Programa: Master en Gestin Educacional

Asignatura: Gestin de la Calidad en Establecimientos Educacionales

Documento: Caso de Estudio

Nombre y Rut:

Nombre y apellido RUT

Laisa Ibez Rodrguez 16640976-4

Preguntas para desarrollar:

1.- En relacin al desempeo de John Fryer como Superintendente de la Administracin de

las Escuelas Pblicas del Condado de Duval:

Seale, explique y ejemplifique las ventajas y desventajas de 5 de las aplicaciones de datos

de Fryer. Debe explicar y ejemplificar con datos del Caso, incluyendo Anexos. Se sugiere
emplear un cuadro esquemtico.

APLICACIONES DE DATOS VENTAJAS DESVENTAJAS

1. Rendimiento En relacin con las partes Sus esfuerzos estaban
acadmico interesadas, la junta premia concentrados exclusivamente
a Fryer por su rendimiento. en los resultados.
Estableci alianzas y
coordin los esfuerzos
empresariales y de los
voluntarios.
2. Seguridad y disciplina Bush firma la ley de que Requera que todas las
ningn nio se quede escuelas contaran con
atrs, permitiendo que profesores altamente
todos los estudiantes de calificados, haciendo
escuelas pblicas, alcancen compleja la misin de
un buen nivel de lenguaje y componer los equipos.

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 matemticas.
3. Gestin de alto La prioridad de Fryer era Muchos directores vean las
rendimiento apoyar a sus comandantes hojas de clculo como algo
principales. ms complejo que ventajoso.
Fryer junto a sus
superintendentes,
modernizaron el proceso de
reclutamiento, capacitacin
y evaluacin para
directores. La finalidad
estaba en que ellos
aprendieran a basarse en
datos para liderar sus
escuelas.
4. Comunidades de Compartir datos, tuvo como Que las familias no se
aprendizaje finalidad, convertirse en una involucraban y no saban
herramienta potente para cmo apoyar los resultados
cambiar creencias de que entregados por los perfiles.
algunos estudiantes no
pueden aprender, o que los
profesores no cometen
errores en sus prcticas
pedaggicas.
Administrativos, docentes,
estudiantes y familias,
trabajando en la tarea de
mejorar los resultados
mancomunadamente.
5. Accountability Las escuelas con buen Fryer estaba obsesionado por
rendimiento ganaron obtener datos, pero los
incentivos de dinero y de distritos carecan de un
otros tipos. sistema de medicin y rastreo
Las escuelas cuestionadas,
de los progresos de los

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 recibieron fondos de mejora estudiantes.
Los rankings de escuelas se
y monitoreo del gobierno.
transformaron velozmente en
noticias de relevancia,
trayendo graves
consecuencias.

2.- Iranetta Wright, como Directora de la Escuela Lake Shore Middle School, desarroll
varias estrategias en pos de mejorar rendimiento: Nombre 8 de ellas. Explique en qu
consisten y analice su impacto en la comunidad, apoyndose en hechos, cifras, citas, etc.
del Caso, incluyendo Anexos. Un esquema le facilitar la presentacin

