08/11/2015 PortaldoProfessorAcanocafonanaDitaduraMilitar(19641985)

BRASIL Acesso informao - Barra GovBr

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09/06/2011

Autor:RafaeldaCruzAlves
imagemdousurio

BELOHORIZONTEMGUniversidadeFederaldeMinasGerais

Coautor(es):LigiaBeatrizdePaulaGermano

MODALIDADE/NVELDEENSINO COMPONENTECURRICULAR TEMA

EnsinoMdio Histria Memria
EnsinoMdio Histria Cidadania:diferenasedesigualdades
EnsinoMdio Histria Cultura
EducaodeJovenseAdultos2ciclo Histria Cidadaniaeculturacontempornea

Oqueoalunopoderaprendercomestaaula

OsalunosiroaprendersobreasrelaesentrepolticaeculturaduranteoperododaDitaduraMilitar(19641985).Aorelacionartemaspolticoscomaproduodacano
cafonabrasileira,osalunospoderoreconhecerdiferentesformasdeatuaopoltica.
Duraodasatividades
Trsaulasde50minutos.
Conhecimentosprviostrabalhadospeloprofessorcomoaluno
aconselhvelqueoprofessorjtenhatrabalhadooregimemilitarbrasileiro(19641985)comosseusalunos,utilizando,assim,adiscussosobreaproduodamsica
cafonacomoumaoportunidadedeestudaroperododeumaformamaistransversaleplural.
Estratgiaserecursosdaaula

Introduo
importantedestacarnaintroduodaaulaacapacidadedocancionistadeconstruirummodopeculiardepensaroBrasil.Nessesentido,oscompositorespopulares,
inclusiveoscompositoresdemsicacafona,podemserentendidoscomoimportantesintrpretesdapolticaedahistriadoPas.
EnquantoadenominadaMsicaPopularBrasileira(MPB)tentavadriblaracensuradoperododaDitaduraMilitar(19641985),utilizando,entreoutrasestratgias,a
metfora,amsicacafonacaminhavaemsentidocontrrio.Comumatemticaextremamentepopular,quetratavadodiaadiadegentecomum,comletrassimplesediretas,
tornouseacronistadessecotidiano.Foiumaalternativapossvelparaaindstriafonogrficaeosveculosdecomunicao,apesardetambmsofrercomacensura,
principalmenteporquestesmorais.Atividade1osurgimentoeainflunciadamsicacafona/breganoBrasil
Atividade1:Osurgimentoeainflunciadamsicacafona/breganoBrasil
importantequeosalunosentendamocontextodosurgimentoeadinmicadamsicacafona/breganoBrasil.Paratal,seroutilizadosalgunstextoscomobaseparaa
discussoemsaladeaula,quedeveroserlidosindividualmente.
Texto1:DicionriodoCravoAlbindeMsicaPopularBrasileiraBrega(http://www.dicionariompb.com.br/musicabrega/dadosartisticosacessoem:27abr.2011).
Texto2:CliqueMusicBrega(http://cliquemusic.uol.com.br/generos/ver/bregaacessoem:27abr.2011).
Texto3:WikipediaBrega(http://pt.wikipedia.org/wiki/Bregaacessoem:27abr.2011).
Texto4:MsicaePolticanaDitadura(http://musicaepoliticanaditadura.blogspot.com/2010/05/historiografiaemusicacafona.htmlacessoem:27abr.2011).
Texto5:Aditaduramilitareosucessodaantimetforadacanobrega(http://lazer.hsw.uol.com.br/musicabrega2.htmacessoem:27abr.2011).
Asquestesabaixodirecionaroadiscusso:
Qualadiferenaentreostermoscafonaebrega?
Quaissoastemticasmaisabordadasnasmsicas?
Porqueoestiloficoumarginalizadoeestigmatizadocomosendo"alienado"?
Adiscussoocorreremformadeseminrio.Estaprimeiraatividadeparaosalunossefamiliarizaremcomotema.
Atividade2Principaisartistaseatemticabregadesuasletras
Asalaserdivididaemgrupos.Cadaumdelesserresponsvelporapresentaraorestantedaturmaumartistadamsicacafona,estabelecendoasrelaesde
intertextualidadeentreocontextocultural,socialepolticodapoca.Cadagrupo,apsapesquisa,apresentarostemasestudadosemumseminrio.
Grupo1Estegrupoficarresponsvelporapresentarahistria,asideiaseasletrasdeOdairJos.
Textobaseparatodososgrupos:AMsicaverdadeiramentepopularduranteo
regimemilitar(http://webserver.falnatal.com.br/revista_nova/a7_v2/Ensaio_Brega_na_Ditadura.pdfacessoem:27abr.2011).
Texto1:Wikipedia(http://pt.wikipedia.org/wiki/Odair_Jos%C3%A9acessoem:27abr.2011).
Texto2:CliqueMusicOdairJos(http://cliquemusic.uol.com.br/artistas/ver/odairjoseacessoem:27abr.2011).
Texto3:EntrevistacomOdairJos(http://www.censuramusical.com/includes/entrevistas/OdairJose.pdfacessoem:27abr.2011).
PesquisadeLetras:escolheralgumasmsicasdoOdairJosqueseaproximamdapesquisadaatividade1,lembrandosedorecortetemporal(19621985).Link:
http://letras.terra.com.br/odairjose/.acessoem:27abr.2011.
Imagem1

