DIRECTORIO

Lic. Manuel Velasco Coello

Gobernador Constitucional
del Estado de Chiapas

Mtro. Ricardo A. Aguilar Gordillo

Secretario de Educacin

Dr. Armando Rojas Hernndez

Coordinador de Programas especiales
y compensatorios

Biol. Jess Iradier Santiago Aguilar

Coordinador General del Programa
Educar con Responsabilidad Ambiental
 A g ra d e cimie nt os
Agradecemos a los consejos nacionales y estatales
por su valiosa colaboracin y aportacin
a los materiales educativos.

Educar con Responsabilidad Ambiental

Consejo Nacional
Dr. Jos Sarukhn Krmez
Dra. Julia Carabias Lillo
Dr. Carlos Gay Garca
Dra. Sylvia I. Schmelkes del Valle
Dr. Alejandro Frank Hoeflich
Mtro. Jos ngel Pescador Osuna

Consejo Estatal
Bil. Froiln Esquinca Cano
Dr. Javier Lpez Snchez
Dr. Martn D. Mundo Molina
Dr. Felipe Reyes Escutia
Mtra. Mireya Imaz Gispert
Dr. Mario Gonzlez Espinosa
Dr. Luis Felipe Jimnez Garca
 P R E S E N TA C I N

E ducar con Responsabilidad Ambiental es parte de un innovador modelo

educativo que promueve escuelas sustentables y saludables, adems de ser
uno de los pilares de la Nueva Escuela Chiapaneca.

Por primera vez en la educacin en Chiapas se incluye el valor tico de cuidar

el medio ambiente, de proteger el entorno, de conservar los ecosistemas y la
biodiversidad, usando de manera responsable los recursos naturales.

Chiapas es una de las zonas con mayor diversidad biolgica y riqueza de

recursos naturales del mundo. Tan slo aqu se encuentran ms de 9 mil
variedades de plantas y el 80 por ciento de las especies arbreas tropicales
de Mxico.

En cuanto a fauna silvestre se conocen 694 especies de aves que representan

ms del 60 por ciento de las que se encuentran en el pas; alrededor de
206 especies de mamferos; 221 de reptiles; 109 de anfibios y ms de 1,252
especies de mariposas.

Todas y todos somos los guardianes de este patrimonio heredado, por lo que
debemos cuidarlo y conservarlo.

T eres parte de esta nueva generacin que, con responsabilidad ambiental,

tiene la oportunidad de contribuir al futuro del planeta. Te invito a disfrutar ERA
y a compartir con tu familia este aprendizaje.

Manuel Velasco Coello

Gobernador Constitucional
del Estado de Chiapas
 Prlogo

E
n los ltimos dos siglos y medio despus de la revolucin industrial- la
humanidad ha desarrollado una actividad econmica, especialmente en los pases
industrializados, que ha generado profundos cambios en los ambientes tanto
locales como el global del planeta. Los beneficios que ese desarrollo ha trado (mejoras
en la salud pblica, elevacin de la esperanza de vida, reduccin de la mortalidad infantil,
desarrollos tecnolgicos sin fin que han resultado en niveles de confort nunca antes
vistos, etc.) han impactado fuertemente el comportamiento de las sociedades en cuanto
a su relacin con el ambiente y el uso de los recursos provenientes del mismo y los
niveles de la energa consumida para satisfacer sus crecientes necesidades y niveles de
vida. Casi tres cuartas partes de la poblacin del mundo vive en ciudades grandes o muy
grandes y prcticamente todas las generaciones nacidas en esas ciudades, han perdido
en gran medida el contacto con la naturaleza.

Una buena parte de esas demandas por recursos y energa es justificable: mejora el
bienestar de las sociedades y sus expectativas de desarrollo para el futuro. Otra parte es
difcil de justificar, pues proviene del deseo de alcanzar o sostener niveles de bienestar
que caen ya en el desperdicio y en el lujo superficial. Esto es difcil de explicar desde
cualquier punto de vista, pero especialmente en un entorno social donde las desigualdades
econmicas a escala nacional en muchos pases y especialmente a escala mundial son
inaceptables. Por dcadas, las sociedades de varios de los pases industrializados y
econmicamente ms ricos se han ido acostumbrando a vivir en niveles de afluencia
econmica cada vez mayor, que implican grandes consumos de energa y recursos y cuyos
impactos ambientales son ignorados por ellos; esto es considerado como parte normal
y justa de su modo de vida. Pero adems, las sociedades que viven en pases menos
industrializados y menos dotados econmicamente, aspiran a que el estndar de vida
de los pases industrializados debe ser automticamente la meta a lograr a toda costa
en el desarrollo de sus propios pases. En coincidencia con este crecimiento econmico
a escala global, se ha presentado un crecimiento poblacional fuera de control que ha
hecho que la poblacin humana haya crecido exponencialmente (y aun lo sigue haciendo
aunque a una escala menos severa que en la dcada de los setentas).

