN 2 / SEMANA 2 INVESTIGACIN PARTICIPANTEN

SESIN 2 PROTOCOLO DE INVESTIGACIN

CUALITATIVA

ALUMNO: FRANCISCO JAVIER

PAOLO SERRANO GMEZ

FECHA: 19 JULIO-2016
 INTRODUCCION

El Protocolo de Investigacin es un documento cientfico que formaliza la

propuesta de investigacin y sus condiciones (Zahira Tinoco y Desire Sanz)

En esta propuesta se considera, en forma general, el contenido de cada captulo

y cada tem, con la finalidad de homogeneizar, en lo posible, el formato se identifique.

Es preciso recordar que las instituciones tienen su propio formato, segn el cual
son elaborados y presentados los diferentes documentos y que muchas instituciones
no aceptan formatos diferentes.
PROBLEMA DE INVESTIGACIN

Este captulo desarrolla el problema de investigacin seleccionado en el

proyecto y lo hace, en los tems siguientes:

Planteamiento del problema

Describe minuciosamente cmo se observa el problema en la realidad nacional,

regional y local y especialmente, en forma documentada, cmo se observa en la
poblacin en la que se realiz el estudio

Formulacin del problema

El problema debe ser formulado, preferentemente, en forma interrogativa

debiendo contener las variables estudiadas y la poblacin en la que se realiz el
estudio, as como el objetivo general

Ejemplo

Cul es el nivel de Violencia familiar y del rendimiento acadmico de los estudiantes

del quinto grado de secundaria de la I.E. San Jos de Trujillo, en el 2005?

Cul es la relacin entre la violencia familiar y el rendimiento acadmico en los

estudiantes del quinto grado de secundaria de la I.E. San Jos de Trujillo, en el
2005?

Cul es la influencia de la violencia familiar en el rendimiento acadmico de los

estudiantes del quinto grado de secundaria de la I.E. San Jos de Trujillo, en el
2005?

Cul es el efecto del Programa No a la Violencia Familiar en el rendimiento

acadmico de los estudiantes del quinto grado de secundaria de la I.E. San Jos de
Trujillo, en el 2005?

A pesar de que todos los problemas enunciados anteriormente tienen las

mismas variables, la misma poblacin y sern ejecutados en el mismo tiempo, ellos
tienen diferentes objetivos.

Justificacin

La justificacin de un estudio depende del aporte que hace a uno o ms de los

aspectos siguientes: Terico, epistemolgico, prctico, legal, metodolgico. Las tesis
de postgrado, especialmente las doctorales, deben aportar, principalmente al aspecto
terico o epistemolgico del tema, por lo tanto, el estudio es justificado porque llena
algn vaco en uno o ms de los aspectos antes mencionados.
Limitaciones

Las limitaciones son los obstculos que encuentran los investigadores para
realizar su estudio, las ms importantes estn relacionadas con las respuestas a las
preguntas siguientes:
Estn capacitados para investigar en el tema?
Tienen el apoyo necesario?
Pueden aplicar sus instrumentos?
Tienen los recursos bibliogrficos suficientes?
Tienen los recursos econmicos suficientes?
Tienen la disponibilidad de tiempo suficiente?

Para demostrar la viabilidad del estudio es necesario informar la forma cmo

fueron superadas las limitaciones encontradas. Esto es importante para la credibilidad
en los resultados obtenidos y para orientar a los investigadores que, en el futuro,
trabajen en el tema

Antecedentes

Son las investigaciones realizadas con anterioridad y publicadas como tesis de

postgrado o como artculos en revistas de la especialidad. Los antecedentes deben
tratar de las variables del problema enunciado, y de las relaciones entre ellas. Es
importante conocer cul es el aporte de cada antecedente al conocimiento del tema
en estudio. No es necesario transcribir la totalidad del estudio, sino lo relacionado con
el estudio que es materia de la tesis.

Es necesario hacer un resumen propio acerca de los aspectos cubiertos por los
antecedentes y de la metodologa utilizada y, adems, sealar la diferencia entre esos
estudios y el reportado en la tesis.

