SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN BSICA

DIRECCIN DE OPERACIN DE EDUCACIN PRIMARIA
SUPERVISIN ESCOLAR DE LA ZONA 009
ESCUELA PRIMARIA JOS MARA MORELOS CLAVE: 21EPR0217G
GRADO: SEGUNDO GRUPO: B CICLO
ESCOLAR 2016-2017
ASIGNATURA: Espaol BLOQUE: Tercero FECHA: ___6 de Marzo de 2017
APRENDIZAJE ESPERADO: Empleen diversas estrategias de lectura para comprender un texto informativo.
CONTENIDO/ TEMA /SUBTEMA: Mi pueblo se llama San Agustn

ACTIVIDADES
C.C. E.A. DIARIO (PEDAGGICO)
INICIO
Observar las imgenes (pueblo, papel amate, faena, amor y milpa) de la
pgina 129 de su libro de texto. Comentar su significado.
Mostrar el ttulo y las ilustraciones del texto "Mi pueblo se llama San
Agustn". Pginas 98 a la 115 del libro de lectura.

RECURSOS BIBLIOGRAFICOS
DESARROLLO
Comentar las predicciones sobre su contenido. Libro de texto. Pginas 129 a la 131.
Escribir sus predicciones y de lo que les gustara enterarse despus de Libro de lectura. Pginas 98 a la 115.
leer el texto "Mi pueblo se llama San Agustn". Actividad de la pgina RECURSOS DIDACTICOS
130 del libro de texto. Conocimientos previos.
Llevar a cabo una lectura grupal. Interpretacin del significado de palabras y
Comentar en grupo si despus de leer el texto, encontraron lo que expresiones por el contexto o con apoyo del
queran y lo que se imaginaron. diccionario.
Relacin imagen y texto. Predicciones.
Propsitos de lectura.
Comentarios y opiniones sobre lo ledo.
Platicar sobre la forma de vivir en el pueblo que se menciona en el
texto.
CIERRE Escribir sus argumentos.

MAESTRO DE GRUPO Vo. Bo. DIRECTOR DE LA ESCUELA

PROFR. MANUEL SALGADO GONZLEZ PROFR. LEOPOLDO GONZALEZ LECONA

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GRADO: SEGUNDO GRUPO: B CICLO
ESCOLAR 2016-2017
ASIGNATURA: Espaol BLOQUE: Tercero FECHA: ___7 de Marzo de 2017
APRENDIZAJE ESPERADO: Empleen diversas estrategias de lectura para comprender un texto informativo.
CONTENIDO/ TEMA /SUBTEMA: Los significados del texto.
ACTIVIDADES
C.C. E.A. DIARIO (PEDAGGICO)
INICIO
Con ayuda del maestro y el apoyo del grupo, responder a
cuestionamientos tales como en dnde dice el nombre del pueblo,
aparte del ttulo?, cules son los tiempos distintos que tiene San
Agustn?, qu significa "cuando el tiempo se hace demasiado
grande"?, etc.

De acuerdo a las imgenes presentadas en la pgina 133 de su libro de RECURSOS BIBLIOGRAFICOS

DESARROLLO
texto, escribir el tiempo que corresponde a cada una de ellas. Libro de texto. Pgina 132 y 133.
Orientar a los alumnos que muestren dificultades para realizar esta
actividad, mediante la consulta del texto e imgenes. Tomar en cuenta RECURSOS DIDACTICOS
que las inferencias que tendrn que realizar los nios consisten en Localizacin de informacin explcita.
identificar que las imgenes no se plantean de igual forma que en el Inferencias.
texto, por lo cual debern deducir el tiempo al que corresponden. Comentarios y opiniones sobre lo ledo.
Relacin imagen texto.

CIERRE Comparar en grupo lo que cada uno escribi. Argumentar por qu

decidieron dichas respuestas.

MAESTRO DE GRUPO Vo. Bo. DIRECTOR DE LA ESCUELA

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GRADO: SEGUNDO GRUPO: B CICLO ESCOLAR
2016-2017
ASIGNATURA: Espaol BLOQUE: Tercero FECHA: ___8 de Marzo de 2017
APRENDIZAJE ESPERADO: Empleen diversas estrategias de lectura para comprender un texto informativo.
CONTENIDO/ TEMA /SUBTEMA: Las palabras en "Mi pueblo se llama San Agustn".

