Anais do

IX SIMCAM
Simpsio de Cognio e Artes Musicais

1
 Dados Internacionais de Catalogao-na-Publicao (CIP)
Biblioteca Central da UFPA- Belm- PA

Simpsio de cognio e artes Musicais (internacional) SIMCAM (9.:

2013: maio 27- 30: Belm - PA)
Anais do IX Simpsio de cognio e artes musicais (internacional)
/Valria Cristina Marques (coordenadora), Marcos Moreira
(organizador). Belm: Escola de Musica da Universidade Federal do
Par: Associao Brasileira de Cognio e Artes, 2013.

1 CD-ROM : 43/4 pol.

Tema central: Estruturas cognitivas: tendncias tericas e

empricas

ISSN: 2236-4366

1. Arte Estudo e ensino Congressos. 2. Musica - Congressos.

I.Marques, Valria Cristina, coord. . II. Moreira, Marcos ,org.

CDD 23. ed. 707

 Marcos Nogueira, editor

Anais do
IX SIMCAM
Simpsio de Cognio e Artes Musicais

Universidade Federal do Par

Valria Cristina Marques, Coordenadora Geral

Belm, 27 a 30 de maio de 2013

Realizao:
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAR - UFPA
Reitor
Carlos Edilson de Almeida Maneschy
Vice-Reitor
Horcio Schneider
Pr-Reitor de Planejamento
Raquel Trindade Boges
Pr-Reitor de Administrao
Edson Ortiz de Matos
Pr-Reitor de Relaces Internacionais
Flvio Augusto Sidrim Nassar
Pr-Reitor de Desenvolvimento e Gesto de Pessoal
Joo Cauby de Almeida Jnior
Pr-Reitora de Ensino de Graduao
Marlene Rodrigues Medeiros Freitas
Pr-Reitor de Pesquisa e Ps-Graduao
Emmanuel Zagury Tourinho
Pr-Reitor de Extenso
Fernando Arthur de Freitas Neves
INSTITUTO DE CINCIAS DA ARTE
Diretor Geral
Celson Henrique Sousa Gomes
Diretora Adjunta
Benedita Afonso Martins
ESCOLA DE MSICA
Diretora
Valria Cristina Marques
Vice-Diretora
Thais Cristina Santana Carneiro
Coordenador dos Cursos Tcnicos da Escola de Msica
Andr Alves Gaby
Coordenadora do Curso de Licenciatura Plena em Msica
Cristina Mami Owtake
Coordenao do Curso de Licenciatura em Musica Parfor
Ana Margarida Camargo
Coordenao dos Cursos Tcnicos Pronatec
Alessandra Ferreira Castro
Coordenao da Cmara de Ensino
Carlos Augusto Pires Vasconcelos
Coordenao da Cmara de Pesquisa
Alexandre Contente
Coordenao da Cmara de Extenso
Maria Jos Pinto da Costa de Moraes
Promoo:
ASSOCIAO BRASILEIRA DE COGNIO E ARTES MUSICAIS

Presidente
Beatriz Raposo de Medeiros
Vice-Presidente
Maurcio Dottori
Secretria
Clara Mrcia de Freitas Piazzetta
Tesoureiro
Antenor Ferreira Correia
Relaes Pblicas
Rael Gimenes Toffolo
Web Designer
Pedro Paulo Santos

COMIT CIENTFICO SIMCAM9

Presidente
Marcos Nogueira

Comit Cientfico
Antenor Corra
Clara Piazzetta
Luis Felipe Oliveira
Marcelo Gimenes
Rosane Cardoso Arajo
Sonia Ray

Pareceristas
Antenor Ferreira Corra, Beatriz Raposo de Medeiros, Caroline Brendel Pacheco, Clara Piaz-
zetta, Clayton Vetromilla, Danilo Ramos, Diana Santiago, Graziela Bortz, Guilherme Bertisso-
lo, Gustavo Gattino, Hugo Ribeiro, Jos Eduardo Fornari, Juan Anta, Leomara Craveiro de S,
Luis Felipe Oliveira, Marcelo Gimenes, Marcos Nogueira, Marcus Alessi Bittencourt, Maurcio
Dottori, Maria Bernardete Castelan Pvoas, Marly Chagas, Noemi Ansay, Norton Dudeque,
Pauxy Gentil-Nunes, Regina Antunes Teixeira dos Santos, Rita de Cssia Fucci Amato, Rosane
Cardoso de Arajo, Rosemyrian Cunha, Sonia Ray, Thelma Alvares, Valentina Daldegan, Vi-
viane Beineke
IX SIMPSIO DE COGNIO E ARTES MUSICAIS SIMCAM9
(INTERNACIONAL)

