CONTENIDO Y ENTRADA EN VIGOR DE LA LEY ORGNICA PARA

LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA (LOMCE)

Con esta circular, pretende ofrecerte un resumen y destacarte las cuestiones a

nuestro juicio ms relevantes del texto recin conocido.

1. CALENDARIO DE APLICACIN.

Tras las modificaciones introducidas en el Parlamento, la reforma en lo

concerniente a la ordenacin acadmica se implantar con arreglo al siguiente
calendario:

Curso 14/15 Curso 15/16 Curso 16/17 Curso 17/18

1, 3 y 5 de EP 2, 4 y 6 de EP 2 y 4 de ESO. Efectos evaluacin

1 FP bsica. 1 y 3 de ESO. 2 Bachillerato final de ESO y
1 Bachillerato. 2 CFGM. Bachillerato
1 CFGM.
2 FP bsica.

El resto de cuestiones de la Ley no sometidas a dicho calendario (por ejemplo,

admisin de alumnos, conciertos, Consejo Escolar, etc.) entraron en vigor el pasado
30 de diciembre, si bien su aplicacin prctica requiere, en algunos casos, de
un desarrollo reglamentario y llevar aparejada la consecuente revisin y
actualizacin de las normas de funcionamiento de los centros (RRI, etc.).

1
 2. CONFIGURACIN DEL CURRCULO.

Una de las ms importantes novedades de la nueva Ley es la nueva

configuracin del currculo en EP, ESO y Bachillerato. El currculo se compone de:

Objetivos.
Competencias.
Contenidos: c o n j u n t o s de nociones, conocimientos, habilidades,
objetivos, destrezas y actitudes que contribuyen al logro de los objetivos de
cada enseanza y etapa educativa y a la adquisicin de competencias.
Metodologa didctica: que incluye las prcticas docentes y la organizacin
del trabajo de los docentes.
Estndares y resultados de aprendizaje evaluables
Criterios de evaluacin del grado de adquisicin de competencias y logro
de los objetivos

El nuevo, y complejo, artculo 6 bis determina que el Gobierno establecer el

currculo bsico en relacin con los objetivos, competencias, contenidos, criterios
de evaluacin y estndares evaluables, dejando al margen la metodologa didctica,
cuestin que se logr rectificar en el Parlamento. A esta encomienda responde el
Proyecto de Real Decreto sometido actualmente a informacin pblica del que te
inform en mi circular del pasado 13 de diciembre. Asimismo, se ha remitido al
Consejo Escolar del Estado para informe preceptivo. Escuelas Catlicas presentar
las oportunas enmiendas para su defensa en la reunin de la Comisin Permanente
prevista para el prximo da 30 de enero.

Con la reforma, en Educacin Primaria, ESO y Bachillerato, las asignaturas se

agrupan en tres bloques:

Bloque de asignaturas Troncales.

Bloque de asignaturas Especficas.
Bloque de asignaturas de Configuracin autonmica.

A partir de aqu, el artculo 6 bis de la LOE establece la distribucin de

competencias entre el Gobierno, el MECD, las Administraciones educativas y los
Centros respecto de los tres bloques de asignaturas.

A continuacin te expongo en un cuadro resumen la distribucin competencial:

2
 DISTRIBUCIN DE COMPETENCIAS (LOE ART. 6 bis)
GOBIERNO MECD CCAA CENTROS
Dentro de la regulacin y Dentro de la regulacin y
SUBORDINA- lmites establecidos por el lmites establecidos por las
CIN Gobierno, a travs del administraciones
MECD. educativas y en funcin de
la programacin de la
oferta educativa que
establezca la
administracin educativa.

CURRCULO Diseo del currculo bsico,

BSICO en relacin con los
objetivos, competencias,
contenidos, criterios de
evaluacin, estndares y
resultados de aprendizaje
evaluables.
EI 2 C, FP, comprende el
55% 65% del horario
segn la CA tenga o no
lengua oficial propia

Determinar los contenidos Criterios de evaluacin del Complementar

comunes, estndares de logro de objetivos de las contenidos.
ASIGNATURAS aprendizaje evaluables y enseanzas y etapas Fijar horario lectivo
TRONCALES horario educativas y del grado de mximo.
(1) lectivo mnimo. adquisicin de Completar criterios de
competencias evaluacin.
correspondientes. Complementar contenidos y
Determinar los estndares Establecer contenidos. configurar su oferta
ASIGNATURAS de aprendizaje evaluables Fijar el horario. formativa.
ESPECFICAS Completar criterios de Determinar la carga
evaluacin. correspondiente a las
Establecer contenidos diferentes asignaturas
ASIGNATURAS Fijar el horario.
DE LIBRE Establecer criterios de
CONFIGURA- evaluacin.
CIN AUTO- Establecer los estndares
NMICA de aprendizaje evaluables

