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3 tipuri de probe:

Evaluarea competenelor lingvistice, indiferent de opiunile candidailor, se face prin trei tipuri de probe:
proba de nelegere a unui text audiat cu durata de 20 de minute;
proba scris cu durata de 120 de minute;
proba oral: candidatul are la dispoziie 15 minute pentru a-si pregti rspunsurile si 10-15 minute pentru
a le susine n faa comisiei.
Examenul de bacalaureat naional 2015
Proba C
de evaluare a competenelor lingvistice ntr-o limb de circula ie interna ional
studiat pe parcursul nvmntului liceal
Proba de nelegere a unui text audiat la Limba francez

Toate flierele, proflurile si specializrile/ califcrile

Toate subiectele sunt obligatorii.


Timpul de lucru efectiv este de 20 de minute.
-ascult modelul audio i rspunde la ntrebri
Choisissez la bonne rponse et crivez-la sur la feuille dexamen:

1. Le document que vous venez dentendre est:


A. une publicit pour les voitures.
B.

un dialogue entre deux amis.


C. un flash actu radiophonique.
D. un fait divers audio.

2. Les deux voitures:


A. sont tout aussi belles.
B. consomment la mme quantit dessence.
C. assurent le mme degr de scurit aux voyageurs.
D. admettent le mme nombre de passagers.

3. La Peugeot est:
A. rapide, spacieuse, conomique, chre, quipe dun grand coffre et de deux airbags.
B. lgante, spacieuse, conomique, bon march, quipe dun grand coffre et dun seul airbag.
C. rapide, spacieuse, conomique, bon march, quipe dun grand coffre et dun seul airbag.
D. lgante, spacieuse, conomique, bon march, quipe dun grand coffre et de deux airbags

4. La Renault est :
A. moins chre que la Peugeot.
B. plus chre que la Peugeot.
C. aussi chre que la Peugeot.
D. hors de prix.

SUBIECTUL al II-lea (60 de puncte)


Choisissez la bonne rponse et crivez-la sur la feuille dexamen:

1. Le mtier de la personne interviewe est le suivant:


A. htesse de caisse.
B. htesse daccueil.
C. htesse de lair.
D. serveuse.

2. Pour faire ce mtier, il vous faut :


A. le baccalaurat.
B. une formation Bac +2.
C. une licence et un master.
D. des tudes dans le domaine de la pharmacie.

3. Les cts positifs de cette profession consistent :


A. dvelopper sa capacit travailler sur ordinateur et rpondre au tlphone.
B. dvelopper son sens esthtique, aimer les parfums.
C. dvelopper sa capacit diriger les quipes, savoir donner des ordres.
D. dvelopper son ct relationnel, faire de son mieux pour que les gens se sentent bien.

4. Cette profession a aussi des cts ngatifs :


A. on est mme oblig de distribuer le courrier dans toute lentreprise.
B. on est oblig de faire des heures supplmentaires trs frquemment.
C. on na pas un trs grand salaire, on vit des commissions.
D. on rpond au nom de la socit quand il y a quelque chose qui ne fonctionne pas bien.

5. Pour bien faire ce job on doit tre :


A. de bonne humeur, comprhensif, mticuleux, plutt retenu.
B. souriant, lcoute des gens, ordonn, bon parleur.
C. souriant, exigeant, ordonn, plutt retenu.
D. calme, exigeant, ordonn, plutt retenu.

6. Les perspectives de promotion sont :


A. devenir formateur/formatrice dhtesses, charg de clientle ou chef htesse.
B. devenir directeur ressources humaines, charg de clientle ou chef htesse.
C. devenir prsident directeur gnral de lentreprise, charg de clientle ou chef htesse.
D. devenir charg de clientle ou chef htesse, travailler au bureau de renseignements.
BAREM DE EVALUARE
Proba de nelegere a unui textului audiat la Limba francez

SUBIECTUL I (40 de puncte)


4 rspunsuri x 10 puncte = 40 de puncte
1-B; 2-D; 3-D; 4-B.

SUBIECTUL al II-lea (60 de puncte)


6 rspunsuri x 10 puncte = 60 de puncte
1-B; 2-B; 3-D; 4-D; 5-B; 6-A.

