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DE HUANCAVELICA
SEGUNDO INFORME
PERFIL DE PROYECTO
I. ASPECTOS GENERALES___________________________________________2
I.1. UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA____________________________3
I.2. PARTICIPACION DE LOS BENEFICIARIOS Y AUTORIDADES
LOCALES___________________________________________________________________4
I.3. MARCO DE REFERENCIA____________________________________________5
II. IDENTIFICACION________________________________________________7
II.1. DIAGNOSTICO DE LA SITUACION ACTUAL________________________8
II.1.1. Antecedentes__________________________________________________________8
II.1.2. Poblacin y Zona Afectada____________________________________________9
II.1.3. Gravedad de la situacin_____________________________________________13
II.1.4. Intentos de solucin anteriores_____________________________________25
II.1.5. Intereses de grupos involucrados___________________________________27
A. Nombre
Mejoramiento de la Institucin Educativa nivel
secundario Ramn Castilla y Marquesado del Barrio de
Santa Ana, Distrito y Provincia de Huancavelica,
Regin Huancavelica.
B. Ubicacin
La Institucin Educativa Ramn Castilla y Marquesado de nivel
secundario, creado segn Resolucin N 00921-DDEH del 01-junio-
1983, con Cdigo Modular 0421396 y Cdigo de Local 171799, a la
fecha viene funcionando en la Prolongacin Celestino Manchego
1550, Centro Poblado de Santa Ana del Distrito de Huancavelica,
Provincia de Huancavelica, Departamento de Huancavelica.
A. Unidad Formuladora
Nombre : OFICINA REGIONAL DE ESTUDIOS DE
PREINVERSION
Pliego : GOBIERNO REGIONAL DE HUANCAVELICA
Sector : GOBIERNOS REGIONALES
Telfono : 067-454214
Direccin : Jr. Francisco de Angulo N 410 - Huancavelica
Responsable : Ingeniero Jaime Yaranga Bendezu
Cargo : Director Regional de la Oficina Regional de
Estudios de
Preinversin
Correo Electrnico : yyaranga@regionhuancavelica.gob.pe
B. Unidad Ejecutora
Nombre : GERENCIA REGIONAL DE INFRAESTRUCTURA
Pliego : GOBIERNO REGIONAL DE HUANCAVELICA
Sector : GOBIERNOS REGIONALES
Telfono : 067-453503
Direccin : Jr. Francisco de Angulo N 410 - Huancavelica
Responsable : Ingeniero Antonio Taype Choque
Cargo : Gerente Regional de Infraestructura
Correo Electrnico : ataype@regionhuancavelica.gob.pe
II.1.1. Antecedentes
Segn cifras oficiales, en cuanto al nivel de desarrollo humano, el
Per se ubica en el puesto 84 entre 188 pases evaluados por el
Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD, 2015), es
decir en la categora media, sin embargo, an son mltiples los
problemas que debe resolver para mejorar las condiciones de vida de
la poblacin, entre ellos, los referidos a la educacin.
El mismo Ministerio de Educacin precisa, en lo que concierne a
cobertura del servicio educativo, por ejemplo, que el 35.5% de nios
en edad escolar para la secundaria se encuentra desatendido; en el
rea rural, la cifra es de 47%. A esto hay que aadir que el 90% de
las colegios es unidocente y multigrado; es decir, que un solo
profesor tiene que realizar las funciones correspondientes a la
gestin administrativa y pedaggica, cubriendo, al mismo tiempo, las
funciones de director, de todo el personal administrativo necesario y
del personal docente requerido para todos los grados de primaria que
se desarrollen, por lo que generalmente slo ofrecen hasta el 4
grado de primaria.
En lo referente a indicadores sobre la problemtica educativa, entre
1981 y 1993 se registra un notorio crecimiento del porcentaje de
poblacin entre 5 y 19 aos de edad que asiste a centros de
enseanza, y una perceptible disminucin del porcentaje de
poblacin analfabeta de 15 aos y ms. Esto se refuerza entre 1993 y
2005. En cambio, las variaciones en el porcentaje de la poblacin
mayor de 15 aos cuyo grado de instruccin es menor a la primaria
completa se registra recin el ltimo periodo tal como se muestra a
continuacin:
Vas de acceso:
- Primera ruta: En dos Etapas: Partiendo por carretera desde la
ciudad de Lima hacia la ciudad de Huancayo (300 Km.
aproximadamente); luego una segunda etapa que dura unas 5 horas,
esto es por va frrea (128 Km. aproximadamente), partiendo de la
estacin de Chilca en Huancayo, va por la quebrada del ro Mantaro,
finalizando en la estacin de Huancavelica.
