Mthode de

franais
Livre d e l'lve
Mthode de
franais
Livre d e l'lve
^f ' Mode d'emploi
s'adresse des apprenants de niveau dbutant et faux dbutant. Cette mthode permet d'atteindre les
niveaux A2 (Francofolie 1) et B1 (Francofolie 2) du Cadre europen commun de rfrence, en dveloppant les
comptences requises pour les examens D E L F scolaire A2 et B1.

Thmes S t r u c t u r e d u livre de l'lve

fo-fypropose des thmes proches des
intrts des jeunes, tout en focalisant les diffrences
et les particularits de la vie aujourd'hui en France.
La mthode est articule en Parcours, qui
prsentent chacun des protagonistes et des rgions
diffrentes : Tours et la valle de la Loire, la
Normandie et Paris, Marseille.
Ces diffrents lieux ont pour but de faire connatre la
France aux apprenants et aussi de situer les
personnages dans un contexte le plus possible
authentique. Les dialogues introductifs de chaque
leon constituent une petite histoire l'intrieur de
chaque Parcours.
Le premier niveau de la mthode comprend trois Parcours,
le deuxime deux ; au dbut de chaque Parcours, on dfinit
les objectifs communicatifs.
Chaque Parcours comprend 3 Units de 4 leons chacune,
plus un Point coute et un Point Grammaire.
Les leons ont comme point de dpart un document
(dialogue, page web, illustration, etc.), dans lequel
apparaissent de nouveaux actes de parole et des structures
morphosyntaxiques.
La rubrique Point Grammaire permet l'apprenant de
systmatiser les mcanismes linguistiques appris tout au
long des leons.

Comment a m a r c h e ?
Cette rubrique propose aux apprenants ' Gotnment a m a r c h e ?

une dcouverte du fonctionnement de la

syntaxe, de la morphologie et des actes
de parole.

Les renvois au Point Grammaire.

situs la fin de chaque unit, &y, p*v c<m TiT :

facilitent l'emploi de la mthode, en

reliant la rflexion-dcouverte une
explication plus complte et
systmatique.

Mot m o t
Dans cette rubrique, on
trouve le lexique et les
locutions concernant le
thme autour duquel est
construite la leon.
A vous d e jouer !
Dans cette rubrique, on trouve des
activits crites et orales plus
cratives, pour mettre en pratique
toutes les notions apprises dans la
leon. La plupart de ces activits
prparent au D E L F scolaire niveau
A2 et B1.

2 Deux
 Las sons l<r} el to]
Comprehension orale M J M J
Ik
P o i n t Ecoute
Cette rubrique prsente des activits
de phontique (coute et rptition,
reconnaissance, discrimination) et
de comprhension de type D E L F
(dialogues, reportages sur les
thmes de l'unit).

Point Grammaire
Cette rubrique reprend de faon claire et complte les rgles
grammaticales prsentes au cours des quatre premires leons.
C'est pour cela que les exercices proposs la fin de chaque
rubrique Comment a marche ? sont simples, tandis que des
activits plus complexes se trouvent la fin du Point Grammaire.

Hcivillsatfon
La Francophonie I H Anllllva

Civilisation
Chaque Parcours se termine par deux dossiers
de civilisation : dans le premier, on prsente
quelques aspects de la rgion, dans le
deuxime, on part la dcouverte de quelques
aspects de la vie en France et dans les pays
francophones.

SOMMAIRE
verifier couter suite

Choisissez
une catgorie

Dicte
Grammaire
Conjugaison
Lexique
Dtente
C o m p r h e n s i o n orale
Comprhonsion crite

CD-ROM
Il s'agit d'un voyage virtuel dans la France des rgions i T o u r de France

et des traditions, travers son histoire, sa gographie,

sa gastronomie, ses personnages clbres, son

s
cinma, sa musique, sa littrature.
On peut effectuer des activits de type diffrent :
exercices de grammaire, de lexique et de
comprhension crite et orale.

Trois 3
Tableau des contenus
Units Leons Contenu grammatical Phontique Lexique

Unit 0 p. 7
Unit 1 p. 12 Leon 1 p. 12 Les articles dfinis et L'intonation Les nombres de 0
Salut ! indfinis Masculin / Fminin 1 000
OBJECTIFS Il est sympa Les articles contracts Graphie : Les sports, les loisirs
Se prsenter et parler Leon 2 p. 15 Le fminin es, est, ai Les pays et les
de soi Qui c'est ? Le pluriel as, a, nationalits
Prsenter quelqu'un Leon 3 p. 18 La ngation L'alphabet
Saluer (registre formel et S'il te plaft L'interrogation Comprhension Les adresses
informel) Leon 4 p. 21 C'est, ce sont orale | > H U Les mois de l'anne
Demander quelque Je voudrais une Les pronoms sujets Les jours de la
chose (registre formel et carte de cantine Les pronoms toniques semaine
informel) Je voudrais Les verbes l'indicatif
Demander des m'inscrire prsent :
informations sur une Point coute p. 24 - les auxiliaires
personne Point Grammaire - les verbes du 1er groupe
p. 26

Unit 2 p. 29 Leon 1 p. 29 Les adjectifs possessifs Les liaisons L'heure

Mais qu'est-ce qu'il a Le pronom on Les sons [e] et [e] Le corps humain
OBJECTIFS Arnaud ? Les prpositions Graphie : Le caractre
Parler de soi (se dcrire, Leon 2 p. 32 Les prpositions devant les , , ai, e La famille
parler de son caractre Rencontres virtuelles noms de pays La date
et de ses gots) Leon 3 p. 35 Qu'est-ce que... ? Comprhension Les couleurs
Parler de sa famille la maison Les adjectifs orale | . J = H d La conversation
Raconter des moments Leon 4 p. 38 Les adjectifs de couleur tlphonique
de la vie quotidienne (au Agendas Pourquoi 7 Parce que... Situer une action dans
lyce, en famille) Point coute p. 40 Les verbes pronominaux le temps
Demander, donner Point Grammaire Les verbes du 2e groupe L'emploi du temps
l'heure p. 42 L'impratif
Proposer de faire Il faut
quelque chose Les particularits
Donner des ordres orthographiques des verbes
du 1er groupe
Quelques verbes irrguliers

Unit 3 p. 46 Leon 1 p. 46 Les adjectifs dmonstratifs Les sons [y] et [u] Les petites annonces
Au chteau de Les articles partitifs Graphie : Situer quelque chose
OBJECTIFS Chenonceau Le superlatif ou, u La maison, les
* Acheter quelque chose : Leon 2 p. 49 Pas de... meubles
demander le prix et On cherche un L'interrogation avec Comprhension Les repas
payer appart inversion orale M ^ q j Les magasins
Localiser Leon 3 p. 52 Les prpositions
S'orienter : demander et En ville C'est... / II, elle est...
donner des indications Leon 4 p. 55 ' Les pronoms personnels
Commander un repas A votre service COD
Dcrire un appartement Point coute p. 58 Les verbes : pouvoir,
Proposer et accepter un Point Grammaire vouloir, sortir, venir, servir,
rendez-vous p. 60 prendre

Civilisation p. 64
La rgion de Tours
Le systme scolaire
En ville

Bilan 1 p. 68

Quatre
 Units Leons Contenu grammatical Phontique Lexique

Unit 4 p. 70 Leon 1 p. 70 Oui / Si Les sons [e] et [a] 1 L'expression des

Retrouvailles Le comparatif Graphie : sentiments
OBJECTIFS Leon 2 p. 73 Quelques prpositions L'accent aigu La gare
Faire des suppositions Quel temps fait-il ? C'est / Il est 1 Le temps, la mto

tablir des Leon 3 p. 76 Les adjectifs numraux Comprhension 1 Les moyens de

comparaisons la gare ordinaux orale H O a transport

Parler du temps qu'il fait Leon 4 p. 79 1
Trs, beaucoup, beaucoup 1 La lettre amicale

Raconter quelque chose jean-luc@courriel.fr de

au pass Point coute p. 81 L'hypothse (1)
Parler de ce qui va se Point Grammaire Le pass compos
passer p. 83 Le futur proche
Organiser un voyage et Les verbes impersonnels
rserver ses places Les verbes en -uire
crire un message
amical (lettre, courriel)

Unit 5 p. 87 Leon 1 p. 87 Les articles et les Les sons [] et [3] Lexique de

Rouen prpositions devant les Les oppositions l'architecture
OBJECTIFS Leon 2 p. 90 dates []/[5] et [5]/[on] La chronologie du rcit
Raconter en situant Joueb.com Les pronoms personnels Graphie : Les vtements
chronologiquement dans Leon 3 p. 93 COI am, an, em, en,
le temps Une belle histoire Les adjectifs interrogatifs om, on
Donner des indications d'amour Les adverbes interrogatifs
temporelles Leon 4 p. 96 L'imparfait Comprhension
Comprendre un rcit Qu'est-ce qu'ils font ? L'accord du participe pass orale [T3W
situ dans le pass Point coute p. 98 avec l'auxiliaire avoir (1)
Dcrire des vtements Point Grammaire L'emploi de l'imparfait et du
Interviewer une p. 100 pass compos
personne Les verbes : crire, essayer,
nettoyer, savoir, suivre

Unit 6 p. 104 Leon 1 p. 104 La ngation 1 Les nasales Rpondre une offre
Elle ne travaille plus L'expression de la dure Graphie : d'emploi
OBJECTIFS ici... Nouveau, nouvellej ain, aine, en, Rdiger un CV
Comprendre et rdiger Surprise ! Situer un vnement dans enne, in Le monde du travail
une petite annonce de Leon 2 p. 107 le pass L'expression des
recherche d'emploi Je cherche du La formation des adverbes Comprhension sentiments
Rpondre une offre travail... L'emploi de y : adverbe de orale H U a Rpondre une
d'emploi Leon 3 p. 110 lieu et pronom personnel invitation
Comprendre et rdiger Une journe Paris Quel(les)
un CV Leon 4 p. 113 Personne et rien
Inviter et proposer une la Cit universitaire Le pass rcent
activit internationale Les verbes : connatre,
Accepter et refuser une Point coute p. 116 perdre, changer
proposition ou une Point Grammaire
invitation p. 118
Raconter et exprimer
ses sensations
Comprendre un texte
informatif

Civilisation p. 122
La Normandie
La francophonie et les Antilles

Bilan 2 p. 126

Cinq 5
 Units Leons Contenu grammatical Phontique Lexique

Unit 7 p. 128 Leon 1 p. 128 Les pronoms relatifs : qui, 1 Les sons [0] et [ce] Les instruments de
Inter'Med que Graphie : musique
OBJECTIFS Leon 2 p. 131 Les pronoms interrogatifs : eu, u, e Les loisirs
Interviewer quelqu'un Des salons et des qui. que, quoi L'entraide
sur ses projets festivals De ou des Comprhension
Prsenter un projet Leon 3 p. 134 Les adverbes de quantit orale E U S
Formuler des Rver les yeux 1 L'hypothse (2)

hypothses pour l'avenir ouverts... 1 La formation du futur

Comprendre des Leon 4 p. 137 L'accord du participe pass

documents informatifs Commerce quitable avec l'auxiliaire avoir (2)
Point coute p. 139 1 La forme passive

Point G r a m m a i r e
p. 141

Unit 8 p. 145 Leon 1 p. 145 Le pronom en 1 Le son [j] Le thtre

Rptition gnrale 1 Les pronoms dmonstratifs Graphie : Les critiques de films
OBJECTIFS Leon 2 p. 148 1 Le pronom relatif o ail, aiii, eille, ille Le langage des textos
Des avis partags 1 La forme restrictive : ne...
Exprimer un jugement
Comprendre un Leon 3 p. 151 que Comprhension
jugement positif ou Veuillez laisser un 1
Entre et parmi orale g H O
ngatif message I Les pronoms interrogatifs
Communiquer par texto Leon 4 p. 154
1
Mme et aussi
Donner des conseils Aprs la tourne Le prsent progressif : tre
Exprimer un dsir Point coute p. 157 en train de
Formuler des Point Grammaire Le conditionnel
hypothses sur le p. 158 L'hypothse (3)
prsent et le pass Les verbes en -aindre,
-eindre, -oindre

Unit 9 p. 162 Leon 1 p. 162 L'interrogation indirecte Les sons [J] et [3] Les incendies
Incendies de fort Le discours indirect Graphie : Les mots de la loi
OBJECTIFS Leon 2 p. 165 Les pronoms possessifs ge, ch,j Les campagnes
Comprendre un Un message efficace Le pronom relatif dont publicitaires
document d'actualit sur Leon 3 p. 168 Les pronoms personnels Comprhension La pollution et
un problme courant Lutter contre la groups orale M l M d l'cologie
Raconter (passer du pollution Le subjonctif Le conseil municipal
discours direct au Leon 4 p. 171 L'emploi du subjonctif Les problmes
discours indirect) Forum sur le Net sociaux
Exprimer une opinion Point coute p. 174
Comprendre un point de Point Grammaire
vue p. 175
Motiver un point de vue
(argumenter)

Civilisation p. 179
Marseille et les calanques
La France en musique

Bilan 3 p. 183
Conjugaisons p. 184 r
Index analytique p. 189
La France administrative p. 190
Le monde francophone p. 191

Six
 UNITE 0
m

coutez ces quatre sries de phrases et reprez celles qui sont en franais.

aD bD cD dD
aD bD cD dD
aD bD cD dD
a EU bD cD dD

m
Associez les phrases que vous entendez aux dessins.

m mn

ED

an mu BD

Sept 7
 UNITE 0

3 Vous connaissez un peu la France ? O se trouvent ces monuments ou ces paysages ?

La baie des
[O Anges

Boulogne-sur Me*l
[ Eurodisney

Cherfcot HAU- .
NORMANDIE
Le Havre
nRouer,

OUESSANt
St BrleucO
FoujrM .
OulnriBgj V l Rennes
[ C O Le chteau de Chambord
lorie
LE DE GROIX PAYS DE
annes
LA LOIRE
f D i n Notre-Dame , " ~[3
I Il 1 ^k
BEUE-kEj . SINL

jL=DEN0|C-'0'.,jEP

UsSobies-cfOiorv^^ Poitiers-;

[ ] Q Les tours de La Rochelle

La Rochetlfe"
ffi- POItOU- ' \
llEcra
^V CHARENtES

[ f O Le Mont-Saint-Michel
iordeaux
Arcacho/

[ G O Le tunnel sous la Manche

AQUITAINE

Biarritz jm Toulous

BASO' i'C.
tarbes

[JO La mer de Glace

[ H O Le pont du Gard

2 0 Le Parlement europen

8 Huit
 UNIT 0
[ K O Un volcan teint en Auvergne

[ T O Un phare en Bretagne

[ M O La dune du Pilt

'ARDIE

LORRAINE
le-Duc\\ 1SA
N (fiNonc/s [KjEj La cit de Carcassonne
CHAMP AO NE-
ARDENNES [ O O Le parc du Futuroscope
i i

lolrmar
, Belforf
Monlbliard.

fsanpon f
lAhlCHE-
UCreusol. 'COMt

Mins

[ p O La basilique de
Fourvires

[ 0 O Les vignobles de Champagne

^Vienne

> W
'Mfeenc
17S3m olence <f
Srlvos
Mon
' Rmai

Dign

Nme: K o VEh-AlPES- |0
^-C D'AZUR Nicp IONACO
A u - o-Prcvenc Antlbes
Skidans les
[ r O Ramassage du sel HED Pyrnes

Frbcme Gurande

Arplgnan

E D La lavande

Neuf 9
 4 Testez vos connaissances !

1 La France a la forme
a O d'un hexagone,
b O d'un carr.
c O d'une botte.
2 La devise de la France est
a O libert, beaut, amiti,
b O libert, galit, fraternit,
c fraternit, sant, actualit.

3 Vous voulez faire du ski. Vous allez

4 Vous voulez voir les champs de
a O en Bretagne.
lavande. Vous allez
b O dans les Pyrnes,
a O en Bourgogne,
c O dans le Val de Loire.
b O en Picardie,
c en Provence.

5 Le tunnel sous la Manche relie

a Q la France et la Belgique,
b O la France et l'Espagne.
c la France et la Grande-Bretagne.

6 Grard Depardieu est

a O un chanteur.
b O un acteur,
c un metteur en scne.

7 Le fabuleux destin d'Amlie Poulain

se passe
a O Marseille.
b Q Nantes,
c Q Paris.

8 Les crpes sont une spcialit

a O d'Alsace,
b O de Bretagne,
c du Limousin.
10 Le Parlement europen se trouve
9 Le champagne est a HZ! Lyon.
a O une boisson,
b Q Toulouse,
b O un parfum,
c O Strasbourg.
c un plat.
11 En Auvergne, on peut voir
a O des volcans teints.
seouBssieuuoo soa z e j o n a w v b O des volcans en ruption,
s a s u o d a j sauuoq e o a p z s a b sno/\
c des volcans actifs.
jjoya jjjad un sajjBj siblu ' u s i q z s s s v
sasuodaj seuuoq g e ^ a p ZBAB snoA 12 Le Festival international du film a
lieu sur la Croisette,
j 96bAoa
ao jnod jiped b sjaid sais snoA i oabjq a La Rochelle.
s a s u o d a j sauuoq ZV 6 3 P Z S A B snoA b Q Avignon,
o z t - e n , - 0(H - B6 - q8 - c O Cannes.
OL - q9 - 39 - Ofr - qe - qz - uo!in|os

10 Dix
Les objectifs
Unit 1 Se prsenter et parler de soi
Prsenter quelqu'un
Saluer (registre formel et informel)
Demander quelque chose
(registre formel et informel)
Demander des informations sur
une personne

Unit 2 Parler de soi (se dcrire, parler de

son caractre et de ses gots)
Parler de sa famille
Raconter des moments de la vie
quotidienne (au lyce, en famille)
Demander, donner l'heure
Proposer de faire quelque chose
Donner des ordres

Unit 3 Acheter quelque chose :

demander le prix et payer
Localiser
S'orienter : demander et donner
des indications
Commander un repas
Dcrire un appartement
Proposer et accepter un
rendez-vous
 UNIT 1 L e o n 1

Arnaud : Salut, Marc !

Marc : Salut ! a va ?
Arnaud : Oui, pas mal et toi ?
Marc : Super ! Voil Natalia...
Arnaud : Bonjour ! Natalia ? Tu n'es pas
franaise...
Natalia : Non, je suis espagnole.
Arnaud : O tu habites ? Madrid ?
Natalia : Non, j'habite Barcelone.
Arnaud : Tu es en vacances Tours ?
Natalia : Non. J e suis ici pour tudier, avec
Interjeunes. J e reste quatre mois au lyce,
dans la classe de Marc.
Arnaud : Tu as quel ge ?
Natalia : J ' a i 17 ans.
Arnaud : Bravo ! Tu parles bien franais !
Natalia : Merci...
Arnaud : Au revoir. Salut, Marc !
Natalia et Marc : plus !

Il est sympa
Natalia : Il est sympa. Comment il s'appelle ?
Marc : Arnaud.
Natalia : Quel ge il a ?
Marc : Il a 18 ans.
Natalia : Il travaille ?
Marc : Non, il ne travaille pas. Il va au lyce,
lui aussi !
Natalia : Au lyce Grandmont, comme toi ?
Marc : Oui, comme moi et comme toi ! Mais
lui, il est dans une autre classe.

C o m p r h e n s i o n Qgj

Ecoutez les dialogues et cochez les affirmations 2 Maintenant, compltez la fiche d'Arnaud et de
exactes. Natalia.

1 Marc connat bien Arnaud. Arnaud Natalia

2 O Arnaud connaft Natalia. ge e
3 Natalia n'est pas franaise.
4 \Z\ Arnaud sT20 ans. Nationalit
5 | | Natalia a 19 ans. Domicile

12 Douze
Comment a m a r c h e ?
Observez

Pour se saluer
Que disent les personnages lorsqu'ils se rencontrent ?
Et lorsqu'ils se quittent ?
Les auxiliaires
p. 26
Quelques verbes
Retrouvez dans les dialogues les formes des verbes
tre, avoir, parler, s'appeler, habiter, travailler.
Quelles sont les dsinences des trois premires personnes de
ces verbes en -er ?
Les verbes du
J'habit- Tu pari- Il travail!- premier groupe

Les pronoms personnels sujets

Tu parles bien franais, j'habite Sville, il/elle est sympa.
Quelle est la fonction de je, tu, il, elle?
Dans les dialogues, est-ce qu'il y a des Les pronoms toniques
phrases o le sujet n'est pas exprim ? Les pronoms
Il est dans une autre classe.
Les
Que pouvez-vous en dduire ? personnels sujets
Lui, il est dans une autre classe.

La phrase ngative Comparez ces deux phrases.

Dans la deuxime, quelle est la fonction de lui ?
Il travaille. Il ne travaille pas. Lui est un pronom sujet tonique. Pouvez-vous
Quelles sont les diffrences entre la forme expliquer le sens de ce mot ?
affirmative et la forme ngative ? Les formes du singulier sont moi, toi, lui, elle.
Comment on forme la phrase ngative ? Il est au lyce, comme moi et comme toi !
Les pronoms toniques s'utilisent aussi aprs
une
sujet + + verbe +

1 Compltez avec un pronom sujet. 3 Rpondez la forme ngative.

1 m'appelle Sacha, suis russe et Ex. Tu as 18 ans ? (79 ans)

habite Moscou. Non, j e n'ai p a s ans, j ' a i 19 ans.

2 Comment t'appelles ?
1 II est franais ? (espagnol)
3 Voil Pierre habite Paris.
2 II a 12 ans ? (14 ans)
4 Ins ? parle trs bien franais, mais
est espagnole. 3 Tu habites Tours ? (Rennes)
4 Elle est tudiante ? (elle travaille)
2 Compltez avec le verbe qui convient : tre, 5 Tu t'appelles Martine ? (lise)
avoir, habiter, s'appeler, parler. 6 Tu parles franais ? (anglais)
1 II sympathique.
2 Natalia espagnole. 4 Compltez avec un pronom tonique.

3 Elle 20 ans. 1 il ne travaille pas.

4 Quel ge tu T.? 2 , je parle trs bien anglais.
5 Elle Paris. 3 , tu n'es pas franaise !
6 Tu trs bien franais. 4 , tu travailles ; , elle va au
7 Je Arnaud. lyce.

Treize 13
 1
Leon 2 UNIT 1

( , " 11 v ' S '

Voici une page du catalogue de l'organisation INTERJEUNES. Associez les photos et les textes,

Il est tunisien.
Il habite Monastir.
Il tudie Strasbourg.
/ I 3 3 n - [ ^ j e o f n e s > , / I 3 >on-f
Il aime les chansons franaises
-
e-fr^Q^e.^, /I3 30nj ccfr/e-MX C'est Yacine (15 ans).
/ I 3 -j^cf/en-f" e n fronce...

^JHHH J&e

AT*ENTi
C o m m e n t a marche ?
Le fminin
p. 26
Observez

Les adjectifs au masculin et au fminin.

Ji//es esf franais. Paolo est italien.
crivez la nationalit de chaque personne.
Martine est franaise. Luisa est italienne.

* Les adjectifs en -en forment

Garons
Yacine est Carmen est
Filles

Pour former le fminin on le fminin en - Bruce est Kate est

ajoute un

Quinze 1 5
 m
M o t m o t
1 Comptez de 0 20. coutez et rptez.

0 zro 7 sept 14 quatorze

1 un 8 huit 15 quinze
2 deux 9 neuf 16 seize
3 trois 10 dix 17 dix-sept
4 quatre 11 onze 18 dix-huit
5 cinq 12 douze 19 dix-neuf
6 six 13 treize 20 vingt

v o u s d e j o u e r ! I J ^ M J
1 Par deux 2 Par groupes de trois
Vous rencontrez un de ces personnages et vous Vous rencontrez un ami en compagnie d'une
lui posez des questions pour faire sa personne que vous ne connaissez pas.
connaissance. Prsentez-vous.

^ l i s e , franaise
(Lyon), 17 ans. ^Sally, anglaise
t (Londres), 12 ans

^Rosita, espagnole
(Barcelone), 13 ans.

Valrie, b e l g e ^
Carlo, p o r t u g a i s ^ (Bruxelles),
(Lisbonne), 14 ans. fe* 19 ans.

^ y f

Helmut, allemand
(Berlin), 11 ans.

14 Q u a t o r z e
 Les articles dfinis C'est, ce sont...
Les articles
p. 26
Elle aime l'art moderne. C'est Mary. C'est Pablo.
Tu adores l'histoire ancienne.

4
Ce sont Maria et Sonia. Ce sont William et Bruce.

Au singulier, on emploie I' devant Pour demander l'identit d'une personne, on dit
Qui c'est ?
Compltez le tableau des articles.
la question Qui c'est ? on rpond
Masculin foot C'est lorsque
Singulier
Fminin cuisine franaise Ce sont lorsque

Pluriel chansons
La conjugaison des verbes

Le pluriel Retrouvez la troisime personne du pluriel des verbes :

Le pluriel
p. 26 habiter
Arnaud est l'ami de Marc. tre
Marc et Arnaud sont les amis de Natalia. avoir

Les pronoms sujets de la troisime personne du pluriel

Pour former le pluriel d'un adjectif ou
sont : au masculin au fminin
d'un substantif, on ajoute un

1 Transformez au fminin. 2 Conjuguez les verbes la forme approprie.

1 Piero est italien, Sandra est 1 Ils (habiter) Amboise et ils

(travailler) Tours.
2 Antoine est franais, Marie est
2 Tu {parler) franais ?
3 John est amricain, Ellis est
4 Yacine est algrien, Leila est 3 Elles ^tre) sympathiques.
^ ...... X U LJ * 4 Je v(avoir) 16 ans.
5 Willy est hongrois, Hanna est '
6 Hassan est marocain, Assia est 5 Tu (avoir) Ie livre d e franais ?
6 Comment elle (s'appeler) ?

3 Compltez avec l'article dfini qui convient.

voiture (f.)
vlo (m.) institutrice (f.)
ordinateur (m.)
arbre^m.)

agenda (m.)
livre (m.)

escargots (m. pl.)

tlvision (f.)
16 Seize
 Leon UNITE 1

Mot mot
1 J'aime, j'aime un peu, j'adore.
Je n'aime pas, je dteste...

Des sports Des loisirs et des activits

Le tennis Le cinma, regarder un film
Le foot La tlvision
Le volley Le thtre, le cirque, les concerts, assister des spectacles, aller en bote
La natation La musique classique, le rock, couter des CD
La gymnastique La lecture, lire un livre
L'athltisme L'informatique, naviguer sur Internet, chatter avec des amis, jouer des jeux vido
Le ski La nature, faire des promenades

Maintenant vous ! Qu'est-ce que vous aimez ? Qu'est-ce que vous n'aimez pas ?

Un peu de gographie. Les pays et les nationalits. Associez chaque pays sa

l'Italie O O Allemand
l'Angleterre O Russe
la Sude Q O Italien
la Norvge O Tunisien
l'Allemagne O Norvgien
la Russie O O Anglais
la Belgique O Sudois
la Tunisie O Belge

Comptez de 21 69. coutez et rptez.

21 vingt et un 30 trente 40 quarante

22 vingt-deux 31 trente et un 50 cinquante
23 vingt-trois 32 trente-deux 60 soixante
24 vingt-quatre... 33 trente-trois.. 69 soixante-neuf

A v o u s d e j o u e r ! II
1 Prsentez en quelques lignes ces personnages.

Les devinettes

Jouez aux devinettes sur un

personnage connu, une *
personne de votre classe ou de
votre lyce.

Dix-sept 17
 UNIT 1 Leon 3
m
S'il te plaft

1 Natalia : Salut, Arnaud ! a va ?

Arnaud : Salut, Natalia ! Oui, a va bien et toi ?
Natalia : Moi aussi. Tu as une copie, s'il te plat ?
J'ai un contrle de franais.
Arnaud : Bien sr ! Voil.
Natalia : Merci ! plus !

2 La bibliothcaire : Bonjour, Monsieur !

Le prof : Bonjour, Mademoiselle. Je voudrais un
dictionnaire d'anglais, s'il vous plat.
La bibliothcaire : Oui, Monsieur. Voil.
Le prof : Merci beaucoup. Au revoir.

3 Un monsieur : Pardon, Madame, vous avez des

pices de vingt centimes ? J'ai un euro.
Une dame : Attendez ! J e regarde ! Oui. Vous
avez de la chance ! Voil : cinq pices de
vingt centimes !
Un monsieur : Voil un euro ! Merci, Madame.

4 Thomas : Salut, Marine. a va ?

Marine : Non, pas trs bien. Atchoum !
Tu as un mouchoir, s'il te plat ?
Thomas : Oui, bien sr. Tiens.
Marine : Merci ! Atchoum !
Thomas : Garde le paquet ! tes
souhaits ! Salut !

5 Le mari : Chrie, tu me donnes

les cls de la voiture, s'il te
plat ?
La femme : Oui, ls voil !
Le mari : Merci ! ce soir !

18 D i x - h u i t
 Leon 3 UNIT 1

Comment a m a r c h e ?
Compltez le tableau : que dit-on dans un registre informel ? Et dans un registre formel ?

Registre informel Registre formel

Pour s'adresser quelqu'un Tu
Pour saluer quand on rencontre quelqu'un Salut
Pour saluer quand on quitte quelqu'un Salut
Pour demander quelque chose Tu as... s'il te plaft
Pour remercier Merci

Les articles dfinis et indfinis. Observez.

le livre les livres un dictionnaire des dictionnaires

la cl les cls une cl des cls
la chambre les chambres une amie des amies

Les articles
Compltez le tableau des articles. p. 26

Q Articles dfinis Articles indfinis

ATTENTION ! Masculin dictionnaire dictionnaire
Singulier
Un ami Une amie Fminin cl cl
L'ami de Natalia
Masculin dictionnaires dictionnaires
L'amie de Natalia Pluriel
Fminin cls cls

1 Compltez avec l'article qui convient.

1 Je voudrais dictionnaire d'italien, s'i 4 Voici cl de chambre 18,
vous plaft. Monsieur.
2 O sont cls de voiture ? 5 Voici Natalia, c'est amie espagnole de
Marc.
3 Tu as mouchoir, s'il te plaft ?
6 Tu as stylo rouge, s'il te plaft ?

5
2 Compltez avec l'article indfini.

gommes (f. pl.)

tlcommande (f.)
D i x - n e u f 19

UNIT 1 Leon 3

Mot mot
1 Associez les objets aux mots correspondants.

un dictionnaire
une pice de 1 euro
un mouchoir
une copie
des pices de 20 centimes

vous de j o u e r !
"1 Imaginez le dialogue, selon les situations.

20 V i n g t
 w

Leon UNITE 1
m
Je voudrais une carte de cantine
Natalia : Bonjour, Madame. J e voudrais une carte pour manger la
cantine, s'il vous plat.
L'employe : Bien sr ! Comment vous vous appelez ?
Natalia : Herringo.
L'employe : a s'crit comment ?
Natalia : H. E. deux R. I. N. G. 0 .
L'employe : Et votre prnom ?
Natalia : Natalia.
L'employe : Vous tes ne le... ?
Natalia : Le 12 avril 1990, Barcelone, en Espagne.
L'employe : Vous avez une adresse Tours ?
Natalia : Oui. Chez M. Dumoulin, 17, rue des Acacias.
L'employe : Est-ce que vous avez un numro de tlphone ?
Natalia : Oui, c'est le 02 45 23 18 47.
L'employe : Trs bien. Voici votre carte, Mademoiselle.
Natalia : Merci, Madame.

Je voudrais m'inscrire
Antoine : Bonjour, Monsieur.
J e voudrais m'inscrire au club de
thtre. C'est possible ?
L'employ : Quel ge avez-vous ?
Antoine : 14 ans...
L'employ : Alors oui, c'est possible. Comment est-ce que vous vous
appelez ?
Antoine : Antoine Jugnot.
L'employ : Jugnod avec 0 D ?
Antoine : Non. O T.
L'employ : Quelle est votre date de naissance ?
Antoine : Le 31 aot 1992.
L'employ : O est-ce que vous habitez ?
Antoine : Tours, 18, avenue du Commandant Cousteau.
L'employ : Vous avez le tlphone ?
Antoine : Oui. J ' a i un numro de portable.
C'est le 06 73 12 39 81.
L'employ : Trs bien. Au revoir.
Antoine : Au revoir, merci, Monsieur.

Comprhension
1 Compltez la carte d'Antoine. ^

2 Observez et retrouvez :
E.
1 les diffrentes manires de demander quelqu'un
Horn
son identit.
prnom _
0 a t e de n u a n c e .
2 les diffrentes manires de demander
quelqu'un son adresse.
Adresse
3 les diffrentes manires de demander
T\pV^ _
e
quelqu'un sa date de naissance.
Vingt et un 21
 im
I

UNIT 1 Leon

Comment a m a r c h e ? "1 Reformulez ces questions en employant

est-ce que.
Observez L'interrogation
P- 27 1 Natalia habite Madrid ?
L'interrogation
2 Arnaud travaille ?
Jusqu' prsent, vous avez rencontr des questions avec
3 O tu es n ?
l'intonation.
Vous habitez o ? Vous avez le tlphone ? 4 Comment elle s'appelle ?
5 Quel ge tu as ?
Est-ce que vous avez un numro de tlphone ? 6 Arnaud est belge ?
O est-ce que vous habitez ?
Inventez des adresses.
Pour former une phrase interrogative, on met Rue de la Libert
devant la phrase affirmative.
Avenue des Rpublique
Retrouvez dans les dialogues d'autres phrases Place de I' toile
interrogatives construites sur ce modle. du Gnral de Gaulle
Les articles contracts Petits soldats
Prsident Coty
Avenue de la Libert Rue du docteur Schweitzer Fraternit
Rue des Acacias Pins

Du est la contraction de la prposition Compltez avec les articles contracts au, du,
et de l'article le. Des est la contraction de la des.
prposition et de l'article pluriel les. 1 J'habite rue Gnral de Gaulle.
Les articles 2 Je voudrais la cl laboratoire de
Je voudrais m'inscrire au vlo club. contracts physique.
p. 26
3 Elle parle professeur de maths.
Au est la contraction de la prposition 4 Marc habite rue coles.
et de l'article 5 Je voudrais m'inscrire club de thtre.

m
Mot mot
L'alphabet. coutez et rptez. A B C D E F G H I J K L M
N O P Q R S T U V W X Y Z

Compltez les adresses.

1 des Lilas
2 du 14 juillet
3 des Roses
4 de la Libert
5 de la Lune
6 Albert Camus
m
3 Comptez de 70... 1 000. coutez et rptez.

70 soixante-dix 76 soixante-seize 89 quatre-vingt-neuf

71 soixante et onze
72 soixante-douze
73 soixante-treize
74 soixante-quatorze
75 soixante-quinze
77 soixante-dix-sept 90 quatre-vingt-dix
78 soixante-dix-huit 91 quatre-vingt-onze
79 soixante-dix-neuf 100 cent
80 quatre-vingts 101 cent un
81 quatre-vingt-un 1 000 mille

4 Les mois de l'anne. coutez et rptez.

m

5 Les jours de la semaine. coutez et rptez.

janvier avril juillet octobre

fvrier mai aot novembre

l u n d i

mars juin septembre dcembre fViardi

v e n d r e d i
s a m e d i

dirviancKe

vous d e jouer !

1 Imaginez le dialogue entre Michel Brevin et un 2 Imaginez maintenant le dialogue entre

employ pour s'abonner au club de gym. Madeleine Silvert et l'employ(e).

TOUS muses
FORME Carte de Membre
Nom : Silvert
Nom : Brevin
Prnom : Michel Prnom : Madeleine
N le : 3 0 aot 1980 Ne le : 21 septembre 1974
Adresse : 34, rue Nationale, Adresse : 41, rue du Commerce,
Tours Amboise
Tl. : 02 4 6 7 6 3 2 57 Valable 3 mois Tl. : 02 41 42 47 20
(1 e r janvier-31 mars)

Vingt-trois 23
 Point
m m
Phontique 2 coutez et dites si les adjectifs sont au masculin
ou au fminin.
L'intonation
1 2 3 4 5 6
1 coutez et rptez.
Masculin
La phrase affirmative Fminin
1 Elle est espagnole.
2 Je parle franais.
3 II habite Tours.
Graphie
4 Voici la cl de la voiture. \ Compltez avec es, est ou ai.
5 C'est Mark, il est allemand.
1 Mark allemand.
6 Vous avez 28 ans.
2 Tu franais ?
7 a va bien, merci.
3 Jen' pas 16 ans, j' 17 a n s !
4 Qui -ce ?
La phrase interrogative
5 C' Dolores, elle mexicaine.
1 Quel ge tu as ?
2 O tu habites ? ! Compltez avec as, a ou .
3 II habite Tours ?
1 II habite Blois.
4 Elle parle franais ?
2 Tu quel ge ?
5 Tu es allemand ?
3 Est-ce que tu un mouchoir, s'il te
6 Tu as les cls de la voiture
plaft ?
7 Comment tu t'appelles ?
4 Je n'habite pas Tours, j'habite
Orlans.
m 5 Elle un dictionnaire de franais.
2 Question ou affirmation ? Ecoutez et remplissez
la grille. Dites si c'est une question ou une
affirmation. Dicte
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 coutez bien ces nombres et crivez-les en
Question lettres.

Affirmation
Masculin, fminin
coutez et rptez.
1 Pierre est franais.
2 Robert est anglais.
3 Marco est italien.
4 Pablo est brsilien.
5 Marian est albanais.
6 Albert est amricain.
7 Pedro est portugais.
8 Igor est lituanien.
1 5
2 6
3 7
4 8
I
2 crivez les phrases que vous entendez.
Martine est franaise.
1
Mary est anglaise.
2
Maria est italienne.
3
Paola est brsilienne.
4
Flora est albanaise.
5
Sally est amricaine.
Amalia est portugaise.
r-Vanessa est lituanienne.

24 V i n g t - q u a t r e
 UNIT 1
i

Comprhension orale

1 coutez et remettez ces nombres dans l'ordre o 2 coutez et associez les noms et les numros de
vous les entendez. tlphone.

15D 63 71 67 1 O Pierre Brevin a 0 2 6 6 7 8 41 18

89 21 6 76 2 Martine Velin b 02 78 32 63 42
3 EU La piscine de c 02 68 78 34 22
33 99 25 16D
Jou-les-Tours

coutez et retrouvez la carte d'abonnement la piscine qui correspond au dialogue.

^ S u n i c i p a l e DE BLOIS
Carte d'abonnement
PISCINE MUNICIPALE DE BLOIS
Carte d'abonnement Mom Delvaut
Prnom. Jacques
Nom : Delvaux
Prnom : Jacques
N le: 2 octobre 1978
Adresse : 61, rue de la Rpublique, Blois I m,TJacq^

Ecoutez et associez chaque dessin au dialogue correspondant.

Vingt-cinq 25
UNIT 1 P o i n t Grammaire

Les articles Le fminin

Les articles dfinis La formation du fminin
Pour former le fminin des adjectifs et des substantifs,
Masculin Fminin on ajoute e au masculin.
Singulier le dictionnaire la fille
l'arbre l'auto
l'homme l'herbe Un ami - Une amie
Il est anglais. -> Elle est anglaise.
Pluriel les dictionnaires les filles
les arbres les autos
Il existe, toutefois, des cas particuliers :
les hommes les herbes
-en -enne : italien italienne
-on - -onne : bon - bonne
-er - > -re : tranger - trangre
On emploie I' devant une voyelle ou un h muet, -eux -euse : heureux - heureuse
au masculin et au fminin singulier.
-oux - -ouse : jaloux - jalouse
-teur -teuse : chanteur chanteuse
Les articles indfinis -trice : acteur - > actrice

Masculin Fminin
Le pluriel
Singulier un dictionnaire une fille
La formation du pluriel des noms et des adjectifs
un arbre une auto
Pour former le pluriel d'un substantif ou d'un
un homme une herbe
adjectif, on ajoute s au singulier.
Pluriel des dictionnaires des filles
des arbres des autos
des hommes des herbes
Un ami amricain -* Des amis amricains

Il existe quelques pluriels irrguliers. Les noms et

les adjectifs en -al font le pluriel en -aux.
Une ne s'lide jamais, mme devant une voyelle.
Une cole *
Un journal -> Des journaux
Les articles contracts Un garon original -* Des garons originaux
Lorsque les prpositions et de sont suivies par
l'article le ou les, on doit employer les articles Indicatif prsent
contracts. Les auxiliaires
+ le = AU Il demande une copie au
professeur. Etre Avoir
+ les = AUX Elles parlent aux amis de Je suis J'ai
Natalia.
Tu es Tu as
de + le = DU Arnaud habite rue du Il/elle est Il/elle a
Commandant Cousteau.
Nous sommes Nous avons
de + les = DES Voil les copies des lves. Vous tes Vous avez
Ils/elles sont Ils/elles ont

Vingt-six
 P o i n t Grammaire UNIT 1

Les verbes du 1er groupe

Ce sont les verbes qui ont l'infinitif en -er, comme Attention !
parler, habiter, travailler, tudier. Avec est-ce que, l'adverbe interrogatif (o,
Les dsinences du prsent sont -e, -es, -e, -ons, -ez, quand, pourquoi, comment...) est toujours
-ent. plac au dbut de la phrase.
Tu habites o ?
l Travailler l S'appeler O est-ce que tu habites ?
i
l Je travaille i Je m'appelle
i Tu travailles I Tu t'appeMes
[ Il/elle travaille [ Il/elle s'appeMe
i Nous travaillons i Nous nous appelons Les pronoms toniques
| Vous travaillez [ Vous vous appelez Les formes des pronoms toniques sont :
I Ils/elles travaillent i Ils/elles s'appellent
J Singulier moi toi lui / elle

Le verbe s'appeler a une particularit Pluriel nous vous eux / elles

On emploie les pronoms toniques :

Attention ! comme sujet, pour renforcer le pronom sujet
qui est toujours exprim.
En franais, il faut toujours exprimer le sujet du verbe.
Moi, je parle anglais.
Arnaud et Marc habitent Tours.
Eux, ils sont allemands.
Ils sont sympathiques.
Parfois, avec ces pronoms, on peut ne pas
On emploie le sujet vous
exprimer le verbe.
lorsqu'on s'adresse plusieurs personnes. Moi, je suis franais. Et toi ?
Vous tes amricains ?
(la question Tu es franais ? est sous-entendue)
pour s'adresser une seule personne de aprs une prposition.
manire formelle (Vous de politesse). Je travaille avec toi.
Bonjour, Monsieur. O est-ce que vous habitez ? Elle habite chez ses parents, elle habite chez eux.
Le pronom sujet je s'lide devant une voyelle ou un
h muet.
J'habite Paris. J'appelle Arnaud.

La ngation Entranez-vous.
Pour former une phrase ngative, on suit le schma
suivant :
1 Compltez avec un article dfini.
1 C'est mouchoir de Julie.
2 C'est voiture de Monsieur Michon.
Sujet + ne + verbe + pas
3 C'est cole de Pierre.
II n' habite pas Madrid.
4 Ce sont stylos du prof.
Je ne parle pas franais.
5 Ce sont cls de Joseph.

L'interrogation Compltez avec un article dfini ou indfini.

Pour poser une question, on peut employer :
1 Tu as mouchoir, s'il te plaft ?
l'intonation : le ton de la voix monte.
2 Pardon, o se trouve lyce Grandmont ?
J 3 Natalia est amie de Marc. *
4 O sont cls de voiture ?
' Tu habites Tours ? r-
5 II a auto verte.

la forme est-ce que devant la phrase la forme

affirmative.
Est-ce que tu as une copie ?
O est-ce que Natalia habite ?
Comment est-ce que vous vous appelez ?
Vingt-sept 27
 UNIT 1 P o i n t Grammaire
4 Elle (tudier) au lyce de Bordeaux.
w Accordez les adjectifs entre parenthses.
5 Vous (aimer) la gymnastique ? Non,
1 J'ai une correspondante (tranger) nous (dtester) ce sport.
2 Elle est (espagnol)
3 C'est une fille (sympathique) 9 Remettez ces phrases dans l'ordre, pour
obtenir des phrases ngatives.
4 Elle est (heureux) d'habiter Paris.
5 Je voudrais un dictionnaire (anglais) 1 italienne - est - Natalia - n' - pas
6 La valise de Marc est (lger)
2 le - elle - pas - tennis - aime - n'
4 Mettez au pluriel les mots souligns.
3 cherchons - pas - nous - cls - les - ne
1 J'ai un ami espagnol.
4 de - ami - r - Marc - pas - ne - travaille
2 Tu cherches la cl de la voiture ?
5 parlez - espagnol - pas - vous - ne
3 Je voudrais une pice de vingt centimes.

4 Natalia rencontre une amie franaise. 1 0 Lisez ce texte et rpondez aux questions.

5 Je cherche un correspondant allemand.

Peter est un jeune garon anglais. Il a 17 ans
et il habite Liverpool, avec sa famille. Il
adore le tennis. Il est en France, Tours, pour
d Compltez les phrases suivantes.
apprendre le franais. Il habite dans la famille
1 J'habite avenue Gnral de Gaulle. de son correspondant, Lonard.
2 O est le dictionnaire professeur ?
3 Tu dsires parler docteur ?
1 Lonard est anglais ?
4 Voici les copies lves.
2 Peter a 17 ans ?
5 II parle correspondant de Natalia.
3 Peter habite Londres ?
4 Peter veut apprendre le tennis en France ?
6 Reliez les pronoms sujets aux verbes. 5 Peter habite dans un htel ?
1 EU Je a habites Paris, 6 Lonard habite Paris ?
2 D Elles b avez une voiture,
3 D Tu c sont anglaises, 11 Reformulez ces questions en utilisant est-ce
d a vingt ans. que.
4 D
5 Vous e regarde la tl. 1 Elle est italienne ?

Compltez avec un pronom tonique. 2 Vous aimez le foot ?

1 , il est espagnol.
3 Elle a quel ge ?
2 , vous allez au lyce.
3 ils adorent le cinma amricain. 4 Tu habites o ?
4 Natalia est la correspondante de Marc, elle
habite chez 5 Virginie a un numro de portable ?
5 Tu viens avec nous allons au lyce.

8 Conjuguez les verbes^entre parenthses.

1 Comment tu (s'appeler) ?
2 Vous (tre) franais ou belges ?
3 Ils (avoir) un grosse voiture.

2 8 Vingt-huit
 Leon 1 UNITE 2
Mais qu'est-ce qu'il a Arnaud ?
Natalia : Dis, Marc... tu ne dois pas voir Arnaud ? Marc : Quelle heure il est ?
Marc : Arnaud ? Natalia : Cinq heures et quart. Pourquoi ?
Natalia : Oui. Arnaud... ton copain. Marc : Parce qu' cinq heures et quart, le
mercredi... il est au gymnase. Tu mets tes
Marc : Ah, mais dis donc ! Quand tu as quelque
chose dans la tte, toi ! baskets et ton jogging ?
Natalia : J e voudrais le revoir, il est sympa. Natalia : Qu'est-ce qu'on fait ?
Marc : Et sa copine ? Elle est d'accord ? Marc : On va au gymnase !
Natalia : Sa copine ? Il a une copine ?
Marc : Bien sr !... Elle s'appelle Morgane.
Natalia : Et comment elle est ?
Marc : Pas mal. Une belle blonde aux yeux bleus...
le contraire de toi !
Natalia : Ce n'est pas vrai ! Tu te moques de moi !
Marc : Mais qu'est-ce qu'il a Arnaud ? Il est sympa
et puis ?
Natalia : Et puis... il est beau... il a des yeux
magnifiques ! Et puis ses mains, elles sont fines.
Marc : Et ses pieds ? Ils sont comment ses pieds ?
Natalia : Arrte ! Tu te moques de moi, encore ! J e
voudrais vraiment revoir Arnaud.

Comprhension D E L F

Cochez les affirmations exactes. *

1 O Natalia voudrait revoir Arnaud.

2 O Arnaud n'est pas beau, mais il est intelligent.
3 O Natalia est blonde et elle a les yeux bleus.
4 Q Le mercredi, Arnaud ne va pas au gymnase.
5 Marc propose Natalia d'aller au gymnase.

Vingt-neuf 29
 UNIT 2 L e o n 1

Comment a marche ?
Observez Quelle heure est-il ?
Ton copain Ton jogging Tes baskets Associez l'heure crite et le dessin.
Sa copine Ses mains Ses pieds Il est cinq heures.
I I II est cinq heures dix.
Vous pouvez deviner la fonction de ton, tes, sa, ses ? I I II est cinq heures et quart.
Compltez le tableau. I III est cinq heures et demie.
Singulier Pluriel I | Il est six heures moins vingt-cinq.

Masculin Fminin Il est six heures moins le quart.

Les adjectifs
possessifs I I II est midi.
Ma
p. 42 H II est minuit.
Ton Tes
Sa Ses

On va au gymnase ?

Qui va au gymnase ?
Marc ? Natalia ? Marc et Natalia ?
Quel autre pronom sujet pouvez-vous mettre
la place de on ?

1 Compltez avec un adjectif possessif. Transformez les phrases en utilisant le sujet on.

1 Tu me donnes dictionnaire d'anglais, s'il
te plaft ?
2 Je ne peux pas te donner
J'ai un contrle d'anglais.
3 Je te prsente Paolo, c'est
4 - O sont cls ?
- Tes cls ? Elles sont dans
5 Natalia ? C'est
copine de Marc.
1 Le samedi, nous allons manger une pizza.
2 Nous adorons la cuisine franaise.
dictionnaire ! 3 Nous allons au lyce.
4 Nous passons demain retirer les cartes de
ami italien. cantine.
5 Nous sommes en vacances Tours.
sac !
copine ? Non, c'est la
Quelle heure est-il ? Ecrivez l'heure sous chaque
dessin.

2 Trouvez la question en utilisant qu'est-ce que ou

est-ce que.

1 ?
Non, j'habite Madrid.
2
Elle va la piscine.
3
Oui, j'ai un numro de portable.
4
Je cherche les cls d la voiture.

5
Bien sr, il a une copine !

30 Trente
 Leon 1 UNIT 2

Pourquoi ? Les verbes

Parce que... Attention aux verbes irrguliers !

On emploie pourquoi quand on pose Retrouvez dans les dialogues les formes
une question. des verbes :
Aller :

On emploie parce que quand on Devoir :

Faire :
Mettre :

Les conjugaisons Tu te moques de moi !

p. 43 Que remarquez-vous dans la
construction de ce verbe ? C'est un
verbe du 1 e r groupe, mais

Qu'est-ce qu'il a Arnaud ?

Qu'est-ce que tu fais ? Je mets mes baskets.
Qu'est-ce qu'il dit ? Il dit qu'il est d'accord !

