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Unidad 1: La Filosofa: introduccin

Subunidad 1: La filosofa y el sentido de la vida humana
Subunidad 2: Problemas metafsicos y epistemolgicos
Subunidad 3: Los mtodos de la filosofa
Unidad 2: El problema Moral
Unidad 3: Fundamentos de la Moral
Subunidad 1: Conceptos morales bsicos
Subunidad 2: Diferentes fundamentos de la Moral
Unidad 4: tica social
Subunidad 1: Instituciones, poder y sociedad
Subunidad 2: Derecho, justicia e igualdad
Subunidad 3: tica social contempornea

Objetivos Fundamentales
Los alumnos y las alumnas desarrollarn la capacidad de:
1. Entender la Filosofa como una reflexin sobre la totalidad de la experiencia humana y como
una forma de pensamiento crtico que busca proponer interrogantes acerca del sentido y los
fundamentos de nuestras creencias, para la comprensin de la realidad y la orientacin
reflexiva de la conducta.
2. Distinguir como mtodos especficos de la reflexin filosfica: el dilogo, el anlisis de
conceptos, la bsqueda de supuestos de nuestros conocimientos y evaluaciones y el desarrollo
de argumentos, basados tanto en situaciones ficticias como aquellas de la vida cotidiana.
3. Comprender el carcter especfico de las normas morales y valorar su importancia para el
desarrollo de la autonoma y el respeto a los dems.
4. Evaluar visiones alternativas sobre los fundamentos de la moral y valorar la importancia de las
normas morales para el desarrollo espiritual.
5. Analizar crticamente algunos problemas ticos de la sociedad contempornea, confrontar
visiones alternativas y desarrollar una opinin propia fundamentada.
6. Fundamentar con rigor filosfico, en forma oral y escrita, en torno a asuntos relativos a la
tica.
1. Introduccin

a) La Filosofa como una reflexin sobre preguntas que afectan el sentido de la vida humana.
b) Algunos problemas especficos de la reflexin filosfica, tales como: qu significa conocer?,
por qu debemos comportarnos moralmente?, qu componentes describen ms decuadamente el
universo?
c) Los mtodos especficos de la reflexin filosfica: el dilogo, el anlisis de conceptos, la
bsqueda de supuestos, la formulacin de situaciones ficticias, desarrollo y crtica de argumentos.
d) Lectura y discusin de un texto, seleccionado de entre los siguientes: Platn, Apologa de
Scrates; Menn; Aristteles, tica a Nicmaco; R. Descartes, Meditaciones metafsicas; J. Locke,
Ensayo sobre el entendimiento humano; J.P. Sartre, El Existencialismo es un humanismo; T. Nagel,
Qu significa todo?; J. Gaarder, El Mundo de Sofa.
2. La Moral

a) Situaciones que suscitan una reflexin moral y que forman parte de la experiencia cotidiana del
alumno, tales como la mentira, el robo, el no cumplimiento de las promesas, la falta de polidaridad.
b) Distincin entre normas culturales y normas morales. Relacin entre sentimientos morales,
reciprocidad y la regla de oro.
c) Lectura y discusin de dos textos (uno clsico y uno contemporneo), seleccionando de entre los
siguientes: Platn, Protgoras; Gorgias; M. de Montaigne, Ensayos; J.J. Rousseau, Emilio, Libro I;
A. Smith, Teora de los sentimientos morales; P.F. Strawson, Libertad y resentimiento; F. Savater,
tica para Amador; H. Giannini, La experiencia moral; A. MacIntyre, Historia de la tica.

3. Fundamentos de la Moral

a) Algunos conceptos morales bsicos: dao, autonoma personal, compromiso. El bien, el mal y la
virtud. La bsqueda de la felicidad, el sentido de la vida humana como proyecto.
b) Diferentes fundamentos de la moral. La naturaleza humana: la concordancia con la naturaleza
como criterio de determinacin de la moral y sus influencias para una moral religiosa. El
contractualismo: el contrato como forma de superacin de los conflictos entre fines morales. La
utilidad: la moral como la mayor felicidad para el mayor nmero. La autonoma personal: el igual
respeto a la autonoma de todas las personas.
c) Lectura y anlisis comparativo de captulos seleccionados de dos textos (uno clsico y uno
contemporneo), entre: Aristteles, tica a Nicmaco; Toms de Aquino, Suma de teologa. Kant,
Fundamentacin de la metafsica de las costumbres; T. Hobbes, Leviatn; J.J. Rousseau, El contrato
social; J.S. Mill, Sobre la libertad; F. Nietzsche, Ms all del bien y del mal; S. Kierkegaard, Temor
y temblor. E. Fromm, tica y psicoanlisis.
d) Redaccin de un ensayo sobre un problema moral integrando las lecturas realizadas, aplicando el
anlisis de conceptos morales bsicos y distinguiendo entre los diferentes fundamentos e
incorporando una reflexin sobre la experiencia personal.
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4. tica Social