Realizar Disear e implantar

METODOLO- recomendaciones para los mtodos pedaggicos y
GA centros docentes de su didcticos propios
DIDCTICA competencia.
EP: Criterios de EP, ESO y BACH: Realizar materialmente
evaluacin del logro de Determinar las las pruebas LOE 144.1.
objetivos y de la adquisicin caractersticas de las La aplicacin y calificacin
de competencias y pruebas, corresponde a
EVALUACIONE caractersticas generales Disear las pruebas y profesorado externo al
S FINALES de las pruebas, en relacin establecer su contenido Centro LOE 144.1.
INDIVIDUALIZA con la evaluacin final de la para cada convocatoria.
DAS (EP, ESO, EP (LOE Art. ESO y BACH: Establecer
BACH) 21.2). los criterios de evaluacin
de la prueba LOE Art.
29.4 y 36 bis 3)].
ESO y BACH: diseo de
pruebas y procedimientos
LOE Art. 144.1.

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 De lo anterior quisiera destacarte dos aspectos:

En primer lugar, la complejidad de la regulacin, teniendo en cuenta que el

anterior cuadro viene precedido por un mandato al Gobierno de fijar el currculo
bsico, lo cual puede plantear no pocos conflictos respecto de las competencias
atribuidas a las Comunidades autnomas.

En segundo lugar, la autonoma de los Centros para desarrollar sus competencias

queda condicionada no solo a los lmites fijados por el Gobierno y las Comunidades
Autnomas, sino tambin a la programacin de la oferta educativa que establezca
cada Administracin educativa, como reiteradamente se expresa en distintos artculos
de la norma. Contrasta dicha limitacin y condicionantes con las proclamas e
invocaciones a favor de la mayor autonoma de los centros, en consonancia con las
recomendaciones de la OCDE, y como reverso de la merma de autonoma
pedaggica que implica la concesin de los ttulos previa evaluacin final externa. En
definitiva, el claro control sobre los resultados y la exigencia de rendicin de cuentas,
no se ve acompaado de un esquema de igual claridad respecto de la mayor
autonoma de los centros.

3. NOVEDADES EN EDUCACIN PRIMARIA.

3.1. Asignaturas de Educacin Primaria.

Las asignaturas de la Educacin Primaria se estructuran de la siguiente forma:

ASIGNATURAS ASIGNATURAS ASIGNATURAS DE LIBRE

TRONCALES ESPECFICAS CONFIGURACIN
AUTONMICA
1. Ciencias de la 1. Educacin Fsica. Si la hubiere, lengua
Naturaleza. 2. Religin o Valores cooficial y literatura, con un
2. Ciencias Sociales. Sociales y Cvicos tratamiento anlogo al de
3. Lengua Castellana y 3. En funcin de la Lengua castellana y
Literatura regulacin y la literatura, con posibilidad de
4. Matemticas programacin de la oferta exencin y, adems, en
5. Primera Lengua educativa de la CA y en funcin de la regulacin y la
extranjera su caso de la oferta de los programacin de la oferta
Centros docentes, al educativa de la CA y en su
El horario lectivo mnimo menos, una de las caso de la oferta de los
en cmputo global para siguientes: Centros docentes:
toda la etapa no ser a) Educacin Artstica. a) reas del bloque de
inferior al 50% del horario b) Segunda Lengua asignaturas especficas no
establecido como general extranjera. cursadas.
(LOE Art. 6 bis 2 e) c) Religin. b) Profundizacin o refuerzo
d) Valores Sociales y de las reas troncales.
Cvicos. c) reas a determinar.

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Del anterior cuadro te destaco las siguientes novedades:

- Supresin de la estructura de ciclos: la EP se compone de 6 cursos.

- Desdoble del rea de Conocimiento del Medio Natural y Social en dos reas
diferenciadas: Ciencias de la Naturaleza y Ciencias Sociales. Este desdoble
no conlleva necesariamente que la suma de las horas destinadas a estas dos
materias vaya a ser superior al que actualmente tiene asignada la asignatura de
Conocimiento del Medio.
- Desaparicin del rea de Educacin para la Ciudadana y los Derechos
Humanas que se desarrollaba hasta ahora en uno de los cursos del tercer ciclo
de Primaria.
- Se permite que las CC.AA. puedan introducir una segunda lengua extranjera
desde 1 de Primaria.
- Cabra la posibilidad, en determinadas circunstancias, de que los alumnos de
Primaria no cursaran Educacin Artstica en toda o en parte de la EP.
- En la asignatura de Primera Lengua Extranjera slo se podr utilizar la Lengua
Castellana o la cooficial como apoyo en el proceso de aprendizaje, priorizndose
la comprensin y expresin oral. Lo mismo se indica para esta materia en los
niveles de ESO y Bachillerato.

