REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGGICO LUIS BELTRN PRIETO FIGUEROA
DEPARTAMENTO FORMACIN DOCENTE
BARQUISIMETO

PROGRAMA DIDCTICO
CURSO: Medios en el proceso enseanza aprendizaje CDIGO: RUFP024
ESPECIALIDAD: Todas UBICACIN: VII, VIII y IX Semestre
UNIDADES DE CRDITO: 03 HORAS: 03 (01 Terica y 02 Prcticas)

PRELACIN: Ninguna TIPO DE CURSO: Optativo

COMPONENTE: Formacin Pedaggica NIVEL o REA: Metodolgica
DISEADOR: Prof. Vincenzina Zabatta G. DEPARTAMENTO: Formacin Docente

FACILITADORES:
Prof. Vincenzina Zabatta Galgano (Coord.) Prof. Laura Leslie Crespo Prez
Prof. Eliomar Jimnez Sierra Prof. Narlhys Rodrguez

FECHA DE ADMINISTRACIN: Lapso 2016-II SELLO

 DESCRIPCIN DEL CURSO

El curso Medios en el proceso enseanza aprendizaje, es una asignatura de naturaleza terico-

prctica, de tipo optativa y nivel metodolgico. Pertenece al componente de Formacin
Pedaggica, rea de Tecnologa Educativa, por lo que est dirigido a todos los estudiantes que
cursan estudios en las diversas especialidades que curricularmente administra el Instituto
Pedaggico de Barquisimeto.

PROPSITO DEL CURSO

El curso Medios en el proceso enseanza aprendizaje tiene como propsito contribuir con la
formacin pedaggica del futuro docente al aplicar los principios y fundamentos generales
pedaggicos en la seleccin, diseo, produccin, almacenamiento, uso y evaluacin de medios
educativos que brinden la informacin necesaria para que el proceso enseanza aprendizaje se
lleve a cabo. As como tambin, entrenar al estudiante-docente en el manejo de los equipos que se
requieran en el empleo de los medios previamente seleccionados para una situacin determinada,
y en el cuidado de los recursos en general (materiales, equipos, mobiliario y espacio fsico); todo
ello con el fin de lograr desarrollar en el estudiante-docente competencias generales que impacten
favorablemente en el desempeo exitoso de su labor.

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UNIDAD I: Fundamentacin terica sobre Medios Educativos
OBJETIVOS:
1. Analizar el proceso de comunicacin y su importancia en el proceso enseanza-aprendizaje
2. Analizar los componentes del sistema enseanza-aprendizaje y su relacin con el proceso enseanza-
aprendizaje
3. Analizar la funcin que cumplen los medios y recursos educativos en el proceso enseanza-aprendizaje

SEM MEDIOS y
CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIN
RECURSOS
Comunicacin Revisin de fuentes Pizarrn, Tipo:
Definicin de Comunicacin como bibliogrficas y electrnicas marcadores, Formativa
proceso. Simulacin de situaciones borrador y Sumativa
comunicativas puntero
Identificacin de los componentes o Elaboracin de conclusiones Material
elementos de la Comunicacin (emisor, impreso Actividades:
receptor, mensaje, canal y
(Expresin oral en la
retroalimentacin)
ejecucin de cada
Clasificacin de los tipos de dramatizacin)
Comunicacin segn la forma de
intercambio (escrita, visual, oral,
gestual)
1-2 Conversacin y anlisis acerca de los Tcnica:
factores que aumentan o reducen la Observacin.
efectividad de la Comunicacin (ruidos,
redundancia, actitud) Instrumentos:
Conversacin acerca de la importancia Escala de estimacin
de la Comunicacin con propsito
pedaggico Formacin de
Conversacin acerca de las participacin:
habilidades comunicativas del docente. Evaluacin por parte
del docente
Valoracin de la Comunicacin como
Autoevaluacin
proceso de intercambio.
Inters por mejorar las habilidades
comunicativas que posee.

