MSCIA Y M S MSICA

MSICA MSICA (II)

Por Borja Iturbe, Profesor de Msica

ESTILO MUSICAL: POP-ROCK LATINO

El grupo musical: MAN

Man es un grupo mexicano que nace en la dcada de los 80. Publica su primer
disco en 1986, integrndose en el movimiento musical Rock en tu idioma, pro-
poniendo una alternativa en espaol en un medio dominado por la msica en
ingls. En 1989 comienza su xito en Mxico, y a mediados de los 90 llega su boom
internacional que le hace mantenerse como el grupo latino ms vendido hasta la
actualidad. Podemos definirlos como un grupo creativo de rock, con guitarras
potentes, una percusin virtuosa semejante a la de The Police, y con letras
comprometidas. En 2006 sacan su ltimo disco, Amar es combatir, que supera
todas las expectativas con temas de gran calidad y de estilos muy variados.

El Gramfono
HISTORIA: El Pop-Rock Latino nace a raz de xitos como la Bamba (aos 50) o estilos como el de Carlos

Santana (finales de los 60), que suponen una adaptacin del pop y del rock anglfonos al pblico latino.
Desde los inicios se ha movido entre un pop meldico y romntico y un rock ms rebelde. Aunque comienza
siendo un estilo marginal, su xito ir creciendo imparablemente a partir de los 90 debido a la influencia lati-
na en Estados Unidos.

CONTEXTO SOCIAL Y PBLICO: aunque nace para un pblico latino, con el reciente boom de las culturas lati-
nas ha llegado a todos los rincones del mundo.

FINES-OBJETIVOS: msica siempre unida a la expresin corporal (baile y movimiento), expresin de senti-
mientos, y al entretenimiento. Fortalece y expresa los valores de la cultura latina desde el saber que en
muchas ocasiones ha estado desvalorada.

CARACTERSTICAS MUSICALES: el pop-rock latino no es sin ms un pop-rock en espaol, sino un estilo que
combina y mezcla elementos tpicos del pop o del rock con otros tpicamente latinos como son los ritmos
afrocubanos, ritmos latinos, percusin caracterstica, y presencia de varios instrumentos tpicos como la gui-
tarra flamenca y los metales.

TEMAS: se repiten los temas tpicos del pop-rock (amor, diversin, el miedo a la soledad, y un cierto incon-
formismo social), pero tomando un matiz ms directo, sensible y sensual.

ALGUNOS GRUPOS O CANTANTES:

Man Shakira
Juanes Carlos Santana
Christina Aguilera Ricky Martin
Marc Anthony

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MAN COMBATIENTE DEL CD: AMAR ES COMBATIR (AO 2006)

LETRA
Desde cro me conducan el soar;
todo era imposicin.
Desde nio controlaban lo que iba a pensar;
mataban la ilusin.

Lo que no mata me fortalece hoy

ser combatiente me fortalece hoy,
por hoy, por hoy

Y nunca quise ser igual,

nunca me lati ser del rebao;
pensar tan diferente hoy,
hoy me tiene vivo, combatiente.

Soy combatiente, nadie me va a parar.

Soy combatiente, nada me va a parar.
Soy combatiente, sobreviviente yo
lo que no me mat, me fortaleci.

Somos en serie fabricados,

como unos clones programados,
siempre imponiendo qu pensar,
qu joder, qu amar, qu rezar, qu pisotear.

'Sumisin' es lo que nos mata

La imposicin lo que nos va a matar.
Mejor es respetar al prjimo,
amar, y ser un combatiente.

ANLISIS AL ESCUCHAR LA CANCIN

Mtrica bastante libre. Rima tambin libre aunque haya algunos versos con rima.
ANLISIS
DE LA LETRA En muchos momentos la construccin de las frases est al servicio de la msica
(repetir por hoy, terminar la frase con un yo o con un hoy).
Utiliza la primera persona del singular en el estribillo, y la primera del plural en las
estrofas: contraste entre lo que hacemos todos y lo que opta por hacer l.
Letra con estilo sencillo, sin cuidar mucho la sintaxis ni la gramtica.

ANLISIS Estructura de la cancin: a-b-a'-B-C-a''-B-C-d-B-C-C

MUSICAL
Hay, adems, dos transiciones instrumentales (despus del primer estribillo, y des-
pus de d), y una conclusin instrumental.

Timbre: caja de ritmos (al inicio), guitarras, bajo, batera, voz principal y voces.

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Anlisis de Estilo: tonalidad de Do Mayor, sin modulaciones.

Cancin rock con fuerte presencia de guitarras y batera. El estribillo destaca por su
mayor potencia, frente a unas estrofas algo ms sencillas. El comienzo (ritmo artificial y
voz distorsionada) pretende simular la manipulacin de la sociedad frente al individuo; esa
voz distorsionada aparece a lo largo de la cancin en otros momentos.

