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MES DESARROLLO MOTOR DESARROLLO DESARROLLO DESARROLL DESARROLLO DE DESARROLLO

COGNITIVO SOCIAL VISUAL LENDUAJE AUDITIVO

1 MES Observa un objeto Mirada y Sus ojos se Percibe Convierte su llanto , El bebe es capaz
pero no lo busca. expresin vaga fijan en la cara objetos solo a fuerte y vigoroso disctriminar la
Coordinacin de Llora de la madre en 40 50 cm Emite sonidos al frecuencia, el
moimiento de los deliberadamente respuesta a su de distancia succionar el dedo y sonido y el ritmo
ojos a los lados para pedir ayuda sonrisa si no Aun no alimentarse de los sonidos.
Cuando los dedos Se calla cuando lo est muy lejos. coordina bien
estn abierto alzan Establece los mov.
sujeta un objeto y Espera contactos de Oculares
lo suelta alimentacin cada ojos a ojos.
rpidamente ciertos intervalos. Se queda
Responde observando las
positivamente a la caras y
comodidad y responde
negativo al dolor. callado y
quieto.
Los patrones
diarios de
dormir, llorar y
comer son
muy
desorganizado
s.

2 MES Mira indefinidamente a su Empieaza mostrar Muestra afecto de Puede formar una Gorjeo El nio cesa sus
alrededor. preferencia por el la persona que esta imagen precisa de Emite sonidos de mov. Cuando
Fija atencin sobre un lado derecho o cerca a el los objetos cuando una sola silaba escucha algn
onjeto por mas tiempo izquierdo Observa a una estos se mueven sonido, es posibl
Se sobresalta a cierto Estudia los persona y la sigue rapido de izquierda a q se de vuelta hac
ruidos movimientos de con los ojos si esta derecha. el lugar donde
Escucha definitivamente sus manos se mueve. proviene este.
los sonidos Los sentidos estn Disfruta del bao Aveces llora
mas coordinados Se calla cuando es cuando ya no lo
mamantado escucha
3 MES Sigue el objeto en Inters en Sonre fcilmente Descubre las manos Sonrrie cuando Al escuchar sonid
movimiento con los ojos y manipulacin Llanto disminuye con sus ojos. le hablan el nio dirige su
cabeza. de objetos Permanece alegre Mira os objetos a 3 Chilla atencin a la fuen
Ve los dedos Repite Aumenta metros espontneamente de sonido, si el
individualmente acciones que expresiones Aumenta Repite sus sonido es de muc
Agita los brazos cuando le producen faciales coordinacin propios sonidos intensidad el nio
llaman la atencin resultados que Protesta visomotriz y se alegra grita cuando este
los atrae Responde con todo su Buena modulacin acaba
Comienza a cuerpo a cara q de voz se impone
mostrar reconoce con gritos
evidencia de
memoria a
mas largo
plazo
Comienza a
reconocer a
miembros de
familia, explora
sus propias manos
4 MES Cabeza y ojos giran Lapsos de Inicia la socializacin Tiene una Balbucea Aumenta
coordinamente ,busca memoria de 5-7 Muestra inters en percepcin mas Rie fuerte coordinacin odo
origen de sonido seg. juguetes desarrollada de la Muestra inters en vista
Puede agarrar objetos Sonre y vocaliza Interrumpe su profundidad hacer nuevos Reacciona a
pequeos entre sus dedos mas a una persona alimentacin por el sonidos sonidos de alegra
ndice y pulgar Discrimina entre juego y desagrado
Jala los objetos colgatos y las caras. Trata de calmarse el Se tranquiliza con
se los lleva a la boca Descubre relacin mismo msica
Juega mientras es baado causa- efecto Las rutonas de comida
y sueo ya estn
establecidas.