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Continuacin Unidad I

SEM MEDIOS y
CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIN
RECURSOS
Sistema enseanza-aprendizaje. Lectura de artculo Transparencia, Tipo:
Definicin de Sistema enseanza- Anlisis y discusin retroproyector y Formativa
aprendizaje puntero. Sumativa
Identificacin y definicin de los Material impreso Actividades:
componentes del Sistema enseanza- (Diseo de
aprendizaje. planes de uso de
Establecimiento de la relacin entre medios educativos)
los componentes del Sistema Tcnica:
enseaza-aprendizaje para favorecer Anlisis de
3 al proceso enseanza-aprendizaje. producciones
Reflexin analtica de la importancia Instrumentos:
de la visin sistmica de la situacin Escala de
enseanza-aprendizaje. estimacin
Formacin de
participacin:
Evaluacin por
parte del docente
Autoevaluacin
Medios educativos. Lectura de material impreso Rotafolio, atril y Tipo:
Definicin de medios educativos Revisin de fuentes puntero. Formativa
Recursos educativos. bibliogrficas y electrnicas Material impreso Sumativa
Definicin de recursos educativos Actividades:
Anlisis y discusin (Diseo de
Diferencia entre medios y recursos
educativos planes de uso de
Reconocimiento de la importancia de medios educativos)
los medios educativos en el proceso
enseanza-aprendizaje Tcnica:
4 Anlisis de
Clasificacin de los medios educativos
de acuerdo a los sentidos que se producciones.
activan (visual, auditivo, audiovisual y
multisensorial). Instrumentos:
Enumeracin de las caractersticas Escala de
generales a estudiar en los medios estimacin
educativos.

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Continuacin Unidad I

SEM MEDIOS y
CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIN
RECURSOS
Establecimiento de los criterios de Formacin de
seleccin de los medios educativos participacin:
acordes a situaciones enseanza- Evaluacin por
aprendizaje parte del docente
Establecimiento de los criterios de Autoevaluacin
evaluacin de los medios educativos
diseados, elaborados y usados de
acuerdo a situaciones enseanza-
aprendizaje determinadas
Valoracin de la importancia de los
medios educativos en el logro de un
aprendizaje determinado

MATERIAL DEL CURSO:

Szczurek, M. (1984). Los medios instruccionales. Estrategias y recursos instruccionales. (compilacin, 2001).
Caracas: UPEL IPC
Szczurek, M. (1898). La estrategia Instruccional. Investigacin y posgrado.4 (2), 7-26. Caracas: UPEL.

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UNIDAD II: Medios Didcticos
OBJETIVOS:
4. Aplicar criterios de seleccin, diseo y uso de los Medios didcticos y recursos en cumplimiento con las
caractersticas tcnico-grficas y pedaggicas y que respondan a la estrategia de enseanza-aprendizaje
diseada para que una audiencia determinada logre las competencias u objetivos preestablecidos.

MEDIOS y
SEM CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIN
RECURSOS
Descripcin de las caractersticas Lectura de materiales impresos Rotafolio, atril y Tipo:
tcnico-grficas para disear Revisin de fuentes puntero. Formativa
Transparencias, Rotafolios, bibliogrficas y electrnicas Material impreso Sumativa
Franelgrafos, Magnetgrafos y Observacin y anlisis de Pizarrn,
Carteleras, entre otros medios. producciones. marcadores,
Diseo, produccin y evaluacin Demostracin del diseo de borrador y puntero. Actividades y
de medios didcticos que respeten medios didcticos Transparencia, ponderacin:
las caractersticas tcnico-grficas Demostracin del uso de retroproyector y Elaboracin y uso de
establecidas para ello. equipos. puntero. varios medios
Descripcin de las caractersticas Presentacin educativos. 36 pts
pedaggicas para emplear multimedia,
Pizarrn, Transparencias, proyector Tcnica:
Rotafolios, Franelgrafos, multimedia y Observacin.
Magnetgrafos, Modelos, Objetos computador Anlisis de
5-11 reales, Videos y Grabacin, entre Grabaciones y producciones
otros medios, en una situacin radio reproductor
enseanza-aprendizaje. Video, VHS y TV. Instrumentos:
Establecimiento de normas para Registro de
operar equipos como el Observaciones
retroproyector, VHS, DVD, TV y Escala de
Radio reproductor. estimacin
Participacin en situaciones donde
demuestre el montaje y la Formacin de
manipulacin de equipos participacin:
Establecimiento de normas para Evaluacin por
emplear mobiliarios como atril, parte del docente
pantalla porttil y objetos como Autoevaluacin
puntero, borrador, entre otros.

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Continuacin Unidad II

SEM CONTENIDOS ACTIVIDADES MEDIOS y EVALUACIN

RECURSOS
Diseo de estrategias enseanza-
aprendizaje para una audiencia y
situacin determinada en la cual se
empleen medios didcticos para
procesar contenidos determinados.
Dramatizacin de situaciones
enseanza-aprendizaje que
demuestre el uso de medios
didcticos y recursos, segn las
caractersticas pedaggicas
establecidas para ello.
Valoracin de la importancia de
elaborar y evaluar bocetos de los
medios didcticos para su posterior
elaboracin.
Valoracin de la importancia de
planificar el uso de los medios
didcticos para contribuir con el
aprendizaje.
Inters por la conservacin de los
recursos empleados.

