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NIVEL 3
Unidad de Competencia 1
1. Preparar la unidad de atencin de acuerdo a procedimientos
establecidos con el apoyo de educadoras, familias y comunidad.
1. Pregunta
Con qu actores se establece acuerdos para garantizar la calidad de
atencin del CIBV?
Entre qu actores de la unidad de atencin, se debe establecer acuerdos
para garantizar la calidad de atencin?
A. Estado, comunidad y familia.
B. Educadoras, familias y gobierno local.
C. Coordinadora/ Directora, educadoras y familias.
D. MIES, Distrito y Cooperante.
Respuesta: C
2. Pregunta
La Coordinadora debe realizar reuniones con las familias para:
A. Elegir una directiva que represente a los Padres de Familia
B. Elaborar mens
C. Detectar falencias en las planificaciones educativas.
D. Programar actividades intersectoriales.
Respuesta: A
3. Pregunta
En qu se registra el desarrollo de las reuniones de trabajo?
A. Registro anecdtico
B. Cuaderno de campo
C. Libro de Actas
D. Diario escolar
Respuesta: C
4. Pregunta
En el libro de actas de la unidad de atencin se registran?
A. Conclusiones y acuerdos de las participantes
B. Listado de participantes, autoridades, entidades cooperantes
C. Listado de necesidades y personal del CIBV
D. Alertas, planes de mejoramiento
Respuesta: A
5. Pregunta
Cul es el rol de la familia durante el proceso de evaluacin con los IDII?
A. Ninguno ya que la Educadora es quien evala.
B. Observar y participar motivando a su nia o nio.
C. La Educadora le explica a la familia y la familia aplica los indicadores.
D. Los indicadores aplican las familias
Respuesta: A
6. Pregunta
Quin es la persona responsable de verificar su cumplimiento de las 4
ingestas de comida diaria en el CIBV?
A. Padre de familia y/ o representante legal.
B. Representante del Ministerio de Salud Pblica.
C. Representante del Comit de padres de familia.
D. La Coordinadora o Coordinador/Directora o Director.
Respuesta: D
7. Pregunta
Con qu Ministerio se coordina el proceso de continuidad educativa?
A. Ministerio de Salud Pblica.
B. Ministerio del Deporte.
C. Ministerio de Educacin.
D. Ministerio de Inclusin Econmica y Social.
Respuesta: C
8. Pregunta
La coordinacin para la recepcin y entrega de las/los nias/os a las familias
o representante legal debe ser entre:
A. Padres de familia y Coordinadora.
B. Coordinadora y Educadora/or de turno.
C. Representante legal y Educadora.
D. Coordinadora y Educadoras.
Respuesta: B
9. Pregunta
En el siguiente listado seale los Derechos de las nias/os:
A. A no ser atendidos por salud
B. A no opinar
C. A una vida digna, que les permita disfrutar de las condiciones
socioeconmicas necesarias para su desarrollo integral.
D. A mentir.
Respuesta: C
11. Pregunta
La toma de los IDII se realiza en los meses de abril y octubre, qu mbitos se
debe evaluar
A. Vinculacin emocional y social; Identidad y Autonoma; Exploracin del
Cuerpo y Motricidad; Lenguaje Verbal y No Verbal.
B. Descubrimiento del Medio Natural y Cultural; Expresin Artstica;
Expresin Corporal y Motricidad; Lenguaje Verbal y No Verbal.
C. Vinculacin emocional y social; Descubrimiento del Medio Natural y
Cultural; Manifestacin del Lenguaje Verbal y No Verbal; Exploracin del
Cuerpo y Motricidad.
D. Relaciones Lgico Matemticas; Vinculacin emocional y social;
Identidad y Autonoma; Exploracin del Cuerpo y Motricidad.
Respuesta: C
12. Pregunta
Para realizar la aplicacin de los IDII, las educadoras deben conocer?
A. Adquisicin de los primeros hbitos de alimentacin.
B. Teoras psicolgicas
C. Caractersticas evolutivas de las nias y nios
D. Cmo se desarrolla el vnculo familiar de cada nia/o.
Respuesta: C
13. Pregunta
La coordinadora debe socializar el contenido de instructivo y fichas de IDII,
segn los rangos de edad:
A. 5 rangos de edad
B. 6 rangos de edad
C. 7 rangos de edad
D. 8 rangos de edad
Respuesta: D
14. Pregunta
Cul es la finalidad de los Crculos de Estudio?
A. Evaluar el funcionamiento de la Unidad de Atencin.
B. Promover el aprendizaje y el intercambio de experiencias en procesos de
formacin.
C. Memorizar conceptos sobre Desarrollo Infantil.
D. Socializar temas de ndole personal.
Respuesta: B
15. Pregunta
Quin es el responsable de promover y organizar la metodologa de Crculos
de Estudio?
A. La Comunidad
B. Educadoras
C. Comit de Padres de Familia
D. Coordinadora
Respuesta: D
16. Pregunta
Qu procedimientos debe realizar la coordinadora:
A. Remisin de casos desnutricin de las nias nios en los SIDIPI CIBV-
CDI.
B. Remisin de procesos de las nias nios en los SIDIPI
C. Remisin de casos para restitucin de derechos de las nias nios en
los SIDIPI CIBV-CDI
D. Remisin de denuncias en de las nias nios en los SIDIPI
Respuesta: C
17. Pregunta
Qu debe fomentar la coordinadora:
A. Espacios de no integracin
B. Espacios de integracin, intercambio de experiencia, socializacin y otros
con familias, educadoras, nias/nios y comunidad.
C. Espacios de integracin con la organizacin.
D. Espacios de integracin, intercambio de experiencia con las instituciones
pblicas que estn en el sector
Respuesta: B
18. Pregunta
La coordinadora debe promover espacios de:
A. Capacitacin, crculos de estudio, entre otros, de acuerdo a las
necesidades del equipo de trabajo.
B. Eventos culturales para las organizaciones
C. Capacitacin para la comunidad y crculos de estudio
D. Eventos sociales para los padres de familia.
Respuesta. A
19. Pregunta
Con qu periocidad realiza la coordinadora el registro de los instrumentos
tcnicos establecidos para el SIDIPI CIBV- CDI?
A. Diario, Mensual y Anual
B. Diario, Semanal, Mensual y Anual
C. Diario y Anual
D. Diario, Semanal y Mensual
Respuesta: B
20. Pregunta
La coordinadora dentro de sus funciones debe:
A. Asistir a los eventos de capacitacin, talleres, reuniones y otros
encuentros convocados por el MIES.
B. Asistir a eventos sociales de la comunidad
C. Asistir a los eventos sociales de las universidades, talleres, reuniones y
otros encuentros
D. Asistir a los eventos sociales, talleres, reuniones y otros encuentros
convocados por el MIES-MSP-MINEDUC-GAD.
Respuesta: A
21. Pregunta
Cul es la diferencia entre desarrollo y aprendizaje?
A. El desarrollo es el crecimiento en estatura y peso y al aprendizaje es
memorizar destrezas segn su edad.
B. El desarrollo es cumplir logros propios de la edad y el aprendizaje es un
proceso interactivo.
C. El desarrollo es un fenmeno multifactorial y el aprendizaje es un proceso
interactivo.
D. El desarrollo es tener buena salud y el aprendizaje es saber decir las
cosas.
Respuesta: C
22. Pregunta
Qu es un ambiente de aprendizaje?
A. Es un espacio fsico improvisado que promueve actividades ldicas para
las nias y nios, donde pueden explorar, experimentar, crear y jugar.
B. Es el espacio fsico organizado que promueve el aprendizaje activo de las
nias y nios, donde pueden explorar, experimentar, crear y jugar.
C. Es un espacio fsico organizado que promueve el aprendizaje conceptual
en las nias y nios del entorno inmediato.
D. Es un espacio rotativo donde las nias y nios pueden jugar con material
concreto.
Respuesta: B
23. Pregunta
Qu es un rincn?
A. Son espacios o ambientes de aprendizaje donde las nias y nios juegan
realizando diversas actividades de forma espontnea y segn sus
necesidades.
B. Son espacios o aulas, donde las nias y nios juegan realizando diversas
actividades de forma intencional y segn la planificacin educativa.
C. Son espacios o ambientes de aprendizaje donde las nias y nios
realizan actividades memorsticas y de construccin.
D. Son espacios o ambientes de aprendizaje adaptado para las nias y
nios con necesidades educativas espaciales.
Respuesta: A
24. Pregunta
Qu rincones se recomienda implementar en el Subnivel 1?
A. Gimnasio (motriz grueso); lgico matemtico; hogar (la casita); msica;
lectura y tiendita.
B. Psicomotricidad; construccin; belleza; msica; lectura y experimentos.
C. Gimnasio (motriz fino); aseo; hogar (la casita); msica; lectura y tiendita
D. Gimnasio (motriz grueso); construccin; hogar (la casita); msica; lectura
y arenero.
Respuesta: D
25. Pregunta
Cul es el instrumento de logros que permite conocer el nivel de desarrollo
alcanzado por las nias y nios de acuerdo a su edad en los mbitos de
desarrollo y aprendizaje?
A. Ficha de evaluacin del desarrollo infantil integral.
B. Ficha de indicadores del desarrollo infantil integral.
C. Ficha de ingreso.
D. Ficha de la persona atendida.
Respuesta: B
26. Pregunta
Qu estrategia se debe aplicar para que la nia/o aprenda a servirse los
alimentos utilizando los utensilios.