ESTRATEGAS EN POS DE EN QUE CONSISTI IMPACTO EN LA

MEJORAR EL COMUNIDAD
RENDIMIENTO
1. Evaluar las Reuni un equipo de Este evidencio que
necesidades jefatura de la escuela, afroamericanos, latinos y
compuesto por diversos estudiantes con baja
integrantes, tales como; competencia en ingls, no
subdirectora, haban alcanzado los objetivos
administradores, tutores, anuales de progreso,
jefes de departamento y permitiendo visualizar las
profesores destacados, con habilidades necesarias para
el fin de evaluar cumplirlos.
necesidades a travs de
Este desafo, implic reducir las
informes individuales,
clases en Florida y llenar las
particularmente que
bancas de profesores,
reflejaran el cumplimiento
asumiendo el ingreso de un
de los objetivos anuales de
nmero importante de
progreso, y as poder
estudiantes con bajo
planificar el AE contiguo,
rendimiento acadmico.
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 con base en la realidad de la
escuela. Asimismo, se
evalu el rendimiento de
algunos profesores.
2. Disear un plan de Junto a su consejo escolar, Demostrar, a travs de las
mejora escolar. articul el diseo del plan mediciones, la obtencin de un
de mejora escolar, ao de crecimiento, en relacin
definiendo objetivos y a las metas fijadas.
estrategias anuales,
alinendose a los cinco
puntos de Fryer
3. Programacin de Asignar una cierta cantidad Los profesores que recibieron
clases de estudiantes a equipos los cursos, con datos claros de
conformados por 4 los resultados obtenidos por sus
docentes, con el propsito estudiantes, se vieron en la
de nivelar los aprendizajes y necesidad de aplicar las
reflejar claramente el estrategias necesarias planteadas
rendimiento en el perfil de en la programacin de clases,
datos de cada estudiante. potenciando las debilidades
encontradas en las diversas
reas.
4. Intervenciones a nivel En sintona con los Condujo a que profesores
de escuela inferiores resultados, Iretta debieran seleccionar La
institucionalizo la lectura de estrategia de lectura del mes
25 libros al ao, campaa con la intencin de reforzar la
denominada como El libro lectura de su clase. A raz de
del mes de la directora. este plan, se involucr a padres
y familiares, para que asistieran
a cuatro noches familiares a lo
largo del ao escolar.
5. Redes de seguridad Consista en un programa de Este programa desprendi
nivelacin en lenguaje y informacin en un informe de

4 EVALUACIN CASO
 matemticas, para aquellos perfil del estudiante que le fue
estudiantes en una situacin entregado a las familias,
de desempeo crtica, antes identificando las debilidades y
de iniciar y despus de ofertando una sesin de dos
culminar tutora. semanas despus de la escuela,
de reforzamiento de las mismas.
6. Apoyo a los profesores En funcin del alto nmero Contar con una actitud de
para que usaran los de profesores nuevos, se colaboracin, que le permitiese
datos entregaron sesiones al profesorado y el personal en
quincenales de capacitacin general, que los datos tiene el
para profesores y personal fin de ayudarnos a aprender
en temticas como: anlisis cmo ser ms eficaces para los
de datos y reas, estndares alumnos.
y estrategias de enseanza.
De la misma forma, las
reuniones tuvieron un tenor
de capacitacin y poder
monitorear los resultados de
los estudiantes.
7. Evaluaciones de los Monitorear el rendimiento Los profesores comenzaron a
estudiantes de los educandos por medio disear por separado sus propias
de dos pruebas a nivel pruebas y proyectos para
escuela, que presentaron evaluar a los estudiantes. Los
discrepancias entre los departamentos, luego de nueve
resultados que obtenan los semanas, entregaron
profesores particulares y los evaluaciones comunes. Se
de la escuela. analizaron los progresos
semanalmente en reuniones,
tanto de departamento, como de
curso, rastreando
trimestralmente a aquellos que

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 estaban con un dficit en sus
calificaciones.
8. Desempeo de los Iretta y su equipo, disearon Para abordar a aquellos
profesores un formato rpido de profesores que obtuvieron un
revisin de desempeo de desempeo descendido, en
los profesores en relacin a relacin a lo esperado, se
la enseanza y el concretaron conferencias al
aprendizaje. Este fluctuaba final de cada trimestre con el fin
de 15 a 20 minutos, y su de disear estrategias integrales.
relacin con los estndares
del estado y el uso de
estrategias eficaces, para
luego tener una reunin que
analizaba los comentarios.
Se intentaba hacer este
anlisis por profesor una
vez al mes.

3.- Los Desafos de Mejora continua, aplicados durante la administracin de Wright,

consistieron en un conjunto de acciones.