Coordenao Geral
Valria Cristina Marques
Presidente do Comit Cientfico
Marcos Nogueira
Coordenao Executiva
Cristina Mami Owtake
Coordenao de Produo
Adriana Clairefont Melo Couceiro
Comisso Executiva
Ana Margarida Lins Leal de Camargo
Alexandre Contente
Rmulo da Mota Queiroz
Comisso de Comunicao
Filipe Leito
Isac Rodrigues de Almeida
Comisso de Infra-Estrutura
Thais Cristina Santana Carneiro
Lucas Oliveira Negro
Srgio Roberto Damous Pereira
Raul Vitor Oliveira Paes
Comisso Artstica
Joziely Carmo de Brito
Alessandra Ferreira Castro
Comisso Financeira
Rmulo da Mota Queiroz
Ailana Guta Rodrigues Vieira
Secretaria Geral
Flaviana Moraes Pantoja
Assistentes de Produo
Andr Wilkes Louzada DAlbuquerque, Brena Cristina Souza Cordovil, Camila Silva
Costa, Carlos Henrique Cascaes dos Santos, Diego Oliveira Quadros, Dhulyan Con-
tente Paulo, Geraldo Carlos Silva de Sousa, Hzio Hiverlley Saldanha da Silva, Mara
Lcia Sousa da Silva, Ozian de Sousa Saraiva, Rafael Barros Barbosa, Regiane Lcia
Farias Freire, Rubens Estanislau Santos das Neves, Sandro dos Santos Santarm, Ke-
zia Andrade Soares.
Produo Grfica e Logomarca Simcam9
Filipe Leito
CADERNO DE PROGRAMAO SIMCAM9

Diagramao
Mariane Smith dos Santos
Reviso
Valria Cristina Marques
Cristina Mami Owtake
Ana Margarida Lins Leal Camargo
Adriana Clairefont Melo Couceiro
Filipe Leito

SITE SIMCAM9

Coordenao e Design
Filipe Leito
Desenvolvimento e Manuteno
Leandro Machado Sousa - Plugue.net
Contedo
Valria Cristina Marques
Cristina Mami Owtake
Adriana Clairefont Melo Couceiro
Traduo
Rmulo da Mota Queiroz
Alexandre Contente
 Apresentao

Prezado e prezada participante,

S entimo-nos honrados e felizes com a sua presena na nossa cidade,

na nossa universidade. Mais do que participar do IX Simpsio de
Cognio e Artes Musicais SIMCAM9 (Internacional), voc est
participando de uma celebrao: neste ano de 2013, comemoramos 50
anos de atividades musicais ininterruptas na Universidade Federal do Par.
Receber voc aqui, para o SIMCAM9 (Internacional), mais do que
sediar um evento to importante. compartilhar com voc e com todos,
esses momentos de alegria, de confraternizao e de renovao de esforos
para a manuteno e a expanso dos nossos ideais de formao musical.
Dentre todas as reas de pesquisa em msica, a cognio musical tem
sido, desde sua origem, aquela que melhor acolhe e congrega todas as di-
menses das atividades musicais. Sua natureza trans/multi/interdisciplinar
permite a abordagem dos fenmenos musicais em variadas e diversificadas
perspectivas, cada uma delas contribuindo, a seu modo, para a compreen-
so do complexo conjunto das atividades humanas s quais denominamos,
de alguma maneira, MSICA. Portanto, o fato de estarmos iniciando a
comemorao dos nossos 50 anos com o SIMCAM9 (internacional) para
ns de extrema significncia.
 Ao possibilitar o encontro de alunos, professores, pesquisadores, pro-
fissionais e comunidade em geral com a produo nacional e internacional
na rea de cognio musical, a realizao do SIMCAM9, pela primeira vez
em Belm, marca o incio de uma nova etapa na qual as ferramentas concei-
tuais da cognio musical se tornam acessveis a um nmero maior de pes-
soas da nossa regio.
Por isso, queremos agradecer imensamente a todos os membros da
Associao Brasileira de Cognio e Artes Musicais (ABCM), na pessoa da
sua Presidente, Dra. Beatriz Raposo de Medeiros, pelo presente que nos
deram aceitando vir a Belm para compartilhar seus conhecimentos e expe-
rincias; ao comit cientfico e a todos os pareceristas, liderados to compe-
tentemente pelo Dr. Marcos Nogueira, por nos brindarem com seu valoro-
so trabalho; a todos os setores da Universidade Federal do Par que apoia-
ram incondicionalmente a realizao do evento; aos docentes, tcnico-
administrativos e alunos da Escola de Msica da Universidade Federal do
Par, que com entusiasmo e dedicao participam da organizao e da exe-
cuo do SIMCAM9.
Em especial, queremos agradecer aos autores e aos convidados nacio-
nais e estrangeiros pela generosidade de compartilhar seus conhecimentos.
De igual maneira, agradecemos a voc, por sua carinhosa presena nesta
celebrao.
Desejamos que esses dias sejam alegres e profcuos.
Esperamos que, ao nos despedirmos, tenhamos a certeza de que con-
seguimos revigorar e reforar os laos que nos unem na ampliao e no
desenvolvimento dos estudos e das investigaes na rea de cognio musi-
cal na Regio Norte brasileira e, consequentemente, em todo o Brasil: nosso
maior objetivo.
Estamos, de fato, extremamente felizes por voc estar aqui.
Valria Cristina Marques
Coordenadora Geral SIMCAM9 (Internacional)
S ete anos aproximadamente decorreram desde o primeiro SIMCAM,
idealizado e realizado por Beatriz Ilari, at a preparao inicial do
nono SIMCAM, quando sugeri Valria Marques o tema geral:
Estruturas cognitivas: tendncias tericas e empricas.
E agora, oito anos depois do SIMCAM inicial, chegamos a mais uma
verso internacional do simpsio, desta vez, em meio floresta amaznica e
beira do rio Guam. Trazer ainda mais a norte do Brasil este SIMCAM, j
motivo de comemorao. Chegar a mais uma edio dos Anais do SIM-
CAM mais um motivo para celebrarmos o trabalho da pesquisa em cogni-
o musical que se renova no Brasil e recebe a contribuio de pesquisado-
res de outras partes do mundo.
Devidamente fortalecidos pelo esprito das celebraes, devemos a-
proveitar ao mximo nossa condio de participantes aqui e agora do SIM-
CAM 9 para contribuir ainda mais, em nossas discusses presenciais, com a
rea de pesquisa em cognio e artes musicais no pas. A escolha do tema
geral se pauta fundamentalmente sobre a ideia de abarcar diferentes vises
sobre cognio. As pesquisas de linhagem dualista, que separam a mente
abstrata do corpo fsico, bem como as de linhagem integrativa, em que o
corpo tambm estrutura cognitiva, teriam espao sob o tema que busquei
ser genrico o bastante e para o qual evitei conceitos como mente, ou
qualquer outro que limitasse o tema a uma determinada viso em cincia da
cognio.
 Em meio aos trabalhos deste ano, subjaz apenas tenuamente uma op-
o pelo cognitivismo tradicional, e muitas vezes o trabalho emprico ou o
estudo de caso, ou mesmo o experimental no evidenciam sua base terica.
Assim, convido todos os participantes deste SIMCAM amaznico a discutir
a memria, o desenvolvimento musical, a performance musical, a gestuali-
dade, os movimentos corporais, o ensino/aprendizado de msica e a musi-
coterapia luz da seguinte pergunta: o que o aspecto estudado explica sobre
as estruturas cognitivas da msica?
Estou certa de que cumpriremos esta resposta ao longo dos quatro ge-
nerosos dias de simpsio, dias esses vislumbrados h mais de um ano pela
organizao local, a quem expresso meus agradecimentos, aqui, juntamente
com os agradecimentos ao Marcos Nogueira, diretor cientfico do simp-
sio.
Beatriz Raposo de Medeiros
Presidente da ABCM
 com imensa satisfao que vemos, mais uma vez, o Simpsio de