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Continuacin Unidad II

SEM CONTENIDOS ACTIVIDADES MEDIOS y EVALUACIN

RECURSOS
Rotulacin didctica Lectura de materiales impresos Material impreso Actividades y
Establecimiento de los principios Ejecucin de rotulados ponderacin:
de la Rotulacin Didctica. Prcticas de
Aplicacin de los principios de la rotulacin. 10 pts
rotulacin didctica para elaborar Tcnica:
textos escritos. Anlisis de
Muestra inters en respectar los producciones
3-7 principios de la rotulacin Instrumentos:
didctica. Registro de
Observaciones
Formacin de
participacin:
Evaluacin por
parte del docente
Autoevaluacin

MATERIAL DEL CURSO:

Lira, A. (2001). Pizarrn. Estrategias y recursos instruccionales. (compilacin, 2001). Caracas: UPEL IPC
Lira, A. (2001). Pizarrn Magntico. Estrategias y recursos instruccionales. (compilacin, 2001).
Caracas: UPEL IPC
Lira, A. (2001). Franelgrafo. Estrategias y recursos instruccionales. (compilacin, 2001). Caracas: UPEL IPC
Zabatta, V. (2001). Rotafolio. Estrategias y recursos instruccionales. (compilacin, 2001). Caracas: UPEL IPC.
Lira, A. (2001). Cartelera. Estrategias y recursos instruccionales. (compilacin, 2001). Caracas: UPEL IPC.
Lira, A. (2001). Transparencia. Estrategias y recursos instruccionales. (compilacin, 2001).
Caracas: UPEL IPC.
Mato, M.T.. (2001). Modelos. Estrategias y recursos instruccionales. (compilacin, 2001). Caracas: UPEL IPC.
Zabatta, V. y Arvelo, R. (2011). El Video y la Grabacin. UPEL IPB.
Mato, M.T. y Zabatta, V. (2001). La Rotulacin. Estrategias y recursos instruccionales. (compilacin, 2001).
Caracas: UPEL IPC.

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UNIDAD III: Medios de Comunicacin Masiva
OBJETIVOS:
5. Aplicar criterios de seleccin y empleo de los Medios de Comunicacin Masiva cumpliendo con las
caractersticas pedaggicas y que respondan a la estrategia de enseanza-aprendizaje diseada, para
que una audiencia determinada logre las competencias u objetivos preestablecidos.

SEM MEDIOS y
CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIN
RECURSOS
Medios de comunicacin masiva. Lectura de materiales Material impreso Tipo:
Definicin de televisin, radio y prensa impresos. Video, VHS, DVD Formativa
como medio de comunicacin masiva. Revisin de fuentes y TV Sumativa
Descripcin de las caractersticas bibliogrficas y electrnicas. Grabaciones y
tcnicas de los medios de Discusin y elaboracin de radio reproductor Actividades y
comunicacin masiva. conclusiones. ponderacin:
Establecimiento de normas Elaboracin de
pedaggicas para la seleccin y uso plan de uso de
de los medios de comunicacin medios de
masiva. comunicacin
Diseo de estrategias enseanza- masiva. 8 pts
aprendizaje para una audiencia y
13 situacin determinada, en la cual se Tcnica:
empleen medios de comunicacin Anlisis de
masiva para procesar contenidos. produccin.
Valoracin de la importancia de
planificar el uso de los medios de Instrumentos:
comunicacin masiva en el aula para Escala de
contribuir con el aprendizaje. estimacin

Formacin de
participacin:
Evaluacin por
parte del docente
Autoevaluacin

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UNIDAD IV: Medios Electrnicos
OBJETIVOS:
6. Aplicar los Medios Electrnicos en cumplimiento con las caractersticas tcnicas y pedaggicas, y que
respondan a la estrategia enseanza-aprendizaje diseada para que una audiencia determinada logre las
competencias u objetivos preestablecidos.

MEDIOS y
SEM CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIN
RECURSOS
Internet Anlisis y discusin Material Tipo:
Conversacin acerca de la utilidad de Simulacin de intercambio de impreso Formativa
la Internet en la educacin mensajes y documentos a Presentacin Sumativa
Bsqueda de informacin sobre travs del correo electrnico multimedia, Actividades y
medios electrnicos a travs de la Bsqueda de informacin a proyector ponderacin:
Internet travs de Internet multimedia y Envo y recepcin de
Correo electrnico computador mensajes y
Conversacin acerca de la utilidad documentos va correo
del correo electrnico en la electrnico. 8 pts.
educacin. Informe de Consulta
6-11 Participacin en situaciones reales de fuentes electrnicas.
donde intercambia mensajes y 6 pts
documentos adjuntos por medio del Tcnica:
correo electrnico. Anlisis de
producciones.
Instrumentos:
Escala de estimacin
Formacin de
participacin:
Evaluacin por parte
del docente
Autoevaluacin