a) Discusin del papel de las instituciones sociales en la formacin de la conciencia moral: la

familia, la escuela, la iglesia, el Estado y los medios de comunicacin social.
b) Las relaciones de poder en la sociedad. Relaciones entre poder y poltica. La democracia como
orden poltico legtimo y la importancia del estado de derecho. Democracia poltica y democracia
social.
c) El concepto de derecho. El papel de los derechos humanos en el desarrollo de una sociedad
democrtica. Los fundamentos filosficos de los derechos humanos en su desarrollo histrico.
Valoracin del derecho a la participacin ciudadana, la justicia social, la solidaridad, y la diversidad
social y cultural.
d) El concepto de justicia. La justicia distributiva. Justicia e igualdad.
e) Algunos problemas contemporneos de tica social: biotica, tica y economa, tica y medio
ambiente, tica e informtica, tica y tcnica.
f) Lectura y anlisis de tres textos (clsicos y contemporneos), entre Platn, La Repblica, VIII;
Tucdides, El Discurso fnebre de Pericles; Aristteles, La Poltica; Toms de Aquino, Suma de
teologa; J. Locke, Segundo tratado sobre el gobierno civil; N. Maquiavelo, El Prncipe; C. Marx,
Manuscritos econmico-filosficos; E. Fromm, Marx y su concepto del hombre; Declaracin
universal de derechos humanos; H. Arendt, La condicin humana; J. Rawls, La justicia como
imparcialidad; M. Walzer, Esferas de la justicia.
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Unidades, contenidos y lecturas

Cuadro sinptico

unidades
1 2 3 4
La Filosofa El Problema Moral Fundamentos de la tica Social
Moral

Contenidos
1. Los mbitos 1. El Mundo Moral: 1. Algunos conceptos 1. Instituciones
emprico, acciones, prcticas y morales bsicos: El sociales y
formal y filosfico. La costumbres. bien, conciencia moral.
filosofa como una 2. La Moral: los la virtud. La felicidad. 2. Poder y sociedad.
reflexin sobre sistemas 2. Los valores: 3. Democracia y
preguntas que afectan morales normativos. Polaridad y estado de
el El jerarqua. derecho. La doctrina
sentido de la vida Bien. 3. Libertad y de
humana. 3. La tica: los responsabilidad los derechos humanos.
2. El problema sistemas como condiciones La participacin
metafsico filosficos como necesarias para toda ciudadana.
en Platn y reflexin moral. El 4. El concepto de
Aristteles. acerca de la Moral. compromiso. justicia.
El problema 4. Identificacin de Morales autnomas y La justicia
epistemolgico en problemas morales heternomas. distributiva.
Locke morales en la 4. Fundamentos de la Justicia e igualdad.
y Descartes. experiencia cotidiana moral: naturaleza Justicia
3. Los mtodos de la del humana, deber, amor, y sancin penal.
reflexin alumno. utilidad, contrato. 5. Problemas de tica
filosfica: el 5. Distincin entre Universalismo, social
dilogo, el anlisis de normas Relativismo y contempornea:
conceptos, la culturales y normas Pluralismo biotica, tica y medio
bsqueda morales. A. Lectura y anlisis ambiente, tica y
de supuestos, la 6. Relacin entre comparativo de por lo tcnica.
formulacin Moral y menos dos de las B. Lectura y anlisis
de situaciones sentimientos. siguientes de por
ficticias, desarrollo y 7. La Regla de Oro. selecciones lo menos tres de las
crtica de argumentos. B. Lectura y anlisis (una clsica y una selecciones
B. Lectura y anlisis de por contempornea): de los siguientes
de por lo menos dos de las 1. Aristteles, tica a textos (por lo
lo menos una de las selecciones de los Nicmaco. menos uno clsico):
selecciones de los siguientes textos: 2. Platn, Critn. 1. Ortega y Gasset, La
siguientes 1. Giannini, La 3. Sartre, El rebelin de las masas.
textos: experiencia moral. existencialismo 2. Platn, La
1. Cordua, Sentido y 2. Platn, Gorgias. es un humanismo. Repblica,
sin sentido. 3. Strawson, Libertad 4. Kant, Qu es V y VIII.
2. Platn, La y ilustracin? 3. Aristteles, Poltica.
Repblica, resentimiento. y Fundamentacin 4. Toms de Aquino,
VII. Aristteles, tica de la metafsica de Suma de teologa.
a Nicmaco. las costumbres. 5. Mill, Del gobierno
Descartes, 5. Sneca, Cartas a representativo.
Meditaciones. Locke, Lucilio. Hobbes, 6. Marx, Ideologa
Ensayo sobre el Leviatn. Rousseau, alemana.
entendimiento Del Contrato Social. 7. Hobbes, Leviatn.
humano. 6. Mill, Utilitarismo. 8. Declaracin de
7. Seleccin de textos derechos
sobre Universalismo, del hombre y el
Relativismo y ciudadano y
Pluralismo. declaracin
universal de derechos
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humanos.