ACTIVIDADES
C.C. E.A. DIARIO (PEDAGGICO)
INICIO
Solicitar a los alumnos busquen el texto la palabra "Gro.", escribir en su
libro el significado.

En esta actividad se trata de que localicen la abreviatura escrita en

cursiva e identifiquen el significado del nombre del estado al que
pertenece el pueblo. Seguramente podrn deducir esto si se les apoya RECURSOS BIBLIOGRAFICOS
DESARROLLO
promoviendo el anlisis y la comparacin con el nombre del lugar donde Libro de texto. Pgina 134 a la 136.
ellos viven.
Orientarlos mencionando que la escritura de la respuesta se reduce a RECURSOS DIDACTICOS
una palabra, en virtud de que es una la abreviatura. Relacin sonoro-grfica y valor sonoro
Escribir quin es Abraham Mauricio Salazar. Actividad de la pgina 134 convencional de letras en palabras.
de su libro de texto. Divisin silbica.
Maysculas en nombres propios, lugares y
despus de punto.

Socializar con el grupo lo que escribieron.

CIERRE

MAESTRO DE GRUPO Vo. Bo. DIRECTOR DE LA ESCUELA

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GRADO: SEGUNDO GRUPO: B CICLO ESCOLAR
2016-2017
ASIGNATURA: Espaol BLOQUE: Tercero FECHA: ___9 de Marzo de 2017
APRENDIZAJE ESPERADO: Empleen diversas estrategias de lectura para comprender un texto informativo.
CONTENIDO/ TEMA /SUBTEMA: Las palabras en "Mi pueblo se llama San Agustn".

ACTIVIDADES
C.C. E.A. DIARIO (PEDAGGICO)
INICIO
Buscar en el texto de "Mi pueblo se llama San Agustn" todas las veces
que aparece el nombre de Abraham Mauricio Salazar. La intencin de
esta actividad es que los nios reflexionen sobre el uso de la firma en
cada dibujo, mediante el conteo. Promover la comparacin de
resultados en el grupo.

Platicar en grupo, por qu se menciona tantas veces el nombre de RECURSOS BIBLIOGRAFICOS

DESARROLLO
Salazar. Con esta tarea se pretende que los nios reconozcan la razn Libro de texto. Pgina 134 a la 136.
por la cual el nombre aparece en cada recuadro de las ilustraciones.
Pedir a los alumnos observen una serie de palabras con caractersticas RECURSOS DIDACTICOS
similares entre s. Por ejemplo, palabras que llevan "V", palabras con Relacin sonoro-grfica y valor sonoro
secuencia de dos vocales y palabras con el uso de la qu. convencional de letras en palabras.
Separar en slabas algunas palabras. Actividad de la pgina 136 del Divisin silbica.
libro de texto. Comparar con un compaero sus resultados. Maysculas en nombres propios, lugares y
despus de punto.
CIERRE
Dictar algunas oraciones para que los alumnos las escriban en su
cuaderno. Verificar que realicen el uso adecuado de las maysculas.
MAESTRO DE GRUPO Vo. Bo. DIRECTOR DE LA ESCUELA

PROFR. MANUEL SALGADO GONZLEZ PROFR. LEOPOLDO GONZALEZ LECONA

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GRADO: SEGUNDO GRUPO: B CICLO ESCOLAR
2016-2017
ASIGNATURA: Espaol BLOQUE: Tercero FECHA: ___10 de Marzo de 2017
APRENDIZAJE ESPERADO: Empleen diversas estrategias de lectura para comprender un texto informativo.
CONTENIDO/ TEMA /SUBTEMA: Expresiones de tiempo, parecidas y contrarias.
ACTIVIDADES
C.C. E.A. DIARIO (PEDAGGICO)
INICIO
Pedir a los alumnos realicen la actividad sugerida en la pgina 137 y
138 de su libro de texto. Donde debern seleccionar expresiones que
tengan el mismo significado. Ejemplo:
El tiempo se hace grande -----> Tenemos mucho tiempo.
Antes no tenamos agua ----> En el pasado no tenamos agua.

