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Manual de estilo

Adriana del Ro Koerber

El Colegio de San Luis
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CONTENIDO

SIGNOS DE PUNTUACIN
CORCHETES, PARNTESIS Y GUIONES LARGOS
USOS DE LAS COMILLAS
CASOS DE USOS DE LAS MAYSCULAS
ASPECTOS VERBALES
ABREVIATURA, SIGLA Y ACRNIMO
CONCORDANCIA. SUSTANTIVO Y ADJETIVO. SUSTANTIVO Y VERBO
ACENTO Y TILDE
CMO PRESENTAR EL ORIGINAL
REVISAR EL TEXTO ANTES DE ENTREGARLO PARA SU PROCESO EDITORIAL
ESTILOS DE REFERENCIASY FICHAS BIBLIOGRFICAS
BIBLIOGRAFA
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SIGNOS DE PUNTUACIN

En el pasado se deca que los signos de puntuacin sirven para indicar pausas; una pausa muy
pequea, entonces, exigira una coma; una ni grande ni chica, un punto y coma; una gran pausa,
un punto. Probablemente esta idea surgi de la necesidad de escribir lo que se pronunciara. Si el
escritor se apega a esta lgica, har pausas tan pequeas o tan grandes en el lugar del periodo
segn su libre criterio, y no en apego a las normas para su uso.

Coma

Nunca se debe escribir coma entre el sujeto y el verbo de la oracin, aunque el sujeto est
compuesto por varias palabras:
Las jvenes generaciones mexicano-estadounidenses residentes en el sur de Estados
Unidos propugnan una plstica en que los smbolos mexicanos no ocupen el lugar
privilegiado otorgado en el tradicional arte chicano.

Los aspirantes que no hayan entregado la documentacin requerida antes de la fecha

fijada no podrn presentar examen.

Nunca se escribe coma (,) antes de la palabra que cuando tiene sentido consecutivo y va
precedida de tan(to) o tal:
Su dolor era tal que pens en ponerle fin a sus das.

Tanto ley que un buen da perdi el juicio.

Tanta era nuestra certidumbre que casi podamos palpar el contenido, hoy inasible,
de palabras como libertad y pueblo, esperanza y revolucin (O. Paz, Aniversario
espaol, en El ogro filantrpico. Historia y Poltica [Mx., 1979]).

No se escribe coma despus de pero cuando precede una oracin interrogativa o exclamativa:
Pero qu importa lo que pueda pensar!

Pero qu importa lo que pueda pensar?

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Quiz la regla ms fcil para el uso de la coma (,) es la que indica que debe usarse entre los
elementos de una enumeracin, siempre y cuando dichos elementos sean simples.
En el refrigerador hay queso, huevos, tocino, jamn, mantequilla y un frasco de mermelada de
fresa.

En enunciados compuestos por elementos complejos separados por punto y coma (;) se
escribe coma (,) antes de y, e, o, u, ni cuando alguna de estas conjunciones introduce el ltimo
elemento:
En el primer captulo explico las bases del anlisis formal del arte; en el segundo, las
teoras formales de ruptura con la tradicin, y en el tercero, las ideas posmodernas
para una teora de la forma.

Se escribe coma antes de y, e, o, u, ni cuando el enunciado introducido por alguna de estas

conjunciones enlaza con todo el predicado anterior, y no con el ltimo de sus miembros:
Prepar la ensalada, el guisado y el postre, y sali de la cocina.

No s si leer a Borges o a Cortzar, o escribir la carta.

Los cardinales son adjetivos del tipo segundo o determinativos, y como tales pueden
funcionar tambin como sustantivos (Alarcos, Gramtica [Madrid, 1994]).

Se escribe coma antes de y, e, o, u, ni cuando alguna de estas conjunciones enlaza enunciados

extensos y, en especial, cuando cada uno de esos enunciados tiene su propio sujeto:
Juan escriba dcimas perfectas para ella, y Mara slo pensaba en las
mensualidades del financiamiento del auto.

O te pones escribir esa novela ya aeja en tu mente, o haces galletas.

Pero si los enunciados son breves, se puede prescindir de la coma:

l escriba versos y ella pensaba en el crdito.

O te pones a escribir o haces galletas.

Se escribe coma (,) antes de la conjuncin y cuando sta equivale a pero:

Le dije que no estacionara su carro ah, y no me hizo caso.

Se escribe coma despus del vocativo o antes y despus de ste, segn el lugar que ocupa en
la oracin:
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Juan, come el estofado.

Come, Juan, el estofado.

Come el estofado, Juan.

Por ello te exhorto, hijo mo, a que leas atentamente no slo mis discursos, sino
tambin estos libros de filosofa, que ya casi igualan en nmero a los discursos
(Cicern, Sobre los deberes [Mx., 1989]).

El vocativo, como lo indica su nombre, expresa llamamiento, invocacin o splica.

La coma se escribe entre los miembros independientes de una clusula:

Ninguno lloraba, ninguno gritaba, todos sufran.

Las que llamo comas explicativas, se usan antes y despus de oraciones incidentales:
La candente maana de febrero en que Beatriz Viterbo muri, despus de una
imperiosa agona que no se rebaj un solo instante ni al sentimentalismo ni al miedo,
not que las carteleras de fierro de la Plaza Constitucin haban renovado no s qu
aviso de cigarrillos rubios (Borges, El Aleph [Mx., 1985]).

En los ltimos aos, tal vez como parte de ese fenmeno que he llamado en otros
escritos el ocaso del futuro, se tiende a preferir los padrones de las sociedades
arcaicas: la aldea y no la cosmpolis (O. Paz, La mesa y el lecho, en El ogro
filantrpico [Mx., 1979]).

Es importante diferenciar entre una frase explicativa y una especificativa:

Las seoras que estaban cansadas no bailaron. (Slo las que estaban cansadas no
bailaron.)

Las seoras, que estaban cansadas, no bailaron. (Ninguna bail, todas estaban
cansadas.)

Lo dije como me indicaron. (El hablante lo dijo del modo en que se lo indicaron; le
indicaron cmo deba decirlo.)
Lo dije, como me indicaron. (El hablante lo dijo por instrucciones de algunos.)
Se escribe entre comas el sujeto o la obra de donde se ha tomado una idea o dato:
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La interpretacin de un texto, segn David Olson, consiste, en gran medida, en la

recuperacin de la fuerza ilocucionaria .

Ninguno de los revolucionarios, afirmaba Coso Villegas, haba estado a la altura

de las circunstancias; todos haban sido inferiores a lo que el pas les peda (O.
Paz, Las ilusiones y las convicciones, en El ogro filantrpico [Mx., 1979]).

Se escribe coma entre las dos oraciones que componen un enunciado si la segunda tiene un
verbo en forma personal e impersonal.
Aunque hay muchas cosas de argumento filosfico importante y til expuestas con
meticulosidad y abundancia por los filsofos, me parece que son de un uso ms
amplio y variado las enseanzas y prescripciones que no legaron sobre los deberes
(Cicern, Sobre los deberes [Mx., 1989]).

Como se despierta temprano todos los das, se va a la cama a las ocho de la noche.

Apenas hubo dicho el discurso, le fue entregada la orden de extradicin.

Esta regla manda escribir coma entre las dos partes que componen las proposiciones
condicionales:

Si el destino me trae otra batalla, yo sabr merecerla (frase adjudicada a Pedro

Damin por el narrador de la Otra muerte, de Borges [Mx., 1985]).

Si no expones los motivos, no entendern tu posicin.

Como no te pongas a estudiar, no te dejar salir en un mes.

Cuando se elide un verbo; es decir, la coma ocupa el lugar del verbo:

Muri mi madre en 1965; mi padre, en 1970. (La coma del segundo componente
del enunciado equivale a muri.)

En 1955 public La Hojarasca; en 1961, El coronel no tiene quien le escriba; en

1962, La mala hora. (Las comas del segundo y tercer componentes del enunciado
equivale a public.)

Antes de la palabra como cuando sta introduce una explicacin (o una construccin
incidental), pero no cuando seala una comparacin:
Fluyen las noticias como el caudal de un ro. (Comparacin.)
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Los primeros principios son incuestionables, como lo repetan los viejos maestros,
son universales e invariables. (Explicacin.)

Se escribe coma antes de las conjunciones adversativas aunque, mas, pero, sino, no obstante,
en cambio, por el contrario y todas aquellas expresiones que contrapongan dos ideas.
Trabajaba, pero sin dedicacin.
No lo escribiste t, sino tu maestro de literatura.
Si las oraciones que encabezan estas frmulas son extensas, se preferir escribir punto y coma:
Ya se sabe que vuestra vida es un tejido continuo de sustos, miserias, riesgos y zozobras que por todas partes nos amagan; pero
el hombre de bien con su conducta arreglada se libra de muchos de ellos, y se hace feliz en cuanto cabe en esta vida
miserable (Fernndez de Lizardi, El periquillo sarniento).

La regla anterior se aplica en todos los casos que se escriban frmulas semejantes de enlace: o
sea, es decir, a saber, esto es, pues bien, si bien, ahora bien, en primer lugar, por un lado,
por otro lado, en fin, por ltimo, adems, con todo, en tal caso, etctera.
Esa disensin lo arruin, pero antes le hizo definir los artculos de una religin
personal, si bien con evidentes infiltraciones de las prehistorias gnsticas (Borges,
Los espejos abominables [Mx., 1985]).
Algunas palabras o expresiones en algunos casos pueden servir de conectores o enlace, y en otros
casos adquieren sentido especificativo. Observe los siguientes ejemplos:
Yo no le entonces, no poda decir de qu trata la novela. (Aqu entonces se
desempea como adverbio, cuyo sentido es en tal tiempo. Por tanto, en esta
construccin se transmite la idea de que el hablante en ese tiempo no ley.)
Yo no le, entonces no pude decir de qu trata la novela. (Aqu entonces se
desempea como conjuncin ilativa1, equivalente a en tal caso, siendo as. Por lo
tanto, en esta construccin se expresa una consecuencia: el hablante no pudo decir de
qu trata la novela porque no la ley.)
As, no hubo quien lo convenciera. (En este caso, as se desempea como conjuncin
consecutiva, equivalente a por lo cual, de suerte que, en consecuencia.)
As no hubo quien lo convenciera. (En este caso, as se desempea como adverbio de
modo, equivalente a de esa manera.)

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Una conjuncin ilativa es la que enuncia una deduccin de lo anteriormente dicho.
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Lo dice en voz muy alta para que te enteres. (Algo dice un tercero en voz alta con el
fin de hacer consciente al receptor de algn asunto.)
Lo dice en voz muy alta, para que te enteres. (El hablante le hace saber al receptor
que un tercero dice algo en voz muy alta.)
La misma regla se aplica con adverbios o formas adverbiales que modifican a toda la oracin
(no slo a uno de sus elementos), como por lo tanto, efectivamente, generalmente,
naturalmente, por regla general, por lo dems, etctera. En este caso (si modifican a toda la
oracin), si estas frmulas (asimismo las adversativas y conjuntivas) se escriben en medio del
enunciado, llevan coma antes y despus; si se escriben al principio, la llevan despus.
Suelen clasificarse los adverbios en varios grupos teniendo en cuenta sus valores
lxicos y, por lo tanto, las referencias que hacen a la realidad (Alarcos, Gramtica
[Madrid, 1994]).
[] Por lo dems, Teodelina Villar se preocupaba menos de la belleza que de la
perfeccin [] (Borges, El Zahir [Mx., 1985]).
[] Su vida era ejemplar y, sin embargo, la roa sin tregua una desesperacin
interior [] (Borges, El Zahir [Mx., 1985]).
Antes de una frmula causal no se escribe coma cuando sta introduce la causa real del
suceso. S se escribe coma (,) cuando no introduce la causa real, sino el hecho que permite
deducirla, inferirla.
El suelo est mojado porque llovi. (La lluvia es la causa real de que el suelo est
mojado.)
Llovi, porque el suelo est mojado. (Lo que conduce a afirmar que llovi es que el
suelo est mojado.)
Percibo su perfume porque aqu estuvo Mara. (La causa real de la permanencia del
aroma es la pasada presencia de Mara.)
Aqu estuvo Mara, porque percibo su perfume. (El hablante infiere que aqu estuvo
Mara por la presencia de su perfume.)
Se escribe coma despus de frmulas introductorias que indican el asunto tratado: en cuanto
a, respecto a , en relacin con, con referencia a
Respecto al artculo 45, no fue modificado hasta 1978.
En relacin con el uso de la coma, an faltan unas cuantas reglas.
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Se escribe coma despus de los complementos circunstanciales cuando estn colocados al

comienzo del enunciado:
En aquellos aos crticos de principios de siglo, los hombres solan tener dos empleos.
A los seis meses de la demolicin del inmueble de la calle Garay, la Editorial
Procusto no se dej arredrar por la longitud del considerable poema y lanz al
mercado una seleccin de trozos argentinos (Borges, El Aleph [Mx., 1985]).
La Real Academia Espaola opina que si el complemento es muy corto, se puede prescindir de la
coma.

En aquellos aos los hombres solan tener dos empleos.

Se escribe coma antes de una palabra que se acaba de mencionar cuando se repite para
introducir una explicacin:
Se compr la mejor enciclopedia que encontr, enciclopedia que nunca ha
consultado.
La palabra etctera (o su abreviatura) siempre se separa con comas del resto del enunciado:
Las reglas de puntuacin, la correcta sintaxis, la ortografa, etctera, no bastan
para ser buen escritor.
Se escribe coma entre los pseudnimos, apodos o sobrenombres y el nombre verdadero.
Mario Moreno, Cantinflas, encarn al pcaro perfilado en las novelas del Siglo de
Oro espaol.
Simn Bolvar, el Libertador, es ms que un smbolo histrico en Venezuela.
Domnikos Theotokpoulos, el Greco, naci en Creta.
Se dice que Miguel ngel Flix Gallardo, el Narco Mayor, protega a Joaqun
Guzmn, el Chapo, y a Hctor Luis Palma, el Gero Palma.
Aqu cabe sealar que no se entrecomillan los pseudnimos, apodos, alias o sobrenombres.
Asimismo, el artculo (el) que les antecede se escribe en minsculas (excepto, claro, cuando va
despus de punto o inicia prrafo), por lo que si al artculo le antecede las preposiciones a o de
debern formar las contracciones al o del.

Las cartas del Libertador a Manuela Senz fueron publicadas por primera vez a
finales de los aos 70.

El pueblo venezolano an rinde culto al Libertador.

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PUNTO Y COMA

Es indudable que el uso del punto y coma (;) es cada vez menor; muchas veces los escritores
prefieren usar el punto (.) donde deberan escribir punto y coma. Esto provoca un estilo parecido
a mensaje telegrfico, de enunciados cortos, que hacen tediosa la lectura.

A menudo, en el acto de redactar, nos preguntamos si debemos usar punto y coma (;),
coma (,), o punto (.). Para disminuir el margen de error, a continuacin expongo algunas reglas de
observancia obligatoria para el uso del punto y coma.

Cuando cada uno de los miembros de una enumeracin consta de dos o ms trminos
separados entre s por coma (,), al final de cada miembro se pondr punto y coma (;).
En el primer captulo expongo las causas del conflicto; en el segundo, las consecuencias
de ste; en el tercero, la postura de la prensa ante ste; en el cuarto, las opiniones de
socilogos e historiadores
Si cada uno de los elementos de una enumeracin va acompaado de uno o ms
complementos, es necesario escribir punto y coma despus de dichos elementos.
Todos me miraban con la mayor atencin, no por lo trapiento, que otros haba all peores
que yo, sino por el ridculo, pues estaba descalzo enteramente; calzones blancos no
conoca; los de encima eran negros de terna, parchados y agujereados; mi camisa,
despus de rota, estaba casi negra de mugre; mi chupa era de angaripola rota y con
tamaos florones colorados; el sombrero se qued en casa, y despus de tanta guapezas,
tena la cara algo extravagante, pues la tena ampollada y los ojos medio escondidos
dentro de las vejigas que me hizo el agua hirviendo (Fernndez de Lizardi, El periquillo
sarniento).
Se escribe punto y coma (;) entre las oraciones independientes sintcticamente, pero muy
relacionadas semnticamente (por referirse a un mismo orden de realidades o ideas).
Quienes lo ven tienen que jugar un rato con l; se advierte que hace mucho que lo
buscan; la mano se apresura a apretar la empuadura que la espera; la hoja obediente y
poderosa juega con precisin en la vaina (Borges, El pual [Mx., 1985]).
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Es correcto usar punto y coma (;) a manera de dos puntos (:) cuando al signo le sigue una
explicacin que seala causa o efecto de lo que se viene diciendo; cuando le sigue una
conclusin o resumen de la oracin precedente; o, en general, cuando al signo le sigue una
oracin que aunque pudiera no inicia con un nexo (como que, as, sino, sin embargo,
pues, porque, debido a, es decir, en pocas palabras, etctera).
Seis siglos antes de la era cristiana [] el rapsoda Jenfanes de Colofn [] propuso a
los griegos un solo Dios, que era una esfera eterna [] Olof Gigon (Ursprung der
griechischen Philosophie, 183) entiende que Jenfanes habl analgicamente; el Dios era
esferoide, porque esa forma es la mejor, o la menos mala para representar la divinidad.
Parmnides, cuarenta aos despus, repiti la imagen (el Ser es semejante a la masa de
una esfera bien redondeada, cuya fuerza es constante desde el centro en cualquier
direccin); Calogero y Mondolfo razonan que intuy una esfera infinita, o infinitamente
creciente, y que las palabras que acabo de transcribir tienen un sentido dinmico
(Albertelli: Gli Eleati, 148). Parmnides ense en Italia; a pocos aos de su muerte, el
siciliano Empdocles de Agrigento urdi una laboriosa cosmogona; hay una etapa en
que las partculas, de tierra, de agua, de aire y de fuego, integran una esfera sin fin, el
Sphairos redondo, que exulta en su soledad circular
Cuando se escribe una relacin o lista en lneas independientes empezada cada una con
minscula, al final de cada lnea se pone punto y coma (;). La ltima lnea de la relacin o
lista cierra con punto (.).
Oraciones complejas comparativas:
comparativas de superioridad;
comparativas de igualdad;
comparativas de inferioridad.
Segn la Real Academia Espaola, cuando los elementos que se relacionan son simples [] es
posible eliminar la puntuacin [aun el punto de cierre], lo que no debe hacerse cuando los
elementos de la relacin son oraciones (RAE, 2001). Adems seala que despus de cada oracin
de la relacin o lista puede escribirse punto (.), por lo tanto, cada lnea debe comenzar con
mayscula.

Algunos usos del punto (.)

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Como todo mundo conoce el punto y seguido, el punto y aparte y el punto final, aqu menciono
slo algunos casos dignos de ser tomado en cuenta para la correcta utilizacin del punto (.).
Las siglas se escriben sin punto entre ellas.
El representante de la OTAN firmar el convenio con la ONU.
El punto se escribe despus del parntesis, el guin largo o raya, el corchete o las
comillas de cierre. (Asimismo, cualquier signo de puntuacin va despus del parntesis, el
guin largo o el corchete de cierre.)
Berkeley afirm la existencia continua de los objetos, ya que cuando algn individuo no
los percibe, Dios los percibe; Hume, con ms lgica, la niega (Treatise of Human Nature,
I, 4, 2); Berkeley afirm la identidad personal, pues yo no meramente soy mis ideas, sino
otra cosa: un principio activo y pensante (Dialogues, 3); Hume, el escptico, la refuta y
hace de cada hombre una coleccin o atadura de percepciones, que se suceden unas a
otras con inconcebible rapidez (obra citada, I, 4, 6). Ambos afirman el tiempo: para
Berkeley es la sucesin de ideas que fluye uniformemente y de la que todos participan
(Principles o Human Knowledge, 98); para Hume, una sucesin de momentos
indivisibles (obra citada, I, 2, 2) (Borges, Nueva refutacin del tiempo [Mx., 1981]).
En este momento es oportuno mencionar que si el prrafo termina con el guin largo de cierre,
ste puede suprimirse. Este uso, muy extendido, no es aceptado por la Real Academia Espaola
(RAE, 2001), la cual seala que cuando los guiones largos sirven para encerrar aclaraciones o
incisos [como en los ejemplos de arriba] [] la raya de cierre [] no se suprime, aunque detrs
de ella deba aparecer un punto o cualquier otro signo de puntuacin.