A. Incentivara travs del juego de roles en el rincn de la cocina para la
utilizacin de utensilios como vasos, cucharas, servilletas.
B. Si la nia/o no desea utilizar los utensilios, dejarle que se sirva los
alimentos como pueda, lo importante es que se alimente.
C. Motivar a las nias/os la ingesta de alimentos nicamente con utensilios.
D. Darle de comer en la boca, a fin de garantizar la ingesta de alimentos.
Respuesta: A
27. Pregunta
Cul es el procedimiento en caso de encontrar novedades en los alimentos
(frutas en mal estado, insectos en la ingesta).
A. Informar a la Coordinadora/or Directora/or sobre la eventualidad.
B. Registrar en cuaderno de trabajo.
C. Levantar una queja directa al proveedor.
D. Suspender la compra de alimentos al proveedor.
Respuesta: A
28. Pregunta
Una jornada diaria de trabajo con nias/os de dos a tres aos en la unidad de
atencin se desarrolla con las siguientes actividades:
A. Recibimiento y actividades educativas.
B. Hora del cuento infantil.
C. Excursiones infantiles
D. Actividades en talleres
Respuesta: A
29. Pregunta
Las personas que distribuyen la alimentacin en la unidad de atencin deben
utilizar:
A. Prendas de proteccin como cofias, mascarilla, mandil, guantes.
B. Ropa de trabajo, calzado abierto y guantes para cocinar.
C. No se utilizan prendas de proteccin especial.
D. Ropa cmoda.
Respuesta: A
30. Pregunta
Cules son los momentos ms importantes que se deben trabajar con un
grupo de nias/os de tres aos?
A. Aprendizaje, ldico, recreativo, alimentacin, aseo y sueo.
B. Juego, ldico, recreativo, alimentacin, aseo y sueo.
C. Aprendizaje, ldico, recreativo, movimiento, limpieza y sueo.
D. Aprendizaje, ldico, exploracin, alimentacin, aseo y relajacin.
Respuesta: A
31. Pregunta
Para incorporar un ambiente de aprendizaje que necesita conocer la
coordinadora?
A. Es un espacio fsico improvisado que promueve actividades ldicas para
las nias y nios, donde pueden explorar, experimentar, crear y jugar.
B. Es el espacio fsico organizado que promueve el aprendizaje activo de las
nias y nios, donde pueden explorar, experimentar, crear y jugar.
C. Es un espacio fsico organizado que promueve el aprendizaje conceptual
en las nias y nios del entorno inmediato.
D. Es un espacio rotativo donde las nias y nios pueden jugar con material
concreto.
Respuesta: B
32. Pregunta
Cada qu tiempo se elabora la planificacin educativa?
A. Semanal
B. Quincenal
C. Mensual
D. Trimestral
Respuesta: A
33. Pregunta
Qu mbitos se debe capacitar a las familias y comunidad?
A. Poder Ciudadano
B. Desarrollo Infantil
C. Ley de Comunicacin
D. Redes Sociales
Respuesta: B
34. Pregunta
Cules son las responsabilidades de las familias?
A. Participar e intervenir en la firma de convenios con las entidades
cooperantes de las unidades de atencin.
B. Participar espordicamente en las reuniones mensuales.
C. Participar en talleres que se organizan para el mejoramiento de la
atencin que brindan a sus hijos(as) en sus hogares.
D. Gestionar la externalizacin de alimentos en la unidad de atencin a los
que acuden sus hijos(as).
Respuesta: C
35. Pregunta
Cmo se debe establecer los momentos en los que se desarrolle las
capacitaciones para las familias y la comunidad de la unidad de atencin?
A. Se debe fijar los momentos de capacitacin al final del ciclo escolar.
B. Se debe establecer acuerdos entre la coordinadora/directora de la unidad
de atencin y los miembros de las familias y la comunidad sobre los
momentos en los que se realizar la capacitacin.
C. Se debe acordar sobre los momentos en los que se realizar la
capacitacin entre las coordinadoras/directoras y educadoras de la unidad
de atencin.
D. Segn lo que determine la coordinadora/directora.
Respuesta: B
36. Pregunta
En la unidad de atencin Mundo de Sueos, la educadora Marianita,
desarrolla su jornada diaria de trabajo en el rea de dos a tres aos, en el que
se identifican los siguientes momentos:
A. Momento de aprendizaje y sueo.
B. Momentos divertidos.
C. Momentos de exploracin.
D. Momentos de planificacin.
Respuesta: A
37. Pregunta
La educadora/or de la unidad de atencin se percat de las marcas que tena
un nio en su cuerpo, el mismo que est bajo su responsabilidad.
Qu debera hacer la educadora para ayudar al nio?
A. Denunciar a la polica.
B. Reportar el caso a la Coordinadora/or Directora/or.
C. Llamar a la DINAPEN.
D. Hablar con padres.
Respuesta: B
38. Pregunta
El momento propicio para atender las inquietudes de los padres y/o adulto
responsable de las nias/os es:
A. Mientras las educadoras/ores acompaan en el juego libre que realizan
las nias/os.
B. En el momento de sueo de la nia/o.
C. La unidad de atencin establece horario de atencin a los padres y/o
adulto responsable.
D. En el momento de la alimentacin de las nias/os.
Respuesta: C
39. Pregunta
Para una adecuada atencin integral de las nias y nios en edades
tempranas, es necesaria la coordinacin de diferentes actores que promuevan
el bienestar de la comunidad educativa.
Estos actores son:
A. Entidades cooperantes.
B. Editoriales
C. Registro Civil, Sub centros de salud y Bomberos.
D. Defensora al consumidor.
Respuesta: C
40. Pregunta
La Coordinadora/or Directora/or de la unidad de atencin, planifica
actividades que contribuyen al fortalecimiento del conocimiento en la
asistencia alimentaria, por lo tanto debe considerar aspectos como:
A. Seguridad alimentaria.
B. Hbitos de higiene.
C. Control de peso.
D. Control de talla.
Respuesta: A
41. Pregunta
Si usted identifica necesidades y requerimientos de capacitacin de las
familias y comunidad de su unidad de atencin en el mbito del Desarrollo
Infantil, Cul es el instrumento que usted debe elaborar para dar respuesta a
stos requerimientos?
A. Plan de Capacitacin.
B. Planificacin Estratgica.
C. Matriz de Necesidades.
D. Plan de Actividades del Comit de Familias.
Respuesta: A
42. Pregunta
Cmo se deben ejecutar las actividades en caso de que en la Unidad de
Atencin deba atender a un nio con Necesidades Educativas Especiales con
o sin discapacidad?
A. Ejecutar actividades exclusivas para la nia o nio con esa condicin
fuera del grupo.
B. Incluirlo al grupo y realizar las mismas actividades sin ningn tipo de
adaptacin.
C. Estimularlo adecuadamente para que su condicin de necesidad
educativa especial desaparezca.
D. Ejecutar las actividades teniendo en cuenta la adecuacin del espacio, los
materiales y el tipo de ayuda que requiere, de modo que la nia o nio est
integrado al grupo.
Respuesta: D
43. Pregunta
El plan de capacitacin fortalece:
A. El cumplimiento de sus funciones dentro del proceso de aprendizaje.
B. La organizacin del trabajo de cada funcionario
C. El cumplimiento de actividades diarias
D. El cumplimiento de la jornada diaria
Respuesta: A
44. Pregunta
Cada qu tiempo se deben realizar las reuniones de los crculos de estudios
con el equipo de educadoras?
A. Anual
B. Mensual
C. Quincenal
D. Semanal
Respuesta: D
45. Pregunta
Cada qu tiempo se deben realizar las reuniones de los crculos de estudios
con el equipo de educadoras?
A. Anual
B. Mensual
C. Quincenal
D. Semanal
Respuesta: D
46. Pregunta
Cmo se evidencia que la coordinadora/directora realiza los talleres/charlas
de capacitacin con las familias y comunidad?
A. Elaborando un informe tcnico de capacitacin.
B. Describindolo en el registro anecdtico.
C. Elaborando un registro de asistencia.
D. Elaborando un archivo con la convocatoria y fotografas.
Respuesta: A
47. Pregunta
Cul de stos temas no le corresponden trabajar a la coordinadora/directora
en talleres de capacitacin con las familias y comunidad?
A. Estimulacin temprana.
B. Desarrollo psicomotriz de nias y nios.
C. Alimentacin saludable.
D. Aplicacin de Ficha de Indicadores de Desarrollo Infantil.
Respuesta: D
48. Pregunta
Qu insumo bsico se considera para realizar una capacitacin hacia las
familias y la comunidad?
A. Las necesidades y expectativas de las educadoras del Centro Infantil.
B. El cronograma de actividades del Centro Infantil.
C. La identificacin de las necesidades de las familias y comunidad.
D. La planificacin del Distrito.
Respuesta: C
49. Pregunta
Que instrumentos de difusin aplica la coordinadora/or-directora/or , para dar
a conocer los servicios que brindan las unidades de atencin.
A. Publicaciones en revistas
B. Perifoneo
C. Publicaciones en prensa
D. Entrevistas
Respuesta: B
50. Pregunta
Mediante qu instrumento la coordinadora/directora mantiene un registro
actualizado del menaje, equipamiento, mobiliario y material didctico de la
unidad de atencin?
A. Actas de entrega - recepcin
B. Inventario
C. Facturas de compra.
D. Ficha de observacin.
Respuesta: B
51. Pregunta
Cmo se puede realizar el seguimiento de acuerdos y compromisos
establecidos con las familias y comunidad?
