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  • Los Currículos Nacionales Modelos Mundiales Legados

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    Meyer y Ramirez 2011

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    LOS CURRICULOS NACIONALES: MODELOS MUNDIALES Y LEGADOS HISTORICOS NACIONALES FRANCISCO 0. RAMIREZ Y JOHN W. MEYER (Universidad de Stanford)! 4. Introduccién [in el terreno de la investigacion internacional comparada de 1s ev sriculos educativos, igen Schriewer ha aleanzado renombre mer- ed asus trabajos en lo relativa ala dependencia que estos curriculos presentan respecto de las trayectorias historico-cultarales de uns na- Gidn2, Las tadiciones eulturaleseintelectuales~segin lo sostienen y tlernuestran él y aus seyuidores~ tienen wn poder decisivo en lo que hace a hy evohicidn de los sistemas educativos modernos. El legado. autorreferencial nacional y sus manifestaciones en Ia educacidn ~en {Tos ares compart a mama responibidad por at conten el presente bticula El tabajo det proyecto "socioad munch” ha sido costantmente oovado por madia de subverciones ce la NatinalScence Foundation, (a Spencer Faundtion yet Bechtel Cener for Global Growth and Change oe ‘Rive e Eto neracionses dea Unersided de stanford. 2, Screen, Jurgens "Wor System and Inereationship. Networks: The Interatonalization of Eoucation and the Roi of Comgaratve ingly", e® “Thomas 5. Popkewt comp, EaucotonalKrowtedge Changing Relais Between the Stote, Civil Sole, ana the eaucatona! Community, State University of New York Press, Albany, vs, 2000; Shrine, rg (comp. Discourse Formation in Camparativ Edacoon, Peter Lang Franco de Meno, 20to, Servier gen: "The Nelhod of Comparvon andthe Need for Exe fslzaten’ Methodological Crterie and Secllagteal Concept", en Jorgen Shirewer brian Hones (comps j Theories and Methods In Comparative ‘Euaton, Peter Lang, Frnctort del Meno, 192 eine 107 ITERNACIONALIZACION ‘especial en las Areas del eurrfenlo y la pedagogia~ consttuyen las te maticas fundamentales de su abajo. ‘Por nuestra parte, pontemos de relieve el poder que certos mode. Jos globales cle cambio tenten para penewar y dar forma a un ampli conjunto de ardenamientos educativos nacionales, entre los cuales e) feuriculo ocupa wna posicién prominente®. Hemos mostrado, en una Serie de estos, que ls niveles de matriculacion ylas estructaras er Friculares tienen, en todo el mundo, a cambiar en ka misma direction levando as los niveles de estandarizacion educatva. Ponemos pring palimente de relieve el earieter exdgeno y preformulado de la educi- Gi y las influencias globales sobre los cambios nacionales tendientes 44.un isomorfismo internacional. Por supuesto, 0 existe una oposicién directa entre ambas lines de argumentacion o entre el material testimonial que las sustenta. Tanto Tas tradiciones caractrfstias de cada nacién como los modelos mun- dials cjercen su influencia sobre un vasto conunto de aspects rfe- ‘dos a la educaci6n. Uno de los prinipalesdesaios que la investiga Gon encuentra es el de determinar ls condiciones bajo ls cuales Ciertos dosniniosy aspects de la educacin tienen su origen, en prite ‘pio, bien en los legados hstéricos nacionales, bien en fs influencias slobates Tsta empresa seve difcultda, empero, por consideraciones de ca ricter tanto normativo como politico. Ms alld de los problems ot- sos que plantea la recoleccn de datos a escala mundial, Is sistemas feducativos que existen en el mundo se esfuerzan, cuando se los somete ‘examen, por desconcertat al investigador ingenuo, Por un lado, puede inducira errorel celo que muestran tanto Tos referentes perso hales de un sistema edycatio nacional como sus estadistcas y docu tnentos oficiales por ofrecer una adecusdaconformidad con ls estin- flares internacionales. En la actaidad, por ejemplo, se otorga, en los Estados Unidos, una gran importancia ala presentacién de datos, pro- sgramas y eurrfeulos que subrayen la presencia de ls ciencias en Ine ucla primaria, Sin embargo, certs abservadores con conocimiento Te vn general pose encore en Weyer, Joba W., Ranier, Francie Os "The Wort Inettutionaizaton of Education", en Jurgen Schriever Dicourae Formation Comparative auction, 108 © del metodo y la stan Los CURRICULOS NACIONALES ‘enla materia sefalan que elitea no es del agrado de gran cantidad de heats, ls que tienen aevtarha en lapectica Seria, pues, un error | netira partir de ls programas ¢ informes oficiales una conformidad Acta