Pese a la Real, aqu un ejemplo de la supresin del guin largo de cierre al final del
prrafo:

[] Siempre se forma un campo de referencia cuando hay al menos dos posiciones

relacionadas que se influyen mutuamente es la mnima unidad de organizacin en todo
proceso de entendimiento y es tambin la unidad bsica de organizacin de la mirada en
movimiento (Iser, La interaccin texto-lector: algunos ejemplos hispnicos [Mx.,
1993]).
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No se escribe punto despus del signo de interrogacin o exclamacin de cierre, aunque con
l termine el enunciado o el prrafo.
Cul ser su disculpa ahora?, cules sern los argumentos para justificar su
conducta?, repetir los mismos de ayer?. Supongo que ya ha agotado todas las argucias
de su inventario. (En este caso, el punto [en negritas] deber suprimirse.)
Pero en el caso de haber un parntesis o comillas de cierre enseguida del signo de interrogacin o
exclamacin de cierre, deber escribirse el punto que indica el final del enunciado.

Cuando al fin estbamos ante el famoso cuadro, pregunt, como quien quiere saber la
hora: Quin pint esta Monna Lisa?.

Los hijos del doctor Zedillo causaron un enfrentamiento entre sus guardias y unos
muchachos que estaban en el restaurante (qu los poderosos se alejen de los mos!).

Cuando el enunciado termina con puntos suspensivos (), no se pone el punto de cierre del
enunciado (sumaran cuatro puntos).
Agot en vano todas las lecciones imaginables: Ukbar, Ucbar, Ookbar, Oukbahr Antes
de irse, me dijo que era una regin del Irak o del Asia Menor (Borges, Tln, Uqbar,
Orbis Tertius [Mx., 1981]).
Las cantidades de ms de tres cifras habrn de separarse por grupos de tres, como nos
ensearon en primaria, sin poner ni punto ni coma entre centena y la unidad de millar ni entre
ste y la unidad de milln.
En aquel entonces, mi padre ganaba 2 500 pesos mensuales; ahora gana 13 250.
Pero los aos se escriben sin espacio entre las cifras.

En 1983 se public el libro La literatura espaola a la luz de la crtica francesa.

Juan le propuso matrimonio a Mara en 2005, pero no se casarn hasta 2007.
Y entre la hora y los minutos se escriben dos puntos.

Presentarn el libro el viernes 11 de junio a las 19:30 horas.

Cuando se escriben de manera independiente en el rengln, los ttulos y los subttulos de
libros, captulos, apartados de los captulos, ttulos de artculos en publicaciones peridicas no
llevan punto final, aun los ttulos compuestos por dos enunciados entre los que haya punto (.)
o dos puntos (:).
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CORCHETES, PARNTESIS Y GUIONES LARGOS

Guin largo o raya

Se emplea en los siguientes casos:

Cuando se interrumpe por un momento un enunciado para intercalar una frase aclarativa cuyo
sentido no se aparta mucho de la oracin principal:
Desplaz tambin, firme e irreversiblemente, las motivaciones autnticamente humanas como el ansia de libertad hacia el mundo
del consumo (Bauman, Trabajo, consumismo y nuevos pobres [Barcelona, 1999]).

Entre cada guin y la frase que encierran no debe haber espacio. Y, como ya se dijo, los signos
de puntuacin se escriben despus del guin largo de cierre.
Ya que las funciones ideolgicas per definitionem no son conscientes a los sujetos que las
producen ni a los que las reciben, no son captables en expresiones explcitas, y por
ello casi nunca son vistas por el mtodo de interpretacin inmanente, objetivo slo en
apariencia (Gumbrecht, Sociologa y esttica de la recepcin [Mx., 1993]).
Cuando dentro del parntesis se quiere introducir una aclaracin, sta se pondr entre
guiones largos. Y cuando se tiene la necesidad de introducir una aclaracin o dato en el
enunciado entre guiones largos, se usarn parntesis.
Se trata de una sola edicin, limitada a mil ejemplares para mil suscriptores del Burton Club, y que hay el compromiso judicial de no repetir
(La reedicin de Leonard C. Smithers omite determinados pasajes de un gusto psimo, cuya eliminacin no ser lamentada por nadie; la
seleccin representativa de Brnnett Cerf que simula ser integral procede de aquel texto purificado.) Aventuro la hiprbole [] (Borges,
Los traductores de las 1001 Noches [Mx., 1981]).

Cuando en cuadros o estados se desea evitar la repeticin de un vocablo o de una cantidad.

Grupo 1 47 hectreas
Grupo 2 56

Grupo 3 29
Tambin se emplea en tablas o cuadros para indicar la falta de datos. Es preferible, cuando
se quiere indicar la falta de datos, usar la abreviatura s.d. (sin datos), para evitar
confusiones.
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En los sumarios, para indicar los puntos o secciones de un captulo:

LOS AYUNTAMIENTOS Y EL DESARROLLO SOSTENIBLE
Disposicin de residuos y degradacin ambiental regional
La zona metropolitana de Guadalajara
Guadalajara y Tonal: municipios en conflicto
En este caso, como se observa en el ejemplo, s se deja un espacio entre el guin largo y el
enunciado, asimismo cuando el guin largo precede cada uno de los enunciados independientes
de una relacin.
En la reproduccin de un dilogo, se escribe guin largo antes de la intervencin de cada uno
de los interlocutores.
Tena ese aire fatigado de los difuntos; era de los hombres de ms coraje que hubo en
aquel entonces, dende la Batera hasta el Sur; en cuanto lo supe muerto y sin habla, le
perd el odio.
Para morir no se precisa ms que estar vivo dijo una del montn, y otra, pensativa
tambin:
Tanta soberbia el hombre, y no sirve ms que pa juntar moscas. (Borges, Hombre de
la esquina rosada [Mx., 1981].)
Como se observa en el ejemplo de arriba, el guin largo tambin sirve, en los dilogos, para
indicar la intervencin del narrador, que da alguna explicacin luego de lo dicho por un
interlocutor.
Cuando las palabras del interlocutor continan despus de la intervencin del narrador, se
pondr el guin largo de apertura y el de cierre (ambos).
Usted se equivoca, seor dijo, al fin, Amaro. Pedro Damin muri como querra
morir cualquier hombre [] (Borges, La otra muerte [Mx., 1981]).

Parntesis y corchetes

En trminos generales, los parntesis sirven para encerrar enunciados que se apartan de lo que se
viene diciendo, para aclarar, precisar o ampliarlo.
Burton (cuyo primer ensayo estilstico haba sido un informe harto personal sobre los prostbulos de Bengala) era desaforadamente
capaz de tal adicin (Borges, Los traductores de las 1001 Noches [Mx., 1981]).
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Asimismo, entre parntesis se escribe algn dato o fecha, una referencia de un autor y su
obra, el ao de edicin de sta, o la obra de un autor ya mencionado fuera del parntesis; las
siglas que se usarn a lo largo del texto en lugar del nombre completo de una institucin,
agencia, organismo, etctera, o, al contrario, desatar las siglas.
En la obra El certamen con la tortuga (Berln, 1929), el doctor Theodor Wolf juzga que es una derivacin, o parodia, de la mquina
mental de Raimundo Lulio [] (Borges, La biblioteca total [Mx., 1981]).

Para insinuar que el libro es simblico, Melville declara que no lo es, enfticamente: Que nadie considere a Moby-Dick una
historia monstruosa o, lo que sera peor, una atroz alegora intolerable (Moby-Dick, XLV) (Borges, Bartleby, de Melville [Mx.,
1981]).

La Organizacin Mundial de la Salud (OMS), el organismo de las Naciones Unidas especializado en salud, se cre el 7 de abril de
1948. Tal y como establece su Constitucin, el objetivo de la OMS es que todos los pueblos puedan gozar del grado mximo de salud
que se pueda lograr.

Cuando las referencias bibliogrficas entre parntesis responden a las normas de la APA, se escribe coma (,) entre el apellido del autor y el ao de
edicin de la obra, y entre ste y el nmero de pgina(s) se escribe dos puntos (:).

Ahora ya hay una coincidencia, casi universal, en que kitsch es un concepto universal, familiar, importante, y corresponde sobre
todo a una poca de gnesis esttica, a un estilo de ausencia de estilo, a una funcin de confort, sobreaadida a las funciones
tradicionales, a un nada est de ms del progreso (Moles, 1971:9).

Algunas editoriales han adoptado la convencin de escribir coma (,) entre apellido del autor y el ao de edicin y entre ste y el(los) nmero(s) de
pgina(s), pero esto puede crear confusiones en el lector.

La crisis de la historia de la literatura, hasta de la historiografa literaria, la constat definitivamente H-R. Jauss en su exitoso e
influyente esbozo de una Historia literaria del lector (Jauss, 1970, 144-207); l denomin los sntomas e indic los caminos y los
medios de salvacin [] (Moog-Grnewald, Investigacin de las influencias y de la recepcin [Mx., 1993]).

Se escribe el parntesis de cierre despus de la letra que indica cada uno de los elementos de
una clasificacin (dispuestos en orden alfabtico), ya sea que cada elemento ocupe un
rengln, ya sea dentro del prrafo.
El cuento breve es de carcter problemtico, estricto; su cdigo puede ser el siguiente:
A) Un lmite discrecional de seis personajes. La infraccin temeraria de esa ley tiene la
culpa de la confusin y el hasto de todos los films policiales []
B) Declaracin de todos los trminos del problema. Si la memoria no me engaa (o su
falta) la variada infraccin de esta segunda ley es el defecto preferido de Conan Doyle
[]
C) Avara economa en los medios. El descubrimiento final de que dos personajes de la trama son uno solo puede ser agradable []
(Borges, Los laberintos policiales y Chesterton [Mx., 1981]).

El parntesis de cierre debe ir siempre antes de cualquier signo de puntuacin de la oracin principal.

Quienes lo frecuentaron, lo hicieron en funcin de su vanagloria (Not marble, not the

gilded monuments), cuando no del soborno y de la venganza; Whitman deriva de su
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manejo un relacin personal con cada futuro lector. Se confunde con l y dialoga con el
otro, con Whitman (Salut au Monde!, 3): / Qu oyes, Walt Whitman? (Borges, Nota
sobre Walt Whitman [Mx., 1981]).

Pero si el parntesis abre inmediatamente despus de punto (.), el enunciado que encierra debe
llevar su propio punto, asimismo cuando inicia un prrafo.
Los prodigios del texto sin duda suficientes en el Kordofn o en Bulak, donde los proponan como verdadescorran el albur de
parecer muy pobres en Inglaterra. (Nadie requiere de la verdad que sea verosmil o inmediatamente ingeniosa: pocos lectores de la
Vida y correspondencia de Carlos Marx reclaman indignados la simetra de las Contrarimes de Toulet o la severa precisin de un
acrstico.) Para que los suscriptores no se le fueran, Burton abund en notas explicativas de las costumbres de los hombres
islmicos (Borges, Los traductores de las 1001 Noches [Mx., 1981]).

Se encierra entre corchetes la intervencin en una cita textual. El lector sabr que las palabras
encerradas entre corchetes no corresponden al autor cuyas palabras se reproducen, sino a
quien las reproduce.
Al preguntarle acerca de los temas ms importantes en la formacin de posgrado, ese
mdico contest: La fisiologa fue la principal materia no slo el segundo ao, sino a lo
largo de la carrera entera, hasta la prctica clnica, porque fue [con la fisiologa] que el
concepto de la medicina empez a cambiar [hacia] un concepto de enfermedad desde un
punto de vista dinmico, desde una perspectiva fisiolgica (A. Stern, Mestizofilia,
biotipologa y eugenesia [Mx., 2000]).
Entre corchetes se escribe puntos suspensivos para indicar que se ha omitido una parte de
una transcripcin:
Escribi que los intelectuales mexicanos haban sido educados bajo la humillante influencia de una filosofa concebida por nuestros
enemigos [] A partir de esa situacin hemos llegado a creer en la inferioridad del mestizo, en la desesperanza del indio, en la
condena del negro, y en la decadencia irreparable del oriental (A. Stern, Mestizofilia, biotipologa y eugenesia [Mx., 2000]).

Cabe sealar que hay una jerarqua: comas explicativas (en primer lugar), guiones largos (en
segundo), los parntesis (en tercero). Esta jerarqua obedece al grado de relacin que lo escrito
entre estos signos guarda con el enunciado principal, por ello las frases incidentales que
guardan estrecha relacin con lo dicho se escriben entre comas; si la relacin es menor, guiones
largos; an menor relacin, parntesis.
 18

USOS DE LAS COMILLAS

Las comillas () se usan para sealar transcripciones breves dentro del prrafo en curso. (Si
la transcripcin (o cita textual) ocupa cinco renglones o ms, debe ser separada del prrafo en
curso. Se escribir con una separacin de una lnea del prrafo anterior y del posterior, en un
prrafo cuyo margen izquierdo coincida o supere el espacio de la sangra de los prrafos del
texto. En este caso no se entrecomilla la transcripcin.)
Sobre la palabra kitsch, Abraham Moles dice que proviene del alemn meridional, en el
cual encontramos trminos como kitschen y verkitschen; el primero es frangollar, y en
particular hacer muebles nuevos con viejos; el segundo, vender algo en lugar de lo que
especficamente se haba pedido. Significados que explican el porqu la nocin de kitsch
entraa lo mal confeccionado, la negacin de lo autntico y la baratija (Moles, El kitsch
[Barcelona, 1971]).
En este momento cabe reproducir la opinin de los gramticos acerca de las normas para el uso
de citas textuales entrecomilladas:

La inclusin, a travs de las comillas, de un texto literal dentro de un enunciado en estilo

indirecto es aceptable siempre y cuando no se incumpla alguna de las condiciones
impuestas por el estilo indirecto, como, por ejemplo, la correlacin de tiempos verbales o
los cambios en determinados elementos decticos como pronombres o adverbios. No sera
aceptable, por tanto, un enunciado como el siguiente: Mi madre nos recomend que no
salgis a la calle sin abrigo (RAE, 2001).

Se entrecomillan la reproduccin de los ttulos de poemas, ttulos de artculos de

publicaciones peridicas, as como de captulos de libros.
Sergio Vargas Velsquez escribi el artculo Agua y agricultura en la cuenca Lerma
Chapala, publicado en la revista Frontera Interior
Si dentro del enunciado entrecomillado se introduce otro enunciado entre comillas, este ltimo ir
entre comillas sencillas o medias comillas.
 19

Abraham Moles dice que el mundo de los valores estticos ya no se dicotomiza en lo

Bello y lo Feo: entre el arte y el conformismo se extiende una vasta regin del Kitsch
(A. Moles, El Kitsch [Barcelona, 1971]). [En el original citado se lee Bello, Feo.]
Se escriben entre comillas simples los significados de las palabras:
Es incorrecto usar el verbo detentar por ejercer, desempear, tener en su poder o tener en
las manos, ya que detentar es retener y ejercer ilegtimamente algn poder o cargo
pblico y retener, una persona, lo que manifiestamente no le pertenece. Por lo que
detentar est mal empleado en frases como El presidente municipal detenta el cargo
desde junio.
No se debe entrecomillar las denominaciones oficiales de compaas, empresas, organismos,
institutos, nombres de congresos o reuniones y entidades similares; para distinguirlos bastan
las maysculas:
En El Colegio de San Luis se llev a cabo el Primer Encuentro de Investigadores de
Literatura en las Regiones.
Tampoco se entrecomillan los libros de la Biblia: se escriben con mayscula inicial, en redondas.
 20

CASOS DE USOS DE LAS MAYSCULAS

En este apartado slo expongo los usos de las maysculas que representan dudas y dificultades a
los redactores; sin embargo, no est de ms recordar que se usa mayscula al iniciar prrafo y
despus de punto; se escriben con mayscula inicial los nombres propios, y cuando stos
empiezan con ch, gu, ll, qu, slo se ha de escribir en mayscula la primera letra: China, Guinea,
Quevedo. Tampoco est de ms recordar que sobre las maysculas se escribe tilde cuando as lo
mandan las reglas generales de acentuacin: frica, ngeles, scar.

Casos dudosos del empleo de maysculas

Se escriben en maysculas las siglas: ONG (organizacin no gubernamental), ISBN
(international standar book number); tambin pueden ser escritas en versales: ONG, ISBN.
Los acrnimos se escriben en maysculas, por ejemplo, SEDENA (SEDENA). Los
acrnimos de ms de cuatro letras que por lo comn se usen como nombres propios llevan
mayscula inicial y las dems letras en minsculas: Unicef, Unesco.
Las siglas que se han convertido en sustantivos comunes se escriben en minsculas: lser
(light amplification by stimulated emission of radiation, amplificacin de luz mediante
emisin inducida de radiacin), sida (sndrome de inmunodeficiencia adquirida), radar (radio
detecting and ranging, deteccin y localizacin por radio).
Se escribe con mayscula inicial la palabra que sigue a puntos suspensivos, cuando stos
cierran el enunciado:
Con el tiempo y un ganchito Aunque muchos ni con el ganchito ni con el tiempo
han alcanzado algo.
Ofrecimos pavo, bacalao, lomo La cena fue un xito.
Pero cuando los puntos suspensivos no cierran el enunciado, sino que contina despus de stos,
debers seguir escribiendo en minscula:
Estoy pensando que no ir porque no tengo ganas.
En el caso de una frase interrogativa o exclamativa, si sta constituye un enunciado
completo, y su signo de cierre equivale a punto, se escribe en mayscula la primera letra del
enunciado interrogativo o exclamativo y la que sigue del signo de cierre:
Quines irn a la reunin? Supongo que ya tendrs la lista de invitados.
 21

Qu miedo tena anoche! Los ruidos no eran sino producto de mi imaginacin.

Pero cuando la pregunta o la exclamacin ocupan el primer lugar de un enunciado completo, la
palabra que sigue al signo de apertura se escribe en mayscula, y la que sigue al signo de cierre,
en minscula:
Qu pretexto aadir maana?, me pregunto todas las noches antes de ir a la
cama.
Cmo te atreves a ofenderla!, si de ella has recibido slo atenciones.
Lo mismo vale cuando se escriben varias preguntas o exclamaciones que componen un
enunciado:
Cmo Estvez pudo llegar a la presidencia?, quines lo apoyaron?, cuntos
pactos secretos tuvo que establecer?
Qu calor, siento que me derrito!
Cuando la pregunta o la exclamacin no ocupa el primer lugar en el enunciado, se escribe en
minscula la primera palabra entre los signos:
Mara, ya recibiste la mercanca?
Pero cmo voy a pagar esa cantidad!
Se escriben con mayscula inicial los nombres de las divinidades: Dios, Venus, Afrodita,
Al.
Si un apellido comienza con preposicin, o preposicin y artculo, stos deben ir en
minscula cuando acompaan al nombre de pila: Anglica del Ro, Norberto de la Torre,
Miguel de la Madrid. Pero si se omite el nombre de pila, la preposicin debe ir en mayscula:
Saluda a la seorita Del Ro. Voy a comer con el escritor De la Torre. Las ideas polticas de
De la Madrid no son ya recordadas.
Llevan mayscula inicial los nombres de las dinastas: los Borbones, los Austrias. Pero si
se usan como adjetivos, van en minsculas: los reyes borbones.
Tambin se escriben en maysculas los apodos, alias, seudnimos (nunca se
entrecomillan): Benito Jurez, el Benemrito de las Amricas; Manuel Bentez, el Cordobs.
El artculo que antecede a los apodos, alias, seudnimos, debe ir en minsculas; por lo tanto,
si el artculo va precedido por la preposicin a o de debe formarse contraccin: Un cuadro del
Greco; Un homenaje al Benemrito de las Amricas.
 22

Los nombres de los puntos cardinales se escriben con mayscula cuando nos referimos a
tales puntos en su significado primario: La brjula seala el Norte. El sol sale por el Este.
Pero se escriben en minscula cuando se refieren a la orientacin o a la direccin no a los
puntos cardinales en s: Vivo al sur de la ciudad. El norte de Europa ha tenido mayor
desarrollo respecto al sur.
Tambin los puntos cardinales se escriben con mayscula inicial cuando forman parte de
un nombre propio: Corea del Norte.
Se escriben con mayscula inicial los sustantivos y adjetivos que forman parte del nombre
de publicaciones peridicas o colecciones: Revista de Occidente, Nueva Revista de Ciencia y
Tecnologa, Artes de Mxico, La Jornada, Biblioteca de Autores Espaoles.
Se escriben con mayscula las marcas de productos, ya que son nombres propios:
Me gusta la leche Nido. Si vas a la tienda, compra un Nescaf.
Se escriben con mayscula inicial los nombres de las disciplinas cientficas slo cuando
nos referimos a ellas como materias de estudio, nombres de asignaturas, ctedras, facultades:
En la Facultad de Filosofa y Letras se imparte la licenciatura en Estudios
Latinoamericanos. El profesor de Clculo es excelente. Mara reprob Matemticas. Fuera
de estos contextos, deben ir en minsculas: La medicina ha avanzado mucho en los ltimos
diez aos. Es provechoso conocer algo de psicologa. Tambin van en minscula cuando
forman parte del ttulo de un libro: Historia de la filosofa. Tratado de tica.
Se escriben con mayscula inicial los nombres de edades y pocas histricas, cmputos
cronolgicos, acontecimientos histricos y movimientos religiosos, polticos o culturales: En
el Mioceno En la Edad de los Metales En la Edad Media Durante el Cisma de
Occidente Los artistas del Renacimiento
En el caso de nombres de revoluciones acompaados de adjetivo, este ltimo debe ir en
minsculas: La Revolucin mexicana En la Revolucin francesa.
Se escriben con mayscula inicial los nombres que designan instituciones:
La Iglesia se opuso a la libertad de ctedra; el Estado la apoy.
En este caso, el uso de las maysculas permite diferenciar entre acepciones distintas de los
mismos trminos; iglesia (en minsculas) designa el templo, el edificio en el que se realiza el
culto religioso; estado (en minsculas) tiene varias acepciones, entre las ms comunes: situacin
en que se halla una persona o cosa y porcin de territorio cuyos habitantes se rigen por leyes
 23

propias. Las palabras ejrcito y gobierno se escriben, por lo tanto, con mayscula inicial cuando
se refieren a las instituciones. Un Gobierno sin gobierno.
En espaol se escribe en minsculas los nombres de los das, los meses y las estaciones
del ao, excepto cuando forman parte de fechas histricas, nombres propios, festividades (l
estuvo en la Primavera de Praga. El Viernes Santo estar en Veracruz. El almacn est en la
esquina de 5 de Febrero e Isabel la Catlica).
Tambin se escriben con minsculas los tratamientos como usted, seor, don, fray,
etctera, as como los ttulos, cargos y nombres de dignidad como papa, rey, presidente, duque,
ministro, etctera. Pero las abreviaturas de tratamientos, ttulos, cargos y dignidades empiezan
con mayscula (vase la seccin al propsito).
 24

ASPECTOS VERBALES

En este apartado se mencionan los asuntos relacionados con el verbo que representan dificultades
a los redactores y escritores.

