PROYECTO DE APRENDIZAJE: Con algo viejo

hacemos algo nuevo

El Proyecto de aprendizaje que se presenta en esta ocasin fue ejecutado en

un aula de la Etapa Preescolar de nios y nias entre 4 y cinco aos, la docente a
cargo de la redaccin y desarrollo fue la Lcda. Aida Lucero Rosero, del CEI
Simoncito La Herrerea. Se elabora siguiendo las Orientaciones del Currculo de
Educacin Inicial Venezolano.
Diagnstico
A lo largo de todas las planificaciones se elaboran recursos con materiales
reusables para contribuir a la economa familiar de padres, representantes y
docentes; debido a esto los nios y nias reflejan en sus registros un inters muy
particular por el tema de reciclar para crear, ellos mismos recogen desechos y
basura que son nocivos para el medio ambiente y que con un poco de imaginacin
pueden convertirse en cosas maravillosas que ellos desean elaborar con sus propias
manos, motivndose as a valorarlos y cuidarlos ms ya que son producto de su
propio esfuerzo.
Posible nombre para el proyecto:
a) _ La basura es buena
b) _ Hacer juguetes con basura
c) _ Con algo viejo hacemos algo nuevo
d) _ No botar la basura guardarla
Como surgi el inters?
Desde las actividades de carnaval se les hablo a los nios y nias de recolectar
materiales reciclables como chapas para la elaboracin de una fantasa para
participar en el desfile, tambin porque en los planificaciones siempre trabajamos
con ese tipo de material para elaborar recursos, debido a esto se generan preguntas
entre los nios y nias a las cuales dan respuestas aceptables como: se recoge la
basura para limpiar el planeta? Por qu botan la basura si sirve para hacer cosas?
Surge as en el grupo el inters por conocer ms acerca de este tema.
Que sabemos?
Sabemos que existen materiales que al quedar en desuso se pueden transformar
y utilizar para otros fines diferentes para el que fueron diseados originalmente,
reciclar es clasificar los desechos antes de que se conviertan en basura y
contaminen el medio ambiente y que con el gran potencial creativo que posee el ser
humano se transformar en grandes maravillas.