Anlisis Esttico: destaca la fuerza de la guitarra rtmica y de la batera, con esttica

rock casi heavy. Voz masculina aguda (muy tpico del Pop y del Rock), casi siempre acom-
paada por voces.

ANLISIS DEL VDEO-CLIP Esta cancin todava no tiene vdeo.

PARA TRABAJAR EN EL AULA

Actividad 1 El nombre del grupo Man. Sabas que puede tener 2 orgenes, uno polinsico y otro
( RELIGIN, bblico? Intenta descubrir su doble significado.
C C. SOCIALES)

Actividad 2 Debate: somos en serie fabricados. S o no? Nos marca mucho nuestra sociedad? Es
( VALORES) posible ser libre?

Actividad 3 Actividades con los acentos rtmicos.

( LE N G U A Y Vamos a contar: aunque la mtrica y la rima de esta cancin es bastante libre, haga-
L ITERATURA) mos ejercicio: utilizando la letra de la cancin, trabaja la mtrica, la rima y los acentos
rtmicos. Cuenta las slabas de cada verso y busca las rimas asonantes o consonantes.

Actividad 4 El rebao: esta cancin habla de cmo la sociedad nos hace iguales. Vamos a imagi-
( VALORES) nar el prototipo de persona de tu edad creada por la sociedad. Primero en grupos peque-
os, y luego contrastamos con el resto de la clase:
- Analizar y escribir sus rasgos externos: esttica, modo de vestir,
- Analizar y describir su forma de vida: hbitos, costumbres,
- Describir sus valores: lo que le importa en la vida, lo que piensa, lo que suea.

Actividad 5 Ser un combatiente. Qu posibilidades hay de combate en la sociedad para per-

( VALORES) sonas como t?

Actividad 6 Combates violentos en la sociedad: las Maras son pandillas violentas de nios y ado-
( VALORES) lescentes en barrios de muchas ciudades de Latinoamrica y EE.UU. En Espaa tambin
estn presentes (los Latin Kings o los etas, por ejemplo). Investiga sobre estas pan-
dillas: cifras, ritos, seas de identidad, modos de actuar, Posteriormente reflexionad
sobre por qu muchos jvenes toman este camino de combate en la sociedad.

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Actividad 7 Caminos de evasin: todos conocemos personas que se han rendido desencantados
( VALORES) ante lo que ofrece la sociedad.
- En grupo grande hablad de posibles caminos de evasin: alcohol, droga, paso-
tismo, violencia, msica evasiva, vivir en una realidad virtual,
- Crea ahora la letra de una cancin en la que cuentes el mismo proceso del
combatiente que, en lugar de luchar, se rinde.

Actividad 8 Investiguemos ms formas de combatir en la sociedad. Trabajo de investigacin,

( VALORES, T I C A) utilizando internet, y dividiendo a la clase en varios grupos que luego puedan exponer
el resultado de su investigacin a los dems. Los temas podran ser los siguientes:

- Pases en conflicto en la actualidad: sealar los pases que estn en conflicto

hoy, cundo comenzaron y cunto tiempo llevan en conflicto, qu tipo de con-
flicto es, cunta gente se ha visto afectada (muertos, desplazados, refugiados).

- Los 2 ltimos Premios Nobel de la Paz: Quines son? Qu han hecho? Por
qu les han dado ese premio? En qu conflicto se han visto involucrados y qu
caminos de paz han construido?
- ONGs que trabajen directamente por la paz: Investiga sobre qu ONGs en
Espaa luchan por la paz. De qu manera lo hacen?

- La venta de armas en el mundo. Qu pases son los principales comerciantes

de armas? Cules venden y cules compran? Cul es el gasto de los pases en
armamento y militarizacin (comparadlo con otros gastos de los gobiernos)?

- Los nios soldado. Cuntos hay? En qu conflictos participan activamente?

Cmo los reclutan? Cmo los entrenan?

Actividad 9 Soamos juntos: imaginad que vuestra clase sois el equipo de gobierno de un pas.
( VALORES) Intentad llegar a un consenso para establecer ciertas normas de convivencia que
logren una sociedad ms justa.

Actividad 10 Musicograma: hacer una representacin grfica no convencional de la cancin. De

( PLSTICA, una manera creativa y sacando partido a los lenguajes plsticos (con pinturas de colo-
M S I C A, res, pintura de dedos, recortes; en hoja o en papel continuo; de manera individual o
V ALORES) en grupos) se representa cualquier aspecto musical: el nmero de compases, las estro-
fas, estribillo, puentes instrumentales, cambios de estilo musical. Se pueden repre-
sentar tambin los sentimientos que transmite cada parte de la msica (sin fijarse en
la letra), las emociones, o la paz o agresividad que me transmita.

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