On emploie qu'est-ce que pour poser une

On emploie qu'est-ce que quand la question porte sur
I I le sujet du verbe.
le complment du verbe.
H une personne, une chose. Qu'est-ce que...
p. 42

A v o u s d e jouer ! D E L F
1 Relisez bien la dernire partie du dialogue. Refaites le dialogue : changez le jour, l'heure, les situations.

des patins glace

Trente et un 3 1
 a a l i :
UNIT 2 Leon
Salut ! Moi, c'est
Rencontres virtuelles Georges ! J'habite
Lom, au Togo. Lom
e s t une grande ville,
c ' e s t la c a p i t a l e d u
T o g o . Ici, o n p a r l e
franais. Je voudrais
visiter la France. J'ai
17 ans, je suis grand,
j'ai les cheveux noirs
e t les yeux m a r r o n .
J'adore la musique e t le foot. Avec mes
amis, on fait de la musique traditionnelle.
Je cherche un correspondant franais, qui
aime la musique e t s u r t o u t le r a p e t le
hip-hop, pour changer des CD...

ne o
o 0 m 8
Actuasiler KempU
t sage auo
tmaoqoe Imprm
i er Coure
ir

Bonjour. Je m'appelle Christophe et je vis

au Qubec, avec ma famille : mon pre,
ma mre et douard, mon frre jumeau.
J'ai 1 6 ans et je vais au lyce. Je suis
plutt timide, rserv et j'aime beaucoup
lire, couter de la musique e t surtout
f a i r e d e s jeux vido. J e suis g r a n d ,
mince ; j'ai les cheveux blonds et je porte
des lunettes (je passe beaucoup de temps
devant mon ordinateur !). Je cherche des
c o r r e s p o n d a n t s p o u r c h a n g e r des
S r programmes, se filer des tuyaux 1 et chatter avec moi.
ousse.
Se filer des tuyaux : (fam.) se donner des informations.

C o m m e n t a marche ?
Observez Au Togo, en Belgique, aux tats-Unis.

masculin fminin singulier pluriel

On utilise en devant un nom de pays

On utilise au devant un nom de pays
On utilise aux devant un nom de pays
Les
Chez ma mre. prpositions

*
J'ai les cheveux noirs et les yeux marron.
devant les noms
I , de pays
p. 42
Que remarquez-vous propos de l'adjectif La prposition chez est toujours suivie d'un
marron ? nom reprsentant une personne ou d'un
Les adjectifs pronom tonique.
de couleur On va chez le professeur. Les
p. 43 J'habite chez Marc. prpositions
Je vais chez toi. p. 42
3 2 Trente-deux

Leon UNITE 2
l'oreille
Mot mot
les c h e v e u x
Les mots pour dcrire quelqu'un...
le cou fe <longs courts^ j g ^
le nez
1 Le corps humain
priss raides^ j p ^

la t a i l l e <bruns blonds^

^grand(e) petit(e)^
^chtains roux^

les y e u x
le doigt
inverts
la main noirs
^marron
le genou
^noisette
la jambe # bleus

le pied

Le caractre O La famille

[ LE MPVEU L.
IfMQNCDP^JB ia Nrce
1U*ofur sgaphMA^yw)

timide - orgueilleux intrpide - lche

{LE &RANOLrtRS|LAgRAN0.MWf|

menteur - sincre / franc joyeux - triste

Trente-trois 3 3
 UNIT 2 L e o n 2

vous d e jouer ! I = 3 ^ J
1 Dcrivez les personnages.

Les prpositions devant les noms de pays

Regardez attentivement la carte du monde
francophone (p. 191) et dites o l'on parle franais.

crire...

Vous crivez Nadine, Georges ou Christophe.

Vous vous prsentez, vous vous dcrivez
physiquement, vous prsentez votre famille et vous
parlez de ce que vous aimez (ou vous n'aimez pas)
faire.

4 Projet de classe : l'album des familles de la classe

Chaque lve apporte une photo de sa famille.

Rassemblez toutes les photos dans un album, avec
un petit texte de prsentation.

3 4 Trente-quatre

L
 1
_
Leon 3 UNIT 2 \

m
A la maison

1 La mre : Marc ! Il faut te lever, c'est

l'heure.
Marc : C'est l'heure ? Mais quelle
heure il est ?
La mre : Sept heures ! Aujourd'hui,
tu as cours 8 heures. Lve-toi !
Marc : Non ! Encore cinq minutes.

2 La mre : Marc ! Rentre !

Il faut faire tes devoirs !
Marc : Attends un peu...
La mre : Non, il est dj
5 heures ! Dpche-toi !

3 La fille : On mange ?
La mre : On mange ? Mais il
est trop tt, il n'est pas midi.
La fille : Mais j'ai faim, moi.
La mre : Eh bien, mange une
pomme !

4 Le pre : Les enfants, allez au lit !

C'est l'heure.
Les enfants : Encore dix minutes,
papa ! Les dessins anims
finissent neuf heures.
Le pre : Non, il est tard. Il faut
aller dormir.
Les enfants : D'accord ! Bonne nuit.
Le pre : Bonne nuit !

1 quel moment de la journe se passent ces dialogues ?

I | Le matin Q L'aprs-midi Q Le soir O La nuit

Trente-cinq 3 5
 Attends un peu ! Mange une pomme ! Allez au lit ! Il faut te lever. Il faut dormir.
Quel signe de ponctuation se trouve la fin de ces phrases ?
Pouvez-vous dduire quel est le mode de ces verbes ? Il faut est une construction impersonnelle.
Suivie d'un verbe l'infinitif, cette forme
indique une obligation.
Quand le verbe est le
n'est pas exprim.
Finir et les verbes
du 2e groupe
L'impratif p. 42
p. 43

1 Transformez ces phrases l'impratif.

Ex. au singulier au pluriel
Il faut manger. Mange ! Mangez !

faut regarder le film,

faut demander ta carte de cantine,
faut mettre tes baskets,
faut tudier.
faut manger la cantine,
faut te lever.

Mot mot
1 Associez les
phrases aux
dessins.

1 II est tard.
2 II est tt.
3 II est en avance.
4 Elle est l'heure.
5 Elle est en retard.

fQverture
IjMfij

3 6 Trente-six
 Leon 3 UNIT 2

2 La journe d'un lycen.

Associez les dessins aux phrases et aux horloges.

Q O II se rveille. i l va au lyce. Il regarde la tl

O D II se lve et se lav^T Il mange la cantine. Il se couche.
d i m II prend son petit-djeuner. Il fait ses devoirs. Il dort.

Racontez la journe de Lucien.

Ex. A 7 heures, Lucien se rveille.

Trente-sept 3 7
 Agendas
coutez ces dialogues.
Choisissez la page d'agenda associe
chaque dialogue.

c
Jeudi Jeudi Jeudi \
8 8 8 Franais r \
c
9 g 9 Mathmatiques
Franais Mathmatiques
10 10 10

11 Histoire il il
12 12 12

13 13 13
Go Espagnol Espagnol
14 14 14
Go
15
Espagnol
15 Franais 15

16 16 16 Histoire
16h30 16h 30

, P - O D
SloC^

/
#

C o m m e n t a marche ?
Observez
Dans les conversations que vous avez entendues, les deux
personnages sont Q dans le mme lieu.
I | dans des lieux diffrents.
Comment se parlent-ils ?
Que dit-on pour commence*.une conversation tlphonique ?

La conversation tlphonique
All !
Qui est l'appareil ?
C'est...
Ne quittez pas !
38 T r e n t e - h u i t
 '1

Leon 4 UNIT 2

Mot mot
Pour situer une action dans le temps
Aujourd'hui : lundi 13 janvier
Hier : dimanche 12 janvier Demain : mardi 14 janvier
Avant-hier : samedi 11 janvier Aprs-demain : mercredi 15 janvier

La semaine dernire Cette semaine La semaine prochaine

Les jours de la semaine *

ATTENTION !
Tous les jours de la semaine sont masculins.
Le mercredi, je vais la piscine.
mercredis P'S0lne tous les
Le dimanche, nous allons la campagne.

'Je vais a 'a Piscine.

1 L'emploi du temps de Marc et Natalia

Observez cet emploi du temps et dites si les affirmations sont vraies ou fausses.

8h 9h 9h30 10h 11 h 12h 13h 14h 15h 16h

Lundi Maths Physique Cantine Franais

Mardi Franais Espagnol Anglais Cantine Biologie Histoire/go

Mercredi Espagnol Histoire/go Module

maths

Jeudi Biologie Franais Cantine Anglais Espagnol

Vendredi Module Anglais Maths Cantine Physique ducation physique

franais chimie

VRAI FAUX
1 Marc entre tous les jours au lyce 8 heures.


Le samedi et le dimanche, il ne va pas au lyce.

2

Il a cours tous les aprs-midi.

3
Il tudie deux langues : l'anglais et l'espagnol.

4
Il mange tous les jours midi.

5
6 Certains cours durent une heure et demie.

v o u s d e jouer ! I J ^ ^ J
Comparez...

1 Quelles sont les diffrences entre un emploi du temps en France et dans votre pays ? (les jours de classe,
les horaires, le nombre d'heures). Quel jour prfrez-vous ? Pourquoi ?

Trente-neuf 3 9
 Point

Phontique Le son [e]

1 II est anglais.
Les liaisons 2 Vous faites vos exercices d'anglais.
3 Je voudrais voir Paris, c'est une belle ville.
1 coutez et rptez.
4 Elle appelle son pre.
1 J'ai des amis espagnols.
2 II est italien.
coutez et dites quand vous entendez le son [e],
3 Elle a des yeux magnifiques.
le son [s] ou les deux sons dans la mme phrase.
4 II est au gymnase.
5 II est intelligent.
Le son [e] Le son [e] Les deux sons
6 Nous allons au lyce.
7 Elles ont 20 ans. 1
8 Elles sont anglaises. 2
3
4
coutez et marquez les liaisons
que vous entendez [_]. 5
6
1 Ils habitent Palerme.
7
2 Vous tes franais.
3 Je suis impatient de visiter Rome.
4 Nous changeons des cassettes.
Graphie
5 Elle habite Tours, mais elle aime beaucoup
Paris.
Le son [e] peut avoir plusieurs graphies
6 Elles ont vingt-cinq ans. , , ai ou tout simplement e.
7 Nous adorons la musique italienne.
L ' a c c e n t circonflexe
Singulier ou pluriel ? Trs souvent, l'accent circonflexe remplace le s
du groupe st latin.
a coutez et observez.
La premire phrase est au singulier, la seconde
au pluriel. Comment se fait la diffrence l'oral ?
Exemple :
latin franais
b coutez et dites si les phrases sont au
fenestra fentre
singulier ou au pluriel.
gustus got
1 2 3 4 5 6 7 festa fte
Singulier
Pluriel e sans a c c e n t

E ne prend pas d'accent quand il est suivi d'une

Les sons [ e ] - [e] double consonne.
Elle appelle Isabelle.
coutez et rptez. Elles mettent des baskets.

Le son [e]
1 Vous changez des CD.
2 coutez vos parents ! r

3 II faut travailler.
4 Mes amis sont brsiliens.

4 0 Quarante
 UNIT 2

1 Compltez avec est, ai, , ou . coutez et mettez l'accent grave, aigu ou

circonflexe.
1 II angl mais il me la cuisine
fran se. 1 Je prfr venir chez toi demain.
2 Je v s voir ma m re et mon p re 2 Le mercredi, mon pere et ma mere viennent au
Paris. lycee parler avec mes professeurs.
3 Vous tes amric ne ? 3 L'apres-midi, Amelie tudi.
4 J' mal la t te 4 Vous etes trop severe avec Helene.
5 Je voudr s un dictionn re. 5 Veronique appelle son pere.

C o m p r h e n s i o n orale E H H j !
m
1 coutez cette conversation et retrouvez l'agenda de Bernard.

a n u n n
r
2 coutez l'enregistrement et retrouvez l'emploi du temps de Brigitte.

P s s r n
oo / ~ i

lofioc
ifhov
Il h 00
iskoo f

rL
IHoo r
<51,00 H
hoJ J
7Koc/

E D i d n

3 Quelle heure est-il ? Remettez ces horloges dans l'ordre correspondant l'enregistrement.

E D lD
Quarante et un 4 1
 UNIT 2 P o i n t Grammaire

Les a d j e c t i f s possessifs
Singulier Pluriel
Masculin Fminin Masculin et fminin
mon ma mes
ton ta tes
son sa ses
notre nos
votre vos
leur leurs

On emprunte les formes masculines mon, ton, son Les v e r b e s p r o n o m i n a u x

devant un substantif fminin commenant par une
voyelle ou un h muet. l Se moquer Se rveiller
Son cole Son auto Son histoire [ Je me moque Je me rveille
On emploie leur ou leurs quand il y a plusieurs i Tu te moques Tu te rveilles
possesseurs, quand une chose appartient plusieurs
[ ll/elle/on se moque ll/elle/on se rveille
personnes.
l Nous nous moquons Nous nous rveillons
C'est l'auto de Mme Duval. C'est son auto.
C'est l'auto de M. et Mme Duval. C'est leur auto. [ Vous vous moquez Vous vous rveillez
Ce sont les livres de Marc. Ce sont ses livres. I Ils/elles se moquent Ils/elles se rveillent
Ce sont les livres de Marc et de Natalia. Ce sont leurs
livres.
Le verbe tre suivi de la prposition exprime aussi
l'ide de possession. Le pronom rflchi prcde le verbe, mme la forme
qui est ce livre ? Il est Natalia. ngative.

Il se moque de moi. Il ne se moque pas de moi.

Le p r o n o m o n
C'est un pronom sujet indfini toujours au singulier qui Les p r p o s i t i o n s
peut dsigner toutes les personnes, une personne Devant les noms de pays
unique, plusieurs personnes (nous) dans un registre On emploie au devant les noms de pays
familier. masculins.
on = tout le monde Mon pays, c'est le Maroc ; j'habite au Maroc.
En t, on aime bien partir en vacances. On emploie en devant les noms de pays fminins
et devant tous les noms de pays singuliers
on = quelqu'un
commenant par une voyelle.
On frappe la porte, Elle habite en Belgique. Elle est ne en Espagne.
m on = nous On emploie aux devant les noms de pays pluriels.
On va au gymnase = Nous allons au gymnase. Cet t, je visite les tats-Unis, je passe mes
vacances aux tats-Unis.
Qu'est-ce que...?
Les verbes du d e u x i m e groupe
On emploie qu'est-ce que lorsque l'interrogation
porte sur le complment du verbe et identifie une Les verbes du deuxime groupe ont la dsinence de
chose ou une action. l'infinitif en -ir. Ils changent leur radical pour les trois
Qu'est-ce que tu fais ? Je tlphone. personnes du pluriel au prsent.
Qu'est-ce que tu manges ? Je mange des
pommes.
On emploie aussi qu'est-ce que pour dsigner une
chose, par exemple Qu'est-ce que c'est ?
\ Finir
Qu'et-ce que c'est ? C'est la cl du laboratoire. Je finis
Les Pi"* ^ et tous les Tu finis
russir, f ^ ' partir d'un ll/elle/on finit
Nous finissons
Vous finissez
Ils/elles finissent

4 2 Quarante-deux
 Point Grammaire UNIT 2

Q u e l q u e s a d j e c t i f s irrguliers La tournure impersonnelle il faut suivie de l'infinitif

exprime aussi l'obligation :
Les adjectifs en -x Il faut te lever huit heures.
Les adjectifs terminant en -x forment leur fminin en Il ne faut pas regarder la tl tous les soirs.
-se, mais l'adjectif doux devient douce.
Il est jaloux. Elle est jalouse.
Un garon roux. Une fille rousse. Observations orthographiques
Un tissu doux. Une chanson douce. Les verbes en -ger et en -cer
Pour conserver la mme prononciation qu' l'infinitif,
Les adjectifs de couleur les verbes en -ger prennent un e aprs le g la
Les adjectifs dsignant une couleur s'accordent en premire personne du pluriel.
genre et en nombre, sauf s'il s'agit de couleurs Manger -> je mange, nous mangeons
composes. ^ ^ Pour la mme raison, les verbes en -cer prennent
une cdille la premire personne du pluriel.
Lancer je lance, nous lanons
Il a les yeux bleus et sa sur a les yeux vert clair.
Les verbes avec un e muet l'avant-dernire
Elle porte des baskets bleues.
syllabe
Quand la dernire syllabe est sonore, le e de
Mais si l'adjectif de couleur est issu d'un substantif, l'avant-dernire syllabe est muet [a].
reste invariable, sauf rose. Nous nous levons.
Quand la dernire syllabe est muette, le e de l'avant-
dernire syllabe est ouvert [E]. Cette ouverture est
Il a des pantalons marron. reprsente orthographiquement pas un ou par le
Elle a des chaussures orange. redoublement de la consonne.
Appeler - j'appelle, nous appelons
Elle a des yeux noisette.
Jeter -> je jette, nous jetons

L'impratif l Se lever
Pour exprimer une obligation ou pour donner un ordre, [ Je me lve
on utilise le mode de l'impratif. l Tu te lves
L'impratif comporte trois personnes : j ll/elle/on se lve
la 2e personne du singulier pour donner un ordre I Nous nous levons
une personne que l'on tutoie.
Mange une pomme ! [ Vous vous levez
i Ils/elles se lvent
la 1re personne du pluriel, quand la personne qui
parle donne un ordre plusieurs personnes et soi-
mme. Quelques verbes irrguliers au prsent
Allons au cinma !
la 2e personne du pluriel, pour donner un ordre 1 Aller l Attendre 1 l Devoir l
plusieurs personnes ou bien une seule que l'on
vouvoie.
i Je vais !i J'attends 1 Je dois
Allez au lit, les enfants ! i Tu vas I Tu attends l 1 Tu dois 1
i
Entrez, Monsieur, je vous en prie. . ll/el le/on va [ ll/elle/on attend [ ll/elle/on doit
L'impratif emprunte ses formes au prsent de i Nous allons i i Nous attendons i i Nous devons i
l'indicatif. Les verbes du premier groupe perdent le -s [ Vous allez J Vous attendez J Vous devez
la deuxime personne du singulier.
i Ils/elles vont i i Ils/elles attendent I i Ils/elles doivent |
coute ton prof !
Fais tes devoirs !
1 r i
la forme ngative : l Dire I i Faire l 1 Mettre l
N'coute pas ton prof !
Ne fais pas tes devoirs !
i Je dis [ Je fais , Je mets

Pour les verbes pronominaux, la forme affirmative, le

i Tu dis i i Tu fais i i Tu mets
pronom est plac aprs le verbe : -te devient toi. [ ll/elle/on dit [ ll/elle/on fait [ ll/elle/on met
Lve-toi ! Levez-vous ! i Nous disons i i Nous faisons i l Nous mettons i
l'impratif ngatif, les pronoms se placent devant le 1 Vous dites J Vous faites [ Vous mettez
verbe et ne changent pas de forme : i Ils/elles disent i i Ils/elles font | i Ils/elles mettent i
Ne te lve pas ! Ne vous levez pas !

Quarante-trois 4 3
UNIT 2 P o i n t Grammaire

Entranez-vous...
1 Compltez cette lettre avec les adjectifs
possessifs qui conviennent.

Chre Julie, voici une photo de

famille. Moi, je suis l, devant
pre et mre. Sur la photo, il y
a aussi grands-parents, et
cousines, Vronique et Alice.
Vronique a 4 ans et elle donne la main
maman. C'est la sur de
pre, c'est tante
prfre.

2 Compltez avec l'adjectif possessif de la 5 Transformez ces phrases : remplacez nous par
troisime personne qui convient. on.

1 Elles se moquent toujours de copains. 1 Nous allons au lyce Descartes.

2 Ils sont inquiets pour enfants.
3 Natalia ne trouve pas dictionnaire de 2 Le soir, nous ne regardons pas la tl.
franais.
4 Ils prennent voiture pour aller au travail. 3 Aujourd'hui, nous avons un devoir de maths.
5 II passe vacances en Italie.
4 Nous sommes italiens, nous habitons Venise.
6 Marc et Natalia sont dans classe.
7 Elle parle toujours de enfants I
5 Nous mangeons une pizza ?

3 Mettez les mots souligns au pluriel.

6 Nous ne nous moquons pas de toi !
1 C'est ta cl ?
2 Tu me prtes ton livre de franais, s'il te plaft ? 7 Nous adorons la cuisine espagnole !
3 Je ne connais pas votre amie italienne.
4 II parle avec son amie.
6 Transformez ces phrases l'impratif.
5 Tu dois faire ton devoir de maths.
6 O est notre cl ? 1 II faut te lever sept heures.
7 Mon frre va voir son ami en Espagne.
8 Marc se moque de sa copine. 2 Tu dois manger des pommes.

4 Dans quel pays se trouvent ces villes ? Utilisez 3 II faut tudier.

les prpositions.
4 Vous devez parler franais.
Ex. Alger - Alger se trouve en Algrie.
1 Athnes 5 Tu dois prter ton dictionnaire ta sur.
2 Rome
3 Buenos Aires 6 Nous devons tudier l'anglais. *

4 Barcelone r
7 II faut appeler Arnaud.
5 Rio de Janeiro
6 Washington
8 Vous devez attendre le professeur.
7 Rabat
8 Amsterdam 9 Tu dois mettre tes baskets.

Quarante-quatre
 P o i n t Grammaire U N I T 2

Transformez les phrases affirmatives la forme ngative et vice-versa.

Forme affirmative Forme ngative

1 Lve-toi 7 heures !
2 Ne vous couchez pas tard !
3 Allez au cinma, ce soir I
4 Ne prte pas tes livres tes amis !
5 Mettez vos baskets !
6 Ne rveille pas ta sur !
7 Faites vos devoirs !

Mettez les verbes la forme approprie. 10Accordez les adjectifs.

1 Nous (mettre) nos baskets pour 1 Elle a les yeux (marron) et les
aller au gymnase. cheveux (blond) Elle est
2 Natalia (appeler) sa mre tous les vraiment (joli)
soirs. 2 C'est ma (premier)
3 Qu'est-ce que vous (faire) ? Vous correspondante (tranger)
(tudier) ou vous (regarder) 3 Attention sa copine ! Elle est (jaloux)
la tl ?
4 Les enfants (faire) leurs devoirs 5 4 La cl de mon appartement est (bleu)
heures.
5 Tu (mettre) un jogging ? 5 II a deux enfants : une fille (roux)
6 Nous (appeler) nos amis pour aller et un garon (brun)
au cin. 6 Elles sont (heureux) de partir en
7 Nous (manger) la cantine du vacances.
lyce. 7 Mange des pommes ! Elles sont (bon)
8 Le dimanche, je (se lever) 10
heures. 8 Elle adore les films (original)
9 Quand nous (se lever) trop tard,
nous (arriver) en retard au lyce. 1 1 Transformez ces phrases au fminin.

Imaginez les questions. Utilisez qu'est-ce que. 1 Son frre est roux.

1 ? 2 Mon pre est tranger, il est mexicain.

Je voudrais un dictionnaire d'anglais, s'il vous
plaft. 3 Je ne suis pas jaloux.
2 ?
Ce soir, je vais au cinma. 4 C'est un garon trs doux.
3 ?
Elle mange une pomme. 5 Ses neveux sont franais.

C'est mon livre de franais. 6 II est malheureux.

Ce sont mes livres de classe. 7 Mon cousin est anglais.

Dans mon sac, il ^ a mes livres et mes

cahiers.

Pour aller au gymnase, je mets des baskets.

Quarante-cinq 4 5
 UNITE 3 L e o n 1
m
Au chteau de Chenonceau

1 Arnaud ( ses amis) : Je vais acheter les billets ! Donnez-

moi vos cartes d'tudiants !
( l'employe) Bonjour, Madame, je voudrais quatre
billets, tarif tudiant, s'il vous plat.
L'employe : Oui. Vous avez vos cartes ?
Arnaud : Bien sr ! Voil.
L'employe : Voulez-vous visiter aussi le muse de cires ?
Arnaud : Il y a un muse de cires ? J'adore ces muses...
C'est combien l'entre ?

L'employe : Pour le chteau, le tarif tudiant, c'est 6 euros 50 ; et le muse de cires 3

euros. a fait 9 euros 50 par personne.
Arnaud : Il n'y a pas de rduction pour le muse de cires ?
L'employe : Non, Monsieur.
Arnaud : Alors je prends seulement trois billets pour le
chteau.
L'employe : a fait 19 euros 50. Vous payez par carte ?
Arnaud : Oui, voil, Madame, merci.
L'employe : Au revoir, Monsieur. Bonne visite. L'entre du
chteau est l, au bout de l'alle, droite.

2 Marc : Regarde ces meubles ! Ils sont magnifiques.

Natalia : a, c'est un coffre de mariage... Il est
entirement sculpt.
Marc : quoi a sert ? enfermer sa femme ?
Natalia : Idiot ! C'est pour transporter le trousseau de la
marie : ses vtements, son linge, peut-tre aussi sa
vaisselle.

3 Natalia : Elle est immense,

cette chemine !
Arnaud : Oui. La chemine
de la cuisine, c'est la plus"
grande du chteau ! Mais il
y a une chemine dans
toutes les pices !
D'ailleurs, on est au milieu
de la fort, il y a des
arbres... et du bois !

46 Quarante-six
 li

Leco

C o m p r h e n s i o n I J ^ m al
1 coutez les dialogues et rpondez aux questions.

1 Comment s'appelle le chteau ? 4 Pourquoi Arnaud n'achte pas les billets pour
2 Pourquoi est-ce qu'Arnaud et ses amis ont le muse de cires ?
droit une rduction ? 5 Combien paie Arnaud pour trois billets ?
3 Que propose l'employe ? 6 Quelles pices visitent-ils ?

C o m m e n t a marche ?
Les adjectifs
Regarde ces meubles ! dmonstratifs
Observez Elle est immense, cette chemine ! p. 60
Demander et donner un prix Quelle est la fonction de ce et cette
placs devant un substantif ?
Retrouvez dans le dialogue les formules :
ce livre ces livres
cet homme ces hommes
pour demander un prix
pour donner un prix cette chemine ces chemines
L'interrogation
p. 60
Il y a une rduction pour les tudiants. Voulez-vous visiter le muse de cires ?
Il n'y a pas de rduction pour les tudiants.
Cette phrase est interrogative. Vous avez dj vu que
Dans la phrase affirmative, on trouve l'article la forme interrogative peut se faire avec l'intonation ou
indfini une : une rduction. Les articles avec est-ce que. Dans ce cas, comment est forme la
partitifs phrase interrogative ?
p. 60
Dans la phrase ngative, l'article indfini une
devient C'est la plus grande du chteau !

On utilise de devant un substantif complment Il s'agit d'un superlatif de Q supriorit O infriorit.

d'un verbe la forme
La formation
du superlatif
p. 60
1 Associez les adjectifs dmonstratifs aux Rpondez la forme ngative.
substantifs.
1 Tu as un mouchoir, s'il te plaft ?
ce / cet / cette / ces
Elle a une voiture ?
meuble / muses / rduction / cartes / tudiant / tudiante Tu manges des pommes ?
Vous voulez un guide ? ....
2 Transformez ces phrases selon l'exemple.
Il a une copine ?
Ex. Je voudrais visiter le chteau d'Amboise. Vous avez un portable ? ...
Je voudrais visiter ce chteau.

1 Tours, elle connat le quartier des Halles. Trouvez la question.

2 Je voudrais le dictionnaire d'anglais.
1
3 Je cherche la cl du garage. Non, nous n'avons pas de voiture.
4 Tu prends la voiture de Pierre ?
5 Les tudiants dsirent visiter le muse de cires. Non, je suis fille unique.

3 Transformez avec l'inversion du sujet. Non, nous ne prenons pas de guide.

1 Est-ce que vous tes franaise ? Non, je n'ai pas de devoirs pour demain I
2 Ils habitent Paris ?
3 Est-ce que vous dsirez visiter les jardins ?
4 Est-ce que tu as une copie ?
5 Ils ont une carte d'tudiant ? Quarante-sept 4 7
 UNIT 3 L e o n 1

Mot mot
1 O est le fantme du chteau ?

derrire la porte
devant la fentre

sur la chaise

dans la chemine

sous la table au milieu du salon

v o u s d e jouer ! DELF

Chenonceau
Tarifs
Entre individuelle : 8 Forfait Groupe
n a \ Chteau + Galerie des
Groupes de plus Dames>>; 8
de 20 personnes : 6 50
Enfants de 7 15 uns ' ^ de Gres La Galerie
et tudiants: 6 50 "es Dames-: 3
Le droit d'entre donne accs la Proprit et permet la visite du
Chteau, de ses Dpendances, des Jardins et des Parcs.
Azay-le-Rideau
Ouverture / Fermeture
Ouvert du 1 e r avril au 30 septembre de 9h30 19h
du 1 e r octobre au 31 mars de 10h 12h30 et de 14h 17h30
Ferm les 1 e r janvier, 1 e r mai et 25 dcembre
Visite audioguide :
groupes de 50 personnes en anglais, allemand, italien et franais
Visite commente :
groupes de 40 personnes en franais

3 Un groupe de cinq amis veut visiter le chteau de

1 Imaginez les dialogues selon les situations
suivantes.
1 M. Durafour se prsente l'entre du chteau de
Chenonceau. Il est avec sa femme et ses deux
enfants, de 5 ans et 11 ans.
2 Mme Lepic, professeur de franais, tlphone au
chteau d'Azay-le-Rideau. Elle voudrait visiter le
chteau avec un groupe de 24 lves, le 13 mai.
4 8 Quarante-huit
Chenonceau : Pierre a 19 ans et il est tudiant,
Virginie a 22 ans et elle travaille, Alain a 17 ans, il
est lycen, Judith a 20 ans et elle travaille, lisa a
18 ans, elle est lycenne.
4 M. Piot, professeur, se prsente l'entre du
chteau d'Azay-le-Rideau avec une classe de 29
jeunes anglais, le 16 novembre. Il demande une
visite commente en anglais. Comme ce n'est pas
possible, l'employe lui fait une autre proposition.
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charges comprises
chez, , par
n. p. 61

Mot mot Situer quelque chose

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loin de / ct de / prs de / en face de /
u r u ' ^ ^ gauche (de) / droite (de) / tout droit
e
Le palais de justice w
!
V H H H M k Mm v ^ - Z ^ ^ T r ^ -
est prs de la poste

ATTENTION !
Les articles contracts
ct de la banque
ct du thtre
Quarante-neuf 4 9
u UNIT 3 Leon I

^ Bonjour, Monsieur.
Pardon, O se trouve l'htel de la Tournez gauche,
Monsieur, la poste, Paix, s'il vous plat ? puis droite.^
s'il vous plat ?

Pardon, Madame.
O est la mairie,
s'il vous plat ?

Traversez le
pont et continuez
tout droit. .
'Merci, 1
.Madame/^

Rvision
l'impratif
p. 43
UUIUU'
Jardin du
$ Jeu de Paume c

Que
1 Vous demandez votre chemin.
\ * u e Colbert
Colbert _
W Jardin
de S Imaginez les dialogues.
rtu CO^ Beaune e
Semblanals
Bertbelot

Pl.
Scelle" 1 Vous tes la gare. Vous voulez
del
Rsistance aller au thtre.
2 Vous tes devant la cathdrale.
Muse des 1
Beaux-Arts-

Vous devez vous rendre la mairie.

Pl. de la
Prfecture
3 Vous voulez aller du muse des
Beaux-Arts la Place de la
Rsistance.
R u e Traversire

R. Gambetta

rie3
Bue des ?
X %
%

B d Heuneloup
% Mairie f, ^ ^

6 d HeortelouP
Pl.
Jean -?
Jaurs g

5 0 Cinquante-deux
 Leon 2 u n i t 3 1

La maison
1 Relisez les petites annonces et crivez le nom des pices sur ce dessin.

deux chambres
une cuisine
un salon
une salle de bains
un balcon

2 Dans quelle pice mettez-vous

ces meubles ?

un lit une armoire

3 Le jeu des intrus. Remettez les meubles leur place.

un canap

un fauteuil

une table

des chaises

un bureau

un frigo
A v o u s d e jouer ! D E L F
1 Vous voulez vendre ou louer votre appartement. Prparez une
petite annonce. **

une table
Jouez la scne. Un lve tire une petite annonce au sort, il de nuit
tlphone l'auteur de la petite annonce et demande des une baignoire
renseignements. Les deux personnages fixent un rendez-vous
pour la visite.

C i n q u a n t e et un 5 1
 m
En ville

1 Le serveur : Bonjour, Madame, bonjour,

Monsieur. Qu'est-ce que vous prenez ?
La cliente : Moi, j'ai soif... un jus d'orange,
s'il vous plat.
Le client : Et moi, j'ai soif et j'ai faim ! Je
prends... une bire et un sandwich au
jambon.
Le serveur : Avec du beurre, le sandwich ?
Le client : Oui, bien sr, du beurre sal si
c'est possible...

2 La cliente : Bonjour, Monsieur, je voudrais un

poulet, s'il vous plat, pour trois personnes, pa
trop gros.
Le charcutier (il pse un poulet) : 1 kilo 100, a v
La cliente : C'est parfait. a fait combien ?
Le charcutier : 9 euros 68, s'il vous plat.
La cliente : Je suis dsole, je n'ai pas de monnai
vous pouvez me changer un billet de 100 ?
Le charcutier : Bien sr, Madame. Voil 10, 40, 5(
et 50 qui font 100.
La cliente : Merci, Monsieur, au revoir.

3 Le client : Je voudrai^un steak, bien cuit, s'il vous plat, avec des frites !
Le serveur : Je suis dsol, Monsieur, nous n'avons pas de steak.
Le client : Alors... du gigot d'agneau, avec des haricots
verts.
Le serveur : Dsol, Monsieur, nous ne
servons pas de gigot d'agneau.
Le client : Alors.... de la charcuterie ! Une
assiette de charcuterie avec de la
salade, s'il vous plat !
Le serveur : Je regrette, Monsieur, nous
n'avons pas de charcuterie.
Le client : Mais vous n'avez pas de
charcuterie, pas de gigot, pas de
steak ! C'est incroyable !
Le serveur : Non, Monsieui>c'est
normal ! C'est un restaurant
vgtarien ici, Monsieur. Nous ne
servons pas de viande !

5 2 Cinquante-deux
 Leon UNITE 3

C o m m e n t a marche ? i Qu'est-ce qu'ils font ?

Observez

un sandwich du beurre
(entier) (un peu sur du pain)

une salade de la salade

(entire) (dans un saladier)

On utilise l'article indfini pour dsigner un

tout.
On utilise du, de la pour dsigner

*
du est la forme de l'article partitif masculin.
Les autres formes du partitif sont :
de la au fminin,
de I' devant une voyelle
des au pluriel.
Il boit de la bire, moi, je bois de l'eau.
Je mange des pommes.

Compltez avec du, de \', de la, des, de.

ATTENTION !
1 Vous dsirez vin ou bire ? eau ! Je ne
la forme ngative, on
Les articles bois pas alcool !
partitifs utilise de.
p. 60 2 Aujourd'hui, je mange seulement salade et
Je ne veux pas de vin.
pain.
3 Je voudrais pommes, s'il vous plaft.
Je voudrais du beurre sal, si c'est possible.
Vous n'avez pas de steak ! C'est incroyable ! 4 Tu as un mouchoir ? Non, je regrette, je n'ai pas
mouchoir !
5 Les Franais adorent mettre beurre sur le pain.
Qu'est-ce qui est possible ?
6 Elle ne met pas sel sur son steak.
Qu'est-ce qui est incroyable ?
7 Le matin, il prend caf et l'aprs-midi th.
Les adjectifs incroyable et possible se
rapportent crivez le dbut de ces phrases : exprimez une ide !
Q une chose Q une personne
1 c'est incroyable !
Q une phrase entire.
2 , c'est fantastique !
On utilise c'est devant un adjectif quand
3 c'est terrible !
4 c'est cher !

C'est / II, elle est

p. 61 Cinquante-trois 53
 UNIT 3 Leon 3
Boil apptit
Mot mot
Le matin, on prend son A midi, on djeune
petit-djeuner
un gteau
du jus de fruits une tarte sale

des frites
de la charcuterie du poisson

de la viande

des croissants du fromage

des tomates
des biscottes de la confiture des carottes et des haricots verts

Le soir, on dne
L'aprs-midi, on gote
des fruits

une orange du chocolat

une pomme
de la salade

un sandwich du jambon
un yaourt
une banane
des biscuits
de la soupe

v o u s d e jouer !
1 Imaginez les dialogues partir de ces BD.

54 Cinquante-quatre
 Leon UNITE 3
m
A votre service

La cliente : All ! Bonjour, Madame, je vous

tlphone pour la petite annonce, la
maison de la rue Clemenceau...
L'employe : Oui, je vous coute.
La cliente : Eh bien, je cherche justement une
maison dans ce quartier... je voudrais la
visiter. Est-ce que c'est possible ?
L'employe : Oui, bien sr. Quand pouvez-
vous venir ?
La cliente : Lundi prochain, vers 16 heures...
L'employe : C'est parfait ! Je vous attends
lundi, 16 heures, l'agence. Vous tes
Madame... ?
La cliente : Madame Legrand, Isabelle
Legrand.
L'employe : Trs bien. lundi, Madame.

2 La cliente : Bonjour, Monsieur, je cherche le

dernier CD de Patrick Bruel.
Le vendeur : Je suis dsol, nous ne l'avons
pas encore... Nous devons le recevoir
demain.
La cliente : Trs bien. Alors je reviens aprs-
demain.
Le vendeur : Si vous voulez, je vous le mets de
ct...
La cliente : Oui, volontiers.
Le vendeur : C'est quel nom ?
La cliente : Chdid... Yamina Chdid.

3 Le touriste : Bonjour. Je cherche des

dpliants sur les chteaux de la Loire,
s'il vous plat.
L'employ : Oui... ils sont l, en face de
vous... Choisissez. Vous pouvez les
prendre.
Le touriste : Merci.

Cinquante-cinq 55
 UNIT 3 L e o n 4

C o m m e n t a marche ? Relisez les dialogues, puis compltez le

tableau des pronoms personnels
Observez complments la troisime personne.

Dans le deuxime dialogue, quand le vendeur dit : Singulier Pluriel

Nous ne l'avons pas encore. Nous devons le recevoir ,
de quoi parle-t-il ? Masculin Fminin

Dans le troisime dialogue, quand l'employ dit :

vous pouvez les prendre , de quoi parle-t-il ?

4
Les pronoms
personnels complments
Quelle est la fonction de le et les dans ces phrases ? d'objet direct (COD)
p. 60

1 Remplacez les mots souligns par un pronom 2 Rpondez aux questions la forme affirmative,
personnel complment. puis la forme ngative : remplacez les mots
souligns par un pronom personnel complment
Ex. J'achte les billets. Je les achte. d'objet direct.
1 Tu visites le chteau de Chenonceau. 1 Tu connais Natalia ?
Oui,
2 Vous montrez vos cartes de rduction. Non,
2 Tu as tes cls ?
3 Je mets mes cls sur la table. Oui,
Non,
4 Vous prenez 3 Vous regardez les dpliants ?
Oui,
5 Je Non
4 Ils ont leurs cartes d'tudiants ?
6 Elle demande son dictionnaire d'anglais son ami. Oui,
Non
7 J'aime beaucoup cette maison. 5 Elle aime ce quartier ?
Oui
Non,
Mot mot
1 Associez le commerce et le commerant.

I | le boucher/ I | l'picier /
ATTENTION !
la bouchre l'picire
est toujours suivie
I | le poissonnier / I | le libraire /
la poissonnire la libraire
I | le boulanger / je vais chez le boucher.
I I le ptissier /
la boulangre la ptissire
I | le bijoutier / la preposition a.
5 6 Cinquante-deux la bijoutire Il va la boucherie.
Leon 4 UNIT 3
UNIT 3 P o i n t coute
m
Phontique Graphie
L e s s o n s [y] e t [u] 1 Compltez les phrases avec u ou ou.

1 coutez et rptez. 1 Mon c sin est r x.

2 Nous sommes dans la c isine.
Le son [y] 3 Le m se se tr ve au b t de
1 Jules visite le muse. l'aven e.
2 II y a une rduction pour les tudiants. 4 Je prends un j s d'orange.
3 Mes lunettes sont sur la table de la cuisine. 5 Les cls de ta voit re sont s r la table.
4 Je cherche un studio rue de l'Universit.

Le son [u]
m
2 Dicte.
1 Ses pantoufles sont sous le lit.
2 Je voudrais un poulet pour douze personnes.
3 Vous voulez faire le tour de la ville ?
4 Elle est rousse.
m
m C o m p r h e n s i o n orale E H 3 H
2 Dites si vous entendez le son [ u ] , [y] ou les deux
1 coutez et choisissez le bon itinraire.
dans la mme phrase.
1 2 3 4 5 6 7 8
[U]

[y]
[ u ] et [y]

m
3 Associez les phrases que vous entendez au
dessin correspondant.
 UNIT 3

2 coutez la description du quartier de Yamina. Quel dessin reprsente son quartier ?

n m n

Son numro de portable est le

coutez ce dialogue et cochez les affirmations
exactes. a 06 12 39 65 66.
b O 05 12 39 75 76.
1 Fabien organise une fte dimanche
c 06 12 39 75 66.
a O vers 17 heures.
b O vers 16 heures,
c O vers 7 heures.
4 Au restaurant
2 II habite coutez et dites ce que chaque client
commande.
a 16, rue des Mimosas,
b Q 7 , rue des Mimosas, CONVERSATION 1 client cliente
c O 13, rue des Mimosas.

3 Quel est l'itinraire exact pour aller chez lui ?

a

CONVERSATION 2 cliente 1 cliente 2

 UNIT 3 P o i n t

Les a d j e c t i f s d m o n s t r a t i f s La phrase interrogative avec

l'inversion du sujet
Sinejulier
On peut marquer l'interrogation en plaant le
Masculin Fminin
pronom sujet aprs le verbe.

*
ce ce chteau cette cette chemine
cet cet ami cette amie
cet htel cette htesse
Pluriel tes-vous franaise ?

Masculin Fminin Comment t'appelles-tu ?

Si le sujet de la phrase est un substantif ou un nom
ces ces chteaux ces ces chemines
propre, il faut le reprendre par un pronom personnel
ces amis ces amies
(mme genre et mme nombre) aprs le verbe.

*
ces htels ces htesses

Natalia est italienne ? Natalia est-elle italienne ?

On emploie cet devant un nom masculin
commenant par une voyelle ou un h muet. Les tudiants visitent le chteau ?
Au fminin singulier, on emploie toujours cette, Les tudiants visitent-ils le chteau ?
mme devant une voyelle.

Attention !
Q
Les articles partitifs Si la forme verbale se termine par
une voyelle, on doit ajouter un -t
On emploie l'article partitif quand on veut indiquer
euphonique entre le verbe et
seulement une partie de quelque chose, une quantit
le pronom sujet.
indfinie.
Pierre va-t-il au lyce ?
J'achte un poulet = tout un poulet
Je mange du poulet = un morceau de poulet
Le superlatif
Voici les formes du partitif : Pour former le superlatif de supriorit ou d'infriorit,

Masculin singulier on suit le schma suivant :

du devant une consonne article dfini + plus/moins + adjectif
Il boit du vin. Arnaud, c'est le plus sympa de la classe.
de 1' devant une voyelle MAIS Ce sont les chteaux les plus beaux de la rgion.
Elle met de l'ail dans sa salade.
Les pronoms personnels
Fminin singulier
c o m p l m e n t s d'objet direct
de la devant une consonne
Pour faire ce gteau, il faut de la farine. Le pronom personnel complment d'objet direct
remplace un nom ou un groupe nominal dj dsign.
de P devant une voyelle ou un h muet
J'aime mettre de l'huile piquante Voici les formes :
sur la pizza. me II me regarde.
Pluriel te Natalia te regarde.
des Prenez des gteaux I le/la Ce chteau est intressant, nous le visitons.
Cette maison est belle, je voudrais la voir.
P a s c/e... nous Vous nous regardez.

la forme ngative, l'article indfini et l'article vous Je vous regarde.

partitif deviennent de. les O mets-tu tes cls ?
Je mange un gteau. Je ne mange pas de gteau. Je les mets sur la table.
Il y a des rductions. Il n'y a pas de rduction.
Tu achtes du pain. Tu n'achtes pas de pain. Devant une voyelle, les pronoms le et la s'lident.

4
Je bois de l'eau. Je ne bois pas d'eau.
Devant une voyelle ou un h muet, de devient d'.
J'achte l'appartement. Je l'achte.
Il met de l'huile dans la salade.
Il ne met pas d'huile dans la salade. Il aime cette fille. Il l'aime.

GO S o i x a n t e
 P o i n t Grammaire UNIT 3

Le pronom personnel complment prcde le verbe C'est ou il / elle est

dont il est complment, la forme affirmative et la
forme ngative. Devant un adjectif, on emploie il / elle est si
l'adjectif se rapporte un substantif prcis.

Nous visitons les chteaux de la Loire.

Nous les visitons. Nous ne les visitons pas. Tu connais ce chteau ?
Oui, il est magnifique, (ce chteau est magnifique)
Je voudrais visiter ces chteaux. Regarde la chemine ! Elle est immense,
Je voudrais les visiter. (cette chemine est immense)

Le pronom personnel complment se place aprs le On emploie c'est si l'adjectif se rapporte une ide
verbe seulement l'impratif affirmatif. plus gnrale et non un objet prcis ou une
personne.
Visiter des chteaux, c'est passionnant !
Visitez les chteaux ! Visitez-les !

Aprs un verbe l'impratif affirmatif, les pronoms de

Les prpositions chez, , par
la premire et de la deuxime personne du singulier La prposition chez est utilise seulement devant
deviennent moi et toi. un nom ou un pronom indiquant une personne.

Regardez-moi ! Je vais chez le boulanger.

Je viens manger chez toi.
C'est... Nous passons la soire chez des amis.
On emploie c'est :
On emploie la prposition devant un nom de lieu.
devant un nom de personne.
C'est Natalia. C'est Monsieur Bertrand.
devant un pronom tonique.
Je vais prendre le train la gare.
Natalia ? C'est elle.
Il achte son pain la boulangerie de son quartier.
devant un nom prcd par un dterminant (article,
adjectif possessif, adjectif dmonstratif). Quand la prposition par est une prposition de
C'est le chteau de Chenonceau. temps, elle indique la distribution.
C'est ma carte d'tudiant.

Je travaille huit heures par jour.

Elle a quatre heures de franais par semaine.
Il paie 300 euros par mois.

Pouvoir Vouloir i Boire I

Je peux Je veux i Je bois
Tu peux Tu veux Tu bois I
ll/elle/on peut ll/elle/on veut [ ll/elle/on boit
Nous pouvons Nous voulons I Nous buvons i
Vous pouvez Vous voulez [ Vous buvez
Ils/elles peuvent Ils/elles veulent i Ils/elles boivent |

Sortir Venir i Servir l l Prendre

l
Je sors Je viens i Je sers
i Je prends
Tu sors t viens 1 Tu sers '
Tu prends
ll/elle/on sort ll/elle/on vient [ ll/elle/on sert
[ ll/elle/on prend
Nous sortons Nous venons i Nous servons i
i Nous prenons
Vous sortez Vous venez [ Vous servez
[ Vous prenez
Ils/elles sortent Ils/elles viennent I Ils/elles servent i
i Ils/elles prennent
Soixante et un
UNITE 3 Point

Entranez-vous... 2 Tu veux un mouchoir ?

1 Compltez avec l'adjectif dmonstratif qui 3 Natalia a des amis Paris ?

convient.
4 Cette maison a une terrasse ?
1 Tu veux visiter muse ?
2 Mangez gteaux, ils sont excellents. 5 Vous dsirez du vin ?
3 On va dans boutique ?
4 Regarde homme ! Il est lgant !
5 Tu habites dans avenue ? 5 Compltez avec l'article qui convient : partitif,
dfini ou indfini.
2 Qu'est-ce que vous prenez au petit-djeuner ? 1 J'adore chocolat ! Je mange
Utilisez les articles partitifs.
chocolat tous les jours.
1 2 Je voudrais dictionnaire d'anglais.
2 3 Ce ne sont pas cls de ma voiture !
3 4 Dans ce muse, on ne fait pas rduction
4 pour les tudiants.
5 Va chez le boulanger et achte pain sans
sel.
6 Le matin, il mange croissant, yaourt
et il boit caf sans sucre.
7 II est seul ici, il n'a pas amis.

6 Formulez la question : employez l'inversion du

sujet.

1 ?
Natalia habite en Espagne.
2 ?
Nous voulons visiter le chteau de
Chenonceau.

Non, ma mre ne travaille pas, mais elle

cherche du travail.
?
Non, merci, je ne prends pas de sucre.
?
3 Compltez avec les articles partitifs du, de la,
Non, je n'ai pas de dictionnaire d'espagnol.
de I', des.
?
1 Comme dessert, nous avons tarte aux Non, mes amis ne parlent pas allemand.
pommes, crme caramel ou
biscuits la noix de coco.
7 Transformez ces phrases interrogatives :
2 D'habitude, le matin, nous prenons th ou employez est-ce que.
caf au lait.
3 Si vous prenez gigot, je vous conseille de 1 O habites-tu ?
prendre haricots comme garniture.
4 Pour bien russir ce gteau, il faut farine, 2 Avez-vous vos cartes d'tudiant ?
ufs, sucre et beurre.
5 Dans ce chteau,irt y a meubles trs beaux. 3 Natalia parle-t-elle anglais ?

4 Rpondez la forme ngative. 4 Comment ta grand-mre fait-elle ce gteau ?

1 Vous visitez des chteaux pendant vos vacances ?

5 Peux-tu venir chez moi demain ?

Soixante-deux
 P o i n t Grammaire UNIT 3

3 J'adore visiter des monuments

Remplacez les mots souligns par un pronom
intressant !
personnel complment d'objet direct.
4 Tu voudrais visiter tous les chteaux de la
1 Nous visitons le muse de cires. Loire ? Mais impossible !
5 Marc est un peu timide, mais
2 Tu donnes ta carte d'identit. sympa.
6 Ta mre travaille ? Oui, dentiste.
3 Virginie montre son devoir de maths son 7 J'aime beaucoup Monsieur Paul,
copain. un homme trs gentil.

4 Ils n'aiment pas les muses d'art contemporain.

12 Compltez avec la prposition qui convient :
chez, , par. Attention l'article avec la
5 Prends mes cls ! prposition !

6 Ils admirent cette chemine. 1 Ce soir, je vais manger des amis

anglais.
2 Nous avons une belle maison, mais nous
payons 300 mois.
Rpondez aux questions : remplacez le
complment d'objet direct par un pronom 3 II est trs sportif, il va au gymnase quatre
personnel. fois semaine.
4 On va restaurant ce soir.
1 Tu cherches Natalia ? 5 Va le boulanger et prends un pain,
Oui
s'il te plaft !
2 Est-ce que tes amis aiment les spcialits
6 Si tu veux, tu peux dormir moi.
italiennes ?
Non, 7 Je dois aller la librairie.
3 Connais-tu la recette de la tarte aux fraises ?
Non, 13 Mettez les verbes la forme approprie.
4 Voulez-vous visiter cette maison ? 1 Nous ne {pouvoir) pas partir.
Oui,
2 Qu'est-ce que vous {prendre) ?
5 Est-ce que Marc a sa carte d'tudiant ?
3 Comment vous {s'appeler) ?
Non,
4 Nous (manger) la cantine
6 Veux-tu boire ce jus de fruits ?
tous les jours.
Oui
5 Dimanche, elles {aller)
Azay-le-Rideau.
D Trouvez la question : remplacez le pronom
personnel complment par un nom. 6 Tu {venir) avec moi ?
7 Ils ne {vouloir) pas prendre
1 leur voiture.
Non, je ne veux pas le regarder. 8 Aujourd'hui, nous {sortir) 17
2 heures.
Nous les attendons devant le muse. 9 Tu {avoir) quel ge ?
3
Oui, je la connais bien.
1 4 Exprimez un jugement au superlatif
4 (d'infriorit ou de supriorit).
Je voudrais la visiter samedi prochain.
Ex. Les mathmatiques, c'est la matire la plus
5
Il les met sur la table de la cuisine. difficile I

1 L't,
I Compltez avec c'est* il est ou elle est. 2 Brad Pitt,
1 Natalia espagnole 3 Les muses de cire,
mon amie espagnole. 4 Le tennis
2 Regarde cette chemine ! immense ! 5 Le dimanche,

Soixante-trois 6 3
 La Gazette
Civilisation du Rouaume
V) septembre
La rgion de Tours
L o n a r d d e Vinci en Prance
L e g r a n d a r t i s t e t o s c a n , L o n a r d d e Vinci, a c c e p t e
l ' i n v i t a t i o n d u r o i F r a n o i s 1er.