Cognio e Artes Musicais, SIMCAM, agora em sua 9 edio, trazer

a pblico um conjunto importante de comunicaes de pesquisa nas
diferentes subreas da Cognio Musical. Cumpre destacar dois fatos rele-
vantes que marcam o evento, em 2013. Este ano o principal frum brasileiro
de pesquisa em cognio musical completa sua passagem por todas as regi-
es do pas, e os resultados no poderiam ser diferentes: a cada ano verifica-
se uma participao mais consistente de pesquisadores radicados em todas
as regies brasileiras. Isso concorre para a minimizao de um dos princi-
pais problemas assinalados pelos rgos pblicos que regulam e fomentam
a ps-graduao e a pesquisa no pas, qual seja o da notvel assimetria dos
centros de pesquisa e da produo em ps-graduao no territrio nacional.
com grande expectativa que vemos, portanto, na realizao do SIMCAM
pela Universidade Federal do Par o ponto de partida para uma participa-
o crescente de pesquisadores da Regio Norte em pesquisa cognitiva na
nossa rea, de modo a que suas contribuies no tardem a se tornar efeti-
vas.
O segundo fato a ser salientado o significativo estreitamento dos la-
os da pesquisa brasileira em Cognio Musical com diversos centros de
pesquisa e pesquisadores estrangeiros, com especial destaque para os lati-
no-americanos. Alm das pesquisas apresentadas pelos convidados estran-
geiros, o SIMCAM9 coloca em discusso trabalhos apresentados por cole-
gas de Itlia, Portugal, Argentina, Chile e Colmbia. No toa este ano
marca tambm o incio de um processo de formalizao de convnios e
acordos de cooperao da Associao Brasileira de Cognio e Artes Musi-
cais, ABCM, com instituies da Amrica do Sul dedicadas pesquisa na
rea. Entende-se como essencial a ampliao dessa rede para alm do nosso
continente.
A comunidade cientfica encontrar nesta edio do Simpsio a publi-
cao de pesquisas em: cognio musical e ergonomia; desenvolvimento
cognitivo, psicomotricidade e prticas motivacionais em educao musical;
musicoterapia; cognio e abordagem sistmica em msica; emoo e ansi-
edade em performance musical; memria e recepo da forma musical;
cognio musical, imagem e linguagem; ateno, decodificao e percepo
auditiva. Os trabalhos foram programados em sesses de apresentao oral,
durante o evento, considerando-se alguns critrios de afinidade temtica.
Assim, os textos completos so aqui apresentados levando-se em conta esta
ordem de apresentao. Todo o contedo do presente volume, conhecido
durante o evento, ser posteriormente disponibilizado no stio eletrnico da
ABCM.
Merecem todo o nosso respeito e agradecimento a equipe organizado-
ra da UFPA, representada por sua coordenadora geral, Dr. Valria Cristina
Marques, pela iniciativa e esforo para realizar este evento to significativo
para o desenvolvimento da rea no pas, e a diretoria da ABCM, na pessoa
de sua presidente, Dr. Beatriz Raposo de Medeiros, que vem obtendo con-
quistas importantes para a consolidao da principal entidade promotora
da pesquisa em Cognio Musical no pas. Agradeo, pessoalmente, o con-
vite para presidir o comit cientfico do Simpsio, assim como a generosi-
dade com que diretores de avaliao e pareceristas aceitaram a tarefa de
examinar os trabalhos submetidos.
Marcos Nogueira
Presidente do Comit Cientfico do SIMCAM9
 Anais do IX Simpsio de Cognio e Artes Musicais 2013