El gerundio, una forma no personal del verbo

Las formas derivadas del verbo o verboides son el infinitivo (ar, er, ir), el gerundio (ando,
iendo) y el participio (ado, ido, to, cho). Son formas no personales porque no apuntan a
persona y el valor temporal lo adquieren por el contexto en que se hallan. As, en sentido estricto,
no son verbos, y funcionan en la oracin como sustantivos, adverbios y adjetivos 2. De las tres
formas derivadas del verbo es el gerundio la que ms conduce a errores, por lo cual aqu le damos
especial atencin.
Antes de abordar los usos del gerundio, cabe anotar que una perfrasis verbal se construye
con un verbo conjugado ms una forma no personal del verbo (infinitivo, gerundio o participio).
Una perfrasis verbal funciona, en conjunto, como un verbo. Ejemplos de perfrasis verbales son:
Estoy pensando en lo que dir al llegar. Anda diciendo mentiras. Mara sabe cantar. Debes
cumplir tus promesas. Juan parece satisfecho con los resultados. El camin viene retrasado.
Una perfrasis mal construida la encontramos en la oracin: Suele ir a pasar a recogerme
los viernes. Aun Suele ir a recogerme es una perfrasis mal construida (suele es el verbo
conjugado, ir y recogerme [en que el pronombre me es una partcula encltica a recoger] son
verboides, en infinitivo) porque hay dos infinitivos. Una posibilidad correcta: Suele recogerme
los viernes.
Por otra parte, adems de haber, la Real Academia Espaola dice que son auxiliares tener,
estar, quedar, dejar:
Tengo pensado escribir un libro.
Est mandado que abandonen el saln a la hora exacta.
Dejaron dicho que no entregarn las fotocopias.
Qued resuelto que la reunin ser en la Miguel Caldera.
Tener tambin es auxiliar cuando se le aade que + infinitivo. Tengo que caminar.

2
Algunos gramticos han sealado que los verboides, aun cuando no aparecen en perfrasis, pueden
tambin funcionar como verbo. En el tema de los verboides no profundizar porque est fuera de los
objetivos de este texto.
 25

Deber conjugado es utilizado para hacer perfrasis verbales con infinitivo. Por lo que aqu
debo mencionar la diferencia de sentido entre deber (conjugado) + de + infinitivo y deber
(conjugado) + infinitivo. Deber (conjugado)+ de + infinitivo seala suposicin, y deber
(conjugado) + infinitivo, obligacin. En Ese carro debe de costar 130 mil pesos, se supone que
eso cuesta. Este cuadro debe de representar mariposas; se est ante una pintura no figurativa y se
conjetura lo que el autor plasm. O El capitn Martnez debi de estar en febrero de 1924 en
Monterrey, pues de esa fecha es el juicio de sucesin testamentaria en que firm como testigo; el
documento permite inferir que el capitn estaba en esa fecha en Monterrey.
Pero en El jefe de personal debe conocer las altas y bajas de los trabajadores se entiende
que el jefe de personal tiene la obligacin de conocer dichos movimientos. Y en Los auditores
deben revisar todos los comprobantes de gastos de 2003 se transmite la idea de que estn
obligados a hacerlo.

El gerundio

El gerundio tiene dos formas, la simple amando, criticando y la compuesta habiendo

escrito, habiendo escuchado. La primera expresa coincidencia temporal, o bien anterioridad
inmediata respecto al tiempo del verbo de la oracin de la que forma parte. No hay de otra:
Caminando por el bosque encontr al unicornio.
Lo dijo rindose.
Entr en la sala gritando
Es incorrecto, aunque muy comn, usar el gerundio para indicar posterioridad, consecuencia o
efecto de lo sealado por el verbo:
El individuo asalt la farmacia, huyendo por la calle de Primavera. (Incorrecto.)
El individuo asalt la farmacia y huy por la calle de Primavera. (Correcto.)
Entr en la sala sentndose en una silla. (Incorrecto.)
Entr en la sala y se sent en una silla. (Correcto.)
Se acepta el uso del gerundio para expresar posteridad slo si ambas acciones la del verbo y la
del gerundio se acercan a la simultaneidad:
Lo despidi dndole con la puerta en las narices.
Sali dando un portazo.
 26

La forma compuesta del gerundio expresa anterioridad ms o menos mediata:

Habiendo terminado de escribir, se fue de vacaciones.
Habiendo calculado el ltimo movimiento, solt la flecha.
Es correcto emplear con el gerundio pronombres enclticos (una partcula que se une a un vocablo
para formar una palabra): Mirndola, pasndola, gozndola, tomndote, querindose,
habindonos entusiasmado.
Los mexicanos contestamos con un gerundio a preguntas como Cmo ests? Pasndola.
Qu haces? Sobreviviendo. En stas se ha suprimido el verbo rector: Cmo ests? Estoy
pasndola (la vida).
El gerundio tambin se usa en pies de fotos o en ttulos de obras visuales que describen la
accin plasmada:
Mujer cultivando su jardn.
La Patria dirigiendo al pueblo.
Tambin se usa (sin verbo rector) en exclamaciones:
Mi hermana muriendo!
Siempre amenazando!
En este caso, tambin se ha omitido el verbo rector.
El gerundio es correcto en oraciones que expresan acciones, transformaciones o cambios cuyo
transcurso sea perceptible; pero es incorrecto si expresa estados o acciones cuyo transcurso sea
tan lento que los acerque ms a cualidades. Por ello es correcto:
Hall a todos rezando.
En mi recuerdo veo a Juan cantando y bromeando.
Pero es incorrecto:
Tiene un hijo siendo esquizofrnico.
Sueo a una mujer siendo hermosa.

Matices de los tiempos verbales

Notas para tener en cuenta

 27

Dentro de la clasificacin verbos intransitivos (que no exigen complemento directo 3 [Mara

envejece]), estn incluidos los verbos existenciales; es decir, expresan existencia del sujeto
con el que concuerdan: existir, haber (Hay hombres virtuosos) y ser (Aqu fue mi jardn). Los
cuales, por supuesto, pueden ser usados para transmitir esa idea de existencia.
Comnmente, los redactores evitan el uso de haber en sentido existencial. El verbo haber
cuando denota existencia no puede ir en plural: Hay muchas casas viejas en el centro. Hay
una casa vieja Haba muchas casas viejas Haba una casa vieja Por ello es incorrecto
usar habemos para incluirse el hablante en algn suceso, como en Habemos muchos que
estudiamos el periodo porfirista. Si el hablante quiere usar haber en sentido existencial para
incluirse, slo debe poner el verbo existencial en su forma correcta Hay muchos que
estudiamos el periodo porfirista y el verbo principal en primera persona del plural
(estudiamos).
Con la partcula se formamos los impersonales. El sujeto es desconocido, indeterminado; no
queremos que se sepa quien dice algo:
Se dice que tom la presidencia cuando ya estaba muy enfermo.
Se cuenta que cabalg durante tres das con sus noches.
Aqu todo el da se baila, se canta, se goza
En este uso se puede sustituir la partcula se por alguien, uno, nadie, lo cual confirma la
indeterminacin del sujeto.

Datos sobre los modos verbales

Hay tres modos personales del verbo: indicativo, subjuntivo e imperativo. El indicativo es el
modo de las afirmaciones absolutas: narra, define, describe, enumera, formula las reglas del arte
y la ciencia, dice Bello. El indicativo es el modo de la realidad objetiva (Moreno de Alba,
1985:119). El subjuntivo tiene un carcter inseguro, hipottico, menos concreto; plantea las
acciones como dudosas o posibles. El subjuntivo es el modo de la subjetividad y de la

3
Complemento directo u objeto directo o implemento: Comnmente un sustantivo, aunque a veces
pronombre o una proposicin, que complementa el significado de un verbo transitivo. La nia canta la
copla; la copla es el objeto directo. Los nios oyen la cancin; la cancin es el objeto directo.
 28

eventualidad (Moreno de Alba, 1985:119). El imperativo, por supuesto, sirve para mandar,
rogar, aconsejar, persuadir.

Se dice, por tradicin, que el tiempo verbal denota la poca en que se verifica su
significado. As, amo seala el acto de amar en el presente de la enunciacin; am, anterioridad;
amar, posterioridad. Pero un tiempo verbal puede tener un valor temporal diferente a ese
tiempo, como podr observarse abajo.

MODO INDICATIVO Y SUS VALORES

Presente (amo): Denota que algo sucede actual, habitual, peridica o necesariamente. Adems,
unos dicen que en presente del indicativo se enuncian las verdades universales, otros, porque
la universalidad no es tal, prefieren denominar a este valor presente intemporal (Todos los
hombres son iguales).
Escribo cuentos de muy dudosa calidad.
Algunos animales se alimentan de peces.
En invierno esos patos emigran al sur.
Los ngulos del rectngulo son iguales.
Toledo est en Espaa.
Creo en Dios.
Como se ve, muy pocas veces la accin enunciada en presente del indicativo sucede en el
momento de la enunciacin.

Muchos gramticos, entre ellos Moreno de Alba (1985), opinan que el presente del
indicativo, adems de los valores ya mencionados, puede tener valor temporal futuro, sobre todo
en la lengua hablada.

A ese tipo yo lo mato! (matar)

Si me llaman, digo todo lo que s (dir).
Adems de estos valores temporales, el presente del indicativo tambin puede tener valor
pretrito, el llamado presente histrico, que consiste en usar el presente para referir hechos
pasados.
 29

Copretrito (amaba): Se le denomina el presente del pretrito porque denota un hecho pasado,
pero presente en funcin de otro hecho tambin pasado:
Mara estudiaba arquitectura cuando se cas.
Los dos hechos (estudiar y casarse) ya se verificaron y coincidieron en la poca anterior. Como se
observa, hay un valor de indeterminacin temporal en el copretrito; Mara ya haba comenzado a
estudiar arquitectura, y no se sabe cundo termin los estudios, pues el copretrito en s no tiene
marca de terminacin de la accin.

El copretrito tambin sirve para narrar acciones que sirvan de fondo en el relato,
acciones extensas, durativas, imperfectas, entre las cuales destacan, en pretrito, las acciones
importantes (Moreno de Alba, 1985:69). As, en Caminaba por el bosque cuando el lobo la
sorprendi, la accin destacada es el lobo la sorprendi. El copretrito configura un segundo
plano, y la accin en pretrito, el primer plano.

Como el presente (amo), el copretrito sirve para expresar un hecho habitual, peridico o
actual, pero en el pasado:

Cuando estaba en el campo te visitaba cada mes.

Cuando era nia jugaba con las vecinas.

En cada uno de esto ejemplos la coincidencia temporal sucede entre dos copretritos, no como en
los ejemplos anteriores, entre un copretrito y un pretrito. Ambos verbos en copretrito tienen
valor de accin inacabada (imperfecta).

Por qu en pretrito (am) no se puede expresar un hecho como habitual, peridico o

actual. Porque el pretrito no tiene tal facultad.

Rosario Castellanos era escritora (escriba habitualmente) y fue embajadora de Mxico

en Israel. (No hay precisin de la poca en que ejerci el cargo.)

Pero si precisamos la poca, se puede usar el copretrito, ya que seala la accin como habitual,
peridica o actual en el pasado: Rosario Castellanos era escritora, y en 1973 era embajadora de
Mxico en Israel. (Todos los das de 1973 desempeaba el cargo.)

Como se puede observar en el ejemplo Cuando era nia jugaba con las vecinas, el
copretrito tiene, a veces, valor reiterativo. Asimismo en Juan se sentaba a lado de Jos.
 30

Es de uso coloquial en Mxico el valor de cortesa del copretrito.

Vena a pedirle un favor (Vengo a).

Licenciado Gmez, le quera hablar de (aqu el verbo de la perfrasis tambin puede ir

en presente (+ infinitivo): le quiero hablar).

Pretrito (am): Con lo anterior queda claro que no denota accin habitual o peridica, sino un
hecho anterior al momento de la enunciacin, que concluy en el pasado:

Rosario Castellanos muri en Tel Aviv en 1974; escribi Oficio de tinieblas...

Asimismo, el pretrito refiere hechos o procesos pasados sin indicar su conclusin.

En ese entonces se form un grupo de izquierda.

En esa casa vivimos muy a gusto.

Este valor se hace ms evidente en la construccin perifrstica empezar (en pretrito) a +

infinitivo.

Fue entonces cuando Fox empez a sospechar de Aguilar.

Empec a percibir sus errores en la comunicacin.

En Mxico, un valor del pretrito, inexistente en el espaol de Espaa, es la relacin que puede
tener con el presente, por la presencia de sintagmas o palabras temporales, sin que pierda su
carcter de acabamiento; es infrecuente en la lengua escrita (Moreno de Alba, 1985:47).

Hoy ya no pude concluir el texto.

Ahora no recibi la llamada del supervisor.

Este ao no se logr la periodicidad de la revista.

Un valor del pretrito es la reiteracin, marcado las ms de las veces por frases en ese sentido.
Tampoco, en este caso, el pretrito pierde su carcter de acabamiento.

Varias veces ponder las ventajas y las desventajas de la firma del acuerdo.

Se hicieron entrevistas para conocer la calidad del servicio pblico de limpia.

De modo reiterado pregunt si el programa se transmitira a la hora anunciada.

 31

Pospretrito (amara): Es el futuro del pasado, y transmite la idea de que la accin expresada
por el verbo se verific de manera absoluta:

Manuel Pardo protest como presidente el 5 de abril de 1873; aos despus creara la
Guardia Nacional; ms tarde firmara un pacto de defensa con Bolivia.

Efectivamente Manuel Pardo cre la Guardia Nacional y firm el pacto, y lo hizo despus de
tomar la presidencia.

Otro de los valores sealados por lo gramticos de la forma en ra es el hipottico

tambin denominado potencial referido al presente, al pretrito o al futuro, por ello aparece en
construcciones que expresan incertidumbre, conjetura, duda.

No sera muy firme su propsito, pues abandon el proyecto.

Cuando estaba en San Luis deca que algn da regresara a su patria.

Yo dira que se va por los malos tratos recibidos.

Se pregunt si ese tipo no sera el que lo asalt.

Tambin se usa en enunciados condicionales (sin perder el valor hipottico).

Ambos dictmenes seran decisivos, si se fundaran en datos y pruebas slidas.

Me dijo que si tuviera el documento, te lo mandara.

Entrara por esa puerta, si fuera el presidente.

Si no nos asesoraras, no sabramos cmo interpretar las estadsticas.

De estar all, acaso la fichas estaran ms ordenadas.

Es usual en construcciones en que no se distinguen las dos clusulas que las configuran o se
omite alguna de ellas.

Mara podra ascender a la jefatura del departamento. (Si quisiera)

La escuela ocupa el sitio que le correspondera al convento de los jesuitas (si an

existiera).

Aconsejara y dira tienen valor de cortesa con pronombres personales: me, le, te etc.
 32

Yo le aconsejara que no hiciera la mudanza en diciembre. Yo le dira que

Te aconsejara que acudieras al coordinador de la carrera. Te dira que

En Mxico es muy comn (casi muletilla) podra + infinitivo.

Se dirige a ella con palabras que podran calificarse de vejatorias.

Se desarrollan en un ambiente que yo podra decir que es el ideal.

La muletilla puede ser suprimida (adems de otras palabras) sin que afecte el sentido de la idea
transmitida:

Se dirige a ella con palabras vejatorias.

Se desarrollan en un ambient ideal.

Es incorrecto el uso de la forma en ra para expresar datos inseguros, rumores, sospechas:

Los fondos malversados ascenderan a 10 millones. (Incorrecto.)

Se cree que los fondos malversados ascienden a 10 millones. (Correcto.)
Para estos casos, como se observa, es mejor usar se dice, se cree, segn Fulano.

La forma en ra comnmente es sustituida por la perfrasis ir (en copretrito) a + infinitivo.

Su pens que Lipovetsky no iba a tener una buena acogida en Mxico (iba a tener
equivale a tendra).

El presidente dijo a Creel que las declaraciones de Aguilar iban a causar el enojo de
algunos polticos estadounidenses (iban a causar equivale a causaran).

Pero en algunos casos la forma en ra es insustituible por la perfrasis ir (en copretrito) a +

infinitivo, como en Si me dijeran que ya no necesitan de mis servicios, me iba a dar coraje,
quizs por la indeterminacin temporal en tales construcciones, a diferencia de las anteriores en
que hay una referencia al pasado.

Futuro (amar): Seala un hecho posterior al momento de la enunciacin:

Todos moriremos.

A este paso llegar a las tres.

 33

En Mxico el futuro del indicativo est siendo sustituido, ms en la lengua hablada que en la
escrita, por la perfrasis verbal ir a + infinitivo. Voy a salir con Mara; Vamos a estudiar las
resoluciones en controversias por incumplimiento de acuerdos comerciales entre Estados (casos
de uso del presente con valor temporal futuro).

Pero en algunos contextos el valor de la perfrasis ir a + infinitivo no es el mismo que el

futuro.

Ya lo comprender. (Que lo comprenda parece remoto.)

Ya lo va a comprender. (Algo motivar la comprensin; la accin parece prxima.)

Juan sentar cabeza.

Juan va a sentar cabeza.

Tambin sirve para expresar conjeturas, suposicin, referido al presente:

Juan tendr unos 15 aos de edad.

Estar borracho, pues esa conducta no es propia de l.

La torre medir 25 metros.

Asimismo, se usa en la parte que completa las clusulas condicionales.

Si te das prisa, tendrs listo el informe antes de las 12.

Si no duermo esta noche, maana andar como zombi.

En frases en que se indica oposicin a una accin, hecho, proceso, pero que no excluye su
cumplimiento (es decir, valor concesivo).

Ser una obra clsica, pero yo nunca la he disfrutado.

Estar quebrado, pero gasta como si an tuviera millones.

En construcciones en que se expresa duda, referidas al presente; inusual en la lengua escrita.

No s si todava se publicar esa revista.

Los dos investigan sistemas de produccin agrcola, pero no sabemos quin conocer
ms de la Huasteca.