A. En el registro de actores
B. A travs de una matriz de seguimiento
C. Mediante registro fotogrfico
D. En el registro de visitas
Respuesta: B
52. Pregunta
Para monitorear el cumplimento de acuerdos y compromisos, qu debe tener
una matriz de seguimiento?
A. Compromisos, acuerdos, responsables, firmas
B. Observaciones, recomendaciones, firmas, fotos
C. Compromisos, acuerdos, nivel de cumplimento y responsables
D. Compromisos, observaciones, conclusiones, firmas
Respuesta: C
53. Pregunta
Qu entiende usted por acuerdo con las familias?
A. Una negociacin
B. El resultado de una imposicin por parte de la autoridades, las mismas
que deben cumplirse
C. Disposiciones emitidas desde las entidades rectoras hacia las familias.
D. El resultado de un dilogo con las familias que involucra aceptacin de
las partes que intervienen
Respuesta: D
54. Pregunta
Qu implica el seguimiento a los acuerdos y compromisos con familias,
comunidad, educadoras, etc.?
A. Elaborar un cronograma de actividades con el Comit de Familias.
B. Hablar con las familias o educadoras fuera de la jornada diaria.
C. Acompaar y evaluar los niveles de cumplimiento de cada
acuerdo/compromiso establecido con sus tiempos
D. Tener reuniones peridicas.
Respuesta: C
55. Pregunta
En el marco del Acuerdo 0010 Interministerial MSP MIES; En qu meses se
coordina la evaluacin del estado de salud y nutricin de las nias y nios?
A. Enero y Julio
B. Enero y Octubre
C. Abril y Noviembre
D. Abril y Octubre
Respuesta: D
56. Pregunta
La responsabilidad de cuidar con afecto, profesionalismo y respeto a las
nias y nios en la unidad de atencin es de:
A. Educadora/or.
B. Coordinadora/or.
C. Familia.
D. Personal de la unidad de atencin
Respuesta: D
57. Pregunta
La proteccin integral que el Estado, la sociedad y la familia debe garantizar a
todas las nias, nios y adolescentes que viven en el Ecuador, se establece
en la Ley de:
A. LOEI.
B. Constitucin de la Repblica del Ecuador.
C. Reglamento Institucional.
D. Manual de Convivencia.
Respuesta: B
58. Pregunta
La norma tcnica de servicios institucionalizados de desarrollo integral para
la primera infancia (SIDIPI) se aplicar: en los centros de desarrollo integral
para la primera infancia y establecimientos educativos particulares, fisco-
misionales y pblicos, donde se imparta el subnivel 1 y el subnivel 2 de
educacin inicial.
Indique a qu edad corresponde el Subnivel 1:
A. Nias y nios de menores de 3 aos de edad
B. Nias y nios de 3 a 5 aos de edad.
C. Nias y nios de hasta 3 aos de edad
D. Nias y nios de 4 a 5 aos de edad
Respuesta: C
59. Pregunta
La norma tcnica de servicios institucionalizados de desarrollo integral para
la primera infancia (SIDIPI) se aplicar: en los centros de desarrollo integral
para la primera infancia como:
A. Establecimientos educativos pblicos
B. Establecimientos educativos fisco-misionales y pblicos
C. Establecimientos educativos particulares, fisco-misionales y pblicos
D. Establecimientos educativos, fisco-misionales
Respuesta: C
60. Pregunta
Centros infantiles del Buen Vivir (CIBV): son servicios de atencin ejecutados
por el MIES, sea de administracin directa o a travs de convenios, dirigidos a
nias y nios de 12 a 36 meses de edad. Los CIBV incluyen acciones de:
A
Respuesta: C
61. Pregunta
La coordinadora es la responsable de elaborar informes sobre el :
A. Cumplimiento de la Comunidad
B. Cumplimiento del servicio de externalizacin.
C. Cumplimiento de la entidad cooperante.
D. Cumplimiento del Distrito.
Respuesta: B
62. Pregunta
La coordinadora debe realizar reuniones con las familias y realizar informes
sobre:
A. Acuerdo y compromisos establecidos.
B. Situacin econmica de cada familia.
C. Problemas detectados sobre el trnsito.
D. Problemas familiares de las educadoras.
Respuesta: A
63. Pregunta
Los informes que realiza la coordinadora tienen el objetivo de:
A. Llamar la atencin a las familias que incumplen las normas de la
institucin
B. Registrar novedades de las familias y nias/os
C. Monitorear y dar seguimiento a los compromisos establecidos por las
familias
D. Evaluar y dar seguimiento al cumplimiento de las actividades
programadas en todas las reas de la unidad de atencin.
Respuesta: D
64. Pregunta
En el libro de actas tiene el objetivo de?
A. Registrar la asistencia de los participantes
B. Registrar la asistencia de las autoridades, entidades cooperantes
C. Listado de necesidades de la comunidad.
D. Contar con documentos de respaldo de las decisiones o acciones
tomadas en reunin y/ o asamblea
Respuesta: D
65. Pregunta
Los informes de asistencia realiza?:
A. Educadoras
B. Coordinadora
C. Entidad cooperantes
D. Familias
Respuesta: B
66. Pregunta
Condiciones en las que una educadora/or no debe recibir a una nia/o en la
unidad de atencin?
A. La educadora/or debe recibir a la nia/o tranquilo y en calma.
B. La educadora/or debe recibir la nia/o feliz.
C. La educadora/or debe recibir la nia/o activo.
D. La educadora/or debe recibir a la nia/o enfermo.
Respuesta: D
67. Pregunta
Qu debe tomar en cuenta la Educadora o Educador para iniciar la jornada
diaria con las nias/os en la unidad de atencin.
A. Recibir y dar la bienvenida a la nia/o para generar seguridad, de tal
modo que se sienta seguro, confiado del lugar y las personas con las que
se quedar.
B. Recibir y dar la bienvenida a la nia/o garantiza el encuentro entre los
padres y la educadora/or, ya que les permite mantener una muy buena
relacin.
C. Garantizar que las nias/os que asisten a la unidad de atencin sean
recibidos con formalidad.
D. Recibir y dar la bienvenida a la nia/o sin considerar su estado
emocional, garantizando la permanencia en la unidad de atencin a sus
padres.
Respuesta: A
68. Pregunta
La condicin para retirar a la nia-nio por parte de la familia y/o
representante legal es:
A. Solicitar a la nia/o.
B. Cualquier persona puede retirarle.
A. Cualquier hora de la jornada diaria.
C. Debe retirarle el familiar /o representante legal e en los horarios
establecidos y registrando su firma en la herramienta tcnica.
Respuesta: D
69. Pregunta
La jornada diaria est compuesta por las siguientes actividades:
A. Recibimiento, alimentacin, actividades educativas, higiene, descanso y
despedida.
B. Bienvenida, higiene, alimentacin, sueo, despedida.
C .Actividades socio-educativas, estimulacin, alimentacin, sueo,
despedida.
D. Sueo, descanso, despedida, alimentacin, actividades educativas.
Respuesta: A
70. Pregunta
El principal objetivo de las actividades inciales es acoger a las nias/os de
manera clida y tranquila, para que empiece el da con alegra y deseo de
aprender.
Las actividades inciales estn dirigidas a:
A. Dialogar sobre noticias y eventos especiales.
B. Cubrir las necesidades biolgicas.
C. Disfrutar de la lectura.
D. Agradecer y despedirse.
Respuesta: A
71. Pregunta
Cul es el objetivo de evaluar al equipo de educadoras?
A. Establecer sanciones.
B. Premiar econmicamente su desempeo.
C. Identificar falencias y fortalezas en su desempeo.
D. Para realizar cambios de personal.
Respuesta: C
72. Pregunta
Cmo verifica que los insumos, materiales y alimentos utilizados en la
preparacin de los alimentos sean inocuos?
A. Aplicando la Ficha de Supervisin Tcnica
B. Aplicando la Ficha de Recepcin Diaria de Alimentos.
C. Aplicando la Ficha IDII
D. Aplicando la Ficha referentes a BPM (Buenas Prcticas de Manufactura).
Respuesta: D
73. Pregunta
Entre qu actores de la unidad de atencin, se debe establecer acuerdos
para el cumplimiento del servicio de alimentacin?
A. Comunidad y familia.
B. MIES, Distrito y Cooperante.
C. Coordinadora y familias.
D. Educadoras, familias
Respuesta: B
74. Pregunta
Cul es el objetivo de realizar el seguimiento al servicio de alimentacin para
las nias y nios?
A. Establecer sanciones.
B. Aumentar el costo econmico.
C. Verificar el cumplimiento de las normas de externalizacin
D. Realizar cambios de personal.
Respuesta: C
75. Pregunta
La aplicacin de la Ficha de IDII, lo realiza la educadora y coordinadora en los
meses de:
A. Septiembre y Julio
B. Octubre y Junio.
C. Abril y Octubre
D. Mayo y Noviembre
Respuesta: C
76. Pregunta
Los momentos de la evaluacin son:
A. Evaluacin Inicial o diagnstica y evaluacin de procesos
B. Evaluacin Formal
C. Evaluacin espontnea y planificada.
D. Evaluacin de estrategias.
Respuesta: A
77. Pregunta
En educacin inicial el objetivo de la evaluacin es favorecer el desarrollo
integral de las nias y nios, mediante la aplicacin de los siguientes
instrumentos:
A. Ficha de registro de asistencia
B. Ficha de observacin, Lista de cotejo, Registro anecdtico
C. Ficha de la persona atendida.
D. Ficha de entrega de nias y nios
Respuesta: B
78. Pregunta
Los momentos de la evaluacin son:
A. Evaluacin Inicial o diagnstica y evaluacin de procesos
B. Evaluacin Formal
C. Evaluacin espontnea y planificada.
D. Evaluacin de estrategias.
Respuesta: A
79. Pregunta
Entre las funciones de la Educadora/or, se establecen?