3.2. Evaluacin.

Con carcter general, se mantiene la regla de una sola repeticin a lo largo de

la Educacin Primaria.

Se establece una evaluacin en 3 de Primaria para comprobar el grado de

adquisicin de las competencias bsicas en comunicacin lingstica y matemtica. La
evaluacin negativa permite la adopcin de las medidas excepcionales ms
adecuadas, incluida la repeticin del tercer curso.

Al finalizar 6 de Primaria se realizar otra prueba, sin efectos acadmicos, para

comprobar el grado de adquisicin de las competencias bsicas y de cumplimiento de
objetivos de la etapa, as como la viabilidad del trnsito del alumno por la siguiente
etapa. Su resultado se expresar en niveles, tendr carcter informativo y orientador
para los centros, el equipo docente, las familias y los alumnos.

Tanto la prueba de 3 como la de 6 sern aplicadas y calificadas, en principio,

por especialistas externos al mismo, segn el art.144 LOE, si bien no est del todo
claro si esta previsin resulta de aplicacin a estas pruebas. Los criterios de evaluacin
los fijar el Gobierno as como las caractersticas generales de las pruebas.

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 4. EDUCACIN SECUNDARIA OBLIGATORIA.

4.1. Duracin y organizacin de la etapa.

La etapa comprende dos ciclos. El primero, general, que abarca tres aos (1 a 3 ESO), y
el segundo, propedutico, de un ao (4ESO). La Ley detalla las materias en las se
organiza esta etapa, curso a curso. En el siguiente cuadro tienes un resumen de cmo
queda configurada la ESO:

LOE Arts. 23 bis, EDUCACIN SECUNDARIA OBLIGATORIA

24, 25. 1er Ciclo 2 Ciclo
1 2 3: 4
ASIGNATURAS 1. Biologa y geologa. 1. Fsica yqumica. 1. Biologa y geologa. Opcin acadmica
2. Geografa e historia. 2. Geografa e 2. Fsica y qumica. 1. Geografa e Historia
TRONCALES
3. Lengua castellana y historia. 3. Geografa e 2. Lengua castellana y literat.
GENERALES (1) literatura 3. Lengua castellana historia. 3. Matemticas acadmicas
4. Matemticas. y literatura 4. Lengua castellana y 4. 1 Lengua extranjera.
5. 1 lengua extranjera 4. Matemticas. literatura Opcin aplicadas.
5. 1 lengua extranjera 5. 1 lengua extranjera. 1. Geografa e Historia
2. Lengua castellana y literat.
3. Matemticas aplicadas
4. 1 Lengua extranjera
ASIGNATURAS Adems, a eleccin En funcin de la regulacin y de la
de los padres, deben programacin de cada
TRONCALES
cursar: Administracin educativa y, en su
MATERIAS DE Matemticas caso, de la oferta de los centros, al
OPCIN (1) (2) orientadas a las menos 2 de entre:
enseanzas Opcin acadmica
acadmicas o 1. Biologa y geologa.
Matemticas 2. Economa.
orientadas a las 3. Fsica y qumica.
enseanzas aplicadas 4. Latn.
Opcin aplicadas
1. Ciencias aplicadas a la actividad
profesional.
2. Iniciacin a la actividad
emprendedora y empresarial.
3. Tecnologa
1. Educacin fsica.
2. Religin y/o Valores ticos.
Adems, en funcin de la regulacin y de la programacin de la oferta educativa que establezca cada
Administracin educativa y, en su caso, de la oferta de los centros docentes entre 1 y 4 de las siguientes
ASIGNATURAS asignaturas (que podrn ser diferentes en cada uno de los cursos):
1. Cultura clsica. 1. Artes escnicas y
ESPECFICAS 2. Educacin Plstica y visual. danza.
3. Iniciacin a la actividad emprendedora y empresarial. 2. Cultura cientfica.
4. Msica. 3. Cultura clsica.
5. Segunda lengua extranjera. 4. Educ. plstica, visual y
6. Tecnologa. audiovisual.
7. Religin. 5. Filosofa.
8. Valores ticos. 6. Msica
7. 2 Lengua extranjera.
8. Tecn. informacin y comunicacin.
9. Religin.
10. Valores ticos.
11. Una materia del bloque de
asignaturas troncales no cursada.

