SEMED

E. M. NAZIRA ANACHE
Secretaria Municipal de PLANEJAMENTO DE ATIVIDADE DO LABORATRIO DE CINCIAS
Educao
Professor de prticas de laboratrio: Prof Marines Adiers Alves Pereira Turma Data Perodo:
Professor Regente: RENATA RIBEIRO BASTOS PEREIRA 6 ano C/D 21/03/2017 Vespertino

PROCEDIMENTOS PEDAGGICOS
Contedos: Conceitos, Histria da astronomia e a evoluo tecnolgica.
propriedades e definies

-Reconhecer alguns fatos histricos sobre astronomia; alguns recursos tecnolgicos da Astronomia, a
Objetivos da Atividade importncia da evoluo tecnolgica, ao longo da histria, para o desenvolvimento da astronomia e das
outras reas da cincia.A satisfao de ter construdo algo,um sentimento que s quem construiu sente.

Tubo de papelo; fita adesiva; tesoura; lpis; uma rgua, trena ou fita mtrica; folha de
Material Utilizado
jornal ou revista. Vdeo, projetor. Revista Cincia Hoje.

-Possibilitar a construo de instrumentos utilizados pela astronomia, como a luneta e o telescpio, com
materiais alternativos, para que o aluno observe os astros presentes no espao e conhea alguns
recur-
sos tecnolgicos utilizados na astronomia.
Metodologia
-Promover pesquisas sobre os instrumentos que contriburam para o desenvolvimento tecnolgico, por
exemplo, sobre os satlites, rdios, previso do tempo, entre outros, com a leitura da Revista Cie Hoje
- Apresentar vdeo Histria da Astronomia https://www.youtube.com/watch?v=mcfV5vblyRM 12 min
Evoluo da Tecnologia https://www.youtube.com/watch?v=eJTQGym1Hl4&t=14s

Avaliao da Atividade Relatrio escrito.

Campo Grande, 21 de maro de 2017.

Assinaturas:______________________________________ _____________________________________ ______________________________

Professor Regente Coord. Sup. Tcnico-Pedag. Supervisor Escolar

Artes: Aprender sobre artistas, inventores e escritores da poca Renascentista. Um nome importantssimo dessa poca foi Galileu Galilei,
ele inventou a primeira luneta.
As crianas ento confeccionaram em sala de aula uma luneta utilizando material reciclvel.
Matemtica: https://www.youtube.com/watch?v=McrLkfmiazQ Astronomia - Ep. 01 - ABC da Astronomia
Espaonave Terra vdeos
http://www.ebc.com.br/infantil/voce-sabia/2013/01/como-se-faz-uma-luneta-caseira

Para montar seu telescpio, voc vai precisar de

1) duas lentes de aumento - com dimetro de mais ou menos 3 cm (vai funcionar melhor se uma for maior do que a outra);
2) um tubo de papelo - pode ser de papel toalha ou filme plstico;
3) fita adesiva;
4) tesoura ou estilete;
5) lpis ou caneta;
6) uma rgua, trena ou fita mtrica;
7) folha de jornal ou revista.
Mos obra!
1) pegue as duas lentes de aumento e uma folha de jornal ou revista;
2) segure uma das lentes de aumento (a maior) entre voc e o papel. A imagem vai parecer borrada;
3) coloque a segunda lente entre seu olho e a primeira lente de aumento;
4) mova a segunda lente para frente ou para trs at conseguir ver a folha com nitidez. Repare que as imagens e palavras
vo aparecer maiores e de cabea para baixo. Essa ltima caracterstica pode ser ser meio estranha ao ver pssaros, por
exemplo, mas no problema durante uma observao celeste;
5) pea para algum medir e anotar a distncia entre as duas lentes de aumento;
6) marque dois pontos no tubo, com a distncia medida;
7) faa um corte mais ou menos com a medida das lentes no tubo de papelo perto da abertura da frente, mas cuidado
para no cortar o tubo inteiro. A lente deve ficar encaixada no tubo;
8) faa um segundo corte no tubo, na segunda marcao. a que vai ficar a segunda lente;
9) a maior lente deve ficar na frente do tubo e a menor, mais para trs. Prenda com a fita adesiva;
10) deixe no mximo 2 cm de tubo atrs da lente menor e corte o que sobrar dele.
Aberturas maiores captam mais luz, mostrando objetos mais fracos e detalhes sutis.
Teste olhando para a pgina impressa e veja se as figuras e o texto esto ntidos e ainda de cabea para baixo.
Funcionou? Parabns, voc acabou de montar sua primeira luneta! Voc pode tambm desenhar, pintar ou fazer colagens
na parte de fora do tubo e deixar o instrumento com a sua cara.