Qu desean aprender?
Segn la inquietud de los nios y nias lo que desean aprender es:
Cules son los desechos que se pueden reciclar?
Qu podemos hacer con ese material?
Cmo lo podemos hacer?
Qu necesitamos?
Recolectar el material con el que queremos trabajar, organizar los espacios de
trabajo con materiales y recursos adecuados para poder desarrollar el proyecto con
xito.
Quines nos pueden ayudar?
Necesitamos el apoyo de padres y representantes y por su puesto a todo el
personal que labora en el C.E.I. Simoncito La Herrerea.
PROPUESTA PEDAGOGICA
rea de aprendizaje:
Formacin personal, social y comunicacin.
Componente:
Autoestima
Finalidad:
Que el nio y la nia adquieran la valoracin positiva de s mismo y s misma, en su
contexto social y cultural.
Aprendizaje a ser alcanzado:
Valore las actividades, acciones y trabajos que realiza.
Componente:
Expresin plstica
Finalidad:
Que el nio y la nia expresen y creen libremente, partiendo de distintas
experiencias ambientales que fomenten la imaginacin, la creatividad y la
transformacin de materiales.
Aprendizaje a ser alcanzado:
Reconoce algunas de las propiedades de transformacin de distintos materiales y
objetos, para explorar diversas posibilidades de creacin.
rea de aprendizaje:
Relacin entre los componentes de ambiente
Componente:
Preservacin y conservacin del ambiente
Finalidad:
Que el nio y la nia identifiquen los elementos del entorno, explicndose
progresivamente los acontecimientos sociales y naturales a travs de la
observacin,
Aprendizaje a ser alcanzado:
Realiza prcticas que contribuyan a preservar y conservar el ambiente (aire, suelo,
agua y seres vivos)
 Estrategias de inicio
Recibir a los nios y nias en el aula con canciones nuevas presentadas en lminas.
-Las docentes con la participacin de l personal obrero dramatizaran algunas
canciones conocidas por los nios y nias.
En el espacio exterior se recibirn con juguetes elaborados por ellos mismos con
material de provecho.
-Conversar con los nios y nias acerca de las actividades que se realizaran con
motivo del aniversario de la institucin.
-Desarrollar en el grupo de nios el valor del trabajo a travs de un cuento.
-Salir al espacio exterior con diferentes nios cada da a regar las plantas con
regaderas hechas por ellos mismos con material reciclable.
-Recordar los acuerdos de convivencia, normas del comedor y del espacio exterior.
-Identificar cada momento de la rutina con una cancin.
-Conversar con los nios y nias sobre el reciclaje, hacerles preguntas para ver que
tanto conocen sobre el tema
-Hacer el planteo del proyecto.
-Incentivarlos para seleccionar un nombre para el proyecto.
-Informar a los padres y representantes, solicitar su colaboracin para lo que haga
falta.
-Igualmente notificar al personal de la institucin ya que es imprescindible su
participacin para el desarrollo del proyecto.
-Conjuntamente con los nios y nias organizar los espacios de trabajo.
Recursos
Papel boom
Marcadores
Canciones: la vaca lola, la mueca de trapo, pobre seor Tobas, el barquito
chiquitito, el gordo cachetn. Trajes.
Perinolas: vasos desechables, pelotas de papel y pabilo.
Pelotas rebotadoras: pedazos de tablas de madera, medias, liga y retazos de tela.
Carros: arena, envases de refrescos y alambre.
Pinos: envases plsticos, pintura al frio y agua.
Cuento: la hormiga trabajadora.
Envases plsticos de jugos de dos litros.
Canciones: Porque es un buen compaero (recibimiento)
A comer (desayuno), chiviriviri (planificacin),es la hora
(Ordenar), a dar el recuento (recuento)
De vez en cuando viene bien dormir
(Reposo) ha llegado la hora de partir (despedida)
Estrategias de desarrollo
Presentar en una lamina los materiales que se van a recolectar, explicar a los nios
y nias el procedimiento para el reciclaje.
 Planificacin
-Elaborar tarjetas con figuras de materiales que se puedan reciclar, repartirlas a los
nios y nias luego se agrupan por figura y planifican grupo por grupo.
-Con material de provecho elaborar una ruleta gigante con verdaderos materiales
reciclables alrededor y en el centro una botella plstica que la docente har girar y
cuando pare sealara un material, previamente se le entregara a cada nio una
tarjeta con la figura de los mismos materiales de la ruleta y el nio que tenga la
tarjeta con la figura del material que seale la ruleta ese nio planificara y as
sucesivamente.
Trabajo libre en los espacios
-Imitar y representar: Transformar este espacio en un centro de compra y venta de
materiales reciclables.
-Experimentar y descubrir: Preparar recetas sencillas con desperdicios de algunos
alimentos.
-Presentar lminas con las recetas.
-Expresar y crear: Incorporar gran variedad de materiales de provecho para que los
nios y nias den rienda suelta a su imaginacin y creatividad.
-Armar y construir: Elaborar tarjetas con figuras de materiales reciclables para un
juego de memoria.
-Elaborar un cartn grande con figuras de manualidades hechas con material de
provecho, y tambin hacer tarjetas con figuras de los materiales usados en las
manualidades, los nios asociaran la figura con la manualidad es decir: colocaran
una tarjeta con la figura de un envase plstico sobre la manualidad hecha con ese
envase.
-Incorporar en este espacio algunas manualidades hechas por los nios con
materiales de provecho.
Recuento
-Motivar a los nios y nias a dar su recuento mostrando sus trabajos y
manualidades.
-Con la colaboracin de las pasantes elaborar un dado gigante con figuras de
material reciclable, se reparten tarjetas a los nios y nias con las mismas figuras
del dado y cuando este se lance dar su recuento el nio que tenga la tarjeta cuya
figura sea igual a la que seale el dado.
Actividades colectivas
-Msica: Or canciones que hablen de reciclar.
-Presentar en una lamina la cancin de la danza que se presentara para el
aniversario del prescolar.
-Folklore: Practicar la danza hasta el da de la presentacin.
-Educacin fsica: Salir al espacio exterior a realizar actividades que generen
movimientos fsicos con los recursos elaborados por los nios y nias con
materiales reciclables.
Pequeos grupos
-Ofrecer variedad de materiales de provecho para organizar pequeos grupos y
elaborar diferentes manualidades.
Recursos
Papel boom
Marcadores
Cartn
Recorte de figuras
plsticos, telas, cartn o papel, vidrio,
madera.
Cartn para hacer billetes.
Concha de frutas: parchita, pia.
Cartn de huevos, tubos de cartn largos y cortos, envases plsticos de boca ancha,
retazos de telas, papel peridico, revistas, silicn liquido, pega, medias, botones,
bolas de anime pequeas y otros.
Cajas, figuras.
Trabajos de los nios.
Reproductor, cd,
Cancin: coloca la basura en su lugar y a reciclar.
Cancin: Tambores de san Milln.
Aros: pedazos de mangueras y cinta plstica.
Cuerda: pedazos de mecates.
Sancos: pedazos de meca tillo y potes.
Manualidades: animales de cartn:
Cocodrilo, gusano.
Carros con latas de refrescos y cartones de jugos huesitos
Pelotas con globos y papel y otros
Estrategias de cierre
-Hacer la presentacin de la danza Tambores de San Milln
-Presentar a los nios y nias las evidencias de todo el desarrollo del proyecto.
-Organizar una exposicin con la produccin de los nios y nias.
-Celebrar con un compartir la culminacin de las actividades, con la colaboracin
de padres, representantes y del personal de la institucin que nos apoyaran para
lograr el xito del proyecto.
Recursos
Vestuario, sonido y msica.
Fotos digitalizadas, tv, dvd.
Trabajos y manualidades.
Refrigerio.
RECICLAMOS PARA VIVIR MEJOR
FUNDAMENTACIN

Los nios desde que nacen forman parte del ambiente social y natural y, a partir de sus experiencias en
l, van construyendo un conjunto de conocimientos. Algunos nios saben que un camin recoge la
basura que se deja en las puertas de ciertas casas y tambin saben que mucha basura se amontona en
algunas esquinas, por ejemplo.
Es necesaria una toma de conciencia de las ventajas de la reutilizacin de ciertos elementos que se
desechan junto con la basura, como por ejemplo: vidrio, papel, metales, plsticos.
Invitar a a las familias a acercarse a participar de actividades de reciclaje junto con sus hijos contribuir
a concientizar y valorar la importancia del cuidado del medio ambiente y la preservacin de los recursos
naturales.
La educacin ambiental es una ciencia que est basada en los valores:

*SI CONTAMINO EL AMBIENTE NO SOY SOLIDARIO*

OBJETIVOS GENERALES DEL PROYECTO (para qu?)

