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APRENDIZAJE
SKINNER
Distingue entre condicionamiento clsico o respondiente (CC) y
condicionamiento operante o instrumental (CO).
Plante diferencias en la relacin estimulo-respuesta y en los
procedimientos de control.
De acuerdo en que las consecuencias inmediatas aumentan,
disminuyen o mantienen constantes las probabilidades de volver a
realizar dicha conducta.
La conducta que est influida por el reforzamiento se llama
operante.
Disea la caja de Skinner, una jaula equipada para que el animal
consiga su recompensa.
Tipos de refuerzos:
- Positivo: aumentan la probabilidad de ocurrencia de una respuesta
- Negativo: estmulo desagradable, cuya supresin aumenta la
probabilidad de respuesta.
- Pueden ser primarios (importantes biolgicamente) y secundarios
(aquellos aprendidos y que son reforzantes debido a su asociacin
con reforzadores primarios.
Para que el refuerzo sea efecto, debe ser inmediato. Si se
administra mucho despus, no habr aprendizaje.
Programas de reforzamiento:
- Parcial: refuerzo intermitente. El aprendizaje tarda ms en
producirse, pero es ms duradero.
- Continuo: se aprende ms rpido, pero es menos duradero.
TEORIA COGNITIVA