13 semanas
Distribucin Temporal
6 semanas 10 semanas 10 semanas
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Unidad 1
La Filosofa: introduccin
Contenidos
La filosofa y el sentido de la vida humana.
Preguntas empricas, formales y filosficas.
Problemas de la filosofa: metafsica y epistemologa.
Mtodos de la filosofa.
La filosofa y las visiones globales de la realidad y el conocimiento.
Aprendizajes esperados Los alumnos y alumnas:
Distinguen las preguntas empricas de las formales y las filosficas.
Comprenden el dilogo filosfico como un intercambio de opiniones, respaldadas por argumentos
racionales acerca de, por lo menos, la naturaleza ltima del mundo y del conocimiento.
Conocen la existencia en la filosofa de diferentes posiciones acerca de tales asuntos, que son
igualmente inteligibles y que han sido defendidas por distintos autores.
Conocen un vocabulario bsico de trminos filosficos (por ejemplo, experiencia y razn; realidad
y apariencia; ser y devenir).
Articulan oralmente y por escrito, utilizando en forma pertinente dicho vocabulario, sus puntos de
vista respecto de algunos asuntos metafsicos y epistemolgicos.
Conocen y comprenden el pensamiento filosfico de algunos autores, su coherencia interna y sus
relaciones argumentativas mutuas.
Reconocen el impacto de algunos filsofos en cmo pensamos actualmente.
Reconocen, distinguen y aplican diferentes mtodos de la filosofa.
Comprenden la estructura de la filosofa como los temas ticos, metafsicos y epistemolgicos.

Subunidad 1
La filosofa y el sentido de la vida humana
Contenidos
Distincin entre preguntas empricas, formales y filosficas.
Las preguntas filosficas como preguntas frente a cada una de las cuales se han articulado rangos
abiertos, pero acotados de respuestas inteligibles y racionalmente defendibles que, en ocasiones,
llegan a contradecirse sin perder por ello el respeto mutuo.
La filosofa como una pluralidad abierta pero acotada de visiones globales del mundo y del
conocimiento que dan sentido a la vida humana tanto internamente como en dilogo unas con otras.
Aprendizajes esperados
Los alumnos y alumnas:
Clasifican preguntas en preguntas empricas y preguntas formales.
Reconocen las similitudes y diferencias entre preguntas empricas y preguntas formales.
Distinguen las preguntas filosficas de las empricas y de las formales.
Valoran la precisin del lenguaje en la argumentacin filosfica.
Reconocen que frente a una pregunta filosfica existe un rango abierto, pero acotado de respuestas
que son por igual inteligibles y racionalmente defendibles.
Reconocen el valor que tiene la variedad de posiciones frente a los asuntos filosficos para el
desarrollo del pensamiento.
Practican diversas modalidades de debate y exposicin oral, de manera respetuosa, pertinente,
coherente, consistente y estructurada.
Analizan un texto filosfico y toman posicin frente a esa propuesta.