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=31696 1/3
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Capadodisco"OfilhodeJoseMaria",lanadoem1977.Imagemretiradadosite
http://sambaesoul.blogspot.com/2010/05/odairjoseofilhodejoseemaria1977.htmlacessoem:27abr.2011

Grupo2Estegrupoficarresponsvelporapresentarahistria,asideiaseasletrasdeWaldickSoriano.
Textobaseparatodososgrupos:AMsicaverdadeiramentepopularduranteo
regimemilitar(http://webserver.falnatal.com.br/revista_nova/a7_v2/Ensaio_Brega_na_Ditadura.pdfacessoem:27abr.2011).
Texto1:Wikipedia(http://pt.wikipedia.org/wiki/Waldick_Sorianoacessoem:27abr.2011).
Texto2:CliqueMusicWaldickSoriano(http://cliquemusic.uol.com.br/artistas/ver/waldicksorianoacessoem:27abr.2011).
Texto3:OsubversivoWaldickSoriano(http://www.professorjosa.com.br/2008/09/osubversivowaldiksoriano.htmlacessoem:27abr.2011).
Vdeo1:WaldickSorianoSemprenomeucorao(http://www.youtube.com/watch?v=Ik8hhLMNGGMacessoem:27abr.2011).
PesquisadeLetras:escolheralgumasmsicasdeWaldickSorianoqueseaproximamdapesquisadaatividade1,lembrandosedorecortetemporal(19621985).Site:
http://letras.terra.com.br/?q=Waldick%20Soriano&cx=partnerpub9911820215479768%3A27n8sq6qzwx&cof=FORID%3A9&ie=ISO88591#794.acessoem:27abr.2011.
Imagem2

Ocantor"brega"WaldickSoriano.Imagemretiradadosite
http://mesadebar101.blogspot.com/2010/05/waldicksorianoumirresistivelcafona.htmlacessoem:27abr.2011).
Grupo3Estegrupoficarresponsvelporapresentarahistria,asideiaseasletrasdeLuizAyro.
Textobaseparatodososgrupos:AMsicaverdadeiramentepopularduranteo
regimemilitar(http://webserver.falnatal.com.br/revista_nova/a7_v2/Ensaio_Brega_na_Ditadura.pdfacessoem:27abr.2011).
Texto1:WikipediaLuizAyro(http://pt.wikipedia.org/wiki/Luiz_Ayr%C3%A3oacessoem:27abr.2011).
Texto2:CliqueMusicLuizAyro(http://cliquemusic.uol.com.br/artistas/ver/luizayraoacessoem:27abr.2011).
Texto3:Brega,pormengajado(http://www.censuramusical.com/includes/entrevistas/Entrevista__Luiz_Ayrao.pdfacessoem:27abr.2011).
PesquisadeLetras:escolheralgumasmsicasdeLuizAyraoqueseaproximamdapesquisadaatividade1,lembrandosedorecortetemporal(19621985).Site:
http://letras.terra.com.br/luizayrao/.

