Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: INVIL- instituto Virtual de lenguas Programa: nacional de ingls

Curso: Ingls 2 Cdigo: 90021

Act. 5. Speaking task

Activity Guide
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Fase Intermedia

Temticas a desarrollar:

Superlatives adjectives, comparative adjectives, likes and dislikes, simple past, simple present.
Expressions to talk about an ideal job (preferences)

Vocabulary:
Giving advices, recommendations with should for a job, talking about a job experience.
Nmero de semanas: Fecha: Momento de evaluacin: Entorno:

7 26/ABR/2017 al 12/JUN/2017 Intermedio Colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Aprendizaje basado en tareas, desde el cual el estudiante utiliza el ingls en un contexto comunicativo particular,
para llevar a cabo una tarea: planear, describir, resumir, etc. La construccin de este trabajo, contar con la
orientacin y acompaamiento del e-mediador.
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Productos
acadmicos
Productos
Activida y
acadmicos y
d ponderaci
Actividad individual ponderacin de
colabor n de la
la actividad
ativa* actividad
individual
colaborativ
a
La actividad de Speaking se compone de dos etapas: DOES DOES NOT
1. Subir el link NOT APPLY
1. Video-Speaking Task del video en APPLY
2. Speaking Task. el foro de la
actividad
Stage 1 - Video-Speaking Task para recibir
realimentaci
Etapa de sensibilizacin y preparacin a travs de la grabacin de un n por parte
video que se sube en YouTube y se publica en el foro Unit 1 - Giving del tutor y
advice - Act. 5. Speaking task. Esta actividad le permitir al estudiante compaeros.
recibir realimentacin de sus compaeros y tutor, y prepararse para la
actividad Speaking. El producto esperado en esta actividad es unPonderacin: 55
video de mnimo 1 minuto de duracin cuyo link se sube en el foroPuntos
nicamente.
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RECORD YOURSELF

You are going to record a video in which you give your opinion about an
ideal job. Take into account your strengths and desires (likes and
preferences); also, have in mind the expressions you find in the
contents of the course at the Knowledge Environment.

To remember:

Pronunciation

Make pauses with punctuation marks 2. Entrevista en

Speak up! ingls con el
tutor va
PUBLISH YOUR VIDEO Skype. El
estudiante
deber
Upload your video on YouTube. Then, share the link in the forum of the interactuar
activity con su tutor
e
intercambiar
located in Collaborative
Learning Environment. informacin
personal
Important: Go to News Forum and check the video tutorial on how to adems de
dar su
upload videos on YouTube. opinin
acerca de las
RECEIVE FEEDBACK FROM YOUR TUTOR AND MATES AND ofertas
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IMPROVE YOUR SPEECH. laborales

presentadas.
Listen to your partners recordings and comment on them. You will Ponderacin: 40
also receive feedback from your mates and tutor. According to the Puntos
feedback, practice and improve your speech.

Stage 2 Speaking Task

Skype interview with your tutor. The student prepares a speech

about a given topic and will talk about it with his/her tutor.

BOOK DATE AND TIME FOR THE PRESENTATION

Your tutor will send you a link to a Drive Document in which you
will have to register to choose date and hour to do the activity.
Please be attentive to your platform mail

PARTICIPATE IN THE INTERVIEW WITH YOUR TUTOR (15

mins)
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The interview consist of an interview introducing yourself and topics

related to real life situations based on the course contents.

Part I
1. In a five (5) minutes conversation Introduce yourself
(Name, age, occupation, family, etc., personal information)
2.
Part II

In the last ten (10) minutes of the interview you will have into account
three job offers which are going to be publish by your tutor in the
forum of the activity. Read the job offers and talk to your tutor
concerning:

1. Explain to your tutor which of the job offers would you choose.
Take into account facts within the offers like: salary,
qualifications, experience needed, etc.

2. Use expressions to give advice and recommendations based on

the contents of the course.

Please go to News Forum and watch the documents related in Act. 5

Speaking Assignment Documents.
End of activity.
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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de
Roles y responsabilidades para la
actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante
produccin de entregables por los
desarrollo del trabajo dentro del grupo colaborativo
estudiantes
colaborativo

Roles
Para realizar una adecuada COMPILADOR
planeacin del trabajo REVISOR
colaborativo puede seguir EVALUADOR
las instrucciones que se le ENTREGAS
brindan en el siguiente ALERTAS
enlace:

http://consejeria.unad.edu
.co/cajaherramientas/man
ejo_campus_trabajo_colab
orativo.html
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Recomendaciones por el docente:

Stage 1:
Video Speaking task

Apreciado estudiante tenga en cuenta:

Useful links:
Para grabar voz

Vocaroo voice recording: http://vocaroo.com/

Practicar pronunciacin: www.ivona.com
http://www.bbc.co.uk/learningenglish/spanish/features/pronunciatio n

Stage 2:
Speaking task

Tener acceso a Skype para el encuentro con el tutor, y a herramientas como cmara, audfonos y micrfono.
Disponer de 15 a 20 minutos y asegurar el funcionamiento del sonido, micrfono y video para el desarrollo de la entrevista.
Agregar a su tutor a Skype.
Registrarse en el drive que su tutor le ha compartido con su nmero de identificacin, nombre, grupo colaborativo al que
pertenece, celular y usuario de Skype.
Escoger un horario, dentro del cronograma propuesto por su tutor, para el encuentro.
Ingresar a Skype diez (10) minutos antes de la hora acordada para el encuentro sincrnico.
Do not use translator. Instead, use an online dictionary.
Do not upload files in the forum. Instead, type directly on the forum or upload screenshots.
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Contact your group mates through the mail, Skype, and forums.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

DOES NOT APPLY

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD?