A. Mantener organizado la documentacin administrativa.
B. Promover los crculos de estudio.
C. Promover el desarrollo integral, cuidado y proteccin de las nias y nios.
D. Realizar la articulacin intersectorial.
Respuesta: C
80. Pregunta
Quin debe vigilar el momento de descanso y sueo de las nias/os?
A. Educadora/or.
B. Coordinadora/or.
C. Padre de familia.
D. Entidad cooperante.
Respuesta: A
81. Pregunta
Qu es un rincn?
A. Son espacios o ambientes de aprendizaje donde las nias y nios juegan
realizando diversas actividades de forma espontnea y segn sus
necesidades.
B. Son espacios o aulas, donde las nias y nios juegan realizando diversas
actividades de forma intencional y segn la planificacin educativa.
C. Son espacios o ambientes de aprendizaje donde las nias y nios
realizan actividades memorsticas y de construccin.
D. Son espacios o ambientes de aprendizaje adaptado para las nias y
nios con necesidades educativas espaciales.
Respuesta: A
82. Pregunta
Qu rincones se recomienda implementar en el Subnivel 1?
A. Gimnasio (motriz grueso); lgico matemtico; hogar (la casita); msica;
lectura y tiendita.
B. Psicomotricidad; construccin; belleza; msica; lectura y experimentos.
C. Gimnasio (motriz fino); aseo; hogar (la casita); msica; lectura y tiendita
D. Gimnasio (motriz grueso); construccin; hogar (la casita); msica; lectura
y arenero.
Respuesta: D
83. Pregunta
Cul es la definicin de material didctico?
A. Es el conjunto de juguetes seleccionados para un grupo especfico de
edad
B. Es el conjunto de materiales del entorno, desconocido para la nia o el
nio.
C. Es el conjunto de objetos y recursos del entorno, capaz de despertar
inters en la nia y el nio.
D. Es el conjunto de artculos de uso personal de la nia y el nio.
Respuesta: C
84. Pregunta
Seleccione los materiales no permitidos en los CIBV CDI
A. Materiales con diversidad cultural.
B. Material de reciclaje
C. Materiales que aluden violencia o estereotipos
D. Materiales acorde a la edad de las nias y nios.
Respuesta: C
85. Pregunta
Cules son los criterios para la seleccin y elaboracin de material
didctico?
A. Seguros, atractivos, livianos, durables, funcionales y pertinentes a su
etapa de desarrollo.
B. Deben generar estereotipos segn el sexo de la nia o nio.
C. Muecos interculturales.
D. Materiales de marcas reconocidas.
Respuesta: A
86. Pregunta
Para la organizacin de los ambientes de aprendizaje (rincones), la educadora
o educador debe tomar lo siguiente:
A. Ubicacin, Cantidad y tipo de material.
B. Sonidos
C. Paredes
D. Divisiones.
Respuesta: A
87. Pregunta
Qu materiales didcticos son necesarios para una jornada de trabajo, en la
unidad de atencin?
A. Deben preparase de acuerdo a la planificacin realizada.
B. No deben preparase de acuerdo a la planificacin realizada.
C. No se necesitan equipos, material didctico y ldico.
D. No interesa la edad de las nias y nios.
Respuesta: A
88. Pregunta
Qu materiales didcticos y ldicos son necesarios para una jornada de
trabajo en la unidad de atencin:
A. Deben prepararse de acuerdo a la planificacin realizada
B. No deben prepararse de acuerdo a la planificacin realizada
C. No se necesitan equipos, material didctico, y ldicos
D. No interesa la edad de las nias y nios
Respuesta: A
89. Pregunta
Cul es la definicin de material didctico?
A. Es el conjunto de juguetes seleccionados para un grupo especfico de
edad.
B. Es el conjunto de materiales del entorno, desconocido para la nia o el
nios.
C. Es el conjunto de objetos del entorno, capaz de despertar inters en la
nia y el nio
D. Es conjunto de artculos de uso personal de la nia y el nio.
Respuesta: C
90. Pregunta
Qu debe garantizar el material didctico?
A. El desarrollo cognitivo-motriz, social y psicomotor.
B. El desarrollo cognitivo-leguaje, intelectual y alegra.
C. El desarrollo cognitivo-amor, tranquilidad y psicomotor.
D. El desarrollo cognitivo-lenguaje, afectivo social y psicomotor.
Respuesta: C
91. Pregunta
Cul es la diferencia entre desarrollo y aprendizaje?
A. El desarrollo es el crecimiento en estatura y peso y al aprendizaje es
memorizar destrezas segn su edad.
B. El desarrollo es cumplir logros propios de la edad y el aprendizaje es un
proceso interactivo.
C. El desarrollo es un fenmeno multifactorial y al aprendizaje es un proceso
interactivo.
D. El desarrollo es tener buena salud y el aprendizaje es saber decir las
cosas.
Respuesta: C
92. Pregunta
Qu es un ambiente de aprendizaje?
A. Es un espacio fsico improvisado que promueve actividades ldicas para
las nias y nios, donde pueden explorar, experimentar, crear y jugar.
B. Es el espacio fsico organizado que promueve el aprendizaje activo de las
nias y nios, donde pueden explorar, experimentar, crear y jugar.
C. Es un espacio fsico organizado que promueve el aprendizaje conceptual
en las nias y nios del entorno inmediato.
D. Es un espacio rotativo donde las nias y nios pueden jugar con material
concreto.
Respuesta: B
93. Pregunta
La primera infancia es la etapa del ciclo vital que abarca desde:
A. El nacimiento hasta los 3 aos de edad
B. El nacimiento hasta los 7 aos de edad
C. El nacimiento hasta los 5 aos de edad.
D. El nacimiento hasta los 12 aos de edad.
Respuesta: C
94. Pregunta
Es un instrumento de logros que permite conocer el nivel de desarrollo
alcanzado por las nias y nios de acuerdo a su edad en los mbitos de
desarrollo y aprendizaje.
A. Ficha de evaluacin del desarrollo infantil integral.
B. Ficha de indicadores del desarrollo infantil integral.
C. Ficha de ingreso.
D. Ficha de la persona atendida.
Respuesta: B
95. Pregunta
Cul es el concepto de Desarrollo Infantil Integral?
A. Es el resultado de una buena educacin ejecutada por una profesional
parvularia.
B. Es el resultado de la interaccin permanente e indisoluble de las 3
dimensiones humanas: biolgica, psquica y social.
C. Es el resultado de la interaccin permanente entre lo biolgico y lo
psquico de una nia o nio.
D. Es el resultado de una buena alimentacin y el cuidado que brinda la
coordinadora/directora en la unidad de atencin.
Respuesta: B
96. Pregunta
Cules son las caractersticas que debe tener una planificacin diaria?
A. Parcial.
B. Improvisada
C. Secuencia lgica, temporizacin en momentos.
D. Dispersa.
Respuesta: C
97. Pregunta
Seleccione los instrumentos cuyo registro es semanal.
A. Hoja de ruta.
B. Planificacin de actividades educativas
C. Registro de asistencia de las nias y nios.
D. Cuaderno de campo.
Respuesta: B
98. Pregunta
Cul es el rol de la familia durante el proceso de evaluacin con los IDII?
A. Ninguno ya que la Educadora es quien evala.
B. Observar y participar motivando a su nia o nio.
C. La Educadora le explica a la familia y la familia aplica los indicadores.
D. Los indicadores ms complejos los realiza la Educadora y las familias
realizan los ms
Respuesta: A
99. Pregunta
Quin socializa los resultados de la evaluacin de las nias y nios en el
CIBV?
A. La Educadora hace un resumen de las fichas y los guarda.
B. La Educadora entrega los resultados a la Coordinadora y ella organiza
una reunin con los padres de familia con cuyos nios hay que reforzar
C. La Educadora llama a los padres y les entrega el informe.
D. La informacin es nicamente para la institucin, por cuanto no se
socializa.
Respuesta: B
100. Pregunta
Para la aplicacin de la ficha de indicadores al grupo etario de 12 meses y 16
das a 18 meses y 15 das que insumo no se considera
A. Objetos de uso cotidiano
B. Plato y cuchara acorde a edad de la nia o nio
C. Lmina de una nia lavndose los dientes (A4)
D. Gradas del hogar o kit de expresin corporal.
Respuesta C
Unidad de Competencia 2
2. Orientar tcnica y operativamente a la educadora/or responsable del
cuidado y aprendizaje de las nias y los nios en la unidad de atencin, a fin
de impulsar su desarrollo integral.
Pregunta 1.
Con qu instrumento/s se cuenta actualmente para elaborar la planificacin
educativa en los CIBV CDI?
Respuesta: D
Pregunta 2.
Respuesta: A
Pregunta 3.
Qu corresponde al mbito de la exploracin del cuerpo y la motricidad?