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Continuacin Unidad IV

MEDIOS y
SEM CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIN
RECURSOS
Presentaciones multimedia. Revisin de fuentes Presentacin Tipo:
Descripcin de las caractersticas bibliogrficas y electrnicas multimedia, Formativa
tcnico-grficas para disear Observacin de ejemplos de proyector Sumativa
presentaciones multimedia. presentaciones multimedia multimedia y
Diseo y elaboracin de una Anlisis y discusin computador Actividades:
presentaciones multimedia Elaboracin de una
Descripcin de las caractersticas presentacin multimedia
pedaggicas para emplear una y su exposicin. 14 pts.
presentacin multimedia en una
situacin enseanza-aprendizaje. Tcnica:
Participacin en situaciones reales Observacin
donde demuestre el montaje y la Anlisis de
manipulacin de equipos como producciones.
12-15 computadora y proyector multimedia.
Participacin en una exposicin en la Instrumentos:
cual se emplee una presentacin Escala de estimacin
multimedia para procesar un
contenido determinada, ante una Formacin de
audiencia real. participacin:
Valoracin de los aportes de la Evaluacin por parte
tecnologa al servicio de la del docente
educacin. Autoevaluacin
Inters por la conservacin de los
recursos empleados.
Inters por conocer otros medios
electrnicos.

MATERIAL DEL CURSO:

Parra, E. (2007). El correo electrnico. Barquisimeto: UPEL-IPB.
Parra, E. (2007). Los buscadores. Barquisimeto: UPEL-IPB.

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 REFERENCIAS
Unidad I:
Ajzen Wajsfeld, D. (1980). Auxiliares audiovisuales para la empresa y la escuela. Mxico: DIANA.
Brown, B., Lewis, B. y Harcleroad, F. (1979). Instruccin audiovisual: tecnologa, medios y mtodos.
Mxico: Trillas.
Chadwick, C. (1992). Tecnologa Educacional para el docente. Buenos Aires
Colom, A.. y otros (1988). Tecnologa y medios educativos. Colombia: Cincel-Kapelusz
Dorrego, E. (1995). Modelo para la produccin y evaluacin formativa de medios instruccionales, aplicado al
vdeo y al software. Revista de tecnologa educativa. Vol. XII, No. 3.
Dorrego, E. y Garca, A. (1993). Dos modelos para la produccin y evaluacin de materiales instruccionales.
Caracas: Fondo Editorial Facultad de Humanidades y Educacin Universidad Central de Venezuela.
Norbis, G. (1971). Didctica y estructura de los medios audiovisuales. Argentina: Kapelusz.
Ogalde C., I. y Bardavid N., E. (1992). Los materiales didcticos, medios y recursos de apoyo a la docencia.
Mxico: Trillas.
Poole, B. (1999). Tecnologa educativa. 2da. edicin. Espaa: Mc Graw Hill.
Unidad II:
Cebrian de la Serna, M. (1994). Los vdeos didcticos: claves para su produccin y evaluacin. Pxel-bit. Revista
electrnica. No.1.
Daz Barriga, F. y Hernndez, G. (2001). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: una
interpretacin constructivista. 2da. edicin. Mxico: Mc Graw Hill.
Colom, A.. y otros (1988). Tecnologa y medios educativos. Colombia: Cincel-Kapelusz
Decaigny, T. (1978). La tecnologa aplicada a la educacin. Buenos Aires: El Ateneo.
Avolio de C., S. (1977). Conduccin del aprendizaje. Buenos aires: Marymar.
Nio R., V. y Prez G., H.(2005). Los medios audiovisuales en el aula. Bogot: Cooperativa Editorial Magisterio.
Santiago, G. (2007). Vivir el cine en el aula. Espaa: Coleccin Maestra
Unidad III:
Avolio de C., S. (1977). Conduccin del aprendizaje. Buenos aires: Marymar.
Nio R., V. y Prez G., H.(2005). Los medios audiovisuales en el aula. Bogot: Cooperativa Editorial Magisterio.
Rosas M., J. (1996). El peridico en la escuela y desde la escuela. Caracas: Fundacin de los trabajadores de
Lagoven.
Unidad IV:
Collins, A., Vizcarro, C. y Len, J. (1998). Nuevas Tecnologas para el aprendizaje. Madrid: Pirmide.
Marques G.,P.(2000). Usos pedaggicos de Internet.
Nio R., V. y Prez G., H.(2005). Los medios audiovisuales en el aula. Bogot: Cooperativa Editorial Magisterio.
Rotondo, J. y Rotondo, M., (2002). Presentaciones inteligentes. Espaa: Mc Graw Hill.

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