Solicitar a los alumnos que ahora escriban lo contrario de algunas

expresiones. Ejemplo: RECURSOS BIBLIOGRAFICOS
DESARROLLO
Tiempo de muertos ----> Tiempo de vivos. Libro de texto. Pgina 137 a la 139
Nos vamos ---> Nos quedamos. RECURSOS DIDACTICOS
Comentar en grupo si es ms fcil decir expresiones parecidas o decir Expresiones de tiempo.
expresiones contrarias. Argumentes sus opiniones. Sinnimos.
Antnimos.
Trabajar con "Sinnimos y antnimos" como recurso adicional para el
cumplimiento del propsito de este contenido.
CIERRE
MAESTRO DE GRUPO Vo. Bo. DIRECTOR DE LA ESCUELA

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GRADO: SEGUNDO GRUPO: B CICLO ESCOLAR
2016-2017
ASIGNATURA: Matemticas BLOQUE: Tercero FECHA: ___06 de Marzo de 2017
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas aditivos con diferentes significados, modificando el lugar de la incgnita y con nmeros de hasta dos
cifras.
CONTENIDO/ TEMA /SUBTEMA: Futboliche

ACTIVIDADES
Formar equipos para jugar Futboliche, el cual es un juego que se plantea en el C.C. E.A. DIARIO (PEDAGGICO)
INICIO
desafo #34. Para esta actividad se utilizar una pelota de esponja o plstico y
botellas de plstico marcadas con nmeros de dos cifras. El objetivo es que
analicen y comprendan el algoritmo convencional para sumar nmeros de dos
cifras. Libro de desafos pgina 69.

Resolucin de problemas de multiplicacin con factores menores o iguales a 10,

mediante sumas repetidas. Explicitacin de la multiplicacin implcita en una
suma repetida. RECURSOS BIBLIOGRAFICOS
En segundo grado el paso ms importante que los alumnos dan, desde el punto Libro de desafos pgina 69.
DESARROLLO
de vista del clculo, es la utilizacin de sumas repetidas en lugar del conteo RECURSOS DIDACTICOS
para resolver problemas multiplicativos. En este grado los alumnos aprenden Resolucin de problemas que implican
tambin a identificar las multiplicaciones que corresponden a los problemas que adiciones y sustracciones donde sea
resuelven, por ejemplo, la suma 5 + 5 + 5 + 5 corresponde a la multiplicacin 4 necesario determinar la cantidad inicial antes
veces 5 y se representa 4 x 5. de aumentar o disminuir.
Estudio y afirmacin de un algoritmo para la
Realizar problemas orales relacionadas a la multiplicacin en el que los alumnos adicin de nmeros de dos cifras.
CIERRE los resuelvan con ayuda de diversos procedimientos.

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GRADO: SEGUNDO GRUPO: B CICLO ESCOLAR
2016-2017
ASIGNATURA: Matemticas BLOQUE: Tercero FECHA: ___07 de Marzo de 2017
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas aditivos con diferentes significados, modificando el lugar de la incgnita y con nmeros de hasta dos
cifras.
CONTENIDO/ TEMA /SUBTEMA: Lanzamientos de costalitos.
ACTIVIDADES
INICIO
Para iniciar con la sesin se les pedir a los alumnos que coloquen en C.C. E.A. DIARIO (PEDAGGICO)
sus mesas de trabajo el material papa construir su morralito y poder
llevar a cabo las actividades estipuladas.

Organizar al grupo en equipos para realizar las actividades del desafo

#35, en donde los alumnos resolvern problemas; donde sea necesario
agrupar y sumar varios sumandos iguales y despus sumar los RECURSOS BIBLIOGRAFICOS
DESARROLLO resultados obtenidos. Libro de desafos pginas 70-71.
RECURSOS DIDACTICOS
Plantear a los alumnos problemas como los siguientes, en donde Resolucin de problemas en su cuaderno y
tengan que utilizar sumas repetidas. (Pedir a los alumnos que en el libro de desafos.
representen grficamente su procedimiento). Ejemplo:
1._ Andrea llev a sus tres hijos a comprar paletas. Cada uno escogi
tres paletas.
Cuntas paletas compr en total Andrea? ____.
CIERRE
Que los alumnos pasen al frente del pizarrn para mostrar sus
resultados y detectar errores.
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GRADO: SEGUNDO GRUPO: B CICLO ESCOLAR 2016-2017
ASIGNATURA: Matemticas BLOQUE: Tercero FECHA: ___08 de Marzo de 2017
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas aditivos con diferentes significados, modificando el lugar de la incgnita y con nmeros de hasta dos
cifras.
CONTENIDO/ TEMA /SUBTEMA:
ACTIVIDADES
C.C. E.A. DIARIO (PEDAGGICO)
INICIO

Pedir a los alumnos, que se integren en parejas.