N o u s a t t e n d o n s A m b o i s e l ' a r r i v e d e L o n a r d d e Vinci.
L e t r s g r a n d a r t i s t e italien a e n e f f e t
accept l ' i n v i t a t i o n
d u r o i F r a n o i s 1er ; A m b o i s e s e p r p a r e l ' a c c u e i l l i r ,
avec F r a n c e s c o Melzi, s o n ami fidle. C o m m e ses
p r d c e s s e u r s , C h a r l e s VIII e t L o u i s XII, l e r o i F r a n o i s 1 e r
r e v i e n t d e s g u e r r e s d'Italie f a s c i n p a r les merveilles
artistiques e t architecturales. C o m m e eux, il invite d e s
artistes, pour rpandre e n Trance, e t p l
particulirement d a n s leVal d e Loire, l'art d e
Renaissance.
L'arrw-- J

Ipes
L e v o u ae e e s t e n , U ' S S e e t ^ S a v o f e Td /o T > V
/e e n c o r e l o n g a v ^ n f > u e t
s d e

' C f n a r m a n t rnano/r q u A * ! ^ ^ 3
" ^os-Luc
l l i y a A m t><
t a b l e a u x d a n s s e s fea
ba.es en o \ 3 U '' a Ppporte
Por'e des
n/grnatrque, l a
nc
' un heureu J o c o n i . Nos^CS" , l e r Un

< sjour dans n o ^ J L ^ a r d d e

Dreux

Montargis
lans
La Loire, le plus long fleuve de France...
La Loire prend sa source au mont Gerbier-de-Jonc, en Ardche, 1 400 m
d'altitude, puis parcourt 1 200 kilomtres avant de se jeter dans l'ocan Chamboi
Tours aChaumont

Atlantique, prs de Nantes.

.Vierzon
Depuis 2002, la partie centrale du fleuve, o se trouvent les chteaux
de la Loire, est classe patrimoine mondial de l'UNESCO.
C'est le dernier fleuve sauvage d'Europe : sur son cours, il ne
rencontre ni barrages, ni obstacles construits par l'homme, mme
si quelques centrales nuclaires ont pouss sur ses rives.
Ce fleuve, l'apparence trs paisible, peut se mettre en colre. Des
crues et des inondations tragiques ont marqu son histoire.
^mtk
Villandry, des jardins
lire c o m m e une B D
Le chteau de Villandry est clbre p
ses jardins, qui remontent la
Renaissance.
Le jardin d'ornement se lit comme un
livre sur l'amour. Il y a l'amour tendr
avec des curs et des flammes. Pu
l'amour passionn : les curs bris
par la passion forment un labyrinthe
la raison se perd. L'amour volage,
 l'amour lger est au contraire reprsent par des ventails et
des ailes de papillon ; enfin l'amour tragique, pour lequel on
peut mourir en duel, est symbolis par des pes et des
glaives.
Entre le chteau et le village, on dcouvre un jardin aux
magnifiques dessins gomtriques. Mais attention, tout se
mange, car c'est le jardin potager de la Renaissance. Dans
ces massifs, on a plant des lgumes de diffrentes
couleurs, qui crent un damier multicolore. Les poireaux sont
lgrement bleus, les choux et les betteraves sont rouges,
les feuilles des carottes ont un beau vert lumineux. Cette
tradition du jardin potager vient du Moyen ge : cette
poque, les moines disposent leurs lgumes de manire
gomtrique. Le dessin le plus reprsent est d'ailleurs la
croix.

Le c h t e a u de la
Belle au bois d o r m a n t
Construit en 1462, l'lgant chteau
d'Uss est transform au XVII e
sicle, sur le modle des grands
chteaux classiques, comme
Versailles ou Fontainebleau.
L'crivain Charles Perrault, auteur
de nombreux contes, comme Le
Petit Chaperon rouge et Cendrillon,
y sjourne. Ce chteau l'inspire.
Comment ne pas y imaginer une
belle princesse, des fes et
naturellement un prince charmant ?
La Belle au bois dormant est ne.

qui sont c e s c h t e a u x ?
Certains chteaux de la Loire sont l'tat, mais beaucoup appartiennent des familles d'industriels, des mcnes.
Uss a toujours t priv ; Villandry appartient depuis 1906 la famille Carvallo, d'origine espagnole ; Chenonceau
est le chteau de la famille Meunier (des industriels spcialiss dans le chocolat). Mick Jagger, le leader des Rolling
Stones, est l'heureux propritaire du chteau de Fourchette, une magnifique demeure du XVIII e sicle.

Soixante-cinq 6 5
 Civilisation
Le s y s t m e s c o l a i r e Bac
gnral
Bac
techno BT
Bac pro
en 2 ans
Les tudes secondaires durent sept ans : les jeunes
Franais passent quatre ans au collge (sixime, Terminale

Terminale
BEP CAP
cinquime, quatrime, troisime). Puis ils vont au lyce, 1r gnrale 1r techno

o ils restent trois ans (seconde, premire, terminale).
Terminale BEP Prparation
partir des annes 70, le nombre de jeunes qui Seconde gnrale & techno
au CAP
poursuivent leurs tudes augmente : on construit Seconde professionnelle (2 ans)
A
beaucoup de lyces. Les lyces sont trs grands, parce Lyce Lyce professionel ou CFA
qu'ils sont polyvalents : ils accueillent les jeunes qui font Troisime
des tudes gnrales (scientifiques, littraires,
Quatrime
conomiques), technologiques ou professionnelles. Dans Collge C i n q i m e

certains lyces, on peut aussi suivre une prparation

suprieure (aprs le baccalaurat). Sixime

Z O N E A Caen, Clermont-Ferrand, Grenoble, Lyon,

Montpellier, Nancy-Metz, Nantes, Rennes, Toulouse
Z O N E B - Aix-Marseille, Amiens, Besanon, Dijon, Lille,
Limoges, Nice, Orlans-Tours, Poitiers, Reims, Rouen, Strasbourg
Z O N E C - Bordeaux, Crteil, Paris, Versailles
Rentre scolaire Rentre scolaire Toussaint Hiver Printemps Dbut des
des enseignants des lves vacances d't
ZONE A 01-09-06 04-09-06 25-10-06 23-12-06 10-02-07 31-03-07 04-07-07
06-11-06 08-01-07 26-02-07 16-04-07
ZONE B 01-09-06 04-09-06 25-10-06 23-12-06 24-02-07 14-04-07 04-07-07
06-11-06 08-01-07 12-03-07 02-05-07
ZONE C 01-09-06 04-09-06 25-10-06 23-12-06 17-02-07 07-04-07 04-07-07
06-11-06 08-01-07 05-03-07 23-04-07

Le c a l e n d r i e r s c o l a i r e
L'anne scolaire commence dbut septembre et se
termine la fin du mois de juin. Pendant l'anne,
on alterne des priodes de travail, de sept
semaines, des priodes de vacances, qui durent
deux semaines. Mais les grandes vacances, elles,
durent deux mois.
Beaucoup de lycens arrivent en car le matin. Ceux
qui habitent trop loin sont internes : ils passent
toute la semaine au lyce et rentrent chez eux le
samedi et le dimanche.
Au lyce, les classes sont flexibles : certains cours
sont obligatoires pour tous fs lves, comme le
franais, les mathmatiques, l'histoire, la
gographie, l'anglais. Les lycens choisissent les
autres matires, selon leurs intrts et leur future
spcialisation : une autre langue vivante, le latin, le
cinma, le thtre, l'informatique...

66 Soixante-douze
 Civilisation
En ville
En ville, on peut pratiquer tous les sports : dans les stades, les gymnases,
les patinoires, mais aussi dans la rue, si on aime le roller, comme
beaucoup de Franais.
Pour le skate, plus acrobatique, on a construit des pistes : les passionns
peuvent faire leurs acrobaties sans risquer de faire mal aux pitons.

S'asseoir la terrasse d'un caf, pour

dguster un plat, une boisson, une glace,
cela fait partie de l'art de vivre en France.
Les cafs et les bistrots sont des endroits
o les jeunes et les moins jeunes aiment
s'arrter : pour lire tranquillement, pour
bavarder et rire avec les copains.

On construit beaucoup de nouveaux

btiments dans les grandes villes : des
maisons, des immeubles, des bureaux, des
coles, des muses, souvent l'architecture
trs audacieuse. Les jeunes aiment aller
passer leur dimanche dans les nombreux
parcs de loisirs, qui sont la fois des lieux
de dcouverte et de dtente.

pufo
 Bilan 1
Vous savez...
l'oral
1 ...dcrire et prsenter quelqu'un.
Choisissez un personnage et dcrivez-le.
2 ...demander un renseignement, un service,
acheter quelque chose.
Imaginez un dialogue partir des situations
suivantes :
vous tes chez un boulanger ;
vous demandez un renseignement un policier
dans la rue ;
vous tes en classe, vous demandez une
gomme un lve.
3 ...demander et indiquer un itinraire.
Un touriste vous arrte devant la sortie du lyce.
Il cherche une pharmacie. Imaginez le dialogue.
4 ...raconter une journe, en donnant des
indications temporelles.
Madame Legrand est trs occupe. Que doit-elle
faire aujourd'hui ? Racontez.
|9h~i5 | rendez-vous avec M. B>rlard
ioh45 l rencontrer Mlle Joty la mairie
1 1
I2h30 l pause repas
13h-15hlr avec -tout le
XLT
I6h~i5 | aller IcKereKer Pierre e-t Marie l'cole
I7h | accompagner les eniants leur cours de
Piano
I8h30 | runion des parents d'lves a l'cole
21 h | cinrvia avec Julien
"T
...dcrire une habitation.
L't prochain, vous dsirez aller Paris. Vous
choisissez la formule de l'change d'appartement.
Vous avez trouv cette annonce : vous tlphonez
pour demander des indications supplmentaires et
pour donner des renseignements sur votre habitation.
Paris, quartier Montparnasse, change appartement
5 pices contre habitation quivalente en Italie.
68 S o i x a n t e - h u i t
...commander un repas au restaurant.
1 Vous entrez dans un restaurant. Vous
commandez votre repas. Imaginez le dialogue
entre vous et le serveur.
Vous avez trs bien mang. Vous conseillez ce
resto une amie, vous lui dites le menu et le prix.
[f
^ tS^f /d { M o t u t e f n a u / f i e / t e ^
Menu 15
(boissons comprises : eau et vin)
Hors-d'oeuvre
Carottes rpes
Salade de tomates
Quiche lorraine
Plats
Steak - Pommes de terre frites
Filet de cabillaud au poivre vert - Petits pois
Poulet basquaise - Epinards la crme
Desserts
Mousse au chocolat
Tarte aux fruits rouges
yjL Salade de fruits 3
l'crit
1 ...vous prsenter, parler de votre vie quotidienne
et de vos gots.
Vous avez trouv cette annonce dans un magazine
pour ados. Vous rpondez : vous vous prsentez, vous
parlez de votre famille, de vos gots, de vos activits.
!
Ponjour Je m'appelle Alicia, j'ai 15 ans, je suis
portugaise et je cherche des correspondants du monde
entier. 4e promets de rpondre tout le monde !
RS. Je dsire correspondre en franais.
2 ...dcrire le milieu o vous vivez : votre maison,
votre quartier.
Vous correspondez avec Alicia. Elle vous a crit
cette lettre. Rpondez-lui.
Cher (chre)
Je suis vraiment contente de correspondre avec
toi. J'habite Porto. Cest une trs belle ville.
J'habite dans le centre, ct du muse nattonal,
dans une vieille maison traditionnelle. Cest une
grande maison, de sept pices, avec une cour
derrire. Et toi ? O habites-tu ? Tu peux me
dcrire ta maison ? Comme a je peux imaginer
plus facilement ta vie. J'attends ta lettre.
Alicia
Unit 41- Faire des suppositions
tablir des comparaisons
Parler du temps qu'il fait
Raconter quelque chose au pass
Parler de ce qui va se passer
Organiser un voyage et rserver
ses places
crire un message amical (lettre,
courriel)

Unit 3 Raconter en situant

chronologiquement dans le temps
Donner des indications
temporelles
Comprendre un rcit situ dans le
pass
Dcrire des vtements
Interviewer une personne

U n it Comprendre et rdiger une petite

annonce de recherche d'emploi
Rpondre une offre d'emploi
Comprendre et rdiger un CV
Inviter et proposer une activit
Accepter et refuser une
proposition ou une invitation
Raconter et exprimer ses
sensations
Comprendre un texte informatif
 UNIT 4 L e o n 1
Retrouvailles
Jean-Luc, un jeune Antillais, arrive dans la ville de Rouen, o il est accueilli par son oncle, son cousin et sa
cousine.

Dix minutes d e patience... Amlie : Dis, papa, tu crois qu'il va nous

reconnatre ?
(annonce haut-parleurj Le train de 8h37 en
provenance de Paris Saint-Lazare est annonc Le pre : Bien sr ! Mme si vous avez beaucoup
avec dix minutes de retard, voie 7. chang !
(annonce) Le train en provenance de Paris Saint-
Amlie : Oh non ! Dix minutes de retard ! Quelle
barbe ! Lazare entre en gare voie 7.

Son pre : Allons, dix minutes, ce n'est pas grand Victor et Amlie : Le voil ! Enfin !
chose ! Un peu de patience !
Amlie : Mais lui, il est parti hier de la Martinique !
Il doit tre fatigu, aprs 24 heures de voyage !
Victor : Il a srement dormi dans l'avion...

T u a s fait b o n v o y a g e ?

Victor : C'est lui ! Il m ' a vu ! Jean-Luc !

Jean-Luc !
Amlie (embrasse son cousin) : Bonjour !
Tu as fait bon voyage ? Tu n'es pas trop
fatigu ? Donne-moi ta valise !
Jean-Luc : Non, j'ai fait un voyage C o m p r h e n s i o n I J =1M J
fantastique !
Amlie : Pas trop fatigant ? 1 coutez les dialogues et dites si les affirmations suivantes
Jean-Luc : Non, pas du tout ! En plus, sont vraies ou fausses.
j'ai rencontr une fille super sympa V F
dans l'avion !
1 Victor et Amlie sont l'aroport de Rouen.
Victor : Ah ! 1\i n'as pas dormi alors ?
2 Ils attendent leur cousin.
Jean-Luc : Si... cette nuit, j'ai un peu
a

3 Amlie et Victor voient souvent Jean-Luc.
dormi... mais on a bavard.
4 Jean-Luc vient des Antilles.
Le pre : On y va ? Ta t^ate nous attend ;
5 Il a fait un long voyage.
elle aussi, elle est impatiente de te
6 Il a voyag en avion, puis en train.

revoir.
7 Il a pris le train Paris, gare Montparnasse.

Jean-Luc : Oui. Oh, mais il fait froid ici !
8 Il a voyag avec une fille antipathique.

Amlie : Eh oui, tu sais, Rouen, ce n'est
pas sous les tropiques ! 9 Rouen, il ne fait pas froid.

70 Soixante-douze
 Leon 1 UNIT 4

C o m m e n t a marche ?

Observez Rpondre affirmativement ou ngativement

L'expression des sentiments
Tu as dormi ? Oui ! Tu n 'as pas dormi ? Si !
Dans le premier dialogue, comment ragit Amlie quand on
annonce le retard du train ? I
O Elle est contente. Elle est impatiente. Elle est nerve. A partir de ces deux phrases, pouvez-vous
dduire quand est-ce que l'on rpond si ?
Que dit-elle pour exprimer ce sentiment ?
Quand le train arrive, quel sentiment prouve-t-elle ? Et quand est-ce que l'on rpond oui ?
O Le soulagement. O La tristesse.
Que dit-elle pour exprimer ce sentiment ?
Pas trop fatigant ?
Raconter au pass Non ! Pas du tout !

Il est parti. J'ai fait. J'ai rencontr.

Pas du tout est une rponse affirmative ou
ngative ? Selon vous, qu'est-ce que cela
Quel est l'infinitif de ces trois verbes ? ajoute au simple non ?
Ces formes verbales se rfrent
au Q prsent au O pass au Q futur.
Comment sont-elles formes ? De quel temps s'agit-il ? Oui / si
p. 84
Faire des suppositions
Retrouvez tous les verbes ce temps. Un de ces verbes est la
forme ngative. Lequel ? Amlie imagine que son cousin est fatigu.
Que dit-elle ?
Son pre pense qu'il a dormi dans l'avion. Que
La formation du participe pass dit-il ? Quelles sont les deux manires de faire
verbes en - e r - parler - parl une supposition ?
verbes en -ir -i finir -> fini sortir sorti
dormir -> dormi
L'hypothse Le verbe suivi d'un infinitif.
Le pass compos
p. 83 p. 84 L'adverbe

partir de la situation donne, faites une supposition. Compltez ces phrases au pass compos :
mettez l'auxiliaire tre ou avoir.
Ex. On n'annonce pas le train, (il est en retard)
Il doit tre en retard. 1 Pierre arriv ce matin 7h30.
2 Vous regard votre dictionnaire de
1 M. Lepoint n'est pas son bureau, (il est malade)
franais ?
2 Ils ne rpondent pas au tlphone, (ils ne sont pas chez
eux) 3 Nous fait un bon voyage.

3 Elle ne rpond pas. (elle regarde sa srie prfre) 4 J' dormi dans le train.

4 Vous ne mangez rien, (vous ne vous sentez pas bien) 5 Pourquoi tu venu la gare ?

5 Pierre tudie, (il a un devoir demain) 6 Nous beaucoup parl.

7 Elle rencontr un garon amricain.

! Rpondez affirmativement ces questions : employez

oui ou si selon le cas. Associez ces verbes leur participe pass.

1 Vous n'tes pas fatigu ? 1 prendre a dormi

2 Tu connais les Antittes ? 2 ^ attendre b vendu
3 I | regarder c pris
3 Tu n'aimes pas prendre l'avion ?
4 H voir d vu
4 Elle a une grosse valise ?
5 I I dormir e mang
5 Votre train n'est pas l'heure ? I |vendre
6 f attendu
6 Elles ne parlent pas franais ? 7 I I manger g regard

Soixante et onze 71
 Mot mot LA G A R E Le composteur
(composter)

Le panneau d'affichage La valise

l'arrive/le dpart (arriver/partir)

La SNCF (Socit Nationale

des Chemins de Fer)

Le chariot

La salle d'attente (attendre)

Les guichets automatiques Le train

La voie, le quai
Les voyageurs (voyager)

1 Observez bien les photos, puis compltez ces

phrases.

1 Avant de monter dans le train, il son billet.

2 On regarde l'heure d'arrive du train sur le
3 On achte ses billets au
4 II prend un chariot pour mettre ses
5 Le train arrive n 8.

v o u s d e jouer ! I!^^ J
1 Imaginez les dialogues partir des dessins suivants.

72 Soixante-douze
 Leon 2 UNIT 4

Lisez ces bulletins mto. Associez chaque bulletin la carte correspondante.

Attention, il y a une carte en trop !

Mto week-end
Dans l'ensemble, la situation s'amliore
sur tout le pays et ce week-end s'annonce
j plus agrable que le week-end dernier :
J la dpression venue de l'ouest, avec du
I vent et de la pluie, traverse le pays et va
partir vers l'est pendant le week-end. Les
j tempratures, en hausse, sont assez
| douces pour la saison.
\T\ Vendredi 13 avril
Une tempte est arrive l'ouest, avec du
vent et des pluies violentes. Peu peu, dans
l'aprs-midi, le ciel va se dgager et cette
perturbation va se dplacer vers l'est du
pays.
[2] Samedi 14 avril
Le ciel va tre encore nuageux, mais il va y
avoir des claircies de plus en plus
importantes sur tout le pays. On signale
encore quelques risques d'orages au nord-est
et sur les Alpes.
[3] Dimanche 15 avril
Le soleil va briller partout sur la France. Les
tempratures vont tre trs agrables pour la
saison : de 17 au nord 24 au sud.

C o m m e n t a marche ? Ce week-end s'annonce plus agrable

que le week-end dernier.
Lisez attentivement les bulletins mto et compltez ce
dessin : indiquez les points cardinaux.
Dans cette phrase, on compare

Quels sont les deux termes qui introduisent

ATTENTION ! la comparaison ?
Devant les points Retrouvez, dans les trois phrases qui
cardinaux, on emploie suivent, le comparatif de supriorit,
toujours la prposition . d'infriorit et d'galit.
l'ouest, au nord la montagne, il fait plus froid qu' la mer.
Aujourd'hui, il fait aussi chaud qu'hier.
Au sud, il fait moins froid qu'au nord.

Le futur proche
p. 83 Soixante-treize 73
 UNIT 4 Leon

L'avion est (+) confortable et (+) .

1 Compltez ces phrases comparatives. rapide le train, mais le train est (-)
1 La voiture est rapide que la cher.
bicyclette. Le chteau de Chenonceau est (+)
2 En France, il fait froid qu'aux beau le chteau d'Amboise.
Antilles. La visite du muse de cires est (=)
3 Dans le Sud de la France, il fait intressante la visite du chteau.
bon qu'en Italie.
4 Le train est rapide que l'avion. 3 Mettez les verbes entre parenthses au futur
proche.
5 Victor est impatient qu'Amlie.
Amlie et Victor sont la gare, ils attendent leur
2 Formez des phrases comparatives. cousin Jean-Luc. Il (arriver) des
Antilles et il {passer) un mois chez
supriorit (+) infriorit (-) galit (=) eux, Rouen. Ensemble, ils (visiter)
1 Aux Antilles, il fait (=) chaud au la ville et ils (faire) des excursions
Brsil. dans toute la rgion. Jean-Luc (connatre)
2 Jean-Luc est (+) fatigu ses les amis de ses cousins. Puis, l't
cousins. prochain, Amlie et son frre (aller)
leur tour aux Antilles, chez Jean-Luc.

Mot mot
Il neige. Il y a des nuages. Il y a du soleil.
Il gle.

Il grle. Il y a du brouillard.

^ Il fait froid.

Il fait beau.

Il fait bon.

Il fait chaud. ^ Il fait mauvais,

il y a du vent.

7 4 Soixante-quatorze
 Leon 2 UNIT 4

vous de j o u e r ! E L
1 crivez un bulletin mto pour les cartes suivantes.

Quelques expressions... ...et des proverbes

En avril ne te dcouvre pas
d'un fil,
du beau temps.
en mai fais ce qu'il te plat.

Il fait un temps de chien !

2 Quelle saison de l'anne

Nol au balcon,
prfrez-vous ? Pourquoi ?
Pques aux tisons.

3 Dialogue
r
Une amie voudrait aller passer
une semaine de vacances au
bord de la mer au mois de
fvrier. Vous proposez
d'attendre les vacances de
printemps, au mois d'avril.
Soixante-quinze 75
 UNIT 4 Leon 3

A la gare
Je voudrais rserver.
Le client : Bonjour, Mademoiselle. Je voudrais rserver une
place pour Lyon, pour le 17 janvier, dans la matine.
L'employe : Oui, vous avez un train qui part de Tours 8h42
et qui arrive Lyon 13h35. C'est un TGV direct,
k Le client : C'est parfait.
L'employe : Vous voulez rserver aussi le
W m retour?
A Le client : Non, un aller simple, s'il vous
A plat, deuxime classe, compartiment
fumeurs parce que la dernire fois, je me
suis disput avec une dame...
L'employe : Fumeurs ? Je suis dsole,
Monsieur, mais il est interdit de fumer
dans les TGV.
Le client : Comment cela, il est interdit de
fumer ? Et si je veux fumer ?
L'employe : Dans les TGV c'est interdit.
Prenez un train rapide ou alors... partez
en voiture !

M o n train v a partir.

Client 1 : Pardon, je peux passer devant vous ? (Il montre l'horloge de la gare) Mon train va partir dans cinq
minutes !
Client 2 : Oui, bien sr, je vous en prie, Monsieur.
Client 1 : Pardon, Madame, je peux passer devant vous ? Mon train va partir... (Il regarde encore l'horloge)
dans quatre minutes.
Cliente 1 : Naturellement... Je vous en prie...
Client 1 : Excusez-moi, je peux passer devant vous ? Mon train va partir... (Il montre l'horloge) dans deux
minutes !
Client 3 : Oh... oui... allez-y !
Client 1 : Pardon, je peux
passer devant vous ?
Mon train va partir
dans... (Il regarde
l'horloge)
Client 4 : Faites la
queue comme
tout le monde ! Il
est parti votre
train ! Cette
horloge retarde
d'une heure !

7 6 Soixante-dix-huit
 Leon UNITE 4

Comment a m a r c h e ? 1 Racontez leur histoire au pass compos.

Employez les verbes se rencontrer, se fiancer, se
Lisez les dialogues et retrouvez marier, se disputer, se quitter.

comment on demande un service

comment on accepte de rendre service

comment on refuse de rendre service

Je me suis disput.

Le verbe se disputer est un verbe pronominal.

Quel est l'auxiliaire utilis pour former le pass
compos de ce verbe ?

Le pass compos
p. 83

Mon train va partir dans cinq minutes,

mon train va partir dans quatre minutes...

Ces deux phrases voquent un vnement

futur : le dpart du train.
Dans ces phrases, quel est le sens de la
prposition dans ?

Quelques
prpositions
^ p-84

Il est interdit de fumer dans tous les TGV.

2 Annoncez les vnements suivants : dites quand
- Et si je veux fumer ? - C'est interdit ! chaque vnement va avoir lieu.

C'est / il est Les adjectifs

p. 84 numraux ordinaux
le premier / la premire
le / la deuxime hKodxu
le / la troisime 9fvlS
8kl5
le / la dixime piscine
le / la vingt et unime trouv 14k 12k
cke<z
1lk30 mere.
pentte
16k
19k Motckd*
pticZAsMffO trolley 20 k
Julien Nous
portos en
20h 21U r vtUAiUM

co

Soixante-dix-sept 77
 UNIT 4 Leon 3
Ils voyagent en train.
Mot mot
Les moyens Je vais au lyce en car/en bus.

d e transport... L

Nous partons en avion.

Je voyage en bateau.
Elle va au travail
en voiture.
llij

Nous nous promenons

bicyclette / en vlo.

Et dans 50 ans ?
Je vais l'cole pied. Je vais voyager en
- i
v /
/
' / N

U ATTENTION !
On utilise la pr ^ S g"
e p"^a
V Wcycette.

moyens de transport, excepte

quel guichet pouvez-vous entendre ces phrases ?

Rservations Renseignements Rclamations
1 Je voudrais rserver deux places dans le TGV de 20h35 pour Paris.
2 Je suis dsol, Monsieur, mais le TGV de 8h43 pour Paris est complet.
3 Vous pouvez me dire quelle heure arrive le train en provenance de
Marseille ?
4 Vous avez un train 19 heures, mais il n'est pas direct. Vous devez
changer Orlans.
5 Oui, pour un retard de plus de 15 minutes, vous avez droit un
remboursement partiel de votre billet ; vous devez remplir ce formulaire.
6 Mon train a eu une heure et quart de retard ! J'exige d'tre rembours !

A vous d e jouer !
Imaginez les dialogues partir des situations suivantes. Et vous ?

1 Dans une agence de voyages, trois personnages : un homme, sa 1 Vous prfrez voyager en
femme et l'employe. train, en avion ou en
Un monsieur et sa femme veulent faire un voyage, mais ils ne sont pas voiture ? Utilisez les
d'accord : la femme veut partir au mois d'aot, elle a peur de l'avion et comparatifs.
voudrait aller se reposer dans un pays chaud ; son mari ne supporte 2 Vous avez dj fait un
pas les longs trajets et il voudrait visiter des muses en Europe. voyage scolaire ? Racontez
2 la gare : une cliente et l'employe. (les heures de dpart et
Une dame voudrait rserver deux places de Paris Bordeaux, en TGV, d'arrive, le moyen de *
le 17 septembre dans le matine. Elle voudrait voyager avec son enfant transport, l'endroit o vous
qui a 6 ans. Elle demande s'il y a une rduction pour les enfants. Pour avez dormi). Employez le
ce dialogue, regardez les horaires suivants : pass compos.

Paris Montparnasse Bordeaux

6h50 10h 18
7h25 10h24
7h55 11 h 13
7 8 Soixante-dix-huit
 Leon 4 UNIT 4
eoe o
# m A o s
jean-luc@courriel.fr Joindre Adresses Polices Couleurs Enreg. comme brouillon

A: Charline
Objet :

Salut, Charline !
Comment a va ? Moi, je suis bien arriv Rouen et j'ai retrouv mon
cousin et ma cousine. Qu'est-ce que tu as visit Paris ? Tu as vu le
Louvre ? Et la tour Eiffel ?
Ici, Rouen, je passe des journes agrables. Hier, je suis all sur la
cte, tretat. Mais naturellement, je ne me suis pas baign ! Il fait
beaucoup trop froid pour moi. J'ai t vraiment trs content de faire ta
connaissance dans l'avion entre Fort-de-France et Paris et j'espre avoir
l'occasion de te revoir.
Bises
Jean-Luc

ee o
j? m A o & 1 A O
joindre Adresses Polices Couleurs Enreg. comme brouillon Joindre Adresses Polices Couleurs Enreg. comme brouillon

: Jean-Luc a maman
Objet. Objet

Salut, Jean-Luc I Chre maman,

Ton courriel m'a fait vraiment plaisir, je suis heureuse de voir que tu ne m'as Mon sjour Rouen se passe bien. Tout le
pas oublie. Mon sjour Paris se passe bien. Je fais du tourisme : j'ai visit monde est trs gentil avec moi et j'ai dj
le Louvre (une partie seulement), mais je ne suis pas encore monte sur la connu beaucoup d'amis d'Amlie et Victor.
tour Eiffel. J'ai une trs bonne nouvelle : je peux rester plusieurs mois Je me promne beaucoup Rouen. J'ai
Paris : j'ai trouv du travail dans un restaurant, comme serveuse. Pour moi, cherch le quartier de ta grand-mre, mais
c'est une exprience trs importante. J'espre te revoir Paris, qui sait ??? il n'existe plus : sa place, il y a une rue
Si tu viens ici avec tes cousins, passe me voir ! trs moderne, avec des immeubles neufs.
Je t'embrasse. mon avis, on a dtruit ce quartier : il reste
Charline seulement une ou deux vieilles maisons.
J'espre que tu vas bien : la vie doit te
o sembler trs calme sans moi.
4 m A Q Je t'embrasse.
Joindre Adresses Polices Couleurs Enreg. comme t

A Jean-Luc
Ce:

Cher Jean-Luc,
J'ai t trs heureuse d'apprendre que ton sjour se passe bien.
Ici aussi, tout va bien, mme si tu me manques. Mais ces deux
dernires semaines, j'ai eu beaucoup de travail au lyce et je n'ai
pas eu le temps de m'ennuyer.
Je suis un peu triste de savoir que le quartier de ma grand-mre
n'existe plus. C'est la vie !
Embrasse bien toute la famille pour moi et profite de ton sjour !
Grosses bises
Maman

Comprhension
Cochez les affirmations exactes.

1 O Jean-Luc et Charline se sont connus aris.

2 O Charline a trouv du travail Paris.
3 O Charline n'a pas envie de revoir Jean-Luc.
4 G La mre de Jean-Luc est ne Rouen.
5 O Rouen, il n'y a pas de quartiers modernes.
6 O La mre de Jean-Luc travaille dans un lyce.

Soixante-dix-neuf 7 9
 Comment a m a r c h e ? J'ai une trs bonne nouvelle.
Tout le monde est trs gentil.
Je me promne beaucoup.
Le message amical la fin d'une lettre amicale Trs, beaucoup
Retrouvez dans les deux lettres : p. 84
les formules d'appel 4
je t'embrasse / grosses bises
les formules de salutation gros bisous / amitis
Quelques participes passs
Je ne suis pas monte sur la tour Eiffel.
Compltez le schma de la formation du pass compos ngatif. Voir vu
Sujet + + + + participe pass Connatre -> connu
Dtruire - dtruit
Le pass compos des verbes tre et avoir
Retrouvez dans les courriels :
Avec quel auxiliaire se conjugue le verbe tre ?
une phrase avec le verbe tre au pass compos

Quel est le participe pass du verbe avoir ?

une phrase avec le verbe avoir au pass compos

Le pass compos
p. 83
A vous de jouer !
1 Rcrivez cette carte postale au pass compos. Racontez.

On est le 16 avril : Monsieur Lebard raconte

Chers parents, sa journe du 15 avril.
Nous passons des vacances
formidables : nous nous
levons tard et nous nous
promenons beaucoup.
Nous visitons des
monuments, nous mangeons
des plats traditionnels,
( nous rencontrons des gens
sympas, nous nous baignons
dans le lac... bref, nous
n'avons pas de problmes ! inViste

Bises
Aline et Juliette

b On est jeudi. Victor et Antoine racontent leur mercredi.

8 0 Quatre-vingt-quatorze
 Point coute UNIT4

Phontique C o m p r h e n s i o n orale
Les s o n s [ e ] e t [ a ] 1 coutez et associez chaque dialogue une
photo.
1 coutez et rptez.

Le son [e]
1 Vous coutez la mto pour dimanche.
2 O sont tes cahiers ?
3 II va tudier chez son copain.
4 Vous avez mang des fruits ?
5 II passe un sjour agrable.
6 Ces journes sont tempres.

Le son [a]
1 Je reviens demain.
2 Nous visitons le chteau de Chenonceau.
3 Je regarde ce film allemand.
4 Je te revois vendredi.
5 Ce ne sont pas de jolies vacances.
6 Je ne peux pas venir.

coutez et cochez le son que vous entendez.

[e] et [9]

Graphie
1 coutez et mettez l'accent aigu si ncessaire.

1 l'ete 9 demain
2 un etage 10 je devine
3 vous venez 11 une cerise
4 un benefice 12 un detour
5 tu regardes 13 un peche
6 la recreation 14 tu es petit
7 une reduction 15 une fee
8 un souvenir 16 Amelie

Dicte.

Quatre-vingt-dix-sept
 UNITE 4

coutez ces bulletins mto et reportez les symboles sur la carte.

dimanche
dcembre

Strasbourg o

Paris
tenneso

Paris Strasbourg

'Bordeaux

Lyon

rdeaux

mardi A Ci
Marseil samedi
aot 10 mai

s W
m &

'/ ' ; \ N
\ s

\ ^ ^ *

m
3 coutez ces dialogues et remplissez les grilles.

Dialogue 1
Jour du voyage
Gare de dpart
Gare d'arrive
Heure de dpart
Heure d'arrive
Prix des billets

Dialogue 2

Date du sjour
Nombre de personnes
ge des enfants
Pays proposs
Prix maximum du sjour

8 2 Quatre-vingt-quatorze
 Point UNITE 4

Le p a s s c o m p o s Le pass compos la forme ngative

On forme le pass compos avec le prsent de Sa forme suit le schma suivant :

l'auxiliaire tre ou avoir, suivi du participe pass.

Ils ont visit le chteau. sujet + ne + auxiliaire + pas + participe pass

Jean-Luc est arriv en retard.
Nous ne sommes pas alls Paris.
Ils n' ont pas dormi dans l'avion.
Avec l'auxiliaire tre, le participe pass s'accorde
avec le sujet.
Le futur p r o c h e
Amlie est arrive en retard. Le futur proche est une forme que l'on emploie
Les voyageurs sont arrivs l'heure. beaucoup. Il remplace le futur et indique des actions
futures dans un temps proche et loign.
Le pass compos de tre est j'ai t.
Le pass compos de avoir est j'ai eu.
Ce soir, je vais regarder un film la tl.
L'anne prochaine, je vais partir aux tats-Unis.
Les formes du participe pass
Les verbes en -er ont leur participe pass en -.
On forme le futur proche avec le verbe aller suivi de
parler -> parl tudier tudi
l'infinitif. ^ ^
Les verbes en -ir ont leur participe pass en -i.
dormir dormi finir fini
Nous allons rserver un sjour aux Antilles.
MAIS venir -> venu
Nous sommes venus en train.
Les verbes en -ir qui se conjuguent comme les ATTENTION !
verbes du premier groupe (ouvrir, offrir, souffrir...)
ont leur participe pass en -ert. On place le pronom personnel
ouvrir - > ouvert offrir -> offert complment avant l'infinitif.
Tu as vu Jean-Luc aujourd'hui ?
Les participes passs irrguliers les plus courants
Non, mais je vais le voir demain.
sont :
voir - vu devoir -* d
pouvoir pu vouloir -> voulu
boire - > bu prendre pris Le c o m p a r a t i f
Les verbes pronominaux au pass compos Le comparatif sert exprimer une qualit un degr
plus ou moins lev. Pour former le comparatif, on suit
Les verbes pronominaux au pass compos se
le schma suivant :
construisent toujours avec l'auxiliaire tre.
On doit alors accorder le participe pass avec le sujet. comparatif de supriorit
Le pronom rflchi est toujours plac devant l'auxiliaire. plus + adjectif ou adverbe + que
En avion, on voyage plus vite qu'en train.
comparatif d'infriorit
moins + adjectif ou adverbe + que
Ce matin, il s'est lev tard. Rouen est une ville moins grande que Paris.
Elles se sont promenes dans le centre-ville. comparatif d'galit
Nous nous sommes rencontrs devant le march. aussi + adjectif ou adverbe + que
Rouen, il fait aussi froid qu' Paris.
Certains adverbes et certains adjectifs ont un
comparatif irrgulier.
ATTENTION ! bien - > mieux bon meilleur
Le comparatif nuance aussi le degr d'intensit
SSSSWSr^ d'une action.

avec l'auxiliaire avoir . Pour le comparatif d'galit, le premier terme de

il a neig, comparaison est autant.
il a plu, Je travaille autant que toi.
H a fait mauvais. Cet enfant mange autant qu'un adulte.

Quatre-vingt-dix-sept83
 UNIT 4 Point Grammaire

Avec les substantifs et pour comparer des quantits, L'emploi d e trs, beaucoup,
on utilise : beaucoup de
plus de... que (de) - Dans cette classe, il y a plus Trs prcde un adjectif ou un adverbe pour
de filles que de garons. former un superlatif absolu.
moins de... que (de) Aux derniers J.O., J'ai une trs bonne nouvelle.
l'Espagne a gagn moins de mdailles que l'Italie. Vous avez trs bien travaill.
autant de... que (de) -> Dans ce gteau, il faut On emploie beaucoup avec un verbe.
mettre autant de sucre que de farine. Elle voyage beaucoup pour son travail.
m Beaucoup de prcde un substantif pour exprimer
Les v e r b e s i m p e r s o n n e l s une quantit.
Nous avons beaucoup de travail.
On emploie les verbes impersonnels seulement la Jean-Luc a rencontr beaucoup d'amis Rouen.
troisime personne.
Il y a est la tournure impersonnelle la plus courante. Les v e r b e s e n -uire
Elle reste toujours invariable.
Il y a beaucoup de monde Rouen. Les verbes en -uire suivent le modle suivant :
C'est une rue pitonne, il n'y a pas de voitures. conduire - je conduis
construire -> je construis
Tous les verbes et toutes les expressions concernant
des phnomnes mtorologiques sont des verbes
Dtruire au prsent
impersonnels.
Il pleut. Il neige. Il grle. Je dtruis
Il fait froid, il fait chaud, il fait doux. Tu dtruis
ll/elle/on dtruit
C'est / Il est Nous dtruisons
On emploie la structure il est + adjectif + de + infinitif Vous dtruisez
quand on veut exprimer une rgle gnrale. Ils/elles dtruisent
p. compos : j'ai dtruit

Il est interdit de fumer dans tous les TGV.

Il est impossible de retrouver quelqu'un dans Oui / Si
cette foule.
Pour rpondre par l'affirmative, on emploie :
On emploie la structure c'est + adjectif quand oui si le verbe de la phrase interrogative est
l'adjectif se rapporte un nonc neutre exprim affirmatif.
prcdemment. ^ ^ Tu connais cette ville ? Oui.
si si le verbe de la phrase interrogative est ngatif.
Tu ne connais pas cette ville ? Si, je la connais.
Je peux fumer ? Non, c'est interdit !
Je n'ai pas retrouv ce vieux quartier, c'est L'expression d e l'hypothse
impossible !
Pour exprimer une hypothse, faire une supposition, on
emploie l'adverbe peut-tre.
Quelques prpositions Il n'est pas l, il est peut-tre sorti.
Il va peut-tre arriver.
Dans
Comme prposition de temps, elle sert indiquer le
point d'arrive d'une dure dans le futur. ATTENTION !
Le train va arriver dans une heure. Au dbut d'une phrase, on
Comme prposition de lieu, elle signifie l'intrieur doit dire peut-tre que.
de.
Peut-tre qu'il est malade. .
J'ai mis mes vtements dans ma valise.
Peut-tre qu'il va arriver.
r-
En
On emploie la prposition en pour indiquer les moyens On peut aussi exprimer une supposition avec le verbe
de locomotion. En train, en avion, en bateau, en devoir suivi de l'infinitif.
voiture, j'adore voyager ! Il n'est pas l, il doit tre malade.
MAIS il faut dire bicyclette.

8 4 Quatre-vingt-quatorze
 Point Grammaire UNIT 4

Entranez-vous... 5 Rpondez ou continuez ces phrases au futur

proche.
Trouvez le participe pass des verbes suivants.
Ex. Je ne connais pas Paris, mais...
visiter finir j e vais y aller le mois prochain.
pouvoir attendre
1 Elle n'a pas vu ce dessin anim, mais
dcider sortir
dormir manger 2 Jean-Luc n'a pas beaucoup dormi pendant
aller prendre son voyage, mais
3 Tu as fini tes devoirs ? Non
Transformez ce texte au pass compos. 4 Son train est arriv ? Non,
5 Pour fter leur anniversaire de mariage, ils
Cet t, nous allons la mer. Nous avons un temps
magnifique : il fait trs chaud et nous nous baignons tous les
jours. Nous nous promenons beaucoup le long de la plage. 6 J'ai peur de l'avion, je
Nous sommes trs heureux de passer une semaine
tretat. Maxime va aussi la pche, en bateau, et Myriam 6 Comparez... Pour chaque dessin, crivez
achte des souvenirs pour toute la famille. Nous ramassons plusieurs phrases comparatives.
aussi de beaux coquillage sur la plage.
L't dernier, nous

3 Rpondez aux questions la forme affirmative

ou ngative.

1 Est-ce que le train est arriv l'heure ?

Oui
2 Elle a rserv sa place ?
Non,
3 Vous vous tes baigns tous les jours ?
Non
4 Tu t'es promene sur la plage ?
Oui
5 Vous avez vu la tour Eiffel ?
Non
6 Elles sont parties en train ?
Oui

Accordez le participe pass si ncessaire.

1 Nous sommes parti huit heures. notre

arrive, nous avons visit la ville : nous
avons vu la cathdrale, le muse et nous
nous sommes arrt dans un petit
restaurant sympa.
2 Elles se sont promen* le long du fleuve,
puis elles sont rentr la maison.
3 Elle a t trs surprise de te rencontrer.
4 Luc et Martine se sont connu Paris.
5 Sa mre a pu venir le voir.

Quatre-vingt-dix-sept85
 'TA

/ UNIT 4 Point Grammaire

noncez des interdictions partir des photos suivantes.

Il est interdit de... Il est dfendu de.

9 Compltez avec les prpositions dans, en, ,

chez.

1 II est interdit de prendre des photos ce

muse.
2 II est all la pharmacie.
3 Ils sont en vacances, il vont rentrer dix
jours.
4 Vous voulez partir train ou
voiture ?
5 Tu viens manger moi ce soir ?
6 Va le boulanger et achte une baguette,
s'il te plat !
8 Exprimez des opinions sur les actions suivantes 7 Rouen se trouve l'ouest de Paris.
en employant les adjectifs reposant, fatigant,
stressant, dangereux, amusant, rapide, inutile,
ennuyeux... 1 0 Compltez ces phrases avec trs, beaucoup
ou beaucoup de.
Ex. se promener au bord de la plage
Je n'aime pas me promener au bard de la 1 C'est un quartier ancien, avec
plage, c'est fatigant. maisons en bois.
2 Nous avons march, nous
1 couter de la musique sommes vraiment fatigus.
3 II mange , mais il est
2 dormir maigre.
4 C'est un garon sympathique,
3 sortir avec mes amis d'ailleurs il a amis.
4S
5 C'est bien ! Tu as
4 prendre l'avion r
travaill !
6 Le TGV, c'est un train moderne
5 visiter des muses qui va vite.
7 II y a monuments
6 envoyer des courriels
intressants ici et puis il y a une cuisine
bonne !

86 Q u a t r e - v i n g t - q u a t o r z e
 1 UNITE 5

U n e visite g u i d e d e la ville

Le guide : Nous sommes Place du Vieux-March... c'est ici que Jeanne

d'Arc a t brle vive, en 1423. Autour de la place, vous voyez des
maisons caractristiques, pans de bois, du XIVe et du XV e sicle.
Au milieu de la place, il y a une glise contemporaine, l'glise Sainte-
Jeanne d'Arc, termine en 1979.
Je vous conseille de la visiter : ses vitraux remontent au XIVe et au XV e
sicle. Ils proviennent d'une autre glise du quartier, dtruite pendant la
Deuxime Guerre mondiale.
Rouen, on a pu sauver beaucoup de vitraux : au dbut de la guerre, on
les a enlevs, pour les mettre l'abri des bombardements.
Sur le ct de l'glise, vous pouvez voir l'endroit exact du supplice de
Jeanne d'Arc.
Nous allons maintenant nous rendre Place de la Cathdrale...
m
C'est m o n a r r i r e - g r a n d - m r e

Jean-Luc : Bonjour, Monsieur.

L'employ : Bonjour. J e peux vous aider ?
Jean-Luc : Oui, je voudrais consulter les archives,
pour retrouver les traces d'une personne ne
Rouen.
L'employ : Oui, de qui s'agit-il ?
Jean-Luc : Elle s'appelait Mat Galland. J e ne l'ai
pas connue, mais c'est mon arrire-grand-mre.
L'employ : Vous connaissez sa date de naissance ?
Jean-Luc : Non... mais je sais qu'elle habitait prs
du Vieux-March. Elle est partie la Martinique
vers l'ge de 16 ans, aprs la Premire Guerre
mondiale.
L'employ : Elle a quitt sa famille 16 ans !
Pourquoi ?
Jean-Luc : Pour suivre mon arrire-grand-pre ! Il tait martiniquais. Il est venu ici pendant la Premire
Guerre mondiale... elle est tombe amoureuse de lui.
L'employ : Galland... c'est un nom assez commun. a va prendre du temps, mais on peut essayer.
Verbes suivre et
essayer p. 101

C o m p r h e n s i o n l J =lm J

1 coutez attentivement le premier enregistrement 2 coutez le deuxime enregistrement et cochez

et rpondez aux questions. les affirmations exactes.

1 La place prsente s'appelle 1 O Jean-Luc cherche les traces de sa grand-

2 Sur cette place, il y a un monument moderne,
3 Dans cette glise, il y a des
anciens.
4 Rouen, on a pu sauver les vitraux des
glises parce que
mre.
2 Q L'arrire-grand-mre de Jean-Luc est mofte
Rouen.
3 Q II l'a connue quand il tait tout petit.
4 Elle a quitt sa ville l'ge de 16 ans.
5 O Elle est partie par amour.
6 Q Elle a connu son futur mari pendant des
vacances la Martinique.

Quatre-vingt-dix-sept 8 7
r I
UNITS Leon 1

Comment a m a r c h e ?
o n ' - 0

Observez
AtT6M*l uvN<>" sicle
Les articles
Les prpositions devant les dates et les prpositions
Le XXe sicle a connu deux guerres mondiales. devant les dates
1944 a t une anne terrible pour Rouen. p. 100
Il est arriv Rouen le 14 juin 1988.
Par quoi est prcd un sicle ? Une anne ? Une date ?
La prposition pour
Elle est partie pour suivre mon arrire-grand-pre.
Au XXe sicle ; un monument du Xe sicle. Je voudrais consulter les archives, pour retrouver les
En 1944, on a bombard la ville.

*
traces d'une personne.
Devant un sicle, on met toujours l'article. Avec la
prposition de ou , on doit employer un article contract.

Dans ces deux phrases, quelle est la fonction de la

prposition pour ?
Devant une anne, on utilise la prposition Elle indique O le but Q la consquence Q la cause ?

1 Compltez avec la prposition en ou avec quel sicle ont vcu ces personnages ? quel
l'article contract au ou du. sicle remontent ces uvres d'art ?

1 II est n 1802 et il est mort 1898 : il a

4 Gustave Flaubert, crivain (1821-1880)
vcu XIX e sicle. Il a vcu
2 On a invent la bicyclette XIX e sicle.
3 Elle a rencontr son futur mari 1918.
4 XVI e sicle, il y a eu un grand incendie
dans ce quartier.
4 Jeanne d'Arc
5 C'est un trs beau monument XII e sicle. (1412-1431)
6 II est mort 1298, la fin XIII e sicle. Elle a vcu ...

3 Transformez les formes verbales suivantes

l'imparfait.

1 Nous entendons
2 Elle font
3 Tu finis
4 Je dois Charlemagne
5 Ils peuvent (742-814)
Il a vcu
6 Tu fais
7 Vous travaillez
8 Tu voyages

4 Accordez le participe pass quand cela est Albert Camus, crivain

(1913-1960)
ncessaire.
Il a vcu
1 Ils ont visit la place du Vieux-March. 4 La Joconde
2 Cette cathdrale est magnifique, je l'ai de Lonard de
visit ce matin. Vinci (1503-1507)
Ce tableau remonte
3 Nous avons admir les maisons pans
de bois. r

4 C'est une uvre de Monet, il l'a ralis

au XIX e sicle.
5 On a enlev les vitraux et on les a
cach pour les protger.
6 Vous avez consult les archives.
4 La cathdrale de Rouen
par Claude Monet (1892)
8 8 Quatre-vingt-quatorze Ce tableau remonte
 Leon 1 UNITS
ATTENTION !
Les temps du pass
un vitrail / des vitraux
Retrouvez les verbes Les noms en -ail font leur On a sauv les vitraux. On les a enlevs.
au pass compos pluriel en -aux.
et indiquez leur infinitif. 4
Quelques verbes du Dans la premire phrase, le participe pass est au
dialogue sont l'imparfait. Pouvez-vous les retrouver masculin singulier, dans la deuxime phrase il est au
et donner leur infinitif ? masculin pluriel. Pourtant, les deux phrases ont le
mme sujet on. Que dduisez-vous ?
La formation
de L'accord dpend du sujet.
La mise en relief "'imparfait
L'accord dpend d'un autre lment.
Observez ces deux phrases
Jeanne d'Arc a t brle vive ici.
C'est ici que Jeanne d'Arc a t brle vive.
Sur quel lment insiste-t-on dans la deuxime ATTENTION ! L'accord du
participe pass avec
phrase ? la place du pronom personnel : l'auxiliaire avoir
il prcde toujours le verbe.
Les vitraux ? On les a enlevs.
On ne les a pas enlevs.
Mot mot

1 coutez et numrotez les dessins dans l'ordre o ils sont prsents.