Estamos as, frente a un problema de gran magnitud respecto al comportamiento

individual y social de la gente hacia la naturaleza. La poblacin en general no percibe
fcilmente que es la suma de las demandas por energa y recursos (alimentos, fibras, etc.)
de cada uno de nosotros que vive en un pas y en el mundo, lo que produce los efectos
lesivos sobre el ambiente que estamos viviendo. Tampoco comprenden que gran parte de
la solucin a los dos problemas ms severos de deterioro ambiental, reside en que cada
uno de nosotros adopte otra actitud respecto al ambiente, reduciendo sin demrito de
tener un nivel digno de vida- nuestro impacto sobre el ambiente a travs de la demanda
de recursos y energa a los niveles actuales. Esos dos problemas ambientales globales
son: 1) la prdida de los ecosistemas y sus indispensables servicios ambientales y 2) el
cambio climtico por los efectos de calentamiento de la atmsfera debido a las emisiones
de gases con efecto de invernadero. Ciertamente, una buena parte de la poblacin de
nuestro pas requiere mejorar sus niveles de vida, lo cual requerir un mayor consumo
total de energa y recursos. Pero eso ser ms difcil de lograr si la desigualdad en el
acceso a stas sigue siendo tan fuerte, debido al desperdicio y a lo innecesario de muchas
de esas demandas de energa y recursos.

Adems, el cambio en los individuos no ocurrir con facilidad si ellos no estn

adecuadamente educados acerca de los impactos que tiene una forma de vida que
no toma en cuenta los efectos sobre el ambiente. Por ello, esta nueva concepcin de
la Educacin con Responsabilidad Ambiental (ERA) que la Secretara de Educacin del
Estado de Chiapas ha adoptado, es particularmente acertada. No solo eso, sino yo dira
que representa un esfuerzo novedoso, de gran envergadura y nico en el pas: redirigir
toda la educacin, desde preescolar hasta el bachillerato con el tema central de la
responsabilidad que cada individuo (cada alumno) tiene hacia el ambiente que le rodea,
y as educar a los y las alumnas a conocer y apreciar su entorno natural y cultural y
mantener el tema de la responsabilidad ambiental con ejemplos de su entorno y de su
cultura. Esto es particularmente significativo en una entidad con la riqueza ecolgica,
biolgica y cultural, con todos los saberes indgenas, como los que Chiapas posee. Todo
ello en conjunto es un experimento nico, que habr que cuidar celosamente y seguir
con cuidado, pues involucra la formacin de una generacin entera de jvenes que si el
resultado es feliz, impactarn el futuro de la entidad de manera decisiva.

Esta serie de libros para alumnos y maestros, as como los materiales complementarios
son un primer paso; la comunidad docente de Chiapas tendr que revisar, readaptar y
mejorar su contenido y su forma, para que realmente se vuelva en un instrumento de
inigualable efecto en la educacin de la juventud chiapaneca y por extensin en un
instrumento que seguramente ser reproducido y adaptado para ser usado en todas las
entidades del pas. En mi opinin es el mejor esfuerzo hasta ahora para cambiar de raz
la educacin de nuestra juventud con relacin al ambiente en el que viven y en el que ella
y sus descendientes dependen para el futuro.

Dr. Jos Sarukhn Krmez

Biodiversidad e interculturalidad para la sustentabilidad
Gua de estudio de Bachillerato. Primer semestre fue elaborado por el equipo interdisciplinario en
Educacin Ambiental de la Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas, para la Secretara de Educacin
del Estado de Chiapas.

COORDINADOR GENERAL DEL PROGRAMA EDUCAR CON RESPONSABILIDAD AMBIENTAL

Biol. Jess Iradier Santiago Aguilar

COORDINACIN TCNICO ACADMICO

Dr. Julio Enrique Ruedas Zepeda

COORDINACIN DE MATERIALES EDUCATIVOS

Mario Alberto Martnez Mndez

Educacin ambiental para sustentabilidad en Chiapas. Primer semestre de educacin media superior
fue elaborado por el equipo interdisciplinario en educacin ambiental de la Universidad de Ciencias y
Artes de Chiapas para la Secretaria de Educacin del Estado de Chiapas.

Comit revisor CONABIO

Jos Sarukhn Kermez
Carlos Galindo Leal
Elizabeth Torres Bahena

AUTORES DE CONTENIDOS
Felipe Reyes Escutia
Laura Hernndez Pinto
Yolanda Quintero Reyes
Juan Carlos Fernndez Alcntara
Mara Guadalupe Ortega Correa

RESPONSABLE DE DISEO INTERIOR

Jernimo Javier Snchez Zebada

COLABORADORES DISEO INTERIOR

Nicols Cruz Sntiz
Evelia Martnez Gonzlez
Ulises Santiago Bautista

ILUSTRACIN INTERIOR
Jernimo Javier Snchez Zebada
No S. Snchez Zebada
Carlos Flores Aguilar

ILUSTRACIN Y DISEO DE PORTADA

Daro Alejandro Rincn Ramos

Secretara de Educacin
ELABORACIN DE MAPAS
del Estado de Chiapas
Jos Reyes Daz Gallegos
Unidad administrativa edificio B, Colonia Maya
Gabriela Reyes Palomeque
C.P. 29000, Tuxtla Gutirrez, Chiapas
Jos Luis Livano Trujillo
Laboratorio de Geoinformacin y Anlisis Espacial (LGAE)
Segunda reimpresin 2015
Campus del Mar, UNICACH
Primera edicin 2013
ISBN en trmite.