Nivelul de competen se va acorda n funcie de punctajul obinut, dup cum urmeaz :


- : 0-10 puncte
A1: 11 - 30 puncte
A2: 31 - 60 puncte
B1: 61 - 80 puncte
B2: 81 - 100 puncte

Examenul de bacalaureat naional 2015


Proba C
de evaluare a competenelor lingvistice ntr-o limb de circula ie interna ional
studiat pe parcursul nvmntului liceal
Proba oral la Limba francez
Toate flierele, proflurile si specializrile/ califcrile
Model de subiect
1. Si on est touriste, pourquoi est-ce qu'il faut venir Bucarest?
2. Quand vous tiez petit(e), c'tait quoi, un samedi typique? Parlez-en.
3. Certains pensent quil vaut mieux se soigner par les plantes. Quen pensez-vous?
Argumentez votre rponse.

Proba oral la Limba francez


BAREM DE EVALUARE

Producerea de mesaje orale (100 de puncte)

Subiectul I 20 de puncte
- formuleaz un rspuns scurt, adecvat subiectului, folosind expresii/fraze simple, asigurnd prin relatorii
cel mai des folosii legtura ntre acestea 14 puncte
- foloseste un repertoriu lexical elementar, adecvat temei 2 puncte
- foloseste relativ corect forme si structuri gramaticale foarte simple 2 puncte
- pronun relativ corect cuvintele folosite 2 puncte
Subiectul al II-lea 30 de puncte
- povesteste/descrie/expune cu precizie o serie de elemente distincte legate de tema propus , producnd
un discurs destul de clar pentru a putea f urmrit si exprimndu-se cu usurin 15 puncte
- foloseste un repertoriu lexical sufcient pentru a se exprima cu ajutorul parafrazelor asupra temei propuse
si dovedeste o bun stpnire a vocabularului elementar 5 puncte
- dovedeste o bun stpnire a structurii frazei simple si a frazelor complexe cel mai des folosite si are un
bun control gramatical, n ciuda unor influene ale limbii materne 5 puncte
- pronun clar si se exprim cursiv, dar cu pauze ocazionale 5 puncte

Subiectul al III-lea 50 de puncte


- dezvolt o argumentaie clar, susinndu-si punctul de vedere cu argumente si exemple pertinente 10
puncte
- foloseste efcient un repertoriu variat de conectori pentru a-si lega frazele ntr-un discurs bine structurat
si coerent 10 puncte
- foloseste corect un vocabular adecvat temei si sufcient de bogat nct s -i permit s varieze formul rile
pentru a evita repetrile dese 10 puncte
- foloseste corect forme si structuri gramaticale variate, n ciuda unor erori nesistematice si a unor mici
greseli sintactice rare 10 puncte
- se exprim fluent, dovedind o pronunie si o intonaie clare si fresti 10 puncte

Nivelul de competen se va acorda n funcie de punctajul obinut, dup cum urmeaz :


- : 0-10 puncte
A1: 11-30 puncte
A2: 31-60 puncte
B1: 61- 80 puncte
B2: 81- 100 puncte

Examenul de bacalaureat naional 2015


Proba C
de evaluare a competenelor lingvistice ntr-o limb de circula ie interna ional
studiat pe parcursul nvmntului liceal
Proba scris la Limba francez
Toate flierele, proflurile si specializrile/ califcrile

Toate subiectele sunt obligatorii.


Timpul efectiv de lucru este de 120 de minute.

