Planificacin Variable

Equipo de Aula: Magdalena Rivera, Patricia Unjidos, Educadora de Prvulos; Evelyn Arbunic, Estefana beda, Francisca Flores, Adriana Romero Tcnicos en prvulos

Nivel: Sala Cuna Mayor Periodo de Aplicacin: Marzo 2017

Objetivo general: Otorgar experiencias significativas y educativas a nios y nias que permitan posibilidades de exploracin y conocimiento de su entorno. Del mismo modo
reforzar con las familias que los nios y nias son sujetos de derecho y por ende merecen lo mejor de cada uno de nosotros los adultos responsables.

Ejes transversales: Lactancia materna, buen trato, prevencin de riesgos, gnero y familia, estilos de vida saludable, medio ambiente, inclusin, los derechos del nio y nia.

Evaluacin: el sistema evaluativo responde a pautas segn escalas de apreciacin, registros anecdticos, en este minuto no se encuentran nios y nias que representan NEE,
sin embargo, cada evaluacin ser acorde a los procesos individuales de cada uno de los nios y nias y sus diversos estilos de aprendizajes.

Aprendizaj
mbito Orientacin Evaluacin
e Sugerencia de experiencia de aprendizaje Fecha Recursos
Ncleo Pedaggica Indicadores
Esperado
Comunicacin Producir en Los nios y nias I: Las mediadoras invitarn a nios/as a confeccionar banderas de Per, Chile, -conos de -participa de la
Ncleo: objetos tendrn la Venezuela y Colombia. Se colocar con anterioridad sobre las mesas material confort experiencia de
Lenguaje cambios posibilidad de ( conos de confort y pintura de color amarillo, azul, rojo y blanco ), invitando a que -Pocillos aprendizaje
artstico visual, producir cambios los nios/as elija que color desea utilizar -pintura de -Elige que color
interesantes en objetos D: Luego de que los nios/as han elegido el color para pintar, las mediadoras le color azul, desea utilizar
por sus pasaran a cada nio/a un cono invitando a que lo pinten. Lunes 13 blanco, rojo -Pinta el cono
colores C: Se realizar etapa de retroalimentacin, verbalizando lo que los nios/as de Marzo y azul
realizaron. Posteriormente se guardar el material
Formacin Adquirir Los nios/as I: Los nios y nias estarn ubicados al centro de la sala y las mediadoras le -cuerda Registro de
personal y habilidades tendrn la mostrar una cuerda, comentndoles lo que realizarn con ella observacin
Social motoras posibilidad de D: Las mediadoras invitarn a nios y nias a gatear pasando por debajo de una
Ncleo: gruesas ejercitar sus cuerda
autonoma habilidades C: Las mediadoras verbalizan lo que nios/as realizaron. Posteriormente se guarda
motoras gruesas el material
Comunicacin Experimentar Los nios y nias I: Los nios y nias estarn ubicados en sus sillas , las mediadoras le Martes 14 -dibujo -registro de
Ncleo. con materiales se podrn expresar proporcionarn un dibujo de Marzo -lpices de observacin
Lenguaje de expresin pintando D: Las mediadoras invitarn a los nios/as a pintar un dibujo con lpices de cera, el cera de
artstico plstica libremente con cual posteriormente ser utilizado para una invitacin de la Celebracin del da colores
lpices Intercultural. Posteriormente se guardar el material
C: Etapa de retroalimentacin. Las mediadoras verbalizan lo que los nios
realizaron.
Formacin Integrarse Los nios y nias I: Los nios y nias estarn ubicados al centro de la sala, las mediadoras colocarn -sillas -Participa de la
personal y juegos tendrn la las sillas en forma de circulo con anterioridad -Radio actividad
social grupales posibilidad de D: Las mediadoras comentan a nios/as que jugarn a la sillita musical, las -Cd -Se integra a juegos
 integrarse a juegos mediadoras comienzan el juego e invitan a los nios/as a integrarse grupales
Ncleo: grupales C: Las mediadoras felicitan a cada nio/a que particip en el juego