H Une statue
H Des vitraux
JUV

IBBUBi
iiiliiiiiZt
O Une maison
Construire
pans de bois

I I Une cathdrale I | Un chteau

Une glise
Dtruire

A vous de jouer !
1 Racontez l'histoire de ce monument au pass compos,
en tenant compte des indications donnes.

L'ATtre S a i n t - M a c l o u
Restaurer
Construction du
cimetire : 1348,
aprs la peste 2 l'oral
1526-1533:
Vous tes guide et vous
construction des
prparez la prsentation d'un
galeries
monument de votre ville. Vous
XXe sicle : prsentez ce monument vos
restauration camarades qui doivent deviner
Aujourd'hui : cole de quel monument il s'agit.
rgionale des
beaux-arts
Quatre-vingt-dix-sept 8 9
 eoe O
a & e
Prcdente Suivante Ante' Actualiser Dtmarrage Remplissage automatique Imprimer Courrier
HO aller

J
Associez chaque photo de ce joueb au texte correspondant.

1 Et voil... Pierre, mon cousin prfr, s'est mari : il a pous Julie.

Julie avait une robe magnifique. D'abord, nous sommes alls la
mairie, pour la crmonie : j'tais le tmoin de Pierre ! Puis, nous
avons pris des photos et nous sommes alls au restaurant : il y
avait un buffet magnifique. On avait faim et on a mang : c'tait trs
bon ! Aprs, on a commenc danser et on a fait la fte jusqu' 4
heures du matin ! Enfin, Pierre et Julie sont partis pour leur voyage
de noces, la Runion.

Dimanche dernier, nous sommes

alls pique-niquer : c'tait le
premier jour des vacances de
printemps et on tait vraiment
heureux ! Il y avait Aline, Juliette,
Thomas, Daniel, et moi... Aline n'a
pas voulu venir bicyclette, parce
qu'elle avait mal au genou ! Alors
on a pris la voiture de Daniel. Le
matin, il faisait beau, mais quand
on a mis la nappe sur l'herbe pour
manger... il a commenc
pleuvoir ! On a couru se mettre
'abri dans la voiture.

Ce voyage scolaire, a a t le
meilleur moment de l'anne ! On
est partis le mardi 18 mai et on
est rentrs le 24. On a vu
beaucoup de monuments, on est
mme monts sur la tour Eiffel !
Avec Juliette, on est monts
pied !

Comment a marche ? S ^

pass compos
100
La chronologie du rcit

Lisez les textes n 1 et n 2 et relevez tous les mots qui marquent la succession chronologi'Que des vnements.

L'emploi
Pour du texte,
chaque pass retrouvez
composles
et verbes
de l'imparfait
au pass compos et l'imparfait.

1
Pass^ompos Imparfait
 Leon 2 UNITS

vous de j o u e r ! D E L F Mot mot

1 Racontez au pass : employez le pass compos 1 Les vtements
et l'imparfait. Compltez le texte avec les mots suivants : robe,
chapeau, sandales, cravate, short, baskets,
Les touristes costume, chemise.
GARE Mme Monet porte une fleurs
blanches et des Il fait chaud et elle
a un
Le petit garon s'appelle Paul. Il porte un
blanc et un tee-shirt. Aux pieds, il a
des Son papa est trs srieux, avec
son noir, sa blanche et
sa

Une journe la mer

2 Les imprims
Associez chaque dessin sa description.

1 Un pantalon carreaux
2 Une cravate pois
3 Une chemise rayures

Quatre-vingt-dix-sept 9 1
 UNIT 5 Leon 2

Aujourd'hui, comment on s'habille ?

Un anorak
bleu

Une minijupe
y cossaise
\ rose..

SS

Des gants
en cuir

A v o u s d e j o u e r ! I J ^ ^ a
ATTENTION !
1 Associez chaque dessin sa prsentation. On utilise la prposition en
1 Tenue lgante pour une soire romantique. pour indiquer la matire.
Un collier en or.
2 O Ensemble dcontract pour un dimanche la
Un pull en laine.
campagne.
3 Tailleur strict pour le bureau.
4 Tenue pratique pour petits diables dcharns. 2 Rpondez ces deux lettres, publies dans un
journal fminin.

J'aime beaucoup tre en pantalon, mais je ne suis

p a s t r s g r a n d e et j e suis plutt boulotte. Quel
genre de pantalon me conseillez-vous pour aller
au bureau ?

S a m e d i soir, je suis invite une fte, pour

l'anniversaire de m a meilleure amie. Je voudrais
p r o f i t e r d e c e t t e o c c a s i o n p o u r f a i r e la
connaissance d'un garon qui m e plat beaucoup,
m a i s qui, j u s q u ' p r s e n t , ne m ' a p a s e n c o r e
r e m a r q u e . C o m m e n t m e c o n s e i l l e z - v o u s de
m'habiller ? Je suis a s s e z grande, mince, j'ai ls
cheveux noirs et les yeux marron.

Votre mre doit vous acheter des vtements

pour le mariage de votre oncle. Elle voudrait
vous acheter des vtements trs lgants, mais
vous n'tes pas d'accord. Imaginez le dialogue.
9 2 Quatre-vingt-quatorze
m
Une belle histoire d'amour

C'tait la fin de la guerre... J'avais 16 ans et j'habitais avec Un jour, j ai rencontr Lopold. Il venait des Antilles,
ma mre, mon pre et mes deux frres, dans le quartier du de la Martinique. Il a fait la guerre dans le Nard de
Vieux-March. Nous tions pauvres, la vie tait difficile. la France, puis son rgiment est venu Rouen.

Il tait gentil, trs grand, trs beau, Mais j'avais 16 ans, jetais une fille. Alors, je me suis coup les cheveux
charmeur, sduisant Je suis tombe et je me suis habille comme un garon I Nous nous sommes embarqus.
amoureuse de lui et j e lui ai demand de
m'emmener avec lui.

Verbe crire
p. 101

Pendant la traverse, nous avons travaill pour payer Quand nous sommes arrivs Fort-de-France, la maman de
notre voyage : on travaillait aux cuisines. C'tait trs Lopold m'a accueillie comme sa fille. J'ai crit mes parents,
dur. Le voyage a dur trois semaines. je leur ai demand pardon... Mais je ne les ai pas revus.

Puis, on s'est maris et on a eu quatre enfants. Bien plus tard, Lopold est mort. Je ne regrette pas ma
folie de jeunesse. J'ai t trs heureuse avec lui.

Quatre-vingt-dix-sept 9 3
 C o m p r h e n s i o n I J ^ ^ J

1 Un journaliste interviewe Mat. Imaginez les rponses...

1 Comment vous appelez-vous ?

2 O tes-vous ne ?
3 quel ge tes-vous partie de Rouen ?
4 Pourquoi tes-vous alle aux Antilles ?
5 Quand avez-vous connu votre mari ?
6 Comment avez-vous fait pour quitter la France ?
7 Avez-vous t heureuse ?
8 Est-ce que vous regrettez d'tre partie ?

Comment a marche ? ATTENTION !

Lui et leur sont des pronoms
Les pronoms personnels complments d'objet indirect (COI) complments d'objet indirect.
J'ai rencontr Lopold et je lui ai demand de m'emmener. la troisime personne, il n'existe
J'ai crit mes parents et je leur ai demand pardon. que deux formes :

* lui pour le fminin et le masculin

singulier et leur pour le pluriel.
Dans la premire phrase, lui remplace
Dans la seconde phrase, leur remplace *
Les pronoms Je tlphone ma sur.
personnels complments v Je lui tlphone.
d'objet indirect Je montre des photos mes amis.
^ p. 100
Je leur montre des photos.

Remplacez les complments indirects par un pronom personnel.

Ex. Elle a racont son histoire au journaliste. Elle lui a racont son histoire.

1 II a demand conseil l'employ des archives.

2 Je conseille aux touristes de visiter cette glise.
3 Nous avons prt notre voiture
4 Nous avons demand pardon
5 Pouvez-vous montrer les chambres aux clients ?
6 Tlphone ta mre pour la prvenir !

2 Dans ce texte, remplacez le complment

indirect par un pronom personnel chaque
fois que cela est possible.

Elle a racont sa vie au journaliste. Elle a dit

au journaliste qu'elle avait quitt Rouen l'ge
de 16 ans. Elle vivait alors avec ses parents,
et elle est partie sans derrander la permission
ses parents. Elle pense qu'elle a fait de la
peine ses parents, surtout sa mre. Elle a
crit sa mre plusieurs fois, pour demander
pardon, mais sa mre n'a pas pardonn sa
fille d'tre partie.

9 4 Quatre-vingt-quatorze

vous de jouer ! I ^ ^ J
1 Interviewez ces personnages.
Zindine Zidane
est n le 23 juin 1972 Marseille.
Il a fait partie de l'quipe de France. Il occupait le poste de
milieu de terrain. C'est aujourd'hui une vritable star :
grce lui, les joueurs de l'quipe de France sont devenus
Champions du Monde en 1998. Il donne son image pour
promouvoir des programmes en faveur de l'enfance.
2 Racontez leur histoire...
3 Imaginez des histoires partir des dessins suivants. Que se passe-t-il ? Que s'est-il pass avant ? Que va-
t-il se passer ensuite ?
il
Leon 3 UNITS
Jeanne d'Arc (1412-1431)
Hrone franaise de la guerre de Cent Ans.
Fille d'un laboureur, elle est trs pieuse et 13 ans elle
entend des voix qui l'engagent dlivrer Orlans,
assige par les Anglais. Elle est reue par le roi et est
mise la tte d'une petite arme. Elle obtient
plusieurs victoires, mais elle est arrte devant Paris.
Elle subit alors un procs pour hrsie. Elle est brle
vive sur le bcher en 1431. Elle est batifie en 1909 et
canonise en 1920.
Quatre-vingt-dix-sept 9 5
 m
Qu'est-ce qu'ils font ?
coutez et lisez ces interviews. Devinez quel est le mtier de ces personnes.

1 Journaliste : Comment avez-vous commenc ?

Personnage 1 : C'est une passion de famille. Mon pre travaillait dans un grand resto
Lyon, ma mre tait femme au foyer. Mais avec mon pre, elle faisait des concours
de cuisine, et moi, j'tais l'arbitre, je gotais, je dgustais...
Journaliste : Quand avez-vous dcid de faire ce mtier ?
Personnage 1 : C'est venu tout naturellement.
Journaliste : Quelles qualits faut-il avoir pour cette profession ?
Personnage 1 : De la patience, car il faut du temps pour russir un bon plat, pour
trouver les meilleurs ingrdients. Et puis de la curiosit, parce qu'il faut savoir
inventer.
Journaliste : Quels projets avez-vous pour l'avenir ?
Personnage 1 : Je voudrais ouvrir mon propre restaurant...
Journaliste : O ?
Personnage 1 : Je ne sais pas encore. Mais dans une grande ville, comme Lyon, ou
Grenoble, ou Rennes...

2 Journaliste : Bonjour... Ce n'est pas difficile, 16 ans, d'tre dj une clbrit ?

Personnage 2 : Non... Je me suis vite habitue. C'est agrable !
Journaliste : Tu as vraiment choisi ce mtier ?
Personnage 2 : Non... pas vraiment : moi, j'allais au lyce, je pensais mes
tudes... et puis c'est arriv ! En fait, je cherchais un job pour l't et une
copine a eu l'ide. Elle m'a dit Pourquoi tu n'essaies pas dans la mode ? Tu
as le physique . Ensemble on est alles dans une agence... Ils ont pris des
photos... et c'est parti !
Journaliste : C'est important le physique ?
Personnage 2 : Pour mon mtier, oui... Mais ce n'est pas tout !
Journaliste : Combien de temps penses-tu faire ce mtier ?
Personnage 2 : Pas toute ma vie ! Peut-tre encore quatre ou cinq ans...
Journaliste : Et aprs, quels projets as-tu ?
Personnage 2 : Je ne sais pas... Je continue mes tudes, par correspondance. Si
tout va bien, je vais passer mon bac dans trois ans...

Comment a m a r c h e ? Compltez le tableau des formes de l'adjectif

interrogatif.
Observez Singulier Pluriel
Les adjectifs interrogatifs Masculin Fminin Masculin Fminin
Quelles qualits faut-il avoir ? Quel Quelles
quel ge avez-vous commenc ?
Quels sont tes projets ? Les adverbes interrogatifs
Relisez les deux interviews et relevez les adverbeS"
Observez
r* interrogatifs.

Quand avez-vous dcid de faire ce mtier ?

Dans la phrase interrogative avec inversion du sujet
ATTENTION !
au pass compos, o met-on le pronom sujet ? Pour poser une question
sur une quantit ou une
Les adjectifs et les
adverbes interrogatifs dure, on utilise
p. 101 combien de.
9 6 Quatre-vingt-quatorze
 Leon 4 UNITS v
1 Compltez avec l'adjectif interrogatif qui convient.

1 heure es-tu rentr hier soir ? 4 chansons voulez-vous couter ?

2 mtier voudrais-tu faire plus tard ? 5 Dans ville voudrais-tu vivre ?
3 monuments avez-vous visits ? 6 tudes a-t-il faites ?

vous de j o u e r !
1 L'interrogatoire

Un crime a t commis le soir du 12 mars, vers 21 heures, dans un bois 10 kilomtres de la ville de Caen.
Une jeune femme, Margot Lamour, a t assassine. La police a trois suspects qui ont des alibis.
M. Delarue : il devait beaucoup d'argent la victime. Mais l'heure du crime, il tait chez lui, il regardait la tl.
Mme Lajoie : elle tait jalouse de la victime. l'heure du crime, elle tait au cinma.
M. Gardel : il aimait la victime, mais elle ne l'aimait pas et elle voulait le quitter. l'heure du crime, il tait en
voiture, il rentrait chez lui.

Imaginez les interrogatoires de la police : posez un maximum de questions aux trois suspects.

2 Avis de recherche

Avis de recherche
! Alfred Garder ( 8 2 a n s ) Avis de recherche
Jea^e Rouen l e Ludovic (17 ans) i e
a disparu le 24

^ b .rf-Uap r i s s o n
""table, ses Jiw

a " ' 6 * "

D portait un Jean
Weu fonc, un pull
rouge et un anorak
noir.
Signes particuliers
Piercing au sourcil '
gauche.
Tl. 02 50 82 13 89

partir de ces trois documents, imaginez

les dialogues suivants.
Lune
1 Une personne a retrouv Lune : elle appelle, pagneul breton, tatou
pour avertir son maftre. Le maftre veut tre derrire l'oreille droite
sr qu'il s'agit bien de son chien. Il demande a disparu le dimanche
aussi dans quelles circonstances son chien 11 juillet au camping
a t retrouv. des Flots bleus
2 Ludovic tlphone ses parents : il leur tretat.
explique les raisons de sa fugue, ses Signe particulier :
parents essaient de comprendre... il portait un petit
3 Quelqu'un pense avoir vu Jeanne et Alfred chapeau fleurs.
sur une plage de la Cte d'Azur. Cette Tlphoner au
personne tlphone, raconte ce qu'elle a vu 0 4 8 9 7 8 9 8 19
et fait des suppositions sur leur fugue.

Quatre-vingt-dix-sept 9 7
r m
UNIT 5 Point c o u t e
m m
Phontique 4 coutez et cochez les sons que vous entendez
pour chaque phrase.
Les sons [ ] et [ 5 ]
[] [an] [5] [on]
1 coutez et rptez. 1

Le son [a] 2

1 Je demande des renseignements l'employ. 3

2 II prend la voiture de ses parents. 4

3 Quatre enfants de Rouen se rendent Caen. 5
4 Ce monument est vraiment intressant. 6
5 Dans ce restaurant, on mange du canard 7
l'orange excellent.
8
6 Les vacances aux Antilles ! Quel grand
moment de dtente !
Graphie
Le son [5]
1 II a une maison Lyon. Devant un p ou un b, les sons [ a ] et [5] se
2 II m'a montr les photos. transcrivent am, em, om.

3 Tu veux des bonbons ?

4 Ce beau garon blond s'appelle Gaston. Il fait ses comptes. Elle emporte ses livres avec elle.
5 On est monts sur la tour Eiffel.
6 Ils vont La Runion. m
1 Ecoutez et compltez avec am, an, em, en, om,
m on.
2 coutez et cochez si vous entendez le son [],
1 Une I pe ptrole.
[5] ou les deux.
2 II y a eu des b bardem ts
1 2 3 4 5 6 7 8 9 p d t la guerre.
[] 3 Je pr ds l'p ge.
4 Nous dbarqu s.
[5]
5 Elle dem de pard ses par. .ts.
[] e t [5]
6 Qu'est-ce que tu rac tes ?
7 Je c pte m arg t.

Les o p p o s i t i o n s
[] / [ a n ] et [5] / [pn]

3 coutez et rptez.

1 II a deux ans.
Il a deux nes.
2 II est bon.
Elle est bonne.
3 Rptez ce son.
La cloche sonne.
4 Qu'est-ce qu'ils font ?
C'est le tlphone !
5 La musique, c'est un don !
Qu'est-ce que tu me dcftnes ?

98 Quatre-vingt-quatorze
 m
UNITE 5

DELF
Comprhension orale mm
coutez et associez l'vnement la bonne date. 3 coutez l'enregistrement, puis rpondez aux
1 questions.
1998 Le premier homme marche sur la lune.
1789 C'est la fin de la Deuxime Guerre mondiale. 1 Honfleur se trouve de
Rouen.
1969 Les rvolutionnaires prennent la Bastille.
2 Cette petite ville se trouve sur l'estuaire de
1945 La France est championne du monde de foot.

m 3 A Honfleur, il y a le march le
2 coutez l'enregistrement, puis rpondez aux 4 Au march, on peut acheter
questions. I I du vin.
I I des liqueurs.
1 Que veut acheter la dame ?
I I de la viande.
2 Pour quelle occasion a-t-elle besoin de ces I I du fromage.
vtements ? de la bire.
O des confitures.
3 Quelle taille demande-t-elle ? 5 L'glise Sainte-Catherine remonte au

4 Quels vtements achte-t-elle ? 6 Le Pont de Normandie a t termin en

7 II mesure mtres.

Ecoutez cette conversation tlphonique et

Jrn cochez les affirmations exactes.

1 La jeune fille qui tlphone s'appelle

a O Aurlie.
b G Brigitte,
c [ H Rgine.

Pendant son sjour, elle a un temps

a Q trs beau,
b Q variable,
c Q trs mauvais.

Elle doit rentrer

a O mardi vers 5 heures du matin,
b Q mardi vers 17 heures,
c O mardi 7 heures du soir.

son retour,
a Q sa mre va la chercher devant le lyce,
b Q elle va chez elle pied,
c O la mre d'une amie la raccompagne
chez elle.
P
4

Quatre-vingt-dix-neuf 9 9
 UNIT 5 P o i n t Grammaire

L'imparfait On emploie le pass compos pour indiquer une

action accomplie, rvolue.
Les dsinences de l'imparfait sont les suivantes :
Ce matin, je suis all acheter mon pain.
-ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient
Pour former l'imparfait, on ajoute ces dsinences au Ce matin, il y avait beaucoup de circulation, alors
radical de la premire personne du prsent de j'ai pris le mtro.
l'indicatif.
Les pronoms personnels
4 c o m p l m e n t s d'objet indirect
nous appelons j'appelais
Ils rpondent la question qui ? quoi ?
nous faisons -* je faisais
nous mangeons -> je mangeais Leurs formes sont les suivantes :
nous finissons -> je finissais Je me
Tu te

Etre Il/Elle lui

J'tais Nous nous

ATTENTION ! Vous -> vous
Tu tais
L'imparfait du verbe Ils/Elles -> leur
ll/elle/on tait
tre est irrgulier.
Nous tions
Vous tiez Pour ce qui est de la place qu'ils occupent dans la
phrase, ils suivent les mmes rgles que les
Ils/elles taient
pronoms personnels complments d'objet direct.
Au prsent :
L'imparfait des verbes impersonnels est form
- Nous leur parlons.
partir du radical de l'infinitif.
Au pass compos :
Falloir il fallait
Pleuvoir - > il pleuvait Pierre lui a crit.
Neiger -> il neigeait la forme ngative :
Nous ne leur parlons pas. Pierre ne lui a pas crit.
L'accord du participe pass Au futur proche :
avec l'auxiliaire avoir -> Je vais lui tlphoner demain.
Avec les verbes pouvoir, devoir...
Avec l'auxiliaire avoir, le participe pass ne
Je ne peux pas lui crire.
s'accorde jamais avec le sujet.
Les enfants ont mang au restaurant. MAIS l'impratif :
crivez-leur ! Ne leur crivez pas !
MAIS le participe pass s'accorde avec le
complment d'objet direct quand ce dernier est plac
devant le verbe. Le complment d'objet direct est alors Les articles et les prpositions
un pronom personnel. devant les dates
Les touristes ont visit la cathdrale ? On met l'article :
Oui, ils l'ont visite.
devant une date prcise.
Vous avez achet vos billets ? il est n le 12 avril 1987.
Oui, nous les avons achets.
pour indiquer un sicle.
Le XVIIIe sicle a vu natre de grands crivains.
L'emploi de l'imparfait pour indiquer un jour de la semaine o l'on fait une
et du pass c o m p o s action particulire.
L'imparfait et le pass compos sont deux temps du Le mercredi soir, nous allons au cinma.
pass. On emploie l'imparfait : Le dimanche, il peut dormir jusqu' dix heures.
pour dcrire un tat, une condition qui dure dans le On ne met pas d'article : ^
temps.
pour indiquer une anne.
Elle tait trs triste. Il fajsait trs beau.
1987, c'est l'anne de sa naissance.
pour indiquer une rptition ou une habitude dans le
pass.
Tous les matins, elle allait acheter son pain.
Quand j'habitais Paris, je prenais le mtro tous
les jours.

100 Cent
 Point UNITE 5

Ecrire i Essayer
ATTENTION !
J'cris , J'essaie
Quand on veut employer la prposition ou de
devant une date ou un sicle, on doit employer Tu cris i Tu essaies
l'article contract. ll/elle/on crit j ll/elle/on essaie
Il a travaill ici du 12 mai 1987 au 25 avril 1988. Nous crivons , Nous essayons
Au XXe sicle, il y a eu beaucoup d'vnements Vous crivez i Vous essayez
dramatiques. Ils/elles crivent J Ils/elles essaient
MAIS pas pour indiquer une anne. p. compos : j'ai crit i p. compos : j'ai essay
La Premire Guerre mondiale a dur quatre
ans, de 1914 1918.
Nettoyer
On emploie aussi la prposition en.
Il est arriv ici en 1999. Je nettoie
Tu nettoies On maintient le y quand
la dernire syllabe est
ll/elle/on nettoie sonore. l'imparfait :
Nous nettoyons j'essayais, tu essayais...
Vous nettoyez
Les a d j e c t i f s interrogatifs Ils/elles nettoient
Leurs formes sont : p. compos : j'ai nettoy

Masculin Fminin
Singulier Quel Quelle i Savoir l i Suivre
Quel film veux- Quelle heure i Je sais i Je suis
tu aller voir ? est-il ? i Tu sais 1 i Tu suis
Pluriel Quels Quelles ll/elle/on sait 1 ll/elle/on suit

Quels Quelles villes , Nous savons , Nous suivons

exercices as-tu as-tu visites ? i Vous savez i i Vous suivez
faits ?
1 Ils/elles savent 1 1 Ils/elles suivent

On peut aussi trouver un adjectif interrogatif devant p. compose : j ai su i p. compose : J ai SUIVI

le verbe tre.
Quels sont tes projets ?
Quelles sont vos intentions ?
Entranez-vous...
1 Mettez les verbes entre parenthses
Les a d v e r b e s interrogatifs l'imparfait.
Les adverbes interrogatifs sont :
1 Quand nous (habiter) en
comment si la question porte sur la manire ou Normandie, nous (aller) au bord de
le moyen. la mer tous les dimanches.
Comment est-il venu ? Il est venu en avion.
2 Avant, quand elle (tre) jeune, elle
m pourquoi pour poser une question sur une (faire) beaucoup de sport.
raison.
3 L'anne dernire, pendant les vacances en
Pourquoi est-ce que tu ne m'as pas crit ?
Espagne, tu (boire) de la sangria
Parce que j'ai perdu ton adresse.
tous les jours.
o si la question porte sur un lieu. 4 Avant de se mettre au rgime, elle (manger)
O habites-tu ? Rouen, prs de la cathdrale.
beaucoup trop de gteaux.
quand si la question porte sur une date.
5 Quand tu (avoir) 18 ans, tu
Quand pars-tu en vacances ? Au mois de juillet.
(mettre) toujours un jean et un *.
combien de s'il s'agit d'une quantit. tee-shirt.
Combien de temps fautfJI pour aller Paris ?
6 Ce gteau aux pommes, je le (russir)
Une heure en train, deux heures en voiture.
toujours, mais j'ai perdu la recette !
7 Quand on (partir) en vacances,
on (prendre) toujours le train.
8 Ses enfants (venir) la voir tous
les dimanches.

C e n t un 1 0 1
 UNIT 5 P o i n t Grammaire

4 Nous (dormir) et nous (entendre)

2 Compltez, selon l'exemple. Employez des un bruit trs violent : c'(tre)
expressions de temps situes dans le pass : la sirne d'une voiture.
hier, avant-hier, la semaine dernire, le mois
dernier, l'anne dernire, avant... 5 II (choisir) un trs joli cadeau pour
son anniversaire.
Ex. Elle habite Rouen ?
6 Je (vouloir) venir te voir, mais je
Non, elle habitait Rouen l'anne dernire,
(oublier)
maintenant elle habite Paris.
7 Je (ne pas tlphoner) parce que
1 Vous prenez le train pour aller travailler ? je (ne pas avoir) mon portable.
Non, nous
2 Ils doivent manger la cantine ?
Accordez le participe pass quand cela est
Non, ils
ncessaire.
3 Vous faites toujours du judo ?
Non, nous 1 Cette glise contemporaine est magnifique :
quand nous l'avons (visiter) , nous
4 Elles sont encore Lourdes aujourd'hui? avons beaucoup (admirer) ses
Non, elles vitraux.
5 Ta fille travaille encore Londres ? 2 Je n'ai pas (voir) vos enfants.
Non,
3 Ils n'ont pas (pouvoir) venir, ils ont
6 Aline est toujours guide touristique ? (avoir) un rendez-vous urgent.
Non
4 Elle n'a plus de nouvelles de sa famille. Elle l'a
(quitter) l'ge de seize ans.
3 Faites le mme exercice, mais rpondez au 5 J'ai cherch la maison de mes grands-parents,
pass compos ou l'imparfait selon le sens de mais je ne l'ai pas (trouver)
la phrase.
6 O sont les statues ? On les a (enlever)
Ex. Vous allez encore en Normandie cet t ? et on les a (mettre)
Non, nous s o m m e s alls en Normandie l't dans un muse.
dernier. C e t t, nous allons en Grce. 7 Mes amies ont (tre) trs
heureuses de faire ta connaissance.
1 Le dimanche, vous mangez toujours Chez
Lulu ? 8 Tu connais Marie-Pierre ? Oui, on me l'a
(prsenter) une rception, le
2 Tu vas mettre ta robe bleue pour le mariage mois dernier.
de Pierre ?
3 Elle fait son gteau au chocolat pour le 6 Rpondez aux questions : employez les
djeuner ? pronoms personnels complments d'objet
4 Tu vois encore Marc ? indirect.

5 Tu as encore le temps de faire de la gym ? 1 Est-ce que vous avez tlphon votre
directeur ?
6 Vous allez prendre l'avion pour aller Paris ? Oui,
2 Tu m'as envoy le programme du voyage ?
Non,

Mettez les verbes entre parenthses 3 Ils ont demand pardon leurs amis ?
l'imparfait ou au pass compos. Non,

1 Samedi dernier, ils {prendre) leur 4 Tu as annonc la bonne nouvelle ta famille ?

voiture et ils {partir) en vacances. Oui

2 Avant, elle (s'hapiller) de manire 5 Tu nous as tlphon ?

trs sportive ; maintenant, elle est plus lgante. Non,

3 Ils (manger) au restaurant quand 6 Elles t'ont donn mon cadeau ?

on les (appeler) Oui
7 Tu vas crire Martine et Jacques ?
Oui

102 Cent deux

 P o i n t Grammaire UNITS

Que peut-on mettre la place du pronom 9 Rdigez l'histoire de ce monument, partir des
personnel complment d'objet indirect ? indications donnes.
Cochez la ou les rponses possibles.
XIV e - XVI e sicle
1 Nous lui avons tlphon hier matin, vers dix On construit c e t htel particulier pour une
heures. riche famille.
a Nous avons tlphon un ami. 1811
b Nous avons tlphon nos parents, Un incendie dtruit en partie le btiment.
c Nous avons tlphon une amie. 1914-1918
Il est utilis c o m m e d p t d e matriel.
2 Donnez-leur votre adresse.
1979
a Donnez votre adresse l'employe.
On c o m m e n c e la restauration du b t i m e n t
b O Donnez votre adresse vos nouveaux pour le transformer en centre d'information
collgues. jeunesse.
c O Donnez votre adresse Marc. avril 1984
Les travaux se terminent.
3 Je lui ai prt ma voiture. 19 mai 1984
a Q J'ai prt ma voiture mon directeur, On inaugure officiellement le nouveau
b J'ai prt ma voiture ma copine, btiment.
c O J'ai prt ma voiture ma cousine.

4 Je vais leur envoyer une carte postale.

10 Imaginez les questions...
a Q Je vais envoyer une carte postale ma 1
sur. huit heures.
b Q Je vais envoyer une carte postale mes 2 ?
collgues. En train, ou alors en voiture, je ne sais pas.
c Q Je vais envoyer une carte postale mon 3 ?
pre. Elle travaille beaucoup, huit heures par
jour.
Rpondez aux questions : remplacez les 4 ?
complments souligns par un pronom On l'a commence en 1345 et on l'a
personnel. Attention aux accords ! termine en 1521 !
5 ?
1 Tu as visit l'glise Sainte Catherine ? Parce que je l'ai dj visite...
Oui
6 ?
2 Ils ont achet les billets de thtre ? Le Louvre, le muse d'Orsay et peut-tre
Non, aussi le muse d'Art moderne.
3 Ta sur a tlphon Caroline ?
Oui, 1 1 Mettez les verbes entre parenthses la
forme qui convient (prsent, imparfait, futur
4 La police a interrog tous les suspects ?
proche ou pass compos).
Non,
5 Vous avez montr votre nouvelle maison 1 Quand vous (tre) jeune, vous (ne
vos parents ? pas crire) avec un ordinateur !
Oui, 2 Demain, nous (nettoyer) toute la
maison !
6 Tu veux mettre ta robe neuve ce soir ?
Oui, je 3 Hier, je (essayer) plusieurs robes,
mais je (ne pas trouver) le modle
7 Elle a achet a ses enfants ? qui me plaft !
Oui, elle
4 Autrefois, on (payer) toujours avec
des billets ; maintenant, on (payer)
par carte, c'est plus pratique !
5 L't dernier, nous (envoyer) des
dizaines de cartes postales, nous (crire)
tous nos amis !

C e n t trois 1 0 3
 UNITE 6 L e o n 1
Elle ne travaille plus ici...
Le patron du resto : Bonjour, Monsieur. Vous dsirez une table ?
Jean-Luc : Non... en fait, je cherche Charline, Mademoiselle
Charline Delettre.
Le patron du resto : Charline ? Mais elle ne travaille plus ici.
Jean-Luc : Elle ne travaille plus ici ? Depuis quand ?
Le patron du resto : Depuis une semaine... Oui, a fait juste une
semaine qu'elle est partie. Elle a trouv un travail plus
intressant. Mais vous tes un ami de Charline ?
Jean-Luc : Oui... Je voulais lui faire une surprise... C'est rat !
Le patron du resto : Je suis dsol... Vous avez sa nouvelle
adresse ?
Jean-Luc : Sa nouvelle adresse ? Elle a dmnag aussi ? Quand ?
Le patron du resto : Elle a dmnag il y a deux semaines.
Jean-Luc : Alors, elle a chang aussi de numro de tlphone ?
Le patron du resto : Je ne sais pas... elle a peut-tre un portable...
Jean-Luc : Comment est-ce que je vais faire pour la retrouver ?
Le patron du resto : Ce n'est pas difficile. Vous pouvez l'attendre.
Jean-Luc : L'attendre ? Mais si elle ne travaille plus ici...
Le patron du resto : Elle ne travaille plus ici, mais elle vient
encore ici pour manger pendant sa pause repas. Son bureau est ct. Si vous voulez vous asseoir, elle
ne va pas tarder...
Jean-Luc : Alors d'accord !

Surprise !
Charline : Bonjour tout le monde ! a va ?
Le patron du resto : Bonjour, Charline. Tiens, voil ta
table.
Charline : Mais... elle est occupe... il y a quelqu'un...
Jean-Luc (se retournant) : Surprise !
Charline : Jean-Luc ! Ce n'est pas possible ! Je n'en
reviens pas ! Comme je suis contente !
Jean-Luc : Salut ! Dis donc, tu es en pleine forme ! Et je
suppose que tu as un tas de choses me raconter ! Nouveau
boulot, nouvelle adresse...
Charline : C'est vrai ! J'tais bien ici, au resto, mais comme j'ai un
BTS de tourisme, je voulais quelque chose en rapport... J'ai eu de la
chance ! Une des employes de l'office du tourisme est en cong de
maternit... je la remplace !
Jean-Luc : Et la nouvelle adresse ?
Charline : Avec trois copines, on a lou un appartement. On a cinq pices... C'est
mieux que ma chambre de bonne ! Et ce n'est pas plus cher ! Et toi ? Depuis quand
tu es Paris ?
Jean-Luc : Depuis deux jours, je suis arriv avant-hier et je vais rester une semaine !
Charline : Hi connais dj Paris ?
Jean-Luc : Non, pas du tout. Et je n'ai jamais visit une ville aussi grande ! Je suis un peu perdu.
Charline : Alors, si tu es d'accord, je vais te guider ! Tu m'as trouve, je ne dois pas te perdre !
Le patron du resto : Alors, qu'est-ce que je vous sers ? Vous avez choisi ?

104 Cent quatre

 Leon K J m

UNITE 6 105
Comprhension

1 coutez les dialogues, puis cochez les affirmations exactes.

1 EU Jean-Luc a averti Charline de sa visite.
2 E U Le patron du resto ne connaft pas Charline.
3 EU Charline a chang d'adresse.
4
E U Le patron ne sait pas ce qu'elle fait maintenant.
5 EU Maintenant, Charline est une cliente du resto.
6 ED Charline est trs heureuse de revoir Jean-Luc.
7 EU Son nouvel emploi correspond ses diplmes.
8 EU Elle remplace une employe malade.
9 EU Maintenant, elle habite avec son petit ami dans
un appartement plus grand.
10 Jean-Luc est Paris depuis seulement deux jours.
11 E U II connaft trs bien cette ville.

Comment a marche ? Quels sentiments exprime Charline quand elle voit

Jean-Luc ?
Observez EU La dception. EU La joie.
Les phrases ngatives EU L'tonnement. EU La colre.
Charline ne travaille pas ici. Que dit-elle pour exprimer ces sentiments ?
Charline ne travaille plus ici. Attention la construction du verbe changer !
Je n'ai jamais visit une ville aussi grande.
Il s'agit de phrases ngatives.
Suivi d'un complment, il se construit avec la
Pour construire une phrase ngative, on peut utiliser prposition de.
Elle a chang de travail. Tu dois changer de look.
Utilis comme verbe intransitif, au pass compos, il
sujet + ne + verbe + pas se construit avec l'auxiliaire avoir.
sujet + ne + verbe + l'adolescence, on change beaucoup.
sujet + ne + verbe + Votre fils a beaucoup chang : il est plus grand, plus
gentil, plus responsable...
Associez les questions et les rponses.
Tu travailles ? Non, je ne travaille pas. On peut exprimer la quantit de diffrentes manires
Tu travailles encore ? Non, je n'ai jamais travaill.
Tu as dj travaill ? Non, je ne travaille plus.
beaucoup de, plein de, un tas de (langue familire)
La ngation
Depuis, il y a... p. 118 Un nouveau boulot, une nouvelle adresse
Elle ne travaille plus ici depuis une semaine.
Elle a dmnag il y a deux semaines.
Au singulier, l'adjectif nouveau a trois formes :
Quelles indications temporelles ces deux phrases
nouveau devant une consonne (au masculin).
donnent-elles ?
Il a un nouveau boulot.
Quel est le temps du verbe de la premire phrase ?
La phrase elle ne travaille plus ici est-elle toujours nouvel devant une voyelle ou h muet (au masculin).
J'ai aussi un nouvel appartement.
vraie ?
Quel est le temps du verbe de la deuxime phrase ? nouvelle au fminin.
L'action de dmnager est-elle termine ou continue- C'est ma nouvelle cole.
t-elle dans le prsent ?
L'adjectif beau a lui aussi trois formes, sur le mme
modle :
Un bel homme. Un beau garon. Une belle fille.
indique la dure.
indique qu'une action a eu lieu dans le
pass et est maintenant termine. ATTENTION !
On emploie aussi depuis pour indiquer la date du
dbut d'une action qui se prolonge dans le prsent. rai une voiture neuve = ma von
J a l
Elle travaille ici depuis le 12 septembre. jamais servi

L'expression
de la dure
p. 118 Cent cinq 105
 Remettez les mots dans l'ordre pour former des
phrases ngatives.
1 jamais - nous - Antilles - aux - alls - ne -
sommes
2 te - je - voir - plus - veux - ne
9 Imaginez la question.
1 ? Depuis 20 ans, dj.
2 ? Il y a juste cinq minutes.
3 ? Dans six mois.
4 ? En 1998.
5 ? Depuis le 15 janvier I

3 cette - Jean-Luc - ne - pas - connaft - ville

6 Mettez les adjectifs entre parenthses la forme
4 I' - a - elle - voulu - avion - prendre - n' - jamais qui convient.

1 Maintenant, ils habitent dans un (beau)

5 ce - vous - plus - aller - dans - voulez - appartement, dans un
restaurant - ne (nouveau) quartier.
2 Tu as une (nouveau) voiture I
3 Vous avez choisi des meubles (original)
2 Rpondez ngativement : employez ne... pas,
ne... plus, ne... jamais. 4 Elle est trs (beau) : elle est
1 Est-ce que vous avez dj pris l'avion ? (roux) et elle a les yeux
Non, (bleu)

2 Elle habite encore ici ? 5 Charline est trs (heureux) de

Non, revoir son ami.

3 Vous avez des enfants ?

Non,
4 Ils jouent encore au foot ? v o u s d e j o u e r ! I J =3 * J
Non
1 Que disent-ils ? Imaginez les dialogues partir
5 Charline est encore serveuse ?
Non des dessins suivants.

3 Imaginez la question.

1
Non, elles n'y sont jamais alles.

Non, je ne veux pas.

Parce que je n'ai plus faim.

Non, je ne le regarde jamais.

Parce qu'il ne pleut plus !

Compltez les phrases avec depuis ou il y a.

1 quand est-ce qu'il travaille ici ?

2 Nous nous sommes connus deux
ans, pendant les vacances.
3 Finalement te voil ! Je t'attends
une demi-heure ! r
4 II est au tlphone ce matin !
5 II vous attend, il est arriv cinq
minutes.
6 Vous tes en retard ! Votre train est parti
dix minutes I

C e n t six

Village de vacances recherche pour la
prochaine saison (de juin septembre)
animateurs/animatrices.
Connaissance de deux langues trangres : anglais,
espagnol, allemand, italien.
Diplme animateur (BAFA)
Envoyer CV et lettre de motivation :
Club Vacances, BP 293, 86100 Poitiers
Importante chane de restauration rapide
recherche pour la Normandie et la rgion
parisienne
14 serveurs/serveuses (18-27 ans)
8 cuisiniers (25-40 ans).
Envoyer CV et lettre de motivation :
La Bonne franquette 123, avenue du Marchal
Leclerc, 75013 PARIS
Au toutou chic
Salon de beaut pour chiens Paris (XVI e )
cherche jeune homme/jeune femme pour shampoing
chiens.
On demande familiarit avec les animaux, contact
avec clientle.
Tlphoner pour entretien : 01 93 64 76 16
Pour trouver du travail, mettez
toutes les chances de votre ct !
Leon 2 UNIT 6
Associez les demandes et les offres d'emploi.
Qui ne trouve pas de travail ?
A J. F. 19 ans, tudiante en psycho,
diplme animatrice, cherche job pour
l't : disponible de juin octobre.
Tl. Maryse : 02 35 75 13 27
B J. H. 34 ans, actuellement au chmage,
cherche travail Paris et rgion parisienne.
Tl. Norbert: 01 57 00 27 18
C J. H. 31 ans, CAP de cuisinier,
exprience, bonnes rfrences, cherche
travail rgion parisienne : restaurant,
restaurant d'entreprise, restauration
rapide...
Tl. Ahmed : 01 89 73 18 33
D | | J. F. 27 ans, diplme conservatoire de
Nantes, donne leons de piano.
Tl. Marie : 02 93 21 85 47
Vous cherchez un joe pour T-t ? Vous avez -Pini vos
-tudes e t vous -tes la recherche de v o t r e premier
emploi ? Ces conseils peuvent vous aider.
I Lisez. a-tten-tivetoen-t les perti-tes annonces.
Vous devez. eien comprendre les cri-tres de
r e c r u t e m e n t , les comptences e-t les diplmes
demands.
Mais a t t e n t i o n ! M'hsitez pas postuler, mme si
v o t r e dipl me ne correspond pas e x a c t e s e n t aux
besoins indiQus.
2- P^di^ez c o r r e c t e m e n t v o t r e CM.
Vo-tre CM doit -tre clair e-t complet.
Il V a des rue-riQues indispensables dans ur\ CM :
L ' t a t civil : vous -tes mari ? Quelle es-t v o t r e
da-te de naissance ?
V o t r e f o r m a t i o n : Quels diplmes avez-vous ?
Quelles -tudes avez-vous -Paites ? Avez-vous **
e f f e c t u des stages ?
V o t r e exprience professionnelle : vous avez
dj -travaill ? Combien de temps ? O ? Vous
cherchez v o t r e premier emploi ?
Cent sept 1 0 7
ft *7At\

UNIT 6 L e o n 2

Vos centres d'intrt : a t t e n t i o n ! Me parlez pas de f o o t , de surf, ou

de jeux vido...
Les langues Que vous connaissez : connatre plusieurs langues, c'est
toujours un plus !
V o s comptences i n f ormatiQues : mme si vous n'avez pas f a i t
d'informatiQue a l'cole, vous pouvez t r e u n as de l'ordinateur.
"Dites-le ! Aujourd'hui, c'est capital pour t r o u v e r u n emploi.
3 crivez une bonne l e t t r e de motivation.
La l e t t r e de motivation accompagne v o t r e CM : vous devez
m o n t r e r Que ce poste vous intresse vraiment. Il f a u t persuader
v o t r e (futur^) patron Que vous tes l'homme (ou la femmes de la
situation Mais a t t e n t i o n : n'exagrez pas ! Il f a u t du t a c t e t de la
modestie !
4- Prparez soigneusement v o t r e entretien.
Si v o t r e CM e t v o t r e l e t t r e de motivation o n t fait une impression
favora&le, o n va vous donner un rendez-vous pour un e n t r e t i e n
Attention !
-Ma&i liez-vous ( e t maQui liez-vous, Mesdames") avec g o u t e t soerit !
(Rpondez correctement aux Questions de l'employeur.
M'hsitez pas a esv\ar\e.r des informations sur v o t r e f u t u r travail : le salaire, les horaires, les
congs...

Comprhension

1 Cochez les affirmations exactes.
1 O Si on n'a pas exactement les diplmes
demands, il est inutile de rpondre une
petite annonce.
2 O Dans un CV, il faut aussi donner des
informations personnelles.
3 Q l'entretien, il faut tre naturel, comme dans
la vie de tous les jours.
4 O Connatre des langues, ce n'est pas
important pour trouver du travail.
5 G La lettre de motivation doit tre persuasive.
6 Pendant l'entretien, il faut rpondre aux
questions, mais il est interdit de poser des
questions.
Retrouvez tous les mots qui correspondent aux
dfinitions suivantes.
1 Toutes les informations qui concernent votre
situation personnelle :
2 Trouvez deux synonymes du mot travail :
La personne qui vous dirige, qui vous donne
du travail (deux possibilits) :
L'argent que vous recevez en change de
votre travail :
Se proposer pour un travail, rpondre une
petite annonce :
Les vacances :

Comment a marche ? 4
Observez
La formation des adverbes
Lisez attentivement. P0Urtesadyect/fe0/ ^ ^n.
Rpondez correctement.
Prparer soigneusement.
Attentivement, correctement, soigneusement sont trois
adverbes. partir de quels ad[ectifs sont-ils forms ?

Quelle est la forme de ces adjectifs ?

Quel suffixe est ajout ces adjectifs ? La formation
des adverbes
Pouvez-vous dduire la rgle de la formation des adverbes ? p. 118

1 0 8 C e n t huit
 Leon 2 UNIT 6

1 Associez l'adjectif l'adverbe correspondant.

1 Q Savant 6 Rcent a Premirement f Rapidement

2 I I Rapide 7 lgant b Savamment g lgamment
3 Ais 8 Prcis c Prcisment h Facilement
4 I | Facile 9 Q Svre d Heureusement i Rcemment
5 I | Premier 10 Heureux e Svrement j Aisment

Mot mot Bizarre...

le monde du travail Autrefois, le sel tait prcieux, il servait

Elle cherche un emploi.
Elle travaille dans un bureau,
c'est une employe.
pour conserver les aliments. On payait les
soldats avec du sel. De l le mot... salaire.
De l aussi l'expression : une addition
sale.

Elle travaille l'hpital,

" est mdecin.

Il a perdu son travail.

Il est au chmage.
Ils ont 70 ans,
sont la retraite.

vous de jouer ! I ^^J

1 Imaginez le dialogue Rdiger un CV

1 Norbert tlphone au salon de beaut pour
chiens. Il se prsente, demande des
informations sur l'adresse du salon, les
horaires, le salaire... La propritaire lui fixe un
rendez-vous.
2 Ahmed a un entretien avc un responsable de
La Bonne franquette pour une place de
cuisinier. Imaginez cet entretien : on lui
demande de parler de ses tudes, de ses
expriences prcdentes, de ses intrts.
Ahmed demande des informations sur le type
de travail, les horaires, le salaire, les congs.
1 partir des informations que vous avez sur
Maryse et Marie, imaginez leur CV. Inventez
pour l'tat civil et les expriences.
2 Imaginez les CV de personnages clbres, de
fiction ou rels : par exemple, le Prsident de
la Rpublique qui veut devenir vendeur de
tlvision, un footballeur qui postule pour une
place de danseur, un chien policier qui veut
devenir acteur, Superman qui veut devenir
pompier, etc...
C e n t neuf 1 0 9
 UNIT 6 L e o n 3

Une journe Paris

1 Associez ces dialogues aux photos.

1 On monte ?

Charline : Alors tu la reconnais ?

Jean-Luc : Ben oui, quand mme... la
tour Eiffel.
Charline : Impressionnant, hein ? Hi as
envie de monter ?
Jean-Luc : Bien sr, mais... comment ?
Charline : pied !
Jean-Luc : pied ? Pas question !
Charline : Pourquoi pas ? Sinon on prend
l'ascenseur.
Jean-Luc : D'accord pour l'ascenseur.

2 J e n ' e n p e u x plus !

Charline : Allez viens ! Maintenant, je

t'emmne au Louvre...
Jean-Luc : C'est loin ?
Charline : Oui, mais il n'est pas tard, on
a tout le temps !
Jean-Luc : Comment on y va ?
Charline : Ben, en mtro...
Jean-Luc : J'en ai marre, du mtro.
Charline : Alors pied ?
Jean-Luc : pied ? Je n'en peux plus !
Charline : J'ai une ide. On y va en
batobus ! Courage !

3 Deux kebabs !

Charline : Tu as faim ?
Jean-Luc : Ouais, un peu. On a
tellement march !
Charline : a te dit un kebab ?
Jean-Luc : Qu'est-ce que c'est ?
Charline : Tu ne connais pas le kebab ?
C'est un sandwich, avec de la viande
d'agneau, c'est une spcialit turque.
Alors, a te va ?
Jean-Luc : Pourquoi pas ? a a l'air
apptissant.
Charline : Alors, deux kebabs, s'il vous
plat... Pour moi, avec du ketchup ! Et
toi ? r

Jean-Luc : Du ketchup ? Quelle horreur !

110 C e n t d i x
 Leon UNITE 6 1
Comment a m a r c h e ? 1 Remplacez les complments souligns par y,
adverbe ou pronom.
Observez
Exprimer la lassitude, la fatigue 1 Elle va au supermarch.
Jean-Luc ne veut plus marcher, il ne veut plus
prendre le mtro. Que dit-il ? 2 Vous n'avez pas pens rserver vos billets !

Proposer, accepter, refuser

3 On mange bien dans ce restaurant.
Charline propose Jean-Luc de monter pied en
haut de la tour Eiffel et puis de manger un kebab :
4 II est arriv trouver un nouveau travail.
que dit-elle pour faire ces propositions ?
Que rpond Jean-Luc pour refuser la premire
5 Ils sont dj au cinma.
proposition et pour accepter la deuxime ?