- Promover la participacin familiar a fin de darle significatividad al trabajo realizado, enriqueciendo

los canales de comunicacin.

- Promover actividades que tiendan a enriquecer la formacin tico-social.

OBJETIVOS ESPECFICOS:

Que los nios:

Se inicien en la concientizacin en cuanto al estado en el que se encuentran en el medio en el que

viven, ej: el barrio del jardn, y se sientan parte del mismo como responsables de su correcto uso y

cuidado.

Se inicien en la comprensin de que un objeto que es desechado, al ser clasificado, puede ser

reutilizado, favoreciendo el medio ambiente.

Verbalicen espontneamente acciones y sensaciones en todo momento.

Requieran y compartan experiencias tanto en el jardn y como en su hogar.

Desarrollen la creatividad y la imaginacin recreando y/o creando sus propios juguetes con

materiales de desecho.

PROPSITOS (qu se quiere lograr?)

Disear situaciones de enseanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplen y

enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.

Favorecer la autonoma de los alumnos en cuanto a la resolucin de situaciones problemticas, la

bsqueda de informacin a travs de variadas fuentes y la posibilidad de arribar a conclusiones

provisorias.
 Disear propuestas didcticas que permitan la articulacin entre la indagacin del ambiente, el

juego dramtico y el juego de construcciones, etc.

Ofrecer el uso de materiales, tiempos y espacios diversos, para promover la creatividad, la

expresin y la combinacin creativa de los mismos.

POSIBLES ACTIVIDADES

- Conversamos sobre como creen que se guarda o se destruye la basura que tira cada uno de nosotros?

- Dar la vuelta a la manzana del jardn con el fin de observar donde encontramos basura? Qu basura

podemos identificar? Quin tira la basura en casa, dnde, cmo, cundo? Quin recoge la basura?

Anotamos ideas antes y luego de la experiencia directa.

- Conversamos sobre la labor del recolector de basura, es importante? Colaboran con el cuidado del

medio ambiente? Qu hacen con los residuos una vez que estn en el camin; a dnde lo llevan?

(Ceamse)

- Observamos en el reproductor de DVD las fotos sacadas en el recorrido. Conversar sobre qu

podemos hacer para solucionar este problema.

- Conversamos sobre qu es contaminar?

- Investigamos en diarios y revistas sobre imgenes de lugares contaminados. Describimos y

conversamos sobre lo observado. Dibujamos un lugar contaminado y un lugar ideal donde nos gustara

vivir.

- Vemos video de Doki y los problemas de la naturaleza.

Reciclaje
Es cualquier proceso donde los residuos o materiales de desperdicio son
recolectados y transformados en nuevos materiales que pueden ser utilizados o
vendidos como nuevos productos o materias primas.

Con el reciclaje se pueden salvar grandes cantidades de recursos naturales no

renovables cuando en los procesos de produccin se utilizan materiales reciclados.
Los recursos renovables, como los rboles, tambin pueden ser salvados. La
utilizacin de productos reciclados disminuye el consumo de energa.

Publicado por Jennyfer Alejandra Olivo Prez en 14:36 No hay comentarios:

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Materiales Reciclables o de Provecho

Es un proceso que consiste en someter un producto ya utilizado a un ciclo de

tratamiento total o parcial para obtener una materia prima o un nuevo
producto. Tambin se podra definir como la obtencin de materias primas a
partir de desechos, introducindolos de nuevo en el ciclo de vida y se produce
ante la perspectiva del agotamiento de recursos naturales, macro econmico y
para eliminar de forma eficaz los desechos.

Entre los elementos que son reciclables tenemos:

- Papeles y Cartones: casi todos son reciclables, excepto aquellos que estn
muy sucios o plastificados., con ellos entre otras cosas se puede hacer
cartulina reciclable

Ms informacin

Publicado por Jennyfer Alejandra Olivo Prez en 14:22 No hay comentarios:

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JUEVES, 25 DE NOVIEMBRE DE 2010

Actividades Didcticas con Materiales de Provecho

Dentro de la educacin inicial, se deben implementar

una serie de estrategias, estas las realizamos con
diversidad de materiales como el foami, el cual es
uno de los materiales mas contaminantes en nuestro
ambiente al igual que el anime, adems de el hecho
de que es costoso.
Por razones como estas se dan a conocer diferentes
Actividades y estrategias con las cuales se les puede
ensear a los nios utilizando materiales de provecho
o reusables que se pueden obtener fcilmente desde
el hogar y sin gastar mucho dinero.
Entre las actividades que se pueden realizar
encontramos:

CONSTRUCCIN DE ANIMALES
Materiales:
* botellas de agua mineral vacas
* Cartulinas de colores
* Tapitas plsticas de los cerales con yogurt
* Cascaras de nueces y de pistacho
* Plastilina
* Pega
* Pintura
Materiales de la naturaleza con los que se puede
promover la creatividad en los nios

Actividad realizada con materiales que se encuentran en el jardn

despus de que se hayan podado las plantas, piedras palitos y hojas
secas

Instrumento que produce sonidos, de igual manera se

puede realizar con chapas en lugar de botones para
lograr que suene mas.

