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Aprendizaje
Mdulo VI
Diversificacin Curricular para el aula
ndice
Introduccin
3.1 Manifestaciones
Actividades de evaluacin
Lecturas fundamentales
Bibliografa
ORGANIZANDO NUESTRO TIEMPO
DOMINGO LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES SBADO
11 12 13 14 15 16 17
TALLER
PRESENCIAL
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 1/10
2 3 4 5 6 7 8
Evaluacin
mdulo VI
Fin entrega Inicio de la
actividad 2 actividad 3
Act. 3 Act. 3 Act. 3 Act. 3
9 10 11 12 13 14 15
16
Fin de
rezagados
INTRODUCCIN
El especialista tratante debe de mantener una slida comunicacin con los padres y
profesores donde se unifiquen criterios y se coordinen pautas puntuales, se ejecuten en casa
actividades y consignas que ayuden a los chicos as como en aula, se le brindar a los
maestros pautas, acciones, se le informar como se est trabajando y como va observando
al estudiante con el tratamiento teraputico, este debe de ser constante y consistente donde
los padres, especialistas y maestros deben de ser agente activos y comprometidos.
Experiencias
Tctiles
Tactil
Corto Largo
Sensorial Kinestesicas
plazo plazo
Reconocer
estmulos
visuales
La memoria est inmersa en todas las
actividades que llevamos a cabo, los chicos Visual
Discriminar
estmulos visuales
con DEA fallan justamente en los procesos Percepcin
sobre todo de memoria de trabajo cuando Interpretar
estmulos visuales
se les asigna una tarea y no logran
ejecutarla ptimamente ya que no Reconocer
estmulos
recuerdan la consigna que les fue auditivos
Interpretar
estmulos
auditivos
1.5 El Lenguaje
Esquema corporal
Estructuracin
Cognitiva espacial
Estructuracin Activacin
temporal
Proceso sintctio
indicadores a tomar en cuenta
Arritmia lectora
Lectura Inexpresiva
Percepcin Auditiva
Per . Rimas
. Adivinanzas
P . Trabalenguas
. Juegos verbales
. Conciencia Fonolgica
Lectura de nmeros
Percepcin de Formas
Esquemas visuales de letras y palabras
Conciencia fonolgica
2.6.2 Procesos Lxicos
El trabajo de domin
Las capacidades bsicas que se deben se logra trabajar
desarrollar en esta ruta sublxica son: atencin, lectura de
1. Segmentar las palabras escritas en sus fonemas, slabas y
letras componentes
palabras, se puede
2. Aislar fonemas disear de acuerdo a
las necesidades de sus
3. Emparejar letras y sonidos
estudiantes.
4. Ensamblar los fonemas aislados Es muy recomendable
trabajar con ellos
. Reconocimiento de Letras estas actividades es
un aprendizaje
divertido.
Recordemos que en la
enseanza de la lectura
debemos tomar en cuenta:
. Descartar si el nio necesita
usar lentes
. Una correcta pronunciacin,
de no ser as derivar a
especialista competente.
3. 1 Manifestaciones en la disgrafa
Las manifestaciones de las dificultades en la
escritura van a ser observables en:
. Signos Especficos
. Tamao de las letras
. Forma de las letras.
. Inclinacin
. Diagramacin
. Signos Globales
. Espacios
. Trazos
. Enlaces
. Alineacin.
Actividades:
Intervencin en.
. Fontica SUSTITUCINDE UNFONEMA POR
OTRO, SUSTITUCIONES DE LETRAS SIMILARES,
OMISIONES Y ADICIONES, INVERSIONES
UNIONES Y SEPARACIONES.
Actividades :
. Pronunciacin de sonidos
. Alargar sonidos para no confundirse e
interiorizarlo
INTERVENCION EN MATEMATICAS
En el desarrollo de destrezas
matemticas y de
razonamiento implica que se
ensee a los nios estrategias
donde se les facilite la mecnica
de resolucin de operaciones.
4.1 Estrategias en la enseanza de las
matemticas
. Experiencia
. Observacin
. Lenguaje matemtico
. Establecimiento de relaciones
. Estimaciones y resolucin de problemas
. Razonamiento visual
. Razonamiento a travs del lenguaje oral
. Numeracin
. Razonamiento a travs del lenguaje escrito
En el trabajo matemtico se
debe de buscar que el nio
experimente y logre comprender
situaciones cotidianas, as lograr
ejecutar problemas simples hasta
lograr resolver problemas
matemticos
Trabajo de clculo
Razonamiento matemtico
El trabajo con
padres es bsico
para obtener
mayores logros,
busquemos su
participacin
activa
4. 1 Trabajo con Familia colaboran con los agentes educativos y stos
colaboran con ellos con una idntica finalidad.
Compromiso
Sociedad
COMPROMETIDO
HABILIDADES SOCIALES TRABAJO CONJUNTO CON
CONJUNTAS ESPECIALISTA EN
INCLUSIN
Profesionales Comunidad
de Inclusin Docente
GENERA INTEGRACIN
CON ESPECIALISTA EN CAPACITADO
INCLUSIN
ACTIVIDADES DE EVALUACIN
Actividad N 1
Participacin en el Foro Trabajo individual
Observa el video y responde a la pregunta propuesta en el foro de este
mdulo.
video de intervencin.mp4