A. Desarrollo de los primeros hbitos (ir al bao solo, comer solo, lavarse la cara,
las manos, secarse, entre otros)
B. Desarrollo de las capacidades senso perceptivas.
C. Desarrollo de la coordinacin dinmica global, relajacin, disociacin de los
movimientos y eficiencia motriz.
D. Descubrimiento de su entorno natural y cultural
Respuesta: C
Pregunta 4.
Los mbitos de Desarrollo y Aprendizaje para el subnivel 1 son:
Respuesta: D
Pregunta 5.
A qu grupo de edad corresponde la destreza: Intentar seguir canciones y
rimas cortas y sencillas en el mbito de Manifestacin del lenguaje verbal y
no verbal:
A. De 6 a 9 meses
B. De 9 a 12 meses
C. De 1 a 2 aos
D. De 2 a 3 aos.
Respuesta: C
Pregunta 6.
Cuntos Ejes de Desarrollo y Aprendizaje tiene el Currculo de Educacin
Inicial - Subnivel 1?
A. 2 ejes
B. 3 ejes
C. 4 ejes
D. 5 ejes
Respuesta: B
Pregunta 7.
Cules son los Ejes de Desarrollo y Aprendizaje del Currculo de Educacin Inicial
Subnivel 1?
A. De desarrollo personal y social, de descubrimiento del medio natural y cultural y de
manifestacin de lenguaje verbal y no verbal.
Respuesta: C
Pregunta 8.
Cmo se deben ejecutar las actividades en caso de que en la Unidad de
Atencin se deba atender a un nio con Necesidades Educativas Especiales
con o sin discapacidad?
A. Ejecutar actividades exclusivas para la nia o nio con esa condicin fuera del
grupo.
B. Incluirlo al grupo y realizar las mismas actividades sin ningn tipo de adaptacin.
C. Estimularlo adecuadamente para que su condicin de necesidad educativa
especial desaparezca.
D. Ejecutar las actividades teniendo en cuenta la adecuacin del espacio, los
materiales y el tipo de ayuda que requiere, de modo que la nia o nio est
integrado al grupo.
Respuesta: D
Pregunta 9.
De acuerdo al Currculo de Educacin Inicial, el aprendizaje, es concebido
como:
Respuesta: A
Pregunta 10.
Segn el Currculo de Educacin Inicial, entre las caractersticas del diseo curricular
estan:
A. La coherencia, alegra y flexibilidad.
B. La coherencia, objetivos y aprendizajes.
C. La coherencia, flexibilidad e integracin curricular.
D. La coherencia, presentacin y destreza.
Respuesta: C
Pregunta 11.
Cada qu tiempo se deben realizar las reuniones de los crculos de estudios con el
equipo de educadoras?
A. Anual
B. Mensual
C. Quincenal
D. Semanal
Respuesta: D
Pregunta 12.
Los Crculos de Estudios son espacios:
Pregunta 13.
Respuesta: C
Pregunta 14.
La metodologa de los Crculos de Estudio que ayuda a desarrollar en las
Educadoras/es:
Respuesta: A
Pregunta 15.
Quines son los actores de aprendizaje en los Crculos de Estudio?
Respuesta: B
Pregunta 16.
Cul es el tiempo recomendado para el desarrollo de los Crculos de Estudios:
A. 4 - 5 horas
B. 1 - 2 horas
C. 6 - 8 horas
D. 4 - 6 horas
Respuesta: B
Pregunta 17.
En que se debe registrar el desarrollo de los Crculos de Estudio?
A. En el registro anecdtico
B. En el registro de observaciones
C. En un acta
D. En un cuaderno de borrador
Respuesta: C
Pregunta 18.
Con cuntas personas se recomienda conformar el Crculo de Estudio?
A. 5 personas
B. 10 personas
C. 15 personas
D. 20 personas
Respuesta: B
Pregunta 19.
A. La Coordinadora
B. La Analista Distrital
C. El Director Distrital
D. Los integrantes del grupo
Respuesta: D
Pregunta 20.
A. Orientadora
B. Jefe
C. Amiga
D. Secretaria
Respuesta: A
Pregunta 21.
La planificacin educativa debe realizarse por:
Respuesta: D
Pregunta 22.
Cul es la diferencia entre desarrollo y aprendizaje?
Respuesta: C
Pregunta 23.
Qu es un ambiente de aprendizaje?
Respuesta: B
Pregunta 24.
Qu es un rincn de juego?
Pregunta 25.
Qu rincones se recomienda implementar en el Subnivel 1, y considerar
actividades en las planificaciones educativas?
A. Gimnasio (motriz grueso); lgico matemtico; hogar (la casita); msica; lectura y
tiendita.
B. Psicomotricidad; construccin; belleza; msica; lectura y experimentos.
C. Gimnasio (motriz fino); aseo; hogar (la casita); msica; lectura y tiendita
D. Gimnasio (motriz grueso); construccin; hogar (la casita); msica; lectura y
arenero.
Respuesta: D
Pregunta 26.
Cules son las caractersticas del desarrollo de las nias y nios de 1 a 2
aos?
Respuesta: A
Pregunta 27.
Para elaborar la planificacin educativa es necesario conocer:
Respuesta: C
Pregunta 28.
Cada qu tiempo se elabora la planificacin educativa?
A. Semanal
B. Quincenal
C. Mensual
D. Trimestral
Respuesta: A
Pregunta 29.
Cules son los materiales No permitidos en los CIBV?
Respuesta: C
Pregunta 30.
Cules son los criterios para la seleccin y elaboracin de material didctico?
Respuesta: A
Pregunta 31.
Quin es el responsable de realizar el seguimiento y aplicacin de
instrumentos tcnicos?
A. Educadora/or.
B. Analista Senior Distrital.
C. Coordinadora.
D. Familias
Respuesta: C
Pregunta 32.
Mediante qu instrumento la coordinadora/or evala el nivel de custodia del
menaje, equipamiento, mobiliario y material didctico de la unidad de
atencin?
Respuesta: B
Pregunta 33.
Si se identifica necesidades y requerimientos de capacitacin de las
educadoras de su unidad de atencin en el mbito del Desarrollo Infantil,
Cul es el instrumento que debe elaborar para dar respuesta a stos
requerimientos?
A. Plan de Capacitacin.
B. Planificacin Estratgica.
C. Matriz de Necesidades.
D. Plan de Actividades del Comit de Familias.
Respuesta: A
Pregunta 33.
Si se identifica necesidades y requerimientos de capacitacin de las
educadoras de su unidad de atencin en el mbito del Desarrollo Infantil,
Cul es el instrumento que debe elaborar para dar respuesta a stos
requerimientos?
A. Plan de Capacitacin.
B. Planificacin Estratgica.
C. Matriz de Necesidades.
D. Plan de Actividades del Comit de Familias.
Respuesta: A
Pregunta 34.
Cul es el objetivo de evaluar al equipo de educadoras?
A. Establecer sanciones.
B. Premiar econmicamente su desempeo.
C. Identificar falencias y fortalezas en su desempeo.
D. Para realizar cambios de personal.
Respuesta: C
Pregunta 35.
El plan de capacitacin fortalece:
Respuesta: A
Pregunta 36.
Cules son las temticas adecuadas para planificar capacitacin y/o crculos de
estudio dirigidos a las educadoras?
A. Planificacin educativa
B. Planificacin familiar
C. Planificacin genealgica
D. Desarrollo econmico de las familias
Respuesta: A
Pregunta 37.
Cul es el lineamiento metodolgico de ejecucin por parte de la Educadora/or?
A. Juego y canto
B. Amor y paciencia
C. Juego- trabajo
D. Juego - aprendizaje
Respuesta: C
Pregunta 38.
La jornada diaria debe estar en funcin de:
A. Los ejes y mbitos de desarrollo y aprendizaje, as como de los intereses y las necesidades de las
nias y nios.
B. Los ejes y caractersticas familiares
C. Los ejes y caractersticas propias de la comunidad
D. Los ejes y caracterstica de las unidades de trabajo
Respuesta: A
Pregunta 39.
Qu se debe fomentar en todos los momentos de la jornada diaria?
Pregunta 40.
A quin le corresponde realizar acciones de seguimiento y evaluacin de las
planificaciones educativas:
A. Educadora/or
B. Analista y coordinadora
C. Coordinadora/or
D. Entidad cooperante
Respuesta: C
Pregunta 41.
Pregunta 42.
El registro de la asistencia de las nias y nios, del grupo asignado, es
responsabilidad de:
A. Las educadoras
B. Las coordinadoras
C. La Analista Distrital
D. La Directora Distrital
Respuesta: A
Pregunta 43.
Cules son los momentos establecidos para la jornada diaria?
A. Recibimiento y bienvenida, alimentacin, juego, actividades educativas, sueo y descanso,
despedida.
B. Recibimiento y bienvenida, higiene, alimentacin, actividades educativas, sueo y descanso,
despedida.
C. Recibimiento y bienvenida, higiene, alimentacin, actividades ldicas, sueo y descanso,
despedida.
D. Recibimiento y bienvenida, higiene, refrigerio, actividades educativas, descanso y despedida.
Respuesta: B
Pregunta 44.
Qu acciones debe considerar la Coordinadora/or en el proceso de verificacin de
cumplimiento de la jornada diaria?
Respuesta: A
Pregunta 45.
La jornada diaria en funcin de qu debe estar?
Respuesta: B
Pregunta 46.
Qu procesos pedaggicos se logra en el subnivel 1?
Pregunta 47.
Entre otras actividades de la jornada diaria que debe verificar la Coordinadora/or?