TITERES.
Materiales:
* Medias viejas de colores
* Pega
* Tijera
* Cartulina
* Marcadores
* Estambre

EL FESTIVAL DEL RECICLAJE27

Reciclando, Reciclando, El planeta vamos Salvando

28
9 ACTIVIDADES DIDACTICAS
Reunin de padres para informar sobre el proyecto que se va ha
realizar.Proyeccin de videos.Encuestas para enviar a los hogares:Qu es
reciclar, replantar, Reducir, reutilizar?Traer al jardn productos que tengan el
signo del reciclado.
Poner en practica una agenda llamada paseo por tu casita.

SUBPROYECTO N 01 SUBPROYECTO N 02 SUBPROYECTO N 03CONOCIMI

ENTOS EINFORMACINPROCESO YORGANIZACINRESULTADO
YMUESTRACOMPETENCIAS
Conocer la importanciadel reciclaje travs dediversas actividades paramejorar
cuidado delmedio ambiente.
TEMAS
ReciclajeMedio ambiente.Mtodos dereciclarCaractersticasCuidado de
aguaUtilidadAmor por su entorno
COMPETENCIAS
Comprender laimportancia que tiene elreciclaje por medio desus procesos
cognitivospara fomentar el cuidadode su entorno.
TEMAS
Recepcin dematerialCuidadoClasificacin
COMPETENCIAS
Aprender a reutilizarmaterial desecho a partirde la elaboracin devestidos y
objetoscreativos para aprender acuidar su entorno.
TEMAS
Creacin dematerialDecoracionesAnimaleselaborador coneste materialMontaje
de salasMuestra delproducto
EL FESTIVAL DEL RECICLAJE29
10 LIMITACIONES DEL PROYECTO
El tiempo del proyecto es limitado lo que podra llegar a ser una dificultad sies
necesario reforzar algunas temticas
2. IDENTIFICACION DEL PROBLEMA
Durante las prcticas realizadas en la institucin educativa Francisco Jos
deCaldas; sede Francisco Miranda, grado transicin de la jornada de la maana
sepudo observar que los nios presentan algunas dudas frente a la utilizacin
de losdiferentes materiales que ya han sido utilizados, como son: Botellas,
envases ypaquetes entre otras.El proyecto de aula inicio en septiembre en la
etapa de exploracin y culminara enel primer semestre del ao 2011. La etapa
de exploracin se realizo en la jornadade la maana del grado transicin; al
tener en cuenta cada unas de lasproblemticas vistas, s
e hizo evidente la ejecucin del proyecto, EL FESTIVALDEL RECICLAJE en el transcurso
de este primer periodo de ao 2011.
La Licenciada titular Asseneth Cceres Nova, realizo el primer
acompaamientocon el grupo de 18 nios y 13 nias para un total de 31 nios
que participaron enla primera etapa del proyecto; la docente titular de grado
es un apoyo fundamentalpara el desarrollo de este proyecto; pues su grado
cuenta con 11 nias y 14nios, con los cuales se obtendr el resultado del
proyecto.A travs de las actividades realizadas se tuvo en cuenta el cuidado
que tienen losnios en el momento de tocar el material que ya se ha utilizado
en otrasactividades.Es por ello que se han tenido en cuenta las siguientes
preguntas de los nios parael desarrollo del proyecto.
Por qu se vuelven a utilizar estas botellas?, Los empaque de papas,
paraque sirven?
Entre otras.Teniendo en cuenta este tema es evidente la dificultad que tienen
algunos nios ynias de preescolar en el manejo de desechos y recuperacin
de estos en suproceso de formacin, adems el problemas que se tiene
al reducir, reutilizar yreciclarse algn tipo de material.

EL FESTIVAL DEL RECICLAJE8

Es por ello que saber reciclar todos los residuos,respetarel medio ambiente,
yconocer qu hacer para preservar nuestra naturaleza, son algunas de las
grandesenseanzas que como docentes, podemos pasar a
nuestros educandos. Slo asellos se formarn con la mentalidad de que es
necesario cuidarlo y hacer cada unosu parte para salvar y conservar nuestro
planeta. Y para eso hace falta apenasvoluntad, ganas, y persistencia

OBJETIVOS4.1 OBJETIVO GENERAL

Propiciar en la edad preescolar un espacio pedaggico donde el nio
desarrollehabilidades y destrezas en los procesos de aprendizaje; para as
proponeralternativas recuperacin, conservacin y mantenimiento del entorno.
4.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

Sensibilizar y concienciar a los estudiantes y dems comunidad educativa,la

valoracin, respeto y conservacin del medio ambiente natural de la
institucin,familia y entorno.

Brindar un ambiente de trabajo agradable a los estudiantes para favorecerlos

procesos de aprendizaje.

Propiciar prcticas de enseanza a los nios y nias de la institucin en

elmanejo y cuidado del medio ambiente, mediante actividades ldico-
pedaggicas.

Ofrecer espacio donde el aprendizaje se construya de manera ldica,teniendo

en cuenta los intereses de los nios.