- Segunda ruta: Por carretera, Lima-Huancayo-Huancavelica, con
una distancia de 457 Kms, los que los hace en 11 horas en mnibus.
De Lima hasta Huancayo la carretera es asfaltada, lo mismo que
desde Huancayo a Huancavelica.
- Tercera ruta: Lima-Pisco-Huancavelica, por la Panamericana Sur
hasta el Km 231, donde se toma la variante por el puente Huamal, en
una carretera afirmada de 268 Kms. hasta Huancavelica, gran parte
de este recorrido se hace por Va los Libertadores, hasta Rumichaca
por una carretera asfaltada; de all por adelante es una carretera
afirmada la cual une Castrovirreyna con Huancavelica.
B. Poblacin
En el periodo intercensal 1993-2007, la evolucin demogrfica de la
provincia de Huancavelica es sostenida, pues su poblacin se
increment anualmente en 2.1%, mientras que en el distrito de
Huancavelica su evolucin es relativamente estable, registrndose
una tasa de crecimiento poblacional de 0.08% anual. Para el Distrito
de Ascensin no se dispone de datos estadsticos en el Censo 1993
puesto que recin fue creado el ao 2000.
ESTADO DE LA
CONSTRUCCIN.- Aunque est bien mantenido, es uno de los
pabellones ms daados del conjunto. Se encuentra severamente
expuesto a la humedad, tanto por los cursos de agua que lo
atraviesan, como por la falta de mantenimiento del techo del 2 piso.
Adems, las estructuras se muestran afectadas, siendo uno de os
motivos, que habiendo volados, no existen las columnas que si
presentan los dems volmenes. Este pabelln tambin presenta en
columnas y vigas desprendimiento de concreto, dejando expuesto el
fierro. De su posterior estudio se decidir si puede recuperar su
calidad estructural, lo que complica actualmente su uso.
P4 - Riesgo de
A 29 A1 54.40 1.88 desplome
P4 - Riesgo de
B 25 A2 54.40 2.18 desplome
1er P8 -
Ao C 30 A2 47.28 1.58 Muy deteriorado
P4 - Riesgo de
D 22 A6 54.40 2.47 desplome
P8 -
E 23 A2 47.28 2.06 Muy deteriorado
2do Ao P4 - Riesgo de
A 25 A1 54.40 2.18 desplome
P4 - Riesgo de
B 29 A2 54.40 1.88 desplome
P4 - Riesgo de
C 29 A3 54.40 1.88 desplome
P4 - Riesgo de
D 29 A5 54.40 1.88 desplome
E 25 P4 - 54.40 2.18 Riesgo de
A4 desplome
P8 -
A 25 A1 47.28 1.89 Muy deteriorado
P8 -
B 29 A3 47.28 1.63 Muy deteriorado
P8 -
3er Ao
C 27 A4 47.28 1.75 Muy deteriorado
P8 -
D 28 A5 47.28 1.69 Muy deteriorado
P8 -
E 28 A6 47.28 1.69 Muy deteriorado
P4 - Riesgo de
A 29 A3 54.40 1.88 desplome
P4 - Riesgo de
B 32 A6 54.40 1.70 desplome
P4 - Riesgo de
4to Ao
C 36 A5 54.40 1.51 desplome
P4 - Riesgo de
D 30 A4 54.40 1.81 desplome
P3 - Riesgo de
E 29 A1 55.10 1.90 desplome
P8 -
A 29 A1 47.28 1.63 Muy deteriorado
P8 -
B 24 A3 47.28 1.97 Muy deteriorado
P8 -
5to Ao
C 27 A4 47.28 1.75 Muy deteriorado
P8 -
D 31 A5 47.28 1.53 Muy deteriorado
P8 -
E 31 A6 47.28 1.53 Muy deteriorado
54.4 Riesgo de
1er Ao
nico 25 P4 - A1 0 2.18 desplome
2do 54.4 Riesgo de
N.S. ADULTOS
- Formula las
Normas Tcnicas
Ministerio de de Diseo - Infraestructura - Aplicacin de la
Educacin Arquitectnico educativa en zonas normatividad y
Oficina de para la rurales no cumplen tcnicas
Infraestructura construccin, con las Normas recomendadas en el
Educativa equipa-miento y Tcnicas de Diseo diseo arquitectnico
(OINFE) manteni-miento de Arquitectnico. del proyecto.
la infraes-tructura
educativa.