A. la higiene, alimentacin, sueo y actividades educativas.
B. La higiene, alimentacin, trabajos de las nias y juego.
C. La higiene, alimentacin, sueo y caractersticas de las nias - nios.
D. La higiene, alimentacin, sueo y problemas fsicos.
Respuesta: A
Pregunta 48.
Qu informacin detallada se puede obtener del dilogo con las familias?
Pregunta 49.
Cmo se entiende a la jornada diaria?
Respuesta: C
Pregunta 50.
Si la Educadora/or le recibe a la nia - nio con cario, que respuesta puede
recibir?
A. Tristeza
B. Alegra
C. Llanto
D. Golpes
Respuesta: B
Pregunta 51.
El promedio del proceso de adaptacin de las nias - nios, puede
establecerse en:
A. Una semana
B. Dos semanas
C. Tres semanas
D. Cuatro semanas
Respuesta: C
Pregunta 52.
Qu actividades se realizan en el momento de recibimiento y bienvenida?
Pregunta 53.
Los momentos de la evaluacin son:
Pregunta 54.
Cul es el objetivo del desarrollo de los juegos de integracin?
Pregunta 55.
Qu acciones pueden realizar con las nias - nios para fomentar las normas
de convivencia?
Respuesta: A
Pregunta 56.
Qu actividades es recomendable realizar con las nias - nios en horas de
la tarde?
Respuesta: C
Pregunta 57.
La evaluacin de cotejo aplicar en base a los contenidos desarrollados?
A. Diario
B. Semanal
C. Quincenal
D. Mensual
Respuesta: D
Unidad de Competencia 3
3. Realiza acciones de seguimiento y monitoreo al estado de salud y
nutricin de las nias y nios de la unidad de atencin, garantizando una
alimentacin saludable.
1. Pregunta
A. Semanal
B. Quincenal
C. Mensual
D. Trimestral
Respuesta: C
2. Pregunta
3. Pregunta
A. Mensual
B. Trimestral
C. Semestral
D. Anual
Respuesta: A
4. Pregunta
En el plan de mejoras que debe considerar como prioridad
5. Pregunta
6. Pregunta
A. Ficha de IDII
B. Ficha de cotejo
C. Ficha BPM
D. Ficha de recepcin de alimentos
Respuesta: C
7. Pregunta
A. Los alimentos
B. la preparacin de alimentos, limpieza del local, agua.
C. Limpieza del local
D. Calidad del agua
Respuesta: B
8. Pregunta
En la ficha BPM se registra como datos generales:
9. Pregunta
A. En una cartelera
B. En ninguna parte
C. En la ventana del rea de recepcin de alimentos
D. En el Afiche de seguimiento de semaforizacin
Respuesta: D
10. Pregunta
11. Pregunta
12. Pregunta
El personal que manipula los alimentos que se servirn a las nias y nios deber
tener:
13. Pregunta
14. Pregunta
15. Pregunta
A. Educadora/or.
B. Analista Snior Distrital.
C. Coordinadora / directora.
D. Familias
Respuesta: C
16. Pregunta
La calificacin de la aplicacin de la ficha BPM, cuando debe registrar en el cartel
de semaforizacin
A. Cada semana
B. Cada 15 das
C. Cada mes
D. Cada semestre
Respuesta: C
17. Pregunta
A. Diaria
B. Semanal
C. Quincenal
D. Mensual
Respuesta: A
18. Pregunta
19. Pregunta
Entre los datos que debe llenar en la ficha de recepcin de alimentos sobre el
proveedor son:
20. Pregunta
21. Pregunta
A. Establecer sanciones.
B. Aumentar el costo econmico.
C. Identificar las observaciones.
D. Realizar cambios de personal.
Respuesta: C
22. Pregunta
23. Pregunta
24. Pregunta
25. Pregunta
Entre qu actores de las unidad de atencin, se debe establecer acuerdos para el
cumplimiento de las recomendaciones emitidas en la observacin de las fichas
aplicadas a los proveedores de alimentos.
26. Pregunta
A. 50%
B. 45 %
C. 40%
D. 35%
Respuesta: D
27. Pregunta
A. Planificacin Educativa
B. Preparacin de Alimentos inocuos
C. Cocina Infantil
D .Cocina Vegetariana
Respuesta: B
28. Pregunta
A. Establecer sanciones.
B. Aumentar el costo econmico
C. Identificar las observaciones
D. Realizar cambios de personal
Respuesta: C
29. Pregunta
Cundo encuentra mal almacenados los alimentos que hace la educadora?
30. Pregunta
31. Pregunta
A. Semanal
B. Quincenal
C. Mensual
D. Bimensual.
Respuesta: D
32. Pregunta
A. La organizacin cooperante
B. La coordinadora CIBV
C. El proveedor del servicio de alimentacin.
D. Las nutricionistas del Ministerio de Salud.
Respuesta: C
33. Pregunta
Quin es la persona responsable de la aprobacin del ciclo de mens de la unidad
de atencin?
34. Pregunta
35. Pregunta
36. Pregunta
A. Huevos
B. Carnes y pescados
C. Frutos secos
D. Frutas y verduras
Respuesta: D
38. Pregunta
39. Pregunta
A. A la alimentacin diaria.
B. A la alimentacin familiar.
C. A la alimentacin de frutas.
D. A la alimentacin de lquidos.
Respuesta: B
40. Pregunta
41. Pregunta
A. Ministerio de Educacin.
B. Entidad Cooperante.
C. Ministerio de Inclusin Econmica y Social
D. Ministerio Coordinador de Desarrollo Social.
Respuesta: C
42. Pregunta
A. La educadora/or
B. La Coordinadora/or
C. Personal de servicio
D. Personal del MSP
Respuesta: D
43. Pregunta
A. Enero y Julio
B. Enero y Octubre
C. Abril y Noviembre
D. Abril y Octubre
Respuesta: D
44. Pregunta
A. La Coordinadora.
B. La Educadora.
C. El Analista Distrital
D. El Analista Zonal
Respuesta: A
45. Pregunta
46. Pregunta
Respuesta: C
47. Pregunta
48. Pregunta
A. No hacer nada
B. Planificar con el MSP la fecha para el control de salud.
C. Planificar con el MINEDUC la fecha para el control de salud.
D. Planificar con MCDS la fecha para el control de salud.
Respuesta: B
49. Pregunta
50. Pregunta
A. MIES-MCDS.
B. MIES-MINEDUC.
C. MIES-CELAP.
D. MIES-MSP.
Respuesta: D
51. Pregunta
52. Pregunta
54. Pregunta
A. Quincenal
B. Mensual
C. Bimensual
D. Trimestral
Respuesta: B
55. Pregunta
Cuando personal del Ministerio de Salud Pblica hace una visita de control de salud
a las nias y nios del CIBV/CDI, la coordinadora debe registrar sta visita en:
A. Registro de asistencia
B. Registro de personal
C. Registro de visita de otros actores.
D. Registro de alimentacin
Respuesta: C
56. Pregunta
A. ndice talla-edad
B. ndice peso-edad
C. ndice IMC-edad
D. ndice de salud.
Respuesta: D
58. Pregunta
59. Pregunta
A. Archivos generales
B. Expediente de la persona atendida.
C. Expediente de la educadora.
D. Expediente de la Coordinadora.
Respuesta: B
60. Pregunta
A. Obligatorio
B. Voluntario
C. Optativo
D. Opcional
Respuesta: A
61. Pregunta
A. Cuidado y Aprendizaje
B. Planificacin Educativa y Currculum
C. Buenas prcticas de alimentacin saludable y nutritiva.
D. Desarrollo Integral y Buen Trato
Respuesta: C
62. Pregunta
Cul es la mejor estrategia a utilizar para que las familias participen en talleres y
charlas de Desarrollo Infantil Integral?
63. Pregunta
64. Pregunta
A. Estimulacin temprana.
B. Desarrollo psicomotriz de nias y nios.
C. Alimentacin saludable.
D. Aplicacin de Ficha de Indicadores de Desarrollo Infantil.
Respuesta: D
65. Pregunta
Qu insumo bsico se considera para realizar una capacitacin hacia las familias y
la comunidad?
66. Pregunta
67. Pregunta
A. Lavado de manos
B. Elaboracin de comida saludable.
C. Peligros de ingesta de comida chatarra.
D. Elaboracin de manualidades
Respuesta: D
68. Pregunta
Cmo motiva las coordinadora a que las familias cumplan con el plan mejora de
nutricin del MSP para las nias y nios con desnutricin crnica?
A. Realizar un seguimiento y motivar a los padres para que lleven a los controles
mdicos.
B. No ejecutar nada
C. Despreocupndose del tema.
D. Llevar al nio al control.
Respuesta: A
69. Pregunta
70. Pregunta
1. Pregunta
Respuesta: C
2. Pregunta
Con qu Entidades se debe coordinar y articular para determinar los parmetros
del servicio de la alimentacin?
A. Ministerio de Educacin.
B. Entidad Cooperante.
C. Ministerio de Inclusin Econmica y Social
D. Ministerio Coordinador de Desarrollo Social.
Respuesta: C
3. Pregunta
Qu tipo de actividad se puede coordinar con los padres de familia en beneficio de
la atencin integral de las nias y nios?
Respuesta: B
4. Pregunta
Cules son las responsabilidades de las familias en el proceso de salud preventiva
en atencin a nias y nios?
A. Llevar a su nia o nio diariamente al CIBV para que cumpla con la jornada
diaria.