Creacin de manualidades con material reciclable, para tener comoresultado

un espacio de exposicin llamado
EL FESTIVAL DEL RECICLAJE

5. JUSTIFICACION
La educacin preescolar es considerada como parte fundamental de la
formacindel nio, debido a que es su primer contacto con la educacin formal
y es desdeaqu donde comenzar su recorrido escolar
.
Es por esto que es importante queesta experiencia sea algo significativo para
el nio donde su enseanza no se d,de forma tradicional, ni se vea al nio
como un objeto de aprendizaje que solorecibe conocimientos, sino por el
contrario que se vea al nio como un sujeto queno solo aprende conceptos sino
que se forma como persona, con valores yprincipios que le ayudaran a tener
una convivencia mas pacifica y armnica,basada en el cuidado del medio
donde se desarrolla.Y la mejor estrategia para conseguir esto es que la
sociedad en su conjuntomodifique su relacin con el ambiente para acercarnos
poco a poco al desarrollosustentable. Este cambio es indudablemente complejo
y requiere de tiempo yesfuerzo, pero ha llegado el momento en que no
podemos ignorar ms estanecesidad.El desarrollo de diferentes actividades con
los nios juega un papel muyimportante en su proceso de formacin. Es por
esto que se considera necesariollevar a cabo el proyecto de aula

EL FESTIVAL DEL RECICLAJE

;

Ya que pormedio de este proyecto se beneficiaran los nios del grado

transicin, quienes hansido los gestores de esta investigacin, los padres de
familia y docentes.Trabajando actividades que fomenten el cuidado de nuestro
planeta y laconciencia que se debe tener al ayudar a descontaminar el medio
ambiente enque vivimos , despertando en ellos el amor hacia su entorno y
disminuir as losfactores de riesgo que padece nuestro mundo.Es por ello que
para que su participacin sea constructiva debemos conocer ycrear un
ambiente agradable y as entender las relaciones sistmicas a que estsujeto y
formarse en la accin. Esto slo podr lograrse mediante la educacin.

EL FESTIVAL DEL RECICLAJE5

Uno de los temas centrales para desarrollar en el siguiente proyecto es el
reciclajeporque ayuda al medio ambiente de nuestro planeta, pues en los
ltimos aosnuestro planeta se ha estado contaminando por culpa nuestra,
que no somosconsientes del dao que estamos causndole a nuestro planeta
al no reciclar yensuciar. Este dao no solo tiene consecuencias para nuestro
planeta, sinotambin para nosotros, pues a largo plazo esta contaminacin va
a acabar connuestra capa de ozono y vamos a quedar sin proteccin en contra
de los rayosUV o rayos solares.Para evitar esto debemos reciclar, colaborar con
nuestro planeta, nocontaminar las ciudades, que son nuestro habitad, tambin
evitandocontaminar los ros y el agua ya que esta es la fuente principal de
nuestravida, no talando los arboles, y clasificando nuestros desechos en
lasdiferentes canecas; Si nos damos cuenta, al reciclar el papel
estamosevitando que talen mas arboles, y esto nos ayuda, pues los arboles
sonlos pulmones de nuestro planeta y ayudan a descontaminar el
ambiente.Hay que reciclar para proteger el mundo y para evitar que nos
quedemossin planeta; y si no queremos que nuestras futuras generaciones
sufrantenemos que reciclar para dejarle a nuestros hijos y nietos un mundo
llenode vida y alegra.Para llevar este proyecto acabo se tuvo en cuenta cada
uno de los cursos vistosdurante el plan de estudios del programa en
licenciatura en pedagoga infantil yaque aportaron de manera significativa en
este proceso de formacin.El juego que permite aprender ms y de mejor
manera, con contenidostrascendentes para el ser humano en una concepcin
dinmica de la inteligenciaen el que intervengan factores internos y externos a
partir de un potencial, debeser el objetivo primero y ltimo de cualquier
proyecto educativo que postule eldesarrollo fsico, psquico y social infantil.

EL FESTIVAL DEL RECICLAJE6

Nadie dudara, a estas alturas, que los nios y nias son felices jugando, slo
estaafirmacin justificara la inclusin del juego en la elaboracin de un
proyectoeducativo y el papel relevante que debe tener en ste.Adems la
importancia de la presencia de la tecnologa en la educacin infantil
ypreescolar, donde permiten considerar que la accin educativa que se lleve
acabo en este perodo ser fundamental en su posterior proceso evolutivo.
Estaaccin educativa debe plantearse la utilizacin de las tics como
recurso parafavorecer:La estimulacin de la creatividad.La experimentacin y
manipulacin.Respetar el ritmo de aprendizaje de los alumnos.El trabajo en
grupo favoreciendo la socializacin.La curiosidad y espritu de investigacin.

EL FESTIVAL DEL RECICLAJE9

Porque no quita tiempo Un estudio norteamericano muestra el tiempototal

usado por una ama de casa para el reciclaje, el cual es de solo 73minutos; poco
ms de una hora al mes, y algo ms de dos minutos al da.

Porque es econmico Es ms barato reciclar que llevar los desechosal

vertedero (basural), o incinerarlos. El gobierno local ahorra recursos quepuede
utilizar en otras cosas, adems de que puede obtener beneficioseconmicos
directos de la actividad del reciclaje.

Porque salva materiales y recursos Nuestros recursos naturales sonfinitos; si no

los reciclamos, los perderemos ms rpidamente.

