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de Educacin Secundaria
Sesin 16
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETE CAPACIDAD INDICADORES
NCIA
Disea y Plantea problemas que Hace conjeturas sobre sus observaciones
produce requieren soluciones para detectar el problema tecnolgico.
prototipos tecnolgicas y
tecnolgicos selecciona alternativas Selecciona y analiza informacin de fuentes
que de solucin. confiables para formular ideas y preguntas
resuelven que permitan caracterizar el problema.
problemas de
su entorno
Construye Explica las razones que generaron los
una posicin cambios paradigmticos y sus efectos en el
Evala las implicancias
crtica sobre pensamiento humano en el modo de vida y
del saber y del
la ciencia y la la concepcin del Universo.
quehacer cientfico y
tecnologa en Explica los pro y contra de situaciones
tecnolgico.
sociedad. sociocientficas.
I. Secuencia didctica
EXPLOREMOS:
Actividad de trabajo N 1:
Se indica la estudiante que desarrolle lea la lectura 1 , se les recuerda que esta ficha y
clase o sesin est orientada a reforzar las competencias y conocimientos sobre la
UNIDAD 6 materiales, Porqu los cuerpos se hunden o flotan? JEC. (Es
necesario que el estudiante tenga claro los conocimeintos pues ello va a permitir que
peuda plasmarlos en su prototipo por ello debe leer todo el texto:Cmo nace la
palabra Eureka? ).
Se procede a formar los grupos de trabajo colaborativo.
Se les muestra este video sobre cmo elaborar una balanza de agua
https://www.youtube.com/watch?v=8rl3xGAlwvE
Se les muestra los materiales y herramientas con las cuales trabajarn, se les indica
los cuidados al manejarlos.
Se disea la propuesta de solucin tecnolgica en un dibujo de preferencia en un
papelote. Se monitorea el proceso y si se requiere se sugiere el uso de otros
materiales (Los estudiantes pueden hacer modificaciones al diseo del prototipo de
manera libre y creativa).
Se escogen los materiales y herramientas
Se procede a la construccin , conforme se construya se va probando si el prototipo
funciona con kg de arroz , 1 kg de azcar, 2 kg de azcar o arroz, se va calibrando
se va reajustando hasta que funciones con la menor cantidad de errores posibles.
Actividad de trabajo N 2:
Exponen por grupos su prototipo.
Se invita a leer la lectura 2 sobre la Historia de la Balanza, se pregunta al estudiante
sobre lo que entendi del texto.
Se indica que se resuelva en parejas el rubro Aprendemos
Se socializan las respuestas y reflexionan sobre erroroes y aciertos.(Ver manual de
correcciones solo del uso del docente).
2 preguntas corresponden a la Competencia Disea prototipos
2 preguntas corresponden a la Construccin de la posicin Crtica en ciencia y
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Actividad de trabajo N 3:
Ciencia, Tecnologa y Ambiente 1o grado
de Educacin Secundaria
Sesin 16
Metacognicin
qu
dificultades Qu otras
Qu de
encontr para qu me estrategias
nuevo Cmo
durante el puede servir lo puedo realizar
aprend en desarroll mi
proceso y que he para mejorar
la clase de aprendizaje?
cmo super aprendido? mi
hoy?
estas aprendizaje?
dificultades?
Actividades de extensin
Se invita a los estudiantes a solucionar las preguntas del rubro PRACTICAMOS, que
resuelvan las 10 preguntas planteadas.
Principio de arquimedes:
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http://www.educaplus.org/play-133-Principio-de-Arqu%C3%ADmedes.html
Ciencia, Tecnologa y Ambiente 1o grado
de Educacin Secundaria
Sesin 16
MATRIZ DE EVALUACIN:
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