B. Llevar a su nia o nio al centro de salud para su control peridico de acuerdo
a lo que requiera para su edad.
C. Llevar a su nia o nio con ropa limpia, cabello peinado, cara aseada y otro
muda de ropa.
D. Realizar los juegos que recomiendan las educadoras para fortalecer el
Desarrollo Infantil Integral.
Respuesta: B
5. Pregunta
Para una adecuada atencin integral de la nia y nio en estas edades
tempranas es necesaria la intervencin coordinada de los diferentes actores e
instituciones locales para promover?
Respuesta D
6. Pregunta
Cul es la responsabilidad de las familias en el proceso de enrolamiento al
sistema educativo formal en los Centros de Educacin Inicial del MINEDUC?
A. Solicitar a la coordinara del CIBV una excepcionalidad para que su hija o hijo
contine asistiendo al CIBV, despus de haber cumplido los 3 aos de edad.
B. Asegura la inscripcin de la nia o nio a los Centros de Educacin Inicial del
MINEDUC, mediante solicitud a una institucin cercana.
C. Garantizar que sus hijas e hijos mayores de 3 aos acudan cada da al subnivel
2 de Educacin Inicial del MINEDUC.
D. Exigir que su hija o hijo se le asigne el Centro de educacin Inicial, que este a
su gusto sin considerar su lugar de residencia.
RESPUESTA: C
7. Pregunta
Porque se debe fortalecer la participacin familiar y comunitaria en la primera
infancia?
A. Para promover el Desarrollo Infantil Integral de las nias y nios.
B. Para que las nias y nios estn con un peso y estatura adecuada.
C. Para que las nias y nios estn en un espacio seguro y atendido.
D. Para que las familias se relacionen y realicen actividades participativas.
RESPUESTA: A
8. Pregunta
RESPUESTA: D
9. Pregunta
RESPUESTA: A
10. Pregunta
Qu registro debe mantener actualizado la/el Coordinadora/or SIDIPI CIBV, para
identificar a los actores locales?
A. Ficha de internalizacin de la alimentacin
B. Registro de Actores Locales
C. Asistencia Diaria de nias y nios
D. Plan participativo Anual
RESPUESTA: B
11. Pregunta
Para qu se realiza un mapeo de actores locales?
A. Para identificar a los lderes de la comunidad.
B. Para conocer la dispersin del sector
C. Para conocer la ubicacin de la unidad de atencin.
D. Para identificar el nmero de unidades educativas cercanas a la unidad de
atencin.
Respuesta: A
12. Pregunta
La/El Coordinadora/or del CIBV realiza la coordinacin con los diferentes lderes
de la comunidad para?
A. Identificar sus competencias y acciones que permitan su involucramiento en la
ejecucin de las actividades que se establezcan en la planificacin participativa
anual
B. Coordinar programas interculturales en la comunidad
C. Establecer el cronograma de reuniones mensuales con familias.
D. Seleccin del servicio de alimentacin a contratarse.
Respuesta: A
13. Pregunta
Mediante qu estrategia la coordinadora identificara a los lderes de la
comunidad?
A. Manteniendo el registro de lderes y actores Locales actualizado.
B. Solicitando a los lderes comunitarios se acerquen al CIBV a notificar su
existencia.
C. Realizando reuniones diarias con los lderes de la comunidad
D. Solicitando al comit de familias actualizar el mapa de actores.
Respuesta: A
14. Pregunta
Mediante que instrumento se organizan las actividades con los lderes de la
comunidad?
Respuesta: B
15. Pregunta
En qu documento se registran las reuniones con los lderes de la comunidad y
actores locales.
Respuesta: B
16. Pregunta
En que ficha se registran los actores locales de la comunidad cuando visitan el
CIBV
Respuesta: D
17. Pregunta
Qu funcin debe desarrollar la coordinadora para gestionar la articulacin
intersectorial?
A. Realizar la articulacin intersectorial (MINEDUC, MSP, GAD y otros pblicos y
privados), para fortalecimiento de acciones en atencin integral de las nias y
nios.
B. Registrar la informacin de las nias y nios de los servicios en los sistemas de
informacin conforme los requerimientos del MIES y otros.
C. Elaborar, recopilar y organizar la documentacin establecida para el
otorgamiento del permiso de funcionamiento.
D. Seguir los procedimientos en la remisin de casos para la restitucin de
derechos de los nias nios.
Respuesta: C
18. Pregunta
Cul es el propsito de fomentar la Participacin Familiar y Comunitaria en los
Servicios Institucionalizados de Desarrollo Integral para la Primera Infancia SIDIPI
CIBV?
A. Realizar procesos de manera organizada considerando que todos los
momentos son educativos y que contribuyen a la formacin integral de nias y
nios de 1 a 3 aos de edad en los SIDIPI CIBV.
B. Priorizar la atencin de nias y nios de 1 a 3 aos de edad, en situacin de
pobreza, o vulnerabilidad y beneficiarios del Bono de Desarrollo Humano en los
Servicios Institucionalizados de Desarrollo Integral para la Primera Infancia SIDIPI-
CIBV, en corresponsabilidad con la familia, la comunidad y en articulacin
intersectorial.
C. Articular acciones con actores locales pblicos y privados.
D. Establecer directrices para la promocin, participacin familiar y comunitaria,
con el fin de lograr el desarrollo infantil integral de las nias y nios de 1 a 3aos
de edad atendidos en los SIDIPI CIBV
RESPUESTA: D
19. Pregunta
Mediante que tcnica identificamos a los actores locales de la comunidad?
A. FODA
B. Fichas de campo
C. Entrevistas y Encuestas
D. Mapa de actores
RESPUESTA: D
20. Pregunta
Qu se debe conformar en el CIBV para que lo represente y pueda coordinar con
los actores locales?
21. Pregunta
Cules son los servicios que brindan los Centros Infantiles y que la comunidad
debe conocer?
Respuesta: D
22. Pregunta
Cules son las temticas adecuadas para planificar talleres de capacitacin
dirigidos a las familias y otros actores de la comunidad?
A. Planificacin educativa
B. Planificacin familiar
C. Buenas prcticas de alimentacin saludable y nutritiva.
D. Desarrollo econmico de las familias
Respuesta: C
23. Pregunta
Cul es la mejor estrategia a utilizar para que las familias participen en talleres y
charlas de Desarrollo Infantil Integral?
Respuesta: B
24. Pregunta
Cules son las edades de las nias y nios establecidas para la atencin en los
Centros Infantiles del buen Vivir?
Respuesta: B
25. Pregunta
Cul es la rectora del MIES en las edades para la atencin a nias y nios
considerando los Subniveles de Educacin?
Respuesta: A
26. Pregunta
En cuntas Zonas y Distritos funciona el MIES con los Centros Infantiles del Buen
Vivir CIBV?
A. 9 Zonas y 40 Distritos
B. 9 Zonas y 20 Distritos
C. 9 Zonas y 40 Distritos
D. 9 Zonas y 40 Distritos
Respuesta: A
27. Pregunta
Qu acciones se deben desarrollar en los CIBV?
A. Salud, preventiva, alimentacin saludable y educacin en corresponsabilidad
con la familia- la comunidad y en articulacin intersectorial, des de un enfoque de
derechos.
B. Rifas, mingas y eventos sociales mensualmente con la finalidad de fortalecer la
participacin comunitaria.
C. Talleres a lderes comunitarios para acordar acciones en beneficio de la
comunidad
D. Emprendimientos con artesanos de la comunidad con la finalidad de fomentar
su actividad econmica.
RESPUESTA: A
28. Pregunta
Cul es documento que permite regula yacer operativo el servicio CIBV?
A. Gua Metodolgica de los Servicios CIBV-CDI.
B. Instructivo de Regulaciones y Estndares de Aplicacin para los Servicios
Institucionalizados de Desarrollo Integral para la primera infancia-SIDIPI 2016.
C. Gua de Orientaciones para la Aplicacin del Currculo de Educacin Inicial Sub
Nivel 1 MIES- MINEDUC.
D. Manual del Proceso Gestin de Servicios de Centros de Desarrollo Infantil.
RESPUESTA: B
29. Pregunta
Cul es la cobertura mnima de nias y nios para que opere un CIBV?
A. 60 nias y nios
B. 100 nias y nios
C. 40 nias y nios
D. 30 nias y nios
RESPUESTA: A
30. Pregunta
Qu objetivo, poltica y meta del Plan Nacional del Buen Vivir, es pertinente
aplicar en Desarrollo Infantil?
A. Objetivo 2, Poltica 2.9 y Meta 2.6.
B. Objetivo 1, Poltica 1.9 y Meta 1.6.
C. Objetivo 2, Poltica 3.9 y Meta 2.6.
D. Objetivo 4, Poltica 4.1 y Meta 4.6.
RESPUESTA: A
31. Pregunta
Es una responsabilidad de la coordinadora/directora dar seguimiento al
cumplimiento:
Respuesta: C
32. Pregunta
33. Pregunta
Cundo la coordinadora/or de la unidad de atencin, debe demostrar inters,
preocupacin, sensibilidad y compromiso por el cuidado integral de la nia o nio?
A. En el momento de recibimiento y entrega de los nias/os
B. En el proceso de aseo
C. En el momento de las reuniones con los padres de familia
D. En el momento de planificar las actividades educativas.
Respuesta A
34. Pregunta
Mediante qu instrumento la coordinadora/directora mantiene un registro
actualizado del menaje, equipamiento, mobiliario y material didctico de la unidad
de atencin?