Podemos hacer aluminio reciclando latas de aluminio, o a partir dela bauxita,

mineral que se acabara dentro de 200 aos.

Podemos usar peridicos para hacer nuevo papel, o talar rbolespara fabricarlo
a partir de la pulpa virgen. Solamente en los EstadosUnidos se talan 2
millones de rboles diariamente, mientras se tiran42 millones de peridicos. Lo
mismo ocurre con muchsimos otros materiales.
6.1.2 QUE SE PUEDE RECICLAR
La mayora de los materiales que componen la basura puedenreciclarse, unos
con ms facilidad que otros, dependiendo del precio quetengan
en un momento dado, de los centros de acopio y empresasexistentes,
de la facilidad del transporte hasta estos centros y del nivelorganizativo de
nuestras comunidades.Estos materiales son:El vidrio; Lo ms beneficioso para
el ambiente con respecto al vidrio seriarehusar los envases; exigir
envases "retornables" que puedan usarsemuchas veces, es decir, aplicar el
"reciclaje" (las botellas y envasesretornables se pueden esterilizar y usar hasta
7 veces antes de que hayanecesidad de reciclarlos).

EL FESTIVAL DEL RECICLAJE10

Reciclando vidrio salvamos una tonelada de recursos por
cadatonelada producida; reducimos en un 75% los desechos de minerainvolucr
ados en su produccin, adems de reducir la polucin resultante dela misma en
un 20%.
Papel y cartn
; Papel es uno de los materiales que se recicla con facilidad yes sencillo
tambin de almacenar, adems de tener un mercado amplioy difundido; por lo
tanto, es recomendable incluirlo en los proyectosque estemos por iniciar.
Aluminio
; Es tambin muy sencillo de reciclar y adquiere un buen precio enel mercado,
por lo que muchos proyectos de reciclaje lo incluyen.
Plsticos;
El problema con el plstico comienza por su uso inapropiado, yaque, es un
material muy resistente y de larga duracin, utilizado parafabricar objetos que
tienen uso por un espacio de tiempo muy corto, queluego son arrojados a
la basura. Esto es evidente con la diversidad debolsas, empaques y productos
desechables plsticos.Los plsticos son materiales de una gran variedad.
Aunque tengan un origencomn, son polmeros fabricados a partir de
hidrocarburos; pero suestructura molecular vara mucho de un plstico a otro.
6.1.3 Cmo explicar el reciclaje a losnios?
Lo primero es ensendoles cmo seleccionar la basura y donde
debemosdepositarla. Los residuos pueden ser separados en 5grupos:el de
papel, vidrio,plstico, restos de comida y otros ms orientados
alaceite,juguetes,pilas, etc.Al principio,
laenseanzaviene del ejemplo que dan sus padres, ya que elcuidado con el
medio ambiente comienzo dentro de nuestras casas. Pero luego, elnio puede
aprender ms detalles del reciclaje y de la reutilizacin de materialesen
laescuela.
EL FESTIVAL DEL RECICLAJE11
Es importante orientarles a los nios desde muy temprana a edad, ya que en
unfuturo sern ellos los principales responsables de nuestro planeta. Para ello
senecesita explicarles pasa a paso, el porqu de las cosas y hacerles entender
queel reciclaje existe para poder evitar la destruccin del medio ambiente.
Estaexplicacin se puede hacer por medio dejuegos,dinmicas y otras cosas
quemotiven a los nios a participar en el reciclaje.

EL FESTIVAL DEL RECICLAJE18

conocimiento y la comprensin que los nios tienen, es decir, a desarrollar
elpensamiento crtico y creativo.
6.3.2 CODIGO DE LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA LEY 1098 DE EL
8NOV.2006
Captulo 11: DERECHOS Y LIBERTADES
Artculo 17.
DERECHO A LA VIDA Y A LA CALIDAD DE VIDA Y AUN AMBIENTESANO.Los nios,
las nias y los adolescentes tienen derecho a la vida, a una buenacalidad de
vida y a un ambiente sano en condiciones de dignidad y goce de todossus
derechos en forma prevalente.La calidad de vida es esencial para su desarrollo
integral acorde con la dignidadde ser humano.Este derecho supone la
generacin de condiciones que les aseguren desde laconcepcin cuidado,
proteccin, alimentacin nutritiva y equilibrada, acceso a losservicios de salud,
educacin, vestuario adecuado, recreacin y vivienda seguradotada de
servicios pblicos esenciales en un ambiente sano.
Artculo 28.
DERECHO A LA EDUCACIN. Los nios, las nias y losadolescentes tienen
derecho a una educacin de calidad. Esta ser obligatoria porparte del Estado
en un ao de preescolar y nueve de educacin bsica. Laeducacin ser
gratuita en las instituciones estatales de acuerdo con los trminosestablecidos
en la Constitucin Poltica. Incurrir en multa hasta de 20 salariosmnimos
quienes se abstengan de recibir a un nio en lo establecimientos pblicosde
educacin.
Artculo 29.
DERECHO AL DESARROLLO INTEGRAL EN LA PRIMERAINFANCIA. La primera
infancia es la etapa del ciclo vital en la que se establecenlas bases para el
desarrollo cognitivo, emocional y social del ser humano.Comprende la franja
poblacional que va de los cero (O) a los seis (6) aos deedad. Desde la primera
infancia, los nios y las nias son sujetos