A observao um dos principiais comportamentos de um cientista. Ele est sempre observando e tentando explicar tudo o que ocorre no
universo.

Muitas vezes, no entando, no possivel enxergar ou no conseguimos enxergar direito, as estruturas ou os corpos a serem estudados:
eles podem, por exemplo, serem muitos pequenos ou estar muito longe.
o caso dos MICRBRIOS, que so muito pequenos, e das estrelas, que esto muito distantes. Precisamos, ento, recorrer a instrumentos
de aumento,como o telescpio.
Porm, na ASTRONOMIA alm do telescpio os Astrnomos, tanto o profissional quanto o amador, usam alguns instrumentos para o
desenvolvimento dos seus estudos, e sobre eles que o DE OLHO NOS ASTROS contar mas a respeito.
Binculo:
Os binculos so nada mais que instrumentos de ptica, com lentes, que possibilitam um grande alcance da viso.Eles so instrumentos
ideais para iniciantes. So baratos, portteis, fceis de usar e o ajudaro a encontrar o que deseja no cu noturno antes de passar para
um telescpio.
Telescpio:
O telescpio ptico um instrumento que permite estender a capacidade dos olhos humanos de observar e mensurar objetos longes. Eles
so indicados caso voc queira ver mais alm do que um binculo.
Carta celeste:
Uma carta celeste um mapa do cu noturno. Ela so usadas para identificar e localizar objetos astronmicos como estrelas, constelaes e galxias, e tm sido usadas
para a navegao humana desde tempos antigos.

Bssola:
A bssola um instrumento para determinar direes sobre a superfcie terrestre. Ela ajuda determinar as direes e orientar a carta
celeste.
Lanterna: com celofane vermelho ela ajuda ver as cartas celestes e evita ofuscamento. Embora no parea, o olho demora de 15 a 30
minutos para acostumar-se com a escurido.
Caderno de observao: onde se anota a situao de um objeto, a hora, as condies da observao e os diagramas simples que
permitiro localizar um objeto em futuras observaes.
Relogio: para o uso correto da carta celeste, j que para poder localizar uma determinada estrela ou constelao precisamos saber a hora.
Fonte: http://deolhonosastros.blogspot.com.br/p/instrumentos-astronomicos.html

incrvel o quanto o ser humano capaz de realizar!