5 MES Persiste la prensin Busca objetos Comportamiento Fijar la vista Llora y rie y Oye bien
palmar q se muevan emocional sobre los objetos emite sonidos dirige
Pronacin no tan con rapidez Aumenta su y regular los desarticuladas atencin hac
pronunciada Reconoce interaccion y mov. De los ojos Deja de llorar la fuente
Dedos extendidos y sonidos y juega con otras Sigue os objetos mas cuando escucha sonido
separados demuestra personas alla de la lnea media msica Reconoce sonidos
Sujeta los objetos y alegra y Busca ser cargado en 180 Habla solo y y demuestra alegr
los suelta rechazo o arrullado comienza a unir y rechazo
involuntariamente El nio comienza Se rie a sonidos de letras (ra,
Mira los objetos q a investigar su carcajadas, re, da, u, go)
tiene en su mano medio ambiente x respondiendo al
Junta sus manos en la sus medios juego de los
lnea media. adultos
Le gusta golpear las
cosas en diferentes
superficies
6 MES Tomaun bloque ,alza el Permanece alerta Prefioere jugar con Dirige y sigue la Profuce Se encuen
segundo y observa el por 2 horas gente mirada a las sonidos /ra re estabilizado,
tercero Inspecciona Balbucea y se vuelve personas y da de go) y estiende braz
Extiende mano para objetos por un activo objetos une cadenas y toma objeto
alcanza un juguete periodo largo Trata de imitar Buena coordinacin: silbicas rtmicas Pulgar
Le gusta jugar con la Puede comparar exresiones faciales ojo - mano Dice mama papa oposicin
comida dos objetos Voltea cuando lo Rie llora con fuerza Mira como caen
Utiliza un juguete para llaman objetos y luego se
alcanzar otro Se sonre ante imagen estira para tomar
Duerme toda la noche ellos
7 MES Alcanza y agarra un Atencin mas fija Muestra deseos de ser Correcta Pronuncia Cuando o
juguete con una mano. Trata de imitar incluido coordinacin de primeras algo, escuc
Sostiene dos objetos sonidos de series. Se emociona ante el musculos palabras como detenidamenr
simultneamente Puede decir mama juego oculares mama y dirige
Juega vigorozamanete con , papa sin Demuestra un buen Coordinacin Imita sonidos atencin a
juegos produciendo significado humor se asusta ante mano ojo fuente
sonidos extraos. Obseva los objetos q sonido
Manipula la cuchara tiene en sus manos y A los sonid
la sigue con la desagradables
mirada le responde c
fastidio
Imita ruidos del
medio ambiente
8MES Examina objetos como Recuerda evento Contacto con su Buena Pronuncia las Escucha
entorno a travs de
realidades externas y de pasado retiene coordinacin de primeras silabas sonidos y diri
mirada, sonrisa y
tres dimensiones. pequeas series sonidos musculos dobles como su atencin
Sostiene y manipula un Conciencia del El nio selecciona a oculares papa, mama, Diferencia
las personas con
objeto y lo observa un tiempo. Buena dada, tata calidades
seg. Empuja o rechaza las que desea tener coordinacin ojo Imita sonidos sonoras
contacto
Capacidad para agarrar algo que no le El lactante mano propios y habla Responde a
con ndice y pulgar en gusta reacciona cuando Observa objetos en mucho sonidos
foirmna de pinza. Carece nocion de se le dice si no mano y sigue con desagradables con
Sobreextiende peligro . mirada en todos los fastidio
Apaude y aguta las manos planos
9 MES Palmoteo con sus manos Reconoce Se relaciona con la Reconoce las Imita sonidos Escucha
persona q lo cuida
recoje y manipula dimensiones de Manifiesta temor dimensione de los Entiende no, conversacione
Realiza torre de 2 bloques objetos mantiene Llora si lloras objetos nombre, papa, y tono
Quiere jugar cerca
con el se acercan un ideas en su mama cantos
de la madre
objeto pequeo con ndice memoria Imita sonid
y pulgar Miedo a las de la lengua
alturas Entiende palabras
no nombre
10 Observa objetos Busca objetos Busca estar Los musculos Ya entiende Escucha
MES individualmente y los escondido acompaado y tener oculares prohibiciones cuidadosamen
separa Sea distitas atencin funcionan en ante la palabra e cualqu
Carga 2 pequeos objetos partes del cuerpo Aumenton de forma NO sonido
con una mano Puede repetir una conciencia en si coordinada Ya intenta Responde c
Abre los cajones para palabra mismo Existe interactuar con fastidio a l
explrar Entiende ordenes. Imita gestos coordinacio ojo todas las sonidos
Comprende mejor el Muestra estados de mano personas a su desagradables
lenguaje animo Observa a los alrededor Escucha sus
Muestran miedo en objetos q sostiene en Entiende propios sonidos y
lugares extraos mano y lo sigue con palabras simples los imita al = que
la mirada como ADIOS a los sonidos del
DORMIR, entorno
DAME, TOMA
El bebe puede
entender con mucha
claridad cuando sus
padres desaprueban
su comportamiento
11 Puedeusar sus manos en Asocia Imita movimientos de Buena Dice de 3 5 Conoce
significado
MES secuencia propiedades con los adultos coordinacin ojo palabras nombres de
Puede quitarse las medias cosas No siempre coopera mano Reconoce su nombre familia, expre
Coloca y quita objetos de Obedece ordenes Muestra la culpa si se Mira con atencin a tristeza
obedece
una taza Establecido el NO equivoco personas objetos ordenes
Puede quitar y poner Aumenta dependencia siguiendo su sencillas
anillos en una torre de la madre. direccin Responde
llamado por
Pasa las hojas de un libro Busca imgenes de
nombre
objetos en espejos.
Disfruta del juego
12 Alcanza con presicion Desenvuelve los Manifiesta cario Conoce