- Gestionar los servi- - Limitada
Gobierno cios educativos en disponibilidad de
Regional de su jurisdiccin, con recursos econmicos
Huancavelica crite-rios de de las Municipalidades
- Gestionar el financia-
Direccion Regional interculturali-dad para la ejecucin de miento de la inversin
de Educacion orientados a po- obras de total del proyecto.
Direccion Regional tenciar la infraestructura
de Infraestructura
formacin para el educativa en zonas
desarrollo. rurales
- Normar, planificar,
ejecutar,
- Instituciones
monitorear y - Mejoramiento de la
Unidad de educativas carentes
evaluar las infraestructura y
Gestion de infraestructura
acciones de tutora - equipamiento de las
Educativa Local adecuada para el
de Huancavelica y orientacin instituciones
desarrollo de
UGEL educativa en el educativas de nivel
actividades
mbito de su secundario.
educativas
jurisdiccin
territorial
- Aporte con la mano de
obra no calificada
Comunidad de - Gestionar ante
- Limitados recursos
para la ejecucin del
Santa Ana diferentes econmicos para la
proyecto.
Autoridades entidades los ejecucin de obras de
- Gestionar el
locales anhelos de mejora infraestructura
mantenimiento de la
de la comunidad. educativa.
infraestructura
educativa.
Comunidad - Infraestructura
Educativa de I.E.- Derecho a acceder - Infraestructura nueva
Ramn Castilla educativa inadecuada
a un servicio y moderna para la IE
Alumnos, e insegura de la IE
educativo de Ramn Castilla y
Docentes y Ramn Castilla y
calidad. Marquesado
Padres de Familia Marquesado
II.2. DEFINICION DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS
ARBOL DE PROBLEMAS
Causas y Efectos
OBJETIVOS DEL PROYECTO
II.2.4. Objetivo Central
Caracterizado el Problema Central, se establecern las pautas para
revertir la situacin negativa diagnosticada, planteando como
Objetivo Central:
Adecuadas condiciones fsicas para el servicio educativo en la
Institucin Educativa de nivel secundario Ramn Castilla y
Marquesado del Barrio de Santa Ana, Distrito y Provincia de
Huancavelica
Todo lo anterior contribuir al logro del fin ltimo del proyecto que es
el mejoramiento del aprendizaje en los adolecentes del Distrito
de Huancavelica, al finalizar la secundaria .
Presentamos a continuacin el rbol de Objetivos, donde se ilustra la
lgica de intervencin de los Medios de Primer Nivel y sus
respectivos Medios Fundamentales necesarios para el logro del
Objetivo Central:
ARBOL DE OBJETIVOS
Medios y Fin
es
II.3. ALTERNATIVAS DE SOLUCION
II.3.1. Planteamiento de Acciones
Los medios de primer nivel y sus respectivos medios fundamentales
implican el desarrollo de una serie de actividades que se
transformarn en el producto del proyecto que contribuir al
mejoramiento de la situacin negativa diagnosticada; para tal fin,
previamente analizaremos los medios fundamentales para
clasificarlos, relacionarlos y luego plantear acciones alternativas para
su implementacin.
Del rbol de Objetivos se observa que todos los Medios
Fundamentales son imprescindibles y a la vez son complementarios;
por lo que resulta ms conveniente llevarlos a cabo conjuntamente,
ya que se lograrn mejores resultados. Por tanto, se determina
implementar todos los medios fundamentales establecidos, para lo
cual planteamos acciones alternativas para cada uno de ellos:
Alternativa 1: Alternativa 2:
Accin 1.a: Demolicin de Accin 1.a: Demolicin de
infraestructura colapsada. infraestructura colapsada.
Accin 1.b: Construccin de Accin 1.c: Construccin de
infraestructura nueva con sistema infraestructura nueva con sistema
aporticado y techos de losa aporticado y techos de losa
aligerada. maciza.
Accin 1.d: Rehabilitacin de Accin 1.d: Rehabilitacin de
infraestructura deteriorada. infraestructura deteriorada.
Accin 2.a: Dotacin de mobiliario Accin 2.a: Dotacin de mobiliario
escolar adecuado escolar adecuado
Accin 2.b: Dotacin de equipos Accin 2.b: Dotacin de equipos
educativos y complementarios educativos y complementarios
Accin 2.c: Implementacin de talleres Accin 2.c: Implementacin de talleres
y laboratorios escolares y laboratorios escolares