Universidade Federal do Rio Grande do Norte UFRN

Instituto Metrpole Digital IMD

Bacharelado em Tecnologia da Informao BTI

PLANO DE CURSO

1. Identificao da disciplina
Disciplina: Prticas de Leitura e Escrita em Portugus II Cdigo: IMD0027
Carga horria: 30h Perodo: 2
Professor: Luclio Dantas de Aquino

2. Ementa
Prticas de leitura e escrita para a rea de Tecnologia da Informao, concentrando-se nos aspectos
enunciativo-pragmticos (subjetividade, vis temtico, gerenciamento de vozes) e nos processos de
argumentao.

3. Objetivo
Geral
Desenvolver e aprimorar a prtica de leitura e de produo de textos argumentativos.
Especficos
Reconhecer a importncia da argumentao para o desenvolvimento scio-histrico e
cultural do aluno, tanto no que concerne a leitura quanto a produo de textos.
Desenvolver a habilidade de leitura, a fim de que se compreendam os pontos de vistas
subjacentes aos textos argumentativos, bem como os argumentos e recursos argumentativos
que favorecem a defesa desses pontos de vista.
Desenvolver a habilidade de escrita no que diz respeito organizao, apresentao e
defesa de pontos de vista, bem como utilizar os recursos argumentativos da linguagem.

4. Contedo programtico
1. O discurso argumentativo: noes fundamentais.
1.1. Elementos centrais do texto argumentativo.
1.2. Estratgias de argumentao.
1.3. Problemas de argumentao.
2. Gneros argumentativos: artigo de opinio, carta argumentativa, comentrio.
2.1. Aspectos enunciativo-pragmticos do texto argumentativo.
2.1.1. Subjetividade e vis temtico.
2.1.2. Modos de citao do discurso alheio e responsabilidade enunciativa.
2.2. Textualizao e recursos lxico-gramaticais.
3. Processos de escrita e reescrita.

5. Metodologia
Aulas expositivo-interativas. Atividades presenciais e virtuais de leitura e produo de textos na
rea de Tecnologia da Informao. Desenvolvimento de estratgias de leitura. Atendimentos
individualizados e/ou em pequenos grupos (por agendamento). Explicitao de critrios de anlise,
produo, reviso e reescrita de textos, face s dimenses macro (de textualidade e de
discursividade) e microtextual (adequaes lxico-gramaticais). Processos de escrita e reescrita.
6. Avaliao
A avaliao ser formativa, visando ao desenvolvimento de um indivduo reflexivo e capaz de usar
a lngua portuguesa nas mais diversas situaes sociais de interao. Alm disso, os alunos
realizaro atividades presenciais e/ou virtuais como reforo ao contedo ministrado, bem como
faro uma prova escrita, na qual avaliaremos os conhecimentos obtidos quanto s prticas de
leitura e escrita em argumentao.

7. Competncias e Habilidades
Com relao a leitura, espera-se que os alunos:
Aprimorem a capacidade de interpretar e de compreender diferentes gneros escritos,
considerando o carter argumentativo que lhes pertinente.
Identifiquem e reconheam as marcas lingusticas e discursivas que subjaz a produo
argumentativa.
Enfim, compreendam as estratgias e/ou tipos de argumentos utilizados em textos
argumentativos e que corroboram para a construo de sentido do texto.
No que tange a produo de textos, espera-se que os alunos sejam capazes de produzir textos
escritos de cunho argumentativo, considerando os seguintes requisitos:
preservao do gnero discursivo e de sua macroestrutura textual;
manuteno da coerncia temtica e da unidade de sentido;
ateno a progresso discursiva, observando a conectividade entre os segmentos
textuais, bem como a diviso formal dos pargrafos;
clareza de posicionamento e uso de argumentao bem fundamentada;
domnio das estratgias de subjetividade e de manifestao da heterogeneidade
discursiva;
adequao dos recursos lingusticos (lexicais e gramaticais) ao gnero e situao
sociointerativa.