MES Utiliza y alza la mano juguetes Puede negarse a significado de


preferida. Busca objetos comer muchos nombres de la
Contruye torre de 3 torres escondidos . alimentos familia, expresa
Disfruta jugar con el agua Agrupa objetos de Le asustan los lugares tristeza y
su misma forma y extraos. obedece ordenes
color. Cuida su juguete sencillas
Identifica favorito Responde al llamado
animales en libros por su nombre
Experimenta
relaciones
espaciales
13 Se sostiene de pie cada Explora a su Integracin al grupo El calculo de Emite primeras Escucha
sonidos y diri
MES vez. alrededor localiza familiar. distancia es palabras
su atencin
Intenta caminar solo. directamente El juego es eficaz Nombra personas estos
Pone cubitos en un origen de sonidos fundamental Ha mejorado la objetos Reacciona an
sonidos
recipiente Busca objetos que Hace uso de objetos coordinacin Entiende palabras desagradables
Agarra la cucharra y no estn a la vista para pedir deseos. entre los ojos, las Usa 3 o mas palabras Imita sonidos
crayola con fuerza. Obedece oredenes Se mantiene mas manos y el a consistencia
sencillas tiempo solo. cuerpo
Empuja, arrastra Se desarrollan
transporta , jala destrezas de
memoria visual y la
descriminacion
visual
14 Sube escaleras Seala lo que Emocin ansiedad Interpreta mejor los Entiende un numero Reconoce
sonidos y
MES movimientos de agarre y desea Es timido a extraos espacios por donde grande
repite
soltar Sealan parte de Aprende ejercer poder camina, sortea mejor Tiene amplio Reconoce y
Toma la taza y lo lleva a su cuerpo sobre las personas los obstculos, mejor vocabulario gestual. gusta la music

la boca Cumple ordenes Presencia de nios enfoq, equilibra No continua siendo


Tapa y destapa frascos sencillas para compartir mejor la su poalabra favorita
convergencia
15 Sube solo 2 escalones y Pide objetos Sentido de autonoma Reconoce los Puede llegar 20 Buena
capacidad pa
MES baja tomado de la mano. sealando se acentua objetos palabras
oir y localiz
Camina sin apoyo Imitacin Sus expresiones de La agudeza es Comienza a utilizar sonidos
Puede agacharse y Seala la lamina cario son mas casi completa el si
ponerse de pie de un libro frecuentes Mira las
Lanza constantemente Reconoce partes Es colaborador ilustraciones de los
objetos al suelo del cuerpo Ya se puede vestir cuentos
16 Coge objetos con una Periodo de Repite los actos que le Tiene una Contesta cuando lo Tiene bue
capacidad pa
MES facilidad atencin mas largo dan gracia agudeza visual llaman pone
escuchar lo q
Se baja solo de la cama y conoce su cuerpo Se rie a carcajadas casi completa nombres a las dicen
silla puede rasgar o casi total Ya saben lo que Reconoce personas que los Puede localiz
objetos
garabatear. Reconoce mas de quieren y lo que no objetos con rodea. mediante
Lanza cada vez mas lejos 4 laminas Socializa con otros facilidad sonido
la peloita Encaja bien las nios Le gusta mirar
formas redondas imgenes
17 Se trepa Claro repertorio Usa normas de Comprende el