Nombre 7, seale quin es el destinatario y/o ejecutor de cada una de ellas y analice, en
cada caso, sus resultados cuantitativos y/o cualitativos, indicando hechos, datos, del Caso,
incluyendo Anexos.
ACCIONES PARA EL DESTINATARIO Y/O RESULTADOS
DESAFIO DE MEJORA EJECUTOR CUANTITATIVOS Y/O
CONTNUA CUALITATIVOS
1. Desarrollo profesional Profesores como Se requera mayor
destinatarios capacitacin para hacer que la
enseanza se basara ms en
datos. Los profesores

6 EVALUACIN CASO
 necesitaban dilucidar las
estrategias de enseanza que
haban sido ms efectivas
para el progreso en los
exmenes.
Wright evidencio estrategias
que no haban sido los
suficientemente efectivas y
Administradores como
no manifestaban un mayor
destinatarios
impacto, como la lectura del
mes.

El reconocimiento de datos
haba resultado un desafo
para todos, por tanto, los
equipos administrativos,
tambin deban capacitarse,
para lo cual se instauraron
conferencias mensuales y el
instituto de verano para
directivos.
2. Capacitacin y apoyo Profesores nuevos como Un tercio del equipo docente
para los profesores destinatarios, era nuevo y ello, ameritaba
nuevos administracin como capacitacin y apoyo para los
ejecutor. mismos. Algunos desde
inicios de ao, y otros que
ingresaban a mediados, o
funcionaban como reemplazo,
lo que impactaba en los
estudiantes, con una varianza
de varios docentes en un
periodo escolar realizando
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 una asignatura. Sin embargo,
Wright comenta que no fue
nicamente un factor que
haya debilitado el proceso,
sino que en algunos casos,
estos nuevos profesores,
obtuvieron mejoras en el
desempeo de sus estudiantes
en relacin a profesores
antiguos. La idea de generar
comunidad era potente, pues
el aumento de contrataciones
era significativa.
3. Plan de estudios, Administracin y Profesores A lo largo del ao, el personal
evaluacin y como ejecutores, evidencio desalineamientos
alineamiento Estudiantes como entre el plan de estudios y los
destinatarios. estndares del estado. Los
docentes no alcanzaban a ver
el contenido completo en la
fecha expuesta para ser
evaluado. Se haca inminente
la necesidad de contar con
mayores datos referenciales.
Necesidad que no era
exclusiva de Lake Shore,
pues estos datos, son usados
para poder cumplir con el
logro de las metas de los
cinco puntos e implementar
un plan estratgico.
4. Intercambio de las Profesores, ejecutores y Avance, estancamiento y
mejores prcticas en destinatarios a la vez. detrimento de los resultados

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las salas de clases y las era algo que ocurra, pero los
escuelas profesores quisieron fomentar
la ayuda mutua, con el
propsito de beneficiar sus
propias prcticas
pedaggicas.
5. Creacin de una Profesores, como Este cambio cultural, resulto
cultura de alto destinatarios. para varios un movimiento de
rendimiento con escepticidades y creencias
accountability que fue difcil de aceptar o
asumir, fue un recambio de
estrategias que generaba una
sensacin de ser altamente
observados.
6. Comunicacin del Apoderados, estudiantes y La participacin de la familia
rendimiento a los comunidad, como era baja, por lo que era se
estudiantes, los padres destinatarios. volva necesario involucrarlos
Escuela y distrito, como
y el pblico y ensearles a entender el
ejecutor.
insumo que se les entregaba,
para que pudiesen apoyar la
labor realizada en la escuela.
Segua siendo un desafo
comunicar y visibilizar los
resultados.
7. Visin de futuro Iretta Wright, como Se mantuvo firme en la idea
ejecutora. de seguir mejorando los
resultados, por medio del
accountability , promoviendo
estndares rigurosos y altas
expectativas para los
estudiantes.

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