EL FESTIVAL DEL RECICLAJE19

Titulares de los derechos reconocidos en los tratados internacionales, en
laConstitucin Poltica y en este Cdigo. Son derechos impostergables de la
primerainfancia, la atencin en salud y nutricin, el esquema completo de
vacunacin, laproteccin contra los peligros fsicos y la educacin inicial. En el
primer mes devida deber garantizarse el registro civil de todos los nios y las
nias.
Artculo 30.
DERECHO A LA RECREACIN, PARTICIPACIN EN LA VIDACULTURAL Y EN LAS
ARTES. Los nios, las nias y los adolescentes tienenderecho al descanso,
esparcimiento, al juego y dems actividades recreativaspropias de su ciclo vital
y a participar en la vida cultural y las artes. Igualmente,tienen derecho a que
se les reconozca, respete, y fomente el conocimiento y laVivencia de la cultura
a la que pertenezcan.
Artculo 31.
DERECHO A LA PARTICIPACIN DE LOS NIOS, LAS NIAS YLOS
ADOLESCENTES. Para el ejercicio de los derechos y las libertadesconsagradas
en este Cdigo los nios, las nias y los adolescentes tienenderecho a
participar en las actividades que se realicen en la familia, lasinstituciones
educativas, las asociaciones, los programas estatales,departamentales,
distritales y municipales que sean de su Inters.El Estado y la sociedad
propiciarn la participacin activa en organismos pblicosy privados que
tengan a cargo la proteccin, cuidado y educacin de la infancia yla
adolescencia.
Artculo 32.
DERECHO DE ASOCIACIN Y REUNIN. Los nios, las nias y losadolescentes
tienen derecho de reunin y asociacin con fines sociales,culturales,
deportivos, recreativos, religiosos, polticos o de cualquier otra ndole,sin ms
limitacin que las que imponen la ley, las buenas costumbres, lasalubridad
fsica o mental y el bienestar del menor.Participar en estas actividades. Esta
autorizacin se extender a todos los actospropios de la actividad asociativa.
Los padres solo podrn revocar estaautorizacin por justa causa.

EL FESTIVAL DEL RECICLAJE20

6.3.3LEY GENERAL DE EDUACION 115 DE 1994,LEY 1324 DE
2009Artculo 5.
Fines de la educacin. De conformidad con el artculo 67 de laConstitucin
Poltica,La adquisicin de una conciencia para la conservacin, proteccin y
mejoramientodel medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de
los recursosnaturales, de la prevencin de desastres, dentro de una cultura
ecolgica y delriesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la
Nacin.Decreto Nacional 1743de 1994Educacin ambiental.
6.3.4 ATENCION INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIAEl papel del agente
educativo, el desarrollo de competencias, y la educacinen la Primera
Infancia
Considera que todos los nios y nias, independientemente del
contextosociocultural en el que crecen, tienen las capacidades para desarrollar
suscompetencias si encuentran un ambiente que satisfaga sus necesidades
bsicasde afecto, cuidado y alimentacin.
6.3.5 PRINCIPIOS EN LA EDUCACION PREESCOLAR
El decreto 2247 de 1997 en el captulo II referido a las orientaciones
curricularescontempla como principios de la educacin preescolar, la
integralidad, laparticipacin y la ldica.
Principio de integralidad:
Reconoce el trabajo pedaggico integral y considera
al educando como ser nico y social en interdependencia y reciprocidad
permanente con su entorno familiar, natural, social, tnico y cultural.
14
Plantear el principio de integralidad en el preescolar implica que toda
accineducativa debe abarcar las dimensiones del desarrollo del nio, lo socio-
afectivo,lo espiritual, lo tico, lo cognitivo, lo comunicativo, lo corporal y lo
esttico, parapotencializarlas y alcanzar niveles de humanizacin necesarios
para sudesenvolvimiento en sociedad como un ser humano digno, pleno,
autnomo ylibre.

Principio de participacin:
Reconoce
la organizacin y el trabajo de grupocomo espacio propicio para la aceptacin
de s mismo y del otro, en el intercambiode experiencias, aportes,
conocimientos e ideales por parte de los educandos, delos docentes, de la
familia y dems miembros de la comunidad a la que pertenece,y para la
cohesin, el trabajo grupal, la construccin de valores y normas sociales,
el sentido de pertenencia y el compromiso grupal y personal.
15
En el desarrollo del principio de participacin se hace relacin a la concepcin
quese tiene de vinculacin activa, consciente y permanente de la familia, la
sociedad yel Estado, como comunidad educativa, con el objeto de garantizar a
los nios y lasnias su desarrollo armnico e integral y el ejercicio pleno de sus
derechos.
2
.
Principio de participacin:
Reconoce
la organizacin y el trabajo de grupocomo espacio propicio para la aceptacin
de s mismo y del otro, en el intercambiode experiencias, aportes,
conocimientos e ideales por parte de los educandos, delos docentes, de la
familia y dems miembros de la comunidad a la que pertenece,y para la
cohesin, el trabajo grupal, la construccin de valores y normas sociales,
el sentido de pertenencia y el compromiso grupal y personal.
En el desarrollo del principio de participacin se hace relacin a la concepcin
quese tiene de vinculacin activa, consciente y permanente de la familia, la
sociedad yel Estado, como comunidad educativa, con el objeto de garantizar a
los nios y lasnias su desarrollo armnico e integral y el ejercicio pleno de sus
derechos.