NELEGEREA TEXTULUI CITIT


SUBIECTUL I (40 de puncte)
Lisez attentivement le texte ci-dessous:
Filippo
Musicien, violoniste, ethno-musicologue1, Filippo est italien. Il a vcu dans plusieurs pays, et parle plusieurs langues.
Cest en France quil vit aujourdhui, et cest dans un franais parfait quil me raconte son parcours.
En 2002, diplm dune cole dingnieurs, il dcouvre lethno-musicologie. Il dcide de poursuivre ses
tudes dans cette branche, et plusieurs universitaires lui conseillent alors daller en France, prsente
comme la patrie de sciences humaines et sociales . Il na de ce pays que quelques souvenirs de vacances en
famille et ne parle absolument pas le franais. Il pense repartir juste aprs ses tudes, mais la vie est pleine
de surprises! Il habite ici depuis onze ans, et il vient davoir un petit garon, Sixto, avec sa fance
franaise8Quant son apprentissage du franais, Filippo est un autodidacte. loral, il sest dbrouill, il
sest lanc, aid par la proximit linguistique avec litalien. lcrit, les exigences taient plus fortes: il devait
quand mme rdiger une thse! Alors, il a pris quelques cours de franais et des amis laidaient corriger.
Cest ainsi quil a appris et progress, petit petit. Aujourdhui, son oral est parfait. Les seules diffcults qui
lui restent sont lcrit : il me confesse quil serait bien incapable de rdiger tout un texte au pass simple
sans faire de faute.
Julie Boudillon, in Langue et culture franaises, no 13 dcembre 2013
1 ethno-musicologue: personne qui tudie les rapports entre la socit et la musique

a. Choisissez la bonne rponse et crivez-la sur la feuille d'examen.


1. Ce texte est un fragment:
A. d'un article.
B. d'un rcit.
C. d'une interview.
2. Le document parle:
A. de lapprentissage de la langue franaise.
B. des tudes de Filippo en France.
C. du parcours personnel et professionnel de Filippo
b. Choisissez la variante VRAI ou FAUX et crivez-la sur la feuille d'examen, en la justifant avec une phrase
ou une expression du texte.

VRAI FAUX
1. Avant de sinstaller en France, Filippo avait vcu uniquement dans
son pays natal.
Justifcation: ........................................
2. Il continue ses tudes en France lindication de ses professeurs.
Justifcation: ........................................
3. Au moment de son arrive en France, Filippo connaissait bien le pays
et la langue franaise.
Justifcation: ........................................

SUBIECTUL al II-lea (60 de puncte)

Lisez attentivement le texte ci-dessous:


Les perturbations hormonales intensifies par les nouvelles technologies privent les ados d'un sommeil
rparateur.
Dormir? Un truc de bb et de vieux!, Moi, c'est mme pas sommeil8, tels pourraient tre les slogans
rsumant la conception pour le moins arrte des 15-18 ans (et souvent plus) en matire de repos et de
coucher. Ceux-ci voient l'un et l'autre comme une rgression (il faut retourner au lit-cocon de leur enfance),
ou une dfaite (il faut renoncer toutes les expriences passionnantes que la vie leur propose). La ncessit
de dormir vient donc les dranger dans les deux enjeux essentiels de cette priode charnire qu'ils
traversent: cesser d'tre un enfant, devenir adulte.
Rsultat, cette danse infernale autour du sommeil que tous les parents d'ados connaissent: incapacit
aller se coucher vers 22 heures, alors que la dure minimum d'une nuit rparatrice leur ge devrait encore
tre de neuf heures, rveils quasi impossibles le matin et retards accumuls au lyce ou la fac, dcalage
ingrable le week-end quand le jeune sort avec ses copains le soir et, se couchant vers 4 heures du matin, ne
peut merger le jour d'aprs avant 13 heures, se condamnant le dimanche soir ne pouvoir s'endormir avant
minuit, voire une heure8 Ces dcalages affectent non seulement le jeune dans son corps, mais deviennent
l'une des principales sources de conflit au foyer, observe Michle Freud, directrice de l'cole de
sophrologie(1) du Sud-Est qui vient de publier Se rconcilier avec le sommeil (Ed. Albin Michel).
Des dcalages qui ont au dpart une cause essentiellement physiologique: les cycles circadiens(2)
(veille/sommeil) de l'adolescent sont perturbs par les pousses hormonales de la pubert. Cela a toujours
exist. Mais il y eut un temps o les jeunes insomniaques prenaient l'oeuvre de Proust pour s'apaiser et
rentrer dans le sommeil. Aujourd'hui, la technologie et les crans auxquels ils sont tellement connects
viennent en rajouter dans leurs troubles du sommeil.
14 % des enfants d'ge scolaire prouvent des diffcults d'endormissement ou se rveillent en cours de
nuit, explique Michle Freud. Discussions interminables au tlphone ou sur Internet, tlvision, jeux vido
sont autant d'interactions qui retardent l'heure du coucher et intensifent les dcalages dans les phases de
sommeil.
Ainsi, les utilisateurs d'crans, le soir, rduisent leur dure de sommeil de 30 45 minutes.
La lumire vive des tablettes d'ordinateur drgle en effet la scrtion de mlatonine (l'hormone du
sommeil) et retarde l'endormissement. C'est alors comme si une information contradictoire tait envoye
au cerveau de l'ado: tu n'arrives pas t'endormir, alors surfe un peu sur les rseaux sociaux8 Mais tu pourras
alors encore moins dormir, car la lumire de l'cran te met dans un tat de veille et d'excitation diurnes.
Les textos des smartphones sont, eux aussi, venus remplacer les histoires qui aident s'endormir. Une
enseignante de l'universit de Villanova, en Pennsylvanie, interviewe sur une chane locale de CBS, a
notamment rvl que les envois rpts de SMS perturbent l'endormissement des jeunes utilisateurs8 Qui
sont mme parfois rveills en pleine nuit par des messages auxquels ils rpondent dans un tat quasi
comateux, entre veille et sommeil!
Pascale Senk - le 18/10/2013 / Le Figaro
(1) sophrologie = pratique destine diminuer les sensations douloureuses par des moyens psychologiques;
(2)circadien = se dit du rythme biologique de 24 heures.