Por favor revisar el siguiente link para observar todo lo concerniente a este tema en la UNAD:
http://conssahagun.blogspot.com.co/p/netiquetas.html

RUBRICA DE EVALUACIN
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Puntaje
tem Evaluado Valoracin baja Valoracin media Valoracin alta mxim
o
No participa en el Sube el link del video Sube el link del video acorde
Stage 1: foro con las pero no hace referencia a a las especificaciones
Video- actividades lo solicitado. Realiza solicitadas. Realiza
Speaking solicitadas en la gua algunas sugerencias a los sugerencias a todos sus
Forum o su participacin se compaeros de grupo con compaeros de curso con
30
realiza de forma respecto al video. respecto al video.
Participacin incompleta.
en (9-15 puntos) (16-20 puntos)
el foro
(0-8 puntos)
No sube el video en Sube el video a YouTube y La pronunciacin es buena y 25
el foro dentro de las comparte el enlace en el aunque posee leves errores,
fechas establecidas o foro en la fecha se autocorrige y el mensaje
lo hace dentro de los establecida. se comprende.
Stage 1: 3 ltimos das de Utiliza parcialmente en su Utiliza frecuentemente el
Video- cierre de la actividad. discurso el vocabulario y vocabulario y expresiones
Speaking expresiones sugeridas en sugeridas en el contenido del
El video no presenta
Forum el contenido del curso. curso.
coherencia en su
Video Presenta algunos errores Sube el video a YouTube y
contenido.
en la pronunciacin, pero comparte el enlace en el foro
(0-10 puntos) no afectan la en la fecha establecida.
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comprensin del mensaje.

(19-25 puntos)
(11-18 puntos)

No se presenta a la Se presenta al tutor, da Se presenta al tutor, da

Stage 2 entrevista o se informacin personal de informacin personal de
Entrevista: presenta en la acuerdo con lo solicitado acuerdo con lo solicitado en
entrevista fuera de en la gua de actividades. la gua de actividades.
Introduce las fechas Recurre al texto escrito Da informacin personal y
Yourself programadas por el para hacer su responde preguntas sobre
tutor. Reprograma la presentacin. Se este tema. Hace su
entrevista sin excusa. evidencia poca interaccin presentacin de manera 10
con el tutor. Improvisa y espontnea.
no se evidencia proceso
(0-4 puntos) de construccin o (8-10 puntos)
preparacin para la
actividad.

(5-7 puntos)
No se presenta a la Presenta la segunda parte Se evidencia preparacin, 10
entrevista o se de la entrevista, pero se coherencia con lo
presenta en la evidencia dependencia de desarrollado en el foro. No
Stage 2: entrevista fuera de un texto escrito para se evidencia dependencia de
Entrevista: las fechas hacer su presentacin. un texto escrito para hacer
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programadas por el Se evidencia poca su presentacin.

Task tutor. Reprograma la interaccin con el tutor. Interacta con el tutor de
development entrevista sin excusa Improvisa y no se forma permanente dando su
evidencia proceso de opinin acerca de lo sugerido
(0-4 puntos) construccin o en la gua. Basa su discurso
preparacin para la en el material propuesto y
actividad. los contenidos del curso.
(8-10 puntos)
(5-7 puntos)
No se presenta a la Presenta errores de No presenta evidentes
entrevista o se pronunciacin que en errores de pronunciacin. Se
presenta en fechas algunas ocasiones evidencia preparacin de la
fuera de lo interfieren en la actividad y realizacin de
Pronunciacin programado por el compresin del discurso, ejercicios de mejora segn
y tutor sin excusa. Su sin embargo, es capaz de retroalimentacin en el foro.
fluidez pronunciacin no autocorregirse. Hace Expresa sus ideas con un
10
permite entender su pausas largas en su nivel de fluidez y pausas
discurso presentacin. Se normales.
evidencian algunas
(0-4 puntos) dificultades para para (8-10 puntos)
expresar sus ideas con
fluidez.
(5-7 puntos)
No presenta la Utiliza parte del Utiliza el vocabulario 10
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actividad o se vocabulario sugerido en el propuesto en los contenidos

presenta fuera de las contenido del curso. Se del curso. Utiliza las
horas programadas observa la apropiacin expresiones para dar
Vocabulario por el tutor sin parcial del mismo, as recomendaciones y expresar
excusa. El como el uso de las preferencias de acuerdo a la
vocabulario utilizado expresiones para dar situacin planteada.
no da cuenta del recomendaciones y
proceso de estudio expresar deseos o (8-10 puntos)
de los contenidos del preferencias
curso.
(0-4 puntos) (5-7 puntos)
Total 95