Resolver el desafo #36. En donde el objetivo es utilizar, sumas RECURSOS BIBLIOGRAFICOS

DESARROLLO repetidas para resolver problemas de multiplicacin que corresponde a Libro de desafos pgina 72.
cada suma iterada. RECURSOS DIDACTICOS
Los alumnos crearan por si mismos 5 problemas donde pongan en Resolucin de problemas en su cuaderno y
prctica lo visto en dicha sesin. en el libro de desafos.

Entre los mismos compaeros intercambiaran sus libretas para analizar

CIERRE sus resultados y detectar errores.
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GRADO: SEGUNDO GRUPO: B CICLO ESCOLAR 2016-2017
ASIGNATURA: Matemticas BLOQUE: Cuarto FECHA: ___09 de Marzo de 2017
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe, reproduce y crea sucesiones formadas con objetos o figuras.
CONTENIDO/ TEMA /SUBTEMA: Basta!
ACTIVIDADES
C.C. E.A. DIARIO (PEDAGGICO)
INICIO
Realizar el ejercicio introductorio donde los alumnos tendrn que unir
una cantidad con su nombre con letra.

Plantear a los alumnos ejercicios como el siguiente para que

identifiquen la diferencia entre la numeracin oral y escrita. Ejemplo:
DESARROLLO 1. Setenta y cinco:____ 3. Cien:____
2. Noventa y nueve:____ 4. Ochenta y dos:___ RECURSOS BIBLIOGRAFICOS
Organizar al grupo en equipos para llevar a cabo el desafo #37, en Libro de desafos pgina 74.
donde los alumnos jugarn al Basta. La intencin de esta actividad, es RECURSOS DIDACTICOS
que comprendan las diferencias entre las reglas orales y las reglas Resolucin de problemas en su cuaderno y
escritas, al escribir nmeros hasta de tres cifras. Libro de desafos en el libro de desafos.
pgina 74.

CIERRE

Mencionar a los alumnos en voz alta los nombres de algunas

cantidades para que las escriban en su cuaderno. Posteriormente
socializar la actividad y corregir la escritura de las cantidades.
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GRADO: SEGUNDO GRUPO: B CICLO ESCOLAR 2016-2017

ASIGNATURA: Matemticas BLOQUE: Cuarto FECHA: ___10 de Marzo de 2017
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe, reproduce y crea sucesiones formadas con objetos o figuras
CONTENIDO/ TEMA /SUBTEMA: Cmo se escribe?
ACTIVIDADES
INICIO
Se iniciara la clase indicndoles a los alumnos la dinmica de esta C.C. E.A. DIARIO (PEDAGGICO)
sesin. El cual consiste en que los nios tomaran de una mesa una
tarjeta con una cantidad y este la tendr que decir en voz alta para que
sus compaeros la escriban.

DESARROLLO
Grupalmente llevar a cabo la actividad del desafo #38, el cual propone
que los alumnos identifiquen entre varios nmeros la manera de escribir RECURSOS BIBLIOGRAFICOS
en cifras un nmero dado oralmente. Libro de desafos pgina 75. Libro de desafos pginas 75.
RECURSOS DIDACTICOS
Libreta de desafos y material de apoyo
Como cierre de la sesin de les dictaran algunas cantidades para que
CIERRE
estos las escriban en su cuaderno y posteriormente coloquen frente a
ellas como se escriben
Se ocupara material de apoyo para esta secuencia.
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GRADO: SEGUNDO GRUPO: B CICLO ESCOLAR 2016-2017
ASIGNATURA: formacin cvica y tica BLOQUE: Tercero FECHA: ___08 de Marzo de 2017
APRENDIZAJE ESPERADO: Propone acciones individuales y colectivas para el cuidado y la conservacin del ambiente
en la escuela.
CONTENIDO/ TEMA /SUBTEMA: La vida es verde
ACTIVIDADES
C.C. E.A. DIARIO (PEDAGGICO)
INICIO
Preguntar a los alumnos: cmo cuidar el ambiente?, cul es la
importancia de las plantas en la vida de los animales y de los seres
humanos?, cules son las medidas bsicas para cuidar la vegetacin
en la casa y en la localidad?, etc.
DESARROLLO
Reflexionar sobre las respuestas y permitir a los alumnos que se
expresen ampliamente.
Investigar qu plantas y animales hay en su localidad.
Elaborar una lista de los cuidados que requieren las plantas. RECURSOS BIBLIOGRAFICOS
Revisar en grupo, despus de una puesta en comn.
Sealar qu tipo de cuidados podran brindar a las plantas y rboles Pginas 70 a la 75
CIERRE que les rodean. RECURSOS DIDACTICOS
Recabar informacin sobre la importancia de las plantas y los rboles Libreta de desafos y material de apoyo
en la vida de los nios, las personas adultas y los animales, as como
los riesgos de su destruccin.
Revisar algn texto de la Biblioteca del Aula, por ejemplo, breve historia
del mundo, as como los libros de texto.
Identificar el tipo de rboles y plantas que se cultivan en el lugar donde
viven.
Seleccionar un rbol o planta de la escuela o cercano a ella, para
proponer mejores condiciones que favorecen su crecimiento.
Formular un plan sencillo de actividades para su cuidado permanente y
convocar a participar a otros grupos de la escuela en acciones sencillas
a favor de rboles y plantas.
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GRADO: SEGUNDO GRUPO: B CICLO ESCOLAR 2016-2017
ASIGNATURA: Exploracin de la Naturaleza y la BLOQUE: Tercero FECHA: ___06 de Marzo de 2017
Sociedad
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce que en su comunidad, existen personas provenientes de diferentes lugares y otras que se van a vivir a distintas
ciudades, municipios, entidades o pases.
CONTENIDO/ TEMA /SUBTEMA: La migracin en mi comunidad.