Choisissez la bonne rponse et crivez-la sur la feuille dexamen:


1. Les adolescents voient le repos nocturne comme:
A. un retour lenfance et un chec.
B. une progression et une victoire.
C. une volution vers la vie dadulte.
D. un point de jonction entre deux tapes de la vie.

2. Les consquences dune mauvaise gestion de lalternance sommeil-tat de veille sont:


A. le recours aux substances nocives la sant.
B. la diffcult prendre de bonnes notes.
C. les maladies cardiovasculaires et la dpression.
D. lincapacit sendormir, se rveiller, se reposer et tre lheure le matin.

3. Le dsquilibre entre la priode de sommeil et ltat de veille peut provoquer:


A. un manque de communication avec les amis.
B. des disputes dans les familles des ados.
C. des querelles avec les professeurs.
D. des altercations la sortie de lcole.

4. Deux causes se trouvent lorigine de ce dsquilibre:


A. les hormones et les crans des appareils lectriques allums.
B. la pubert et les longues discussions avant de sendormir.
C. les drglements hormonaux et labsence de lecture le soir.
D. les pousses hormonales et la dpendance Internet.

5. Jadis, on pouvait regagner le sommeil grce:


A. aux jeux vido.
B. la lumire de veille.
C. la tlvision.
D. la lecture.

6. La lumire des crans en tat de veille a une influence sur:


A. la capacit des jeunes se situer dans lespace.
B. les performances scolaires des ados.
C. la production dune hormone indispensable au sommeil.
D. la production dune hormone responsable de la bonne humeur.

7. C'est comme si une information contradictoire tait envoye au cerveau de l'ado, ce qui signife que:
A. cette information exclut la prcdente.
B. cette information est implique par la prcdente.
C. les deux informations sont cohrentes.
D. les deux informations sont complmentaires.

8. Un texto est un:


A. manuel dutilisation.
B. e-mail.
C. tlgramme.
D. SMS.

9. Le titre qui convient cet article est:


A. Ladolescent et les parents: des liaisons diffciles.
B. Ladolescent et le sommeil : des liaisons diffciles.
C. Ladolescent et le portable: des liaisons diffciles.
D. Ladolescent et les livres: des liaisons diffciles.

10. Choisissez un intertitre pour le paragraphe no. 3 [ Des dcalages qui ont au dpart ...]
A. Leffet dangereux des crans.
B. Leffet bnfque des crans.
C. Leffet salutaire des crans.
D. Leffet propice des crans.