Proposer de manire informelle 6 N'allez pas au Louvre. il est ferm aujourd'hui.

a te dit un kebab ?
7 Ses parents ne veulent plus vivre aux Antilles.

a te va ? Tu as envie de... ?
Accepter : Pourquoi pas ? D'accord ! 2 Rpondez aux questions selon les indications
Refuser : Pas question ! a non, alors ! donnes entre parenthses : remplacez les mots
souligns par un pronom (complment direct,
indirect ou y).
L'emploi de y
Je t'emmne au Louvre. 1 Vous avez rserv vos places ? (oui)
Comment on y va ?
Dans la rponse de Jean-Luc, que remplace y ? 2 Tu as annonc ton arrive Charline ? (non)
Y est un adverbe Q de lieu Q de temps.
Tu as pris ton Non, j e n'y ai 3 Pierre est dj la campagne ? (oui)
appareil photo ? pas pens, y
4 Les mouchoirs sont dans le tiroir ? (oui)
quoi n'a pas pens Jean-Luc ?
Dans ce cas, y n'est pas un adverbe de lieu mais un 5 O as-tu mis tes papiers ? (dans ma poche)
pronom qui remplace un complment du verbe
introduit par la prposition . 6 Quand as-tu tlphon tes parents ? (hier)
Y adverbe de lieu
et pronom personnel
p. 119 7 Vous avez pens fermer la porte cl ? (non)
Quelle horreur !
Nous avons dj vu l'emploi de quel comme adjectif
interrogatif. 3 Compltez ces phrases. Formulez des
Quelle est la fonction de quelle dans cette phrase ? exclamations avec les mots suivants : surprise,
temps, joie, horreur, motion, dception.

1 Je ne m'attendais pas te voir ici,

!
2 Demain, on part en vacances,
!
3 II pleut depuis une semaine,
!
4 Nous ne pouvons plus partir avec vous,
!
5 Ne va surtout pas voir ce film ! Il est trop
violent !
6 Ils vont se marier dans un mois et je vais tre
leur tmoin !

C e n t o n z e 111
 Associez chaque invitation sa rponse.

[I Merci pour l'invitation.

j* ne veux pae rater
^ lb r ^ Monsieur et MadMte, Lepic
cet vnement, alore a
-fs ont ta,joie, d'annoncer tesfiariaJUes
eamedL- 9
de, teurfille>Josphine cuuec, M. Laurent Melv et sont je peux amener Fred S
heureux. de, VOUA uuriter te> samedi 10 mars, cuv domaine, (cenetpaemon
des Aubuls, peur uousprsenter tesjuturs poux. chien, c'est mon petit
10, aile, Q. Braque,, 36000 Bourges copain!) Ileeteympa.
A eamedL. Florence

le ^ i ^ -
ijyj&r* 'Hous ztoitf adressons nos flicitations
pour les fianailles de votre fille.
SZSSssSr- Malheureusement, le weekend du 10
mars, mon mari et moi nous sommes c
|sassarS* un congrs de mdecine en ^Pologne.
Veuillez transmettre nos plus sincres
D| I neures- etjusqu ' l'aube ! vu?t de Bonheur au^futurs pou\.
Mlanie
Moi
Dites si les invitations appartiennent un Relevez les expressions utilises pour inviter,
registre formel ou informel. accepter et refuser.
Registre formel Registre informel Registre formel Registre informel
Invitation 1 Inviter
Invitation 2 Accepter
Invitation 3 Refuser

A vous de j o u e r !
1 partir des photos suivantes, imaginez des dialogues : A propose B une activit. B accepte ou refuse.

Vous avez reu ces invitations. Vous acceptez l'invitation A, vous refusez la B.
Salut ! r
B cM&nAiu/t, csmutame,
a te va de passer \e dernier week-end de mai au bord
de ia mer ? On part en train de Paris pour Peauville StCk mari e/ moi. nou6 4erionA /tewretun c/e uou&
vendredi soir, on rentre Paris dimanche soir vers 19 recevoir c/tner /e >kimer/i janvier, / 9/tSO.
heures. J'ai trouv un htel pas trop cher (56 la nuit <t>n attendant /efi/ai Air c/e oouA rencontrer.
en demi-pension). Rponds-moi vite : je dois rserver. 'me 'iron
/ 7. /x/. Wderan/jer
76/3S@Couen
112 Cent douze
ee La Cit Internationale Universitaire de Paris
Leon UNITE 6 113
M Remplissage automatique
St
Imprimer
Si
Courrier
^ Prcdente a : A " . Actualiser Doiitvrane
aller

A la C i t u n i v e r s i t a i r e internationale
Des tudiants du monde entier
Le journal de la Cit [ j ] Quand je suis arrive de Tokyo, je me sentais
Nous avons demand quelques tudiants de la Cit compltement perdue, seule, dpayse. La ville
universitaire internationale de Paris de nous raconter tait immense, je ne parlais pas bien franais.
Je ne connaissais personne, j'avais l'impression
leur exprience. Voici leurs tmoignages... que les gens parlaient trs vite et que je ne
comprenais rien. Puis, je suis arrive la Cit
universitaire. Je m'attendais une chambre
anonyme dans un immeuble moderne et l,
surprise ! J'tais en France, mais aussi en
Angleterre, en Italie, en Espagne, au Japon.
J'tais Paris et j'tais partout, dans le monde
entier.
Yoko

[2] Je suis rentr chez moi, Toronto, il y a juste une semaine. Mon sjour
Paris vient donc de se terminer, je vais bientt passer ici mes derniers
examens pour devenir juriste. Je veux absolument envoyer un message
pour dire bonjour tous mes amis qui sont encore la Cit : mes amis
de la Maison du Canada, bien sr, mais aussi tous les autres. Mon
sjour Paris, c'est pour toujours un souvenir inoubliable !
Brian

[3] La Cit, c'est une invention extraordinaire, trs moderne et pourtant c'est
une ide qui est ne avant l'Europe. Je ne viens pas de loin, car je suis
italien. Mais je n'imaginais pas trouver cette diversit. J'ai t surpris,
merveill.
Par exemple, je viens de faire un tour dans le parc... J'ai rencontr Misha,
qui est japonais, Alfred, qui est sngalais, Sarah et Jane, qui sont
anglaises, et Lala, qui est marocaine. On a march ensemble, on a t
prendre un verre la caftria. C'est a, la Cit. C'est une occasion de se
connatre, de s'apprcier. Aujourd'hui, c'est trs important. Et puis, le
cadre est magnifique : la Maison de l'Italie est vraiment belle !
Leonardo

1 Aprs avoir lu ces tmoignages, associez chaque lettre un des difices de la Cit universitaire
internationale de Paris.

2 Rpondez aux questions.

r
1 O se trouve la Cit universitaire internationale ?
2 Qui accueille-t-elle ?
3 Quelle est sa particularit architecturale ?
4 De quelles nationalits sont les trois jeunes qui tmoignent ?
5 Pourquoi ces jeunes aiment-ils la Cit ?
Cent treize 1 1 3

*
 Oa^eTCNT'ON
Comment a marche ?
d a n s 'ous/eT"deeer =

Observez
Mon sjour Paris vient de se terminer...
Je viens de faire un tour dans le parc... SfcSST Parce qUe
' to
us
Ces actions sont situes dans le pass, dans le
prsent ou dans le futur ? Personne / rien

Comment est construite cette structure ? Je ne connaissais personne.

le verbe + + l'infinitif Je ne comprenais rien.
Ces deux phrases sont ngatives.
Le pass rcent Quels sont les lments de la ngation ?
Il se forme avec le verbe venir + de + infinitif.

*
Quel est l'lment remplac par personne et rien ?

Je viens de rencontrer Pierre. Personne / rien

On l'utilise pour exprimer une action ralise p. 118
dans un pass trs proche. Le pass rcent
p. 119

Rpondez selon le modle. vous de jouer !

Ex. Il a tlphon ?
Oui, il vient de tlphoner. L't la Cit
la Cit internationale, ce n'est pas seulement
1 Vous avez mang ? une c h a m b r e q u e vous allez trouver, mais t o u t
un e n v i r o n n e m e n t atypique, surprenant, propice
2 Martine est partie ? la russite de votre t Paris.
tudiants, enseignants, chercheurs, vous venez
3 Vos amis sont arrivs ? Paris c e t t ? S o y e z les b i e n v e n u s la C i t
internationale. dix minutes d u centre d e Paris,
la C i t i n t e r n a t i o n a l e vous accueille d e juin
4 Elle a envoy son CV ?
septembre pour des sjours d e 3 nuits 3 mois.
Dcouvrez notre offre de l't !
5 Pierre est rentr ?

6 Le film a commenc ?

7 Tu as trouv du travail ?

2 Compltez ces phrases ngatives avec pas,

personne ou rien.

1 Je n'ai aim ce livre.

2 Ils sont alls Londres, mais ils n'ont
visit.
3 Je suis seul, je ne connais ici.
4 Vous ne devez ouvrir votre
courrier lectronique, il y a un virus.
5 Tu peux regarder la tl, si tu n'as
de devoirs.
6 Je n'ai faim, je ne veux
manger.

114 Cent quatorze

 -econ 4 UNIT 6 f
9
jO,

1 Regardez ces pages du site Internet de la Cit universitaire internationale de Paris et rpondez aux
questions.

1 Quelles sont les trois activits prsentes ?

2 Quel est le rpertoire de la Chorale des musiques du monde ?
3 Quelles qualits faut-il avoir pour entrer dans la Chorale de la Cit internationale ?
4 Quel jour ont lieu les rptitions de la Chorale des musiques du monde ?
5 Le thtre de la Cit internationale est-il rserv aux rsidents de la Cit ?

2 crire...
Vous dsirez rserver une chambre la Cit pour l't prochain. Vous envoyez un message lectronique.
Vous prcisez votre ge, votre nationalit et les dates de votre sjour.

3 Parler...
Est-ce que vous avez dj fait un voyage l'tranger ? Racontez :

- dans quel pays tes-vous all(e), avec qui, quand ? Combien de temps tes-vous rest(e) l'tranger ? O
avez-vous habit ?
- Est-ce que vous vous tes senti dpays(e) ? Pourquoi ?

> I 1
Chorale de la Cit Thtre et nouvelles formes
Vous avez envie de dcouvrir, en plus du rpertoire Le thtre de la Cit internationale est un thtre
latino-amricain, des chants d'autres cultures, des public ouvert tous. En savoir plus : dcouvrez le site
chansons populaires et traditionnelles de Hongrie, de du Thtre de la Cit.
Pologne, de Castille, d'Isral, du Canada, de France,
de Russie ? La Chorale des musiques du monde est Sport
compose de rsidents de la Cit internationale et Plongeon dans la piscine ou partie de tennis les
d'tudiants. installations sportives vous sont ouvertes.

La Chorale de la Cit internationale rpte le mardi

soir 20 heures.
Ouverte aux tudiants qui aiment chanter, il suffit
d'avoir le got du travail collectif, une bonne oreille
et une bonne voix pour passer une simple audition
avec le chef de chur et entrer dans le monde de la
musique chorale. La Chorale prsente plusieurs
concerts par an, parfois avec l'Orchestre.

115
 UNIT 6 Point coute
mr
Phontique
Les n a s a l e s

1 coutez et rptez.
Le son []

1 Un matin de juin 3 Je ne veux rien

2 Un pain bien cuit 4 Un vin italien

2 coutez l'enregistrement et cochez quand vous

entendez la nasale [?].

1 2 3 4 5 6 7

m
Comprhension orale B B H H
m
m Un e n t r e t i e n de travail
[] OU [ n ] 1 coutez l'enregistrement, puis cochez les
affirmations exactes.
3 coutez et rptez.
1 Un acteur amricain / Une actrice amricaine 1 II s'agit d'une conversation entre
2 Un chanteur italien / Une chanteuse italienne a deux femmes.
b une femme et un homme,
3 Un instrument armnien / Une musique
c deux hommes.
armnienne
4 Un cuisinier marocain / Une cuisinire marocaine 2 Qui cherche un emploi ?
a L'homme.
5 Un sport sain / Une alimentation saine
b L'homme et la femme,
6 Un chien de race / Une chienne de race c La femme.

m* 3 La femme s'appelle
a Martine Bjart.
4 coutez et dites si vous entendez le son [] ou
b Maryse Billard,
Un].
c Marine Bart.
1 2 3 4 5 6 7 8
4 Le travail propos est un poste
m a d'htesse d'accueil.
Un] b d'htesse de l'air,
c D d e secrtaire.

m 5 La jeune femme parle

Graphie a
b
anglais, italien et allemand,
anglais, espagnol et allemand,
c anglais, espagnol et russe.
1 coutez et compltez avec en, ain, aine, enne, in.
6 Pour avoir la rponse, elle va devoir attendre
1 L'an proch je voudrais visiter les muses a plus d'une semaine.
itali s. b pas plus d'une semaine,
2 Vous mangez trop de gteaux, ce n'est pas c moins d'une semaine.
trs s
3 Rom est all en Italie, Si coutez encore une fois l'enregistrement et ^
4 II possde un vaste dom rpondez aux questions.
5 Vous connaissez ce f . itali 1 Pourquoi dsire-t-elle ce poste ?

2 Quelle langue connaft-elle le mieux ?

3 Quelle profession exerce-t-elle actuellement ?

116 Cent seize

2 coutez l'enregistrement. Numrotez chaque monument, pour indiquer l'ordre de la visite.

Porte de Porte de Porte

St-Ouen Clignancourt de la Chapelle
de la Villette
Porte de =3
Clichy

MONTMARTRE
/ Cit des Sciences
Porte de .' et de l'Industrie
des Lilas
Champerret

BARBES
/ Parc
Arc de
Porte TViomphe des Buttes Porte
Maillot Gare Chaumont de Pantin
St-Lazare
Porte
Dauphine
Oprai

leleine
BOIS DE Porte
BOULOGNE Place dfe-M /// Centre * de Bagnolet
Concorde. VPompylou\
Porte
d'Auteuil
Assemble
nationale
\ Eiffel

Maison
de la radii
Tour^x, AGare de Vincennes
Montparnasse] Sorbonne de Lyon

de St-Cloud
Gare JZEiL / /
Montparnasse / Palais et
\ 12
> Palais
' Jardin du d'Austerlitz omnisports
/ Luxembour de Bercy
Porte BOIS DE
de Svres
Place VINCENNES
Porte Porte
d'Italie ^ de Charenton
de Versailles
' Porte
Porte de Bercy
de Vanves
Porte
d'Orlans

d Italie

coutez l'enregistrement, puis rdigez le CV de ce jeune homme.

Prnom :
Date de naissance :
Lieu de naissance :
Situation familiale :
Adresse :
Diplmes et date d'obtention :
Langues parles :
Stages :
Expriences professionnelles :

Cent dix-sept 1 1 7
 UNIT 6 P o i n t Grammaire

L'expression de la d u r e Personne et rien

Depuis se rapporte toujours une action commence Les pronoms indfinis personne et rien ont une valeur
dans le pass et qui se poursuit dans le prsent. ngative ; ils sont toujours accompagns de l'adverbe
Si depuis est suivi d'une date (mois, jour de la ngatif ne.
semaine, etc..) il indique le dbut de l'vnement en Il n'y a personne. Je ne vois rien.
question. Si rien est complment, il remplace pas.
Elle travaille ici depuis le 15 septembre. Je ne veux rien faire.
Depuis le XVIIe sicle, cette rgion fait partie de Elle n'a rien dit.
la France. Rien peut aussi tre prcd d'une prposition.
m II indique la dure s'il est suivi d'une indication Je ne pense rien.
de temps. S'il est sujet, rien se place devant le verbe.
Nous habitons ici depuis cinq ans. Rien ne me touche.
Elle ne travaille plus ici depuis trois mois. Rien ne l'intresse,
Pour indiquer la dure, on peut aussi employer les m S'il est sujet, personne se place devant le verbe.
expressions il y a... que et a fait... que. Personne n'est venu.
Nous vivons ici depuis quatre mois. S'il est complment, personne se place aprs le
Il y a quatre mois que nous vivons ici. verbe, mme si le verbe qui suit est au pass
a fait quatre mois que nous vivons ici. compos.
Je ne vois personne.
Je n'ai vu personne.
Situer un v n e m e n t d a n s le
Personne peut tre prcd d'une prposition.
pass
Je n'y suis pour personne.
Pour situer un vnement dans le pass, par rapport Je ne l'ai dit personne.
au moment o l'on parle, on utilise l'expression il y a.
J'ai rencontr Charline il y a trois mois. G
Elle a vu ses parents il y a juste deux semaines. ATTENTION !
Dans ce cas, le verbe est toujours au pass compos. Avec rien et personne, on
ne doit jamais mettre
l'adverbe ngatif pas.
La n g a t i o n
Ne... plus, ne... jamais
La forme ngative la plus simple est ne... pas La f o r m a t i o n d e s a d v e r b e s
unit 1). Pour former les adverbes, on ajoute le suffixe -ment
Je n'ai pas faim. au fminin de l'adjectif.

MAIS la place de pas, on peut utiliser d'autres srieuse srieusement

longue longuement
termes de ngation. La ngation prend alors un
lgre lgrement
sens diffrent.
Ne... plus est employ pour indiquer une action, Si l'adjectif masculin se termine par une voyelle, on
ajoute le suffixe -ment l'adjectif masculin.
une situation passe qui n'existe plus.
Vous voulez encore un peu de gteau ? joli -* joliment
Non, merci, je n'ai plus faim, ais aisment
m Ne... jamais est employ pour indiquer une vrai vraiment
action jamais accomplie.
Je ne bois jamais d'alcool.

P^ormerraZlENT,ON! ^

rece
dcent nment
doncateP |ate ,e.
'gant f mment
d ce

J e n'a''ne s ^ e S P'
t o u r n s * Pa"S* fe'egam]

1 1 8 C e n t soixante-dix-huit
 Point Grammaire U N I T 6

L'emploi d e y : a d v e r b e de lieu Le p a s s r c e n t
et p r o n o m p e r s o n n e l Le pass rcent est une forme employe pour
Y remplace un complment de lieu. indiquer des actions passes, peine termines.
Je vais en Italie. J'y vais. On le forme avec le verbe venir + de + infinitif.
Nous avons t la campagne. Nous y avons t.
Y remplace aussi les complments des verbes
introduits par la prposition , quand il s'agit d'ides Je viens de rentrer chez moi.
ou d'tres inanims. Brigitte n'est pas l, elle vient de sortir.
Nous nous intressons ce problme.
Nous nous y intressons.
ATTENTION !
MAIS
Je m'intresse mes amis. Si la structure verbale comprend
Je m'intresse eux. un pronom personnel complment, ce dern,er
se place devant l'infinitif.
Comme tous les autres pronoms, y prcde le verbe
dont il est complment. Tu lui as parl ?
Oui, je viens de lui parler.
Je veux y aller.
Tu ne dois plus y penser. Vous avez achet vos billets ?
Nous y avons beaucoup pens. Oui, nous venons de les acheter.
l'impratif affirmatif, y se place aprs le verbe.
Allez au supermarch ! Allez-y !
Connatre au prsent Perdre au prsent
Je connais Je perds
ATTENTION f ^ Tu connais Tu perds
ll/elle/on connaft ll/elle/on perd
Nous connaissons Nous perdons
Vous connaissez Vous perdez
Ils/elles connaissent Ils/elles perdent
Va au cinma! Vas-y !
p. compos : j'ai connu p. compos : j'ai perdu

Entranez-vous...
1 Lisez cette carte postale, puis rpondez aux questions, en employant le pronom y

1 Est-ce que Rmi va la plage ?

2 Comment est-il all Ibiza ?

Il a dj pens acheter des

souvenirs ?

C e n t dix-neuf 1 1 9
 UNIT 6 P o i n t Grammaire

Compltez ces phrases avec un pronom 3 Rpondez aux questions en employant un

personnel. pass rcent.

1 J'ai rencontr Charline et je ai invite Ex. Tu as appel ton frre ?

dfner. Oui, j e viens de l'appeler.
2 Vous ne connaissez pas Bruges ? Vous devez
absolument aller ! Vous allez 1 Vous avez achet vos billets ?
remercier de avoir donn ce conseil I
3 II a tlphon tous les restaurants de la ville 2 Tu as dmnag ?
pour demander s'ils ont besoin d'un
serveur. 3 Charline est arrive ?
4 J'ai connu beaucoup d'amis pendant mon sjour
la Cit, il y a deux ans. Je cris 4 Vous avez reu son CV ?
toujours et j'espre revoir un jour.
5 Paris, nous avons vu la tour Eiffel, mais nous 5 Est-ce qu'elles sont alles la gare ?
n'avons pas eu le courage de faire la queue
pour monter I 6 L'avion a atterri ?
6 N'oubliez pas de prendre le plan ! Vous devez
absolument penser I

Pour chaque situation, imaginez une petite histoire, Qui sont les personnages, que faisaient-ils, que
vient-il de se passer ? Que va-t-il se passer ?

Compltez avec il y a ou depuis. 6 Dites-le d'une autre manire, quand cela est
possible.
1 Charline ne travaille plus ici une
semaine. 1 a fait deux mois qu'il ne pleut pas I C'est une
2 Nous nous connaissons vingt ans, catastrophe I
c'est ma meilleure amie. 2 Nous sommes ici depuis le 15 juin.
3 J'ai dj visit ce muse, trois mois. 3 C'est scandaleux I Nous attendons depuis trente
4 Monsieur Lambert travaille dans notre socit minutes et personne ne s'occupe de nous ! *
le premier p n 2003. 4 Nous habitons ici seulement depuis deux
5 On marche ce matin, je n'en peux plus I semaines... nous ne connaissons personne...
6 On a inaugur ce muse juste cinq 5 Vous cherchez Monsieur Jouve ? Mais a fait
ans. trois mois qu'il n'habite plus ici !
6 II a eu un accident il y a trois jours.
7 On a inaugur cet aroport il y a douze ans.

1 2 0 C e n t vingt-deux
 P o i n t Grammaire UNIT 6

Rpondez ngativement aux questions.
1 Vous avez dj pris l'avion ?
2 Vous vous tes amuss pendant vos vacances ?
3 II y avait beaucoup de monde au thtre ?
4 Tu vas retourner en Italie l't prochain ?
Qu'est ce que vous n'avez jamais fait ? Vous
ne faites plus ? Vous avez dj fait ?
- Prendre le minibus de ramassage scolaire.
- Mettre un tablier pour aller l'cole.
- Visiter le Brsil.
- Partir en vacances seul(e) avec des ami(e)s.
- Travailler comme serveur dans un resto.
- Conduire une voiture.

1 1 Quels sont les adverbes correspondant aux

5 II y a encore du pain pour ce soir ? adjectifs suivants ?

6 Tu as dj vu ce film ? 1 Puissant 4 Heureux

2 Premier 5 Srieux
7 Vos enfants sont dj partis tout seuls en 3 Rapide 6 lgant
vacances ?
1 2 Faites des phrases avec les adverbes
Transformez ces phrases la forme ngative. suivants.
1 J'ai mang quelque chose. 1 Rcemment
2 Stupidement
2 Quelqu'un m'a tlphon hier.
3 Vivement
4 Courageusement
3 Nous avons souvent pris l'avion.

4 Elle travaille dj. 1 3 Mettez les verbes entre parenthses la

forme qui convient.

5 J'ai encore des devoirs faire. 1 L'anne dernire, nous (habiter) la

Cit universitaire internationale.
6 En ville, nous prenons toujours le bus. 2 Je (connatre) bien Londres. J'y
(habiter) pendant cinq ans.
7 Ses enfants ont dj fini leurs tudes. 3 II (envoyer) un CV il y a un mois et il
(obtenir) le poste !
4 Quand nous (tre) Paris, nous
Compltez ce texte avec pas, rien, personne, (louer) un petit appartement dans le
Quartier latin.
plus, jamais, pas encore.
5 Qu'est-ce que vous (attendre) ?
La nuit est dj tombe. Il n'est minuit, mais 6 Quand nous (arriver) ici, nous (se
dehors il n'y a dans les rues. On n'entend sentir) compltement perdues. Puis
tout est silencieux. Marceline marche vite nous (connatre) beaucoup de
pour rentrer chez elle : de l'arrt du bus son immeuble, personnes.
il faut dix minutes. Elle n'a vraiment peur, 7 (Prendre) le menu et (choisir)
mais elle est quand mme inquite. Elle n'est c'est moi qui offre I
rentre si tard chez elle, seule. Tout coup, elle entend
des pas, derrire elle, des pas rapides : elle a 1 4 Posez toutes les questions possibles sur ce
l'impression que quelqu'un court pour la rattraper. Elle personnage et rpondez-y.
marche plus vite, mais les pas se rapprochent.
Instinctivement, elle cherche son portable, pour appeler Colette
l'aide : on ne sait I Mais elle ne le trouve Colette nat dans un petit village de Bourgogne, en
: il n'est dans son sac ! Elle 1873. Elle se marie avec Willy et le suit Paris.
panique, derrire elle les pas se rapprochent. Tout Ensemble, ils publient une srie de romans : leur
coup, une main se pose sur son paule. Elle voudrait se hrone se prnomme Claudine. Aprs son divorce,
mettre courir, mais elle est paralyse, elle ne peut les romans que Colette crit seule connaissent
bouger, elle tremble. Mademoiselle, lui dit beaucoup de succs. Elle est crivain, mais
un homme, excusez-moi, mais vous avez laiss votre s'exhibe aussi sur scne, comme danseuse et
portable dans le bus... comme actrice. Elle meurt en 1954.

C e n t v i n g t et un 1 2 1
 Cap de la Hague Dieppe.,
Civilisation .
Cherbourg,
Pte de
ft&te Cap d'Antifer

Le Havre
La N o r m a n d i e
Les Northmen
Lisieux
Le mot Normandie vient de Northmen , les hommes venus
du Nord , c'est--dire les Vikings. Au tout dbut du X e sicle, en
911, le chef Viking Rollon occupe ce territoire. Le roi de France, NQRMANi
Charles le Simple, lui cde la rgion, condition qu'il protge la
valle de la Seine de l'arrive d'envahisseurs. Ses successeurs,
jusqu'au XIII e sicle, porteront le titre de Duc de Normandie .

Le dbarquement
Le D-day (JourJ), le 6 juin 1944, les forces allies (Amricains, Canadiens,
Anglais, Franais des Forces franaises libres) dbarquent sur les ctes
normandes. La bataille de Normandie, qui va durer jusqu'au 22 aot, marque
le dbut de la retraite nazie et de la chute de Hitler.
Des chiffres : le premier jour (nom de code : opration Overlord),
130 000 hommes ont dbarqu sur les ctes normandes. Pour les appuyer,
22 000 parachutistes se sont lancs dans l'intrieur des terres. Ce jour-l,
10 000 hommes sont morts.
Des noms : les ctes normandes portent aujourd'hui encore les noms de
code de l'opration : Omaha Beach, Utah Beach, Juno Beach.
Des pisodes marquants
Sainte-Mre-glise : des hommes ont t parachuts Sainte-Mre-
glise, un petit village quelques kilomtres de la mer. Au sol, les soldats
allemands tiraient sur eux : un vritable massacre. Un parachutiste
amricain est rest suspendu au clocher de l'glise. Pendant tout le combat,
11 a fait semblant d'tre mort. Il a survcu et des annes plus tard, il est
revenu Sainte-Mre-glise.

La pointe du Hoc
Au sommet de la pointe du Hoc, une falaise de 30
mtres pic sur la mer, les forces nazies avaient
install une batterie de canons pour surveiller une
grande partie de la cte. Au cours du
dbarquement, une compagnie de 225 rangers
canadiens a eu la mission de neutraliser ces
canons. l'aube du 6 juin, ces soldats ont t
amens aux pieds de la falaise. Ils l'ont escalade
trs rapidement, avant d'engager, au sommet, un
combat trs dur avec les soldats allemands. Deux
jours plus tard, l'arrive des renforts, seuls 90
rangers taient encore en condition de se battre :
les autres taient morts ou blesss.
Quant aux canons, que ces sCIdats avaient la
mission de neutraliser, ils n'taient plus l I Les
soldats allemands les avaient enlevs, trois mois
plus tt. leur place, il n'y avait que... des troncs
d'arbre !

122 Cent vingt-deux

 La mmoire
La cte normande est constelle de monuments, de cimetires
militaires, de muses qui retracent la bataille de Normandie.
Parmi tous ces muses, le Mmorial de Caen, inaugur en
1998, est le plus complet. Il retrace toute l'histoire de la
Deuxime Guerre mondiale et propose des thmes de rflexion,
pour que de tels vnements ne se reproduisent jamais plus.

Flaubert et Maupassant
Les Impressionnistes
la fin du XIXe sicle, grce aux premiers trains, qui
rapprochent la Normandie de la capitale, des artistes
dcouvrent la lumire si particulire, changeante, de la
cte normande.
taKSS^r
La srie des cathdrales, reprsentant la cathdrale de 08v-i88o), le roman sepassea
Rouen divers moments de la journe, est U a i e 4 ^ b b a 7 e et Testes, en
emblmatique de la recherche de Claude Monet sur la
ralit les deux villages de ^ ,
lumire et la perception.
Qur de Maupassant (1 ^ '
peint avec mlancolie s0 ^
secret pays de Caux dans la
plupart de ses uvres.
Muse Haubert de Rouen:

7crivin, Elle dbute en Re-

de-France parla maison de
Chateaubriand ^jtel^muse
Malabrypour atteindre le musee
Victor-Hugo Vllequier, en
passant par la
de Corneille ou encore le Pavillon
Flaubert Canteleu.
Renseignements au 01 47*7455'-

Une spcialit
normande
Le camembert
Camembert est un petit village de
Normandie de 200 habitants. la
fin du XVIIIe sicle, une jeune
femme, Marie Huriel, accueille et
aide un prtre qui a fui Paris pour
chapper la Rvolution et la
Terreur. Pour la remercier, il lui
confie le secret du Brie, fromage de
Picardie. Marie Huriel transforme la
recette et cre un fromage rond, pte molle : le
camembert. l'origine, elle l'enveloppe dans de la paille.
Plus tard, un fromager a l'ide de confectionner le
fromage dans des boftes en bois. Ce fromage pte
molle, recouvert d'une crote trs fine, est reconnu AOC
depuis 1983. Rgalez-vous donc, mais attention : pas
question de choisir un camembert allg : le vrai
camembert doit avoir 45% de matire grasse.
 Civilisation LA DSIRADE

Grande-Anse

La f r a n c o p h o n i e et les Antilles
LES DE LA
PETITE TERRE
La francophonie, c'est l'ensemble des pays o l'on
parle franais. Il y a les ex-colonies et les DOM- GUADELOUPE
TOM, dpartements et territoires d'Outre-mer, qui MARIE-GAUNTE\
font encore partie du territoire franais. , 'Saint-Louis
Terre-de-B^;2S3-erre.de.Haut
LES SAINTES

ATTENTION !
La France mtropolitaine, ou la
Mtropole, c'est la France
europenne . Quand les habitants MARTINIQUE
des DOM-TOM parlent de la
Mtropole , ils parlent de la France

Les Antilles franaises

Les Antilles franaises,
ce sont surtout deux
grandes fies, la
Martinique, avec son
chef-lieu Fort-de-France,
et la Guadeloupe.

La fin de l'esclavage... en France !

L'conomie des Antilles dpendait
des plantations de canne sucre.
Les propritaires des grandes
plantations, les Bks, venaient de
France. Les esclaves amens
d'Afrique travaillaient pour eux.
C'est grce Victor Schlcher que
l'esclavage a t aboli en France, en
1848. Cet homme, fils d'un industriel
strasbourgeois, dcouvre la ralit
des plantations et de l'esclavage au
cours d'un premier voyage aux
Carabes. Scandalis, il va lutter
pendant toute sa vie pour faire abolir
cette pratique. Devenu dput des
Antilles, il propose la loi d'abolition de
l'esclavage. Aujourd'hui, le lyce de
Fort-de-France porte son nom.

124 Cent vingt-quatre

 Civilisation

Aim Csaire Patrick Chamoiseau

Aim Csaire est, avec Lopold Aujourd'hui, Patrick Chamoiseau est
Sdar Senghor, le pote de la un des plus grands reprsentants de
Ngritude. Dans un clbre la littrature des Antilles franaises.
pome, Cahier d'un retour au Dans ce court passage, tir de Une
pays natal, il chante les origines enfance crole, il voque le moment
africaines de tous les noirs de de sa propre naissance, le 3
la plante. Pendant de dcembre 1953 Fort-de-France.
nombreuses annes, il a
reprsent la Martinique La valise tait prte depuis
l'Assemble Nationale. l'aprs-Toussaint. Le voyage se fit pied, au
[...] long du canal Levassor, vers l'hpital civil. A 2,1
Ma ngritude n'est ni une tour ni une cathdrale heures, un jeudi oui, sous la boule des pluies et
Elle plonge dans la chair rouge du sol des vents de dcembre, la sage-femme cueillit
le premier cri. [...]
Elle plonge dans la chair ardente du ciel
Elle troue l'accablement opaque de sa droite patience. Quand, aujourd'hui, vient l'tonnement plus
[...]
ou moins imbcile : Mais maman, pourquoi
Eia pour ceux qui n'ont jamais rien invent es-tu monte pied ? Eti man t k pwan lajan
Pour ceux qui n'ont jamais rien explor pou trap loto-a ? O aurais-je pris l'argent
Pour ceux qui n'ont jamais rien dompt pour payer la
consterne. voiture ? dit-elle, la fois fire et
Cahier d'un retour au pays natal (1989)

La langue crole ou les langues croles...

Il y a plusieurs croles : ce sont des langues mixtes qui se sont formes aux
XVIe et XVIIe sicles, au moment de la traite des Noirs organise par les
puissances coloniales de l'poque : la Grande-Bretagne, la France, le Portugal,
l'Espagne, les Pays-Bas et, plus tard, les tats-Unis.
La formation des langues croles est simple. Les esclaves noirs ne pouvaient
pas apprendre la langue de leurs martres blancs (ngriers ou planteurs) ; ils
ont appris des mots, le lexique, pour dsigner les choses, mais ils ont conserv
la grammaire africaine qu'ils connaissaient. Les croles sont ainsi ns du
contact entre les maftres, colonisateurs de diffrentes origines, et les
diffrentes ethnies africaines.

Une r e c e t t e antillaise
Les acras de morue
Ce sont des beignets qui
accompagnent l'apritif.
Ingrdients :
- 200 g de farine
- 1 verre d'eau Faites tremper la morue dans l'eau froide quelques heures pour la
- 2 gousses d'ail dessaler, puis faites-la cuire dans l'eau bouillante pendant 30 minutes.
- 1 pince de bicarbonate de soude Laissez-la refroidir et enlevez les artes et la peau. Faites-en de petites
- 1 oignon-France miettes, avec une fourchette.
- 5 oignons pays (cives) Prparez la pte l'avance, pour la laisser reposer une heure,
- 1 piment temprature ambiante.
- thym, persil Incorporez lentement l'eau la farine pour viter de former des grumeaux.
- 200 g de morue Hachez finement l'oignon-France, l'ail, les oignons-pays, le thym, le persil
et le piment et ajoutez ce mlange la pte. picez souhait.
Incorporez bien les miettes de morue la pte.
Ajoutez une pince de bicarbonate de soude juste avant de faire cuire les
acras. Versez de petites noix du mlange dans l'huile trs chaude. Retirez
les acras ds qu'ils sont dors. Dposez-les sur du papier absorbant. Vous
pouvez servir avec du citron ou avec une mayonnaise bien pice.

C e n t vingt-cinq 1 2 5
 Bilan 2
Vous s a v e z . . .
l'oral
...demander des informations sur un voyage.
Vous avez vu cette annonce dans une agence de
voyages. Vous entrez pour demander des
renseignements supplmentaires.
OFFRE SPCIALE
Circuit de 6 jours en Italie
Dpart d e Paris
775 tout compris
Vol A R Paris - Milan
Dplacements en car tourisme
grand luxe
Htel trois toiles en
demi-pension
Offre valable d u 1 e r a u
30 septembre
dm ...rserver un billet de train.
Vous voulez rserver un billet de train pour trois
personnes, deux adultes et un enfant de 3 ans, de
Paris Lyon, dpart le 15 juin, retour le 23 juin.
Imaginez le dialogue.
...parler du temps qu'il fait.
partir de la carte mto d'aujourd'hui dites quelle
est la situation sur votre pays.
4 ...faire des comparaisons.
Vous faites du shopping avec votre mre. Vous
devez acheter un pantalon et un pull. Imaginez le
dialogue : vous comparez les diffrents vtements en
vitrine avant d'entrer dans le magasin.
...mettre des hypothses.
Quelles suppositions faites-vous dans les situations
suivantes ?
4 ...crire un message amical.
Vous avez rendez-vous avec un ami 17h30. Il
est 18h et il n'est toujours pas l.
Vos parents sont partis en voyage, ils avaient
promis de vous tlphoner au moment de leur
arrive ; ils ne vous ont pas encore appel.
Votre professeur de mathmatiques est absent(e).
l'crit
...inviter quelqu'un, prqposer de participer une
activit.
Votre lyce organise une journe portes ouvertes,
avec vente de gteaux et de sandwiches pour
recueillir des fonds pour un projet humanitaire. Vous
envoyez un courriel tous vos amis pour les inviter.
1 2 6 C e n t vingt-six
...accepter, refuser une invitation ou une
proposition.
Vous avez reu ces deux invitations. Vous acceptez
une proposition, vous refusez l'autre.
Cher (chre)
Dimanche 25 (dans deux semaines), il y a une journe
spciale prix rduit au Futuroscope de Poitiers. L'entre
cote seulement 3 ! C'est une occasion ne pas
manquer I a te dit d'y aller avec moi ? 51 on part de
Paris a 6h30, on sera au Futuroscope a l'ouverture, a
10h. Rponds-moi vite. Si tu es d'accord, je rserve les
billets.
Salut I Daniel
Cher (chre)
a te dit de venir avec moi faire une randonne pied de
trois jours ? On part le 13 d'Etretat et on doit faire
toute la cte, jusqu' Sassetot. On va faire environ 10
km pied par jour. Le retour est prvu le 15 en fin
d'aprs-midi. Pour dormir, on doit s'arrter dans des
fermes, chez l'habitant. a cote 7 , ce n'est pas
trs cher. Il y a un guide pour nous accompagner.
Pponds-moi vite, il faut s'inscrire avant jeudi : je
voudrais participer, mais avec toi !
Fanny
...raconter au pass, en situant
chronologiquement dans le temps.
crivez la biographie de ce personnage au pass
compos.
Antoine de Saint-Exupry
29/06/1900 : naissance Lyon.
1904 : mort de son pre.
1909-1914 : tudes au collge des Jsuites du Mans.
1921 : service militaire Strasbourg. Obtention du brevet
de pilote.
1929 : chef de l'Aeroposta Argentina.
1943 : parution du Petit Prince.
31/7/1944 : disparition de son avion en mer.
2004 : son avion est retrouv dans la Mditerrane.
Vous avez pass un week-end trs agrable. Vous
crivez votre correspondant pour lui raconter tout
ce que vous avez fait.
...rpondre une petite annonce.
Vous avez trouv cette petite annonce dans un **
journal spcialis. Vous crivez pour proposer vos
services.
Paris, quartier Montparnasse. Jeune couple cherche jeune
homme-jeune fille [17 21 ans) pour baby-sitting le samedi
soir (2 enfants de 18 mois et 4 ans). crire : M. et Mme
Billou, 12, rue de Vaugirard, 75015 Paris, ou envoyer
courriel billouj@net.fr
Unit 7 Interviewer quelqu'un sur ses
projets
Prsenter un projet
Formuler des hypothses pour
l'avenir
Comprendre des documents
informatifs

Unit 8 Exprimer un jugement

Comprendre un jugement positif
ou ngatif
^ Communiquer par texto
y Donner des conseils
^ Exprimer un dsir
Formuler des hypothses sur le
prsent et le pass

Unit 9 Comprendre un document

d'actualit sur un problme
courant
Raconter (passer du discours
direct au discours indirect)
Exprimer une opinion
Comprendre un point de vue
Motiver un point de vue
(argumenter)
 UNITE 7 L e o n 1
Inter'Md
Le journaliste : Bonjour. Ici Claude Dufresne, de Tl Sud. Je vous parle de Marseille : le festival Inter'Md
va ouvrir ses portes ce soir, au Parc des Expositions. Tous les jeunes qui sont ici viennent des bords de la
Mditerrane et ils ont envie de se connatre, de se rencontrer, de partager leurs expriences, d'agir. Ils
sont franais, marocains, tunisiens, algriens, italiens, espagnols, grecs... Nous les avons rencontrs.
coutez-les ! Ils ont des ides pour l'avenir...
Bonjour... Comment vous appelez-vous ?
Lydie : Moi, c'est Lydie...
Sbastien : Et moi, Sbastien...
Le journaliste : D'o venez-vous et pourquoi tes-vous ici ?
Lydie : Nous, on habite ici, Marseille... avec des copains on a mont une pice de thtre, que nous
allons jouer...
Le journaliste : C'est une pice sur quoi ?
Sbastien : Sur la situation des jeunes dans les banlieues, la difficult de trouver une identit, de
s'intgrer... Mais attention : ce n'est pas triste, au contraire... On s'amuse beaucoup...
Le journaliste : Bonne chance, alors. Et vous ?
Kamel : Moi, je suis tunisien. Je suis venu surtout pour observer... et puis pour faire la fte.
Valeria : Moi, je m'appelle Valeria, je suis d'origine sicilienne... je suis avec ma copine Cindy, qui est
maltaise, et Renato, qui est sarde... On est ici pour chanter, pour faire connatre les chants populaires et
les instruments de nos les...
Le journaliste : Et vous ?
Khaled : Moi, c'est Khaled... Je veux m'clater, mais aussi chercher des partenaires, des sponsors, pour
m'aider raliser un projet humanitaire dans le pays de mes parents, l'Algrie...
Le journaliste : Voil... Merci tous... Inter'Md, c'est Marseille et a va durer une semaine, jusqu'au 15
juin. Venez nombreux...

Comprhension

1 coutez et rpondez aux questions.

1 Quel est le mtier (Je Claude Dufresne ?
2 O se trouve-t-il ?
3 Quel vnement prsente-t-il ?
4 Quel est le point commun entre tous les jeunes
qu'il prsente ?
5 Que vont faire Lydie et Sbastien au festival ?
6 D'o viennent Valeria, Renato et Cindy ? Quel
est leur centre d'intrt ?
7 Pourquoi Khaled cherche-t-il des sponsors ?
8 Quand va se terminer le festival ?

1 2 8 C e n t vingt-deux
Comment a m a r c h e ? Compltez avec le relatif qui ou que.

Observez 1 Les jeunes le journaliste interviewe

Les pronoms relatifs : qui, que viennent des bords de la Mditerrane.
Les jeunes qui sont ici viennent des bords de la Mditerrane. 2 Les pays bordent la Mditerrane
sont reprsents au festival.
* 3 C'est un festival se droule
Marseille.
Dans cette phrase, il y a deux verbes : le verbe principal
viennent et le verbe de la proposition relative sont. 4 Les chansons nous interprtons
Quel est l'antcdent du pronom relatif q u i ? sont des chants traditionnels.
Quel est le sujet du verbe sont ? 5 Karim est un jeune garon nous
Qui est un pronom relatif complment avons connu Marseille.
un pronom relatif sujet. 6 Je prsente un projet je voudrais
On a mont une pice de thtre que nous allons reprsenter. raliser dans mon pays.
7 La Sicile est une fie se trouve prs
de Malte.
Dans cette phrase, il y a deux verbes : le verbe principal a
mont et le verbe de la proposition relative allons reprsenter. 8 C'est un livre il faut absolument
Quel est le sujet de allons reprsenter ? lire.
Quel est l'antcdent du pronom relatif que ? 9 Les lves veulent participer au
cours de thtre doivent s'inscrire ici.
Ce pronom relatif est-il sujet ou complment du verbe allons
reprsenter ?
2 Associez les lments avec un relatif (qui,
que, QtiO pour former des phrases.

Le pronom relatif est un pronom relatif sujet. 1 J'ai lu le livre...

Le pronom relatif est un pronom relatif complment 2 C'est un pays...
d'objet direct. 3 Elle va au festival...
4 II interviewe des jeunes...
5 Nous cherchons des sponsors...
ATTENTION !
a ...financent ce projet,
b ...ont mont une pice de thtre,
C'est un journaliste q h muet
c ...j'aimerais visiter,
d ...elle m'a offert,
e ...se passe Marseille.
Les pronoms
relatifs
p. 141 3 Posez les questions, en employant les
Qui est venu te voir ? Une amie. pronoms interrogatifs qui, que ou quoi.
Que regardes-tu ? Un film amricain.
De quoi parle cette pice ? De la difficult de s'intgrer. 1 ?
rien.
C'est une pice sur quoi ? Sur la difficult de s'intgrer.
r
2
C'est pour ma petite sur.
Le pronom interrogatif qui porte sur Q une personne. r
3
I | une chose. Je m'occupe de musique populaire.
r
Le pronom interrogatif que porte sur Q une personne. 4
C'est fait avec de la laine et du coton,
I | une chose.
c'est de l'artisanat d'ici.
Le pronom interrogatif quoi porte sur O une personne. r
U une chose. Je vais leur faire une pizza.
r
Quand utilise-t-on que ? .
Quand utilise-t-on quoi ? Mes amis.

Les pronoms
interrogatifs
p. 142
Cent vingt-neuf 1 2 9
 UNIT 7 Leon 4

Mot mot
monter un groupe musical

donner un concert
faire une tourne
une guitares
TOURNEE
du 17 J u i l l e t
<\u Ju

Agn*nd
une afficher V0NCE&

un chanteur /
un violon chanter
un violoncel

micro

une batterie

v o u s d e j o u e r ! lJ=Ha
1 Imaginez les interviews aux personnages suivants, qui participent au festival.

1 3 0 Cent trente-huit
 Leon 2 UNIT Til
Des salons et des festivals

1 Regardez ces documents et faites

des suppositions : que suggrent-ils ? IWe~
Qu'imaginez-vous sur les manifestations I H
^"dente
qui sont prsentes ? Si Bi
H as te -

ATTENTION !
Pour exprimer une opinion, on dit :
mon avis
Selon moi Pour moi
D'aprs moi

mars
Pans-expo porte de Versailles

Prcdent
Suivante

" ^ *

12 AU 17 J U I U E T ;AAN<
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LM Conseil
sommaire d . l'Etudiant

PARIS EXPO-HAU 2/1

lntmf Objectif
wnwon porte de Versailles
du -M" 7 5 0 1 5 PARIS
LUI l
delttudlant *
infos tude Du jeudi 1 8 m a r s au d i m a n c h e 21
Le guld .
L cooW<
mars
Foire ux d e , mtier ^ J
question* If M>d
O s'inscrire
en juillet? M po>"

J o b * S HOtP

t. temp*
srfwlion

SoWlions
Orientation

C e n t t r e n t e e t un 1 3 1
 UNIT 7 L e o n 4

Lisez maintenant la prsentation de ces manifestations : associez chaque prsentation son affiche.

m Le Salon d e l'Etudiant d e Paris regroupe plus d e

L=J Le Salon d e la Randonne, d e s Loisirs et
EU 700 exposants qui permettront aux lves et aux
Sports Nature vous permettra d e dcouvrir
t u d i a n t s d e choisir leur o r i e n t a t i o n : d e s
plusieurs sentiers de randonne, en France ou
universits, d e s IUT (Instituts Universitaires d e
l'tranger.
Technologie), des coles d e c o m m e r c e et
Pour sa 20 e dition, vous y trouverez encore
d ' i n g n i e u r seront prsents. De n o m b r e u s e s
plus d'informations, d'ides, de conseils, sur
confrences aborderont g a l e m e n t les thmes
le matriel, l'quipement, les destinations...
r e l a t i f s la p r p a r a t i o n d e l ' o r i e n t a t i o n .
Voyages insolites, vacances sportives,
Nouveaut c e t t e a n n e : vous assisterez des
f o r m u l e s w e e k - e n d , circuits d c o u v e r t e ,
tables rondes animes par des professionnels.
routes thmes, randonnes pdestres,
Venez a u Salon, nous vous aiderons construire questres, vlo, escalade, canyoning, mer
votre avenir ou dsert, safaris ou balades.

g Depuis 1985, les Francofolies de La Rochelle font dcouvrir de

nouveaux talents, venus de France, de Belgique, de Suisse,
substa**'
des Antilles, du Canada, d'Afrique...
n r " a c c o ^ - e c e a n d o n n , Les Francofolies de La Rochelle ne connaissent ni frontires, ni
^sieu-ssen'^ ^ndW tats et aiment le mtissage, l'originalit, la sincrit, la
sensibilit.
^vanaWe,

Comprhension I ^ m J

1 Observez les documents et rpondez aux questions suivantes.

1 O se droule le Salon de la Randonne ? 5 quelle priode de l'anne ont-elles lieu ?
2 En quelle saison a-t-il lieu ? 6 qui s'adresse le Salon de l'tudiant ?
3 En quelle anne a-t-on cr les Francofolies ? 7 Quels services offre-t-il ?
4 Quel est le thme des Francofolies ? 8 O se tient ce salon ?

Comment a marche ?
Observez Les Francofolies ne connaissent ni frontires ni tats.
Le salon vous offrir-a II s'agit d'une phrase affirmative ou ngative ?
Il y a des frontires et des tats.
Nous vous aider-ons II n'y a ni frontires ni tats.
Vous respectez les frontires et les tats.
Le salon permettr-a Vous ne respectez ni les frontires, ni les tats.
Avec ni... ni, quel article n'est pas exprim ?
Ils comprendr-ont

Vous trouver-ez ^es Francofolies proposent de nouveaux talents.

Les Francofolies proposent des talents francophones.
Dans la premire phrase, on a employ de avant le groupe nominal, dans la
Pouvez-vous dire quel temps deuxime, on a l'article des. Cela dpend de la place de l'adjectif qualificatif
sont ces verbes ? A quel radical
ajoute-t-on la dsinence ? r
Quand l'adjectif qualificatif prcde le substantif, l'article indfini pluriel
L " n i se transforme en
p 141
- ^ De ou des
p. 142

132 Cent t r e n t e - h u i t
 Leon 2 UNIT 7

I Mettez les verbes entre parenthses au futur. Mot mot

1 Quand nous (s'arrter) Marseille, 1 Quelles activits sont proposes ?
nous (visiter) le quartier du port.
2 Plus tard, elle (partir) en tourne
et elle (donner) des concerts
dans des salles prestigieuses.
3 Le Salon du Meuble (ouvrir) ses
portes le 17 mai.
4 Tu (prendre) ta voiture pour aller
travailler demain ?
5 l'universit, vous (tudier) le
japonais.
6 Ses fans (regarder) son film la
tl.
7 Vous (passer) me voir la semaine
prochaine ?

2 Rpondez la forme ngative.

1 Pour circuler en Europe, il faut une carte

d'identit et un passeport ?
Non,
2 II y a du sucre et du beurre dans ce
gteau ?
Non,
3 Vous acceptez les chques et les cartes de
crdit ?
Non,
4 Elle aime les bonbons et le chocolat ?
Non
5 Tu as visit la Grce et l'Espagne ?
Non,
6 II met une cravate et un gilet ?
Non,

3 Choisissez l'article appropri.

1 II y a des /de /les stands trs intressants au

Salon de l'tudiant.
2 Nous avons vu de / des / la nombreuses
actrices Cannes.
3 Si tu n'as pas une / d'/ /' ide pour ton
orientation, va au Salon de l'tudiant.
4 II y a du / le / de la monde, on ne peut pas
entrer !
5 Les / Des / De ides que tu as sont
excellentes.
6 Le journaliste a interview de / des / les
jeunes sympathiques. r
7 Vous ne connaissez pas les / des / de
chansons sardes que nous chantons.
8 Nous avons fait une tourne et nous avons eu
du ! le ! un succs.
vous de j o u e r ! l ^ ^ i J
1 Le Salon de la Randonne, les Francofolies, le Salon de
l'tudiant : quelle manifestation vous intresse
particulirement ? Pourquoi ?
2 Vous dsirez aller une des manifestations
prsentes : que ferez-vous ? Imaginez : racontez au
futur.
Ex. A u mois de juillet, j'irai La Rochelle et j'assisterai
aux Francofolies...
3 Vous avez quinze ans. Imaginez votre vie dans quinze
ans, quand vous aurez trente ans : quelle sera votre
situation de famille, o habiterez-vous, que ferez-vous ?