Es usual en frases hechas (lugares comunes) y en expresiones coloquiales.

 34

Te dir, amiga ma, no tengo ningn inters en ese asunto.

Lo consultar con la almohada.

Ver usted, licenciado, los cargos estn mal fundamentados.

Ahora vers, muchacho desobediente.

Usted comprender, necesito recibir el cheque antes del 19.

El estpido lo sers t!

Antepresente (he amado): Denota que una accin ha comenzado a verificarse antes del
momento de la enunciacin, en una poca indeterminada o determinada, pero que contina en el
presente ya los efectos de la accin, ya la accin misma y puede proyectarse al futuro.

Este ao ha sido agitado.

He estado aqu desde junio de 2000.

Juan ha estudiado los valores de los tiempos verbales en el espaol mexicano.

Si referimos un hecho pasado o sucesos verificados totalmente en el pasado, debemos usar el

pretrito (am); pero si se trata de una poca no determinada o si se habla de hechos que
comenzaron a verificarse antes del momento de la palabra y todava duran o pueden repetirse, se
usa el antepresente (he amado):

En Mxico se han escrito muchas de las novelas ms importantes para la historia de la

literatura hispanoamericana. (Cabe la posibilidad de que se escriban ms novelas as
calificadas.)

En Mxico se escribieron muchas de las novelas ms importantes para la historia de la

literatura hispanoamericana. (Indica que ya no se escribirn ms novelas as calificadas.)

No te has casado? (Es posible que se case.)

No te casaste? (Presupone que se qued soltero.)

En Espaa este tiempo verbal se usa para referir actos que sucedieron hace poco respecto al
presente de la enunciacin; uso inexistente en el espaol mexicano.
 35

He perdido mi billetera.

Hoy ha muerto Juan.

En el espaol mexicano el antepresente tambin tiene valor reiterativo, en compaa, las ms de

las veces, de palabras o construcciones en ese sentido, como siempre, todo el da, todo el tiempo,
una y otra vez, etctera.

A Mara siempre le ha ido bien.

Toda la vida ha recogido la mesa despus de la comida.

Has comido todo el da.

A l han acudido muchas personas que quieren estudiar el fenmeno migratorio.

En la Feria Internacional del Libro siempre han participado 1 500 expositores.

Asimismo, el antepresente tiene valor intemporal.

Quien ha sentido la grandeza de Dios vive en paz consigo mismo.

Las mujeres que han abandonado su profesin despus de aos de ejercerla

experimentan falta de vala.

Antepretrito (hube amado): Expresa un hecho perfectamente pasado e inmediatamente

anterior a otro tambin pasado:

Luego que el orador hubo concluido, lo aplaudi el auditorio.

El hecho expresado por el antepretrito (hubo concluido) es inmediatamente anterior al otro

(aplaudi). Es decir, sirve para expresar actos consecutivos en el pasado. Por eso va precedido de
frmulas como luego que; no bien; as que.

El antepretrito casi no se usa en el espaol mexicano; algunos dicen que no se usa.

Antecopretrito (haba amado): Expresa una accin pasada y acabada, respecto a otra tambin
pasada:

Mara ya haba concluido sus estudios cuando se cas con Juan.

 36

Ya haba comido cuando pasaste por m.

Aunque el antepretrito (hube amado) y el antecopretrito (haba amado) expresan un hecho

pasado en relacin con otro tambin pasado, no tienen idntico valor temporal. Si se emplea el
antepretrito (hube amado), se entiende que hay dos hechos consecutivos, inmediatos. Si se
emplea el antecopretrito (haba amado), los hechos relacionados no son consecutivos, y aun
puede mediar entre ellos largo tiempo. As, en Mara ya haba concluido sus estudios cuando se
cas con Juan, no sabemos cunto tiempo transcurri entre la conclusin de sus estudios y el da
en que se cas. Pero en No bien Mara hubo concluido sus estudios se cas con Juan, se entiende
que Mara se cas casi inmediatamente despus de haber concluido sus estudios.

El antepretrito (hube amado), ya casi en desuso, es sustituido por el pretrito (am): No

bien Mara concluy sus estudios se cas con Juan. Se conserva la idea de inmediatez entre las
acciones enunciadas (en pretrito) gracias a la presencia de adverbios, conjunciones, locuciones
adverbiales o conjuntivas, como apenas, no bien, luego que, una vez que, etctera; las
queconfieren ese valor al antepretrito.

Por lo expuesto queda claro que el antecopretrito (haba amado) con frecuencia se
presenta en compaa de un pretrito, un copretrito, u otro antecopretrito; es decir, es una
forma relativa. Adems, entre las dos acciones media un lapso cuya extensin es indefinida.

Cuando me di cuenta, la abuela ya se haba cado de la cama.

Ah estaba la Diana Cazadora, que haba estado en varios sitios

Haba tenido en sus manos la joya cuya posesin tanto haba anhelado.

A veces el antecopretrito no se presenta en relacin con otra forma pretrita, por lo que el valor
pasado est marcado ms por el contexto que por el verbo en s: De la Antigedad a la Edad
Media, las sociedades occidentales no le haban conferido valor a la moda

Antefuturo (habr amado): Expresa una accin venidera anterior a otra venidera y futura
respecto al momento de la enunciacin.

Maana a la diez ya habr llegado el correo.

 37

La llegada del correo es posterior al momento de la palabra; pero anterior a las diez de la maana
del da siguiente.

El antefuturo tambin es poco usado en el espaol de Mxico, tanto en la lengua escrita

como en la hablada.

El antefuturo se usa en construcciones que expresan conjetura.

Creo que al terminar el curso habrn entendido todo.

Como ustedes ya (lo habrn notado, los porcentajes no han sido homogneos.

No habr tenido apoyo para desarrollar su talento.

El antefuturo, asimismo, se usa para expresar duda (referida al pasado).

Habr sido cierto lo que dijo?

Ya habrn enviado el paquete?

No s si habrs notado que ya estaba muy incmoda.

Y aparece en exclamaciones (referidas al pasado).

Cuntas mentiras habr dicho! A quin no habr engaado!

Antepospretrito (habra amado): Expresa anterioridad de un hecho que se presenta como

futuro respecto a otro anterior al momento de la enunciacin:

Juan dijo que volvera al mes, que para entonces ya se habra aliviado su madre enferma.
Habra aliviado expresa un suceso anterior a la vuelta de Juan, y volvera es posterior a
dijo.

Me dijo que lo buscara pasados algunos das, que entonces ya habra hallado un
departamento. Hallar es anterior a buscar; buscar, posterior a decir.

Se debe sealar que en antepospretrito se enuncian tanto hechos o acciones acabados

(perfectivos) como posibles, pues, como observamos en los ejemplos anteriores, la realizacin de
las acciones depende del verificativo de otras.
 38

En el espaol de Mxico el antepospretrito (habra amado) y el antepretrito (hube

amado) son las formas verbales ms inusuales. El antepospretrito es, generalmente, sustituido
por el antepretrito del subjuntivo (hubiera amado), sobre todo en construcciones condicionales.

De haber sabido que estabas en tu oficina, te hubiera llamado (hubiera llamado sustituye
a habra llamado).

Hubieras ido, te hubieras divertido de lo lindo (hubieras divertido sustituye a habras

divertido).

Asimismo es sustituido por la perfrasis ir (en copretrito) a + infinitivo.

Si no hubiera aclarado la hiptesis, toda la tesis iba a parecer carente de fundamento

(iba a parecer sustituye a habra parecido).

De no haber consultado esos datos, bamos a quedar en ridculo ante la concurrencia

(bamos a quedar sustituye a habramos quedado).

El antepospretrito se usa en oraciones condicionales:

Habra llegado a tiempo, si el tren no se hubiera retrasado.

Si hubieses consultado los diarios de octubre de 1934, te habras percatado de que la

opinin general era otra.

Se usa en construcciones que expresan conjetura, como Ya habra sido de noche cuando lleg la
ambulancia, aunque en Mxico es ms comn: Ya sera de noche cuando lleg la ambulancia.

MODO SUBJUNTIVO Y SUS VALORES

Los gramticos dicen que en el modo subjuntivo predomina el valor modal y no el temporal. En
el subjuntivo la denotacin temporal ocurre por la presencia de un verbo regente y por el
contexto.

Presente (ame): Expresa deseo o duda (hacia el futuro o en el presente). Se usa comnmente con
el nexo que o en construcciones precedidas por que.

Espero que Mara consiga trabajo rpido y resuelva sus problemas econmicos.
 39

Que en 2004 todos tus deseos se concreten.

Que te ame y te respete ahora y toda la vida.

Lo ideal es que todos participen por igual.

A veces es sustituible por presente del indicativo (amo) o por el futuro del indicativo (amar).

No afirmo que Juan est en la Biblioteca. No afirmo que Juan est en la Biblioteca .

Dudo que a Juan le pase lo que a Jos. Dudo que a Juan le pasar lo que a Jos. Dudo
que a Juan le pasa lo que a Jos

Esta sustitucin, la ms de las veces, no es posible en construcciones precedidas por esperar que
u ojal. Por ejemplo en Espero que el juez sentencie la causa a mi favor no podemos decir
Espero que el juez sentenciar la causa a mi favor. Adems, el indicativo suele suprimir el valor
de probabilidad, de conjetura, de irrealidad caracterstico del subjuntivo; por ejemplo, Lo
haremos como l diga ante Lo haremos como l dice; en la primera l no ha dicho nada, quiz lo
diga; en la segunda, l ya ha dado instrucciones. Compra el carro que quieras / Compra el carro
que quieres, esta ltima presupone que ya sabe el carro que quiere; en la primera no sabe cul
carro querr.

El presente del subjuntivo se usa, asimismo, con valor imperativo.

Llene esta solicitud y pase a la ventanilla cuatro.

No deje que le consuma la tristeza.

No vayas al panten ahora porque estar llensimo.

Analicemos las graficas que estn en la pantalla.

No nos hagamos tontos, la Gordillo quiere sentarse en la silla presidencial.

En el espaol mexicano se usa la muletilla digamos en construcciones como Los filsofos,

digamos, clsico sostenan que el hombre es un ente material de naturaleza espiritual. Algunas
mujeres, digamos, liberadas no lo son tanto.

Hay otros clichs, quizs de uso no tan frecuente como digamos: no sea que (Ir, no sea
que se enoje conmigo); a como d lugar (Conseguir el ascenso a como d lugar); lo que t
(usted, ustedes) quieras (quiera, quieran) (Es astuta e inteligente, o lo que t quieras; el caso es
 40

que ya es amiga de Vicente y Marta), y la repeticin del verbo en proposiciones como Ese
hombre sigue gaste y gaste y gaste; Estaba ya medio desanimada porque estaban cambie y
cambie los planes.

A veces el presente del subjuntivo tiene un valor intemporal o generalizador.

Es necesario que las personas tengan esparcimiento.

Es loable que el hombre ayude a sus semejantes.

Pretrito (amara o amase): Indica simultaneidad hipottica de hechos ligados por relacin de
condicin, y cuya existencia actual se niega implcitamente.

Si fuera rica, fundara una casa de asistencia. Si fuera (o fuese) rica expresa que no lo
es, y fundara, que no la ha fundado.

Como se ve, el pretrito del subjuntivo se usa en oraciones condicionales.

Si tuviera buena memoria, te contara mi vida completita.

Si pudieran, ya habran llegado a la cima.

Los gramticos agregan que el pretrito del subjuntivo es una de las formas con menor precisin
temporal. La accin puede ser presente, pasada o futura, y son irrelevantes los lmites temporales
de la accin expresada por el pretrito de subjuntivo.

En Mxico poco usamos la forma en se, y mucho la forma en ra; la primera nos resulta
afectada. Por ejemplo, a Quera que nos encargsemos de la atencin a los alumnos en proceso
de titulacin, los mexicanos preferimos Quera que nos encargramos de la atencin a los
alumnos en proceso de titulacin.

Se usa en construcciones en que se expresa deseo, casi siempre con el nexo que.

Siempre quiso que sus hijos fueran hombres de bien.

Quisiera estar en la playa, sobre una tumbona (en este caso perfrasis verbal).

Le pidi que la tratara como se merece.

Ojal me escribiera. En casos como este, los mexicanos preferimos: Ojal me escriba
(presente del subjuntivo).
 41

Como se ve en este ltimo ejemplo, el pretrito del subjuntivo se usa en construcciones que
expresan deseo hacia el futuro.

Me gustara que furamos a Jamaica.

Quisiera que vinieran a cenar una noche de estas.

Sera bueno que impartieras este curso a los investigadores.

Tambin el pretrito del subjuntivo aparece en oraciones que expresan finalidad de una accin,
con la preposicin para.

Educ a sus hijos para que fueran hombres de provecho.

Me cit para que platicara con l sobre las invitaciones a profesores externos.

En construcciones en que se expresa razn de oposicin a una accin.

Nos peda que siguiramos trabajando aunque estuviramos cansados.

Asistira a la feria del libro aunque no se realizara el encuentro de editores.

En Mxico es muy usual vieras (viera, vieran), como clich:

Vieras qu viejo est ya Juan.

Viera cunto hemos sentido la prdida de la abuela.

A veces es sustituido por el pretrito del indicativo (am).

Hoy no se tiene certeza de que Coln descubriera Amrica. Hoy no se tiene certeza de
que Coln descubri Amrica.
Otras veces es sustituido por el copretrito (amaba).

No percibi que hablaran (o hablasen) en el cuarto de a lado.

No percibi que hablaban en el cuarto de a lado.
Pero esta sustitucin s afecta el valor modal de lo expresado. En la primera oracin del ejemplo,
es dudoso el verificativo de la accin indicada en pretrito del subjuntivo (hablaran); pudo o no
haber sucedido. En cambio, en la segunda oracin (hablaban) la accin se expresa como
sucedida, pero de quien se habla no la percibi. Esto elimina la posibilidad de usar
indistintamente el copretrito del indicativo y el pretrito del subjuntivo.
 42

Una costumbre en los medios de informacin es la sustitucin del antecopretrito (haba

amado) por el pretrito del subjuntivo (amara), que unos consideran incorrecta y otros dicen
que tiene bases en el espaol antiguo.

Saddam Hussein, quien en su juventud tratara (equivale a haba tratado) de asesinar a un

presidente iraqu, se ocult en la zona rural de Tikrit
Sin duda, s es incorrecto sustituir el pretrito del indicativo por el pretrito del subjuntivo.
Se necesitaron 600 soldados estadounidenses para capturar al hombre que durante 12
aos fuera (debe ser fue) uno de los mejores amigos de Occidente en Medio Oriente.
Sera un ejercicio intil en el acto de la escritura estar sustituyendo una forma habitual por una
inhabitual con el slo propsito de obtener la elegancia (falsa, por cierto), en construcciones
semejantes a la del ejemplo Saddam Hussein, quien en su juventud tratara
Por otro lado, nada justifica hacer exclusivo de la prensa un uso no general, ms an
cuando lo que se pretende es la comunicacin al mayor nmero de personas.

Futuro (amare): Tambin se le llama futuro hipottico, y expresa accin venidera posible. Es
una forma en desuso, tanto en Hispanoamrica como en Espaa. Segn Moreno de Alba
(1985:164), esta forma ya no se encuentra en las obras literarias del Renacimiento espaol.
A pesar de ello, aqu un ejemplo para dejar constancia de su existencia, aunque en remota
poca de nuestro idioma.

Cuando empezare a faltarle las fuerzas, atindelo con dedicacin.

Y un ejemplo de su uso en oraciones condicionales.
Aun cuando llegare a ser millonario, ser sencillo.

Antefuturo (hubiere amado): En ste se suman los matices hipottico y condicional; es decir, se
usa en frases que establecen una condicin en situacin hipottica:

Si para fin de ao el inquilino hubiere pagado, le sern devueltos los muebles.

Que el inquilino deje de pagar y despus lo haga es slo una suposicin, una situacin hipottica.
En este caso hipottico, hubiere pagado es futuro respecto al momento de la palabra, pero
anterior a la devolucin de los muebles.
 43

Se usa en los documentos legales y oficiales, pero no en el habla cotidiana de los

mexicanos.

Antepretrito (hubiera o hubiese amado): Seala anterioridad de un hecho que se presenta

como futuro en el pasado. Y siempre expresa posibilidad.
Hubiera estudiado leyes de no ser por la huelga.
Hubieras preparado el material para ingresarlo al concurso.
Yo no hubiera podido vivir en esa ciudad tan agitada.
Para ti hubiera sido ms fcil depositar en el banco.
Se usa en construcciones condicionales, hipotticas.

Si hubieras estudiado, habras obtenido el premio.

Si Aguilar se hubiera retractado, el presidente hubiera sido menos severo.
De haberle expresado tus temores, Juan hubiera tenido ms tacto.

Antepresente (haya amado): Est claro que el antepresente no es posible en construcciones

condicionales con si, por muy hipotticas que sean.
Observemos una posible sustitucin:
Si para fin de ao el inquilino hubiere pagado, le sern devueltos los muebles.
Si para fin de ao el inquilino haya pagado, le sern devueltos los muebles.
El antepresente es una de las formas, por s misma, temporalmente ms imprecisas del
subjuntivo; el contexto da el aspecto temporal, que puede ser pasado o futuro. El antepresente
nunca se usa para expresar temporalidad presente.

Cuando la experiencia les haya enseado que de otro modo no se puede, slo entonces
empezarn a escribir (valor futuro, lejano o cercano).
Nadie tiene por cierto que Benito Jurez haya cuidado personalmente las ovejas (valor
pasado).
Los mexicanos, con frecuencia, sustituyen el antepresente del subjuntivo por el presente del
subjuntivo. Por ejemplo, a No esperes a que haya cantado el gallo para levantarte, los
mexicanos prefieren: No esperes a que cante el gallo para levantarte. Pero, como en todas las
formas, a veces es imposible tal sustitucin. Por ejemplo, en Es una pena que hayas tenido que
renunciar a la parte que te corresponde, el hecho se menciona como efectivamente sucedido en
 44

el pasado; pero en Es una pena que renuncies a la parte que te corresponde el valor temporal
puede ser presente o futuro, y se pierde el matiz de obligatoriedad conferido por hayas tenido
que
El antepresente del subjuntivo se usa en construcciones que sealan causa.

No porque alguien me haya advertido de los peligros, sino porque soy poco osada.
No porque uno te haya dicho que no sers contratada, t ests convencida de que no te
contratarn.
En oraciones en que se expresa una razn opuesta a la principal, pero que no excluye su
cumplimiento.

As haya sido el ms peligroso de todos los hombres, no merece ser vejado.

Por mucho que haya ledo, no tendr jams buen trato.

El imperativo y sus valores

Cabe sealar que el imperativo no es un modo de la lengua, sino del habla (una forma de dirigirse
a las personas), por ello muchos gramticos no lo consideran un modo verbal. Moreno de Alba
(1985:113) le confiere un valor temporal futuro, pues dice que de cumplirse lo que se le pide al
interlocutor, se cumplir en un futuro respecto al momento de la enunciacin.

Cabe sealar que hay imperativos usados como clichs, sobre todo en el estilo coloquial;
por ejemplo, No me hagas mucho caso, pero dicen que no quiso ir al Instituto de Investigaciones
Estticas, en que No me hagas mucho caso no tiene, en realidad, un valor imperativo; el emisor
no pretende ser ignorado por el receptor. Lo mismo en No me lo creas, pero parece que la
conferencia se pospuso. As como en proposiciones precedidas por oye, oiga, oigan; imagnate,
imagnense, imagnese; figrate, figrese, figrense, mira, mire, miren, fjate, fjese, fjense.

Con valor de cortesa el imperativo es muy usado en Mxico.

Pdeme lo que quieras, que para atenderte estoy.

Llmame si necesitas algo.

T sigue platicando mientras yo como.