Programao Geral

27 de maio 28 de maio
Horrio
Segunda-feira Tera-feira
Sesses de
09:00 Comunicaes Orais
Local: Atelier de Arte
Caf com Arte
11:05
Local: Centro de Eventos
Conferncia
Speaking together how we
11:30 speak as one
Fred Cummins (Irlanda)
Local: Centro de Eventos
12:30 Almoo
Credenciamento
15:00 Painel Temtico 1
Local: Centro de Eventos
Local: Atelier de Arte
Concerto Especial
Painel Temtico 2
16:00 Sonia Ray
Local: Centro de Eventos
Local: Centro de Eventos
Abertura Oficial Caf com Arte
17:00
Local: Centro de Eventos Local: Centro de Eventos
Conferncia
Mesa redonda
Audio-visual music perfor-
Reinhard Kopiez
mance as a challenge to music
17:30 Cristina Capparelli Gerling
psychology
Marcelo Gimenes
Reinhard Kopiez (Alemanha)
Local: Centro de Eventos
Local: Centro de Eventos
EMUFPA Jazz Band Grupos de Estudo
18:30
Local: Centro de Eventos Local: Atelier de Arte
Confraternizao Carimbolada
19:30
Local: Centro de Eventos Local: Atelier de Arte
Anais do IX Simpsio de Cognio e Artes Musicais 2013

29 de maio 30 de maio
Horrio
Quarta-feira Quinta-feira
Sesses de Sesses de
09:00 Comunicaes Orais Comunicaes Orais
Local: Atelier de Arte Local: Atelier de Arte
Caf com Arte Caf com Arte
11:05
Local: Centro de Eventos Local: Centro de Eventos
Conferncia
Mesa redonda Rehabilitacin neurolgica y
Cristina Zamani msica: avances em
11:30 Clo Monteiro Correia Musicoterapia
Gustavo Gattino Marcela Lichtensztejn
Local: Centro de Eventos (Argentina)
Local: Centro de Eventos
Encerramento
12:30 Almoo
Local: Centro de Eventos
Assembleia da Associao
Brasileira de Cognio e
15:00
Artes Musicais (ABCM)
Local: Centro de Eventos
Caf com Arte
17:00
Local: Centro de Eventos
Saudosa Maloca: Travessia e
Mesa redonda
almoo na Ilha do Cumbu
Fred Cummins
Rio Guam
17:30 Beatriz Raposo de Medeiros
(Por adeso)
Luiz Felipe Oliveira
Local: Centro de Eventos
Grupos de Estudo
18:30
Local: Atelier de Arte
Apresentao Artstica
19:30
Local: Atelier de Arte
Comunicaes Orais
Anais do IX Simpsio de Cognio e Artes Musicais 2013

A estruturao potica da fraseologia

em alguns exemplos de
msica popular do Brasil
Paulo Jos de Siqueira Tin
paulotine@iar.unicamp.br
Instituto de Artes, UNICAMP

Resumo: Este artigo trata de uma proposta de analogia entre a construo

fraseolgica e a construo potica. A partir de tal proposta, as estruturas
fraseolgicas da msica do repertrio popular brasileiro tonal podem ser
entendidas como anlogas a certas estruturas poticas propondo-se, a par-
tir de tal analogia, duas novas categorias fraseolgicas forjadas a partir de
tal interpretao.
Palavras-Chave: fraseologia, estrutura musical, estrutura potica, msica
popular.

Abstract: This article deals with a proposed analogy between poetic con-
struction and musical phraseology. From such a proposal, phraseological
structures of tonal music of Brazilian popular repertoire can be under-
stood as analogous to certain poetic structures proposing, from this analo-
gy, two new phraseological categories forged from such an interpretation.
Keywords: phraseology, musical structure, poetic structure, popular mu-
sic of Brazil.