Em todos os campos da atividade humana, acontecem profundas inovaes.
A cada segundo que passa, o homem inventa ou inova algo.
Do pequeno e frgil chip de computador, nasce um ilimitado universo digital de possibilidades que tornam a nossa vida muito mais fcil, muito mais gil.
Imagine se pudssemos, por um instante que fosse, fazer com que toda essa tecnologia trouxesse do passado algumas pessoas muito especiais.
O que diriam esses visionrios de sua poca, sobre esse fantstico mundo moderno?
Imagine s a reao de Thomas Edison, inventor da lmpada, ao vislumbrar a imagem de uma metrpole iluminada.
O que diria ento Santos Dumont, ao olhar para essas imensas mquinas voadoras cruzando os continentes.
Henry Ford com certeza, jamais seria capaz de imaginar que o seu velho modelo T, ganharia tanta velocidade, conforto e design.
Tente imaginar John Kennedy, ao se deparar com algo que foi muito, mas muito mais alm do seu sonho de fazer o homem chegar a Lua.
inacreditvel, mas todos esses homens viveram nesse sculo.
De cinquenta anos para c, o mundo passou e continua a passar pela mais fantstica revoluo de toda a histria da humanidade.
E o mais incrvel, que a velocidade dessas mudanas aumentam cada vez mais, nos lanando num irreversvel processo rumo ao inimaginvel.
Satlites, aeronaves, computadores, redes invisveis de informaes, superam segundo a segundo, todas as barreiras fsicas, qumicas e biolgicas.
Mas ao mesmo tempo que o mundo se mostra otimista quanto ao futuro, uma outra face de nossa civilizao parece estar esquecida no tempo, como que perdida no
meio de toda essa metamorfose social.
Para qualquer canto do universo que olhamos, nos deparamos com fatos difceis de acreditar, difceis de aceitar.
Guerras insanas e sangrentas, misria, fome, segregao racial, golpes polticos, migraes foradas, diferenas ideolgicas, enfim, um verdadeiro mundo s margens
do futuro.
Como possvel que com tanta tecnologia, o homem ainda se permita viver entre essas duas realidades to desiguais?
inegvel que uma nova civilizao est emergindo, mas por toda parte que se olhe, existem cegos tentando suprimi-la.
preciso mais do que nunca, sintonizar nossas vidas com o ritmo do amanh.
Cada um de ns, como lderes que somos, precisamos ser os condutores de energia que iro impulsionar esse novo e admirvel mundo e as pessoas que nele vivem,
rumo a um novo amanhecer.
Toda a tecnologia existente, de nada ir nos adiantar se a partir de agora no buscarmos construir uma civilizao verdadeiramente humana, onde o respeito e o amor
estejam acima de tudo.
preciso encontrar o equilbrio perfeito entre tecnologia e amor.
preciso criar oportunidades para que as pessoas possam se desenvolver.
preciso descobrir o verdadeiro significado da palavra "vida".
Se milhes e milhes de pessoas em todo o mundo comearem a pensar e agir diferente em relao ao seu semelhante, se comearem a rever suas atitudes e aes por
mais simples que elas possam parecer, o nosso planeta novamente ir se encher de esperana, pondo um fim a tanta desigualdade.
Esse sonho igual a muitos outros que um dia, no passavam de verdadeiras utopias.
Algum disse que voar era para os pssaros, mas o homem voou.
A escurido da noite perdeu seu lugar porque um dia algum teimou mais de duas mil vezes que era possvel recriar a luz.
No vai muito longe o dia que o homem apenas contemplava a imensido do Universo. Hoje a conquista do Cosmos uma realidade.
Tudo isso s aconteceu porque pessoas, to humanas quanto cada um de ns, nunca desistiram de lutar pelos seus sonhos, nunca desistiram de tornar a vida de seu
semelhante melhor.
Cada um de ns capaz de mudar o rumo dos acontecimentos, basta querer.
Se milhares e milhares de pessoas, em todas as partes do mundo, fizerem algo diferente pelo seu semelhante, atitudes simples como um abrao, um incentivo, uma
palavra de conforto, com certeza conseguiremos tornar o nosso planeta mais justo e humano.
Por isso nunca, nunca desista de amar.
Nunca desista de viver intensamente cada minuto, cada segundo da sua existncia.
Nunca desista de plantar um sorriso na face de quem h muito tempo se esqueceu o que alegria.
Nunca desista de acreditar em si mesmo.
Nunca...
Nunca desista...

http://reflexoesvirtuais.blogspot.com.br/2011/11/nunca-desista.html

Tente recordar como aconteceu o processo, o que fez com que determinado momento fosse mais significativo ou mais complicado do que
outros
Procure escrever colocando-se no lugar do leitor tente faz-lo entrar na sala de aula e enxergar o vivido como se tivesse estado
presente, converse com o leitor, pense no que poderia interess-lo e no que interessa apenas a voc.
feito em 1 pessoa, de forma subjetiva, detalhada, geralmente com linguagem coloquial. O assunto abordado de forma a destacar a
participao ou o ponto de vista do enunciador sobre o que relatado, ou seja, sobre o fato ocorrido
Observao das habilidades dos estudantes na apresentao de ideias, bem como seu desempenho na explicao do problema proposto

Nomes dos Alunos: Data: Turma: C C I D D

1. Os experimentos realizados em laboratrio so importantes e interessantes. F F
2. Realizar as atividades de laboratrio uma perda de tempo.
3. De maneira geral, eu gosto de participar das atividades realizadas em laboratrio.
4. Os experimentos ajudam-me a esclarecer os contedos tericos.
5. Sinto que aprendo alguns mtodos muito teis no laboratrio.
6. De maneira geral, eu aprendo bastante com as atividades de laboratrio.
7. Gosto de trabalhar com o equipamento de laboratrio.
8. As atividades de laboratrio pouco acrescentam aos meus conhecimentos.
9. Com as atividades de laboratrio desenvolvo o senso crtico.
10. Participo das aulas de laboratrio apenas porque sou obrigado.
11. considero muito bom realizar atividades de laboratrio.
12. Executo as atividades de laboratrio sem prestar muita ateno.
13. Entendo os fenmenos fsicos que ocorrem nas aulas de laboratrio.
14. As aulas de laboratrio deixam-me impaciente.
15. Acho as atividades de laboratrio importantes para a minha formao escolar.
Instrues de preenchimento: As afirmaes expressam opinies sobre os trabalhos de laboratrio. Pea ao aluno para que leia atentamente cada afirmao e ento
indique se concorda ou no com ela e o grau de sua concordncia ou discordncia: CF = Concordo Fortemente; C = Concordo; I = Indiferente; D = Discordo; DF =
Discordo Fortemente.