PRODUCEREA DE MESAJE SCRISE


SUBIECTUL I (40 de puncte)
Vous avez une dispute avec votre frre ou votre soeur sur lide davoir sa propre chambre. Vous prsentez
votre problme et demandez conseil dans une lettre adresse votre meilleur ami/e.
(80 100 mots)
N.B. Votre nom est Paul / Paula.

SUBIECTUL al II-lea (60 de puncte)


Le tlphone portable est devenu un accessoire indispensable pour les jeunes, mais certains le considrent
une mode stupide, une inutilit. Quen pensez-vous ? Donnez votre opinion dans un dveloppement
structur et argument de 160 180 mots.

Proba scris la Limba francez


BAREM DE EVALUARE

- Se puncteaz oricare alte modaliti de rezolvare corect a cerinelor.


- Nu se acord punctaje intermediare, altele dect cele precizate explicit prin barem. Nu se acord
fraciuni de punct.

NELEGEREA TEXTULUI CITIT


SUBIECTUL I (40 de puncte)
5 rspunsuri x 8 puncte = 40 de puncte
a. 1-A; 2-C.
b.

VRAI FAUX
1. Avant de sinstaller en France, Filippo avait vcu uniquement dans
son pays natal.
Justifcation: Il a vcu dans plusieurs pays. X
X
2. Il continue ses tudes en France lindication de
2. Il continue ses tudes en France lindication de ses professeurs.
Justifcation: [<] plusieurs universitaires lui conseillent alors daller X
en France<
3. Au moment de son arrive en France, Filippo connaissait bien le pays
et la langue franaise.
X
Justifcation: Il na de ce pays que quelques souvenirs de vacances
en famille et ne parle absolument pas le franais.

SUBIECTUL al II-lea (60 de puncte)


10 rspunsuri x 6 puncte = 60 de puncte
1-A; 2-D; 3-B; 4-A; 5-D; 6-C; 7-A; 8-D; 9-B; 10-A.

Nivelul de competen se va acorda n funcie de punctajul ob inut, dup cum urmeaz :


- : 0-10 puncte
A1: 11 - 30 puncte
A2: 31 - 60 puncte
B1: 61 - 80 puncte
B2: 81 - 100 puncte

PRODUCEREA DE MESAJE SCRISE


SUBIECTUL I (40 de puncte)
Coninut 20 puncte
- scrie un text adecvat situaiei / tipului de text propus 4 puncte
- respect limita legat de numrul de cuvinte indicat 4 puncte
- scrie enunuri simple pe tema propus 4 puncte
- exprim n fraze scurte ceea ce simte 4 puncte
- explic pe scurt aciunile prezentate / descrise 4 puncte
Organizarea textului 10 puncte
- ordoneaz corect cuvintele n enunuri simple 5 puncte
- leag enunuri scurte prin conectorii cel mai des folosii, producnd un text simplu si coerent 5 puncte

Corectitudine gramatical: 5 puncte


- foloseste relativ corect structuri sintactice si forme gramaticale simple, f r a afecta sensul global al
mesajului

Vocabular 5 puncte
- foloseste corect un repertoriu elementar de cuvinte si expresii adecvate temei propuse

SUBIECTUL al II-lea (60 de puncte)


Coninut 30 de puncte
- scrie un text adecvat situaiei / tipului de text propus 10 puncte
- respect limita legat de numrul de cuvinte indicat 10 puncte
- argumenteaz opiniile prezentate 10 puncte
Organizarea textului 10 puncte
- utilizeaz o gam variat de conectori pentru a evidenia relaiile dintre idei 5 puncte
- foloseste corect paragrafele 5 puncte
Corectitudine gramatical: 10 puncte
- foloseste corect structurile gramaticale 5 puncte
- foloseste o gam variat de structuri gramaticale 5 puncte
Vocabular 10 puncte
- foloseste vocabularul n mod corect 5 puncte
- foloseste un vocabular variat si adecvat temei 5 puncte
Nivelul de competen se va acorda n funcie de punctajul obinut, dup cum urmeaz :
- : 0-10 puncte
A1: 11 - 30 puncte
A2: 31 - 60 puncte
B1: 61 - 80 puncte
B2: 81 - 100 puncte

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