1.Introduo
... a linguagem ela mesma o apelo mais elevado e, por parte, o apelo
primordial. a linguagem que, primeiro e em ltima instncia, nos
acena a essncia de alguma coisa. (...) O co-responder, em que o ho-
mem escuta propriamente o apelo da linguagem, a saga que fala no
elemento da poesia. Quanto mais potico um poeta, mais livre, ou seja,
mais aberto e preparado para acolher o inesperado o seu dizer...
(Martin Heidegger)
 Anais do IX Simpsio de Cognio e Artes Musicais 2013

Na obra Fundamentos da Composio Musical de A. Schoenberg

(1991, p. 51), o autor faz um interessante paralelo entre msica e lingua-
gem. Como muitos outros autores de diferentes maneiras [1], o autor colo-
ca qual seria o verdadeiro objetivo da msica para ele: O real propsito da
construo musical no a beleza, mas a inteligibilidade. Para justificar tal
propsito, o autor d nfase na repetio, ou seja, confere repetio o sta-
tus de fator gerador da inteligibilidade, ainda que do ponto de vista compo-
sicional Schoenberg parea buscar exatamente o oposto no perodo do
atonalismo livre.
Por consequncia, a repetio de motivos, frases, antecedentes e de se-
es inteiras so fatores geradores de inteligibilidade, ainda que, segundo o
autor, a repetio excessiva corra o risco da monotonia. Nesse contexto,
abundam analogias com a linguagem verbal. A prpria teoria musical toma
de emprstimo diversos conceitos gramaticais ligados a esse modo de co-
municao. Conceitos como frase, linguagem composicional, idiomti-
co so alguns exemplos disso. E essa relao entre msica e linguagem
pode trazer contribuies importantes ao campo da cognio musical.
Seria de se esperar, portanto, que qualquer introduo do estudo
da msica nas disciplinas cognitivas envolvesse de alguma forma
uma relao com a linguagem; de fato (...) a relao entre msica e
linguagem parece sempre necessria e natural, dentro da literatura
sobre cognio musical. (Mello, 2003, 89)

2.Justificativas
Este artigo traz resultados parciais da pesquisa de doutorado na qual o
autor trabalhou com a hiptese da analogia com a arte potica como ele-
mento estruturador da fraseologia musical. No que a poesia esteja necessa-
riamente presente como texto, mas a organizao dos materiais se d, pelo
menos numa primeira instncia, de maneira potica. Por isso, aqui, o moti-
vo musical e suas repeties poderiam ser vistos como anlogos s rimas,
aliteraes ou assonncias [2] e no como um elemento gerador da inteli-
Anais do IX Simpsio de Cognio e Artes Musicais 2013

gibilidade. Mesmo as repeties de frase poderiam ser vistas com esse obje-
tivo, o de rimar musicalmente.
Dentro da perspectiva terica tradicional trabalhei, normalmente com
as seguintes categorias fraseolgicas: Estruturas Binrias classificadas como
Perodo ou Sentena [3] (regulares ou irregulares) e Estruturas Ternrias
[4] (regulares e irregulares), baseados em SCHOENBERG (1991), STEIN
(1979) e ZAMACOIS (1985). Dentro dessas categorias, podem se desen-
volver subgneros como o das cadeias de frases no caso da sentena (a
aa etc.) e da barform (a a b) como uma das possibilidades de estrutura
ternria, baseados em GREEN (1964, p.51 e 80).
Alguns pesquisadores j apontaram para tal paralelo entre a fraseologia
musical e a versificao potica, nesse caso, na tradio musical ioruba do
Benin.
Se a anfora vista como a reiterao de vocbulo em posio de domi-
nncia sinttica, poderamos ns reescrever esta definio em ter-
mos musicais, no que concerne aos termos /a/ das frases, como a
reiterao de uma estrutura em posio de dominncia mtrica [...] No
caso musical, a reiterao de /a/ cria uma inusitada correspondn-
cia entre a realizao mtrica ocidental e a ioruba. (Lacerda, 2001)
Tomando como base as pesquisas e prticas pedaggicas do autor na
rea da msica popular, diversos exemplos poderiam ser classificados den-
tro daqueles modelos preexistentes, ainda que cada exemplo possua carac-
tersticas prprias e nicas. A partir das possibilidades apresentadas (estru-
turas binrias, ternrias), a maioria das canes analisadas pelo autor (TI-
N, 2001) se assentam em alguns padres formais pr-existentes como o da
Cano de Uma s Parte (A), Formas Binrias (AB), derivadas (por exemplo:
AA) e Ternrias (ABA) [5], sendo o B visto ora como outra estrutura em
tonalidade diferente, ora como uma Seo Mdia Contrastante, e, por fim, a
forma rond (ABACA) encontrada, por exemplo, em diversos choros. A-
lm disso, para tais possibilidades formais, de grande importncia verificar
a forma da gravao ou arranjo, pois nele que a obra musical de cunho
popular/comercial se d do ponto de vista fenomenolgico.
 Anais do IX Simpsio de Cognio e Artes Musicais 2013