C e n t trente-trois 1 3 3
 UNIT 7 L e o n 3

Rver les yeux ouverts...

1 Associez chaque dessin sa bulle.

mO>
o
o

134 Cent trente-quatre

Comment a m a r c h e ?
Observez L'hypothse ^ HTTENTiOH l
p. 141
Formuler des hypothses sur l'avenir Si s'lide devant il.
Si on a du succs, on deviendra clbres. S'il gagne le match, il sera
Si on gagne le match, on sera les champions du monde. champion du monde.
Si tu es fatigu, reste chez toi ! Si ne s'lide pas devant elle.
Si elle gagne le match, elle sera
Quel temps trouve-t-on aprs si ? championne du monde.
Quels temps trouve-t-on dans la principale ?

Associez les hypothtiques et les principales pour former des phrases.

1 Si les enfants restent la maison... a ...allez au Salon des Loisirs.

2 S'il y a trop de circulation... b ...ne les laissez pas regarder la tl.
3 Si vous cherchez des ides pour vos vacances... c ...on mangera sur la terrasse.
4 Si nos amis viennent nous voir dimanche... d ...prenez le mtro.
5 S'il fait beau ce soir... e ...nous leur prparerons un bon repas.

2 Mettez les verbes entre parenthses la forme qui convient.

1 Si elle (venir) avec toi, tu devras acheter un billet en plus.

2 Je finirai tous mes devoirs, si tu m'(aider)
3 Vous (avoir) du succs, si le public vous trouve sympathiques.
4 Les tudiants logeront la Cit internationale, s'il y (avoir) encore des chambres libres.
5 Nous louerons un appartement plus grand, si vous (dcider) de venir avec nous.
6 Si tu me (donner) de mauvais conseils, je ne t'couterai pas !

Cent trente-cinq 1 3 5
n
"UNIT 7 Leon 3

vous de j o u e r ! I =< ^ J
1 partir des situations donnes, formulez des
hypothses.

2 Les cadavres exquis

Dans la classe, formez deux groupes. Chaque

lve prend un morceau de papier. Le premier
groupe doit crire la proposition hypothtique, le
deuxime la proposition principale. Puis, on
associe au hasard une hypothtique et une
principale.
Attention ! Pour obtenir des phrases originales, il
faut respecter cette consigne :
Proposition hypothtique
si + sujet (un substantif) + verbe au prsent +
complment (d'objet direct, de temps, de lieu...)

Proposition principale
sujet (substantif) + verbe au futur + complment
Ex. Si les guerres teignent le soleil, les enfants
ne regarderont plus les toiles.

3 La chane des hypothse

Un lve formule une phrase hypothtique, le deuxime continue : mais la principale devient hypothtique...
Ex. Si le lyce reste ferm demain matin, les lves dormiront plus longtemps.
Si les lves dorment plus longtemps, ils seront reposs.
S'ils sont reposs... etc.

1 3 6 Cent trente-six
C o m m e r c e quitable

Projet
I J M M i M I H faire connatre et vendre les produits de l'artisanat du Sud algrien en France !
Pour permettre aux hommes, aux femmes et aux enfants de vivre dignement dans leurs villages.

Nous cherchons un peu de place sur vos rayons pour exposer ces produits.

Si vous tes propritaire d'un magasin, grant d'une grande surface

Si vous tes disposs mettre en vente ces produits sans bnfice
m m m s s m m
Le produit de la vente de ces objets sera intgralement vers aux artisans qui les ont fabriqus

L'artisanat du Sud algrien, ce sont des cramiques colores avec des pigments naturels, des
plats en terre cuite, des tissus : tous ces objets sont fabriqus uniquement par des adultes,
selon des mthodes ancestrales.

Nous garantissons que CES PRODUITS SONT FABRIQUS PAR DES ADULTES.
Parce que TOUS LES ENFANTS ONT LE DROIT DE VIVRE LEUR ENFANCE

Comprhension l i l ^ U

1 Lisez ce document et cochez les affirmations

exactes.

1 Le but du projet Entraide, c'est de

permettre aux habitants des villages du
Sud algrien de vivre et travailler chez eux.
2
Pour la ralisation de ce projet, on vend les
produits fabriqus par des enfants.
3
Les promoteurs du projet recherchent des
artisans.
4
Les propritaires des magasins toucheront
un petit pourcentage sur ces ventes.
5 Dans le Sud algrien, on fabrique des
tissus.

C e n t trente-cinq 1 3 7
 UNIT 7 L e o n 4

Comment a marche ?

Un peu de solidarit Des adultes fabriquent ces produits.

Beaucoup de bonne volont Ces produits sont fabriqus par des adultes.

*
Un peu de place sur les rayons

Un peu de, beaucoup de, assez de sont des Le sens de ces deux phrases est-il le mme ou y a-t-il des
expressions qui expriment la diffrences ?
La phrase est la forme active ; la phrase est la
Les adverbes de quantit sont accompagns forme passive.
de la prposition quand ils sont Que se passe-t-il quand on transforme une phrase de la forme
suivis d'un substantif. active la forme passive ?
Le sujet (la personne qui fait l'action) devient
Le complment d'objet direct devient
Le verbe d'action (fabriquer) se construit avec l'auxiliaire
U T E H t l O H 1 o r m e
Le complment d'agent (la personne qui fait l'action) est introduit
* de t r r n e t r e au t e m p s par la prposition
and on P a s S G i r l V a u ^ e etre
Qu \\1aut m e W
e

Les adverbes Laforme passlve

de quantit j p. 142

Ces
vous de jouer ! I =1 ^ J
1 Vous tes journaliste et vous dsirez interviewer Khaled sur son
projet. Quelles questions lui posez-vous ?
1 Transformez ces phrases la
forme passive. 2 Que pensez-vous du projet de Khaled ?

1 Un clbre animateur 3 Un commerant, propritaire d'une boutique d'articles pour la

prsentera ce festival. maison, s'arrte devant le stand de Khaled. Il est intress et
demande des informations. Imaginez le dialogue.
2 Les enfants ne fabriquent pas 4 coutez et lisez la premire strophe de la chanson d'Yves Duteil
ces produits. Prendre un enfant. Quelles rflexions vous suggre ce document ?

Des associations caritatives ont Prendre un enfant par la main

organis ce spectacle.
Pour l'emmener vers demain,
Pour lui donner la confiance en son pas,
4 Une troupe d'amateurs monte
une pice originale. Prendre un enfant pour un roi.
Prendre un enfant dans ses bras
Des jeunes originaires des fies Et pour la premire fois,
de la Mditerrane ont Scher ses larmes en touffant de joie,
enregistr ce CD.
Prendre un enfant dans ses bras.

6 Les promoteurs de l'initiative

contactent les partenaires.

7 Une entreprise d'informatique a

sponsoris ce projet.

1 3 8 Cent trente-huit
 Point UNITE 7

Phontique Comprhension o r a l e I ^ J

Les sons [0] et [] Le festival de G r a r d m e r

1 coutez et rptez. 1 coutez ce reportage, puis rpondez aux

questions.
Le son [0]
1 Nous sommes heureux.
2 Tu peux passer chez moi jeudi.
3 II a deux voitures.
4 II a les yeux bleus.
5 II n'est pas trs vieux.
6 Tu peux travailler mieux.

Le son []
1 Ces films d'horreur font peur.
2 II m'offre des fleurs ! Quel bonheur I
3 S'il meurt, quel malheur !
QMER
4 Mon professeur est jeune, il a une sur. HLM FA'
5 II y a du beurre.
6 C'est une couleur qui fait jeune.

Quand a lieu le festival de Grardmer ?

coutez et cochez quand vous entendez le son Quel est le titre du film favori ?
[], [0] ou les deux. De quel pays vient-il ?
1 2 3 4 5 6 De quel continent attend-on des surprises ?
Quelle nouveaut est introduite cette anne ?
[]
[0]
2 Choisissez l'affirmation exacte.
[] et [0]
1 Ce festival s'appelle
a I I Fantastica.

Graphie b O Fantastique.
c | | Fantastic'arts.
1 coutez et compltez avec eu, u ou e. 2 II s'agit de la
1 Quel bonh r, j'ai une p tite s r! a O onzime dition du festival,
2 Ne pl re pas ! Ce n'est pas un grand b O vingtime dition du festival,
malh r! c O sixime dition du festival.
3 Je ne v x pas v nir ! Je n'aime pas les
films d'horr r ! Ils me font trop p r!
3 Dites si les affirmations suivantes sont vraies ou
4 II a t chez le doct r. H r sement, fausses.
il n'a rien au c r.
V F

1 La ville de Grardmer se trouve dans
les Causses.
Dicte.

2 Le festival d'Avoriaz a succd au s
festival de Grardmer.

3 Ce festival est rserv aux
professionnels.

4 Les jeunes n'aiment pas le cinma
fantastique.

Cent trente-cinq 139

 UNIT 7

Le S a l o n d ' E m m a u s

1 coutez ce reportage, puis rpondez aux questions.

1 O et quand a lieu le Salon d'Emmaus ? 3 Qui est l'abb Pierre ?

2 quelle heure le salon ouvre-t-il ses portes ? 4 quelle heure aura lieu le dfil de mode ?

2 Dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses.

V F

1 La communaut d'Emmaus existe depuis plus de dix ans.

2 Pour se financer, la communaut rcupre et revend des objets perdus par leurs propritaires.
3 Pendant le Salon d'Emmaus, on vend les objets les moins beaux.

4 Les vtements prsents pendant le dfil de mode ont t donns Emmaiis par de grands

stylistes.
5 L'argent recueilli servira financer la construction d'un hpital en France.

3 Retrouvez les objets prsents dans la vente aux enchres. Numrotez-les dans l'ordre o ils sont
prsents. Sous chaque objet, indiquez le montant de la mise prix.

140 Cent quarante

 P o i n t Grammaire UNIT 7

La f o r m a t i o n du futur Les pronoms relatifs qui et que

Le futur est constitu par l'infinitif auquel on ajoute les Qui est le pronom relatif sujet : on l'emploie quand
dsinences -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont. l'antcdent est le sujet du verbe de la proposition
Habiter j'habiterai, tu habiteras... relative.
Sortir je sortirai, tu sortiras... Le journaliste interviewe les jeunes qui participent au
festival.
Quand l'infinitif se termine par un -e, on supprime
Les jeunes qui participent au festival viennent des pays
d'abord le - e et ensuite on ajoute les dsinences. mditerranens.
Prendre je prendrai, tu prendras...
Que est le pronom relatif complment d'objet : on
Dire je dirai, tu diras...
l'emploie quand l'antcdent est le complment d'objet
Les verbes en -oir forment leur futur sur le modle du verbe de la proposition relative.
suivant : Les jeunes que le journaliste interviewe viennent des
Recevoir je recevrai pays mditerranens.
Devoir je devrai Le festival que nous animons va durer une semaine.
Quelques verbes trs frquents ont un futur irrgulier.
Avoir j'aurai, tu auras...
tre je serai, tu seras...
ATTENTION !
Aller j'irai, tu iras...
Qui ne s'lide jamais.
Venir je viendrai, tu viendras... Je connais une fie qui aime ,a musique orienta,e
Voir je verrai, tu verras... Que s elide devant une voyelle ou un h muet '
Envoyer j'enverrai... C est un genre de musique qu'elle adore
Pouvoir je pourrai...
Savoir je saurai...
Faire je ferai...

La phrase hypothtique L'accord du participe pass

L'expression de la possibilit, rapporte une
hypothse possible dans le futur
La phrase hypothtique est compose d'une
proposition principale et d'une proposition
hypothtique, introduite par si.
Aprs le si hypothtique, le verbe est au prsent.
Dans la proposition principale, le verbe peut tre au
futur ou l'impratif.
Si dimanche il fait beau, nous irons la mer.
Si tu as froid, mets un pull !
avec l'auxiliaire avoir
Nous avons vu prcdemment qu'au pass compos,
avec l'auxiliaire avoir, le participe pass s'accorde
avec le complment d'objet si ce dernier prcde le
verbe. Dans ce cas, nous avons dit que le complment
d'objet est exprim sous la forme d'un pronom
personnel.
Vous avez entendu les chansons folkloriques ?
Non, nous ne les avons pas encore entendues.

Les a d v e r b e s de quantit Le complment d'objet prcdant le verbe dans une

Les adverbes de quantit les plus frquents sont :
peu, trop, assez, beaucoup, plus, moins.
Devant un substantif, ces adverbes sont toujours
accompagns de la prposition de.
Tu manges trop de chocolat, mais tu ne manges
pas assez de fruits.
proposition relative peut tre exprim sous la forme du
pronom relatif complment d'objet que.
Les chansons que vous avez chantes sont trs
belles.

Avec un verbe, ils expriment une intensit et on ne

doit pas ajouter la prposition de.
Aujourd'hui, j'ai assez travaill je me repose !
// mange beaucoup, H va grossir.

C e n t q u a r a n t e et un
 U N I T 7 P o i n t Grammairi

Les p r o n o m s i n t e r r o g a t i f s : qui, que, quoi

Si le pronom interrogatif se rapporte une personne, on emploie qui.
Qui a tlphon ? Qui attends-tu ? qui est ce parapluie ?
Si le pronom interrogatif se rapporte une chose ou une ide, on emploie que ou quoi aprs une prposition.
Que fais-tu ? Que se passe-t-il ? quoi penses-tu ?
Si l'on emploie ces pronoms avec est-ce que, il faut faire attention la fonction du pronom interrogatif (sujet et
complment).

Personnes Choses ou ides

Sujet Qui est-ce qui... Qu'est-ce qui...
Qui est-ce qui veut venir avec moi ? Qu'est-ce qui te plat ?
Complment d'objet Qui est-ce que... Qu'est-ce que...
Qui est-ce que tu as invit ? Qu'est-ce que vous avez mang ?
Aprs une prposition Qui... Quoi...
Pour qui est-ce que tu as achet ces quoi est-ce que tu penses ?
fleurs ?

La f o r m e passive
Quand on passe de la forme active la forme passive, le complment d'objet direct devient sujet et le sujet qui
devient complment d'agent est introduit par la prposition par.
Des jeunes du quartier ont prsent ce projet. Ce projet a t prsent par des jeunes du quartier.
On obtient la forme passive avec l'auxiliaire tre conjugu au temps voulu suivi du participe pass.

Forme active Forme passive

Les habitants du quartier organisent la fte des fleurs. La fte des fleurs est organise par les habitants du
quartier.
Les habitants du quartier ont organis la fte des La fte des fleurs a t organise par les habitants du
fleurs. quartier.
Les habitants du quartier organisaient la fte des La fte des fleurs tait organise par les habitants du
fleurs. quartier.
Les habitants du quartier organiseront la fte des La fte des fleurs sera organise par les habitants du
fleurs. quartier.

ATTENTION !
Entranez-vous...
Si le verbe , a ' ^ " ^ ^ ^ p t m e n t d ' a g e n t

1 Mettez les verbes au futur.

1 Quand tous les gens du monde (se donner)

la main, il n'y {avoir) plus
de guerre, nous (tre) tous frres.
2 Personne ne {pouvoir) l'arrter, il
u e c o d e n t d'agent n P - ' n a n (aller) jusqu'au bout de son projet et il
le (raliser)
3 Vous (venir) et vous (voir)
ce que nous avons ralis.
4 Les enfants (aller) l'cole, comme^
D e ou des
tous les enfants ; ils (jouer) et ils (rire)
Quand l'adjectif suit le substantif, on emploie l'article
pluriel des. 5 II (travailler) et il (vendre)
Ce sont des projets ambitieux. le produit de son travail.
Quand l'adjectif prcde le substantif, l'article des 6 On (manger) sa faim et on ne
devient de. (mendier) plus pour ne pas mourir.
Ce sont de beaux projets.

142 Cent quarante-deux

 P o i n t Grammaire UNIT 7
Compltez ces petits textes : opposez le futur
au pass ou au prsent.
1 II y a un sicle, on se dplaait cheval, les
femmes portaient des jupes longues, tous les
enfants n'allaient pas l'cole, on vivait jusqu'
5 Compltez librement les phrases
60 ans. Dans un sicle,
2 Quand j'tais plus petit(e), je ne sortais jamais
seul(e), je ne choisissais pas mes vtements, je
devais aller me coucher neuf heures du soir et
je passais mes journes tudier.
Quand je serai plus grand(e), je
3 Nous habitons la campagne, nous n'allons
jamais au cinma ; le soir, nous regardons un
DVD ou alors nous lisons un bon roman. On fait
de longues promenades pied ou vlo et on
est en pleine forme.
Quand nous vivrons Paris,
6 Formez des phrases en reliant J es lments
Mettez les verbes au temps qui convient
(prsent, imparfait, pass compos, futur...).
1 Nous ne (venir) pas au festival le
mois prochain, parce que nous (tre)
au Brsil. Nous (organiser) ce
voyage il y a six mois et nous ne (pouvoir)
pas y renoncer.
2 C'est un nouveau groupe qui (avoir)
beaucoup de succs. Il est form de cinq jeunes
qui (se rencontrer) pendant leurs
tudes, au lyce. Ils (commencer)
chanter ensemble et ils (devenir)
clbres. Dans trois mois, ils (partir)
pour une grande tourne en Europe.
3 Quand elle (s'inscrire) ce concours, il
y a six mois, elle ne (penser) pas avoir
un tel succs.
7 Reliez les propositions par un pronom relatif
4 Si nous (russir) trouver des
sponsors pour ce projet, nous (pouvoir)
aider les enfants des quartiers dfavoriss.
5 Quand nous (vivre) en Espagne, nous
(manger) trs tard le soir. notre
arrive en France, nous (tre) surpris de
voir que les Franais (manger) tt et
nous (avoir) du mal nous y habituer.
Mettez les verbes entre parenthses la forme
approprie.
1 Si vous (accepter) d'aider les
pays en difficult, le monde sera plus juste.
2 Nous (russir) notre projet si nous
obtenons le soutien Se quelques sponsors.
3 Je particierai ce projet si je (tre)
sr que vous n'exploitez pas
d'enfants.
4 Elles auront du succs si les radios (accepter)
de passer leur disque.
5 Si tu n'es pas d'accord avec moi, (dire)
-le I
hypothtiques.
1 II n'y aura plus de guerre si
2 si le soleil continue
de se lever tous les jours.
3 Les enfants souriront si
4 si les femmes
prennent la place des hommes.
5 La vie sera plus colore si
6 si l'imagination prend le pouvoir.
avec un pronom relatif (qui, que, qu').
1 II faut aller visiter le Salon...
2 C'est un nouveau groupe...
3 Nous vous prsentons un projet...
4 Elle a trouv des sponsors...
5 J'ai cout le CD...
6 Nous avons mont un spectacle...
a ...ils ont enregistr.
b ...chante des chansons traditionnelles,
c ...a lieu Marseille au Parc des Expositions,
d ...il faut absolument soutenir,
e ...les spectateurs ont beaucoup apprci,
f ...lui ont apport une grosse aide financire.
pour former des phrases.
1 Khaled a prsent un projet ; ce projet a t
accept.
2 Elles ont enregistr un CD ; les critiques n'ont
pas apprci ce CD.
3 Nous avons visit une exposition ; cette
exposition s'est termine le 15 juillet.
4 Des boutiques participent au projet ; elles se
trouvent au centre-ville.
*>
5 Ces agriculteurs produisent des aliments
biologiques ; ils les vendent sur les marchs.
6 Notre association a beaucoup d'ides ; ces
ides ont de plus en plus de succs.
Cent quarante-trois 1 4 3
 UNIT 7 P o i n t Grammaire

8 Accordez le participe pass. 1 1 Relisez le texte prcdent et imaginez toutes

les questions possibles. Employez les
1 Les projets que vous avez prsent ne pronoms interrogatifs qui, que, quoi.
sont pas trs ralistes.
2 Toutes les chansons que le groupe a
enregistr remontent au sicle dernier. 12 Transformez les questions suivantes avec est-
3 Je voudrais visiter les villages que l'association ce que.
a aid
1 Parmi les personnes que vous connaissez, qui
4 Les objets que les villageois ont fabriqu admirez-vous le plus ?
sont en bois.
5 Nous avons beaucoup aim la pice que vous 2 Vous partez sur une le dserte : qu'emportez-
avez interprt vous ?
6 Je ne connais pas la personne qu'il a
prsent 3 On vous prsente un garon / une fille qui
vous intresse. Que lui demandez-vous pour
9 Mettez les verbes entre parenthses au pass faire connaissance ?
compos.
4 Pour vos prochaines vacances, on vous
1 Les jeunes qui {participer) au projet propose : un mois Paris, une semaine
taient trs motivs. Ils (animer) des Tahiti, deux semaines de croisire en
dbats passionnants et (apporter) Mditerrane. Que choisissez-vous ?
des ides que les hommes politiques (apprcier)
5 Vous avez invit votre petit(e) ami(e) dfner.
2 J'ai cout les dernires chansons qu'elles Que lui prparez-vous ?
(enregistrer) Je les (aimer)
, surtout les chansons qui parlent
6 Vous avez gagn un concours le droit de
d'amour. Je trouve qu'elles les (interprter)
rencontrer votre idole. Qui choisissez-vous ?
avec beaucoup de sensibilit.
3 Les journalistes (prsenter) les
stands les plus intressants et ils (interviewer)
des personnes. Ils leur (donner) 1 3 Transformez en mettant les mots souligns au
la possibilit de se faire connatre. pluriel.
4 La pice de thtre ? Je (ne pas l'aimer)
1 II a prsent un projet ambitieux.
surtout je (ne pas apprcier)
la mise en scne : les dcors que le
ralisateur (imaginer) taient trop 2 Nous connaissons une belle chanson.
vulgaires.
3 II y a une maison ancienne dans ce quartier.
10 Lisez ce texte et transformez-le la forme 4 II a fait un long reportage sur le festival.
passive. Attention ! Le complment d'agent
n'est pas toujours exprim !
5 II travaille avec un bon collaborateur.
Les habitants d'un quartier populaire de Marseille
ont organis une grande foire la brocante, 6 Nous aidons une personne ge.
dimanche 15 mai. Ils ont vid tous les greniers,
toutes les caves du quartier. Les enfants ont prpar
et dcor les stands improviss dans la rue. Ils ont
expos et mis en vente tous les vieux objets qui ne
servaient plus. Pour faire connatre l'initiative, des
bnvoles avaient distribu des tracts dans toute la
ville. Les promoteurs de l'initiative investiront l'argent
recueilli dans l'amnagerfTent d'une salle de loisirs
pour les personnes ges du quartier.

144 Cent quarante-quatre

 Rptition gnrale
Lydie : Vous avez vos costumes de scne ?
Les acteurs : Oui !
lodie : Moi non... je ne l'ai pas...
Lydie : Comment tu ne l'as pas ? Pourquoi ?
lodie : Je l'ai lav et il n'est pas encore sec !
Lydie : Mais il est prt ?
lodie : Bien sr ! Tout est prt !
Lydie : Et les accessoires ? Vous les avez apports ?
Martial : Oui... alors... il faut un sac et des livres de classe f j j t ^ N
pour la deuxime scne, puis un baladeur et puis des ^ ^ ^
oranges... Zut ! Les oranges !
Lydie : Quoi, les oranges ?
Martial : Les oranges pour la scne de la prison ! Je les ai
oublies !
Lydie : Ce n'est pas possible ! Va au supermarch... Va en
acheter...
Martial : J'espre que c'est encore ouvert ! Il est dj neuf
heures !
Lydie : Mais on est vendredi ! Le vendredi, c'est ouvert
jusqu' dix heures ! Allez, dpche-toi !

Lydie : Slim ! Qu'est-ce que tu fais ? On t'attend ! Tu dois entrer en

scne !
lodie : Une minute ! Il est en train de tlphoner, il arrive tout de
suite i !
Lydie : Comment, il est en train de tlphoner ! Mais il doit entrer en
scne ! Et demain, qu'est-ce qu'on fera ? On dira au public :
Excusez-nous, juste une petite minute 2 , l'acteur est en train de
tlphoner ! ! C'est de la folie ! Je vous interdis d'apporter vos
portables sur scne, c'est compris ??

Lydie : Alors cette fois, a y est ? Tout est prt ? Vous avez teint vos
portables ? Vous tes habills ? Vous avez les oranges ? On peut Verbe teindre
commencer ? Allez, on y va ! p. 159

1 Tout de suite : immdiatement.

2 Juste une petite minute : seulement une petite minute.

Comprhension I ^ M J

coutez et lisez le dialogue, puis cochez les affirmations exactes.

1 Lydie est le metteur en scne du spectacle.
2 O Martial, lodie et Slim sont des acteurs.
3 Il s'agit d'une troupe de professionnels.
4 Tous les acteurs ont apport leur costume.
5 Q Comme accessoires, ils ont besoin de
livres, d'un portable et d'un baladeur.
6 Dans la pice, il y a une scne qui se passe
en prison.
7 Slim n'entre pas en scne au bon moment.
8 Lydie demande aux acteurs de ne pas
oublier leur portable.
9 O La reprsentation aura lieu le lendemain.

Cent quarante-trois 145

A
UNIT 8 Leon 1

Comment a m a r c h e ?
Observez Observez ce tableau.
Quelle est l'humeur de Lydie ? Elle est Les pronoms Le pronom en
O tranquille Q nerve O irrite. personnels directs
Justifiez votre rponse en citant des expressions du - Tu as apport les - Il reste des oranges ?
dialogue. oranges ? - Non, il n'y en a plus, je dois en
- Oui, je les ai acheter.
Il arrive, il est en train de tlphoner. apportes.
- O est la bire ? - Tu veux un peu de bire ?
- Je l'ai mise au - Non merci, j'en ai bu deux
Que signifie cette phrase ?
frigo. verres, je n'ai plus soif !
I | Slim a dj tlphon. O Slim va tlphoner.
- Vous avez parl de vos
I | Slim tlphone en ce moment prcis. problmes ?
C'est le prsent progressif ou continu. - Oui, bien sr, nous en avons
parl.
Dans les phrases de la premire colonne, que
Pour former le prsent progressif, on utilise
remplace le pronom personnel ?
l'expression + l'infinitif.
Dans les phrases de la deuxime colonne, que
Vous vous souvenez du futur proche et du pass remplace le pronom personnel en ?
rcent ? Des deux phrases suivantes, laquelle est
En remplace un complment introduit par l'article
au futur proche ? Laquelle est au pass rcent ?
indfini des ou par une prposition. De quelle
Je viens de tlphoner. Je vais tlphoner. prposition s'agit-il ?
*

ATTENTION !
ATTENTION !
Avec en, on n'accorde jamais le participe pass.
aplace du p r o n o m ^ ^ ^ Des oranges ? J'en ai beaucoup mang cet hiver.
le futur proche et le passe^re ^
Comme pour le t u f' l m e n t juste
Les oranges ? Je les ai manges ce matin.
le pronom personne comp
Il est en train de lui tlphoner. Le prsent
progressif Le pronom en
p. 158 p. 158

1 Mettez les verbes souligns au
prsent progressif.
1 Ne fais pas de bruit, ton frre
dort !
2 Racontez : employez le futur proche, le pass rcent ou le
prsent progressif. Vous pouvez proposer plusieurs phrases pour
chaque dessin.

2 Je ne peux pas les dranger, ils

travaillent.

3 Que fais-tu ? Je
j'arrive dans une minute I

4 Nous ne pouvons pas rpondre

au tlphone, nous rptons !

5 Ta robe n'est pas encore prte,

je la repasse !

146 Cent quarante-six

 Leon 1 UNITS

Rpondez en utilisant le pronom personnel 4 Compltez avec un pronom personnel complment

en. d'objet direct ou avec en.

1 Tu as achet des oranges ? Oui, 1 Elle a lav son costume de scne et elle ne a
2 Les journaux parlent du concert d'hier ? pas apport.
Oui, 2 II faut des oranges, allez acheter I
3 II y a encore de la bire ? Non, 3 O est Slim ? Je ne vois pas.
4 Vous reprenez de la salade ? Oui, 4 II n'y a pas assez de lumire I II faut plus.
5 II reste de la glace ? Non, 5 Vous avez apport les accessoires ou vous
avez oublis ?

Mot mot
Jouer un rle / Applaudir / Les
Le thtre jouer la comdie La reprsentation
applaudissements np"
La rptition
rideau

Un acteur /
une actrice

Un metteur en scne
Les decors

ATTENTION !
La premiere
Les acteurs rptent avant la premire.
vous de jouer ! H Les tudiants rvisent avant l'examen.
L'enfant rcite la posie qu'il a apprise.
1 partir de ces petites scnes, imaginez le dialogue.
Attention ! Avant de faire le dialogue, vous devez donner une identit aux personnages et dfinir leur humeur.

2 Aimez-vous aller au thtre ou prfrez-vous le cinma ? Donnez vos arguments.

C e n t quarante-trois 147
S UNLTSLECON
Des avis partags
Le Mditerranen
Identit franaise
Un enthousiasme contagieux
Hier soir, dans le cadre du festival Inter'Md, la troupe CiT Atre a
prsent le spectacle Identit franaise, la fois pice de thtre et
comdie musicale ; ces jeunes Marseillais de talent ont su nous
amuser et nous mouvoir, nous faire rire et rflchir.
Derrire les chansons, les ballets, les rires et les larmes, les
questions se pressent : que signifie tre franais pour les jeunes
qui ont grandi dans les cits 1? Est-il possible de vivre entre deux
identits, celle du pays d'origine et celle du pays d'accueil ?
Et encore : comment sera la gnration future ? Les enfants qui
naissent aujourd'hui, ceux qui natront dans dix ans, conserveront-
ils la mmoire de leurs racines ? Des questions graves, poses
avec beaucoup d'humour et d'intelligence. Et si vraiment il faut une
rponse, elle est dans l'enthousiasme de ces jeunes, dans leur
bonne humeur et leur optimisme.
Un comdien amateur fait du thtre
pendant son temps libre.
Un comdien professionnel ne fait
que ce mtier.
Le ballon rond, c'est le foot.
Et le ballon ovale, c'est le
1 Une cit : un quartier populaire de banlieue.
2 On connat la chanson ! : il n'y a rien de nouveau ! C'est banal.
Comprhension
1 Lisez les deux critiques du spectacle et remplisse^lafiche.
2 C o m p a r e z m a i n t e n a n t les d e u x c r i t i q u e s : r e t r o u v e z les j u g e m e n t s
p o s i t i f s e t les j u g e m e n t s n g a t i f s .
148 C e n t quarante-huit
Ici Provence
Identit franaise
On connat la chanson ij
Dans le cadre de la cinquime dition du festival
Inter'Md, les jeunes de la troupe CiT Atre ont prsent
hier soir un spectacle intitul Identit franaise.
Tous ces jeunes amateurs viennent de la cit de La
Castellane, o est n et a grandi Zindine Zidane, le
prodige du ballon rond. C'tait il y plus de trente ans,
une poque o on commenait parler des
difficults de l'intgration. Malheureusement, La
Castellane ne fabrique pas que des gnies ! Ces
jeunes, malgr leur enthousiasme, n'ont pas grand-
chose dire. En tout cas, rien de nouveau. Ils nous
montrent des jeunes des cits, leurs difficults, leurs
rves.
Mais on a l'impression de voir des caricatures : le
jeune homme qui a rat ses tudes, celui qui est
arrt par la police pour une btise ; la jeune
musulmane qui aime un Franais et celle qui rve de
rentrer dans son pays d'origine et l'idalise. Et les
autres jeunes, ceux qui sont intgrs, qui ont une vie
normale, alors, o sont-ils ?
Finalement, ce spectacle n'a qu'une qualit :
l'enthousiasme de ces jeunes, leur prsence sur scne.
Parmi eux, il y a de vritables talents I Dommage, ils
n'ont pas choisi le bon sujet I
Lieu d'origine des acteurs
 Leon 2 UNITS

Comment a m a r c h e ?
Observez
Ce spectacle n'a qu'un point fort.
Est-il possible de vivre entre deux identits, celle du
pays d'origine et celle du pays d'accueil ?

Quel est le sens de cette phrase ?

I I Ce spectacle n'a pas de point fort.
Celle est un pronom dmonstratif. Quel mot remplace-t-
il ? Quel est le genre de ce mot ? I I Ce spectacle a seulement un point fort.
O Ce spectacle a seulement des points forts.
Celle est un pronom dmonstratif
I I masculin Q fminin. Quel est donc le sens de ne... que ?
Dans le deuxime texte, il y a deux autres pronoms 0 Une ngation absolue. O Une restriction.
dmonstratifs. Retrouvez-les, pour complter le tableau
des formes du pronom dmonstratif.
La forme restrictive
Singulier Pluriel ne... que
p. 159
Masculin Fminin Masculin Fminin
Entre et parmi
Celle Celles
Parmi ces jeunes, il y a de vritables talents.
Les pronoms
Quel est le sens de cette phrase ?
dmonstratifs
p. 158 Tous ces jeunes ont du talent.
1 I Dans ce groupe de jeunes, personne n'a de talent.
La cit o est n Zidane. Q Dans ce groupe de jeunes, il y en a qui ont du talent.
l'poque o l'intgration tait un vrai problme.
Observez maintenant ces phrases avec la prposition
entre.
O est un pronom relatif. Quel est son antcdent dans Peut-on vivre entre deux cultures ?
la premire phrase ? Et dans la deuxime ? Il y a des problmes entre nous.
Quelle est la fonction de ces antcdents ? Le thtre se trouve entre la pharmacie et la banque.
I | Complment de cause Q de lieu Q de temps Compltez maintenant ces affirmations avec entre ou
I | de consquence. parmi.
Que pouvez-vous conclure ? On emploie le pronom
est synonyme de au milieu de.
relatif o quand son antcdent est un complment de
ou de peut indiquer une notion de rciprocit.
sert isoler une personne, une chose ou un
O ATTENTION! groupe l'intrieur d'un groupe plus vaste.
O (avec accent) est un pronom relatif.
O (sans accent) indique une alternative. Le pronom
Tu viens avec moi ou tu restes ICI ? relatif o
p. 159

Compltez avec le pronom dmonstratif qui 2 Unissez ces deux propositions par le pronom o
convient. pour former des phrases.

1 J'ai trouv les acteurs fantastiques, surtout 1 L'histoire se passe dans un pays imaginaire ;
qui interprtent les policiers. dans ce pays, tous les enfants ont disparu.
2 Leurs chansons ont eu beaucoup de succs, 2 Je les ai vus au thtre un soir ; ce soir-l, le
surtout qu'ils ont chantes la fin du concert. public a t trs chaleureux.
3 J'adore les comdies musicales, surtout qui 3 Le ralisateur a rencontr cette actrice le soir. Ce
viennent des tats-Unis. ^ soir-l, elle jouait dans une pice sur la
Rvolution franaise.
4 Le meilleur rle, c'est de l'assassin !
4 Ils adorent jouer dans ce thtre : l'acoustique y
5 Quel film veux-tu aller voir ? de Kubrik ou
est excellente.
avec Brad Pitt ?
6 Tous les billets ont t vendus : de la galerie 5 Nous allons jouer Avignon ; Avignon, tous les
et du parterre. ts, il y a un trs grand festival de thtre.

Cent quarante-trois 1 4 9
 partir de ces dessins, faites des phrases avec entre ou parmi.

uni
ffljs

Transformez ces phrases, en utilisant la forme restrictive ne... que.

1 Dans cette pice, il y a seulement des femmes, il 4 Le billet cote seulement 7 euros, il faut en
n'y a pas d'hommes. profiter.

2 J'ai aim ce spectacle, mais il n'a pas seulement 5 II reste des places seulement aux derniers rangs.
des qualits, il a aussi quelques dfauts.
6 II y aura seulement deux reprsentations, il faut
3 On peut rserver seulement partir de jeudi. absolument y aller !

Mot mot
1 Voici des critiques pour une soire tl. Retrouvez les phrases et les expressions utilises pour indiquer un
jugement positif et celles qui indiquent un jugement ngatif.

T FI
DOCUMENTAIRE : L'OBSIT
Un reportage original, sur un sujet difficile.
Les journalistes ont men l'enqute avec tact,
finesse et intelligence. On regrette seulement
quelques longueurs, surtout de la part des
spcialistes qui expliquent les causes du
problme. Mais les tmoignages sont vrais,
authentiques et nous obligent modifier notre
regard sur les victimes de cette maladie des
pays riches.
LOFT STORY 4
Encore un reality show I Celui-l est encore
plus vulgaire, plus nul que les prcdents.
ne pas rater... si vous voulez savoir jusqu'o
la tl-poubelle peut arriver I
CANAL+
LES GRANGES BRLES
Un juge de province enqute sur l'assassinat
d'une jeune fille. Ses soupons se portent sur
les habitants d'une ferme. Un tte--tte
captivant entre deux monstres sacrs de
l'cran : Simone Signoret au mieux de sa
forme et Alain Delon gal lui-mme. Un
excellent scnario qui tient le spectateur en
haleine. ne pas rater.

vous de jouer ! ! > ] = !

1 votre tour, crivez une critique positive ou ngative d'un film ou d'un spectacle auquel vous avez assist.

150 Cent cinquante

 Leon 3 UNITS

Veuillez laisser un message !

Ici le 04 93 29 32 16.
Vous tes bien chez Lydie Martinez.
Je suis momentanment absente.
Veuillez laisser un message aprs
le bip sonore. Je vous rappellerai ds
que possible.

Bonjour, Mademoiselle. C'est Monsieur Delbarre, du service

de promotion culturelle de la ville d'Aix-en-Provence. J'ai
assist votre spectacle, au cours du festival et je l'ai
beaucoup apprci. Vous accepteriez de participer une
tourne en Provence, en aot, avec d'autres groupes
d'amateurs ? Il s'agirait d'assurer quatorze reprsentations.
Est-ce que vous seriez intresse ?
J'aimerais vous rencontrer pour discuter du projet. Vous
pouvez me rappeler au 04 43 44 32 05 : ma secrtaire vous
fixera un rendez-vous. Merci.

Quel jour et quelle heure se passe cette histoire ?

Qui est M. Delbarre ? A8

Que propose-t-il Lydie ?

Pourquoi Lydie envoie-t-ellertjn texto Sbastien ?
Pourquoi ne lui rpond-il pas ?
l watfi^

Racontez l'histoire partir des textos

C e n t c i n q u a n t e e t un 1 5 1
 Comment a m a r c h e ?
Le conditionnel
Observez Donc, pour former le conditionnel, on ajoute les
Est-ce que vous accepteriez de participer... ? dsinences de I'
Il s'agirait de... Dans les textos, il y a plusieurs autres conditionnels,
Vous seriez intresse ? certains irrguliers.
J'aimerais vous rencontrer. Pouvez-vous les retrouver ?
Tous ces verbes sont au conditionnel.
Observez la formation de ce mode. On retrouve les Le conditionnel v
p. 158 J
dsinences -ais, -ait, -iez. Dans quel temps de
l'indicatif avez-vous trouv ces dsinences ?
On trouve les radicaux accepter, agir, aimer. Que On emploie le conditionnel
pouvez-vous dire sur ces radicaux ?
pour donner des conseils ;
Il s'agit de
pour prsenter une ventualit, un dsir ;
Quel temps de l'indicatif se forme avec le mme
radical ? pour demander quelque chose de manire polie.

1 Mettez les verbes entre parenthses au conditionnel.

1 Je (prendre) volontiers quelque chose.

2 Nous (tre)
3 Tu (pouvoir)
4 Vous (devoir)
5 Elles (aller)
6 Tu (venir)
7 Nous lui (crire)
heureux de vous revoir.
me rappeler ce soir, s'il te plaft ?
rflchir, c'est une proposition intressante.
volontiers voir le spectacle, mais elles n'ont pas rserv.
avec moi ? Tu (faire) a pour moi ?
volontiers, mais nous n'avons pas son adresse.

2 Que disent-ils ?

152 Cent cinquante-deux

 Leon UNITE 8

Mot mot
1 Dans les textos, on a droit 160 caractres. Il faut conomiser. Pouvez-vous retrouver les stratagmes
utiliss pour conomiser des caractres ? Rcrivez ces messages en langue standard.

J e t'M, pourkoi
t u m7 M p a s ? H + ! s t p ? J e p e u x

dormir chez toi

o i x i rv -i i. n s o i r , pcq g
8 1 1 ! 'V'-V-1* s p e c a c l e p e r d u mes c l s
de B r u e l , L super !

v o u s d e j o u e r ! I mj =j m a
1 crivez les textos pour les situations suivantes. Attention ! Vous avez droit 160 caractres maximum et
sur votre portable, vous avez de l'argent seulement pour un message !

1 Vous arriverez en retard un rendez-vous, votre ami doit vous attendre dj depuis une demi-heure ! Vous lui
demandez de patienter encore un peu.
2 Vous avez oubli votre billet de train dans votre chambre, votre train part dans 20 minutes, vous demandez
votre mre de vous apporter votre billet trs vite.
3 Vous venez d'obtenir votre permis pour conduire un scooter. Vous l'annoncez votre pre et vous lui rappelez
qu'il a promis de vous acheter un scooter.

2 Est-ce que vous envoyez beaucoup de textos ? qui ? quelles occasions ? Est-ce que vous utilisez les
textos aussi pour des communications importantes ? Imaginez : vous ne pouvez plus ni envoyer, ni recevoir
de textos. Comment ragissez-vous ? Comment vous sentez-vous ?
n UNIT 8 L e o n 4

Aprs la tourne
Aprs la tourne, Lydie, lodie, Martial et Sbastien regardent les
photos, sur le site de la rgion, Service de promotion culturelle.

Martial : L, c'tait Aix, le premier soir ! J'avais

un trac 1 terrible ! J'avais l'impression
de ne plus pouvoir parler !
lodie : Et l, Gordes !
Tu te rappelles i? J'ai failli tomber
pendant le ballet ! Heureusement que
Pierre m'a rattrape ! Tu te rends
compte ? Si j'tais tombe ! Et si je
m'tais cass la jambe !
Martial : Si tu t'tais cass la jambe, on
t'aurait remplace !
Lydie : Vous vous souvenez du public
Gordes ?
Martial : Oui, presque que des Anglais, qui
ne comprenaient rien ! Mais la fin, ils
ont applaudi quand mme !
Lydie : Et l... c'est Toulon !!
Martial : Toulon ?? Quelle horreur, ce public ! Ils parlaient, ils ne riaient
pas... Mme si on me donnait mille euros pour y retourner, je
refuserais !
lodie : Moi, si on me proposait de recommencer, je dirais
oui tout de suite ! C'tait trop beau ! On peut imprimer
des photos ?
Martial : Oui, bien sr ! Lesquelles tu veux ?
lodie : Celles de Gordes... Et puis celles de Martigues !
Sbastien : Moi aussi, j'en voudrais une...
Martial : Laquelle ?
Sbastien : Une photo de tout le groupe. Celle-ci n'est
pas mal.
1 Le trac : l'motion, la peur de l'acteur avant d'entrer en scne.
2 Se rappeler quelque chose : se souvenir de quelque chose.

Comprhension D E L F
Soulignez sur la carte les villes o nos amis
ont jou. Chaque ville voque un souvenir,
A/ignon agrable ou dsagrable. Compltez le
tableau.
Gordes ^Menton
Monaco
Cafim Souvenir Souvenir
>Antibes
en-Provence agrable dsagrable

Marseille Aix-en-Provence
Gordes
Toulon

154 Cent cinquante-quatre

 Leon 4 UNITS

Comment a m a r c h e ?
On peut imprimer des photos ?
Observez
Bien sr ! Lesquelles tu veux ?

4
Si on me proposait de recommencer,
je dirais oui tout de suite !
Si on me donnait mille euros pour y retourner, Par quel lment du dialogue pouvez-vous remplacer
je refuserais ! lesquelles ?

4
Lesquelles est un Q adjectif O pronom
I I possessif O dmonstratif O interrogatif.
Il s'agit de phrases hypothtiques.
Dans la proposition hypothtique, que supposent lodie Compltez le tableau.
et Martial ? Est-ce que leurs hypothses se situent
Singulier Pluriel
dans le pass O dans le prsent dans le futur ?
Masculin Lequel
quel temps et quel mode est le verbe de la
proposition hypothtique ? Fminin Lesquelles
quel temps et quel mode est le verbe de la Les pronoms .
proposition principale ? interrogatifs
p. 159
Mme et aussi ^^
Si tu t'tais cass la jambe, on t'aurait remplac !
Mme si on me donnait mille euros, je refuserais.

4 Si on me donnait mille euros, je refuserais.

Quelle supposition fait Martial ? Est-ce que cette

hypothse se situe 4
Quelle diffrence y a-t-il entre ces deux phrases ?
O dans le pass O dans le prsent dans le futur ?
Quelle est la valeur de mme ?
Quelle consquence imagine-t-il pour cette hypothse ?
Dans l'exemple suivant, mme a-t-il un sens quivalent ?
quel temps et quel mode est le verbe de la Elles sont belles, ces photos !
proposition hypothtique ? Tu les as imprimes toi-mme ?
quel temps et quel mode est le verbe de la Je voudrais imprimer des photos. Moi aussi !
proposition principale ?

L'hypothse v ~ 4
p. 158 J Que signifie aussi ?

1 Mettez les verbes la forme qui convient.

1 Si Pierre (savoir) dvelopper les photos, il l'aurait fait lui-mme.

2 Si le public (tre) plus sympathique, nous aurions accept de chanter une chanson
supplmentaire.
3 Tu (arriver) l'heure, si tu avais pris un bus au lieu de prendre ta voiture.
4 J'imprimerais toutes les photos, si cela (coter) moins cher.
5 Si elles avaient eu plus de temps, elles (visiter) le muse des Beaux-Arts.
6 Nous (venir) en voiture, si les enfants avaient dcid de nous accompagner.
7 Si tu (couter) les conseils de tes amis, tu aurais moins de problmes !

C e n t c i n q u a n t e et un 1 5 5
 Compltez les phrases : laissez parler votre
imagination ! On est dans l'irrel...
1 Si un lion tombait amoureux d'une gazelle, ...
2 Si les bombes jetaient des fleurs, ...
3 Si les chiens avaient pu parler, ...
4 Si la lune avait rencontr le soleil, ...
5 ... les moteurs des voitures chanteraient.
6 ... leur amour ne se serait pas termin.
7 ... les soldats distribueraient des bonbons.
8 ... les hommes marcheraient sur les mains.
A vous de j o u e r !
1 Qu'est-ce que ces personnages imaginent ?
1 5 6 C e n t cinquante-deux
3 Compltez avec le pronom interrogatif qui
convient.
1 II y a beaucoup de bons films l'affiche ;
tu veux aller voir ce soir ?
2 Vous avez entendu ses nouvelles chansons ?
prfrez-vous ?
3 de ces acteurs aura le prix du
meilleur interprte ?
4 Tu as jou dans deux de ses films ? ?
5 de ces projets voudrais-tu raliser ?
4 Compltez ces phrases avec mme ou aussi.
1 Tu as aim le spectacle, toi ?
2 Tous les critiques ont t favorables,
celui du Mditerranen, qui pourtant
est trs svre.
3 Je ne ferais jamais a si on me
payait pour !
4 Il faudrait les faire participer, eux ,
s'ils n'ont pas beaucoup de talent.
5 Si vous tes si forts, faites-le vous- !
6 l'affiche, il y a une compagnie de Marseille
et une compagnie de Frjus.
les enfants nous ont applaudis !
Phontique Comprhension orale l ' I ^ P J

Le son [ j ] 1 coutez et compltez le programme de la tourne

organise par la rgion Provence-Alpes-Cte d'Azur.
1 coutez et rptez.

1 Sa fille travaille Paris. La rgion Provence-Alpes-Cte d'Azur

2 C'est le meilleur. prsente
3 Une vieille femme. Identit franaise par la compagnie GIT Atre et
4 Le train a draill. Histoires sans paroles par la compagnie Mimic'mac
5 Je ne connais pas sa taille. Aix-en-Provence
6 Les enfants jouent aux billes. 3 aot : 2oh3o Identit franaise
7 En juillet, je reste avec ma famille. 5 aot: 2ih Histoires sans paroles
8 Vous payez par chque.
Martigues
7 aot: 2oh3o Histoires sans paroles
9 Les feuilles tombent. 2,2,h Identit franaise
10 Voici votre billet. -Maries-
10 aot : 2ih Identit franaise
11 aot: ?ih Histoires sans paroles
ATTENTION ! Les Baux-
aot : ?ih Histoires sans paroles
Toulouse, c'est une grande v,Ile.
aot : 19I1 Identit franaise
j^arfait mille kilomtres.
2,2,h Histoires sans paroles
Il habite Lille.
Manosque
17 aot : 2,2,h Identit franaise
gnan
coutez et cochez quand vous entendez
le son [j]. 19 aot : 2oh3o Histoires sans paroles
2,1 aot : 2ih Identit franaise
1 2 3 4 5 6 7 8 Saint-Raphal
2,2, a o t 2 o h 3 o Histoires sans paroles
[j]
24 aot : ?ih Identit franaise
27 aot: 2ih Histoires sans paroles
Graphie
Entre : euros
Informations : tl
1 coutez et compltez avec ail, aill, eille,
///e, y.