MES Cuando camina para y de palabras cortesa concepto toma


recoge objetos Rpida Ayuda a tareas de la dame
Puede sacar una boliyta comprensin casa
de un frasco de boca Comienza unir
ancha. palabras
18 Sube y baja escaleras con Sigue el relato de Diferencia plabras Sigue con la mirada Repertorio de 17 Localiza
diferencia
MES baranda una breve Comprtamiento es objetos cercanos sin palabras
reacciona an
Corre tambalendose secuencia posesivo sonido 180 Aun balbucea sonidos
Camina hacia los lados y Reproduce un Le encanta el juego Vocales y
atrs trazado vertical en consonantes van
Salta sobre los dos pies papel. integrando
Puede abrir cremalleras Comienza a Se le ensea su
difernciar arriba y nombre y apellido
abajo

19 Perfecciona mov. Gruesos Piensa antes de Incrementa su Dice SI y NO

MES y finos actuar independecia Con sentido


Puede trepar saltar Realiza dos Muestra cambios La asociacin de
Inserta redondeles en un ordenes al mismo bruscos de humor palabras aumento.
palo tiempo Es mas ordenado
Pasa paginas de un libro Construye torres Le gusta estar en
Hace trazos firmes de 4- 5 cubos. grupo
Manipula figuras
geomtricas

20 Mantiene control de Obedece 2 o 3 Poca tolerancia a la Se reconoce en Dice SI NO con Disfruta con
sentido msica e im
MES cuerpo y movimientos oredenes en una frustracin fotografas Repite con sentido gestos y ritmo
Sube con mayor rapidez sola. Expresa sentimientos las palabras como Imita sonidos
las escaleras solo Compre nocion de de manera extrema ESE, ESTE, ESTA animales, ba
Maneja mayor numero al ritmo de
Apila dibuja moldea grande y pequeo Iniacia socializacin de palabras con mejor msica
garabatea Ya conoce el en las normas del grup entonacin y
Hace trazos horizontyales cuadrado y circulo Permance mas tiempo vocalizacin
con los niosinveta y
perfecciona sus
pensamientos.

21 Sube y baja escalones Nocion de vacio Socializacin esta Forma frases Escucha msi
y se mue
MES solo lleno arriba abajo consolidando Dice 15 plabras
especialmente
Salta de alturas bajas adelante atrs. Plena identificacin claras las partes d
Intenta pasar cordones por Costruye torres con la madre Nombra objetos cuerpo
los agujeros de los mas de 5 cubos sealados
zapatos Aumenta periodo Repite mas de 6
Trazos verticales y de atencin palabras
circulares

22 Perfecciona movimientos Nocion del dia y Lleva a una persona el Utiliza el plural

MES de marcha on equilibrio noche sitio donde sea Aumento 15-20


Presin es mas compleja Comprende las mostrarle plabras claras
Puede lanzar una pelota y reglas del juego Puede iniciar control
hacerla rodar Mayor conciencia de esfnteres
Alinea cubos de UNO y de Aprendizaje de
MUCHOS, habitos de aseo
DENTRO
,FUERA
23 Baja y sube escaleras por Creatividad e Es mas independiente Reconoce Utiliza 2 o 3 frases Escucha bien
q se le mencio
MES si solo imaginacin son puede controlar objetos sencillos Identifica a otras Localiza sonid
Puede doblar muy activas esfnteres con Le gusta mirar personas por su en el lugar q
intencionalmente la hoja Reconoce los entrenamiento dibujos y libros nombre encuentra

Le quita la envoltura de conceptos al tacto animados Aumento 20 a 25


un papel. y figuras palabras nuevas
Pude desvestirse geomtricas
Garabateo tiene estilo Arma torres de 7
definido cubos
Entiende al tiempo
24 Sube baja , tiene buen Tien nocion del Come solo La agudeza visual es Consolida la Esta m
desarrollada
MES equilibrio en todos sus tiempo y espacio se relaciona completa, distingue comprensin de Distingue
movimientos Arma 6,7 y alinea fcilmente formas, tamao lenguaje identifica
Salta con los dos pies mas de 20 juega con otros nios Dice su nombre voces de
familia
juntos Usa objetos como puede iniciar el correctamente Le gus
Recibe la pelota y la fuentes de accin control de esfnteres Dice 4 frases escuchar
devuelve rectales propia voz