Como colocado, a escolha dos exemplos se deu, por um lado, pela pes-
quisa de doutorado realizada pelo autor e, por outro, pela prtica pedaggi-
ca da anlise musical aplicada a exemplos de msica popular. Entre 2005 e
2008 o autor lecionou o mencionado curso no antigo CEM - Tom Jobim
(atual EMESP- Escola de Msica do Estado de So Paulo). Foi nesse curso
que as categorias fraseolgicas supracitadas foram aplicadas em exemplos
daquele vasto repertrio. No entanto, em certo ponto, eles no se encaixa-
vam completamente [6]. Nesse curso tratava-se, tambm, de se analisar
diversas atividades musicais significativas de gneros ligados msica popu-
lar principalmente instrumental como o Frevo e o Choro, anlise de impro-
visaes, arranjos em geral e de canes e standards de jazz. Esse curso ser-
viu parcialmente como uma espcie de laboratrio para o doutorado e os
exemplos apresentados nesse artigo foram retirados, como comentado, da
tese do autor (Tin, 2008). Nesse, alm da prtica mencionada, incluiu uma
srie de exemplos tnicos dos gneros cocos, catimb, capoeira, candombl
e cantoria foram transcritos a fim de se buscar uma antecedncia dos pro-
cedimentos modais nos compositores populares, analisados no captulo IV,
Edu Lobo (cujo trecho citado aqui), Baden Powell e Milton Nascimento.
Entretanto, a anlise dos procedimentos fraseolgicos foi realizada em para-
lelo ao do modalismo. Por fim, nessa sobreposio de elementos fraseolgi-
cos, estruturas poticas, modalismo - principalmente aquele encontrado na
msica nordestina -, pelos exemplos encontrados, h um desembocar, qua-
se que natural, em parte dos procedimentos da msica de Hermeto Pascoal,
na medida em o multi-instrumentista parece atingir um novo fazer musical
que, entretanto, no deixa de ter sua base no desdobramento de procedi-
mentos musicais do nordeste, principalmente a Cantoria.
A partir da proposio de Mello (2003, 86) por um nvel de cognio
musical que permanece como sons musicais no-categorizveis nominal-
mente entre um nvel estrutural e outro sonoro, a investigao do presente
artigo encontra-se nesse primeiro nvel, a saber, o lingustico, ainda que, em
pesquisas futuras, possa ter outros desdobramentos. Essa ampliao da
fraseologia musical proposta aqui se encontra justificada na medida em que
Anais do IX Simpsio de Cognio e Artes Musicais 2013

parte dos estudos sobre cognio musical prope justamente estudar os

fundamentos epistemolgicos da teoria musical.

3.Alguns Exemplos
A abordagem de canes com letra, ou seja, canes com o texto poti-
co presente, pode clarear ainda mais a relao mais a relao entre a mtrica
e fraseologia. Em muitos exemplos a quadra potica [7] permanece anloga
s estruturas binrias do perodo ou sentena (Schoenberg, 1991) e as sexti-
lhas e tercetos com a estrutura ternria (Zamacois, 1985). H que se ter em
conta que, de uma maneira geral, dentro das manifestaes tnicas no h
uma dissociao desses termos, quer dizer, no h a composio destes em
separado, eles so criados, ou s vezes improvisados ao mesmo tempo. O
caso da Cantoria Nordestina (RAMALHO, 2000) significativo, pois, para
uma mesma melodia so improvisados diferentes versos que, via de regra,
obedecem a uma mesma mtrica. Apresento como exemplo disso um tre-
cho transcrito retirados da tese do autor do CD A Arte da Cantoria: Ciclo do
Cangao, faixa 2. Ela se baseia na Sextilha, ou seja, a estrofe possui seis versos
de sete slabas (Goldenstein, 2005). Portanto, a Estrutura Ternria formada
pelas frases a, b e b consequncia direta do uso da Sextilha. O mesmo vale
para os padres conhecidos entre os repentistas como Oito ps ao qua-
dro e Dez ps ao Quadro [8]. Os nmeros apontam os traos cadenci-
ais em relao ao modo.

Exemplo 1: Cantoria
 Anais do IX Simpsio de Cognio e Artes Musicais 2013

Nota-se, nesses casos, a ascendncia do canto silbico sobre o melism-

tico, que se estende dos campos tnicos aos populares nos exemplos estu-
dados. Na verificao da transposio de tais elementos pelos autores popu-
lares estudados na tese (Luiz Gonzaga, Jackson do Pandeiro, Edu Lobo,
Milton Nascimento e Baden Powell), percebe-se que a melodia foi criada
primeiro, para, posteriormente, ser acrescida a letra. Nesse caso, normal-
mente, uma irregularidade fraseolgica correspondida por uma irregulari-
dade mtrica. importante ressaltar o papel que o responsrio exerce no
sentido de adaptar certas inconstncias mtricas de algumas estruturas
poticas em regularidades fraseolgicas, procedimento muito presente em
manifestaes populares em geral. Observe o quadro abaixo com a compa-
rao entre mtrica, rima e fraseologia da parte A de Arrasto (Edu Lobo
& Vincius de Moraes). Nesse caso o verso corresponde frase musical,
mas a rima no condiciona o contraste fraseolgico e, sim, a mtrica, que,
sendo sempre a mesma, termina por se conformar s repeties frases a,
a, a e acadencial , enquadrando-se, ento, estrutura da Sentena na
forma de cadeia de frases.