Objetivos

Esta seccin se refiere a la finalidad que se quiere alcanzar con el estudio realizado:
Conocer las variables que se presentan en un tema (explorar)

Determinar el estado de una o ms variables en una poblacin (describir)

Determinar el efecto de una variable sobre la otra (explicar)

Determinar la asociacin entre las variables (correlacionar)

Proponer un mtodo, un instrumento (aplicar la teora)

General
Es el objetivo, declarado o implcito, en el
problema Ejemplo:
Determinar la relacin entre la violencia familiar y el rendimiento acadmico
de los
Estudiantes del quinto grado de secundaria de la I.E. San Jos de Trujillo en el
2005

Especficos

EJEMPLO:
Es recomendable que los objetivos especficos estn relacionados con las
dimensiones de las variables, especialmente de la dependiente
Determinar el nivel de la violencia familiar en los estudiantes del quinto grado
de secundaria de la I.E. San Jos de Trujillo en el 2005
Determinar el nivel del rendimiento acadmico de los estudiantes del quinto
grado de secundaria de la I.E. San Jos de Trujillo en el 2005
Determinar el nivel de la violencia fsica en los estudiantes del quinto grado de
secundaria de la I.E. San Jos de Trujillo en el 2005
Determinar el nivel de la violencia psicolgica en los estudiantes del quinto
grado de secundaria de la I.E. San Jos de Trujillo en el 2005

MARCO TERICO

La estructura de este captulo depende de las variables estudiadas y es

dedicado a ubicar el problema de investigacin dentro de un tema o de un aspecto de
la realidad. En el caso de la violencia y rendimiento acadmico el tema sera EL
RENDIMIENTO ACADMICO Y LOS FACTORES ASOCIADOS

La primera parte de este captulo deber ser dedicada al Rendimiento

acadmico y a las teoras que lo explican y, adems, a los factores que se relacionan
o lo afectan (uno de los cuales es la violencia familiar). La segunda parte a la
Violencia familiar y a las teoras que la explican. La tercera parte a las teoras que
relacionan ambas variables. Es necesario hacer un modelo que explique, con las
teoras conocidas, el rea estudiada, en este caso el RENDIMIENTO ACADMICO
 MARCO METODOLGICO

Este captulo tiene por finalidad informar la forma como se han recogido yprocesado
los datos para verificar una respuesta a priori del problema

Hiptesis (si corresponde)

Es la proposicin mediante la cual se establece una relacin entre las variables

en estudio, antes de conocer los datos empricos. Esta proposicin es basada
siempre en el conocimiento previo

En los estudios descriptivos no siempre es necesario formular una hiptesis, pero

algunas veces pueden ser enunciadas algunas como las siguientes:

El tipo de violencia mayormente presente en los estudiantes del quinto de

secundaria de la I.E. San Jos de Trujillo es la violencia fsica

La violencia fsica est presente en ms del 30% de los estudiantes del quinto
de secundaria de la I.E. San Jos de Trujillo

Los estudios explicativos y correlacionales siempre necesitan la formulacin de una

hiptesis

La violencia familiar influye significativamente en el rendimiento acadmico de

los estudiantes del quinto de secundaria de la I.E. San Jos de Trujillo

A mayor violencia familiar, menor rendimiento acadmico de los estudiantes

del quinto de secundaria de la I.E. San Jos de Trujillo

Variables
Enunciar la o las variables estudiadas, sealando la categora de cada una
(Independiente o dependiente, cualitativa o cuantitativa, etc.)
Definicin conceptual
Se hace con las dimensiones de la variable, las que hay que tener en cuenta para
expresar los resultados
Definicin operacional
Se hace con los indicadores de cada dimensin, los que hay que tener en cuenta para
la elaboracin de los instrumentos y para la expresin de los resultados
Las dimensiones y los indicadores permiten observar y medir las variables y deben
formar parte principal del marco terico
METODOLOGA

Tipo de estudio
Bsico o aplicado

Exploratorio, descriptivo, explicativo o correlacional

Diseo

Es el esquema que seala la forma en que se han puesto en relacin ambas variables
y los momentos en los que se han tomado los datos. Los diseos pueden ser:
Experimentales
o Pre experimentales
o Cuasi experimentales
o Experimentales puros
No experimentales
o Longitudinales
o Transversales
Los diseos no experimentales son suficientes para los estudios descriptivos y
correlacionales, mientras que los experimentales son necesarios para los estudios
explicativos.