Monta carrito de arrastrar


con los pies
Se para con un solo pie
con ayuda
25 Comparan los objetos Avanza y Comprende 3 Puede No se preocupa x Distingue
canciones
para determinar su forma, consolida la frases sencillas desplazarse y encontrar La memo
tamao, funcin comprensin consecutivas comunicarse, las compaeros, auditiva
Dice frases de SIENTATE, relaciones imita ejemplos, amplia a
elementos
3 a 4 palabras QUITATE LOS afectivas con los se muestra Obedece
Asocia objetos ZAPATOS dems se egocntrico instrucciones
iguales Dice oraciones modificaran Emplea el yo como toma
pelota TIRAME
simples MAMA Juega con otros El desarrollo Escucha
VAMOS A LA nios moral empieza distancia
CALLE. MAMA Saltan, trepan, desde q el nio
QUIERO PAN A los 2 aos ve x primer vez
comienza la un gesto
socializacin reprobatorio
La actitud del
nio depender
de la relacin
con sus padres
Adaptacin a la
higiene
26 Se produce un No se preocupa Puede desplazarse Utilizara muy
enriquecimiento x encontrar y comunicarse, las pocos
considerable en compaeros, relaciones afectivas pronombres,
aptitudes motoras, la imita ejemplos, con los dems se artculos pero
carrera, salto en un pie, se muestra modificaran conoce de 100 a
son los primeros juegos egocntrico Juega con otros 200 palabras
muestra el Emplea el yo nios El nio construye
perfeccionamiento de El desarrollo Saltan, trepan, pequeas frases
motricidad moral empieza A los 2 aos de 2 a 3 palabras
Quiere desvestirse solo desde q el nio comienza la
ve x primer vez socializacin
un gesto
reprobatorio
La actitud del
nio depender
de la relacin
con sus padres
Adaptacin a la
higiene
27 Coge objetos del suelo Usa una mano Le encanta jugar Seala objetos o Habla acerca de si Sigue
sin caerse mas que la otra con los alimentos, ilustraciones mismo, de lo q le instrucciones
Manipulan los objetos Juega con pintura o el barro cuando se le gusta y no le sencillas
con mayor precisin imaginacin de Imita a las personas nombra gusta hacer Repite palabr
Pueden pasar las manera sencilla y prefiere hacer las Binocular: ambos Vocabulario de 20 q escucho
paginas de un libro sin Encuentra cosas sin ayuda ojos trabajan 50 palabras alguna
dificultad cosas coordinados Usa pronombres conversacin
Sujeta el lpiz para escondidas Sabe los nombre
hacer una lnea de personas
bastante recta y conocidas y
encajar piezas partes del cuerpo
29 Dibuja crculos y lneas Coloca aros en Recoge juguetes y Identifica colores Elige figuras y Comprende
Abre cierra puertas con orden y tamao las pone en su y objetos nomina preguntas
manija lugar Responde
Pela frutas Viste y desviste preguntas nombre
Clasifica objetos x color ropa fcil de usar apellido
y tamao Intenta enroscar
30 Puede armar un puente Colocar los aros Se logra poner Pasa una pagina,
de 3 cubos en orden de alguna ropa elige figuras del
Desarrolla coordinacin tamao Juega social, sabe libro y las nomina
ojo mano pie esperar su turno Emplea el NO de
Diferencia en forma oral
imgenes, Entona algunas
persona , animal, canciones
planta aprendidas
Intenta enroscar
Camina balanceando Reconoce algunas Pida ayuda cuando lo Comprende 2000 a
libremente los brazos y letras necesita 2500 palabras
piernas Apila 5 objetos en Muestra orgullo de Utiliza 1500 elabora
Opia figura de cruces orden de tamao sus logros.expresa oraciones de 4
Onoce el concepto arrepentimiento palabras
del numero 3
Intenta dibujar
objetos
Salta sobre objetos de 12 Prefiere jugar con Utiliza el futuro de
a 15 cm de altura otros nios los verbos
Conduce la bicicleta Le gusta mostrar su Articula la
equipada con ruedas Empieza a talento consonante g
auxiliares diferenciar lo real Juega a disfrazarse
de lo irreal
Juega con palabras
Menciona el lugar
donde vive.
Clasifica objetos
por su funcion

Dibuja objetos Muestra inters y Comprende 2500


sin modelos simpata a2800 palabras
Reconoce Pide permiso para utiliza 2000
palabras usar las cosas Elabora oraciones
impresas Juega en grupo con un promedio
escribe su respetando normas de 5 a 6 palabras
nombre dibuja Relata cuentos
figuras con con lenguaje
lneas/rayas simple

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