Letra Mtrica Rima Frases final

, tem jangada no mar (7) a Frase a
(ie, ii) hoje tem arrasto (7) b Frase a
, todo mundo pescar (7) a Frase a
Chega de sombra Joo (7) b Frase a (frase cadencial) 2 7 +1

Quadro 1 Arrasto: seo A.

A partir das categorias apontadas e da analogia proposta, proponho a

possibilidade de mais duas possibilidades categricas fraseolgicas forjadas
a partir da prtica de anlise musical desse tipo de repertrio e sua reflexo.
Anais do IX Simpsio de Cognio e Artes Musicais 2013

3.1 Verso Branco Enquanto Categoria Fraseolgica Musical

Propus, como apontado, pensar as estruturas citadas (Binrias Per-
odo e Sentena/Ternrias) como possibilidades de quadras e tercetos mu-
sicais, respectivamente. Baseando-se na analogia proposta e no sentido de
ampliar as possibilidades estruturais, pode-se pensar em uma estrutura
musical anloga ao Verso Branco [9], na qual as frases se mantm na mtrica
(quatro frases para Perodo ou Sentena e trs para Estrutura Ternria),
porm, com ausncia de repetio fraseolgica. Como exemplo dessa pos-
sibilidade, apresento a seo A do frevo Freio a leo [10], de 1950, do com-
positor pernambucano Jos Menezes. Observa-se que nenhuma frase se
repete, apenas o motivo dos anacruses do 2 e 10 compassos e, apesar dis-
so, a quadratura est perfeita, com quatro frases em 16 compassos, incluin-
do a frase cadencial que finaliza a seo. Por outro lado, pode-se considerar a
terceira frase c como uma variao da frase a (a), o que colocaria tal estrutu-
ra dentro do esquema do perodo. Talvez esta ausncia de repetio fraseo-
lgica seja uma caracterstica importante de alguns frevos, como na seo A
de Duda no Frevo (Sen), Gostosinho e Gostoso (Nelson Ferreira) e Corisco
(Lourival Oliveira), possibilidade esta que deve ser aprofundada em outra
pesquisa.

Exemplo 2: Freio a leo: seo A.

Poderia se dizer, portanto, que a seo A de Freio leo uma Estrutu-

ra Binria em verso branco.
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3.2 Verso Livre Enquanto Categoria Fraseolgica Musical

Dentro desse contexto de referncia, o compositor e multi-
instrumentista alagoano Hermeto Pascoal parece criar uma interessante
possibilidade em suas composies, que chamei de verso livre musical.
Diferentemente do verso branco, o verso livre caracteriza-se pela ausncia
de rima e mtrica (GOLDSTEIN, 2005, p.36). No lbum Brasil Universo
(1986), o autor realiza na ltima faixa (Calma de Repente) uma espcie
de improvisao verbal com associao livre de ideias e de mtricas prees-
tabelecidas, uma espcie de repente livre. o que o autor parece transpor
para o nvel musical puro na obra So Paulo, 9 de Julho, uma das 366 msicas
de seu Calendrio do Som (PASCOAL, 2000). Alm da anlise fraseolgica,
o exemplo 3 apresenta a cifra transliterada na pauta.

Exemplo 3: So Paulo, 9 de Julho

Nota-se que at o final da frase d no 11 compasso no h nenhuma

repetio fraseolgica. somente a partir do 12 compasso com a sequn-
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cia de trs frases e e derivadas, que h uma pequena estrutura ternria regu-
lar ocupando 6 compassos. essa ausncia de repetio fraseolgica que
caracterizariam o verso livre musical dos 11 primeiros compassos. Apenas o
motivo x, e suas derivaes, faz uma conexo desses mesmos compassos e
os seis ltimos (do 12 ao 17). Nota-se tambm que toda melodia est
baseada num nico modo de FA drico, muito embora o compositor o
harmonize das mais variadas maneiras. Ou seja, o autor realiza uma compo-
sio coerente sem lanar mo de repeties fraseolgicas at o 11 com-
passo e sem abdicar ao uso de um modo diatnico. Alm disso, leva s lti-
mas consequncias as possibilidades idiomticas, ligadas s tradies popu-
lar e jazzstica de harmonizao, alm do uso do trao meldico nordestino
caracterstico 6+1. Outras composies de Hermeto parecem atuar na
mesma direo, como Ilha das Gaivotas e Mestre Radams [11], por exemplo.
O dado importante a apontar nesse procedimento de Hermeto o fato
de que a ausncia de repetio fraseolgica e seccional no foi acompanha-
da pela atonalidade como foi caracterstico perodo correspondente da
segunda escola de Viena, fato que poder ser verificado por futuras pesqui-
sas.