Con el Efi puesto anil mind Tor oto lado, lov sstman eco sucen, on cuales parte de mundo, presenta ana imagen de f mismos ela que love en- sees eal bande, on erecon icon con tcl yc ‘Erpaconales Ello dalugara menudo alaadopen de artes exe dase ou eapectnalaimporacia de lo nacional Iolo en Ee onformacon del tema edaivo As lon patepes de cada sie | tema edueativa mactonal bien paeden sica a reluct Tos aspectos par tiulates que los caractrizan. Tal ostentacia suele encontrar elapoyo de respetables cientificos, que se especializan en el estudio de los case _ modelo que cada pais en particular pueda oftecer Flestutio de casos modelo, metodologia que hoy impera en el ea, apunta en sf mismo __freforzar esta tendencia, El acentuar las pecularidades de los casos fo puede mis que redundar en el beneficio de los investigadores de- -dicado al estudio de casos modelo, as como los comparatstas estas. | teas x benelician af poner de relieve la comparabilidad y el isomor- fiamo de sus unidades de andlisis, ejando de lado la metodologia de investigacin, las propuestas de cambio o reforma programatiea se ponen en marcha en Ta asant ‘és de que las mievas estucturas edativas han de resultar mas fun ‘onal alasnecesdades econsmicas, politicas 0 sociales dela nacién ‘phan de estar en wna mejor sintonta con ella. La mayor parte de las teces puede resultar neco sostener la subordinacién de a singular- ad nacional a los estindares mungiales, sobre todo si se considera & Gichos estindares como el reflejo de ls preferencias del extranjero 0 fe las Elites nacionales, En consecuencta, po razones que van mis allt in, deen esperarse tales reafirmaciones de la singularidad nacional “En el presente trabajo intemtamos dar cuenta de! desaio que plan tea la distneidn ent las influencias globalesy as naciowales en el t= | reno de la educacién, por medio de un examen de ls condiciones y formas bajo las cuales legan a observarseciertos modelos educativos _ macionales en los sistemas mademnos. Hemos de pasar revista, en pr -mer lugar Ins presiones en favor de una estandarizacién que surgen ams 109 INTERNACIONALIZACION LoS CURRICULOS NACIONALES ‘en la sociedad mundial misma Pasiremos luego a considerar la i ‘cunstancias bao Tas cuales dicha preston puede verse atenuada, deg | iad o encontrar resistencia tanto a nivel mundial come en paisesyag pS temas educativos especifcos Hed so, como una ecnologla de importancia para aleanar el pro- ry lnjustcla,Pese (oda protesa de singulrtad se espera que los is naionale anima wn compromino con la educacion¥ en me Ae crecient, ai lo lace, Sin embargo, este compromiso noes tina see rspuestn aa probaaefieaca de las teeologis edacativas. Por Te puraio, peste in alld del opertvidad demostrable de uns fr educativo en gencralo de ceras prictcaseducativas en espe Pt pesistencia seve sistent en gran media, por las opitio dels expertos que consideran fa educacion como capital human Melos abogados a el terreno leg y mora de a eldeacicn como Ifecho human univers, Tato unos como otros favoreeen laadmi- cidn la expansin de la escoarzacin con e fin de lograr una Erica itcjor A meno, cera formas aternatas a la escola por ejemplo, experimentaciones en el terreno de la educacin formal soften 1 su verde fala de legimitiidad, dado que nose ‘Gemejan a escuclas verdaderas. aos pos de dinamica cultura, que rcionalzan la edueacin "como instrumenta para slesnear el progresoy la justca, suelen dar mantels escolaizacion Masva que a las universdades. Sin em fargo, mien la edscaion superior ae ve cada dia mésiaflida por “os. Los niveles de mavilacion elas escuela primarias y secu firs, ha crecdo notberment, pero tambign se adbverte, ve und, na rp expansion de a educacion superior. Adem Jos ue impulan este crecimiento son maysimilares alos de losni- dele inferiores de Ia enseaanca, con el progres Ylajusticia comme 2. El orden educative mundial Las presiones en favor de Is estandasieaci operan a nivel mundial por interme de una serie de variados mecanimos culales orp Bizatvs,y dejan su mares en una serie de diversos aspects de lon temas educativos macionales, Son estas dstintas dimensiones las qu pasamos deta: 7 1, Sibien en todo ef mundo ls sociedades lfieren radicalmene elo que hace asus raicesyreentos, xe supose que cada una de ely se imagina a st misma como un Estado nacional fontad por persons {que seincorporan en él como ciudadanosde la macious, De este pine

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