14.
Decreto 2247 del 11 de septiembre de 1997, mediante el cual se reglamenta el
nivel de educacin preescolar

EL FESTIVAL DEL RECICLAJE22

6.3.6 ASPECTO LEGAL PARA LA ORGANIZACIN DE
UN CENTROESCOLAR.REAS O DIMENSIONES CURRICULARES
Se mencionarn las dimensiones a tenerse en cuenta segn los
lineamientosCurriculares: dimensin cognoscitiva, socio afectiva, lenguaje o
comunicativaEsttica, espiritual y tica.
Dimensin cognoscitiva:
Esta dimensin tiene como objetivo general mejorar laforma de relacionarse el
nio con otros nios, padre y adultos, con el fin decontribuir a su desarrollo
integral. Esta dimensin tiene tres (3) propsitosfundamentales, los cuales
son:1. La bsqueda de la independencia del nio.2. La bsqueda de la
consistencia del nio.3. El desarrollo autnomo de valores.
Dimensin socio afectiva:
Segn el Ministerio de Educacin Nacional, lacomprensin de la dimensin
socio afectiva hace evidente la importancia que tienela socializacin y la
afectividad en el desarrollo armnico e integral en los primerosaos de vida
incluyendo el periodo de tres a cinco aos.El desarrollo socio afectivo en el nio
juega un papel fundamental en elafianzamiento de su personalidad,
autoimagen, auto concepto y autonoma,esenciales para la consolidacin de su
subjetividad, como tambin en lasrelaciones que establece con los padres,
hermanos, docentes, nios y adultos
cercanos a l de esta forma va logrando crear su manera personal de vivir, sentir
y expresar emociones y sentimientos frente a los objetos, animales y personas
delmundo, la manera de actuar, disentir y juzgar sus propias actuaciones y las
de losdems, al igual que la manera de tomar sus propias determinaciones.

Dimensin de percepcin y motricidad:

Esta dimensin est relacionada tantocon la ejercitacin de la percepcin,
como con el control voluntario que efectasobre sus actos motores. Los cuatro
procesos bsicos son:

EL FESTIVAL DEL RECICLAJE23

Procesos perceptivos: Incluye la percepcin visual, auditiva. Olfativa y tctil.

Esquema motriz: Est relacionado con la capacidad de desarrollar la

habilidadEn la coordinacin motriz fina y gruesa, visomotora y equilibrio.

Esquema corporal: Est relacionado con el desarrollo de la imagen y

Conceptocorporal ajuste postural y lateralidad.

Estructura espaciotemporal: Est relacionada con el desarrollo de la

estructuraespacial lateralidad.
Dimensin del lenguaje o comunicativa:
Se parte del principio de que lacomunicacin y la expresin son aspectos
fundamentales en el desarrollo del nio.El desarrollo de vocabulario y del uso
de lenguaje funcional en la poblacin infantiles determinado, en parte, por el
grado en que los padres y otras personassignificativas entablan conversaciones
sostenidas con ellos, les hacen y lesresponden preguntas y ponen atencin y
responden a comentarios de los nios.Para el Ministerio de Educacin Nacional,
la dimensin comunicativa en el nioest dirigida a expresar conocimientos e
ideas sobre las cosas, acontecimientos y
fenmenos de la realidad a construir mundos

posibles a establecer relaciones para satisfacer necesidades, formar

Vnculos afectivos, expresar emociones y sentimientos.
3

Dimensin Esttica:
La dimensin esttica en el nio juega un papelfundamental, ya que brinda la
posibilidad de construir la capacidad profundamentehumana de sentir,
conmoverse, expresar, valorar y transformar las percepcionescon respecto a s
mismo y al entorno, desplegando todas s

Reciclando, Reciclando, El planeta vamos Salvando

28
9 ACTIVIDADES DIDACTICAS
Reunin de padres para informar sobre el proyecto que se va ha
realizar.Proyeccin de videos.Encuestas para enviar a los hogares:Qu es
reciclar, replantar, Reducir, reutilizar?Traer al jardn productos que tengan el
signo del reciclado.
Poner en practica una agenda llamada paseo por tu casita.

SUBPROYECTO N 01 SUBPROYECTO N 02 SUBPROYECTO N 03CONOCIMI

ENTOS EINFORMACINPROCESO YORGANIZACINRESULTADO
YMUESTRACOMPETENCIAS
Conocer la importanciadel reciclaje travs dediversas actividades paramejorar
cuidado delmedio ambiente.
TEMAS
ReciclajeMedio ambiente.Mtodos dereciclarCaractersticasCuidado de
aguaUtilidadAmor por su entorno
COMPETENCIAS
Comprender laimportancia que tiene elreciclaje por medio desus procesos
cognitivospara fomentar el cuidadode su entorno.
TEMAS
Recepcin dematerialCuidadoClasificacin
COMPETENCIAS
Aprender a reutilizarmaterial desecho a partirde la elaboracin devestidos y
objetoscreativos para aprender acuidar su entorno.
TEMAS
Creacin dematerialDecoracionesAnimaleselaborador coneste materialMontaje
de salasMuestra delproducto