8. Referncias
** Bsicas
ABREU, A. S. A arte de argumentar: gerenciando razo e emoo. So Paulo: Ateli Editorial,
2009.
BRANDO, T. Texto argumentativo: escrita e cidadania. Pelotas: LMP Rodrigues, 2001.
CARNIELLI, W. A.; EPSTEIN, R. L. Pensamento crtico: o poder da lgica e da argumentao. So
Paulo: Rideel, 2009.
CEREJA, W. R.; MAGALHES, T. C. Gramtica reflexiva: texto, semntica e interao. 3. ed. So
Paulo: Atual, 2009.
CITELLI, Adilson. O texto argumentativo. So Paulo: Scipione, 1994.
FARACO, C. A.; TEZZA, C. Oficina de textos. Petrpolis/RJ: Vozes, 2003.
FIORIN, J. L.; SAVIOLI, F. P. Lies de texto: leitura e redao. 5. ed. So Paulo: tica, 2006.
_______. Para entender o texto: leitura e redao. 17. ed. So Paulo: tica, 2007.
MACHADO, N. J.; CUNHA, M. O. da. Lgica e linguagem cotidiana: verdade, coerncia,
comunicao, argumentao. 2. ed. Belo Horizonte: Autntica, 2008. 125 p. (Tendncias em
educao matemtica).
VIANA, A. C. (coord.) et al. Roteiro de redao: lendo e argumentando. So Paulo: Scipione, 2004.

** Complementares
BOHN, Hilrio I.; SOUZA, Osmar de (orgs.). Escrita e Cidadania. Florianpolis: Insular, 2003.
CABRAL, Ana Lcia Tinoco. A fora das palavras: dizer e argumentar. So Paulo Contexto, 2010.
CEREJA, William Roberto; MAGALHES, Thereza Cochar. Texto e interao. 3. ed. So Paulo:
Atual, 2009.
CAVALCANTE, Mnica Magalhes. Os sentidos do texto. So Paulo: Contexto, 2012.
CHARAUDEAU, P. Linguagem e discurso. So Paulo: Contexto, 2008.
CHARTIER, Anne-Marie; CLESSE, Christiane; Hbrard, Jean. Ler e Escrever - Entrando no
Mundo da Escrita. Porto Alegre: Artmed, 1996.
DISCINI, Norma. A comunicao nos textos: leitura, produo, exerccios. So Paulo: Contexto,
2010.
FARACO, Carlos Alberto; TEZZA, Cristovo. Prtica de texto para estudantes universitrios. 18.
ed. Petrpolis: Vozes, 2001.
FAULSTICH, Enilde Leite de J. Como ler, entender e redigir um texto. 23. ed. Petrpolis: Vozes
2011
GUEDES, P. C. Da redao produo textual: o ensino da escrita. So Paulo: Parbola, 2009.
HAQUIRA, O. Argumentao e discurso poltico. So Paulo: Martins Fontes, 1999.
KOCH, Ingedore Villaa; ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender: os sentidos do texto. 3. ed. So
Paulo: Contexto, 2011.
______. Ler e escrever: estratgias de produo textual. 2. ed. So Paulo: Contexto, 2011.
______. A coerncia textual. 2. ed. So Paulo: Contexto, 2002.
______. A coeso textual. 2. ed. So Paulo: Contexto, 2002.
______. Argumentao e linguagem. So Paulo: Cortez, 2011.
______. O texto e a construo dos sentidos. 9. ed. So Paulo: Contexto, 2007.
MAINGUENEAU, D. Anlise de textos de comunicao. So Paulo: Cortez, 2008.
MARCUSCHI, Luiz Antnio. Produo textual, anlise de gneros e compreenso. 3. ed. So
Paulo: Parbola Editorial, 2008.
PECORA, A. Problemas de redao. So Paulo: Martins Fontes, 2002.
PERELMAN, C. Tratado da argumentao. So Paulo: Martins Fontes, 2005.
PERROTA, Claudia. Um texto para chamar de seu: preliminares sobre a produo do texto
acadmico. So Paulo: Martins Fontes, 2004.

9. Cronograma
SEMESTRE 2014.2
JULHO AGOSTO SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO
Aula Data Aula Data Aula Data Aula Data Aula Data
1 24.07 3 07.08 7 04.09 11 02.10 16 06.11
2 31.07 4 14.08 8 11.09 12 09.10 17 13.11
5 21.08 9 18.09 13 16.10 18 20.11
6 28.08 10 25.09 14 23.10 27.11
15 30.10
1 1 avaliao PROVA ESCRITA.
2 Reposio.

Prof. Ms. Luclio Dantas de Aquino

Matrcula SIAPE 2916579