 45

MODELO DE CONJUGACIN

Indicativo

Presente Antepresente Copretrito Antecopretrito Pretrito

amo he amado amaba haba amado am
amas has amado amabas habas amado amaste
ama han amado amaba haba amado am
amamos hemos amado ambamos habamos amado amamos
aman (amis) han (habis) amaban (amabais) haban (habais) amaron (amasteis)
amado amado
aman han amado amaban haban amado amaron

Antepretrito Futuro Antefuturo Pospretrito Antepospretrito

hube amado amar Habr amado amara habra
hubiste amado amars habrs amado amaras habras
hubo amado amar habr amado amara habra
hubimos amado amaremos habremos amado amaramos habramos
hubieron amarn (amaris) habrn (habris) amaran (amarais) habran (habrais)
(hubisteis) amado amado
hubieron amado amarn habrn amado amaran habran

Subjuntivo
 46

Pretrito Antepretrito
Presente
ame amara o amase Hubiera o hubiese amado
ames amaras o amases Hubieras o hubieses amado
ame amara o amase Hubiera o hubiese amado
amemos amramos o amsemos Hubiramos o hubisemos amado
amen (amis) amaran o amasen (amarais / Hubieran o hubiesen amado
amaseis) (hubierais / hubieseis)
amen amaran o amasen Hubieran o hubiesen amado

Futuro Antefuturo Antepresente

Amare hubiere amado haya amado
Amares hubieres amado hayas amado
Amare hubiere amado haya amado
amremos hubiremos amado hayamos amado
amaren (amareis) hubieren (hubiereis) amado hayan (hayis) amado
Amaren hubieren amado hayan amado

IMPERATIVO

ama (t)
ame (usted)
amen (ustedes)
amad (vosotros)
 47

ABREVIATURA, SIGLA Y ACRNIMO 4

Abreviatura

Dice la Real Academia Espaola que abreviatura es la representacin grfica reducida de una
palabra o grupos de palabras, obtenida por la eliminacin de letras o slabas de su escritura
completa, y cierra con punto. Hay abreviaturas convencionales, reconocidas por todos los
hablantes del idioma espaol, y hay otras que parecen ser creadas por el escritor u obedecen a una
tendencia impuesta por los medios impresos de informacin. En la medida de lo posible, el
escritor o redactor debe evitar el uso de las abreviaturas personales (o creadas por s mismo) y las
no convencionales a fin de no propiciar equvocos. Si el autor de un texto utiliza abreviaturas,
deber hacer un listado de stas (seguidas de la forma completa o desatada) al final o al principio
de dicho texto, para entregar el cdigo al lector.

Hay dos tipos de abreviaturas. 1) las que se forman eliminando las letras o slabas finales
de la palabra; en este caso, la abreviatura no debe terminar en vocal. Por ejemplo, pg., no pgi.,
por pgina (se aceptan pg., p. y pg. como abreviaturas de pgina). Cuando las abreviaturas se
forman de este modo, el plural se seala con una s al final de la abreviatura; as, pgs. o pgs.;
pero si la abreviatura est constituida por una sola letra, sta se duplica para formar el plural, por
tal razn pp. es el plural de la abreviatura p. (de pgina). 2) Las que resultan de la contraccin de
la palabra; es decir, de la eliminacin de las letras centrales de la palabra y conservacin de las
letras ms representativas de sta; por ejemplo, depto. o dpto., por departamento; Pbro. por
presbtero; Pdte. por presidente. En este caso, el plural se forma agregando una s a las
abreviaturas terminadas en vocal, y es a las terminadas en consonante; as, deptos. y dptos. son
plurales de depto. y dpto., departamento; Pbros., plural de Pbro., presbtero; ppales. y prales., de
ppal. y pral., principal. Es excepcin a esta regla Uds., plural de Ud., usted.

Reglas para el uso de las abreviaturas

4
Esta seccin se basa en el Diccionario de dudas de la Real Academia Espaola,
http://www.rae.es
 48

Las abreviaturas de tratamientos slo se usan seguidas del nombre propio; por ejemplo,
Sr. Enrique Gonzles o Sr. Gonzles. Nunca, por ejemplo, El Sr. explic el espritu de las
novsimas tendencias en la grfica.
No se escribe una cantidad con letras seguida de la abreviatura de lo cuantificado. Es
incorrecto cinco pgs.; dos ctvs. Es obligatoria la escritura completa: cinco pginas; dos
centavos.
Se tiene que respetar el gnero de la palabra que se abrevia; as Dra. por doctora, y Dr.
por doctor; Mtra. por maestra, y Mtro. por maestro. La Real Academia dice que el
femenino de algunas abreviaturas se obtiene con una a volada despus del punto de cierre
de la abreviatura; pone el ejemplo de D.a por doa, y Prof.a por profesora; pero este
sistema es inusual en Mxico, donde, de modo correcto, usamos Profa. Hay muchas
abreviaturas invariables, como Lic. por licenciado y licenciada, aunque tambin se acepta
Lcda. y Lcdo.
La tilde (o acento grfico) se mantiene en la slaba de la palabra reproducida en su
abreviatura. As, nm. por nmero, pg. por pgina, mn. por mnimo, etctera.
Las abreviaturas se escriben con mayscula o minscula de acuerdo con la palabra
original; es decir, si la norma dicta que la palabra se escribe con minscula inicial, su
abreviatura tambin se escribir con minscula, por ello nm., pg., por ejemplo. No
obstante, hay excepciones: las abreviaturas de ttulos, cargos y frmulas de tratamiento
llevan mayscula inicial; as, aunque se escriba maestro, se abrevia Mtro., don, D.;
presidente, Pdte.; usted, Ud.; seor, Sr.; excelentsimo, Excmo.; ilustrsimo, Ilmo.,
etctera.
Las abreviaturas cierran con punto, y en caso de que una oracin o un prrafo cierren con
una abreviatura, el punto de sta se toma como el punto de la oracin o del prrafo. Los
otros signos de puntuacin, coma (,), punto y coma (;), dos puntos (:), se escriben despus
del punto de la abreviatura (no pueden ser omitidos como el punto de terminacin del
prrafo o de la oracin).

Sigla
 49

Sigla es un trmino formando por las letras iniciales de las palabras de una denominacin;
tambin se llama sigla a cada una de estas letras. Comnmente las siglas se usan para referir
nombres de organismos, instituciones, empresas, asociaciones, sistemas cuyos nombres
completos, repetidos en el texto, haran enojosa la escritura y la lectura. Por ejemplo, son siglas
OTAN (Organizacin del Tratado del Atlntico Norte), ONU (Organizacin de Naciones Unidas),
UE (Unin Europea), OEA (Organizacin de Estados Americanos).

Reglas para el uso de siglas

Las siglas se escriben sin espacio entre las letras que las componen y sin puntos; en
maysculas o versales.
Las siglas no tienen plural; se escribe, por ejemplo, las (unas, varias, dos) ONG, los ISBN,
etc., auque, al hablar, s se pronuncie la s, /oenegs/. Es incorrecto agregar una s al final
de la sigla, o opstrofo + s (s), por ejemplo, ONGs, ONGs (formas incorrectas).
El gnero de las siglas es sealado por la palabra que le antecede (artculo o adjetivo), de
acuerdo con el gnero de la denominacin que se sigla; la ONU, el FMI, la OEA, los CD, una
ONG, etc.
Si la denominacin se escribe en cursivas, tambin su sigla se escribir en cursivas; por
ejemplo, los ttulos de publicaciones peridicas o libros: RFE por Revista de Filologa
Espaola; DHLE, Diccionario Histrico de la Lengua Espaola.
Nunca deben separarse las siglas al final del rengln. Siempre deben aparecer todas las
letras de la sigla en un rengln, ya sea al final de uno o al inicio del siguiente.
No podemos castellanizar una sigla cuando la norma la ha fijado en apego al idioma
original de la denominacin: FBI (Federal Bureau of Investigation), ISBN (international
standard book number), UNESCO (United Nations Educational, Scientific and Cultural
Organization), DEA (Drug Enforcement Administration), etc. Es conveniente escribir
entre parntesis la denominacin en espaol aclarando que las siglas responden al idioma
original. Asimismo, si la norma ha fijado la sigla de una denominacin en espaol
 50

(aunque su idioma original no sea ste), no debemos escribir las siglas en apego al idioma
original.
La primera vez que se escriba una sigla, inmediatamente despus de sta, entre parntesis,
se escribe la denominacin completa. Despus se prescindir de la denominacin
completa entre parntesis.

Acrnimo

Acrnimo es un trmino formado por la unin de elementos de dos o ms palabras, constituido

comnmente por el principio y final de dichas palabras; por ejemplo, Pemex es acrnimo de
Petrleos Mexicanos, compuesto por el principio de la primera palabra y de la segunda;
Mercosur, acrnimo de Mercado Comn del Sur.

Los acrnimos se escriben en maysculas o versales, salvo que estn compuestos por ms
de cuatro letras y se usen con generalidad como nombres propios; por eso se escribe
Pemex, Mercosur, Unicef, etctera.
 51

CONCORDANCIA. SUSTANTIVO Y ADJETIVO. SUSTANTIVO Y VERBO5

En nuestra lengua hay palabras variables y palabras invariables. Las palabras variables son
aquellas cuya grafa cambia para sealar categoras como gnero (masculino, femenino), nmero
(singular, plural), persona (primera, segunda y tercera del plural y singular) y tiempo. Estas
categoras (tradicionalmente llamadas accidentes gramaticales) son las que determinan la
concordancia, la cual sucede entre dos o ms palabras variables.

Concordancia de sustantivo y adjetivo

El sustantivo es la clase de palabra que en las oraciones desempea la funcin de sujeto explcito
(Pasan carros; esta ltima, carros, es el sujeto explcito) o la de objeto directo (Come carne; sta
ltima, carne, es el objeto directo).
El sustantivo tiene morfemas que sealan el gnero y el nmero (aunque hay excepciones
en nmero; por ejemplo, crisis: la crisis, las crisis).
Por su parte, el adjetivo es un adyacente del sustantivo; el gnero y nmero del adjetivo
estn determinados por el gnero y nmero del sustantivo. Es decir, el adjetivo lleva el gnero y
nmero del sustantivo del cual es adyacente. En pocas palabras, adjetivo y sustantivo concuerdan
en gnero y nmero.
El sustantivo puede ir acompaado, o no hacerlo, de un artculo (el, la, los, las, un, uno,
una, unos unas), que debe concordar en gnero y nmero con el sustantivo. As, concuerdan
artculo, sustantivo y adjetivo.
El maestro complaciente. Enjambre violento. Las mujeres virtuosas.
Por tanto, cuando el adjetivo es adyacente de varios sustantivos de ambos gneros, debe ir en
masculino plural.
Los maestros y las maestras han sido esclavizados, humillados, degradados.

5
Esta seccin est basada en Concordancia y discordancia, de El libro y sus orillas, de Roberto
Zavala Ruiz, (Mxico, UNAM, 1994), pp. 200 y ss. Asimismo, en Gramtica de la Lengua
Espaola, de Emilio Alarcos Llorach (Madrid, Real Academia Espaola, Espasa Calpe, 1994), y
en Concordancia, Gramtica de la Lengua Castellana, de Andrs Bello (Madrid, Edaf, 1984),
pp. 249 y ss.
 52

Si hay sustantivos en singular y plural y de ambos gneros, el adjetivo ir en masculino

plural:
Los postres, la ensalada y la carne estaban exquisitos.
Si los sustantivos son sinnimos o trminos muy afines, o van unidos con la conjuncin
disyuntiva o, u, el adjetivo concuerda slo con el ltimo:
Su perspicacia o agudeza es intolerable.
El amor propio o autoestima es importante en el desarrollo del nio.
Cuando un sustantivo se une a otro por medio de la preposicin de, el adjetivo concuerda con
el sustantivo:
Libros de arte carsimos.
Pasteles de chocolate sabrosos.
Los adjetivos compuestos deben concordar con los sustantivos slo en el segundo (o ltimo,
si son ms de dos) de sus elementos:
(La) Crisis econmico-poltica.
Concepciones esttico-cientficas.
Cuando el adjetivo sigue a dos o ms sustantivos en singular, debe concordar con ellos en
plural:
Simpata e inteligencia inusuales.
Perico, guacamaya y cotorro escandalosos.
Pero observe este ejemplo:
Simpata e inteligencia inusual. (Aqu el adjetivo, inusual, es adyacente del sustantivo
ms cercano, inteligencia, a la nica que califica) Es lo mismo que: Inteligencia inusual y
simpata.
Cuando se antepone el adjetivo al sustantivo, concuerda con el ms prximo:
Me gusta su serena belleza y elegancia.
Resulta pedante (pero no incorrecto) concordar en plural el adjetivo que preceda a dos o ms
sustantivos:
Todos notaron sus admirables talento y sabidura. Resulta menos afectado: Todos
notaron su admirable talento y sabidura. Y an menos afectado: Todos notaron su
talento y sabidura admirables.
Detesto sus rgidos trato e ideas. Mejor: Detesto su trato e ideas rgidos.
 53

Casos especiales: agua, hacha, guila y azcar, de gnero femenino. Comnmente se dice el
agua, el hacha, el guila, pero cuando un adjetivo se interpone entre el artculo y el
sustantivo, el artculo y el adjetivo deben concordar en femenino: La fresca agua. La afilada
hacha. La majestuosa guila. Pero si cambiamos el orden del sustantivo y el adjetivo, se
deber decir: El guila majestuosa (el gnero del artculo no concuerda con el del adjetivo
calificativo), y no El guila majestuoso, por ejemplo. Asimismo con el artculo un: Un hacha
afilada. Un guila majestuosa. Esta discordancia es usual en frases como: Echa toda el agua
en la cubeta.
En el caso de azcar: Es una palabra cuyo gnero es determinado por el hablante. Tan
correcto es decir el azcar como la azcar. Por tanto, se puede decir azcar moreno o azcar
morena, azcar refinado o azcar refinada. En algunos pases de habla hispana es usual en
masculino; en Mxico, en femenino. En plural adopta el gnero masculino: Los azcares finos.

Sujeto y verbo

La oracin es una estructura constituida por sujeto y predicado. Tradicionalmente, sujeto se

entiende como aquello de que se dice algo, y el predicado lo que se dice del sujeto. El verbo
conjugado, dice Alarcos Llorach, es el ncleo de la oracin; es ms, la sola presencia de un verbo
conjugado constituye una oracin. As, cantamos contiene un sujeto gramatical, la primera
persona del plural (nosotros), de la cual decimos algo, se predica la nocin de cantar.
La funcin de sujeto es desempeada por: el sustantivo, el pronombre, un sintagma
nominal o sustantivado, o el infinitivo.
A continuacin se mencionan las reglas para la concordancia entre sujeto y verbo.
Cuando el verbo se refiere a un solo sujeto ha de concordar con l en nmero y persona; esta
regla es la ms fcil de cumplir, ya que jams escribiramos: El polica duermen. Los
ciudadanos vota.
Si el sujeto est formado por varios sustantivos, el verbo puede concordar en singular o en
plural; es decir, con uno o con todos ellos:
Me interesaba la msica, la escultura y la pintura.
Me interesaban la msica, la escultura y la pintura.
 54

Cuando dos o ms sujetos se hallan unidos por la conjuncin y en una enumeracin, el verbo
debe concordar con ellos en plural:
La ballena, el delfn y la orca son cetceos.
Los colectivos como gente, muchedumbre, multitud, pueblo, vecindario, infinidad, etc.,
porque son una coleccin heterognea de personas o cosas, pueden concordar con un adjetivo
o con un verbo en plural. Esto es lo que permite la Academia, pero en el espaol de Mxico
es ms natural la concordancia en singular.
La muchedumbre sali despavorida.
Infinidad de cuadros es exhibida en la Sala Rafael Coronel.
Se puede concordar en plural o singular, lo que no se puede es hacerlo de las dos maneras en una
misma construccin; por ejemplo: La muchedumbre grit y salieron corriendo cuando se oy la
explosin.
Este permiso de la Academia es para colectivos heterogneos: gente, muchedumbre,
multitud, pueblo, vecindario, etctera, no para homogneos: regimiento, parvada, enjambre. Los
colectivos homogneos exigen concordancia en singular: La parvada efecta una danza todas las
maanas.
Como no siempre se tiene claro si el colectivo es homogneo o heterogneo, es preferible
siempre la concordancia en singular.
Cuando un colectivo es construido con preposicin de seguida por las personas o cosas que
componen el conjunto, puede concordar en plural o singular:
Un elevado nmero de mujeres se han quejado de tratos discriminatorios en sus centros
de trabajo.
Un elevado nmero de mujeres se ha quejado de tratos discriminatorios en sus centros de
trabajo.
Parte de los artculos de la propuesta de ley fueron rechazados.
Parte de los artculos de la propuesta de ley fue rechazada.
Cuando un colectivo figura junto a frases incidentales, se debe concordar en singular:
Parte de los artculos, an sin corregir, fue rechazada.
Un nmero elevado de mujeres, segn encuesta del INEGI, trabaja en el sector servicios.
Con sustantivos como mitad, tercio, parte, resto, mayora y otros semejantes la concordancia
puede ser en singular o en plural.
 55

La cuarta parte de los alumnos del tercer semestre obtuvo calificaciones medias.
La cuarta parte de los alumnos del tercer semestre obtuvieron calificaciones medias.
Un tercio de los hombres en edad productiva carece de empleo.
Un tercio de los hombres en edad productiva carecen de empleo.
Los pronombres neutros con significado colectivo pueden concertar en plural:
Esto son sueos guajiros.
Lo impresionante son sus ideas.
Lo que importa son los crditos.
Concordancia de relativos quien, el que: El verbo subordinado puede concordar con los
relativos, o bien con el sujeto principal. Por ello son correctas estas formas:
Yo soy la que grit en el pasillo. Yo soy la que grit en el pasillo.
T eres quien mentiste. T eres quien minti.
Nosotros somos los que protestamos. Nosotros somos los que protestaron.
El verbo debe ir en plural cuando hay dos o varios sustantivos antecedido cada uno por un
artculo:
El flujo y el reflujo del mar son producidos por la atraccin de la luna y el sol (Bello,
Gramtica [Madrid, 1997]).
El singular se emplea cuando los sustantivos forman un todo:
El flujo y reflujo del mar es producido por la atraccin de la luna y el sol. (Si estuviera el
artculo antes de reflujo, el plural sera obligatorio.)
Cuando varios infinitivos desempean la funcin de sujeto, la concordancia es en singular:
Madrugar, hacer ejercicio y comer moderadamente es provechossimo para la salud
(Bello, Gramtica [Madrid, 1997]).
Pero, dice Andrs Bello, si a cada infinitivo le antecede un artculo, es posible concordar en
plural:
El madrugar, el hacer ejercicio y el comer moderadamente son provechossimos para la
salud.
Si los infinitivos expresan ideas contrapuestas, aun sin artculo, la concordancia es en plural:
Amar y odiar son sentimientos antagnicos.
Dos o ms neutros, demostrativos o artculos, equivalen a uno solo y, por lo tanto, exige
concordar en singular:
 56

Esto y lo que produjo la fuga de capitales fue responsabilidad de Salinas.

Si con el neutro o neutros hay un sustantivo masculino o femenino, se concuerda en plural.
Lo angustiante de la situacin y la falta de satisfaccin producen el enojo de muchos.
Cuando un verbo va despus de los sujetos concuerda en plural:
La retrica y la filosofa formaban parte de la formacin helenstica.
Pero si el verbo antecede a varios sujetos en singular, puede concordar slo con el primero:
Creca el rosal, el olivo y el roble.
Aunque tambin puede concordar en plural:
Crecan el rosal, el olivo y el roble.
Con la conjuncin ni: Si el verbo sigue a varios sujetos, concuerda con ellos en plural:
Ni Dios, ni el diablo, ni la Virgen pudieron obrar cambios en l.
Ni la indigencia en que viva, ni los insultos de sus enemigos, ni la injusticia de sus
conciudadanos lo abatieron (Bello, Gramtica [Madrid, 1997]).
Pero, con la conjuncin ni, si los sujetos estn antes del verbo se puede concordar en plural o en
singular. En este caso se habr de empezar la oracin con el adverbio de negacin no:
No pudieron obrar cambios en l ni Dios, ni el diablo, ni la Virgen.
No pudo obrar cambios en l ni Dios, ni el diablo, ni la Virgen.
No lo abatieron ni la indigencia en que viva, ni los insultos de sus enemigos, ni la
injusticia de sus conciudadanos.
No lo abati ni la indigencia en que viva, ni los insultos de sus enemigos, ni la injusticia
de sus conciudadanos.
La presencia de dos sustantivos (en funcin de sujetos) enlazados con la disyuncin o u otras
formas disyuntivas como bien, ya, etctera, permite la concordancia del verbo en plural o en
singular, si el verbo los antecede:
Le gustaba ya la cumbia, ya las arias. / Le gustaban ya la cumbia, ya las arias.
Le gustaban las cumbias o las arias. / Le gustaba la cumbia o las arias.
Cuando el verbo ser introduce sustantivos y adyacentes de stos cuyo gnero y nmero no
coinciden con el del sujeto de la oracin, es correcta la concordancia con el sujeto.
Incertidumbre y desconfianza son la impronta del posmodernismo.
Pero, como dice Bello, a veces lo que sigue al verbo exige la concordancia con este objeto y no
con el sujeto.
 57

Los porros era gente pagada por el PRD.