Si la hubiere, lengua cooficial y literatura, con un tratamiento anlogo al de Lengua castellana y literatura, y con
posibilidad de exencin y, en funcin de la regulacin y de la programacin de la oferta educativa que
ASIGNATURAS DE establezca cada Administracin educativa y, en su caso, de la oferta de los centros docentes, adems alguna
LIBRE materia ms de las siguientes:
CONFIGURACIN a) Materia del bloque de asignaturas especficas no cursadas. a) Materia del bloque
b) Materias a determinar. de asignaturas especficas
AUTONMICA Estas materias podrn ser diferentes en cada uno de los cursos. no cursadas.
b) Materias de ampliacin de los
contenidos de alguna
de las materias de los bloques de
asignaturas troncales o especficas
c) Materias a
determinar.
(1) El horario lectivo mnimo de las asignaturas troncales en cmputo global para el 1er ciclo y para 4 no ser inferior al 50% del
horario establecido como general (LOE Art. 6 bis 2 e)
(2) Las Administraciones educativas y, en su caso, los centros podrn elaborar itinerarios para orientar a los alumnos y alumnas en la eleccin
de las materias troncales de opcin (LOE Art. 25.9).

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7
 4.2. Programa de mejora del aprendizaje y rendimiento en el primer ciclo
de la ESO.

Estos programas sustituyen a la Diversificacin curricular y se desarrollan en 2

y 3 de la ESO, lo cual supone, con carcter general, adelantar un ao el acceso a esta
medida de atencin a la diversidad.

El programa puede ser de uno o dos aos de duracin. Al mismo acceden:

- Alumnos con 1 repeticin, que cursado 1 ESO no promocionan a 2 (programa

dos aos)
- Alumnos con 1 repeticin, cursado 2 no promocionan a 3 (programa un ao)
- Alumnos cursado 3 y no pasan a 4 (programa de un ao).

Los alumnos que superan el programa promocionan a 4 de la ESO por la va

ordinaria. Los que no lo superan tienen la posibilidad de acceder a la FP bsica
siempre que cumplan los requisitos para este nivel.

4.3. Evaluacin y promocin.

La evaluacin ser continua, formativa e integradora. El equipo de profesores,

colegiadamente, deciden la promocin o no al curso siguiente, atendiendo al logro de
los objetivos y al grado de adquisicin de las competencias.

En la promocin de curso rigen las siguientes reglas:

a) Tener, como mximo, 2 materias no superadas, salvo que sean

simultneamente Lengua y Literatura y Matemticas.
b) Excepcionalmente podr autorizarse la promocin con Lengua y Literatura y
Matemticas no superadas o la promocin con tres asignaturas no superadas que
no incluyan simultneamente Lengua y Literatura y Matemticas, si:

a. El equipo docente considera que:

Puede proseguir con xito el curso siguiente.
Tiene expectativas favorables de recuperacin.
La promocin beneficiar su evolucin acadmica.

b. Se aplican al alumno las medidas de atencin educativa propuestas en el

consejo orientador.

c) A efectos de la promocin, slo computan:

a. las materias que, como mnimo, el alumno debe cursar en cada uno de
los bloques.
b. Si el alumno cursa Lengua Cooficial y Literatura, slo computar una
materia en el bloque de asignaturas de libre configuracin autonmica.

d) Las materias con la misma denominacin en diferentes cursos se considerarn

como materias distintas.

e) La materia Lengua Cooficial y Literatura tendr la misma consideracin que la

materia Lengua Castellana y Literatura en aquellas Comunidades Autnomas que
posean lengua cooficial.

4.4. Recuperacin.

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 Las Administraciones educativas regularn las condiciones para que los
centros organicen las oportunas pruebas extraordinarias en las condiciones que
determinen.

Los alumnos que promocionen sin haber superado todas las materias debern
matricularse de las materias que no hayan superado, seguir los programas de
refuerzo establecidos y superar las evaluaciones correspondientes. No queda claro si la
matrcula incluye la de las asignaturas suspensas que no computaban a los efectos de
la promocin.

4.5. Repeticin de curso.

Un curso se puede repetir como mximo una vez, siendo posible repetir dos
veces en toda la etapa. No obstante lo anterior, cabe dos repeticiones de 4 si no se
hubiera repetido en otros cursos.

Si la segunda repeticin de la etapa se produce en 3 o en 4 se podr prolongar

un ao el lmite mximo de edad, hasta los 19 aos.