El diseo utilizado es muy importante en el nivel de validez externa de los resultados,

aquellos que no permiten o permiten un bajo control de las variables desconocidas,
tienen muy poca validez externa, los resultados no son aplicables a otras poblaciones.

Poblacin y muestra

Tener en cuenta que los resultados obtenidos en la investigacin podrn ser

generalizados a la poblacin solo si se trabaja con una muestra representativa y
suficiente de ella, por lo que, cuando no se trabaja con toda la poblacin, es necesario
seleccionar una muestra representativa. Esta muestra es muy importante para la
validez externa de los resultados.

Mtodo de investigacin

Pueden ser utilizados

Mtodos tericos
o Inductivo
 o Deductivo
o Heurstico
o Histrico
Mtodos Empricos
o Observacin
o Experimental

Por el procesamiento de los datos, puede tener un enfoque cualitativo o cuantitativo

Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos

Informar acerca de las tcnicas que utiliz para recoger los datos y sus
correspondientes instrumentos. Es necesario que los instrumentos utilizados sean
confiables y vlidos para asegurar la validez interna de los resultados. Es decir que
los instrumentos deben medir lo que el investigador se propone medir (validez) y que
los datos puedan ser repetidos en diferentes mediciones (confiabilidad).

En la elaboracin de los instrumentos hay que tener en cuenta las dimensiones y los
indicadores de las variables, que han sido propuestos en la definicin operacional

Mtodos de Anlisis de datos

En los anlisis cualitativos, los datos se presentan de modo verbal, bajo la forma
de razonamientos (discursos).
En los anlisis cuantitativos, los datos se presentan en forma numrica.
Se consideran dos niveles de complejidad:
a) Los anlisis descriptivos, que sirven para describir el comportamiento de
una variable en una poblacin o en el interior de subpoblaciones y se limita
a la utilizacin de estadsticas descriptivas (mediana, varianza, clculo de
tasas, etc.).
b) Anlisis ligados a las hiptesis: cada una de las hiptesis formuladas en el
marco metodolgico debe ser objeto de una verificacin. En algunos casos
se requiere la utilizacin de la estadstica inferencial para la prueba de
hiptesis.

En esta parte es importante indicar los posibles valores numricos o las categoras que
puede tomar cada variable en funcin de los valores de sus indicadores
RESULTADOS

Es aconsejable elaborar una base con los datos que han sido recogidos de
cada elemento de la muestra en cada indicador y dimensin que han sido
considerados en la operacionalizacin de las variables. Esta base puede ser incluida y
ser la fuente de las tablas o cuadros que se exponen en el captulo de Resultados.
Discusin

En este tem los autores expresan su opinin acerca de la validez de sus

resultados, en funcin de la metodologa utilizada, expresan asimismo, a la luz de sus
datos, su comparacin con los estudios presentados como antecedentes y su situacin
frente a las teoras que explican el campo en el que trabajaron.
En esta parte es permitido hacer algunas conjeturas acerca de la explicacin del campo
estudiado, an cuando no hayan sido demostradas fehacientemente por sus resultados.

CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS

Cada objetivo origina por lo menos una conclusin, ella expresa si se alcanz el
correspondiente objetivo y se sustenta dirigiendo, al lector, hacia la tabla que contiene
los datos que corresponden. No es aconsejable elaborar muchas conclusiones y ellas
deben estar claramente sustentadas con los resultados obtenidos

Sugerencias

Son pedidos hechos a otras personas para que:

Mejoren la validez interna y externa en futuras investigaciones

Mejoren el mtodo de investigacin en investigaciones futuras

Orienten la investigacin en otras direcciones

Pongan en prctica algunas acciones para mejorar la situacin de la poblacin

estudiada

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

(Todo los autores citados en el documento deben ser considerados en las Referencias
bibliogrficas y stas deben considerar solo a los autores citados (No es bibliografa)
Las citas bibliogrficas y las referencias bibliogrficas utilizadas son redactadas segn
el estilo APA)
http://www.worldcat.org/title/introduccion-a-la-investigacion-cientifica/oclc/69921995
http://www.emedic.ucr.ac.cr/images/BuenasPracticas/Introd-INV-cientifica.pdf
http://www.cendeisss.sa.cr/etica/art1.pdf
http://www.saludinvestiga.org.ar/pdf/tutorias/poblacionymuestra.pdf