4. Consideraes Finais
Concluindo, a partir dos apontamentos e anlises realizadas, somente
atravs de uma busca em campo inter-disciplinar pode-se acomodar a pro-
posta aqui sugerida. Portanto, os campos da teoria musical, revistos atravs
da lingustica e cognio musical como prope Mello (2003), apontariam
para a maturao dos pontos aqui levantados no sentido de uma busca por
algo que rena msica e poesia como elementos estruturantes e estrutura-
dos mutuamente, o que altera o entendimento e, portanto, a percepo e
cognio da msica atravs da analogia proposta.

Notas
 Anais do IX Simpsio de Cognio e Artes Musicais 2013

[1] Acredito que a composio no se ensina. Entretanto, o que sempre trabalhei em

classe foi o entendimento da msica enquanto linguagem [grifo nosso]. necessrio apren-
der a falar. E para isso fundamental que se pratique essa linguagem. Em minhas aulas
partia da base pessoal de cada aluno, que chamo de acontecimento acstico, e procurava
transform-lo em um acontecimento lingustico. Sem isso no possvel compor. Entre-
vista de Willy Correa de Oliveira concedida Revista Concerto. Ano XI. N. 115, maro de
2006.
[2] Ver Goldstein, Norma: 2005, Cap. 7 e 8.
[3] A estrutura do incio determina a construo da continuao (...). Se o incio uma
frase de dois compassos, a continuao (C. 3 e 4) pode ser tanto uma repetio exata quan-
to uma repetio transposta (...) A estruturao do incio determina a construo da conti-
nuao. O perodo difere da sentena pelo fato de adiar a repetio. A primeira frase no
repetida imediatamente, mas unida a formas-motivo mais remota (contrastantes), perfa-
zendo, assim, a primeira metade do perodo: o antecedente. Aps esse elemento de con-
traste, a repetio no pode ser muito adiada, a fim de no colocar em perigo a compreen-
sibilidade. Shoenberg, 1991, 48.
[4] Tanto a frase como cada um de seus grupos componentes so binrios quando cons-
tam de duas divises principais sejam perodos ou grupos de perodos e ternrios quando
constam de trs. A estrutura de um grupo no prejudica a nenhuma dos demais. Zamacois,
1985, 19.
[5] Stein, 1979, p. 57 74.
[6] Como, por exemplo, nas sees A de Lamentos de Pixinguinha e Wave de Tom Jobim,
por exemplo. Tratam-se, ambas, de Estruturas Ternrias, uma de 24 outra de 12 compassos
respectivamente, formadas por 3 frases cada. Entretanto, no h repetio fraseolgica que
as faa encaixar no modelo da barform, por exemplo
[7] Estrofe potica de quatro versos cada (Goldenstein, 2005).
[8] Estrofes de oito e dez verso de 7 slabas (redondilha maior) respectivamente.
[9] O verso branco se d quando a mtrica da poesia mantida mas no h rima entre os
versos.
10] Songbook de Frevos. Recife: Secretaria de Cultura e Turismo, 1998.
[11] Obras gravadas respectivamente nos lbuns S No Toca Quem No Quer (1989) e
Lagoa da Canoa do Municpio de Arapiraca (1984).

Referncias Bibliogrficas e Obras Consultadas

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York: Holt Rinehart and Wiston Inc., 1964.
Goldstein, Norma. Versos, Sons, Ritmos. So Paulo: Ed. tica, 13. ed., 2005.
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Lacerda, Marcos Branda. Msica de culto nag-iorub e a Barform. Anais do

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315.
Mello, Marcelo. Reflexes sobre Lingustica e Cognio Musical. Dissertao de
Mestrado. UNICAMP, Campinas, 2003
Ramalho, Elba Braga. Cantoria Nordestina: Msica e Palavra. So Paulo:
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Rue, Jan La. Guidelines For Style Analysis. New York-London: W.W.Norton
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Tin, Paulo Jos de Siqueira. Trs Compositores da Msica Popular do Brasil:
Pixinguinha, Garoto e Tom Jobim. Uma anlise comparativa que abrange o
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______. Procedimentos Modais da Msica Popular do Brasil: do campo tnico
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Zamacois, J. Curso de Formas Musicales. Barcelona: Ed. Labor, 1985.

Discografia
A Arte da Cantoria: Ciclo do Cangao. So Paulo: Instituto Ita Cultural,
s/d.
Pascoal, Hermeto. Lagoa da Canoa do Municpio de Arapiraca. So Paulo:
Som da Gente, 1984.
______. Brasil Universo. So Paulo: Som da Gente, 1985.
 Anais do IX Simpsio de Cognio e Artes Musicais 2013

______. S No Toca Quem No Quer. So Paulo: Som da Gente, 1989.

Partituras
Pascoal, Hermeto. Calendrio do Som. So Paulo: Ed. Senac Instituto Cultu-
ral Ita, 2000.
Songbook de Frevos. Recife: Prefeitura da Cidade do Recife, 2003.