A. Actas de entrega - recepcin
B. Inventario
C. Facturas de compra.
D. Ficha de observacin.
Respuesta: B
35. Pregunta
Qu actividades se deben promover con la comunidad para el mejoramiento del
Servicio de Desarrollo Infantil?
A. Realizacin de eventos de eleccin de reinas.
B. Organizacin de corridas de toros y deportes extremos.
C. Motivacin y sensibilizacin a las familias y otros actores comunitarios.
D. Auspicio de juegos de azar y casinos con las familias.
Respuesta: C
36. Pregunta
Cul es la responsabilidad de la coordinadora/or - directora/or, en relacin con los
documentos que maneja la unidad de atencin?
A. Elaborar un archivo digital y/o fotocopias de los documentos de la unidad de
atencin
B. Tener un archivo solo de los documentos de su competencia
C. Tener nicamente un archivo de los documentos de alimentacin
D. Tener nicamente un archivo de las novedades
Respuesta: A
37. Pregunta
Quin otorga el permiso de funcionamiento de las unidades de atencin para
nias y nios de 0 a 3 aos de edad?
A. Ministerio de Educacin
B. Gobiernos Autnomos Descentralizados
C. Ministerio de Salud Pblica
D. Ministerio de Inclusin Econmica y Social
Respuesta: D
38. Pregunta
Una de las funciones de la coordinadora/ir, es mantener al da y llenar los
siguientes instrumentos tcnicos:
A. Registro de cooperativas de transporte del sector
B. Elaboracin de la planificacin educativa de toda la unidad
C. Elaborar el listado para las compras del servicio de externalizacin
D. Ficha de registro de visitas del personal y otros actores
Respuesta: D
39. Pregunta
Cul es la responsabilidad de la coordinadora cuando las autoridades emiten
normativas, lineamientos y polticas?
A. Guardar los documentos y no darlos a conocer.
B. Memorizar los documentos.
C. Socializar nicamente al presidente de la comunidad.
D. Socializar a educadoras, familias y comunidad y dar cumplimiento
Respuesta: D
40. Pregunta
Cul es el objetivo de contar con la ficha de registro de otros actores.
A. Contar con un registro de la asistencia de las nias y nios de la unidad de
atencin
B. Contar con un registro la entrega de los alimentos
C. Contar con un registro de las personas que visitan la unidad de atencin
D. Contar con un registro de las actividades pedaggicas
Respuesta C
Unidad de Competencia 5
5.1 Llevar un registro y verificar la asistencia diaria de las nias y nios y del
equipo de educadoras/es de la unidad de atencin y de otros actores.
Pregunta 1.- Cules son las condiciones en las que una coordinadora/or no
debe recibir a una nia o nio en la unidad de atencin?
Respuesta B
Respuesta: D
Respuesta B
Pregunta 4.- La coordinadora/or de la unidad de atencin, debe demostrar
inters, preocupacin, sensibilidad y compromiso por el cuidado integral de la
nia/o. Cundo la educadora/or debe demostrar esta actitud?
Respuesta A
Respuesta D
A. Despedirse de su hija/o.
B. Tipo de alimentacin que la nia/o debe recibir en sus casas.
C. Que permanezcan en la unidad de atencin para que pueda observar el
desarrollo de las actividades.
D. Retirarse sin que la nia/o lo advierta.
Respuesta: A
A. Formal y cordial.
B. Acercarse a la nia/o con los brazos abiertos.
C. Manteniendo distancia, es importante no involucrarse afectivamente.
D. Revisar si lleva el material para la jornada del da.
Respuesta: B
Respuesta: C
A. Cooperante y coordinadora.
B. Cooperante y educadora.
C. Coordinadora y representante de padres de familia.
D. Coordinadora y educadora.
Respuesta: D
Respuesta: C
A. Las educadoras/es.
B. Las coordinadoras/es.
C. Las coordinadoras/es y educadoras/es.
D. Las educadoras/es y las familias.
Respuesta: C
Respuesta: B
Pregunta 13.- En caso de que los representantes de la nia o nio, informen
que no ha asistido a alguna jornada debido a problemas de salud, Qu debe
hacer la coordinadora/or?
Respuesta: B
A. Semanalmente.
B. Mensualmente.
C. Diariamente.
D. Anualmente.
Respuesta: C
Respuesta: B
A. Las educadoras/es.
B. Las coordinadoras/es.
C. Las coordinadoras/es y educadoras/es.
D. Las educadoras/es y las familias.
Respuesta: C
A. Despedirse de su hija/o.
B. Limpieza de las reas de la unidad de atencin.
C. Recepcin del servicio externalizado.
D. Firmar registro de recepcin y salida de nios/as.
Respuesta: D
Respuesta: B
A. Diario.
B. Semanal.
C. Quincenal.
D. Mensual.
Respuesta: B
Respuesta: A
Pregunta 22.- Si la nia/o que asiste a la unidad de atencin, ingresa con una
novedad de salud o fsica debe registrar en:
A. Registro anecdtico.
B. Lista de cotejo.
C. Ficha de evaluacin.
D. Libreta de logros.
Respuesta: A
Respuesta: C
A. Antiinflamatorios Infantiles.
B. Antiespasmdicos.
C. Antigripales Infantiles.
D. Ningn medicamento.
Respuesta: D
Pregunta 25.- Cuando una nia/o se encuentra enfermo la coordinadora/or
deber solicitar a la madre, padre o adulto responsable:
Respuesta: B
Pregunta 26.- Al observar a una nia/o que ingresa con alguna novedad a la
unidad de atencin la coordinadora/or debe:
Respuesta: A
Pregunta 27.- Si la nia/o que asiste a la unidad de atencin, ingresa con una
novedad de salud la coordinadora/or debe:
Respuesta: A
Respuesta: C
Respuesta: B
Respuesta: D
A. Cada educadora/or.
B. Analista Senior Distrital.
C. Coordinadora/or.
D. Familias.
Respuesta: C
Pregunta 32.- Cundo personal del Ministerio de Salud Pblica hace una visita
de control de salud a las nias/os el CIBV/CDI. La coordinadora debe:
Respuesta: C
Respuesta C
Pregunta 34.- La ficha de registro de otros actores est creada para que
firmen las personas que visitan la unidad de atencin, cmo por ejemplo?
A. Padres de familia.
B. Personal de instituciones pblicas y privadas.
C. Educadoras/es.
D. La entrega y recepcin de las nias/os.
Respuesta: B
Respuesta: A
A. Personal MIES.
B. Personal cooperante.
C. Personal MSP.
D. Personal MINEDUC.
Respuesta: A
A. Personal MIES.
B. Personal cooperante.
C. Madres, padres y/o persona responsable.
D. Personal MSP.
Respuesta: C
Pregunta 38.- Cul es la ficha en la que se deben registrar las personas que
visitan el CIBV/CDI?
Respuesta: B
Pregunta 39.- El registro de visitas del personal MIES y otros actores debe ser
reportado a:
A. SIIMIES.
B. No debe ser reportado.
C. SIVAN.
D. SIDIPI.
Respuesta: B
A. Diariamente.
B. Semanalmente.
C. Mensualmente.
D. Cuando ocurra una visita.
Respuesta: D
Respuesta: C
Respuesta: C
Respuesta: A
Respuesta: B
Respuesta: A
Respuesta: C
Respuesta: B
A. MIES y cooperante.
B. Madres, padres y/o adulto responsable.
C. La comunidad.
D. MIES.
Respuesta: A
Pregunta 49.- Cules son los criterios para la seleccin del material
didctico, menaje equipamiento y mobiliario?
Respuesta: D
A. Coordinadora/or.
B. Educadora/or.
C. Cordinadora/or y educadora/or.
D. Cooperante.
E. MIES.
Respuesta: C
Respuesta: A
A. Padres de familia.
B. Comunidad.
C. Cooperante.
D. MIES.
Respuesta: C
A. Padres de familia.
B. MIES y cooperante.
C. MINEDUC.
D. Comunidad.
Respuesta: B
A. Anualmente.
B. Semestralmente.
C. Mensualmente.
D. Trimestralmente.
Respuesta: A
Respuesta: A
Respuesta: A
Respuesta: B
A. Rompecabezas.
B. Muecos de tela.
C. Andadores.
D. Material lavable.
Respuesta: C
A. Tipo de material.
B. Tamao del material.
C. Criterios para la utilizacin.
D. Dimensin funcional.
Respuesta: D
Respuesta: D
Respuesta: D
Respuesta: A
Respuesta: A
Respuesta: A
Respuesta: C
Respuesta: B
A. Gestin educativa.
B. Planificacin servicio de externalizacin.
C. Mobiliario y equipamiento.
D. Mantenimiento y limpieza de las instalaciones.
Respuesta: B
Respuesta A
Respuesta: A
Respuesta: C
Respuesta: C
Respuesta: A
A. Educadora/or.
B. Analista Senior Distrital.
C. Coordinadora/or.
D. Familias.
Respuesta: C
A. Ministerio de Educacin.
B. Gobiernos Autnomos Descentralizados.
C. Ministerio de Salud Pblica.
D. Ministerio de Inclusin Econmica y Social.
Respuesta: D
Respuesta: D
Respuesta: A
Respuesta: B
Respuesta: A
Respuesta: C
Respuesta: A
A. Educadora/or.
B. Coordinadora/or.
C. Cooperante.
D. Direccin Distrital MIES.
Respuesta: B