1 Nous trav ons Mars C'est Ecoutez l'enregistrement, puis cochez les affirmations
une grande v exactes.
2 II a deux f s, Mir et
1 D Le film s'intitule II n'est pas facile pour un chameau.
Domit
3 Le huit ju t, nous partons L 2 Q II a t ralis par une femme.
dans notre fam Puis nous ferons 3 O C'est le deuxime film de cette ralisatrice.
un long vo age aux Ant s. 4 O Tous les acteurs du film sont des professionnels.
4 C'est une vi maison, mais elle est 5 O II s'agit d'un film autobiographique.
trs belle. 6 Q La ralisatrice du film est aussi actrice.
5 Ce film est ennu eux ! Ce n'est pas
une merv
Compltez le tableau.
r- Qualits Dfauts
Spectateur 1
Dicte. Spectateur 2
Spectateur 3

Cent cinquante e tun1 5 7

 UNIT 8 P o i n t Grammaire

Le prsent continu : Le conditionnel

tre en train de
On emploie cette construction pour indiquer une action
en cours au moment o l'on parle.
On forme le prsent continu avec le verbe tre + en
train de + infinitif.
Silence ! Je suis en train de lire.
Quand le rcit est au pass, on conjugue le verbe tre
l'imparfait pour insister sur la dure d'une action.
Elle tait en train de lire quand le tlphone a sonn.
Le p r o n o m en
Le pronom personnel en remplace tous les
complments introduits par l'article indfini des ou par
de, partitif ou prposition.
Vous voulez du gteau ? Oui, j'en prends volontiers.
Vous avez parl de votre projet ? Bien sr, j'en ai parl.
Dans la phrase, le pronom en occupe la mme place
que les autres pronoms.
On le place devant le verbe dont il est complment.
Regarde, les fraises sont belles ! On en achte ?
J'ai envie d'en acheter.
l'impratif affirmatif, il se place aprs le verbe.
Prends-en !
Q prsent) : partir d'une hypothse rapporte au
ATTENTION !
la deuxime personne du singulier de
l'impratif affirmatif, les verbes du premier
groupe, suivis du pronom en, prennent un -s.
Achte des fleurs ! Achtes-en !
Les p r o n o m s d m o n s t r a t i f s
Singulier Pluriel
Masculin Celui Ceux
Fminin Celle Celles
Le pronom dmonstratif masculin ou fminin est
employ pour remplacer un substantif.
Pour remplacer une notion, exprime ou pas, on
emploie les formes neutres ceci et cela.
Tout cela n'est pas juste.
l'oral, cela devient ce ou a.
Ne me parle plus de a !
a ne m'intresse pas !
Accompagne d'un pronom relatif,
ue
Pour former le conditionnel, on ajoute les dsinences
de l'imparfait -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient
l'infinitif du verbe ou au radical du futur (pour les verbes
qui ont un futur irrgulier),
habiter j'habiter-ais
vouloir Futur : je voudr-ai Conditionnel : je voudr-ais
On emploie le conditionnel :
pour exprimer un dsir.
J'irais volontiers voir ce film.
pour donner un conseil.
Vous devriez vous reposer de temps en temps.
pour demander quelque chose poliment.
Tu pourrais m'accompagner ?
dans la proposition principale des phrases
hypothtiques.
Si tu venais avec moi, je te ferais visiter ma ville.
Le conditionnel pass est un temps compos des
auxiliaires tre ou avoir (au conditionnel) et du
participe pass.
Il serait venu. Nous aurions pu.
L'hypothse de la possibilit
et de l'impossibilit
L'hypothse peut exprimer la possibilit (irrel du
prsent, on a :
Si j'tais riche (sous-entendu : je ne le suis pas),y'e
ferais le tour du monde.
L'hypothse peut exprimer aussi l'impossibilit (irrel
du pass) : partir d'une hypothse dans le pass
(non ralise), on a :
Si tu avais fait attention (sous-entendu : tu n'as pas fait
attention), tu ne te serais pas fait mal.
Dans ces cas, on remarque que, pour exprimer
l'hypothse de la possibilit on emploie, dans la
proposition introduite par si, l'imparfait et, dans la
proposition principale, le conditionnel prsent.
Si j'tais riche, je ferais le tour du monde.
Pour exprimer l'hypothse de l'impossibilit, on
emploie, dans la proposition introduite par si, le
plus-que-parfait et, dans la proposition principale, le
conditionnel pass.
Si tu avais t plus attentif, tu ne te serais pas fait mal.
pronom d m o n s t r a t i f " 25J pronom relatif ou d'un

la forme neutre est ce. r i ' r . ,es films amricains, mais je prfre ceux qui ont un
J'adore tous les films
Tu peux faire ce que tu veux ! acteur connu. ^ ^ Caroline
connu. celui de
Ce qui m'est arriv est incroyable !
Ce n'est pas mon
S ^ ^ W a t i t ni d ' u n c o m m e n t , , faut e m p i o y e r
f e s formes composes c e l u i - c i ou c e -la.
Quelle chanson prfres-tu ? Celle-ci.

1 5 8 C e n t cinquante-deux
 Point Grammaire U N I T S

Le p r o n o m relatif o
On emploie le pronom relatif o quand l'antcdent est
un complment de temps ou de lieu.
l'poque o il vivait ici, il n'y avait pas tous ces
magasins.
Entranez-vous...
"1 Transformez en mettant les verbes au prsent
progressif, quand cela est possible.
1 J'arrive tout de suite, je m'habille I

On a transform la maison o il est n en muse.

2 Je prends le bus pour venir chez toi.

Les p r o n o m s i n t e r r o g a t i f s 3 Qu'est-ce que tu fais ?

Singulier Pluriel
Masculin Lequel Lesquels
4 Vous sortez ou vous attendez ?
Fminin Laquelle Lesquelles
5 Quand je prends une dcision, je ne veux pas
Le pronom interrogatif remplace le substantif sur lequel tre influenc.
porte la question.
Lequel prfres-tu ?
6 Tu sais ce que tu fais ou non ?
On peut ne pas exprimer le verbe avec le pronom
interrogatif.
Vous connaissez ses films ? Lesquels ?
(le verbe connaissez-vous est sous-entendu) 2 Transformez les phrases suivantes, en
employant le pass rcent, le prsent
Le pronom interrogatif peut tre prcd d'une
progressif ou le futur proche (au prsent ou
prposition.
l'imparfait). Plusieurs solutions sont possibles.
Pour lequel des candidats as-tu vot ?

Avec la prposition de 1 II (sortir) de chez lui quand

Avec la prposition
l'explosion s'est produite.
+ lequel = auquel de + lequel = duquel
2 Je (te quitter) et tu m'appelles
+ lesquels = auxquels de + lesquels = desquels
dj !
3 Je suis arrive au thtre juste temps,
La s t r u c t u r e de restriction :
quand le rideau (se lever)
ne... que
4 Elle est trs heureuse : elle (lire)
Ne... que est synonyme de seulement : ce n'est pas de bonnes critiques sur son
une ngation mais une restriction. spectacle.
Il ne mange que des lgumes. 5 Je n'ai vraiment pas aim ce film I Je (ne pas
Nous n'avons que deux jours pour finir ce travail. le conseiller) mes amis !
6 Regardez ! Je (faire)
Les verbes en -aindre, -eindre, dvelopper les photos des vacances, elles
-oindre sont magnifiques.
7 Vous n'avez pas eu de chance I Vous (partir)
Les verbes en -aindre (comme se plaindre) et -oindre
quand elle est arrive.
(comme rejoindre) se conjuguent sur le modle
d'teindre.
Je me plains, nous nous plaignons 3 Qu'est-ce qui se passe ? Qu'est-ce qui vient de
p. compos : je me suis plaint se passer ? Qu'est-ce qui va se passer ? Pour
chaque dessin, imaginez trois phrases : au
Je rejoins, nous rejoignons
pass, au prsent et au futur.
p. compos : j'ai rejoint
p i
i teindre au prsent
i J'teins
i Tu teins
1 ll/elle/on teint r

, Nous teignons
i Vous teignez
J Ils/elles teignent
i p. compos : j'ai teint

C e n t c i n q u a n t e et un 1 5 9
 UNIT 8 P o i n t Grammaire

6 Mettez les verbes entre parenthses la forme

approprie.

1 Si vous nous (dire) que vous aviez

des problmes, nous ne serions pas venus vous
dranger.
2 S'il avait du talent, il (avoir) du
succs !
3 Nous (venir) au spectacle, si nous
avions trouv des billets.
4 Le public (tre) plus sympa, si les
acteurs avaient mieux jou.
5 Si elle (lire) les critiques, elle ne
serait pas alle voir ce film !
6 Vous (jouer) mieux, si vous rptiez
plus souvent.
7 J'aurais accept de signer le contrat, si on (faire)
une proposition plus intressante.
8 Si tu (savoir) jouer du piano, tu
pourrais faire partie de notre groupe.

7 Compltez ces phrases librement.

Trouvez le conditionnel des verbes suivants,
puis faites une phrase avec ces verbes la 1 Si la vie tait une comdie,
personne donne.
2 Si notre amour doit finir comme dans les films,
Ex. Devoir (je)
Je devrais travailler plus, mais je n'en ai pas envie.
3 Nous essaierons de faire rire le public, si
Jouer (nous)
Pouvoir (tu) 4 Si j'avais crit cette pice,
Regarder (ils)
Suivre (vous) 5 Si demain tait comme aujourd'hui,
Aller (je)
Vouloir (elle) 6 Tous les thtres fermeraient leurs portes, si .

7 On n'arrterait jamais de jouer, si

D De quel temps s'agit-il ? Classez ces formes
verbales dans la bonne colonne. Indiquez entre
parenthses l'infinitif du verbe.
8 Choisissez le pronom dmonstratif qui convient.
ngus-atmrons - tu regardais - je voudrai -
je viendrais - nous irions - vous alliez - tu verrais - 1 Le meilleur acteur ? C'est celui / celui-ci / celle-
elles verront - il pouvait - j'avais - ils auraient - ci qui joue le rle du tratre.
tu serais - elle sera 2 Parmi ceux / celui / ceci que vous avez
prsents, il y a d'excellents projets.
Imparfait Futur Conditionnel 3 Faites ceci I a I ce que vous pouvez !
Nous aimerions 4 Cela / Ce / Celle, ce n'est pas important ! Ce /
(aimer) Cela / Celui qui compte, c'est le rsultat.
5 Quel costume choisis-tu ? Celui / Celui-ci /
Celles-ci ou celui-ci / celui-l / ceux-ci ?
r 6 J'adore les actrices amricaines des annes 50,
celle / celles / celles-ci qui jouaient dans des
comdies.
7 Ils ont rcompens les meilleurs jeunes acteurs,
celui / ceux-ci / ceux qui demain seront des
stars.

160 Cent soixante-deux


Rpondez en employant un pronom
dmonstratif.
Ex. Qu'est-ce que vous ne supportez pas dans
la vie ? Tout c e qui est vulgaire.
1 Quels films prfrez-vous ?
2 Quels livres aimez-vous lire ?
3 Quelles actrices ne supportez-vous pas ?
4 Qu'est-ce qui vous dtermine dans le choix
d'un spectacle ?
5 Si vous deviez choisir entre deux acteurs /
actrices, lequel / laquelle choisiriez-vous ?
Compltez avec un pronom relatif (qui, que,
o).
1 Avignon, c'est la ville se tient un
festival de thtre.
2 L'acteur a marqu ce festival
s'appelle Grard Philipe.
3 Parmi les rles il a interprts, on
se souvient surtout du Cid.
4 C'tait aussi un acteur de cinma
les femmes adoraient.
5 II est mort trs jeune, l'anne
suis parti au Brsil.
6 II fait partie des grands interprtes
ont fait l'histoire du cinma et du thtre.
1
Compltez les phrases librement, en
employant le pronom relatif indiqu entre
parenthses.
Ex. Nous avons ador l'acteur (qui) ...
Nous avons ador l'acteur qui jouait le
rle de l'amoureux maladroit
1 Nous nous reverrons le jour (o)
2 Les critiques trs svres (que)
3 Elle a demand les photos (o)
4 La rgion a organis un festival (que)
5 Elle ne fait pas le mtier (qui)
Point UNITE 8
1 2 Compltez avec un pronom interrogatif
(lequel, laquelle...).
1 de ces chansons dsires-tu
enregistrer ?
2 Tu connais seulement deux de ses films ?
?
3 Dans de ces htels penses-tu
t'arrter ?
4 de ces acteurs donneront-ils
le prix de la meilleure interprtation ?
5 Ils ont dcid de fermer trois cinmas
Paris ! ?
6 Ces jupes sont trs belles !
choisis-tu ?
7 Ce sont ses costumes de scne !
portait-il pour jouer Le Cid ?
1 3 Posez la question : employez un pronom
interrogatif (qui, que, quoi, lequel...).
1 ?
ce que tu m'as dit hier !
2 ?
Un jeune ralisateur amricain, j'ai oubli
son nom.
3 ?
Celui qui cote moins cher.
4 ?
Je pense que c'est un bon film, mais que
je
l'acteur principal ne joue pas trs bien.
5 ?
celle qui sera la meilleure !
6 ?
Il est en coton, c'est trs frais.
14 Transformez ces phrases avec ne...
que.
1 II travaille seulement quatre jours par
semaine.
2 J'habite ici seulement depuis un mois.
3 la tl, nous regardons seulement les
missions d'actualit.
4 Elle a fait seulement un film avec ce
ralisateur.
S
5 II y aura seulement trois reprsentations de
cette comdie Paris.
6 II voyage seulement en voiture.
C e n t s o i x a n t e et un
 UNITE 9 L e o n 1
Incendies de fort
Claude Dufresne : Bonjour, ici Claude Dufresne. Je vous parle en direct de Toulon, la fin d'une journe
dramatique. L'incendie qui s'est dclar hier en fin de matine dans le massif du Lubron a finalement
t matris : pour cela, il a fallu le travail de cinq casernes de pompiers et deux canadairs. L'attention
est grande pour viter la reprise de foyers isols.
Nous avons rencontr des tmoins de cet incendie, qui n'a heureusement pas fait de victimes ; coutez
le tmoignage de l'un d'entre eux.
Le tmoin : Hier, on allait se mettre table, avec ma femme et mes petits-enfants, qui sont en vacances
chez nous. J'avais vu que a brlait, mais j'avais l'impression que l'incendie tait assez loin. Puis, les
pompiers sont venus, ils nous ont dit de partir immdiatement, parce que si le vent tournait, a pouvait
devenir dangereux... Regardez ! Les flammes se sont arrtes cent mtres de la maison !
Un miracle !
Claude Dufresne : Un autre tmoin a eu moins de chance. Il nous a en effet
racont que sa maison a t en partie dtruite par l'incendie. Il nous a
aussi dit qu'il a remarqu, les jours prcdents, des voitures suspectes
qui sont passes plusieurs fois devant chez lui. Il a d'ailleurs t
entendu par les enquteurs.
Nous avons pu joindre au tlphone le
commandant Lionel, de la caserne des
pompiers de Carpentras, venus en
renfort. Nous lui avons
demand si l'incendie tait
criminel. coutez sa rponse.
Le commandant Lionel : Oui,
je crois que ces incendies
sont criminels, parce que les
feux sont partis de plusieurs
endroits en mme temps.
Mais pour l'instant, je ne
peux rien dire de plus,
l'enqute est en cours.

Claude Dufresne : Chaque t, le mme drame se reproduit : l't dernier, des centaines et des centaines
d'hectares sont partis en fume dans le massif des Maures. ce rythme, on se demande ce qui restera
dans dix ans, dans vingt ans, des forts qui font le charme de la Provence. Et surtout on aimerait bien
savoir ce que les incendiaires recherchent : s'agit-il seulement de pyromanes, de malades ? Ou alors
agissent-ils pour le compte d'autres personnes, qui ces incendies pourraient profiter ? Des questions
pour l'instant sans rponse. Cependant, on ne peut que recommander la plus grande prudence et la plus
grande attention aux touristes, dj nombreux en Provence.
Claude Dufresne pour Tl Sud. Merci.

Comprhension D E L F

1 coutez et lisez le document, puis cochez les affirmations exactes.

1 Claude Dufresne est un journaliste tl. 6 G On pense qu'il s'agit d'un incendie
involontaire.

2 L'incendie a faitirois victimes.
Cet incendie a dur une semaine. 7 O II a fallu cinq casernes de pompiers pour

3
Un des tmoins a perdu sa maison. lutter contre cet incendie.

4
L'incendie a eu lieu dans le massif des 8 O II y a dj beaucoup de touristes dans la
5
rgion.
Maures.
9 Personne n'a rien vu de suspect.

162 Cent soixante-deux

 Leon UNITE 9

Comment a m a r c h e ?
L'interrogation indirecte Le discours indirect

Nous lui avons demand si l'incendie tait criminel. Un autre tmoin nous a dit qu'il a remarqu des
On aimerait bien savoir ce que les incendiaires voitures suspectes, qui sont passes plusieurs fois
recherchent. devant chez lui.
On se demande ce qui restera de la fort.

Ces paroles du tmoin sont introduites par le verbe
dire : elles sont rapportes au style indirect.
Ces trois phrases sont des interrogatives indirectes.
Pouvez-vous les transposer au style direct, comme s'il
Pouvez-vous poser les mmes questions au style
s'agissait d'une interview ?
direct ?
Claude Dufresne : Qu'est-ce que vous avez remarqu ?
Interrogation indirecte Interrogation directe Le tmoin :
Nous lui avons demand si
Quelles modifications avez-vous apportes ?
l'incendie tait criminel.
Le pronom personnel sujet il devient
On se demande ce qui
Le pronom personnel lui (chez lui) devient
restera de la fort.
On aimerait savoir ce que
les incendiaires Q ATTENTION !
recherchent. Chaque t = tous les ts
. . , Le discours
Chaque est toujours au singulier. indirect
Pour passer de l'interrogation directe l'interrogation
indirecte, quels changements avez-vous effectus sur : p. 175

les pronoms interrogatifs ?

le temps des verbes ?
L'interrogation ATTENTION I
indirecte
p. 175
ATTENTION !
On ne peut pas employer
chaque devant un nombre.
Tous les deux ans.

1 Transformez ces discours en dialogues.
1 Le journaliste demande au tmoin s'il a vu
quelque chose. Le tmoin lui rpond qu'il n'a rien
remarqu, mais que la nuit, il a entendu passer
des motos, prs de chez lui.
Le journaliste :
Le tmoin :
2 Transformez ces questions au style indirect. Que
demande Claude Dufresne...
1 ...au commandant des pompiers ?
I | Est-ce qu'il y a eu des victimes ?
I I O s'est dclar l'incendie ?
I | Que peut-on faire pour viter de telles
catastrophes ?

2 M. Morel a demand un pompier ce qu'il pouvait 2 ...aux tmoins ?

faire pour prvenir les incendies. Celui-ci lui a
rpondu qu'il tait trs important de bien nettoyer
autour de chez lui. Il a voulu savoir s'il y avait des
arbres, prs de son habitation. M. Morel a
expliqu que les arbres sont assez loin de sa
maison et qu'il avait dj fait couper les branches
mortes. Le pompier lui a dit qu'il avait trs bien
fait.
M. Morel :
Le pompier :
M. Morel :
I | Qu'est-ce qui s'est pass ?
I | Est-ce que vous avez remarqu quelque
chose d'anormal ?
Est-ce que vous avez eu peur ?
3 ... un monsieur qui a perdu sa maison ?
I | O tiez-vous quand l'incendie a clat ?
I | Est-ce que vous avez pu sauver quelque
chose de votre maison ?
C e n t soixante-trois 1 6 3
 UNIT ... Leon 1

3 Lisez ce dialogue entre un inspecteur de police et

un tmoin.

L'inspecteur : Suivez-moi au commissariat. Je dois

vous interroger.
Le tmoin : Mais je n'ai rien fait !
L'inspecteur : Je ne vous accuse pas ! Je veux
seulement vous poser quelques questions.
Le tmoin : Vous n'avez pas le droit de m'emmener !
Je veux parler un avocat !
L'inspecteur : Vous n'avez pas besoin d'avocat. Mais
si vous le dsirez, je ferai venir un avocat au
commissariat pour assister votre interrogatoire.

Rapportez ce dialogue au style indirect au prsent.

L'inspecteur demande au tmoin Le tmoin proteste et dit
L'inspecteur rpond
Le tmoin proteste encore et dit l'inspecteur
L'inspecteur lui explique

Mot mot
1 L'incendie
Relisez le dialogue et relevez tous les mots ayant un rapport avec l'incendie.

2 L'enqute
Associez chaque mot sa dfinition.

1 Un coupable a Une action contraire la loi.

2 | | Un dlit, un crime b Un signe qui permet de trouver le responsable d'un dlit ou d'un
3 | | Un tmoin crime.

4 Q U n tmoignage c Le responsable, la personne qui a fait une action contraire la loi.

5 Q U n suspect d Une personne qui a assist, qui a vu quelque chose,
6 O Des soupons e Les prsomptions que la police a sur une personne,
7 Un indice f La personne qui, selon la police, pourrait tre coupable,
8 O Un interrogatoire g Ce que disent les personnes qui ont assist au dlit ou au crime,
h Les questions poses par la police aux tmoins ou aux suspects.

vous de j o u e r !
1 Dans son reportage, Claude Dufresne a annonc une enqute pour trouver les responsables de l'incendie.
Imaginez la suite de l'enqute...

2 Aimez-vous vous promener en fort ? Quelles sont les rgles respecter pour ne pas provoquer
d'incendie ?
Y a-t-il souvent des incendies de fort dans votre pays ? Quelles sont les causes de ce phnomne ?
votre avis, ce sont des catastrophes ou des phnomnes qui ne sont pas graves ?

164 Cent soixante-quatre

 Leon UNITE 9

Un message efficace
Brler des forts pour en
faire des pturages, c'est
un choix, c'est le vtre !

E-Sjrtsss""'
liminer. Dans certain. les rivires.

w* l a W I i aSSgjs:sss
' w v . B

Un publicitaire : Qu'est-ce que tu en penses ?
Une publicitaire : Moi, je crois que c'est efficace !
Un publicitaire : Tu es sre ? J'ai peur que ce soit un
peu trop fort.
Une publicitaire : Pas moi... C'est un problme grave. Il faut que
nous provoquions le public ! Je ne crois pas que les messages
trop gentils soient efficaces.

Comprhension D E L F
1 Quel est le but de cette campagne publicitaire ?

2 Parmi les messages suivants, lesquels cette campagne veut-

elle transmettre ?
Tout le monde est responsable de la pollution.
I I Les pays pauvres doivent trouver une solution leurs
problmes tout seuls, r*
I I Les pays riches sont responsables de la dgradation des
pays plus pauvres.
3 Les deux publicitaires sont-ils satisfaits de cette campagne ?

4 La femme a-t-elle des doutes ?

 Comment a m a r c h e ?
Observez
Aujourd'hui c'est leur problme, demain ce sera le vtre.
Dans cette phrase, que remplace le vtre ?
Le vtre est Q un pronom possessif
I | un adjectif possessif
I | un pronom dmonstratif.
Pouvez-vous complter le tableau des pronoms
possessifs ?

Singulier Pluriel
Masculin Fminin Masculin Fminin
Le mien La mienne Les miens Les miennes
Le tien Les tiens
La sienne Les siennes
La ntre Les ntres Les ntres
Le vtre Les vtres
Le leur Les leurs
La formation du subjonctif
Pour former le subjonctif, on ajoute les dsinences
-e, -es, -e, -ions, -iez, -ent au radical de la troisime
personne du pluriel du prsent indicatif.
Observez
Parler -> ils parlent
J'ai peur que ce soit trop fort. Que je parle, que tu parles, qu'il parle, que nous
Je ne crois pas que ces messages soient efficaces. parlions, que vous parliez, qu'ils parlent
Il faut que nous provoquions le public. Finir ils finissent

*
Ces formes verbales (soit, soient, provoquions) sont
au subjonctif prsent.
Relisez bien ces exemples et dites dans quels cas on a
employ un subjonctif.
| | Aprs un verbe d'opinion la forme ngative.
Aprs un verbe d'opinion la forme affirmative.
I | Aprs un verbe impersonnel.
I | Aprs un verbe qui exprime un sentiment.
U Dans une interrogation indirecte.
Que je finisse, que tu finisses, qu'il finisse, que nous
finissions, que vous finissiez, qu'ils finissent
Rendre -> ils rendent
Que je rende, que tu rendes, qu'il rende, que nous
rendions, que vous rendiez, qu'ils rendent
Les auxiliaires tre et avoir ont un subjonctif irrgulier.
Que je sois, que tu sois, qu'il soit, que nous soyons, que
vous soyez, qu'ils soient
Que j'aie, que tu aies, qu'il ait, que nous ayons, que
vous ayez, qu'ils aient
Le subjonctif
p. 176 J

Transformez selon le modle.

Ex. C'est ta voiture ? Oui, c'est la mienne.

1 Ce sont les livres de Pierre ?

2 C'est son portable ?
3 Elle a apport son appareil photo ?
4 II a pris ta voiture ?
5 Ils ont choisi vos affiches pour la campagne ?

6 Ce sont leurs dessins ?

1 6 6 C e n t soixante-deux
 m

L e o n UNITE 6 167
Compltez selon l'exemple, en utilisant il faut que. 3 Mettez les verbes entre parenthses la forme
qui convient (indicatif ou subjonctif).
Ex. Nous n'coutons pas ses conseils.
Il faut que nous coutions ses conseils. 1 II faut que tu (tre) plus
attentif.
1 Ils n'ont pas une attitude responsable. 2 Je pense que nous (pouvoir)
trouver une solution.
2 Tu ne suis pas mes recommandations. 3 Elle ne pense pas que cette campagne
publicitaire (avoir) de
3 Elle n'est pas attentive. l'influence sur le public.
4 Je suis heureux que vous (aimer)
4 Ils ne regardent pas cette publicit. mes dessins.
5 Je ne sais pas si je (devoir)
5 Vous ne vous intressez pas ces problmes. vous couter.
6 Nous sommes dsols que vous (partir)
6 Je ne participe pas cette manifestation.
7 II est possible que nous (manquer)
7 Nous n'tudions pas ces questions. d'eau l't prochain.
8 Les spcialistes pensent que ces catastrophes
8 Vous ne choisissez pas nos affiches. (pouvoir) tre vites.

vous de jouer ! D E L F
1 Que pensez-vous de la campagne publicitaire propose ? Est-elle efficace ?
Auriez-vous donn d'autres exemples de mauvais comportement pour
l'environnement ? Lesquels ?

2 Dans votre cole, vous dcidez de sensibiliser vos amis au tri slectif des ordures.
Vous crivez un document.

3 Dans votre vie quotidienne, faites-vous quelque chose pour lutter contre la pollution ?
Pensez-vous que le problme nous concerne tous ?

4 Le petit prince vient d'une plante que les baobabs risquent de dtruire.
Lisez ce texte et dites quelles rflexions il vous inspire sur la protection de la nature.

YuStardle petit prince. Quand on a

f a i r e s o i g n e u s e m e n t la toilette
^ t t v ^ ' s'astreindre rgulirement

^ ' b a 0 b a b s ds qu'on les distingue d'avec

^ C ' e s t u n travail t r s e n n u y e u x , m a i s

V/ ** 6 to* e t S V n j o u r il m e c o n s e i l l a de m ' a p p l i ( j U e r
^ u dessin, pour bien faire entrer 9a d a n s

a n t s d e chez m o i . [...] a p o u r r a leur

uelq uefois sans inconvnient de remettre
^ t r a v a i l . M a i s , s'il s ' a g i t d e s baobabs
catastrophe [ . . . ] .
Le Petit Prince

'M
Cent soixante-sept 1 6 7
 UNIT 9 L e o n 3

Lutter c o n t r e la p o l l u t i o n

1 Lisez ces documents, puis attribuez chaque article son titre.

1 L'eau, le bien le plus prcieux. 4 De cinquante trois cents espces vgtales et

2 Quel temps sur la France en 2100 ? animales s'teignent chaque jour.

3 O vont les ordinateurs, les tls, les portables 5 Le plastique ? Pratique, mais polluant I
que nous jetons ?

haque Franais produit 13 kilos

C par an de dchets de matriel

lectrique et lectronique, dont
90% sont enterrs ou incinrs. Une
directive europenne, dont l'entre
en vigueur sera dfinitive fin 2006,
es hirondelles, les ours blancs, les baleines, le corail :
i toutes c e s espces que nous admirons, nos enfants
pourraient ne pas les connatre.
L a plante ne nous appartient pas. Les gnrations futures
ont le droit d'admirer les merveilles qui la peuplent. Nous
avons le devoir de les leur transmettre.
imposera de recycler de 70 80% de
dchets : les grille-pain, les
rasoirs, les machines caf, les
jouets lectroniques, les portables,
les tlviseurs, les ordinateurs...

U n sac en plastique met environ 400 ans disparatre !

C'est pourquoi i certains pays ont dcid d'interdire la

distribution gratuite de sacs et d'objets en plastique. Taiwan,
par exemple, cette interdiction touche dj les tablissements i Q 0 / d el a P 0 P u , a t i 0 n
publics (les coles, les cantines, les casernes, les hpitaux) et I 0 / 0 mondiale, plus
elle va b i e n t t s ' t e n d r e a u x t a b l i s s e m e n t s privs d'un milliard de personnes,
(commerces, restaurants.^)^.. Un exemple suivre ! n'ont pas accs l'eau
potable propre. Deux fois
\)\us de personnes - 2,4
milliards - ne disposent pas
d'installations sanitaires.
M)s\, plus de 5 millions
d'tres humains meurent
chaque anne dans les pays en
voie de dveloppement.

j L cause de la pollution, on estime que d'ici 2100, la

/ \ temprature augmentera de deux degrs. Deux petits degrs 1 C'est pourquoi : ainsi, pour cette raison.
l \ qui peuvent avoir des consquences inquitantes sur la
sant. Les allergies pourraient se multiplier parce que le temps
chaud et ensoleill libre plus de pollens. La chaleur pourrait aussi
favoriser la propagation de maladies transportes par des Comprhension D E L F
moustiques. Le virus du Nil occidental, dj prsent en Camargue
chez des chevaux, pourrait se manifester plus frquemment.
H T ' ^ 1 1 ^ 1 Quels effets de la pollution sont dnoncs dans
ces articles ?

2 Quelles mesures positives sont annonces ?

3 Quels effets catastrophiques sont prvus ?

168 Cent soixante-huit

mmm mbsbhhhi

Leon 3 UNIT 9

Comment a m a r c h e ? 1 Formez des phrases : reliez les deux propositions

par le pronom relatif dont.
Observez
1 Les problmes concernent la pollution ; ils ont
Une directive europenne, dont l'entre en vigueur parl des problmes.
sera dfinitive en 2006, imposera de recycler...
Chaque Franais produit 13 kilos de dchets, 2 L'eau est un lment essentiel ; nous avons tous
dont 90% sont enterrs... besoin de cet lment.

3 Nous produisons beaucoup de dchets ;

Qu'est-ce qui sera dfinitif en 2006 ? seulement la moiti de ces dchets est recycle.
L'entre en vigueur de
Qu'est-ce qui est enterr ? 90% 4 La hausse de la temprature aura des effets
Le pronom relatif dont remplace un complment ngatifs ; le plus nfaste est l'augmentation des
introduit par la prposition allergies.

5 II y a des batailles importantes ; les cologistes

s'occupent de ces batailles.

^nnd'qUe p?onom relatif o. 2 Compltez ces phrases librement.

Comment s appelle le pays d'o 1 II s'agit d'un sujet dont

2 Nous allons nous battre pour sauver les espces
menaces, dont
Les gnrations futures ont le droit d'admirer les
3 Plusieurs personnalits, dont
merveilles qui la peuplent. Nous avons le devoir
de les leur transmettre. 4 Notre mouvement, dont

3 Rpondez : remplacez les mots souligns par

Les est un pronom personnel des pronoms personnels.

I | complment direct O complment indirect.

II remplace maire de votre ville ? Oui
2 Ils donnent leurs vieux vtements aux volontaires
Leur est un pronom personnel
de ton association ? Non
I | complment direct Q complment indirect.
3 Les manifestants ont distribu les tracts aux
II remplace passants ? Oui
4 Vous avez envoy la ptition au Premier
J'ai donn ce livre mon pre. Je le lui ai donn. ministre ? Non
J'ai dit mes amis de venir. -> Je le leur ai dit. 5 Ils ont ordonn aux policiers d'tre svres avec
Je n'ai pas parl de mes projets mon ami. Je ne lui les pollueurs ? Oui.
en ai pas parl.

4 Trouvez les questions. Remplacez tous les

Les pronoms
personnels groups pronoms complments par d'autres lments
p. 176 (substantifs, complments du verbe...).

90% des dchets sont enterrs...
Il faudra recycler de 70 90% de ces
Devant un pourcentage, on ne doit pas exprimer
Quand le sujet du verbe est exprim par un
pourcentage, le verbe est au
1 ?
Mais non ! Je ne le leur ai pas dit I
dchets. 2 *
Bien sr ! Ils nous en ont donn !
3 ?
Non, nous ne la lui avons pas encore apporte.
4 ?
Nous les leur offrirons demain.
5 ?
J'ai oubli I Je vais les lui acheter tout de suite I

Cent soixant-neuf 1 6 9
K UNIT 9 Leon 3

Mot mot pollution et cologie

Le trou de l'ozone
Les dchets / les ordures / les dchets toxiques
Le tri slectif des ordures / recycler

La protection de la nature /
Les espces en voie de disparition
de l'environnement Le rchauffement de la plante

La pollution / polluer / polluant

Le dveloppement durable

Une mare noire

vous de j o u e r ! I "jIJ
/

1 Dans les articles, on voque beaucoup de problmes

lis l'environnement : le rchauffement de la
L'cologie / les cologistes
plante, le manque d'eau, la disparition d'espces
animales. Lequel de ces problmes vous inquite le
plus ? Pourquoi ?

2 Vous voudriez interdire la cantine les sacs et les

couverts en plastique. Rdigez une ptition,
adresse au proviseur de votre lyce, o vous
donnez vos arguments pour dfendre cette mesure.

1 7 0 Cent soixante-douze
m m m Leon 4 UNIT 9 { f r

Forum sur le Net

6 O 0 CD

Precedente Suivante Arrter

o
Actualiser Dmarrage Remplissage automatique Imprimer
Si
Courrier e
Adresse : aller

Mairie de Marseille.
4111

conseil municipal des jeunes

Dans le quartier du Panier, la municipalit a enfin dcid de restaurer le grand btiment qui se trouve dans
la monte des Accoules. Mais les dbats restent ouverts sur la destination de cet difice. Donnez votre avis
dans ce forum : le conseil municipal des jeunes se runira le 25 mars et pourra ainsi exprimer une opinion
reprsentative des souhaits des jeunes du quartier. Voici les hypothses proposes par la mairie de la ville.
Si vous avez d'autres ides, n'hsitez pas nous en faire part I
- Un centre socio-mdical pour le quartier (permanence mdicale, assistante sociale, psychologue).
- Des bureaux de la mairie avec une crche rserve aux employs de la mairie. -mxtm
- Un centre pour accueillir le sige de diffrentes ONG 1.
Envoyer un message
Message de Julien
D'abord, merci de donner tous la possibilit de s'exprimer, mme si j'ai peur que le conseil municipal ne tienne pas compte de notre avis. J'ai 16 ans,
j'habite au Panier et je suis trs attach mon quartier. Personnellement, je ne crois pas qu'un centre de services sociaux soit trs utile : en effet, il y en a
dj un, prs du Vieux-Port ; et puis les personnes qui ont besoin d'aide prfrent s'adresser aux associations, qui respectent davantage l'anonymat.
mon avis, il vaut mieux que cet difice aille aux associations. Mais attention : lesquelles ? Selon moi, il faudrait que ce centre accueille des associations
qui s'occupent des problmes du quartier : problmes des jeunes, des femmes, des retraits. Les ONG qui s'occupent de problmes plus vaste chelle
c'est bien, mais nous, on a besoin qu'on s'occupe de nous !
Julien
De Assia
Moi, je trouve que la solution bureaux et crche serait une aubaine 2 pour le quartier. Je ne crois pas que l'on doive toujours penser jeune parce que
nous sommes jeunes. J'ai moi aussi 16 ans, j'ai une sur qui a 19 ans et qui cherche du travail, comme beaucoup de filles du Panier. Des bureaux, une
crche, a veut dire crer des emplois : des postes d'employe, des postes d'assistante maternelle dans la crche ! |
De Emma
Tu rves Assia, ou quoi ? Tu crois vraiment que si on ouvre des bureaux municipaux, les postes iront aux gens du quartier ?? Je pourrais tre d'accord
avec toi, mais il faudrait que l'on puisse mettre cette condition : oui aux bureaux et la crche, mais il faut que les emplois crs aillent aux gens du
Panier I |
De Ludovic i
Et si on le donnait carrment aux jeunes, cet difice, pour leur permettre d'en faire ce qu'ils veulent, un centre polyvalent, utiliser selon les besoins ?
Moi, des ides, j'en ai ! Par exemple, des salles pour faire du soutien scolaire aux enfants en difficult ; des salles pour se rencontrer ; des salles o on
pourrait organiser des soires thme : projeter un DVD et en discuter, ou organiser des rencontres avec des spcialistes sur des problmes concrets ;
une garderie, gre par des bnvoles, pour permettre aux femmes qui ont de jeunes enfants d'avoir un peu de temps libre. Et pourquoi pas aussi des
salles pour hberger les SDF 3, en hiver, quand ils meurent de froid dehors ? Mais pour raliser tout cela, il faudrait que la mairie nous fasse vraiment
confiance. Malheureusement, j'ai l'impression qu'on nous demande notre avis comme a, pour la forme. En ralit, je suis sr qu'ils ont dj tout dcid.|
1 Une ONG : une organisation non gouvernementale.
2 Une aubaine : une chance.
3 Un SDF : un sans domicile fixe.
Internet zone

Comprhension I ^ M J

Lisez le sujet du forum, puis cochez les affirmations exactes.

1 O II s'agit d'un forum Internet destin tous les 4 G Le problme pos est un problme trs
Marseillais. abstrait.
2 G Ce forum est gr par le conseil municipal 5 O II s'agit de donner son opinion sur la
des jeunes de Marseille. destination d'un difice qui se trouve dans
3 O Le conseil municipal des jeunes prendra la un quartier de la banlieue de Marseille.
dcision finale.
C e n t soixante et o n z e 1 7 1
 K UNIT 9 Leon 3
Lisez maintenant les rponses et remplissez le tableau suivant.

ge Choix Arguments Optimiste/ Parmi les jeunes qui se sont

pessimiste exprims, lequel vous
Julien semble...

Assia ...le plus concret ? ...

Emma ...le plus rvolt ? ...

Ludovic Justifiez vos rponses.

Comment a m a r c h e ? Mettez les verbes entre parenthses au subjonctif.

Observez 1 Je ne crois pas qu'ils {pouvoir) accepter

Exprimer une opinion notre dcision.
2 Je voudrais que tu (aller) voir ce btiment,
Retrouvez dans les rponses les moyens
d'exprimer une opinion. avant de dcider.
Expressions pour souligner que l'on exprime une 3 II vaut mieux que je lui (crire)
opinion personnelle : 4 II vaut mieux que tu (faire) un forum, pour
sonder l'opinion.
Verbes d'opinion : 5 Je suis heureuse que vous nous (demander)
notre opinion et je souhaite que vous en (tenir)
Les subjonctifs irrguliers
compte.
Il y a dans ce texte des subjonctifs irrguliers.
6 II aimerait qu'il y (avoir) plus de collaboration
Trouvez le subjonctif des verbes :
aller - entre les jeunes et les responsables politiques.
devoir 7 II ne croit pas que les femmes (pouvoir)
avoir les mmes responsabilits que les hommes. Il
faire
pouvoir - faudrait qu'il (comprendre) que les temps ont
chang !

L'emploi du subjonctif ! Compltez ces titres de journaux avec la forme verbale

Nous avons dj vu les principales rgles qui convient.
d'emploi du subjonctif. Retrouvez les phrases
correspondant aux cas suivants :
aprs un verbe d'opinion la forme ngative ;
aprs un verbe impersonnel ;
aprs un verbe qui exprime un sentiment ;
aprs un verbe qui exprime un dsir, un
souhait.

U e nous n o u - Toulon

. ; t e nue n e , n e s comporte
5e soufcarte \ c 0 V e tespotvsaWe
saddateW.*

Verts.

Le subjonctif
p. 176

172 Cent soixante-douze

 Leon UNITE 9 I > I /

Mot mot
Le conseil municipal
Le maire / la mairie
Les adjoints au maire

Dlibrer / choisir / dcider

Les bandes
Les p r o b l m e s sociaux Le chmage
La violence
Les drogues

L'exclusion (exclu) / l'isolement

L'inscurit, le racisme, le racket La pauvret (pauvre)

vous de j o u e r ! H
1 Le proviseur de votre lyce a dcid d'attribuer
une grande salle la gestion des lves : aux
lycens de dcider ce qu'ils veulent en faire !
Faites vos propositions et donnez vos
arguments. Organisez ensuite une runion, o le
porte-parole de chaque camp dfend son
opinion. la fin, le public peut voter pour celui
qui a t le plus convaincant.
3 Parlez du quartier o vous habitez : situez-le et
dcrivez-le. O se trouve-t-il ? C'est un quartier
industriel, historique, dortoir ?
Aimez-vous y vivre ? Quels sont les aspects
positifs et ngatifs de la vie de votre quartier ?
Si vous pouviez dcider, que feriez-vous pour
amliorer la vie de ses habitants ?

crivez ensuite un message o vous expliquez

votre choix.
Cent soixante-treize 1 7 3
w:! UNIT 9 Point c o u t e

Phontique C o m p r h e n s i o n orale D E L F
Les sons [J] et [ 3 ] 1 coutez cette interview, puis rpondez aux
questions.
1 coutez et rptez.
1 La personne interviewe s'appelle
Le son [f] I I Madame Rvel.
1 Ils cherchent un appartement. I Madame Revel.
2 Elle a un chat, un chien et un cheval, mais pas I | Madame Rveil.
de chvre. 2 De quel service est-elle responsable ?
3 II a les cheveux blonds.
4 Achte des pches et un chou-fleur ! 3 Quand les risques d'incendie sont-ils plus
5 Marche plus vite. importants ?

4 Quand la situation a-t-elle t terrible ?

Le son [3]
1 Je ne vois pas Jean.
5 Quels facteurs rendent la lutte contre les
2 Ces jeunes ont des ides gniales. incendies difficile ?
3 Tu mets ta jupe jaune ou ta robe rouge ? ] Une chaleur exceptionnelle.
4 Le jeudi, je joue au basket. ] L'absence de vent.
5 Je ne mange jamais de fromage. O L'absence de pluie.
6 Comment s'appelle le vent qui souffle dans le
Midi ?
2 coutez et cochez quand vous entendez le son
[Jl> [3] ou les deux. 7 II y a plus d'incendies criminels que
d'incendies involontaires. O VO F
1 2 3 4 5 6 7
8 Les incendies criminels provoquent
tu plus de dgts que les autres. I IV | | F
[3] 9 Quels objets est-il dangereux d'abandonner
Cil e t [ 3 ] dans la nature ?

Graphie 2 coutez ce reportage, puis dites si les

affirmations sont vraies ou fausses.
1 coutez et compltez avec ge, ch,j.
V F
1 Nous dmna ons, nous avons a t

1 La Maison des Villageois a t
une jolie villa. inaugure dans la matine.
2 Ces d ets sont dan
etez pas par terre.
reux, ne les 2 Le maire de ce village est une femme.

3 Pour construire la Maison des Villageois,
3 Je er e des aussures rou s, pour on a dtruit un btiment ancien.
aller avec ma upe.
4 Ce btiment date du XIXe sicle.
4 Vous voulez ouer quel eu ?
5 l'intrieur, il y a plusieurs salles.

6 L'animation est assure uniquement
par une association de volontaires.
2 Dicte.

7 Parmi les quipements proposs,
il y a une salle d'informatique. a

8 La Maison est ouverte aussi le
dimanche.

9 Il sera impossible d'ouvrir la Maison le
soir, aprs 20 heures.

174 Cenlsoixante-quatorze
 P o i n t Grammaire UNIT 9

L ' i n t e r r o g a t i o n indirecte Le discours indirect

La proposition interrogative indirecte est introduite Quand on passe du style direct au style indirect :
par un verbe, comme vouloir savoir, demander, les dialogues sont introduits par un verbe dclaratif
savoir, dire etc. (dire, annoncer, rpondre, promettre...).
Pour passer de l'interrogation directe l'interrogation Pierre regarde son ami et lui dit : Je suis trs
indirecte, on opre les changements suivants : heureux !
Pierre regarde son ami et lui dit qu'il est trs
Interrogation directe Interrogation indirecte heureux.
Est-ce que Si les pronoms (sujet et complment) et les possessifs
Est-ce que tu as reu sa Je voudrais savoir si tu as changent.
lettre ? reu sa lettre. Je dsire partir en vacances avec vous annonce
Qu'est-ce que Ce que Marianne ses parents.
Qu'est-ce qu'elle t'a Dis-moi ce qu'elle t'a Marianne annonce ses parents qu'elle dsire
offert? offert. partir en vacances avec eux.
Qu'est-ce qui Ce qui Ce n'est pas ma faute, c'est la tienne ! me dit
Qu'est-ce qui vous est Racontez-moi ce qui Alain en colre.
arriv ? vous est arriv. Alain en colre me dit que ce n'est pas sa faute,
mais que c'est la mienne.
Les autres pronoms ou adverbes interrogatifs ne Quand on passe au style indirect, il faut respecter la
changent pas. concordance des temps. Le temps du verbe de la
O habites-tu ? proposition compltive dpend du temps du verbe de la
Dis-moi o tu habites. principale. S'il est au prsent ou au futur, le temps de la
Dans combien de jours rentrez-vous ? subordonne ne change pas.
J'aimerais savoir dans combien de jours vous S'il est au pass, il faut faire des modifications.
rentrez. Il m'a dit:
Dans l'interrogation indirecte, on ne fait pas Je ne veux plus te voir !
l'inversion du sujet. Il m'a dit qu'il ne voulait plus me voir.
Comment s'appelle-t-il ? Il m'a dit :
Je voudrais savoir comment il s'appelle. J'ai dj vu ce film, je n'ai pas envie de le revoir !
Quand on passe de l'interrogation directe Il m'a dit qu'il avait dj vu ce film et qu'il n'avait pas
l'interrogation indirecte, il faut respecter la concordance envie de le revoir.
des temps.
Est-ce que vous avez quelque chose dclarer ? me Les pronoms possessifs
demande le douanier. -* Le douanier me demande
Le pronom possessif remplace un substantif prcd
si j'ai quelque chose dclarer.
par un adjectif possessif.
Est-ce que vous avez quelque chose dclarer ?
C'est ton parapluie ? Non, c'est le sien.
m'a demand le douanier. -> Le douanier m'a
demand si j'avais quelque chose dclarer. Formes :
Singulier Pluriel
Masculin Fminin Masculin Fminin
Le mien La mienne Les miens Les miennes
Le tien La tienne Les tiens Les tiennes
Le sien La sienne Les siens Les siennes
Le ntre La ntre Les ntres Les ntres
Le vtre La vtre Les vtres Les vtres
Le leur La leur Les leurs Les leurs

sss&ss:^
-KSSKSS..-.
^jssssT"^
Cent soixante-quinze 175
 UNIT 9 Point

Le subjonctif aprs un verbe exprimant un souhait.

Je voudrais que nous soyons heureux.
Pour former le subjonctif prsent, on doit ajouter au
Je souhaite que vous passiez une bonne journe.
radical de la troisime personne du pluriel du prsent
MAIS le verbe esprer veut l'indicatif.
de l'indicatif les dsinences -e, -es, -e, -ions, -iez, -
ent. J'espre que vous passerez une bonne journe.
Ils mang-ent - que je mang-e
Ils finiss-ent - que je finiss-e Le p r o n o m relatif dont
Ils attend-ent -* que j'attend-e Le pronom relatif dont remplace un complment
Ils prenn-ent que je prenn-e (dpendant d'un verbe, d'un nom, d'un adjectif)
Quelques verbes ont un subjonctif trs irrgulier. introduit par la prposition de.
Les auxiliaires Ils ont parl de leurs projets ; ces projets ne nous
tre : que je sois, que tu sois, qu'il soit, que nous concernent pas. Les projets dont ils ont parl ne
soyons, que vous soyez, qu'ils soient nous concernent pas.
avoir : que j'aie, que tu aies, qu'il ait, que nous ayons, La couverture de ce livre est bleue ; c'est mon livre de
que vous ayez, qu'ils aient mathmatiques. -> Le livre dont la couverture est
bleue est mon livre de mathmatiques.
Certains ont un radical diffrent de celui indiqu dans la
Elle est amoureuse d'un homme ; il est ingnieur et il
rgle gnrale. Ils gardent toutefois ce radical toutes
vit Paris. -> L'homme dont elle est amoureuse est
les personnes.
ingnieur et vit Paris.
savoir : que je sache, que tu saches, qu'il sache, que
nous sachions, que vous sachiez, qu'ils sachent Quand la prposition de indique la provenance, on
pouvoir : que je puisse... emploie le pronom relatif o, prcd de la prposition
faire : que je fasse... de.
C'est la ville d'o il vient.
D'autres ont un radical diffrent selon la personne,
pour des raisons euphoniques,
aller : que j'aille, que tu ailles, qu'il aille, que nous Les p r o n o m s p e r s o n n e l s
allions, que vous alliez, qu'ils aillent groups
L'emploi du subjonctif Quand on doit remplacer deux substantifs (complment
direct et indirect) avec des pronoms, pour viter des
On emploie le mode subjonctif :
rptitions, on emploie les pronoms groups.
aprs un verbe d'opinion (penser, croire, juger, Le complment d'objet direct prcde le complment
estimer...) la forme ngative ou interrogative.
d'objet indirect.
Je ne crois pas que vous ayez raison !
Pensez-vous qu'ils puissent venir ? Singulier Pluriel
MAIS Je crois que vous avez raison. le lui la lui les lui
Je pense qu'ils peuvent venir.
le leur la leur les leur
aprs un verbe ou une expression exprimant un
sentiment (peur, bonheur, impatience, etc. ). Il distribue les devoirs ses lves. ->
J'ai peur que les enfants ne puissent pas dormir. Il les leur distribue.
Nous sommes heureux que vous soyez venus. Elle a demand ses enfants de la rejoindre. ->
Je ne supporte pas que vous arriviez en retard ! Elle le leur a demand.
aprs un verbe ou une tournure la forme l'impratif affirmatif, les pronoms moi et toi suivent le
impersonnelle. pronom complment direct.
Il faut que tu saches la vrit. Achetez-moi ce joli collier ! Achetez-le moi !
Il est possible qu'il aille travailler l'tranger.
Dans toutes les autres formes, le pronom complment
d'objet indirect prcde le complment d'objet direct.
Il m'a prt son livre de maths. Il me l'a prt.
ATTENTION F Nous avons parl des problmes de l'environnement
au maire de la ville.
Nous lui en avons parl.
r a i s - - Pour la place dans la phrase des pronoms groups, les*
rgles sont pareilles celles des pronoms simples.
Au pass compos : Il lui en a parl.
la forme ngative : Vous ne le lui avez pas dit.
l'impratif affirmatif : crivez-le lui !
l'impratif ngatif : Ne le lui dites pas !
^ . R C R Avec l'infinitif : Il faudrait lui en parler.

176 Cent soixante-seize

 Point Grammaire UNIT 9

Entranez-vous...
parce qu'elle ne les lui rend jamais,

1 Rpondez en employant un pronom possessif.

elle ne te les a pas encore envoyes.
Ex. C'est le livre de Pierre ? Oui, c'est le sien.
1 C'est ta voiture ? ne m'en parle plus !
2 Ce sont les cls de Martine ?
3 C'est votre manteau ? Transformez ces phrases au style indirect.
4 Ce sont nos billets ?
1 Le mdecin demande au patient : Est-ce que
5 C'est leur maison ?
vous faites beaucoup de sport ?
6 Ce sont nos places ?
7 C'est ton cole ? 2 Le professeur demande l'lve : Est-ce que
vous avez compris cette rgle ?
2 Compltez ces phrases avec un adjectif ou un
pronom possessif. 3 La femme a demand son mari : Pourquoi tu
ne veux pas que je vienne avec toi ?
1 On prend auto ou ?
2 II est parti en vacances avec
4 La maman demande son fils : Qu'est-ce que
femme et enfants.
tu veux manger ce soir ?
3 Vous avez pris les billets ? Oui, j'ai
et
5 Mon amie m'a demand : Qu'est-ce que tu as
4 Ce ne sont pas cls I Ce sont fait dimanche dernier ?
celles de mon fils ! Ce sont
5 S'il y a de la pollution, c'est faute 6 Le directeur demande son employe :
nous ! Qu'est-ce qui vous plat, dans le travail que
6 Nous avons perdu rservations. vous faites ?
7 Avec histoires, vous nous faites
perdre du temps I
6 Transformez cet interrogatoire au style
3 Remplacez les mots souligns par un pronom indirect : utilisez les verbes demander, vouloir
personnel. savoir, rpondre, dire, rpliquer...