4.6. Evaluacin final de la ESO.

a) Objetivo: Comprobacin el logro de los objetivos de la etapa y el grado de

adquisicin de las competencias en relacin con las siguientes materias:

- Todas las materias generales cursadas del bloque de asignaturas troncales,

salvo Biologa y Geologa y Fsica y Qumica.
- Dos de las materias de opcin cursadas en el bloque de asignaturas troncales,
en cuarto curso (podran ser Biologa y Geologa y Fsica y Qumica).
- Una de las materias del bloque de asignaturas especficas cursada en cada
uno de los cursos, salvo Educacin fsica, Religin o Valores ticos.

b) Caractersticas:

El alumno elegir entre dos opciones de evaluacin (acadmica o aplicadas) con

independencia de la opcin de 4 que haya cursado. Tambin podr realizar la prueba
por ambas opciones en la misma ocasin.

Los criterios de evaluacin, las caractersticas de las pruebas, el diseo de las

pruebas y el contenido de cada convocatoria sern establecidos por el Ministerio de
Educacin. La realizacin material de las pruebas corresponde a la Administracin
educativa. Las pruebas sern aplicadas y calificadas por profesorado externo al
centro, sin exclusin del profesorado de los centros privados.

La superacin de la prueba requiere obtener, al menos, 5 puntos sobre 10.

La evaluacin final ser aplicada y calificada por profesorado externo al centro,

sin exclusin del profesorado de los centros privados.
c) Condiciones de acceso:

Pueden acceder a la evaluacin final los alumnos con hasta dos materias no
superadas de ESO, siempre que no sean simultneamente Lengua (Castellana y
Cooficial y Literatura) y Matemticas. A estos efectos:

o Slo computarn las asignaturas que, como mnimo el alumno haya de

9
 cursar en cada bloque.
o Si el alumno cursa Lengua Cooficial y Literatura, slo computar una
materia en el bloque de asignaturas de libre configuracin autonmica.
o Las materias con la misma denominacin en diferentes cursos se
considerarn como materias distintas.

Los alumnos podrn examinarse en sucesivas convocatorias para superar la

prueba por una opcin distinta o por mejorar la calificacin, previa solicitud.

Se tomar en consideracin la calificacin ms alta de las obtenidas por el

alumno.

d) Convocatorias.

Se celebrarn, al menos, dos convocatorias anuales: ordinaria y extraordinaria.

4.7. Titulo de GESO.

Para obtener el ttulo de la ESO, el alumno deber haber superado previamente la

evaluacin final de la ESO y obtener una calificacin final de ESO igual o superior a
5 puntos sobre 10.

La calificacin final de la ESO es la media aritmtica de las calificaciones

obtenidas en cada una de las materias de la ESO, ponderada al 70%, ms la nota de la
evaluacin final de la ESO, ponderada al 30%. Si se examin por las dos opciones se
considerara la nota ms alta.

En el ttulo constar la opcin realizada en la evaluacin final y la calificacin final

de la ESO.

La repeticin de la evaluacin final por otra opcin y/o, su caso, la mejora de la

calificacin, se hara constar en el mismo ttulo por diligencia o anexo al mismo.

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 5. BACHILLERATO.

En Bachillerato se introducen importantes de novedades que suponen una mayor

concrecin y simplificacin en las materias de modalidad, y cambios respecto de la
titulacin y el acceso a la universidad.

5.1. Modalidades.

- Artes (desaparecen las dos vas LOE).

- Ciencias.
- Humanidades y Ciencias Sociales, con dos vas a escoger:
o Humanidades,
o Ciencias Sociales.