Casos con la partcula se. Cuando la partcula se antecede a verbos que expresan deseo o
anhelo o voluntad, el verbo va en singular, aunque se refiera a un predicado en plural.
Se quiere modificar los acuerdos para la constitucin de la asamblea.
Se planea abrir caminos hacia la sierra.
Se piensa disminuir los gastos en 2006.
Esto se debe a que si pusiramos en plural quiere, planea y piensa, le estaramos atribuyendo a
los acuerdos, los caminos, los gastos la capacidad para realizar el acto referido.
 58

ACENTO Y TILDE

Para hablar de acento y tilde es preciso hacerlo de la slaba. Los gramticos opinan que es difcil
definir la slaba desde el punto de vista fontico; por fortuna los hablantes tienen una nocin
precisa de ella. Segn Alarcos Llorach (1995:37), slaba es la combinacin mnima y autnoma
de fonemas. Y los fonemas son [] los modelos mentales del sonido que caracteriza cada
lengua, aunque en el habla concreta aparezcan realizado como sonidos diversos (Llorach,
1995:27). El acento es un fenmeno fontico que consiste en el incremento de la intensidad
espiratoria y la consecuente elevacin del tono en una slaba de una palabra.
Todas las palabras tienen una slaba en que se eleva la entonacin (slaba tnica), es decir,
todas las palabras tienen acento, aunque no todas llevan tilde (tradicionalmente denominada
acento ortogrfico) sobre la vocal de la slaba tnica. La presencia de la tilde sobre la vocal de la
slaba tnica de una palabra responde a las reglas generales de acentuacin grfica, que a
continuacin se explican brevemente, slo para refrescar la memoria:
Las palabras agudas son aquellas cuya slaba tnica es la ltima, y llevan tilde cuando
terminan en n, s, o vocal: camin, comps, caf, colibr. Pero las palabra agudas
terminadas en s precedida por otra consonante no llevan tilde: zigzags, robots. Tampoco
llevan tilde las palabras agudas terminadas en y, auque el sonido de esta consonante sea
/i/: virrey, Uruguay, estoy.
Las palabras llanas o graves son aquellas cuya slaba tnica es la penltima, y llevan tilde
cuando no terminan en n, s, o vocal: clmax, hbil, ngel, voltil. Llevan tilde las
escasas palabras llanas que terminan en y, aunque el sonido de sta sea /i/, porque la y es
considerada una consonante; comnmente son palabras castellanizadas, consideradas en
la Gramtica de la Real Academia, y registradas en el Diccionario de la Real con
variantes: pney (acepta la Gramtica), poni (registra el Diccionario bajo el asiento
pney); yquey (en la Gramtica), yquey o yoqui (asienta el Diccionario).
Las palabras esdrjulas son aquellas cuya slaba tnica es la penltima, y las palabras
sobresdrjulas, antes de la penltima. Todas las palabras esdrjulas y sobresdrjulas
llevan tilde: cntaro, cmetelo.
Aqu cabe aclarar que sobre las maysculas se escribe tilde si as lo exigen las reglas antes
referidas: frica, ngel; ACENTUACIN.
 59

Una vez recordadas las reglas generales, aqu algunos casos especiales.
Acentuacin de palabras con diptongos: Diptongo es la secuencia de una vocal abierta (a,
e, o) ms una vocal cerrada (i, u); la de una vocal cerrada (i, u) ms una abierta (a, e, o) si
la vocal cerrada es la tona: peine, alcaloide, estadounidense, suave, huevo; la de dos
vocales cerradas (i, u): ciudad, diurno, viudo. Las palabras con diptongo llevan tilde
cuando as lo exigen las reglas generales de acentuacin: bonsi, tambin; husped;
mircoles, lingstica.
Pero cmo saber a ciencia cierta sobre cul vocal escribir la tilde en los diptongos: En los
diptongos formados por una vocal abierta (a, e, o) tnica y una cerrada (i, u) tona, o viceversa, la
tilde se coloca sobre la vocal abierta (ya sabes, si as lo exigen las reglas generales de
acentuacin): adis, despus, nutico, murcilago.
En los diptongos formados por dos vocales cerradas (i, u), la tilde se coloca sobre la
segunda vocal: acufero, casustica, demirgico.
Acentuacin en palabras con hiatos: Son hiatos la secuencia de dos vocales iguales:
poseer, chiita, priista, microondas; la de dos vocales abiertas (a, e, o): anchoa, teatro,
areo; la de una vocal cerrada (i, u) tnica ms vocal abierta (a, e, o) tona, o vocal
abierta tona ms vocal cerrada tnica: alegra, raz, or, rer, bal.
Ahora, las reglas para tildar palabras con hiatos: Las palabras con hiato formado por dos
vocales iguales o por dos vocales abiertas distintas siguen las reglas generales de acentuacin:
Senz, ocano, cogulo, zologo.
Las palabras con hiato formado por una vocal cerrada tnica ms una vocal abierta tona,
o por una vocal abierta tona ms vocal cerrada tnica, siempre llevan tilde sobre la vocal
cerrada, con independencia de la exigencia de las reglas generales de acentuacin: gra, lad,
raz, armona, insine, ro, cada, cafena, egosmo, or.
Palabras con triptongo: Es triptongo un grupo de tres vocales, formado por una vocal
abierta entre dos cerradas tonas: Uruguay, buey. Las palabras con triptongo se tildan
segn las reglas generales de acentuacin y sobre la vocal abierta: oas, lea, boho.
Tilde diacrtica es la empleada para distinguir palabras con idntica forma, pero que
pertenecen a categoras gramaticales diferentes. A continuacin encontrars un listado, en
que predominan los monoslabos, los cuales salvo las excepciones del listado no se
tildan.
 60

l (pronombre): l confirm la versin.

El (artculo): El hablante sita el acontecimiento en su circunstancia.
T (pronombre): T lo queras con locura.
Tu (adjetivo posesivo): Tu problema siempre ha sido el mismo: la apata.
M (pronombre personal): A m eso me da miedo. Lo dije para m.
Mi (adjetivo posesivo): Mi mam llev a mi hijo al parque.
S (pronombre): No cree en s mismo.
S (adv. afirmativo): Me voy, s, y no trates de impedirlo. Mara le dio el s a Juan.
Si (conjuncin): Si lo entendieras, no cometeras esos errores.
Si: nota musical y smbolo qumico del silicio.
Ms (adverbio): Dos ms dos son cuatro. No puedo comer ms. Es ms que eficiente.
Mas (conjuncin, equivalente a pero): Conozco mis razones por las que estoy haciendo esto, mas
no conozco las de ustedes. Polvo ser, mas polvo enamorado.
S (conjugacin del verbo saber): Ver, no s cmo decirlo. Yo slo s que no s nada.
Se (pronombre personal): Mara se puso la bata. Se vende casa.
D (conjugacin del verbo dar): No creo que se d cuenta de su error.
De (preposicin): Sinti de nuevo aquella desagradable sensacin de fro.
T (planta con la que se prepara una infusin): El t es originario de China.
Te (pronombre): l te reconoci al instante. No te oigo.
An: (adverbio, equivalente a todava): An su recuerdo le molesta.
Aun: (adverbio, equivalente a hasta, tambin, incluso): Aun su recuerdo le molesta. Te dar aun
lo que no es tuyo.
Slo: (adverbio, equivalente a solamente, nicamente): Puede empezar por un juego, secreto e
infantil, que slo t conoces; Yo slo s que no s nada.
Solo: (adjetivo, seala en soledad, sin compaa): Slo dgale que estoy solo. Slo me siento bien
cuando estoy solo. Lo encontr solo en el jardn.
Son monoslabos, por ejemplo, fue, fui, dio, vio, vi, ti, por lo tanto no se tildan. Pero no son
monoslabos fi, fri, fi; cri, cri; ri; gui, gui; li, li y guin, por tanto, se tildan.
 61

Los demostrativos ese, este, aquel, ms sus femeninos y sus plurales, se tildan cuando
funcionan como sustantivo, y no se tildan cuando son adyacentes del sustantivo, es decir,
desempean funcin adjetiva6. En los siguientes ejemplos desempean la funcin sujetiva:
A propsito de mujeres, stas son causa de sus pesares.
Quera escribir con el bolgrafo de oro, pero ste ya haba sido robado.
La broma. Eso es, as la habra llamado, se era el ttulo justo si tuviera que escribir su
historia.
En los siguientes ejemplos los demostrativos funcionan como adjetivo:
Esta novela est bien hecha.
Esas palabras me han estado rondando en la cabeza.
En aquel tiempo ya era un poeta reconocido.
Este amoroso encuentro es digno de un bolero.
Esa seora que vende la fruta en el mercado.
Unos gramticos dicen que es posible no tildar los demostrativos en funcin de
sustantivo; otros dicen que es mejor hacerlo para evitar ambigedades. En Mxico y otros pases
de Amrica se conserva el uso de tildar los demostrativos en funcin sustantiva.
Nunca se tildan los demostrativos neutros eso, esto, aquello, ni en Amrica ni en Espaa.
En este punto es necesario hacer la distincin entre porqu y por qu, entre las cuales
suele haber confusin:
Porqu equivale a causa, motivo: No comprendo el porqu de tu actitud; vale por No
comprendo el motivo (la causa) de tu actitud.
Por qu es una estructura compuesta por la preposicin por y la palabra interrogativa
qu: Por qu no viniste a la fiesta? Cuya respuesta empezar con la palabra porque, y no por
que: No fui a la fiesta porque no tena ganas, ya que porque es una conjuncin causal.
Interrogativos y exclamativos: Las palabras dnde o adnde, qu, quin, quines, cul,
cules, cundo, cun, cunto(a), cuntos(as), cmo se tildan cuando cumplen la funcin
exclamativa o interrogativa, aun cuando no se escriba los signos que marcan dicha funcin:
La vieja gata se muri, qu le vamos a hacer, Juan, as es esto.
Cunto tiempo de espera, por fin lleg.

6
Todo adyacente del sustantivo es un adjetivo. Y los adjetivos pueden aparecer cumpliendo por
s solos la funcin de atributo, como en El carro es negro; La plaza es vieja.
 62

Seguro que Tiago quera saber quin era aquel hombre.

Adnde conseguiste ese florero?
Pregntale dnde est Mara.
Quiere saber el cmo de los sucesos.
Mantienen la tilde los adverbios terminados en mente cuyo adjetivo del que derivan la
lleva:
corts cortsmente
fcil fcilmente
comn comnmente
gil gilmente
Las palabras compuestas sin guin se tildan en el segundo de sus componentes si ste lleva
tilde como trmino aislado:
Decimosptimo, Electroacstico, Sociopolticos.
Las palabras unidas entre s mediante un guin conservan la tilde que le corresponde a cada
una por separado: terico-prctico, econmico-poltico, germano-sovitico.
Las palabras extranjeras castellanizadas llevan tilde si as lo exigen las reglas generales de
acentuacin: champ (del ingl. shampoo), bid (del fr. bidet), Miln (del it. Milano).
Pero las palabras extranjeras no castellanizadas conservan la grafa original (no pueden ser
tildadas si en el idioma original no llevan tilde), y si son sustantivos comunes se escriben en
cursivas; si son nombres propios, en redondas: gourmet, Dsseldorf.
63
 64

EL PRRAFO7

Segn cualquier diccionario, un prrafo es cada una de las divisiones de un escrito sealado por
letra mayscula al principio del rengln y punto y aparte al final del trozo de escritura.
Efectivamente, esto es grficamente un prrafo.
Hay tres tipos de prrafos: normal u ordinario, francs y moderno.
Normal u ordinario: Consiste en un bloque de lneas, de las cuales slo la primera se sangra;
es el ms usual para componer el texto. Entre los prrafos no debe haber ms espacio que el
de la entrelinea del mismo prrafo.
Francs: En ste se sangran todas las lneas, menos la primera; se usa para composicin de
bibliografa, donde el asiento se distingue del resto de los elementos justamente porque no va
sangrado. Tambin se usa en los ndices especiales, en los glosarios, numeraciones, cuadros y
otros textos para destacar los inicios de un bloque de datos y separarlos del siguiente.
El prrafo moderno o americano no lleva sangra. Es necesario abrir el espacio entre los
prrafos para que se distingan. Es poco recomendable para cuerpo de texto, ya que durante la
lectura dificulta el paso de la lnea final de un prrafo a la primera del siguiente. Si se
eliminan los blancos de separacin se convierte casi en un bloque compacto que hace cansada
la lectura. Sin embargo, el prrafo moderno se usa para citas y epgrafes.
Estos rasgos son meramente grficos; su conocimiento te proporciona herramientas para
disponerlos de acuerdo con la intencin del discurso; no obstante, es necesario que los prrafos
tengan unidad y coherencia.
Antes de hablar sobre ese asunto, debes recordar que previo a la escritura se realiza un
esquema del texto. El cual te proporcionar todos los puntos que desarrollars. Por ejemplo, si
optas por el esquema en forma de rbol, el tema del escrito estar en la base; cada rama te
sealar un asunto del tema; a su vez, cada hoja una proposicin que ha de utilizarse para generar
un prrafo.
No importa mucho la forma del esquema, debes elegir la que te permita configurar un
texto totalmente mediante la integracin de las partes.

7
Este apartado se basa en Zavala Ruiz, Roberto, El libro y sus orillas. Tipografa, originales, redaccin, correccin
de estilo y de pruebas, Mxico, Universidad Nacional Autnoma de Mxico, 1994; y Serafini, Ma. Teresa, Cmo se
escribe, Mxico, Paids, 1997.
 65

Adems, el esquema te permite ver el equilibrio entre las partes del potencial escrito: cada
una de las partes debe tener ms o menos el mismo nmero de enunciados.

Unidad del prrafo

Tradicionalmente se deca que cada prrafo deba tener una oracin principal y otras secundarias.
Esta idea no ha producido buenos resultados, pues es comn leer prrafos sin coherencia interior
y respecto a los otros. Las oraciones de cada prrafo segn el paradigma al que se apegue
estn relacionadas en funcin de una proposicin organizadora; es decir, cada prrafo tiene un
enunciado rector de los dems, que es tirano. Por ello no podemos incluir en un prrafo un
enunciado, frase, proposicin (como quieras llamarlo) que no se someta a esa rectora, al mandato
de una frase organizadora, la cual no tiene lugar fijo en el prrafo, aunque comnmente se lee al
inicio de ste.
Los enunciados, cuando se disponen bajo la rectora de la preposicin organizadora,
confieren al prrafo, casi de modo natural, coherencia y unidad interna. Pero si, pese a esto, los
enunciados parecen carecer de vnculos, la lengua nos proporciona elementos de relacin y de
transicin.

Elementos de relacin y de transicin

Las conjunciones son parte de esos elementos de relacin. Conjuncin no designa una clase de
palabras, sino la funcin que desempea de unir dos o ms palabras o proposiciones anlogas.
Aqu las conjunciones y los sentidos de stas:
Y
sta es una de las que cumple fielmente la funcin de unin de dos o ms trminos de la misma
clase. Tambin es una de las que en la prctica representa menos problemas al escritor.
Puede presidir enunciados completos:
En fin, Rey comenz muy bien el ao. Gast sus treinta dlares en ron, cerveza y una
buena paella, bail toda la noche. Y a las seis de la maana estaba rendido, con media
botella de ron en la mano y la negrita dormida con la cabeza recostada en sus muslos
 66

Asimismo, puede servir para hacer la transicin entre dos prrafos cuyos asuntos estn muy
relacionados (claro, el prrafo al cual se pasa agrega algo ms):
Y as lo hizo. Sali caminando suave por todo el Malecn, Avenida del Puerto,
Tallapiedra, elevados del tren, puerto pesquero. Ya era tarde cuando lleg al rastro de
viejas carroceras
Ni
Une oraciones o proposiciones negativas.
Alfredo Bryce Echenique ni es argentino ni es mdico ni vive en Mxico.
A veces tiene el valor de la disyuntiva o.
Nadie espere de l ningn gnero de sobriedad ni templanza.
A veces se usa en expresiones exclamativas.
Ni quin lo dude.
Aqu un ejemplo de ni al principio de la oracin para unir elementos dentro del prrafo:
Y eso fue todo. Volv a mi casa. Medit mucho esa noche. Sigo meditando an, al ao de
tan extraa desaparicin, de la que nadie, absolutamente nadie, ha podido explicar algo.
Ni la polica, ni sus parientes; ni sus amigos que eran legin. Entonces, quin me envi
esa carta?
(No encontr el uso de ni para transitar de un prrafo a otro. Ni recuerdo ahora un caso que me
haya encontrado en el ejercicio de mi oficio.)
O
Se usa para denotar disyuncin.
A lo mejor nos sirve en bandeja de plata al asesino o, a lo mejor, es el asesino quien nos
lo sirve a l en la misma bandeja. Todo puede suceder
Tambin expresa identidad:
Sancho Panza o el escudero de don Quijote
Ahora un ejemplo de oracin que empieza con o dentro del prrafo:
Qu conmovido, pero tambin pensaba que me las estaba viendo con un loco; sin
embargo, esa voz tena tal acento de sinceridad, sonaba tan adolorida que me negaba a
soltar la carcajada, dar el grito y cortar la comunicacin sin ms explicaciones. Una
nueva duda me asalt. No sera un bromista? O sera la broma de uno de mis amigos
 67

queriendo espolear mi imaginacin (soy novelista). Como no tengo pelos en la lengua se

lo solt
Tambin las conjunciones y locuciones de sentido adversativo son elementos que tienden
puentes, como pero, pese a, a pesar de, mas, aun, aunque, sino, siquiera, con todo, si bien, no
obstante, sin embargo. stas se emplean para denotar oposicin.

Pero
La oposicin entre las oraciones coordinadas por pero tiene un sentido de simple limitacin, no
de total incompatibilidad.
Puede tener valor enftico: Pero, sintate, mujer, sintate.
Qu serva al duque? Pero desde cundo?
Fro? Pero si yo estoy sudando a chorros!

Pese a
Equivale a a pesar de.
Pese a todo, lo conseguimos.
Pese a ser tan joven, es un sabio.

A pesar de
Equivale a contra la voluntad de, contra la resistencia de, contra el inconveniente de.
A pesar de todos y de todo, lo conseguimos.
A pesar de ser tan joven, es un sabio.
Puede preceder a una proposicin introducida por que.
A pesar de que estbamos prevenidos, hubo un sobresalto. (En este caso no debe
suprimirse la palabra de, porque si no quedara: A pesar que estbamos
prevenidos)

Aunque
Aunque sirve para indicar una rectificacin.
Bastarnos debiera haber mudado todas sus facciones de buenas en malas, aunque
para decir verdad, nunca vi yo su fealdad, sino su hermosura
 68

Enuncia un hecho que se considera un obstculo:

Si el obstculo es una mera objecin: Aunque sea viejo, trabaja muy bien. Si el obstculo no es
real, sino hipottico: Aunque fuera viejo, trabajara muy bien; Aunque hubiera sido viejo,
hubiera trabajado muy bien. Aqu el uso no es meramente restrictivo, sino concesivo.
En sentido restrictivo (que limita).
Es menester que todos vivan, aunque maldita la falta que hacen a los dems la
existencia de algunos. En este caso, aunque se aproxima al sentido de pero.
Ojo: Nunca se debe usar pero en sentido concesivo (oposicin a un hecho sin excluir su
cumplimiento).

Sino
Se usa cuando, negada alguna cosa, se afirma a continuacin otra que ocupa su lugar.
No lo hizo l, sino ella.
No es bondadoso, sino tonto.
Cuando est en medio de dos oraciones con verbo explcito, toma la forma de sino que.
No le peg, sino que lo insult.
El tiempo no existe, sino que es la conciencia del pasado.
Ojo: no debes confundir sino con si no.
No come, sino trabaja (en lugar de comer, trabaja).
No come si no trabaja (no come en el caso de que no trabaje).

Siquiera
Significa por lo menos.
Dame siquiera dos pesos.
En oraciones negativas va precedido por ni:
Ni siquiera le dieron las gracias.
Es inusual ni siquiera despus del verbo.
A No me saludo ni siquiera, es preferible No me salud siquiera.
Siquiera tambin tiene valor concesivo.
Prstame el libro, siquiera por una semana.
 69

Sin embargo
Expresa oposicin parcial a lo enunciado anteriormente en el discurso. Muchas veces se usa en
cambio por sin embargo; pero en cambio expresa oposicin total, no parcial, significa por el
contrario.
Sin embargo de equivale a a pesar de.
Sin embargo de lo dicho, lo hizo como quiso.