Subunidad 2
Problemas metafsicos y epistemolgicos
Contenidos
La pregunta metafsica.
La respuesta de la Teora de las Ideas en Platn.
La respuesta de la Teora del Ser en Aristteles.
Apariencia y realidad en el idealismo platnico
y en el realismo aristotlico.
La pregunta epistemolgica.
La respuesta del empirismo en Locke.
La respuesta del racionalismo en Descartes.
Aprendizajes esperados Los alumnos y alumnas:
Conocen e interpretan la Teora de las Ideas de Platn.
Conocen los principios y formulacin de la metafsica aristotlica.
Identifican las nociones de idealismo y realismo metafsicos y sus representantes.
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Comprenden que en las propuestas metafsicas la meta es articular visiones globales del mundo,
de su origen y de cules son sus componentes ltimos.
Comprenden por qu en reflexiones tanto metafsicas como cientficas no resulta aceptable
argumentar solamente sobre la base de la autoridad de un texto sagrado.
Comprenden por qu en reflexiones tanto metafsicas como religiosas no podemos argumentar
solamente sobre la base de descubrimientos cientficos.
Comprenden el conocimiento como un mbito que suscita problemas filosficos.
Conocen el empirismo de Locke.
Conocen el racionalismo de Descartes.
Identifican las nociones epistemolgicas de empirismo y racionalismo.

Subunidad 3
Los mtodos de la filosofa
Contenidos
El dilogo.
El anlisis de conceptos.
Bsqueda de supuestos.
Desarrollo y crtica de argumentos.
Situaciones ficticias y de la vida cotidiana.
Aprendizajes esperados
Los alumnos y alumnas:
Reconocen la dimensin metodolgica de la actividad filosfica.
Relacionan la aplicacin de distintos mtodos de la filosofa a ejemplos especficos.
Valoran el trato respetuoso entre distintas posiciones para la argumentacin filosfica.

Unidad 2
El problema Moral
Contenidos
Dilemas morales en la vida cotidiana.
Normas morales y normas sociales y culturales.
El Mundo Moral: acciones, prcticas y costumbres referidas al Bien.
La Moral: los sistemas de reglas que pretenden orientar la vida humana al Bien.
La tica: reflexin filosfica de la Moral.
La Regla de Oro.
Papel de los sentimientos en la Moral.

Aprendizajes esperados Los alumnos y alumnas:

Conocen y distinguen los conceptos de Mundo Moral, la Moral y la tica.
Comprenden la Moral como distintos sistemas de normas morales.
Comprenden que la evaluacin moral supone la Moral.
Distinguen la Moral de la tica.
Distinguen entre normas morales y normas sociales y culturales.
Conocen la Regla de Oro y la aplican a situaciones concretas.
Comprenden que las preguntas morales pueden tener ms de una respuesta correcta.
Conocen el papel de los sentimientos en la Moral.

Unidad 3
Fundamentos de la Moral
Contenidos
Conceptos morales bsicos: el Bien, la felicidad, la virtud.
El Bien, el conocimiento, la virtud y la felicidad en Scrates y en Aristteles.
Los valores: polaridad, jerarqua.
Libertad, responsabilidad y compromiso.
Morales autnomas y heternomas.
La fundamentacin de la moral en la naturaleza humana, el deber, el amor, la utilidad y el
contrato.
Aprendizajes esperados Los alumnos y alumnas:
Conocen los conceptos filosficos de Bien, felicidad y virtud.
Conocen la identificacin socrtica del Bien con el conocimiento, la virtud y la felicidad.
Comprenden el pensamiento aristotlico acerca del Bien.
Distinguen entre ser y valor.
Conocen la polaridad y la jerarqua como caractersticas formales de los valores.
Distinguen entre una moral autnoma y una moral heternoma.
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Reconocen en la libertad del actuar humano el fundamento de su responsabilidad.