Imagem3

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DiscodocantorLuizAyraogravadoem1974.
Atividade3
Aconsultaaoslinkspermitiraosalunosinformaesbsicasparaodesenvolvimentodostemaspropostos.necessrioressaltaraimportnciadoacessosobrasdos
artistas,disponveisemvriossiteseblogsdedivulgaodacanopopularbrasileira.Apsoacessosinformaes,osalunosdeveroescrevereproduzirMiniprogramas
deRdiosobreatrajetriadecadaartistaestudado.
Primeiropasso
SeaescolativerumLaboratriodeInformticaadequadoproduodeprogramasderdio,otrabalhopodeserrealizadonoprpriolocal.Casoaescolanopossuaesse
espao,osalunospoderoproduzirosprogramasemcomputadoresparticulares.Aproduodoprogramapoderserrealizadaemqualquermquinaquepossuaas
seguintesferramentas:
SonySoundForgePro10.0b:ferramentaquecria,edita,digitaliza,gravaelimpaarquivosdesonsdigitais(link:http://www.baixaki.com.br/download/sonysoundforge
pro.htmacessoem:27abr.2011)
Reaper3.7:umeditordeudioquepermitemixarfaixasutilizandodiversosfragmentosdeudio(link:http://reaper.softonic.com.br/acessoem:27abr.2011)
microfonenormalparacomputador.
Segundopasso
CadagrupodealunosficarresponsvelpelaproduodeumProgramadeRdiodecarterjornalstico.Ogrupodeverescreverumpequenotextoanaltico,de
aproximadamente15linhas,sobrecadatemaproposto,apartirdeumacanoaseranalisada.Otextodeversergravadoporumdosalunos,queterafunodelocutor.
Osoutrosalunosdogrupodeverotambmescolhero"slogan"eascanesqueservirocomovinhetasiniciaisefinais.Todososgruposdeveroapresentarostrabalhos
radiofnicoscomunidadeescolaremumseminriotransdisciplinarqueenvolvaasdisciplinasdeHistria,LnguaPortuguesaeArtes.
Asocializaodosalunosserrealizadaduranteaproduodosprogramasemsaladeaulaetambmduranteaapresentaocoletivaparaaescola.Segueabaixoum
exemplodeprogramaderdioproduzidopelaRdioUFMGEducativaqueservircomobaseparaaatividade,disponvelem:
http://www.4shared.com/file/Y76p9a5i/Decantando_a_repblica___msica.html.l

RecursosComplementares
Texto1:Comofuncionaamsica(sitehttp://lazer.hsw.uol.com.br/musicabrega2.htm).
Vdeo1:AlmanaquedaMsicaBregaAntonioCarlosCabrera(sitehttp://www.youtube.com/watch?v=0vChfvXOoU&feature=related).
Vdeo2:Censuramusical(Parte1:http://www.youtube.com/watch?v=499BwjJxLNc&feature=related|Parte2:http://www.youtube.com/watch?
v=CNLH1M57jzo&feature=related).

Avaliao

Aavaliaodeverserconstante.importantequeoprofessorpercebaduranteadiscussodosgruposeaofinaldasaulasseosalunosentenderamosconceitos
envolvidos,asdiferenaseasproximidadesdecadatema.Comoatividadefinal,cadagrupodeverapresentarturmaosresultadosdaspesquisasnoformatofinaldos
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ProgramasdeRdio.Sepossvel,osprogramasseroapresentadoscomunidadeescolar.

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