No obstante
Equivale a a pesar de y a pese a. No se debe usar no obstante a, no obstante de, no obstante que.
No obstante lo dicho, considero aceptable la idea.

Si bien
Tiene sentido concesivo, como aunque.
Si bien no entendi, aprob con vehemencia.

Conjunciones o locuciones que establecen relacin de causalidad entre los hechos

significados por ellas: pues, porque, puesto que.
Conjunciones o locuciones que sirven para continuar la exposicin de lo que venimos
diciendo: as pues, as es como.
Conjunciones o locuciones que sirven para establecer comparacin: como, as como, de tal
manera.
Conjunciones o locuciones que denotan que una idea se infiere de otra: por tanto, por lo
tanto, por lo mismo, por consiguiente.
La mayora de estas conjunciones no slo sirven para coordinar oraciones dentro del prrafo, sino
adems permiten pasar de un prrafo a otro tendiendo un puente que une y separa al mismo
tiempo.
Otras expresiones que tienden puentes:
Para indicar inclusin: tambin, de igual manera, adems, de igual importancia, asimismo.
Para expresar similitud: de la misma manera, en forma similar, de igual forma, como.
Para expresar efecto: en consecuencia.
Para expresar contraste: paradjicamente, en contraste.
 70

Para expresar ejemplo: de hecho, en otras palabras, para ilustrar, por ejemplo.
Para expresar sntesis: en conclusin, por todo eso, en resumen, en sntesis, en pocas
palabras.
Para indicar transicin temporal: despus de, despus de un tiempo, ms tarde,
inmediatamente.
Otros nexos temporales: tan rpido, en ese tiempo, antes de, al principio, en el comienzo, en
el presente, pronto, temporalmente, hasta que, en un tiempo.
 71

PARADIGMAS DE ORGANIZACIN DEL PRRAFO

Estos paradigmas te ayudarn a cumplir el propsito del discurso. Como sabrs, en las reuniones
de consejo de casas editoras, en primer lugar, se seleccionan para publicacin los textos en los
que la intencin del escritor es clara y se cumple; los otros sern motivo de discusin.
1. Prrafo de enumeracin.
Est constituido por una lista de propiedades o elementos que describen un mismo objeto. Ya
sabes, esta lista ha de someterse al mandato tirano de una frase organizadora, que puede ser de
diversos tipos:
a) Frase recuento: Dice cuntos elementos la siguen o preceden.
Hay dos formas de pasear por un bosque. La primera nos lleva a ensayar uno o muchos
caminos (para salir lo antes posible, o para conseguir llegar a la casa de la abuela, o de
Pulgarcito, o de Hnsel y Gretel); la segunda, a movernos para entender cmo est
hecho el bosque, y por qu ciertas senda son accesibles y otras no. Igualmente, hay dos
modos para recorrer un texto narrativo. ste se dirige ante todo a un lector modelo de
primer nivel, que desea saber (y justamente) cmo acaba la historia [] Pero el texto se
dirige tambin a un lector modelo de segundo nivel, el cual se pregunta qu tipo de
lector le pide esa narracin que se convierta, y quiere descubrir cmo procede el autor
modelo que lo est instruyendo paso a paso []
b) Frase sntesis: Anticipa los contenidos de la lista, presentando cada elemento de forma breve:
Un paso de este tipo se puede reconocer en el esfuerzo para desarrollar tipos diferentes
de lectores como conceptos heursticos. De esta manera se ofrecen hoy en la crtica
literaria, tipos ya claramente definidos, para determinadas reas de discusin: el
archilector (Riffaterre), el lector informado (Fish) y el lector pretendido (Wolf), para
nombrar slo algunos en los que la calificacin escogida en cada caso ya alcanz un
cierto grado de terminologizacin [sic]. Por lo general, estos lectores estn concebidos
como construcciones, pero todos se refieren, de una manera ms o menos clara, a un
sustrato emprico (Iser, El acto de la lectura. Consideraciones previas sobre una teora
 72

del efecto esttico, en Dietrich Rall (comp.), En busca del texto. Teora de la recepcin
literaria, Mx., UNAM, 1993).
En los prrafos que siguen al reproducido, el autor expone los tres tipos de lector mencionados.
c) Frase encuadramiento: Sugiere que seguir una lista, pero no presenta un nmero que lo
resuma.
Muchas teoras de la literatura se han batido para que la voz del autor modelo se dejara
or slo a travs de la organizacin de los hechos (fbula y trama), reduciendo la
presencia del discurso a lo mnimo; no como si no existiera, sino como si el lector
debiera advertir sus sugerencias. Para Eliot el nico modo de expresar una emocin en
forma de arte es encontrando un correlativo objetivo; en otras palabras, un grupo de
objetos, una situacin, una cadena de acontecimientos que sean la frmula de esa
emocin particular. Proust, mientras elogia el estilo de Flauber, deplora que escriba an
frases como esas buenas y viejas posadas que siempre conservan algo de su esencia
pueblerina. Cita Madame Bovary se acerc a la chimenea y observa con
satisfaccin: nunca dijo que tuviera fro. Proust quiere un estilo enjuto, de prfido, sin
una fisura, sin una aadidura, en el que tengamos slo una aparicin de las cosas.
Obviamente, para escribir un prrafo de enumeracin es necesario que tengas el listado; la idea
que quieres expresar respecto a los elemento o propiedades que constituirn la frase rectora.
Debes fijarte que cada elemento en verdad sea un elemento; a veces dos elementos resultan ser la
misma gata, pero revolcada.
2. Prrafo de secuencia: En ste los elementos se presentan por separado, y se numeran en apego
a un criterio explcito, por ejemplo cronolgico. El orden se establece por medio de nmeros o
letras sucesivas. En esta secuencia las frases que corresponden a los distintos elementos deben
estar construidas de un mismo modo; si la primera empieza con un verbo en pretrito de la tercera
persona del singular, todas deben empezar as:
Todos los actos del coronel, la maana de su fusilamiento, reflejaban ecuanimidad:
1. Tom la taza de t que le ofreci Evaristo, 6:30 a. m.
2. Ley el fragmento de la Biblia que subray su esposa, 7:00 a. m.
3. Pidi a Evaristo que le llevara el peridico del da, 8:00 a. m.
4. Recibi sin gusto al sacerdote con el que aos antes haba simpatizado, 9:00 a. m.
5. Sonro al sacerdote al or que el batalln se preparaba, 9:45 a. m.
 73

6. Supo que tendra que ser conducido ante el batalln por el otrora fiel aliado, 9:50 a.
m.
Este tipo de prrafo tambin se usa para escribir instrucciones.
Es importante que cada frase tenga ms o menos el mismo grado de detalle descriptivo
3. Prrafo de comparacin o contraste: Indica las semejanzas y diferencias entre dos o ms
situaciones, ideas, objetos o personas, comparndolos segn cierto nmero de categoras.
Frecuentemente, al inicio del prrafo se mencionan las situaciones, ideas, etc., que se sometern a
comparacin, y a veces se agotan en un mismo prrafo o, si as lo exige el nmero de asuntos
comparados, puedes exponer todo acerca de una idea objeto, persona, situacin, etc., y
tender un puente con frases como En cambio, En contraste , y abordar el segundo en el
siguiente prrafo. La frase tirana ya la habrs escrito en el primer prrafo de contraste.
No olvides aplicar todas las categoras a cada idea que comparas. No avances si no has
agotado una por una las ideas por comparar o contrastar.
En los mencionados conceptos de lector se manifiestan diferentes intereses de
conocimiento. El archilector es un concepto de prueba, que sirve para averiguar el hecho
estilstico en la cambiante densidad de codificacin del texto. El lector informado es un
concepto de aprendizaje, que pretende aumentar el estar informado y, con ello, la
competencia del lector por medio de la auto-observacin de la serie de reacciones
provocadas por el texto. Finalmente, el lector pretendido es un concepto de
reconstruccin, que permite descubrir los planes histricos del pblico, a los que el autor
aspiraba. A pesar de la diferencia de la intenciones, las tres proposiciones poseen un
denominador comn. Conciben a su respectivo concepto como una posibilidad de superar
el limitado alcance de la estilstica estructural, de la gramtica generativa, as como de
la sociologa de la literatura, por medio de la introduccin del lector (Iser, El acto de la
lectura. Consideraciones previas sobre una teora del efecto esttico, en Dietrich Rall
(comp.), En busca del texto. Teora de la recepcin literaria, Mx., UNAM, 1993).
Si los asuntos que comparars son muchos y los someters a ms de tres categoras, es
conveniente que reproduzcas el cuadro que los gener, as quien te lea comprender mejor las
ideas.
 74

4. Prrafo de desarrollo de un concepto: El concepto se expone de manera clara y precisa.

Despus lo desarrollas mediante argumentos y, si es necesario, ejemplos. Obviamente, la frase
rectora es el mismo concepto expuesto:
La cultura de masas no es tpica de un rgimen capitalista. Nace en una sociedad en que
la masa de ciudadanos participa con igualdad de derechos en la vida pblica, en el
consumo, en el disfrute de las comunicaciones: nace inevitablemente en cualquier
sociedad de tipo industrial. Cada vez que un grupo de presin, una asociacin libre, un
organismo poltico o econmico se ve precisado a comunicar algo a la totalidad de
ciudadanos de un pas, prescindiendo de los distintos niveles intelectuales, debe recurrir
a los sistemas de la comunicacin de masas y experimenta la inevitable regla de la
educacin a la media. La cultura de masas es propia de una democracia popular como
la China de Mao, donde las polmicas polticas se desarrollan por medio de grandes
carteles y de publicaciones ilustradas; toda la cultura artstica de la Unin Sovitica es
una tpica cultura de masas, con todos los defectos a ella inherentes, y entre ellos el
conservadurismo esttico, la nivelacin del gusto a la media, el rechazo de las
proposiciones estilsticas que no corresponden a lo que el pblico espera, la estructura
paternalista de la comunicacin de valores.
5. Prrafo de enunciado y solucin de un problema: Plantea y resuelve un problema. Est
constituido por dos partes; en la primera se presenta un problema, en la segunda se expone una
solucin. Tiene variantes: 1) El problema se expresa con claridad y va seguido por la solucin
tambin clara. 2) El problema se expresa con claridad y va seguido por hiptesis de solucin
contrapuestas.
Puedes formular una pregunta que delimite la solucin; cmo? cundo? dnde? El caso es que
no olvides darle solucin:
La historia de la literatura, escrita para el lector de obras literarias, prefiere enfocar las
obras con la perspectiva del autor y no con la del lector. Frecuentemente contempla, con
bastante indiscrecin a veces, la vida y el amor, los sufrimientos y la muerte del autor.
Naturalmente, se ocupa tambin de cmo escribe; entonces la obra nace otra vez delate
de los ojos del lector, como si l mismo fuese el autor. Pero el lector no es el autor. Ni lo
es tampoco el historiador de la literatura. Slo es otro lector, privilegiado quizs por el
nmero de libros que ha ledo. De dnde proviene entonces el deseo de desestimar la
 75

perspectiva del lector? El lector tambin tiene derecho a ser tenido en cuenta. Por l hay
literatura, y los autores tiene sus motivos para dirigirse a l en sus prlogos, llamndolo
amable o propicio (Weinrich, Para una historia literaria del lector, en Dietrich
Rall (comp.), En busca del texto. Teora de la recepcin literaria, Mx., UNAM, 1993).
Este es un ejemplo que encontr en que se plantea el problema, pero las solucin se expone en
prrafos subsecuentes.
6. Prrafo de hecho, causa y efecto: Presenta un hecho, las razones que lo han causado y las
repercusiones del mismo. As explicado esto dara para un texto descriptivo. Sin embargo, lo que
se persigue con el prrafo hecho, causa y efecto es exponer los argumentos que sostengan
lgicamente los efectos y las causas. No queremos slo describir, sino argumentar. Debes
evidenciar la relacin entre el hecho, sus causas y sus efectos, expresar claramente los eslabones:
La demanda de ganado en Estados Unidos oblig continuamente a los ganaderos de
Mxico a enviar un mayor volumen hacia la frontera. La cantidad de hato mexicano
adquirido por los compradores estadounidenses era tan alta que la promulgacin de la
Ley McKinley en 1890 buscaba, entre otras cosas, proteger a los productores de este
pas, ya que impuso altos gravmenes al ganado mexicano. Con la derogacin de esta
ley, seis aos despus, el panorama de este comercio volvi a los parmetros de 1890 y
mantuvo esta tendencia prcticamente inalterada hasta los primeros aos de la
Revolucin, cuando Estados Unidos absorba aproximadamente 95% de la exportacin
de ganado mexicano. Adems el intercambio de animales entre Estados Unidos y
Mxico fue especialmente elevado durante la guerra hispanoamericana, cuando la
produccin ganadera estadounidense sufri un ligero declive. Cuba tambin fue uno de
los mercados ms importantes del ganado mexicano. A principios de este siglo los
estados de la regin norte de Mxico principalmente Chihuahua exportaban ganado
vacuno a Texas, que desde Galveston era embarcado hacia la isla.

Tipos de introducciones

La eleccin de un tipo de introduccin tambin depende de las intenciones del escrito. Los datos
que no deben faltar en una introduccin son el problema y la postura ante ste de quien escribe.
 76

Muchos escritores, a pesar de tener el esquema completo del texto, redactan en ltimo lugar la
introduccin, y esbozan la conclusiones al principio.
1. Introduccin sntesis: En ella se resume el tema o la tesis del escrito. Ofrece desde un
principio, de forma rpida, informacin sobre el contenido total del texto.
El prototipo de familia catalana del Antiguo Rgimen se caracteriz por el sistema
troncal de herencia indivisa fundado en el principio de primogenitura. En ese sistema, el
matrimonio y la casa fueron dos elementos centrales en la consolidacin de los negocios
familiares de los grupos domsticos incipientemente burgueses que en un breve lapso
pasaron de una economa basada en la produccin agrcola, en particular las vias, al
control del trfico mercantil, este ltimo ligado a Galicia y Amrica.
2. Introduccin con ancdota. Tienen la ventaja de atraer la atencin del lector:
La noche del 13 de mayo de 1744, un grupo de cirujanos, mdicos y funcionarios de la
Iglesia examinaba el contenido de una caja de madera, desenterrada un da antes del
piso de la catedral de Valladolid, en la provincia de Michoacn. Los testimonios de los
presentes recogidos ulteriormente en el libro Voces de Tritn escrito por el cronista
agustino de Michoacn fray Mathas de Escobar y publicado en Mxico en 1744
narran el misterioso encuentro y los sorprendentes hallazgos del ilustre grupo: (sigue
cita).
3. Introduccin con breves afirmaciones. Muy usada por los periodistas. Constituida de
sentencias cortas:
Redondo como una tarraya, incisivo como una fisga, atrapador como una nasa, el libro
de Graciela Alcal es, sin duda, un texto de litoral. Texto donde se erige el mar barreta
para escameros y camaroneros y se explaya el mar umbral para los tiburoneros. Puerta
de entrada para stos, esclusa de cierre para aqullos, a la manera de Despina una de
esas maravillosas ciudades imaginadas por Italo Calvino situada en la costa, cuya
figura cambia dependiendo de los afanes, temores y deseos de quien la contempla. El
navegante la percibe poblada de palmeras con dtiles y camellos para emprender la
travesa; quien viene del desierto la vislumbra en figura de navo donde surcar los
ocanos (Relaciones nm. 81, invierno 2000, vol. XXI).
4. Introduccin cita: Tambin es una buena forma para atraer la atencin del lector. Es importante
que la cita forme parte del material de investigacin base del escrito:
 77

Pero cuando se trata de la escritura: 'Esta ciencia, oh rey, har a los egipcios ms
sabios y ms aptos para recordar, porque este hallazgo es remedio til a la memoria y a
la doctrina' dijo Theut. Y dijo el rey: 'Oh artificioso Theut, unos son aptos para generar
las artes, otros para juzgar qu ventajas o qu daos se derivarn para quienes se sirvan
de ellas. Y ahora t, como padre de las letras, en tu benevolencia hacia ellas has
afirmado lo contrario de lo que pueden. Las letras, al dispensar del ejercicio de la
memoria, sern causa de olvido en el nimo de quienes las hayan aprendido, como
aquellos que confiando de la escritura, recordarn por estos signos externos, no por ellos
mismos, por un esfuerzo suyo interior'
En este caso la cita ocupa todo el prrafo introductorio del ensayo. Algunas veces el escritor se
vale de una cita y en el mismo prrafo comienza el anlisis.
5. Introduccin con interrogantes. La forma de solucin a un problema es planteado en la
interrogante. Se puede escribir otras interrogantes que delimitan asuntos del mismo tema. Tiene
la ventaja de abordar el tema desde el inicio:
En el presente ensayo proponemos un concepto de tradicin que permita superar la
disputa entre conservadurismo e ilustracin; esto es, entre una posicin que valora y
defiende la tradicin y una posicin que la trata crticamente y considera que hay que
superarla. Debemos mantener la tradicin o hemos de abandonarla? Podemos
hacerlo? Es cierto que en las sociedades modernas las tradiciones estn muriendo, que
ya no son rescatables? O bien, que lo nico que puede salvarnos de los desmanes y las
desazones del mundo actual es un retorno a la tradicin, un restablecimiento de lo
olvidado, una rehabilitacin de lo quiz ya perdido?
6 Introduccin con analoga: Establece una comparacin entre dos asuntos, sin desviarnos del
tema del texto. El smil ha de servir para explicar un problema:
Nadie malgasta saliva en alabar el aire y el oxgeno. Por lo menos, mientras respira. Se
alaban los beneficios del aire cuando falta el oxgeno, o cuando el sofoco o el asma
impiden respirar. As sucede con la democracia.