Conocen diferentes propuestas acerca del fundamento de la moral.
Subunidad 1
Conceptos morales bsicos
Contenidos
Los conceptos de Bien, mal y virtud en los pensamientos socrtico y aristotlico.
Relacin entre Bien, virtud, felicidad, conocimiento, en Scrates y Aristteles.
Los valores: definicin y caractersticas.
Aprendizajes esperados Los alumnos y alumnas:
Identifican y aplican los conceptos de Bien, virtud, felicidad.
Conocen el pensamiento socrtico respecto de la virtud, el Bien, la felicidad.
Comprenden el pensamiento aristotlico acerca del Bien.
Aplican los conceptos aprendidos a su propia experiencia y a situaciones que se producen en el
mundo que los rodea.
Conocen las caractersticas de los valores. Relacionan los valores con los conceptos estudiados.
Subunidad 2
Diferentes fundamentos de la Moral
Contenidos
Condiciones necesarias de la Moral: libertad, responsabilidad y compromiso.
Autonoma y heteronoma en los sistemas morales.
Fundamentos de la Moral: naturaleza humana, el deber, el amor, la utilidad, el contrato.
La tica segn el Universalismo, el Relativismo y el Pluralismo.
Aprendizajes esperados Los alumnos y alumnas:
Distinguen moral autnoma de moral heternoma.
Reconocen la libertad como base de la responsabilidad.
Reconocen el valor del compromiso en la Moral.
Reconocen distintas respuestas a la pregunta por la fundamentacin de la Moral.
Reconocen los conceptos de naturaleza humana, autonoma, heteronoma, libertad,
responsabilidad, utilidad y contrato.
Aplican conceptos morales y ticos a su realidad.

Unidad 4
tica social
Contenidos
Instituciones sociales y conciencia moral.
Poder y sociedad.
Democracia y Estado de Derecho.
El concepto de derecho.
La doctrina de los derechos humanos.
Participacin ciudadana.
Conceptos de justicia y sancin penal.
Problemas en tica social contempornea.
Biotica. Principios de la biotica.
tica y economa.
Aprendizajes esperados Los alumnos y alumnas:
Reconocen el papel de las instituciones sociales en la formacin de la conciencia moral.
Conocen la organizacin del Estado que proponen un filsofo clsico y uno contemporneo.
Identifican la democracia como forma de organizar al Estado y pueden evaluarla crticamente.
Relacionan la actividad poltica y la bsqueda del bien comn.
Conocen el concepto de derecho y la doctrina de los derechos humanos.
Relacionan la participacin ciudadana con la democracia.
Conocen el concepto de justicia.
Identifican y aplican los principios de la biotica.
Entienden la dimensin tica de la tcnica.

Subunidad 1
Instituciones, poder y sociedad
Contenidos
Las instituciones sociales: familia, escuela, iglesia y Estado.
Instituciones, poder y valores.
El Estado ideal y su organizacin jerrquica segn Platn.
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Los distintos tipos de Estado y sus formas degeneradas segn Aristteles.

El Estado participativo y representativo segn Mill.
La relacin entre poder econmico y poder poltico en el Estado segn Marx.
Aprendizajes esperados Los alumnos y alumnas:
Reconocen la familia, la escuela, las iglesias y el Estado como instituciones.
Reconocen que las instituciones forman la conciencia moral inculcando valores.
Conocen la fundamentacin del Estado ideal en Platn.
Conocen el Estado monrquico, aristocrtico y democrtico segn Aristteles.
Conocen el Estado participativo y representativo segn Mill.
Conocen cmo se relacionan el poder econmico y poltico segn Marx.

Subunidad 2
Derecho, justicia e igualdad
Contenidos
Caractersticas de normas jurdicas.
La funcin normativa y la funcin expresiva del derecho.
Fundamentacin y desarrollo de la doctrina de los derechos humanos.
El concepto de justicia, justicia retributiva y sancin penal.
Justicia distributiva e igualdad.
Aprendizajes esperados Los alumnos y alumnas:
Reconocen algunas caractersticas bsicas de las normas jurdicas.
Reconocen y valoran la funcin normativa del derecho.
Reconocen y valoran la funcin expresiva del derecho.
Identifican hitos del desarrollo de la doctrina de los derechos humanos.
Conocen distintos anlisis del concepto de justicia.

Subunidad 3
tica social contempornea
Contenidos
Principios de la biotica.
tica y medio ambiente.
Responsabilidad hacia las generaciones futuras.
tica y tcnica.
Aprendizajes esperadosLos alumnos y alumnas:
Reconocen y aplican los principios de la biotica.
Valoran el anlisis tico de la tcnica.
Comprenden que al dominar la naturaleza, la tcnica modifica el entorno humano.
Identifican las consecuencias sociales y culturales de las decisiones tcnicas.
Distinguen el impacto del cambio tecnolgico en distintos grupos.
Identifican decisiones tcnicas que tienen carcter y repercusiones morales.