You are on page 1of 4

FORM ANALISIS JURNAL NASIONAL

Program Studi Pendidikan Fisika


FITK-UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

aIdentitas Jurnal yang di analisis Dosen :

dul : Improving StudentsCognitive Abilities Devi Solehat, M.Pd


And Creative Thinking Skills On
Temperature And Heat Concepts
Through An Exelearning-Assisted
Problem Based Learning
umber : online
nline/offline

enulis / peneliti : Saeful Nurdin, Wawan Setiawan Penganalisis:

hun penerbitan : 2016 . RUNANIDIJANNAH


rnal
NIM :1113016300005
enerbit Jurnal : INTERNATIONAL JOURNAL OF
SCIENTIFIC & TECHNOLOGY
RESEARCH

Latar belakang
lah satu fasilitas pendukung dalam melakukan penelitian menggunakan web online adalah untuk
enyediakan konektivitas yang sangat bandwidth untuk menghindari masalah ketika diakses secara bersamaan
eh pengguna, siswa dan guru. Untuk mengatasi itu konektivitas bandwidth, penyedia layanan gratis terlibat
lam pendidikan membuat program inovasi bernama Elearning HTML Editor (exelearning), lingkungan
thoring untuk membantu guru dan akademisi dalam merancang, mengembangkan, dan mengajar penerbitan
rbasis web materi pembelajaran tanpa sangat menguasai program HTML atau aplikasi web-penerbitan rumit
]. Program exelearning berbasis web dibangun di bawah program berlisensi open source yang didedikasikan
tuk pengembangan media pembelajaran yang kreatif dan inovatif yang mudah tanpa menguasai Program
tml, berbasis web authoring secara offline yang tidak memerlukan kapasitas bandwidth untuk
enghubungkan internet.
Fokus Penelitian/Rumusan Masalah
rnal ini menyelidiki peningkatan kemampuan kognitif siswa dan kemampuan berpikir kreatif yang diajarkan
enggunakan berbasis masalah model pembelajaran exelearning-dibantu.

Kajian Teori
lah satu proses kognitif (mengingat, pemahaman, menganalisis, mengevaluasi, dan menciptakan) yang
ekankan di sekolah tinggi dan universitas adalah pemahaman. Siswa yang memiliki pemahaman yang baik
an mampu membangun makna dari pesan pembelajaran, secara lisan, tertulis atau grafis, yang hadir melalui
ngajaran, buku teks, atau komputer [5]. Berpikir kreatif adalah proses berpikir yang berfokus pada eksplorasi
e, menciptakan peluang dan menemukan jawaban yang benar, tidak hanya satu dikoreksi jawaban [6]. Dalam
sika, berpikir kreatif digunakan untuk memperoleh prinsip-prinsip dasar fisik dan masalah menyusul [7].
buah studi pendahuluan untuk mendapatkan sebelum keterampilan thiking kognitif siswa dilakukan dengan
emberikan video pembelajaran yang menunjukkan fenomena perpindahan panas dengan memanaskan soda
pat dengan kompor gas dan siswa diminta untuk mengamati dan menjelaskan proses.

Metode Penelitian
aikan atau jelaskan tentang :

Waktu Dan Tempat Penelitian


kolah menengah atas islam Bandung

Metode Dan Desain Penelitian


uasi eksperimen dan pretest posttest

Variabel Penelitian
ebas : meningkatkan kemampuan kognitif dan keterampilan berpikir kreatif siswa

rikat : Exelearning-Assisted problem based learning

Populasi Dan Sampel


pulasi Seluruh murid kelas 9, sampel dibagi menjadi kelas kontrol dan eksperimen masing-masing 24 siswa
p kelas

Teknik Pengumpulan Data


andom sampling

Instrumen Penelitian
al pretest posttest,

Teknik Analisis Data


i normalisasi ganda, korelasi pearson uji product moment

Hasil Penelitian / Temuan dan Pembahasan


orelasi antara kemampuan kognitif siswa dan berpikir kreatif menunjukkan Pearson Product Moment
efisien rxy = 0,55 dengan thitung = 3,089 yang lebih besar dari ttabel = 1,717. Dengan demikian, dapat
katakan bahwa kemampuan kognitif dan keterampilan berpikir kreatif memiliki korelasi yang signifikan.
ntuk mengetahui seberapa besar kontribusi dari kemampuan kognitif yang mempengaruhi proses keterampilan
rpikir kreatif dihitung dengan menggunakan koefisien determinasi, R = (0,55) 2 x 100% = 30,67 %. Ini
rarti bahwa kemampuan kognitif siswa dipengaruhi kemampuan berpikir kreatif mereka sebanyak 30,67%,
dangkan sisanya berasal dari variabel lain di luar variabel yang diteliti.

Kesimpulan
Berdasarkan pembahasan di atas, itu berdasarkan pembahasan diatas, menunjukkan bahwa Pada bagian ini,
mi menggambarkan perbandingan kemampuan kognitif siswa dan kreatif kemampuan berpikir antara siswa
ng exelearning-dibantu pembelajaran berbasis masalah dan mereka tidak. Kognitif dan kreatif uji berpikir
berikan pada awal dan akhir instruksi.

Peningkatan kemampuan kognitif siswa dan kemampuan berpikir kreatif yang diajarkan dengan
enggunakan pembelajaran berbasis masalah exelearning-dibantu secara signifikan lebih tinggi daripada siswa
ng memiliki pembelajaran berbasis masalah tanpa exelearning. Ada juga korelasi positif antara kemampuan
gnitif siswa dan kemampuan berpikir kreatif yang terletak di tingkat menengah

Saran dari Penelitian

Guru dalam pelayanan harus selalu menyediakan sendiri setiap kesempatan untuk menghadiri seminar, konferensi dan
kakarya untuk mengembangkan diri. Perpustakaan sekolah harus dilengkapi dengan jurnal untuk kepentingan
ngembangan pengetahuan guru tentang ide-ide baru dalam profesi guru.

Judul Pengembangan Penelitian


Anda tuliskan rencana judul penelitian baru anda berdasarkan penelitian yang
telah anda analisis.

Pengaruh model pembelajaran inkuiri dengan pictorial riddle terhadap kemampuan


berpikir kreatif siswa