5.2. Materias de 1 de Bachillerato.

LOE Arts. 34, 34 bis. 1 DE BACHILLERATO

MODALIDADES CIENCIAS HUMANIDADES Y ARTES
CCSS
ASIGNATURAS a) Filosofa a) Filosofa a) Filosofa
TRONCALES b) Lengua b) Lengua Cast. y b) Fundamentos del
MATERIAS Castellana y Literatura I Arte I
GENERALES (1) Literatura I d) Primera Lengua c) Lengua Castellana y
c) Matemticas I Extranjera I Literatura I
Horario lectivo mnimo
d) Primera Lengua e) Latn I (Itinerario d) Primera Lengua
establecido por el Extranjera I Humanidades) Extranjera I
Estado y mximo por f) Matemticas aplicadas
las CCAA. a las Ciencias Sociales I
(Itinerario CCSS)
ASIGNATURAS En funcin de la regulacin y programacin de la C.A. y, en su caso, de la
TRONCALES oferta de los Centros, al menos dos materias ms de entre las siguientes
MATERIAS DE a) Biologa y a) Economa a) Cultura Audiovisual
OPCIN (1) (2) Geologa b) Griego I I
b) Dibujo Tcnico I c) Historia del Mundo b) Historia del Mundo
Horario lectivo mnimo
c) Fsica y Qumica Contemporneo Contemporneo
establecido por el d) Literatura Universal c) Literatura Universal
Estado y mximo por
las CCAA.
ASIGNATURAS Educacin Fsica + en funcin de f) Lenguaje y Prctica Musical
ESPECFICAS la regulacin y programacin de la g) Religin
Horario establecido por C.A. y, en su caso, de la oferta de h) Segunda Lengua Extranjera I
la C.A. los Centros entre 2 y 3 materias i) Tecnologa Industrial I
de entre las siguientes: j) Tecnologas de la Informacin y la
a) Anlisis Musical I Comunicacin I
b) Anatoma Aplicada k) Volumen
c) Cultura Cientfica l) Una materia del bloque de
d) Dibujo Artstico I asignaturas troncales no cursada por
e) Dibujo Tcnico I* el alumno
ASIGNATURAS DE Lengua Cooficial y Literatura, si la hubiere (obligatoria, salvo exencin) y,
LIBRE en funcin de la regulacin y programacin de la C.A. y, en su caso, de la
CONFIGURACIN oferta de los Centros:
AUTONMICA. a) Materias del bloque de asignaturas especficas no cursadas,
b) Materias de ampliacin de los contenidos de alguna de las materias del
Horario establecido por
bloque de asignaturas troncales o especficas.
la C.A. c) Materias a determinar.
(1) El horario lectivo mnimo de las asignaturas troncales en cmputo global no ser inferior al 50% del
horario establecido como general (LOE Art. 6 bis 2 e)
(2) Las Administraciones educativas y, en su caso, los centros podrn elaborar itinerarios para orientar
a los alumnos en la eleccin de las materias troncales de opcin

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 5.3. Materias de 2 de Bachillerato

LOE Arts. 34, 34 ter. 2 DE BACHILLERATO

MODALIDADES CIENCIAS HUMANIDADES Y ARTES
CCSS
ASIGNATURAS a) Historia de a) Historia de Espaa a) Fundamentos del
TRONCALES Espaa c) Lengua Castellana y Arte II
MATERIAS GENERALES b) Lengua Castellana Literatura II b) Historia de Espaa
(1) y Literatura II d) Primera Lengua c) Lengua Castellana
Horario lectivo mnimo c) Matemticas II Extranjera II y Literatura II
establecido por el Estado d) Primera Lengua e) Latn II (Itinerario d) Primera Lengua
y mximo por las CCAA. Extranjera II Humanidades) Extranjera II
f) Matemticas aplicadas
a las Ciencias Sociales II
(Itinerario CCSS)
ASIGNATURAS En funcin de la regulacin y programacin de la C.A. y, en su caso, de la
TRONCALES MATERIAS oferta de los Centros, al menos dos materias ms de entre las siguientes,
DE OPCIN (1) (2) a) Biologa organizadas, en su caso, a) Artes Escnicas
Horario lectivo mnimo b) Dibujo Tcnico II en bloques que faciliten el b) Cultura Audiovisual
establecido por el Estado c) Fsica trnsito a la educacin II
y mximo por las CCAA. d) Geologa superior c) Diseo
c) Qumica a) Economa de la
Empresa
b) Geografa
c) Griego II
d) Historia del Arte
e) Historia de la Filosofa.
ASIGNATURAS En funcin de la regulacin y i) Psicologa
ESPECFICAS programacin de la C.A. y, en su j) Religin
Horario establecido por la caso, de la oferta de los Centros: k) Segunda Lengua Extranjera II
C.A. entre 2 y 3 materias de las l) Tcnicas de Expresin Grfico-
siguientes: plstica
a) Anlisis Musical II m) Tecnologa Industrial II
b) Ciencias de la Tierra y del Medio n) Tecnologas la Informacin y la
Ambiente Comunicacin II
c) Dibujo Artstico II ) Una materia del bloque de
d) Dibujo Tcnico II* asignaturas troncales no cursada
e) Fundamentos de Administracin por el alumno
y Gestin
f) Historia de la Filosofa*
g) Historia de la Msica y de la
Danza
h) Imagen y Sonido
ASIGNATURAS DE Lengua Cooficial y Literatura, si la hubiere, con un tratamiento anlogo a
LIBRE CONFIGURAC. Lengua Castellana y Literatura, con carcter obligatorio, salvo exencin y,
AUTONMICA en funcin de la regulacin programacin de la C.A. y, en su caso, de la
Horario establecido por la oferta de los Centros:
C.A. a) Educacin fsica.
b) Materias del bloque de asignaturas especficas no cursadas,
c) Materias de ampliacin de los contenidos de alguna de las materias del
bloque de asignaturas troncales o especficas.
c) Materias a determinar.
(1) El horario lectivo mnimo de las asignaturas troncales en cmputo global no ser inferior al 50% del
horario establecido como general (LOE Art. 6 bis 2 e)
(2) Las Administraciones educativas y, en su caso, los centros podrn elaborar itinerarios para orientar
a los alumnos y alumnas en la eleccin de las materias troncales de opcin

12
 5.4. Evaluacin y promocin.

