Ilustrao nos livros voltados para as crianas

27/03/2012

Um dos aspectos mais importantes para as crianas que ainda no leem a

ilustrao. A ilustrao a primeira porta de acesso fantasia, imaginao e
ao cdigo da escrita. Normalmente, em termos gerais, para a escolha de um
texto a ser trabalhado na educao pr-escolar, so adotados os seguintes
critrios:

1. FORMATO tem que ser resistente, em virtude da manipulao pouco

experiente;
2. MATERIAL carto plastificado, preferencialmente;
3. TAMANHO GRANDE os livros de formato quadrado parecem agradar
mais s crianas que, comumente, sentam-se em rodinhas com o livro
aberto sobre o colo para realizar leituras. Tem que ser aprazvel, fcil e
acessvel, alm de dar criana o ar de estar interagindo com a histria;
4. ILUSTRAO bem visvel, clara (no sentido de concisa), poucos
elementos, cores quentes, ilustraes contrastadas (contraste a
diferena nas propriedades visuais que faz com que um objeto seja
 distinguvel de outros e do plano de fundo), predominncia de forma
arredondada, evitando as formas angulosas;
5. TEMAS giram em torno da famlia, animais;
6. HISTRIA no pode ser muito extensa. Contedo simples, mas no
simplista;
7. VOCABULRIO familiar.
ILUSTRAO E TEXTO

A ilustrao o signo para as crianas que ainda no conhecem o cdigo da

leitura.

Para as crianas muito pequenas que ainda no

dominam a leitura:
Deve prevalecer a ilustrao;
Texto curto;
Podem apelar ao tato.
Para os que comearam a ler:
Ainda deve predominar a ilustrao;
Texto pequeno;
Letras grandes e redondas.
medida que evolui na leitura vo diminuindo as ilustraes,
aumentando o texto, diminuindo a fonte.
A partir dos 9 ou 10 anos:

O livro pode ser ilustrado, mas no fundamental;

Incentivar a ler obras com poucas ou nenhuma ilustrao;
bom que o livro no tenha uma diagramao carregada;
Saber dosar, evitando leituras demasiadamente fceis, excessivamente
cheias de gravuras ou pesadas,com relao ao texto.
A ilustrao considerada como valor artstico que se comunica com o valor
artstico do escritor, no pode ser to conotativa, cheia de sugestes a ponto de
impedir outras leituras do texto, deve-se dar oportunidade imaginao.

ERROS NA ILUSTRAO

Faltar inovao;
Apoiar-se simplesmente nas cores;
Fugir sempre do preto-e-branco;
 Faltar conexo com o texto;
Traduzir exatamente o texto;
Imagens carregadas, cheias de informao, cheias de detalhes;
Imagens que substituem palavras no texto um recurso utilizado na
alfabetizao das crianas. No acredito que seja totalmente invlido.
Apenas no considero que seja um recurso usado sistematicamente. Pode
ser, inclusive, interessante o exerccio de pedir s crianas que desenhem
as palavras que faltam no texto.
Leia tambm A criana e a maturidade para a leitura, segundo a idade
Fontes:
COSTA, Marta Morais da, Metodologia do ensino da literatura infantil,
Curitiba: Ibpex, 2007.
SOBRINO, Javier Garca (org.), et. al. A criana o livro: A aventura de ler,
Portugal: Porto Editora, 2000.
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