Convivencia
Comunicacin Expresarse Los nios y nias I: Los nios y nias estarn sentados en un semicrculo y las mediadoras les -cartulina Participa de la
creativamente participarn en la comentar lo que realizarn -temperas actividad
Ncleo: a travs de ambientacin de la D: Las mediadoras invitarn a los nios y nias a elegir un color de pintura, para de colores -Elige que color
Lenguaje diferentes sala luego estampar sus manos sobre una cartulina blanca, lo que posteriormente sern desea utilizar
artstico materiales de utilizadas como mariposas y pjaros para la ambientacin de la sala -Estampa su mano
expresin C: Posteriormente se guardar el material. Las mediadoras verbalizaran lo que los sobre cartulina
plstica nios/as realizaron. Mircoles
15 de
Marzo
Formacin Integrarse Los nios y I: Los nios y nias estarn ubicados al centro de la sala junto a las mediadoras -rondas -Participa de la
personal y juegos nias tendrn la D: Las mediadoras comentan a nios/as que jugarn a la ronda, las mediadoras actividad
social grupales posibilidad de invitan a nios/as a tomarse de las manos y comenzar a girar, mientras se canta -Se integra a juegos
integrarse a juegos C: Las mediadoras felicitan a cada nio/a que particip en el juego grupales
Ncleo: grupales
Convivencia
Comunicacin Expresarse Los nios y nias I: Las mediadoras invitarn a nios/as a confeccionar abejas para la ambientacin -conos de participa de la
creativamente participarn en la de la sala. Se colocar con anterioridad sobre las mesas material ( conos de confort experiencia de
Ncleo: a travs de ambientacin de la confort y papel picado de color amarillo) -Pocillos aprendizaje
Lenguaje diferentes sala D: nios/as son invitados a pegar en el cono papel de color amarillo. -papel de -pega papeles en el
artstico materiales de C: Se realizar etapa de retroalimentacin, verbalizando lo que los nios/as color cono
expresin realizaron. Posteriormente se guardar el material amarillo
plstica -pegamento
Jueves 16
-
de Marzo
Formacin Adquirir Los nios/as I: Los nios y nias estarn ubicados al centro de la sala y las mediadoras le -Pelotas Registro de
personal y habilidades tendrn la proporcionarn le mostrar la cara de un payaso (en la boca tiene una agujero) -caja observacin
Social motoras posibilidad de D: Las mediadoras invitarn a los nios y nias a lanzar pelotas en la boca del -cara de
Ncleo: gruesas ejercitar sus payaso encestndolas en una caja payaso
autonoma habilidades C: Las mediadoras dejarn que los nios/as puedan jugar con las pelotas
motoras gruesas libremente por un momento, para luego guardarlas

Formacin Perfeccionar Los nios y nias I: Los nios y nias se encontrarn sentados en sus sillas ,las mediadoras les Papel -Elige que material
Personal y coordinacin podrn reforzar su mostrar papel de diario, revistas y volantn, e invitar a cada nio/a a elegir que Viernes volantn desea utilizar
social viso motriz motricidad fina , material desea utilizar 17 de -diario -Toma el papel
fina rasgando D: Las mediadoras invitarn a nios y nias a tomar el papel y rasgarlo, Marzo -revistas -Rasga el papel
Autonoma reforzando motricidad fina. Felicitar a los nios/as que logren realizarlo.
F: Las mediadoras verbalizaran lo que los nios y nias realizaron. Posteriormente
se Guardar el material
Comunicacin Expresarse Los nios y nias I: Los nios/as estarn sobre la colchoneta y las mediadoras les comentarn que -Msica -registro de
 corporalmente podrn expresarse escucharn msica de distintos pases (Per, Chile, Colombia y Venezuela) -Radio observacin
Ncleo- a travs de la a travs de la D: Las mediadoras invitan a nios/as a bailar al ritmo de la msica de los distintos
Lenguaje danza danza pases
artstico C: Las mediadoras felicitan a cada nio/a al terminar el baile.