1 Vous avez pu voir vos amis ? Le commissaire de police : Connaissez-vous

Non, nous
2 Elle t'a rendu le livre que tu lui avais prt ?
Oui
3 Les journalistes ont parl de la pollution au
ministre ? Oui,
4 Vous avez envoy votre CV au directeur des
ventes ? Non, je
5 Tu as pens rserver ton billet ?
Non, je
6 Ils ont distribu les tracts aux passants ?
Oui,
4 Compltez ces phrases librement. Attention aux
pronoms personnels et l'accord du participe
pass !
1
mais je ne lui en parle jamais.
tu devrais les lui prter.
il faudrait que vous leur en achetiez.
la victime ?
Le suspect : Un peu... j'ai eu des rapports
professionnels avec elle.
Le commissaire : Quand l'avez-vous vue pour
la dernire fois ?
Le suspect : La semaine dernire, au cours
d'une runion de travail.
Le commissaire : Qu'est-ce que vous avez fait
hier soir ?
Le suspect : Je suis rest chez moi... j'ai
regard le match la tl.
Le commissaire : Est-ce que vous tiez seul ?
Le suspect : Oui, parce que ma femme n'aime
pas le foot.
Le commissaire : Qu'est-ce qui s'est pass
pendant le match ?
Le suspect : Il a t interrompu, cause de la
neige.
Le commissaire demande au suspect...

Cent soixante-dix-sept 1 7 7
 UNIT 9 Point

7 Transformez ces phrases avec il faut que, il ne Transformez selon l'exemple.

faut pas que.
Ex. C'est un grave problme ; nous devons en
Ex. Mange des fruits ! parler.
Il f a u t que tu manges des fruits. C'est un grave problme dont nous devons
parler.
1 Fais tes devoirs !
1 C'est un ami ; son pre travaille en Afrique.

2 Mettez vos chaussures de marche !

2 C'est une association ; j'en suis le directeur.

3 Recyclez le papier !
3 C'est une affaire intressante ; les
journalistes se sont occups de cette affaire.
4 Ne jette pas les sacs en plastique !

4 Le portable, c'est une belle invention ; on ne

5 Mangez bio ! peut plus s'en passer.

6 Faites de l'exercice ! 5 Nous avons slectionn plusieurs candidats ;

nous allons annoncer les noms de ces
7 Construisez une maison la campagne ! candidats.

8 Prenez le bus et le mtro ! 6 II possde beaucoup de maisons ; deux de

ces maisons se trouvent en Corse.
9 Circule bicyclette !

10 Va en vacances dans les parcs naturels I 1 0 Compltez avec le pronom relatif appropri
(qui, que, dont, o).

1 Je ne connais pas la ville tu me

8 Mettez les verbes au temps et au mode qui parles.
convient.
2 II s'agit d'un problme vous devez
1 Je crois que c \ t r e ) une rgler au plus vite.
excellente ide.
3 Le Maroc, c'est vraiment un pays
2 Nous sommes heureux que vous (accepter) j'aimerais passer mes vacances.
notre invitation.
4 Tu connais les personnes
3 II faudrait que vous (rserver) vos travaillent ce projet ?
places maintenant.
5 Le projet vous avez prsent me
4 Pensez-vous que mon projet (pouvoir) semble assez bon.
russir ?
6 II a crit plusieurs comdies, celle
5 Attendez-nous I II est possible que nous que nous allons voir ce soir.
(avoir) un peu de retard.
7 Le jour les politiques prendront
6 Elle pense toujours que les autres ne (savoir) conscience de ce problme, les choses
pas faire leur mtier. iront mieux.
7 J'ai peur qu'il lui (arriver) quelque
chose, il devrait tre ici depuis une heure.

178 Cent soixante-dix-huit

 Civilisation

M a r s e i l l e et les c a l a n q u e s Brianon

Jean-Claude Izzo est un auteur de romans policiers qui se passent tous

dans sa ville natale, Marseille.
Voici deux extraits de son premier roman, Total Khops (1995).

Avignon

IONACO
Provence

Marsei Hyres
*
2*5*4 ^o) - r
F-

M| ^HjULUJni

Le Vieux-Port

Descendre la rue d'Aubagne, n'importe quelle heure du jour, tait un voyage. Une
succession de commerces, de restaurants, comme autant d 'escales. Italie, Grce,
Turquie, Liban, Madagascar, La Runion, Thalande, Vit-Nam, Afrique, Maroc,
Tunisie, Algrie. Avec en prime, Arax, la meilleure boutique de loukoums
i Un loukoum : ptisserie d'Afrique du Nord.

Le Panier

Cent soixante-dix-neuf 1 7 9
 Civilisation

J'habitais en dehors de Marseille. Les Goudes. L'avant-dernier petit port

avant les calanques... les calanques de Sormiou, Morgiou, Sugitton, En-
Vau. De vraies merveilles. Comme on n'en trouve pas sur toute la cte. On
ne peut y aller qu' pied. Ou en bateau. C'est a la chance. Aprs, bien
aprs, il y a le port de Cassis. Et les touristes.
Ma maison, c'est un cabanon. Comme presque toutes les maisons ici. Des
briques, des planches, et quelques tuiles. Le mien tait construit sur les
rochers, au-dessus de la mer. Deux pices. Une petite chambre et une
grande salle manger-cuisine, meubles simplement, de bric et de broc.
Une succursale d'Emmaiis Mon bateau tait amarr huit marches plus
bas. Un bateau de pcheur, que j'avais achet Honorine, ma voisine. Ce
cabanon, je l'avais hrit de mes parents. C'tait leur seul bien. Et j'tais
leur fils unique.
Nous y venions les samedis, en famille. Il y avait de grands plats de ptes,
en sauce, avec des alouettes sans tte et des boulettes de viande cuites
dans cette sauce. Les odeurs de tomates, de basilic, de thym, de laurier
emplissaient les pices. Les bouteilles de vin ros circulaient entre les rires.
i Emmaus : association cre aprs la guerre par un prtre, l'Abb
Pierre, pour aider les personnes en difficult ; les disciples
d'Emmaiis ramassent les objets dont personne
ne veut plus, les rparent et les
revendent.

La calanque d'En-Vau

Rpondez aux questions.

Extrait n 1
1 Quel aspect de la ville de
Marseille est mis en valeur dans
cette description de la rue
d'Aubagne ?
2 Pourquoi descendre la rue
d'Aubagne est un voyage ?
3 votre avis, pourquoi Marseille
UesGoudes est-elle une ville cosmopolite ?

Extrait n 2
1 O se trouve l'habitation du narrateur ?
2 Comment peut-on y accder ?
3 Est-ce vraiment une maison ?
4 A-t-il fait construire ce logement ?
5 Quels souvenirs sont lis cette
maison ? S'agit-il de souvenirs
agrables ou dsagrables ?
6 II dit que son habitation est une
succursale d'Emmaiis : expliquez
cette image.

Les vieux quartiers de la ville de Marseille :

les quartiers du Vieux-Port et du Panier
ont t rnovs ces dernires annes.

180 Cent quatre-vingts

 Civilisation

La F r a n c e en m u s i q u e
Les trs grands interprtes de la chanson franaise et francophone ne manquent pas. Dans les annes 50 et 60, la
chanson, c'tait de la posie et les textes des grands auteurs-compositeurs-interprtes sont devenus des classiques
de la littrature.

Georges Brassens est trs reprsentatif

de cette priode.

Les amoureux des bancs publics

f Les gens qui voient de travers

Pensent que les bancs verts
Qu 'on voit sur les trottoirs
Sont faits pour les impotents ou les ventripotents
Mais c'est une absurdit
Car la vrit
Ils sont l c'est notoire
Pour accueillir quelque temps les amours dbutants
Les amoureux qui s'bcott'nt sur les bancs publics
Bancs publics, bancs publics
En s'foutant pas mal du regard oblique
Des passants honntes
Les amoureux qui s 'bcott'nt sur les bancs
publics
Bancs publics, bancs publics
En s 'disant des Je t'aime pathtique
Le rap Ont des p 'tit's gueul ' bien sympathiques
la fin du XXe sicle, la varit franaise traditionnelle
Le rap naft dans les banlieues noires et dfavorises des estgrand
bouleverse
rappeurparfranais s'appelle MC Solaar (MC =
l'irruption de deux nouveaux styles : le rap et
grandes villes amricaines. De jeunes chanteurs noirs le rai'. maftre de crmonie). C'est un grand connaisseur de la
scandent leur rvolte, leur colre, sur les rythmes qui langue franaise, qui adore jouer avec les mots, pour
reprennent les rythmes africains. En France, les dnoncer tout ce qui ne lui plaft pas dans notre socit :
Blacks , jeunes Franais issus de l'immigration par exemple, dans ce texte en forme de clip, il dnonce
africaine, inventent le rap la franaise . Le premier la dictature de la ligne.

m
Victime de la mode
Clapeur, prise i, vision panoramique
Une camra avance, gros plan sur Dominique
Seule devant la glace, elle osculte son corps
Puis crie machinalement : encore qyglques efforts
Tous les rgimes sur elle furent tests
Toutes les tentatives ont t des checs complets
Mais elle persvre et pour plaire son homme
Dominique a dcid de suivre la norme
Elle emmagasine des magazines
Dans lesquels elle pense trouver le recours ultime
Maso l'assaut de ses formes rondelettes
Elle tait occupe couper du pcule car on lui piquait les fesses
Victime de la mode, tel est son nom de code
 Civilisation

Le ra
Ce genre musical tire son nom de la ville d'Oran, en Algrie, o il naft. Cette nouvelle musique reprend les sonorits
traditionnelles orientales, sur les rythmes plus modernes du rock. Des artistes comme Khaled et Cheb Mami font
connatre et aimer le rai' en France, dans les annes 90.
Dans son plus grand succs, Acha, Khaled se fait le porte-parole des femmes maghrbines et de leur dsir de parit
avec les hommes.

Acha Acha coute-moi

Acha, Acha t'en vas pas
Acha Acha regarde-moi
Acha Acha rponds-moi
Je dirais les mots les pomes
Je jouerais les musiques du ciel
Je prendrais les rayons du soleil
Pour clairer tes yeux de rves
Acha Acha coute-moi
Acha, Acha t'en vas pas
Elle a dit garde tes trsors
Moi je vaux mieux que tout a
Des barreaux sont des barreaux mme en or
Je veux les mmes droits que toi
Du respect pour chaque jour
moi je ne veux que de l'amour

Cheb Mami
Cheb Mami, de son vrai nom Mohamed Khelifati, naft dans une
petite ville algrienne, au sud d'Oran, en 1966. Enfant, il chante dj
pendant les ftes, les mariages et le week-end dans des cabarets
d'Oran. Le reste de la semaine, il est ouvrier dans une usine.
16 ans, il participe un concours organis par la radiotlvision
algrienne. C'est un succs immdiat et dans son pays on s'arrache
ses cassettes. Le succs en France arrive trs vite, il associe les
paroles franaises au rythme caractristique du rai'. Puis, il chante
Desert Rose en duo avec Sting et c'est un succs mondial I

Au pays des merveilles

Mon cur est au pays des merveilles
Mon cur est au pays des merveilles
O je revois mes amis d'autrefois malgr moi
Les souvenirs s'veillent
Liam ezzin amine kouna m'tounin rahatou walat Una
Liam ezzin amine kouna m 'tounin rahatou walat Una
Liam ezzin amine kouna m'tounin min kouna...
Ahouma djaou s'habi ou djirana

1 8 2 Cent quatre-vingt-deux

Vous savez...
l'oral
1 ...poser des questions quelqu'un sur lui-mme et
sur ses projets.
Pour une radio locale, vous devez interviewer le
chanteur d'un nouveau groupe musical qui commence
tre connu et qui va partir pour une tourne dans le
Sud de la France. Imaginez cette interview.
2 ...formuler des hypothses dans le pass.
Avec des si... on peut refaire le monde. Imaginez
comment certains dsastres cologiques auraient pu
tre vits.
w ...exprimer vos dsirs secrets, malheureusement
irralisables pour l'instant.
Qu'est ce que vous aimeriez changer dans votre vie
ou dans la vie ? Pourquoi ? Exprimez trois de vos
dsirs secrets.
4 ...laisser un message tlphonique sur un
rpondeur.
Vous tlphonez un ami pour lui proposer d'tudier
ensemble, en vue du prochain devoir de
mathmatiques. Mais il n'est pas l, il a branch son
rpondeur. Vous lui laissez un message. Que dites-
vous ?
5 ...rapporter un dialogue.
Dans le bus, vous avez assist ce dialogue entre
un monsieur g et un lycen. Vous avez t choqu
et vous rapportez cette discussion un ami.
Un monsieur g : Vous pouvez me laisser votre place, jeune
homme ?
Un garon : Je suis dsol, Monsieur, mais j'ai la jambe
casse. Je ne peux pas rester debout, je risque de tomber.
Un monsieur g : Mais vous vous moquez de moi I Qu'est-
ce qu'on vous apprend l'cole ? De mon temps, on tait
poli I
Un garon : Je ne suis pas impoli, Monsieur ; j'ai la jambe
casse, si je me mets debout dans le bus, je risque de
perdre l'quilibre !
Un monsieur g : Alors, vous ne devez pas prendre le bus I
Restez chez vous ou prenez un taxi !
l'crit
1 ...exprimer et motiver une opinion.
Est-ce qu'il est important de sensibiliser les jeunes
la protection de l'environnement ? Comment peut-on
faire ? Vous envoyez un courriel o vous donnez
votre opinion ; donnez trois arguments pour justifier
votre prise de position.
Bilan 3
...donner des conseils.
Dans le courrier des lecteurs d'un journal pour
jeunes, on a publi cette lettre. Vous rpondez et
vous donnez des conseils Ludivine.
Chers amis,
Je m'appelle Ludivine, j'ai 16 ans et j'habite Lyon,
dans un quartier difficile, o il est dangereux de
sortir seul le soir. Je trouve cette situation
dplorable. Le pire, c'est (\ue personne ne fait rien, les
gens s'enferment chez eux, comme si tout cela tait
normal. Avec un groupe d'amis, on aimerait ragir,
prendre des initiatives, pour faire revivre notre cit.
Vous avez des ides me donner ? Merci d'avance
tous.
Ludivine
...prsenter un projet.
Vous souhaitez organiser dans votre lyce une
initiative d'adoption distance, pour aider des enfants
d'un pays en voie de dveloppement. Vous rdigez un
texte pour prsenter votre projet et solliciter la
collaboration d'autres lycens et des professeurs.
...exprimer vos motions.
Vous avez vu dans un magazine une photo qui vous
a boulevers ou qui vous a amus. Vous crivez un
ami pour lui dcrire cette photo et ce que vous avez
ressenti.
...envoyer des textos.
crivez des textos pour les situations suivantes.
Vous avez oubli vos cls et vous tes la porte.
Vous demandez de l'aide votre mre.
Vous proposez une amie d'aller manger une
pizza ce soir.
...exprimer un jugement positif ou ngatif.
Quel est le dernier film que vous avez vu, au cinma
ou la tl ? crivez-en une courte critique, positive
ou ngative, pour conseiller ou dconseiller vos
amis de le voir.
...poser des questions au style indirect.
Vous avez vu cette annonce, mais vous dsirez avoir
des renseignements plus prcis, sur le prix, les dates
et la dure des cours, les conditions d'accueil. Vous
crivez pour poser toutes ces questions. *
Prs de Londres,
Sjours linguistiques pour jeunes de 14 18 ans
Tous niveaux
partir de 900
Pour tout renseignement : Vacances studieuses,
13, boulevard Montaigne, 69100 Lyon.
C e n t quatre-vingt-trois 1 8 3
Auxiliaires
tre
Indicatif Subjonctif Conditionnel Impratif
Prsent Pass compos Imparfait Futur Prsent Prsent
je suis j'ai t j'tais je serai que je sois je serais
tu es tu as t tu tais tu seras que tu sois tu serais SOIS
il est il a t il tait il sera qu'il soit il serait
nous sommes nous avons t nous tions nous serons que nous soyons nous serions soyons
vous tes vous avez t vous tiez vous serez que vous soyez vous seriez soyez
ils sont ils ont t ils taient ils seront qu'ils soient ils seraient

Avoir
Indicatif Subjonctif Conditionnel Impratif
Prsent Pass compos Imparfait Futur Prsent Prsent
j'ai j ai eu j avais j'aurai que j'aie j'aurais
tu as tu as eu tu avais tu auras que tu aies tu aurais aie
il a il a eu il avait il aura qu'il ait il aurait
nous avons nous avons eu nous avions nous aurons que nous ayons nous aurions ayons
vous avez vous avez eu vous aviez vous aurez que vous ayez vous auriez ayez
ils ont ils ont eu ils avaient ils auront qu'ils aient ils auraient

Verbes en - e r 1er g r o u p e
Parler (Habiter - Travailler)
Indicatif Subjonctif Conditionnel Impratif
Prsent Pass compos Imparfait Futur Prsent Prsent
je parle j'ai parl je parlais je parlerai que je parle je parlerais
tu parles tu as parl tu parlais tu parleras que tu parles tu parlerais parle
il parle il a parl il parlait il parlera qu'il parle il parlerait
nous parlons nous avons parl nous parlions nous parlerons que nous parlions nous parlerions parlons
vous parlez vous avez parl vous parliez vous parlerez que vous parliez vous parleriez parlez
ils parlent ils ont parl ils parlaient ils parleront qu'ils parlent ils parleraient

p. 27 Appeler (s') - p. 43 Lancer, lever (se), manger - p. 101 Essayer, nettoyer

Verbes en -ir 2 g r o u p e
Finir (Choisir - Grandir - Russir - Rougir - Vieillir)
Indicatif Subjonctif Conditionnel Impratif
Prsent Pass compos Imparfait Futur Prsent Prsent
je finis j'ai fini je finissais je finirai que je finisse je finirais
tu finis tu as fini tu finissais tu finiras que tu finisses tu finirais finis
il finit il a fini il finissait il finira qu'il finisse il finirait
nous finissons nous avons fini nous finissions nous finirons que nous finissions nous finirions finissons
vous finissez vous avez fini vous finissiez vous finirez que vous finissiez vous finiriez finissez
ils finissent ils ont fini ils finissaient ils finiront qu'ils finissent ils finiraient

V e r b e s irrguliers 3 g r o u p e
Aller
Indicatif Subjonctif Conditionnel Impratif
Prsent Pass compos Imparfait Futur Prsent Prsent
je vais je suis all(e) j'allais j'irai que j'aille j'irais
tu vas tu es all(e) tu allais tu iras que tu ailles tu irais va
il va il/elle est all(e) il allait il ira qu'il aille il irait
nous allons nous sommes all(e)s nous allions nous irons que nous allions nous irions allons
vous allez vous tes all(e)s vous alliez vous irez que vous alliez vous iriez allez
ils vont ils/elles sont all(e)s ils allaient ils iront qu'ils aillent ils iraient

184 Cent quatre-vingt-quatre

 Conjugaison

Attendre
Indicatif Subjonctif Conditionnel Impratif
Prsent Pass compos Imparfait Futur Prsent Prsent
j'attends j'ai attendu j'attendais j'attendrai que j'attende j'attendrais
tu attends tu as attendu tu attendais tu attendras que tu attendes tu attendrais attends
il attend il a attendu il attendait il attendra qu'il attende il attendrait
nous attendons nous avons attendu nous attendions nous attendrons que nous attendions nous attendrions attendons
vous attendez vous avez attendu vous attendiez vous attendrez que vous attendiez vous attendriez attendez
ils attendent ils ont attendu ils attendaient ils attendront qu'ils attendent ils attendraient

Boire
Indicatif Subjonctif Conditionnel Impratif
Prsent Pass compos Imparfait Futur Prsent Prsent
je bois j'ai bu je buvais je boirai que je boive je boirais
tu bois tu as bu tu buvais tu boiras que tu boives tu boirais bois
il boit il a bu il buvait il boira qu'il boive il boirait
nous buvons nous avons bu nous buvions nous boirons que nous buvions nous boirions buvons
vous buvez vous avez bu vous buviez vous boirez que vous buviez vous boiriez buvez
ils boivent ils ont bu ils buvaient ils boiront qu'ils boivent ils boiraient

Connatre
Indicatif Subjonctif Conditionnel Impratif
Prsent Pass compos Imparfait Futur Prsent Prsent
je connais j'ai connu je connaissais je connatrai que je connaisse je connatrais
tu connais tu as connu tu connaissais tu connatras que tu connaisses tu connatrais connais
il connat il a connu il connaissait il connatra qu'il connaisse il connatrait
nous connaissons nous avons connu nous connaissions nous connatrons que nous connaissions nous connatrions connaissons
vous connaissez vous avez connu vous connaissiez vous connatrez que vous connaissiez vous connatriez connaissez
ils connaissent ils ont connu ils connaissaient ils connatront qu'ils connaissent ils connatraient

Croire
Indicatif Subjonctif Conditionnel Impratif
Prsent Pass compos Imparfait Futur Prsent Prsent
je crois j'ai cru je croyais je croirai que je croie je croirais
tu crois tu as cru tu croyais tu croiras que tu croies tu croirais crois
il croit il a cru il croyait il croira qu'il croie il croirait
nous croyons nous avons cru nous croyions nous croirons que nous croyions nous croirions croyons
vous croyez vous avez cru vous croyiez vous croirez que vous croyiez vous croiriez croyez
ils croient ils ont cru ils croyaient ils croiront qu'ils croient ils croiraient

Dtruire
Indicatif Subjonctif Conditionnel Impratif
Prsent Pass compos Imparfait Futur Prsent Prsent
je dtruis j'ai dtruit je dtruisais je dtruirai que je dtruise je dtruirais
tu dtruis tu as dtruit tu dtruisais tu dtruiras que tu dtruises tu dtruirais dtruis
il dtruit il a dtruit il dtruisait il dtruira qu'il dtruise il dtruirait
nous dtruisons nous avons dtruit nous dtruisions nous dtruirons que nous dtruisions nous dtruirions dtruisons
vous dtruisez vous avez dtruit vous dtruisiez vous dtruirez que vous dtruisiez vous dtruiriez dtruisez
ils dtruisent ils ont dtruit ils dtruisaient ils dtruiront qu'ils dtruisent ils dtruiraient

Devoir
Indicatif r Subjonctif Conditionnel Impratif
Prsent Pass compos Imparfait Futur Prsent Prsent
je dois j'ai d je devais je devrai que je doive je devrais
tu dois tu as d tu devais tu devras que tu doives tu devrais
il doit il a d il devait il devra qu'il doive il devrait
nous devons nous avons d nous devions nous devrons que nous devions nous devrions inusit
vous devez vous avez d vous deviez vous devrez que vous deviez vous devriez
ils doivent ils ont d ils devaient ils devront qu'ils doivent ils devraient

Cent quatre-vingt-cinq 1 8 5
Dire
Indicatif Subjonctif Conditionnel Impratif
Prsent Pass compos Imparfait Futur Prsent Prsent
je dis j'ai dit je disais je dirai que je dise je dirais
tu dis tu as dit tu disais tu diras que tu dises tu dirais dis
il dit il a dit il disait il dira qu'il dise il dirait
nous disons nous avons dit nous disions nous dirons que nous disions nous dirions disons
vous dites vous avez dit vous disiez vous direz que vous disiez vous diriez dites
ils disent ils ont dit ils disaient ils diront qu'ils disent ils diraient

crire
Indicatif Subjonctif Conditionnel Impratif
Prsent Pass compos Imparfait Futur Prsent Prsent
j'cris j'ai crit j'crivais j'crirai que j'crive j'crirais
tu cris tu as crit tu crivais tu criras que tu crives tu crirais cris
il crit il a crit il crivait il crira qu'il crive il crirait
nous crivons nous avons crit nous crivions nous crirons que nous crivions nous cririons crivons
vous crivez vous avez crit vous criviez vous crirez que vous criviez vous cririez crivez
ils crivent ils ont crit ils crivaient ils criront qu'ils crivent ils criraient

Eteindre (Plaindre (se) - Rejoindre)

Indicatif Subjonctif Conditionnel Impratif
Prsent Pass compos Imparfait Futur Prsent Prsent
j'teins j'ai teint j'teignais j'teindrai que j'teigne j'teindrais
tu teins tu as teint tu teignais tu teindras que tu teignes tu teindrais teins
il teint il a teint il teignait il teindra qu'il teigne il teindrait
nous teignons nous avons teint nous teignions nous teindrons que nous teignions nous teindrions teignons
vous teignez vous avez teint vous teigniez vous teindrez que vous teigniez vous teindriez teignez
ils teignent ils ont teint ils teignaient ils teindront qu'ils teignent ils teindraient

Faire
Indicatif Subjonctif Conditionnel Impratif
Prsent Pass compos Imparfait Futur Prsent Prsent
je fais j'ai fait je faisais je ferai que je fasse je ferais
tu fais tu as fait tu faisais tu feras que tu fasses tu ferais fais
il fait il a fait il faisait il fera qu'il fasse il ferait
nous faisons nous avons fait nous faisions nous ferons que nous fassions nous ferions faisons
vous faites vous avez fait vous faisiez vous ferez que vous fassiez vous feriez faites
ils font ils ont fait ils faisaient ils feront qu'ils fassent ils feraient

Falloir
Indicatif Subjonctif Conditionnel Impratif
Prsent Pass compos Imparfait Futur Prsent Prsent

il faut il a fallu il fallait il faudra qu'il faille il faudrait

Lire
Indicatif r Subjonctif Conditionnel Impratif
Prsent Pass compos Imparfait Futur Prsent Prsent
je lis j'ai lu je lisais je lirai que je lise je lirais
tu lis tu as lu tu lisais tu liras que tu lises tu lirais lis
il lit il a lu il lisait il lira qu'il lise il lirait
nous lisons nous avons lu nous lisions nous lirons que nous lisions nous lirions lisons
vous lisez vous avez lu vous lisiez vous lirez que vous lisiez vous liriez lisez
ils lisent ils ont lu ils lisaient ils liront qu'ils lisent ils liraient

1 8 6 C e n t quatre-vingt-deux
 Conjugaison

Mettre
Indicatif Subjonctif Conditionnel Impratif
Prsent Pass compos Imparfait Futur Prsent Prsent
je mets j'ai mis je mettais je mettrai que je mette je mettrais
tu mets tu as mis tu mettais tu mettras que tu mettes tu mettrais mets
il met il a mis il mettait il mettra qu'il mette il mettrait
nous mettons nous avons mis nous mettions nous mettrons que nous mettions nous mettrions mettons
vous mettez vous avez mis vous mettiez vous mettrez que vous mettiez vous mettriez mettez
ils mettent ils ont mis ils mettaient ils mettront qu'ils mettent ils mettraient

Partir (Servir - Sortir)

Indicatif Subjonctif Conditionnel Impratif
Prsent Pass compos Imparfait Futur Prsent Prsent
je pars je suis parti(e) je partais je partirai que je parte je partirais
tu pars tu es parti(e) tu partais tu partiras que tu partes tu partirais pars
il part il/elle est parti(e) il partait il partira qu'il parte il partirait
nous partons nous sommes parti(es) nous partions nous partirons que nous partions nous partirions partons
vous partez vous tes parti(es) vous partiez vous partirez que vous partiez vous partiriez partez
ils partent ils/elles sont parti(es) ils partaient ils partiront qu'ils partent ils partiraient

Perdre
Indicatif Subjonctif Conditionnel Impratif
Prsent Pass compos Imparfait Futur Prsent Prsent
je perds j'ai perdu je perdais je perdrai que je perde je perdrais
tu perds tu as perdu tu perdais tu perdras que tu perdes tu perdrais perds
il perd il a perdu il perdait il perdra qu'il perde il perdrait
nous perdons nous avons perdu nous perdions nous perdrons que nous perdions nous perdrions perdons
vous perdez vous avez perdu vous perdiez vous perdrez que vous perdiez vous perdriez perdez
ils perdent ils ont perdu ils perdaient ils perdront qu'ils perdent ils perdraient

Pouvoir
Indicatif Subjonctif Conditionnel Impratif
Prsent Pass compos Imparfait Futur Prsent Prsent
je peux j'ai pu je pouvais je pourrai que je puisse je pourrais
tu peux tu as pu tu pouvais tu pourras que tu puisses tu pourrais
il peut il a pu il pouvait il pourra qu'il puisse il pourrait
nous pouvons nous avons pu nous pouvions nous pourrons que nous puissions nous pourrions
vous pouvez vous avez pu vous pouviez vous pourrez que vous puissiez vous pourriez
ils peuvent ils ont pu ils pouvaient ils pourront qu'ils puissent ils pourraient

Prendre
Indicatif Subjonctif Conditionnel Impratif
Prsent Pass compos Imparfait Futur Prsent Prsent
je prends j'ai pris je prenais je prendrai que je prenne je prendrais
tu prends tu as pris tu prenais tu prendras que tu prennes tu prendrais prends
il prend il a pris il prenait il prendra qu'il prenne il prendrait
nous prenons nous avons pris nous prenions nous prendrons que nous prenions nous prendrions prenons
vous prenez vous avez pris vous preniez vous prendrez que vous preniez vous prendriez prenez
ils prennent ils ont pris ils prenaient ils prendront qu'ils prennent ils prendraient

Recevoir
Indicatif r- Subjonctif Conditionnel Impratif
Prsent Pass compos Imparfait Futur Prsent Prsent
je reois j'ai reu je recevais je recevrai que je reoive je recevrais
tu reois tu as reu tu recevais tu recevras que tu reoives tu recevrais reois
il reoit il a reu il recevait il recevra qu'il reoive il recevrait
nous recevons nous avons reu nous recevions nous recevrons que nous recevions nous recevrions recevons
vous recevez vous avez reu vous receviez vous recevrez que vous receviez vous recevriez recevez
ils reoivent ils ont reu ils recevaient ils recevront qu'ils reoivent ils recevraient

Cent quatre-vingt-sept 1 8 7
 Conjugaison

Savoir
Indicatif Subjonctif Conditionnel Impratif
Prsent Pass compos Imparfait Futur Prsent Prsent
je sais j'ai su je savais je saurai que je sache je saurais
tu sais tu as su tu savais tu sauras que tu saches tu saurais sache
il sait il a su il savait il saura qu'il sache il saurait
nous savons nous avons su nous savions nous saurons que nous sachions nous saurions sachons
vous savez vous avez su vous saviez vous saurez que vous sachiez vous sauriez sachez
ils savent ils ont su ils savaient ils sauront qu'ils sachent ils sauraient

Suivre
Indicatif Subjonctif Conditionnel Impratif
Prsent Pass compos Imparfait Futur Prsent Prsent
je suis j'ai suivi je suivais je suivrai que je suive je suivrais
tu suis tu as suivi tu suivais tu suivras que tu suives tu suivrais suis
il suit il a suivi il suivait il suivra qu'il suive il suivrait
nous suivons nous avons suivi nous suivions nous suivrons que nous suivions nous suivrions suivons
vous suivez vous avez suivi vous suiviez vous suivrez que vous suiviez vous suivriez suivez
ils suivent ils ont suivi ils suivaient ils suivront qu'ils suivent ils suivraient

Venir
Indicatif Subjonctif Conditionnel Impratif
Prsent Pass compos Imparfait Futur Prsent Prsent
je viens je suis venu(e) je venais je viendrai que je vienne je viendrais
tu viens tu es venu(e) tu venais tu viendras que tu viennes tu viendrais viens
il vient il/elle est venu(e) il venait il viendra qu'il vienne il viendrait
nous venons nous sommes venu(e)s nous venions nous viendrons que nous venions nous viendrions venons
vous venez vous tes venu(e)s vous veniez vous viendrez que vous veniez vous viendriez venez
ils viennent ils/elles sont venu(e)s ils venaient ils viendront qu'ils viennent ils viendraient

Vivre
Indicatif Subjonctif Conditionnel Impratif
Prsent Pass compos Imparfait Futur Prsent Prsent
je vis j'ai vcu je vivais je vivrai que je vive je vivrais
tu vis tu as vcu tu vivais tu vivras que tu vives tu vivrais vis
il vit il a vcu il vivait il vivra qu'il vive il vivrait
nous vivons nous avons vcu nous vivions nous vivrons que nous vivions nous vivrions vivons
vous vivez vous avez vcu vous viviez vous vivrez que vous viviez vous vivriez vivez
ils vivent ils ont vcu ils vivaient ils vivront qu'ils vivent ils vivraient

Voir
Indicatif Subjonctif Conditionnel Impratif
Prsent Pass compos Imparfait Futur Prsent Prsent
je vois j'ai vu je voyais je verrai que je voie je verrais
tu vois tu as vu tu voyais tu verras que tu voies tu verrais vois
il voit il a vu il voyait il verra qu'il voie il verrait
nous voyons nous avons vu nous voyions nous verrons que nous voyions nous verrions voyons
vous voyez vous avez vu vous voyiez vous verrez que vous voyiez vous verriez voyez
ils voient ils ont vu ils voyaient ils verront qu'ils voient ils verraient

Vouloir
Indicatif r- Subjonctif Conditionnel Impratif
Prsent Pass compos Imparfait Futur Prsent Prsent
je veux j'ai voulu je voulais je voudrai que je veuille je voudrais veuille
tu veux tu as voulu tu voulais tu voudras que tu veuilles tu voudrais
il veut il a voulu il voulait il voudra qu'il veuille il voudrait veuillons
nous voulons nous avons voulu nous voulions nous voudrons que nous voulions nous voudrions veuillez
vous voulez vous avez voulu vous vouliez vous voudrez que vous vouliez vous voudriez
ils veulent ils ont voulu ils voulaient ils voudront qu'ils veuillent ils voudraient

188 Cent quatre-vingt-huit

 Index analytique
p. 26, 49, 56, 61, 73, 84, 88,101,159 Date p. 118 Mettre p. 31,43,187 Pronoms personnels sujets p. 13
A (de possession) p, 42 De p. 26. 47. 53, 88.101,159,169,176 Mien (le), mienne (la), miennes (les), Pronoms possessifs p. 166,175
A ct de p. 49 Del Des p. 132,142 miens (les) p. 166,175 Pronoms relatifs p. 129,141,149
A droite de p. 49 Del Par p. 142 Mieux p. 83 Pronoms toniques p. 13,27
A gauche de p, 49 De la, del' p. 22,49,53,60 Moi p. 27, 61 Proposer, accepter, refuser p. 111
Accent circonflexe p. 40 Demain p. 39 Moins de... que (de) p. 84 Qu'est-ce que, qu'est-ce qui p. 31,42,
Accord du participe pass avec avoir Depuis p. 105,118 Moins... que p. 83 142,175
p. 89.100,141 Des p. 19, 22, 26, 60 Mois de l'anne p. 23 Quand p. 101
Adjectifs de couleur p. 32,43 Dtruire p. 80, 84,185 Moquer, se p. 42 Que (pron. interr.) p. 129,142
Adjectifs de nationalit p. 15 Devoir p. 31, 43,83,100,141,172,185 Ne... jamais p. 105,118 Que (pron. rel.) p. 129,141
Adjectifs dmonstratifs p. 47,60 Dire p. 141,186 Ne... pas p. 13, 83,105,118 Quel, quels, quelle, quelles p. 96,101,
Adjectifs en -al, -en, -er, -eux, -on, -oux, Discours indirect p. 163,175 Ne... plus p. 105,118 111
-teur p. 15,26 Disputer, se p. 77 Ne... que p. 149,159 Qui (pron. interr.) p. 129,142
Adjectifs en -x p, 43 Dont p. 169,176 Ngation p. 13,27,105,118 Qui (pron. rel.) p. 129,141
Adjectifs interrogatifs p. 96,101 Dormir p. 83 Neiger p. 100 Qui c'est? p. 16
Adjectifs numraux cardinaux p. 14,17, Du p. 22, 26.49, 53, 60. 88 Nettoyer p. 101 Qui est-ce que, qui est-ce qui p. 142
23 Duquel, desquels p. 159 Ni... nip. 132 Quoi (pron. interr.) p. 129.142
Adjectifs numraux ordinaux p. 77 Dure (expression de la) p. 105,118 Nombres p. 14,17,23 Recevoir p. 141,187
Adjectifs possessifs p. 30,42 crire p. 101,186 Noms en -ail (pluriel) p. 89 Registre formel, informel p. 19
Adverbes (formation des) p. 108,118 Elle, elles p. 13,27 Non p. 71 Rejoindre p. 159
Adverbes de quantit p. 138,141 Emmener p. 111 Nos p. 42 Rendre p. 166
Adverbes en -amment, -emment, -ent, En p. 32,42, 84, 88.101 Notre p. 42 Restrictive (forme) p. 149,159
-ment p. 108,118 En (pron.) p. 146,158 Ntre (la, le), ntres (les) p. 166.175 Russir p. 42
Adverbes interrogatifs p. 96,101 En face de p. 49 Nous p. 27 Rveiller, se p. 42
Agent (complment d') p. 138,142 Entre p. 84,149 Nous (pron.) p. 60,100 Rien p. 114,118
A l'intrieur de p. 84 Envoyer p. 141 Nouveau I Neuf p. 105 Rougir p. 42
Aller p. 31,43,172,176,184 Essayer p. 101 Nouveau, nouvel / Nouvelle p. 105 Roux, rousse p. 32
Aller + infinitif p. 73,83 Est-ce que p. 27,47,175 Obligation (exprimer I') p. 36,43 Sa p. 30 42
Alphabet p. 22 teindre p. 159,186 Offrir p. 83 Savoir p'.101,141,176,188
Appeler, s'p. 13,27 tre p. 13,16, 26.80,83,100,138, On p. 30, 42 Sentiments (expression des) p. 71
Apporter p. 111 141,142.158,166,176,184 Opinion (exprimer une) p. 172 Servir p. 61
Articles devant les dates p. 88,100 tre en train de + infinitif p. 146,158 Ou p. 149 Ses p. 30,42
Articles contracts p. 22.26,49 tudier p. 17,83 O (pron. rf.) p. 101,149,159,175 Si p. 71
Articles dfinis p. 16,19,26 Eux p. 27 Oui p. 71 Si hypothtique p. 135.141,175
Articles indfinis p. 19,26,53 Faire p. 31,43,141.172,176,186 Oui/ Si p. 84 Si impersonnel p. 42
Articles partitifs p. 47, 53.60 Falloir p. 100,186 Ouvrir p. 83 Sien (le), sienne (la), siennes (les), siens
Assez de p. 138.141 Fminin des adjectifs p. 15,26 Par p. 49, 61,142 (les) p. 166,175
Attendre p. 36.43,176,185 Finir p. 36,42,83,166,176,184 Parce que p. 31 Situer dans le temps p. 39
Au p. 22.26, 32,42, 73, 88 Futur p. 132,141 Parler p. 13, 27, 83,166,184 Son p. 42
Au milieu de p. 149 Futur proche p. 73, 83,100,146 Parmi p. 84,149 Sortir p. 61.141
Aujourd'hui p. 39 Grandir p. 42 Participe pass p. 71,80,83 Souffrir p. 83
Auquel, auxquels p. 159 Habiter p. 13,16, 27,141,158 Participe pass (accord avec avoir) p. Subjonctif p. 152.166.172,176
Aussi p. 155 Heure (expression de I') p. 30 89,100,141 Suivre p. 101,188
Aussi... que p. 83 Hier p. 39 Particularits orthographiques des Superlatif absolu p. 84
Autant de... que (de) p. 84 Hypothtique (phrase) p. 135,141,155, verbes en -er p. 27,43 Suppositions (faire des) p. 71
Autant que p. 84 158 Partir p. 187 -t euphonique p. 60
Aux p. 26,32,42 Il p. 13 Pas de p. 60 Ta p. 42
Auxiliaires p. 26, 80, 83,138,142,158. Il /Elle est p. 61 Pas du tout p. 71 Tas de (un) p. 105
166,176,184 Il faut p. 36,43 Pass (situer dans le) p. 118 Te p. 60.100
Avant-hier p. 39 //yap. 84,105,118 Pass compos p. 71, 77, 80. 83, 89 Tes p. 30, 42
Avoir p. 13,16,26,80,83,141,158, llya... que p. 118 Pass rcent p. 114,119,146 Tien (le), tienne (la), tiennes (les), tiens
159,166,176,184 Imparfait p. 89,100 Passive (forme) p. 138,142 (les) p. 166,175
Beaucoup p. 80, 84 Imparfait / Pass compos p. 89,90, Perdre p. 119,187 Toi p. 27,61
Beaucoup de p. 84,105,138,141 100 Personne p. 114,118 Ton p. 30, 42
Bien p. 83 Impratif p. 13,36,43,100 Peu de (un) p. 138,141 Tousles p. 163
Boire p. 83,185 Indicatif prsent p. 26 Plaindre, se p. 159 Tout droit p. 49
Bon p. 83 Interrogation directe p. 163,175 Plein de p. 105 Tout le monde p. 114
C'est p. 61 Interrogation indirecte p. 163,175 Pleuvoir p. 100 Travailler p. 27
C'est, ce sont p. 16 Interrogation p. 22,27,47,60 Pluriel des noms et des adjectifs p. 16, Trs p. 84
C'est III est p. 53, 77,84 avec esf-ce que p. 27 26 Tu p. 13
C'est III, elle est p. 61 avec l'intonation p. 27 Plus de... que (de) p. 84 Un, une p. 19, 26, 47,53
a p. 158 avec inversion du sujet p. 60 Plus... que p. 83 Venir p. 61. 83,141,188
a fait... que p. 11,87 Irrel du pass p. 155,158 Porter p. 111 Venir + de + infinitif p. 114,119
a te dit ? p. 111 Irrel du prsent p. 155,158 Pour p. 88 Verbes du 1 groupe en -er p. 27,31,
Ce, cet, cette, ces p. 47,60 Je p. 13 Pourcentages p. 169 83
Ce que. ce qui p. 158,175 Jours de la semaine p. 23,39 Pourquoi p. 31.101 Verbes du 2e groupe en -ir p. 36,42,83
Cela p. 158 Laquelle, lesquelles p. 155,159 Pouvoir p. 61. 83,100,141.172,176. Verbes pronominaux p. 42, 77,83
Celle, celles p. 149,158 Le (pron.) p. 56,60 187 Verbes impersonnels p. 84,100
Celle-ci p. 158 Le. la, I', les p. 16,19,22,26 Prendre p. 61, 83,141,176,187 Verbes impersonnels (imparfait) p. 100
Celui, ceux p. 158 Lequel, lesquels p. 159 Prpositions p. 49,61,84 Verbes en -aindre. -eindre, -oindre
Changer (de) p. 105 Les (pron.) p. 56,60 Prpositions avec les dates p. 88,100 p. 159
Chaque p. 163 Lettre amicale p. 80 Prpositions devant les noms de pays Verbes en -uire p. 84
Chez p. 32, 49, 56, 61 Leur, leurs p. 42, 94.100 p. 32,42 Vieillir p. 42
Choisir p. 42 Leur (la, le),jgurs (les) p. 166,175 Prs de p. 49 Vivre p. 188 >
Combien de p. 96,101 Lever, se p. 43 Prsent progressif p. 146,158 Voir p. 80,83,141,188
Comment p. 101 Lire p. 186 Prix (demander / donner un) p. 47 Vos p. 42
Comparatif p. 73,83, 84 Loin de p. 49 Pronoms dmonstratifs p. 149,158 Votre p. 42
Conditionnel p. 152,158 Lui p. 13,27.94,100 Pronoms indfinis p. 118 Vtre (la, le), vtres (les) p. 166,175
Connatre p. 80,119,185 Ma, mon p. 42 Pronoms interrogatifs p. 129,142,155, Vouloir p. 61.83,158,188
Construire p. 84 Manger p. 36, 43,176 159 Vous p. 27, 60,100
Conversation tlphonique p. 38 Marron p. 32 Pronoms personnels complment Vous de politesse p. 27
Croire p. 185 Me p. 60,100 d'objet direct p. 56,60,146 y p. m, 119
D'o p. 169,176 Meilleur p. 83 Pronoms personnels complments
Dans p. 77,84 Mme p. 155 indirects p. 94,100
Dans le monde entier p. 114 Mes p. 42 Pronoms personnels groups p. 169.
176
Cent quatre-vingt-trois 1 8 9
 La France administrative
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NORD-PAS- Lille *
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97-3

01 AIN 2A CORSE-DU-SUD 39 JURA 59 NORD 78 YVEUNES

02 AISNE 2B HAUTE-CORSE 40 LANDES 60 OISE 79 SVRES (Deux)
03 ALLIER 21 CTE-D'OR 41 LOIR-ET-CHER 61 ORNE 80 SOMME
04 ALPES-DE-HAUTE- 22 CTES-DARMOR 42 LOIRE 62 PAS-DE-CALAIS 81 TARN
PROVENCE 23 CREUSE 43 LOIRE (Haute) 63 PUY-DE-DME 82 TARN-ET-GARONNE
05 ALPES (Hautes) 24 DORDOGNE 44 LOIRE-ATIANTIQUE 64 PYRNES- 83 VAR
06 ALPES-MARITIMES 25 DOUBS 45 LOIRET ATLANTIQUES 84 VAUCLUSE
07 ARDCHE 26 DRME 46 LOT 65 PYRNES (Hautes) 85 VENDE
08 ARDENNES 27 EURE 47 LOT-ET-GARONNE 66 PYRNES-ORIENTALES 86 VIENNE
09 ARIGE 28 EURE-ET-LOIR 48 LOZRE 67 RHIN (Bas) 87 VIENNE (Haute)
10 AUBE 29 FINISTRE 49 MAINE-ET-LOIRE 68 RHIN (Haut) 88 VOSGES
11 AUDE 30 GARD 50 MANCHE 69 RHNE 89 YONNE
12 AVEYRON 31 GARONNE (Haute) 51 MARNE 70 SANE (Haute) 90 BELFORT (Territoire de)
13 BOUCHES-DU-RHNE 32 GERS 52 MARNE (Haute) 71 SANE-ET-LOIRE 91 ESSONNE
14 CALVADOS 33 GIRONDE 53 MAYENNE 72 SARTHE 92 HAUTS-DE-SEINE
15 CANTAL 34 HRAULT 54 MEURTHE-ET-MOSELLE 73 SAVOIE 93 SEINE-ST-DENIS
16 CHARENTE 35 ILLE-ET-VILAINE 55 MEUSE 74 SAVOIE (Haute) 94 VAL-DE-MARNE
17 CHARENTE-MARITIME 36 INDRE 56 MORBIHAN 75 PARIS 95 VAL D'OISE
18 CHER 37 INDRE-ET-LOIRE 57 MOSELLE 76 SEINE-MARITIME
19 CORRZE 38 ISRE 58 NIVRE 77 SEINE-ET-MARNE

1 9 0 C e n t quatre-vingt-deux
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pays comportant un faible
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Rdaction : Domitille Hatuel. Cristina Spano
Conception graphique et direction artistique : Nadia Maestri
Mise en page : Sara Blasigh
Illustrations : Anna et Elena Balbusso. Alessandra Ceriani, Eugne Collilieux, Simone Massoni, Laura Scarpa
Couverture : illustration Anna et Elena Balbusso, graphisme Nadia Maestri
Recherches iconographiques : Sara Blasigh, Cristina Spano

2 0 0 6 Cideb Editrice, Genova

Premire dition : avril 2006

Crdits photographiques :
Archives Cideb : p. 5 , 6. 8, 9. 13, 15, 17, 19, 20, 22. 23. 25, 31. 32. 34, 38. 4 8 . 53, 59. 62, 66, 67. 72, 77, 78. 79, 80, 81. 82. 86. 90. 96. 102,
103, 107. 108, 109. 110, 111. 112. 115. 117. 119. 122, 123, 125, 137. 138, 140, 148. 153. 157. 164, 165. 166. 167. 168. 170. 173, 175. 179.
182. 190. 191.
CRT-Centre : p. 4 , 4 6 P. Duriez, p. 48 C. Lazi. p. 64 Y. Wemaere, C. Mouton, T. Eigeland. p. 65 C. Mouton. P. Duriez.
Office du Tourisme et des Congrs de Nice : p. 8
Office de Tourisme de La Rochelle : p. 8
C R T Normandie : p. 8, p. 122 O T Bayeux, p. 122, p. 123 G. Rigoulct, p. 123 J. C. Demais.
Office de Tourisme de Strasbourg : p. 8 Yves Noto-Campanella.
ADDT (Planetepuydcdome) : p. 9
C R T B : p. 9 Fisher George.
Tourisme d'Aquitaine/CRTA/J.-J. Brochard : p. 9. p. 133
Mairie de Carcassonne : p. 9
Manuel Vivemet et Jean-Luc Audy/Plante Futuroscope : p. 9. p. 67
Ph. Praliaud/CDT Aube : p. 9
cr-rhone-alpes Photothque de la Rgion Rhne-Alpes : p. 9 Studio Bergond (Basilique de Fourvire depuis la passerelle du parc des
hauteurs - Lyon), p. 6 6 Francis Mainard (Lyce htelier Savoie-Lman-Thonon-les-Bains. Haute-Savoie), F. Boisjoly (Cit scolaire
internationale-Grenoble), p. 78 Francis Mainard (TER deux niveaux).
C R T Pays de la Loire : p. 9 P. Aubert.
Contrasta : p. 17 Miramax/Keline Howard. Robert Eric. p. 88, p. 123 Archivio Iconografico, S. A., p. 89 Chris Hellier, p. 125
Pimentel Jean, Giraud Philippe, p. 181 Richard Melloul, Parrot Pascal, p. 182 Cardinale Stphane, Bembaron Jrmy.
Jacques Descloitres, Modis Rapid Response Team. Nasa/GSFC : p. 75
Sea WiFS Project. Nasa/Goddard Space Flight Center and Orbimage : p. 75
Rouen tourisme et congrs - Normandie Bruno Voisin : p. 87
Alamy : p. 110 Foodfolio. p. 179. p. 180 Sarkis Images, p. 180 Peter Bowater.
Office du Tourisme de la Martinique : p. 124, p. 125
Library of Congress : p. 124
C R T B : p. 133 J. P Gratien.

C D T Bouches du Rhne : p. 179 Scope-J. Guillard. p. 180 D. Gorgeon.

Nous remercions :
tous les Comits rgionaux du Tourisme et les Offices du Tourisme qui nous ont gracieusement envoy des photos ;
Mlle Laure Pelcn pour les photos de la page 72.
Nos remerciements Madame Marie-Christine Lambert de l'Universit de Gnes pour sa prcieuse collaboration.
Tous droits rservs. Toute reprsentation ou reproduction intgrale ou partielle de la prsente publication ne peut se faire sans le
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