Tipos de conclusiones
 78

Estos modelos se aplican al ltimo prrafo del escrito, despus de haber escrito las conclusiones
lgicas producto de la exposicin del tema. Se pretende enviar un mensaje ltimo, tal vez una
invitacin a continuar la investigacin, quiz slo motivar reflexiones sobre el mismo tema.
Como te dars cuenta, los tipos son los mismos que para las introducciones.
1. Conclusin sntesis: Es un resumen breve de las principales ideas del escrito. La ms
comn de las conclusiones:
No hay oposicin entre tradicin y pensamiento crtico, no hay actitud crtica que pueda
formarse fuera de una cierta tradicin, como no hay remisin consciente de la tradicin
que no suponga e implique ciertas posiciones crticas. Todo esto nos ensea finalmente
que la tradicin no es una, nica y homognea; esto es, que hay muchas tradiciones. Lo
que es tanto como decir que hay en nuestro lenguaje actual y en el mundo cultural en
general en que vivimos una diversidad de funciones y tareas, puntos de vista
heterogneos, perspectivas irreductiblemente diferentes, distintas posibilidades y
sentidos. Y que no tenemos frente a esto otra solucin, otra regla, que reconocerlo como
tal y tratar de pensar, hablar y actuar as y desde ah. Esto es, hemos de aprender a
convivir en la diversidad y en la diferencia, en la complejidad y profundidad que
caracterizan ineludiblemente a toda realidad social-humana en su ser presente, en su ser
temporal.
2. Conclusin con ancdota. No hall un ejemplo de sta y ahora no recuerdo ninguno. Eso
no significa que no sea posible escribirla, el caso es que tal vez las ancdotas funcionan
mejor en el cuerpo del texto para ilustrar los asuntos abordados.
3. Conclusin con breves afirmaciones: Se escribe despus de las conclusiones y es como un
eco de stas. Se corre el riesgo de ser repetitivo:
El persistente retorno de los mitos se proyecta como la obstinada esperanza en la
renovacin del hombre.
4. Conclusin con cita: La cita debe estar en funcin directa al tema del texto.
5. Conclusin con interrogante: Plantea al final cuestiones no resueltas; problemas abiertos a
la solucin.
Encontr un buen ejemplo de prrafo final en el que se plantea una pregunta y se recurre a
la cita:
 79

Y como en toda fbula, en la saga de Superman se desencadenan posibilidades de intriga

que son ignoradas, servidumbre exigida por el paso de la fbula evasiva a la llamada
problemtica.
Rodaballo, rodaballito, que prncipe eres t
Si fuera por m, no te lo pedira,
Pero la bruja de mi mujer,
Pero la bruja de mi mujer, as lo quiere.
As invoca el pescador al pez encantado. Y todo aquello que pide la mujer, le es
concedido, porque as son las leyes de la fbula. Pero cuando la mujer pide convertirse
en Dios, el pez se encoleriza, y todo vuelve a la situacin miserable en que el pescador y
su mujer se hallaban antes. Puede una fbula alterar el orden del universo?
6. Conclusin con analoga: Establece un parangn entre el tema tratado y una situacin que
ofrece similitudes con l, nicamente en el prrafo de cierre:
En las peleas de gallos, lo que importa es que el pico golpee feroz y brote copiosa la
sangre del pescuezo del animal herido de muerte. Ocurre que toda la vida italiana ha
asumido los rasgos espasmdicos de la palea callejera: hay competencia para ver
quin grita ms fuerte, quin lanza a morder al adversario en la yugular y le enva al
diablo, a l y a todos los filisteos que le hacen coro.
 80

CMO PRESENTAR EL ORIGINAL

El (los) autor(es) entregarn una versin en Word del texto con una impresin de ste como se
especifica abajo.
En hojas de papel bond tamao carta, impresas por una sola cara.
Se debe escribir a doble espacio, con el fin de facilitar las anotaciones del corrector de
estilo y el clculo de las pginas del libro; en un tamao de letra de 12 puntos. Los
mrgenes en la cabeza y el pie, descontando el folio, de tres centmetros, lo mismo a la
derecha e izquierda.
Al comienzo del prrafo se dejar una sangra de 1.25 cm. No se sangrarn los prrafos
que le siguen a ttulos y subttulos.
Las citas (trascripciones) de ms de cinco renglones debern separarse del cuerpo del
texto dejando una lnea en blanco antes y otra despus, en prrafo moderno porque de este
modo el bloque de texto se distingue con claridad de lo escrito por el autor, por lo que
stas citas no debern escribirse entre comillas. Se escribirn en un tamao de letra de 12
puntos, al igual que el resto del texto.
Las trascripciones o citas de menos de cinco renglones deben ir en el curso del prrafo
entre comillas inglesas ( ).
En la trascripcin o cita, las intervenciones propias deben escribirse entre corchetes. Las
omisiones de una o ms palabras de la cita (en prosa) deben indicarse con puntos
suspensivos entre corchetes [], que nunca irn seguidos de punto, coma o punto y
coma.
Si la omisin es de versos, debe sealarse con una lnea de cinco puntos con doble
espacio, sin corchetes.
No usar guiones al corte del margen. Se compondr el cuerpo de texto en prrafos
justificados.
Si la obra est compuesta de varios captulos, cada uno de ellos debe ocupar un archivo.
Los cuadros y esquemas deben ir centrados. Se deja una lnea en blanco antes y otra
despus de stos.
 81

Los epgrafes se escribirn alineados a la derecha y ocuparn dos tercios del ancho de la
pgina. El nombre del autor que se cita se separar con un lnea en blanco, y se dejar una
ms antes de iniciar el texto.
Antes de un subttulo se dejar un espacio equivalente a dos lneas, y otro de una sola
entre el subttulo y el texto que le sigue.
A excepcin de los sealados, no se dejar espacio alguno entre prrafo y prrafo.
La versin impresa no se entregar engrapada ni engargolada. En un sobre.
Se debe foliar desde la primera hasta la ltima cuartilla consecutivamente. Asimismo si la
obra ocupa varios archivos electrnicos, y es de varios autores.
Las llamadas de nota deben indicarse con nmeros volados, sin puntos ni parntesis. Si
hace falta una segunda serie se sealar con asteriscos.
Se entregar todo el material completo. Quiz el editor no perciba esos faltantes y por ello
no los pida al autor.
Las grficas, ilustraciones, fotografas y figuras en general deben entregarse por separado,
en archivo independiente de los archivos del texto, y en el cuerpo del texto el autor
sealar el lugar en que debern aparecer. Se puede usar la forma: (ENTRA GRFICA
1), en maysculas y entre parntesis. Cada tipo de figura deber tener su propia
numeracin, grficas, mapas, fotografas. Las imgenes debern contar con una
resolucin mnima de 300 dpi, en formato TIFF.
Las siglas se escribirn con maysculas o versales, sin punto ni espacios entre las letras.
En libros de ciencias sociales y humanidades no deben figurar abreviaturas, a no ser
aquellas que responden a notacin de las referencias bibliogrficas: ibid., vol., etc.
Los ndices generales y de materias, nombres, de lugares, etc., sern elaborados por el
autor del texto, y ser entregados con el resto del material.
El ndice general deber contener todos los ttulos y subttulos de la obra. Al escribirlo
deben reflejarse con claridad todas las jerarquas, a fin de que la anotacin tipogrfica sea
correcta y ms gil.
El orden de las preliminares:
Primero, en una hoja, el nombre completo del autor (como quiere que aparezca en la portada del
libro), el ttulo y el subttulo de la obra.
 82

Segundo, la dedicatoria o epgrafe. Si hay dedicatoria y epgrafe, van en este orden; en una hoja
la(s) dedicatoria(s) y en la siguiente el epgrafe.
Tercero: Prlogo.
Cuarto: Introduccin.
Quinto: ndice general o contenido.
Si es necesario numerar los captulos, se usarn arbigos. Despus del nmero se escribir
un punto, y luego el ttulo del captulo, al centro y sin punto final. Los ttulos y los
subttulos no cierran con punto. Las cabezas de figura (cuadro, grfica, etc.) se consideran
ttulo y por tal razn no cierran con punto.
Los ttulos deben ser breves e informar sobre el contenido.
Se escribirn con letras las cantidades de uno a nueve, y con nmeros las de 10 en
adelante. Sin embargo, cuando la cantidad inicia proposicin (inicia prrafo o va despus
de punto de cierre) debe escribirse con letras.
Los decimales se separan con punto (157.2). Los minutos no son decimales, por lo que se
separan de la hora con dos puntos (14:15).
Los siglos van en nmeros romanos (XIX), en maysculas o versales.
En obras tcnicas se emplear el signo % en lugar de las palabras por ciento. Cuando se
mencionen varios porcentajes seguidos, el signo o las palabras por ciento se colocarn
luego de la ltima cifra.
No se antepone los artculos el y un al porcentaje.
 83

REVISAR EL TEXTO ANTES DE ENTREGARLO PARA SU PROCESO EDITORIAL

Aqu se mencionan algunos aspectos de la revisin que conviene tomar en cuenta. La revisin ha
de servir para dar mayor fluidez, concisin y claridad a lo escrito.
Revisar que el sentido de las palabras utilizadas, a veces se les da una significacin
que no tienen.
Revisar que las partes del texto sean equilibradas y coherentes.
Evitar usar adjetivos calificativos o palabras que importen un juicio de valor que tal vez no se
quiera transmitir. Si en verdad es necesario calificar algo, se usar el calificativo que sea fiel
al referente. En la medida de lo posible evitar anteponer don a los nombres porque expresa
sobrestima de una persona.
No ponderar nada desmedidamente. Muchas veces los elogios no son tan eficaces como la
descripcin del hecho que puede ser ponderado.
No excederse en el uso de los adverbios en mente. Algunos correctores de estilo afirman que
dos en una cuartilla son muchos.
No abusar de las frases que tienden puentes: en efecto, por otra parte, adems, en realidad,
en otras palabras, es decir, etctera. Si hay un abuso de stas puede develar una deficiente
estructura del discurso.
Evitar el abuso de que, pero, aunque, sin embargo, que hacen accidentada la lectura del texto.
No abusar de los pronombres.
Las preposiciones precisan el sentido de la frase, pero un uso exagerado de las combinaciones
de stas lo oscurecen (por encima; para con; bajo de).
Usar los parntesis en la medida de lo justo. Se procurar que stos no sean muy largos, para
que el lector no se pierda el sentido del discurso por el exceso de frases incidentales.
Eliminar las palabras y oraciones superfluas. Todo debe estar en funcin del tema central.
Las repeticiones de palabras, frases y de ideas y conceptos deben ser eliminadas, siempre y
cuando no obedezcan a una intencin. A veces es mejor repetir que usar sinnimos o rebuscar
el discurso.
84
 85

BIBLIOGRAFA

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ALARCOS LLORACH, Emilio (1995), Gramtica de la lengua espaola, Madrid, Real Academia
Espaola (Coleccin Nebrija y Bello), Espasa Calpe.
ALONSO, Amado (1957), Gramtica castellana, Buenos Aires, Losada.
BASULTO, Hilda (1990a), Mensajes idiomticos 1. Atencin al vocabulario!, Mxico, Trillas.
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BELLO, Andrs (1984), Gramtica de la lengua castellana, Madrid, Edaf.
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ZAVALA RUIZ, Roberto (1994), El libro y sus orillas. Tipografa, originales, redaccin,
correccin de estilo y de pruebas, Mxico, Universidad Nacional Autnoma de Mxico.
 86

ESTILOS DE REFERENCIASY FICHAS BIBLIOGRFICAS8

Estilo APA
El estilo ms difundido es el de American Psychological Association ( APA), el cual exige que las
referencias se hagan entre parntesis en el curso del prrafo mencionando el apellido del autor o
responsable de la obra referida, ao de edicin y el nmero de pgina(s) en que el lector podr
encontrar lo citado, parafraseado o evocado. Entre el apellido del autor o responsable de la obra
referida y el ao de edicin se escribe coma, y entre al ao y las pginas se escribe dos puntos,
como aparece en el ejemplo siguiente. Este estilo permite que el lector sepa la fuente al tiempo
que lee la obra y que baje la vista al pie de pgina para leer una nota en que el autor explica,
aclara, ampla algo acerca de lo escrito en el cuerpo del texto.

La recuperacin de la Campaa Nacional de 1856-1857 como una guerra de

independencia suplente y de la figura del soldado Juan Santamara como hroe nacional
popular, a partir de la dcada de 1880, fue un mecanismo para ensear la grandeza de la
nacin costarricense a todos los habitantes del pas (Palmer, 1992:169). Otro de los
nuevos modos para estructurar y transmitir una memoria colectiva de la comunidad fue
sacralizar las figuras ms emblemticas de la galera histrica nacional por diversos
medios; por ejemplo, los funerales o las conmemoraciones de sus centenarios.

Si el nombre del autor es mencionado, se pondr despus el ao y las pginas entre parntesis:

Steven Palmer (1992:169) opina que la recuperacin de la Campaa Nacional de 1856-

1857 como una guerra de independencia suplente y de la figura del soldado Juan
Santamara como hroe nacional popular, a partir de la dcada de 1880, fue un mecanismo
para ensear la grandeza de la nacin costarricense a todos los habitantes del pas.

Aqu cabe mencionar que si la siguiente referencia fuera de la misma obra, se omitir el apellido
del autor, o responsable de la edicin, y slo se escribir ao y pginas; el lector sabr que se est
refiriendo la misma obra.

8
Este apartado se basa en Zavala Ruiz (1994) y en la Norma ISO 690.
 87

De haber dos o ms obras del mismo autor publicadas en el mismo ao, despus del ao
se aadir una referencia alfabtica (Tena, 1998a y Tena 1998b, por ejemplo).
Las fichas debern ser compuestas de la manera que abajo se ejemplifica9.

Monografa
Un autor:
VAZQUEZ, Josefina Zoraida. 2003. El establecimiento del federalismo en Mxico (1821-1827).
Mxico: El Colegio de Mxico.
MC EVOY CARRERAS, Carmen (ed.). 2006. Funerales Republicanos en Amrica del Sur.
Tradicin, ritual y nacin, 1832-1896. Santiago de Chile: Centro de Estudios
Bicentenario.

Dos y tres autores

MONROY CASTILLO, Mara Isabel, y Toms Calvillo Unna. 1997. Breve Historia de San Luis
Potos. Mxico: Fondo de Cultura Econmica y El Colegio de Mxico.
Ms de tres autores, se usar et al.

Parte de una monografa

ACUA ORTEGA, Vctor Hugo. 1995. Autoritarismo y democracia en Centroamrica: la larga
duracin (siglos XIX y XX). En: Nicaragua en busca de su identidad. Managua: Instituto
de Historia de Nicaragua. pp. 535-571.

Ponencia
Apellido, Nombre. Ao. Ttulo de la ponencia. En: Nombre del Congreso (Ciudad y fechas del
congreso). Entidad responsable de la realizacin del congreso.
El ttulo de la ponencia va entre comillas. Las letras iniciales de todos los sustantivos y adjetivos
que formen parte del nombre de congreso van en maysculas.

Artculo en revista

9
Cabe mencionar que, con independencia del estilo de referencias usado, en la ficha deber
aparecer la ciudad de edicin, no el pas.
 88

BENNASSAR, Bartolom. 1999. Culte des hros, culte des reliques. Caravelle, nm. 72.
Toulouse, pp. 99-108.
COSTERO, Cecilia. 2002. Metalclad y el municipio de Guadalczar. Vetas. Revista de El
Colegio de San Luis, ao IV, nm. 11, mayo-agosto, pp. 11-22.
El nombre de las publicaciones peridicas no se introduce con la palabra En.

Tesis
ARMADA, Alberto. 1968. La ausencia del mar en el teatro. Tesis doctoral indita. Universidad
Central, Facultad de Letras, Madrid.

Textos electrnicos
CARROL, Lewis. Alices adventures in Wonderland en lnea. Texinfo ed.2.1. Dortmund,
Germany: WindSpiel, noviembre 1994. Disponible en:
http://www.germany.eu.net/book/carroll/alice.html
Artculos de revistas en Internet10
VANDENBOS, G., Knapp, S., & Doe, J. 2001. Role of reference elements in the selection of
resources by psychology undergraduates [Electronic version]. Journal of Bibliographic
Research, 5, 117-123.
Documento de un programa de una universidad o departamento de sta:
CHOU, L., McClintock, R., Moretti, F., Nix, D. H. 1993. Technology and education: New wine in
new bottles: Choosing pasts and imagining educational futures. Retrieved August 24,
2000, from Columbia University, Institute for Learning Technologies Web site:
http://www.ilt.columbia.edu/publications/papers/newwine1.html
Copia electrnica de un artculo de diario, tres a cinco autores, recuperado de una base de datos:
BORMAN, W. C., Hanson, M. A., Oppler, S. H., Pulakos, E. D., & White, L. A. 1993. Role of
early supervisory experience in supervisor performance. Journal of Applied Psychology, 78,
443-449. Retrieved October 23, 2000, from PsycARTICLES database.

Estilo tradicional

10
A partir de aqu los ejemplos son los que aparecen en la pgina electrnica de APA Style org.
Disponible en: http://www.apastyle.org/elecmedia.html
 89

En el estilo de referencias tradicional stas van en el pie de pgina, mediante llamada de

sta en el cuerpo del texto. Este estilo tiene la desventaja de mostrar las notas aclaratorias o de
comentarios intercaladas con las referencias bibliogrficas, lo que a veces le puede resultar
cansado al lector.
El nmero de nota debe ir volado (Word lo efecta as al insertar nota al pie), sin puntos
ni parntesis.
En obras breves y con pocas notas puede usarse una sola numeracin corrida para todos
los captulos. Si es extensa, es preferible reiniciar la numeracin a partir de 1 en cada captulo.
Las referencias bibliogrficas a pie de pgina deben aparecer completas la primera vez. Es
decir, se escribe el nombre del autor y sus apellidos (no hace falta empezar por stos, ya que aqu
no se ordenan alfabticamente, sino numricamente, a diferencia de las fichas en la bibliografa),
el nombre del libro, la ciudad donde se public, la editorial, el ao de edicin y la pgina o
pginas que deben verse. De ah en adelante pueden omitirse algunos datos.
Si algunas obras siguen citndose en otros captulos, se escribe la ficha completa la
primera vez en cada uno de ellos porque algunos lectores slo consultan algn captulo.
Aqu los ejemplos de notas al pie:
1
Nattie Lee Benson, La Diputacin Provincial y el federalismo mexicano, Mxico, El
Colegio de Mxico / UNAM, 1994, p. 68.
Las siguientes veces que se refiera el mismo libro se prescindir de algunos datos o se abreviarn:
o abreviarlos.
5
N. L. Benson, La Diputacin Provincial, p. 152.
Si luego de citar a un autor, hay necesidad de volver a hacerlo, el nombre de la obra se sustituir
por la locucin op. cit. (opus citatus), en cursivas:
8
N. L. Benson, op. cit, p. 200.
Si la siguiente nota, en este caso la 9, remitiera a la misma obra, se usar palabra ibidem
(all mismo, en el mismo lugar) o su abreviatura ibid.
9
Ibidem, p. 160.
Ibidem o ibid. se usa slo si las referencias al mismo autor y misma obra son
consecutivas.
Cuando en un mismo captulo se citan dos o ms obras de un mismo autor, despus de
que se haya dado la ficha completa de ellas, se las continuar citando como el siguiente ejemplo:
 90

12
J. J. Arreola, Confabulario, p. 39.
13
J. J. Arreola, Varia invencin, p. 86.
Cuando la nota remite al mismo autor, a la misma obra y a la misma pgina o pginas, se
utiliza la palabra latina idem (el mismo, lo mismo):
Cuando se citan con frecuencia publicaciones peridicas, los nombres de consignarse por
siglas, en maysculas o versales y en cursivas. Por ejemplo, la Revista de Historia de Amrica se
anotar RHA.
Si son muchas los nombres de las revistas que se refieren por siglas, es necesario que al
principio de la obra se escriba la lista de estas siglas. Si no son muchas, basta dar el nombre
completo la primera vez y escribir entre parntesis las siglas (RHA).
Cuando en la nota se comenta, ampla, aclara algo de lo que se viene escribiendo en el
cuerpo del texto, se escriben los datos de la referencia entre parntesis:
12
Ignacio Burgoa, en Derecho constitucional mexicano (Mxico, Porra, 1976, p. 125),
insiste en el valor
Tambin se acepta del modo siguiente:
15
Rafael Ballester y Castell, Las fuentes narrativas de la historia de Espaa durante la
Edad Moderna, 1475-1808, Valladolid, Sociedad General de Publicaciones, 1927, pp.
148-149, sostiene esta opinin
En el ejemplo de arriba es la primera vez que se menciona esa obra, si ya se hubiera mencionado
apareceran abreviados los datos y con locuciones latinas.

En este estilo las fichas se componen como se ejemplifica en seguida

Obras de un autor
POWER, Effie L., Work with Children in Public Libraries, Chicago, American Library
Association, 1943.
Obras de dos y tres autores
MOTT, Carolyn y Leo B. Baisden, The Childrens Book and How to Use Books and
Libraries, Nueva York, Scribners, 1973.
Obras con ms de tres autores
HERNNDEZ, Jos et al., Antologa potica, Buenos Aires, El Ateneo, 1955.
 91

Obras que se consignan por ttulo

Manual de bibliotecologa para bibliotecas populares, por J. Federica Fin, Carlos Vctor
Penna, Emilio Ruiz y Josefa Emilia Sabor, Buenos Aires, Kapelusz, 1951.
Entes corporativos como autores
ASOCIACIN BIBLIOTECARIA CUBANA, La Habana, Dos ensayos sobre bibliotecas
escolares, La Habana, 1941.
Obras de una serie
Moule, Cyril O., Funciones de las bibliotecas pblicas en la educacin para adultos y en
la educacin fundamental, Pars, UNESCO (Manuales de la UNESCO para las
Bibliotecas Pblicas 4), 1951.
Artculos de revistas
Fuentes, Aldo, Bibliotecas infantiles y escolares, Universidad, Santa Fe, Argentina,
nm. 12, octubre de 1942, pp. 271-274.
Captulo de un libro
RENGANATHAN, S. R., Colon Classification, en Jesse H. Shera, Bibliographical
Organization, Chicago, University of Chicago Press, 1951, pp. 94-105.
CORREA, Carlos Ren, Gabriela Mistral, en Quince poeta de Chile, Santiago, de Chile,
Orbe, 1941, pp. 5-8.
 92

BIBLIOGRAFA

AGENCIA EFE. 1998. Manual de espaol urgente. Madrid: Ctedra.

ALARCOS LLORACH, Emilio. 1995. Gramtica de la lengua espaola. Madrid: Real Academia
Espaola, Espasa Calpe (Coleccin Nebrija y Bello).
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BASULTO, Hilda. 1990a. Mensajes idiomticos 1. Atencin al vocabulario!. Mxico: Trillas.
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