Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y

de Investigacin - VIACI
Escuela: Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera Programa: Ing. Electrnica
e Ing. de Telecomunicaciones

Gua de Actividades y rubrica de evaluacin

Fase 0 - Conceptos previos y estructura del curso
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es una estrategia de aprendizaje en la que un grupo pequeo de
estudiantes se rene para analizar y resolver una o varias situaciones problemticas a nivel acadmico.

El objetivo primordial no se centra en resolver el o los problemas, sino en que stos sean utilizados como base
para identificar los temas de aprendizaje para su estudio de manera independiente o grupal. La esencia de la
tcnica involucra tres grandes pasos: confrontar el problema; realizar estudio independiente o grupal, y regresar
al problema para desarrollarlo (Wilkerson & Feletti, 1989).

Temticas a desarrollar: Unidades 1, 2 y 3

Nmero de semanas: Fecha: Momento de Entornos:

2 semana Del 9 al 22 de febrero evaluacin: Aprendizaje colaborativo
del 2017. Inicial (para el desarrollo de la
actividad)
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Seguimiento y evaluacin
(para entrega del
producto esperado)

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Fase 0 - Conceptos previos y estructura del curso
Productos
Productos acadmicos y acadmicos y
Actividad
Actividad individual ponderacin de la actividad ponderacin de la
colaborativa*
individual actividad
colaborativa

Cada estudiante leer el syllabus del curso Producto a entregar en la

y explorar la estructura del mismo. Como actividad inicial:
resultado de esta exploracin, de manera No aplica No aplica
individual, se deber elaborar tres mapas Documento en formato .PDF,
mentales que contengan la siguiente en donde se evidencie el
informacin: desarrollo de la actividad
inicial. El documento deber
1. Mapa mental 1: El contenido del curso y contener:
el libro gua que se utiliza dentro del
mismo. Portada
2. Mapa mental 2: Las actividades a Mapas conceptuales
desarrollar dentro del curso (incluyendo Referencias bibliogrficas.
fechas de apertura y de cierre, lugar
donde se desarrollan, lugar donde se
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entregan). Espacio para subir el
3. Mapa mental 3: La metodologa para producto final:
generar y llenar la tabla de datos de los Actividad tipo tarea
problemas a desarrollar de cualquiera identificada como "Fase 0 -
de las Fases 1, 2 o 3. Conceptos previos y
estructura del curso",
La informacin de los mapas mentales ubicada en el entorno de
debe ser clara y visible. seguimiento y evaluacin del
aprendizaje. All mismo se
El estudiante socializar en el foro Fase 0 entregarn las respectivas
- Conceptos previos y estructura del calificaciones y realimentacin
curso los mapas construidos para debatir
con sus compaeros de grupo sus propios Valoracin: 25 puntos
resultados. La entrega de los desarrollos
en el foro es indispensable para poder ser
calificados.
Cada estudiante debe revisar por lo menos
todas los mapas de uno de sus
compaeros, con el objetivo de dar una
realimentacin de la actividad de manera
respetuosa.
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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles y responsabilidades
Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante para la produccin de
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo entregables por los
estudiantes

No aplica No aplica No aplica

Recomendaciones por el docente:

Es necesaria la apropiacin de estas recomendaciones que son fundamentales para alcanzar los objetivos del curso Fsica
Moderna:

El estudiante deber ingresar al Entorno de informacin inicial e interactuar en los foros, identificando espacios de
comunicacin entre el director, tutor y estudiantes del curso; como tambin el estudiante deber revisar y apropiar la
agenda del curso.

Es necesario que el estudiante en primera instancia interacte con los recursos pedaggicos (contenidos y videos por
unidades), los cuales se han ubicado en el Entorno de Conocimiento para que puedan tener los conceptos y los
procedimientos requeridos en cada unidad temtica del curso. Se sugiere realizar esta accin antes de empezar con las
actividades evaluativas INICIAL, INTERMEDIA Y FINAL en las que se encuentra organizado el curso, ya que as se podr
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alcanzar el objetivo ms fcilmente.

Los productos individuales y/o colaborativos que se exigen para este curso debern ser el reflejo del compromiso del
estudiante y del grupo de trabajo; por lo tanto si se envan aportes a los foros y stos son copias o descargados de
internet se proceder a calificar con cero la actividad que corresponda. Tenga en cuenta las polticas de Plagio para la
UNAD.

En actividades colaborativas y/o individuales Tenga en cuenta que si los aportes se realizan en los ltimos tres das est
sujeto a penalizaciones e incluso a no ser incluido en actividades grupales por parte de sus compaeros.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales. Estas
se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artculo
cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD?

El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas
como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que
plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero
cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el
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hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado
(estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente
nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo
desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan
utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
NOMBRE DEL CURSO: FSCA MODERNA
RBRICA DE EVALUACIN INICIAL

Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos Puntaj
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
evaluados e
Aunque el documento presenta
Estructura El estudiante no tuvo en
una estructura base, la misma
del El documento presenta una cuenta las normas bsicas
carece de algunos elementos del
informe de excelente estructura y formato para la construccin de
cuerpo solicitado; o no se 4
la adecuado. informes; o no se entrega
presenta en el formato
actividad informe.
adecuado.
inicial
(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aunque se entrega el mapa
No hace entrega del mapa
mental ste: no cumple con las
El mapa cumple con todas las mental; o la informacin
caractersticas solicitadas; o la
caractersticas solicitadas. suministrada no concuerda
Mapa informacin solicitada no es
Demuestra gran compresin de con la del curso; o no se 7
mental 1 correcta; o no el mapa es muy
la temtica solicitada. visualiza de manera
desordenado y no trasmite
correcta.
compresin de lo desarrollado.
(Hasta 7 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)
Mapa El mapa cumple con todas las Aunque se entrega el mapa No hace entrega del mapa 7
caractersticas solicitadas. mental ste: no cumple con las mental; o la informacin
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NOMBRE DEL CURSO: FSCA MODERNA
RBRICA DE EVALUACIN INICIAL

Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos Puntaj
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
evaluados e
caractersticas solicitadas; o la
suministrada no concuerda
Demuestra gran compresin de informacin solicitada no es
con la del curso; o no se
Demuestra gran compresin de correcta; o no el mapa es muy
mental 2 visualiza de manera
la temtica solicitada. desordenado y no trasmite
correcta.
compresin de lo desarrollado.
(Hasta 7 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aunque se entrega el mapa
No hace entrega del mapa
El mapa cumple con todas las mental ste: no cumple con las
mental; o la informacin
caractersticas solicitadas. caractersticas solicitadas; o la
suministrada no concuerda
Mapa Demuestra gran compresin de informacin solicitada no es
con la del curso; o no se 7
mental 3 Demuestra gran compresin de correcta; o no el mapa es muy
visualiza de manera
la temtica solicitada. desordenado y no trasmite
correcta.
compresin de lo desarrollado.
(Hasta 7 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)

TOTAL PUNTAJE EVALUACION INICIAL 25

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