Los alumnos podrn promocionar a 2 de Bachillerato con todas las materias

superadas, o bien con hasta dos suspensos. En este caso se debern matricular en 2
de las asignaturas de 1 no superadas. Los alumnos podrn realizar pruebas
extraordinarias de las materias no superadas en las fechas que determinen las
Administraciones educativas.

A los efectos de promocin slo computan las asignaturas que, como mnimo,
el alumno haya de cursar en cada bloque. Si el alumno cursa Lengua Cooficial y
Literatura slo computar una materia en el bloque de asignaturas de libre
configuracin autonmica.

En la normativa bsica de desarrollo se establecer la prelacin de asignaturas

entre 1 y 2 de Bachillerato. Los Centros debern organizar actividades de
recuperacin y evaluacin de las materias pendientes.

5.5. Repeticin.

Los alumnos podrn repetir como mximo una sola vez cada curso.
Excepcionalmente se podr repetir dos veces uno de los cursos previo informe
favorable del equipo docente.

Como mximo podrn permanecer en Bachillerato en rgimen ordinario

durante 4 aos.

5.6. Evaluacin final de Bachillerato.

Al finalizar el Bachillerato con evaluacin positiva en todas la materias, los

alumnos debern realizar una evaluacin final de Bachillerato. A estos efectos, slo
computan las que, como mnimo, hayan de cursarse en cada uno de los bloques.
Asimismo, si existe Lengua Cooficial, slo computa una materia en el bloque de libre
configuracin aunque los alumnos hayan cursado ms.

La evaluacin final se supera si se obtiene una calificacin igual o superior a 5

puntos sobre 10.

El contenido de la evaluacin final es el siguiente:

- Todas las materias generales del bloque troncales. Si la materia tiene

continuidad en 2 curso, se tendr en cuenta slo la cursada en 2.
- Dos troncales de opcin, cursadas en cualquier curso. Si la materia tiene
continuidad en 2 curso, se tendr en cuenta slo la cursada en 2.
- Una de las especficas cursadas en cualquiera curso, que no sea Religin o
Educacin Fsica.

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 Los alumnos que hubiesen superado todas las materias de Bachillerato pero no
superasen la evaluacin final obtendrn un certificado con efectos laborales y
acadmicos que les permite acceder a ciclos de Grado Medio o Grado Superior.

Quienes no superen la evaluacin final pueden repetirla en convocatorias

sucesivas, al igual que aquellos que s la hubieran superado y deseen elevar la
calificacin.

La evaluacin final ser aplicada y calificada por profesorado externo al centro.

sin exclusin del profesorado de los centros privados.

5.7. Ttulo de Bachiller.

El ttulo de Bachiller se obtiene tras superar la Evaluacin final de Bachillerato

y, adems, obtener una calificacin final de Bachillerato igual o superior a 5 puntos
sobre diez. La calificacin final se obtiene de la nota media de las calificaciones de
cada materia del Bachillerato, ponderada al 60%, y de la nota de la evaluacin final,
ponderada al 40%.

Tambin obtendrn el ttulo de Bachiller los tcnicos de FP de Grado Medio o

Grado Superior (stos si accedieron a Grado Superior sin ttulo de Bachiller) que
superen la evaluacin final de Bachillerato respecto de las materias troncales que,
como mnimo, se deban cursar en la modalidad y opcin elegida. En este caso, la
calificacin final ser la nota obtenida en la evaluacin final.

En el ttulo de Bachiller constar la modalidad y va cursada, y la calificacin final

5.8. Acceso a la Universidad con el ttulo de Bachiller.

Las Universidades, dentro del marco que fije el Gobierno, establecern su

propio procedimiento de admisin, que puede tener en consideracin, exclusivamente,
la calificacin final de Bachillerato. No obstante, junto con dicha calificacin, se podran
utilizar alguno o alguno de los siguientes criterios:

a) Modalidad y va cursadas en el Bachillerato, en relacin con la titulacin

elegida.
b) Calificaciones obtenidas en materias concretas de los cursos de Bachillerato
o de la evaluacin final de Bachillerato.
c) Formacin acadmica o profesional complementaria.
d) Estudios superiores cursados con anterioridad.
e) Excepcionalmente, evaluacin especfica de conocimientos y/o de
competencias.

En cualquier caso, el resultado final del proceso de admisin deber haber

ponderado, al 60% como mnimo, la calificacin final del Bachillerato.