ACTIVIDADES
INICIO
Leer de manera colectiva el caso de migracin descrito en la pgina 81 C.C. E.A. DIARIO (PEDAGGICO)
del libro de texto y hacer comentarios al respecto.
En equipos pequeos, elaborar una encuesta para entrevistar a 5
personas adultas. Se puede tomar el ejemplo de la pgina 81 del libro
de texto. (Puede aplicarse como tarea o con adultos de la comunidad
escolar).

Platicar con los nios sobre las causas de este fenmeno.

DESARROLLO
Hacer comentarios sobre alguien que conozcan que haya cambiado de RECURSOS BIBLIOGRAFICOS
residencia y las razones por las cuales lo hizo. Libro de texto. Pginas 81 y 82.
En parejas, formar un concepto de migracin con la informacin
comentada. RECURSOS DIDACTICOS
Analizar los resultados de la escuela y describir cuntas personas de
las entrevistadas han sido partcipes en la migracin.
CIERRE
Hacer un listado de las causas ms frecuentes por las que una persona
debe migrar a otro lugar.
Formatos para encuesta.
Compartir las definiciones elaboradas y complementarlas al escuchar
las de otros compaeros.
Solicitar que una persona que haya migrado d una charla en el aula
para que los alumnos puedan preguntar dudas y externar opiniones.
MAESTRO DE GRUPO Vo. Bo. DIRECTOR DE LA ESCUELA

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ESCUELA PRIMARIA JOS MARA MORELOS CLAVE: 21EPR0217G
GRADO: SEGUNDO GRUPO: B CICLO ESCOLAR 2016-2017
ASIGNATURA: Exploracin de la Naturaleza y la BLOQUE: Tercero FECHA: ___10 de Marzo de 2017
Sociedad
APRENDIZAJE ESPERADO Reconoce cmo y por qu se celebra el Da de la Bandera Nacional y valora su importancia para los mexicanos.
CONTENIDO/ TEMA /SUBTEMA: Cmo celebramos: el Da de la Bandera Nacional.
ACTIVIDADES
C.C. E.A. DIARIO (PEDAGGICO)
INICIO
Mostrar una imagen de la Bandera Nacional y preguntar qu colores
tiene, qu hay al centro y en qu momentos se hace visible.
Escuchar las opiniones e intervenir con explicaciones.
Mostrar imgenes de Banderas Nacionales a lo largo de la historia.
Hacer comentarios sobre las similitudes y diferencias.

DESARROLLO
Leer la historia de la Bandera en el libro de texto y hacer comentarios RECURSOS BIBLIOGRAFICOS
explicativos al respecto. Libro de texto. Pginas 83 y 84.
Identificar en el calendario el 24 de febrero, Da de la Bandera.
Mostrar una imagen del Escudo Nacional y hacer comentarios sobre
qu creen que significa. RECURSOS DIDACTICOS
Colorear el Escudo Nacional e identificar cada uno de sus elementos.
Comentar cmo se celebra el 24 de febrero en la comunidad.
CIERRE
Imgenes de la Bandera y el Escudo.
En el cuaderno, individualmente realizar una ilustracin de la bandera.

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