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 Si no se establece un procedimiento especfico, el acceso a las enseanzas
vendr determinado exclusivamente por la calificacin final obtenida en el Bachillerato.

6. FORMACIN PROFESIONAL BSICA

Los ciclos de Formacin Profesional Bsica son de oferta obligatoria y de

carcter gratuito (art.10.3) y susceptibles de concierto general (art.116). El Gobierno
fijar los objetivos, competencias, contenidos y resultados de aprendizaje y criterios de
evaluacin.

Los ciclos de FP Bsica tienen dos aos de duracin y los alumnos pueden
permanecer como mximo 4 aos. Sustituyen a los actuales PCPI.

6.1. Estructura.

La Formacin Profesional Bsica se organiza en los siguientes bloques:

a. Bloque de Comunicacin y Ciencias Sociales, que incluir las siguientes

materias: Lengua castellana, y si la hubiere Lengua cooficial; Lengua
extranjera; Ciencias Sociales.
b. Bloque de Ciencias Aplicadas, que incluir las siguientes materias:
Matemticas aplicadas al contexto personal y de aprendizaje en un campo
profesional; Ciencias aplicadas al contexto personal y de aprendizaje en un
campo profesional.

Adems, se debe garantizar la formacin necesaria para obtener una

cualificacin de nivel 1 del Catlogo de Cualificaciones.

6.2. Acceso.

Se deber cumplir los siguientes requisitos:

a. Tener cumplidos quince aos de edad, o cumplirlos durante el ao natural

en curso, y no haber superado los 17 aos en el momento del acceso o
durante el ao natural en curso.
b. Haber cursado el primer ciclo general de ESO o excepcionalmente, haber
cursado 2 de ESO.
c. Propuesta de acceso a FP bsica del equipo docente.

6.3. Titulacin.

La superacin de todos los mdulos que componen el ciclo conduce a la

obtencin del nuevo ttulo de Tcnico Profesional Bsico, equivalente al Certificado
de Profesionalidad de Nivel 1, y permite el acceso a Grado Medio.

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 Adems, este ttulo permite obtener el ttulo de GESO previa superacin de la
evaluacin final de la ESO, en lo referente a las materias troncales, por cualquier de las
dos opciones de examen.

Si no se superan todos los mdulos, el alumno obtiene un certificado de los

mdulos, bloques o materias superadas, que tendr efectos acadmicos y de
acreditacin parcial acumulable de las competencias profesionales adquiridas.

7. FORMACIN PROFESIONAL DE GRADO MEDIO.

7.1. Contenidos voluntarios.

En el marco de lo que establezcan las Administraciones educativas, los centros

podrn ofertar las siguientes materias que faciliten el trnsito hacia otras enseanzas:

- Comunicacin en lengua castellana y, si la hubiere, Comunicacin en la lengua

cooficial;
- Comunicacin en lengua extranjera.
- Matemticas aplicadas.

Adems, los centros podrn ofertar materias voluntarias relacionadas con el

campo o sector profesional del que se trate, cuya superacin facilitar la admisin en
los Ciclos Formativos de Grado Superior en los trminos que reglamentariamente se
determinen.

Todas estas materias voluntarias podrn ofertarse en modalidad presencial o a

distancia y no formarn parte del currculo oficial.

7.2. Acceso.

Se accede a Grado Medio acreditando uno de los siguientes requisitos:

a) Ttulo de GESO por la opcin de enseanzas aplicadas.

b) Ttulo de Tcnico Profesional Bsico
c) Haber superado un curso de formacin especfico para el acceso a ciclos de
grado medio en centros pblicos o privados autorizados por la
administracin educativa, y tener 17 aos cumplidos en el ao de
finalizacin del curso. Las materias del curso y sus caractersticas bsicas
sern reguladas por el Gobierno.
d) Haber superado una prueba de acceso de acuerdo con los criterios
establecidos por el Gobierno, y tener 17 aos cumplidos en el ao de
realizacin de dicha prueba.

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 8. FORMACIN PROFESIONAL DE GRADO SUPERIOR.

En esta reforma educativa no se producen novedades en cuanto a la

ordenacin acadmica del Grado Superior pero s respecto del acceso a estas
enseanzas. Los alumnos debern acreditar alguno de los siguientes requisitos :

- Ttulo de Bachiller,
- Ttulo universitario,
- Ttulo de Tcnico
- Tcnico superior.
- Certificado acreditativo de haber superado todas las materias de Bachillerato.
- Haber superado una prueba de acceso, de acuerdo con los criterios
establecidos por el Gobierno, y tener 19 aos cumplidos en el ao de
realizacin de dicha prueba.

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