MSCIA Y M S MSICA

MSICA MSICA
Por Borja Iturbe, Profesor de Msica

El compositor austriaco de origen hngaro, Franz List, aseguraba que la msica era el autntico corazn de la
vida. A travs de la msica habla el amor, sin la msica no hay bien posible y gracias a las partituras todo puede
ser hermoso.
Si elaborsemos un itinerario musical relacionndolo con nuestra vida, nos encontraramos con que, tanto en los
buenos como en los malos momentos, la msica ha estado presente. Para enamorarse, para divertirse, para relajarse,
para emocionarse, para llorar, es como ese medicamento-milagro que sirve para todo.
Nuestros alumnos y alumnas, hijos e hijas, saben muy bien de lo que estamos hablando. El Ipod o el mp4 forman
parte de su vestuario diario.
Ahora viene la pregunta obligada: por qu no utilizar este recurso para trabajar los valores en el aula? No se tra-
ta de dar clase de msica, esa asignatura ya tiene su protagonismo en el plan de estudio, sino de llegar a comprender
qu se encuentra detrs de los distintos estilos musicales que escuchan nuestros jvenes: desde analizar las letras de
las canciones (donde la presencia de sexismo, drogas, muerte, sexo, amor, es clarsima) hasta entender los movi-
mientos sociales que dan lugar a las diversas modalidades musicales: pop, rap, rock, dance,
A lo largo de este curso, PyM dedicar uno de sus pliegos a la msica. Msica y ms Msica pretende ser un reco-
rrido discogrfico donde jvenes y adultos encuentren un espacio para la tan necesaria armona.

ESTILO MUSICAL: POP

El Gramfono
HISTORIA: el Pop es un gnero musical derivado del rock.
Durante los aos sesenta, 2 grupos revolucionaron el panorama musical con su estilo propio: The Beatles y The
Rolling Stones. A partir de esos dos grupos se establecen las diferencias entre la msica rock, que sigue la lnea
directa del rithmnblues (The Rolling Stones) y la msica pop, que sigue la corriente de los cantantes blancos
del rockn roll (The Beatles).
CONTEXTO SOCIAL Y PBLICO: est dirigido, generalmente, a un pblico adolescente. Dependiendo de su pbli-
co o de algunas caractersticas, se divide en varios subestilos.
FINES-OBJETIVOS: entretenimiento, mostrar una imagen fcil y amable del mundo.
Al nacer en el mundo del mercado, siempre ha ido unido a las ventas y a la bsqueda del xito inmediato; por
ello, una caracterstica especfica de la msica Pop es su ritmo de difusin casi frentico, ya que su consumo se
produce de forma casi inmediata en un mundo en el que los gustos cambian constantemente.
CARACTERSTICAS MUSICALES: en sus composiciones predomina la meloda por encima de otros aspectos, con rit-
mos ms comerciales (sencillos, fciles, con pocas variaciones) y menos agresivos que los del Rock. Generalmente
tienen voces agradables, e instrumentacin sencilla, con relativamente pocos instrumentos. La duracin de las
canciones suele ser breve (unos 3 minutos).
TEMAS: el amor adolescente, la diversin y el tiempo libre, el miedo a crecer, el miedo a la soledad y un cierto
inconformismo social.
ALGUNOS GRUPOS O CANTANTES:

NACIONALES INTERNACIONALES

La Oreja de Van Gogh, El Canto del Loco, Sheryl Crow, Rod Steward,
Amaral, Duncan Dhu, Madonna, Elton John,
Hombres G, Mecano, Britney Spears, Wet Wet Wet,
Los Secretos, El sueo de Morfeo, Michael Jackson, Phill Collins,

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EL CANTO DEL LOCO BESOSDEL CD: ZAPATILLAS (AO 2005)

Cuarteto madrileo con bajo, batera,
guitarra y voz. Publica su primer disco en el
ao 2000. En 2005 sale ya el cuarto disco de
estudio (Zapatillas). Destacan sus guita-
rras, definindose a s mismos como pop
enrgico, directo e intenso, con canciones
de estilos abiertos, sonoridad sencilla y sin-
cera, y variedad rtmica. En relacin con sus
letras, afirman en su pgina web que: con-
tamos cmo vivimos, cmo somos, cmo se
mueve la sociedad, lo que pasa en el mun-
do. Hablamos de quienes utilizan el poder
para conseguir beneficios econmicos. Son
los sentimientos los que llegan a la gente y
creemos en la importancia de las personas y
de la calle.

LETRA
Atiende por qu Y dime por qu
has salido a la calle t tan fresco. t hoy te echas mil cremas por el cuerpo
Y dime por qu si no se te ven,
te has tirado tres horas en el espejo, y se te han olvidao los sentimientos.
pa ponerte guapo pa ligar, Tienes que empezar por resolver
para ir a la calle, lo que tienes dentro,
y no piensas que eso ya da igual, y no piensas casi en los dems,
que ya no vas a impresionar, qu ms dar si mal o bien;
que lo bueno y lo que importa est en los besos. mucho metrosexual y faltan besos.

Y eso es lo que quiero: besos, Y prate a ver

(que) todas las maanas me despierten besos, que los que ya te quieren no miran eso:
(que) sea por la tarde y siga habiendo besos, slo quieren ver
(y) luego por la noche hoy me den ms besos pa cenar. ese guio de ojos sin complejos.

ANLISIS (AL ESCUCHAR LA CANCIN)

ANLISIS Estructura de cada estrofa: a-a-b-c-c

DE LA LETRA Mtrica: 6-11 - 6-11 - 10 - 6-10 - 9-12(11) // 8-12-12-16
Rima bastante libre y poco cuidada.
Utiliza la segunda persona del singular, en imperativo: se dirige a ti de una mane-
ra directa.
Letra con estilo coloquial, sin cuidar sintaxis ni gramtica, como por ejemplo con
terminaciones de participios en ao, introducir pronombres innecesarios (t hoy te
echas), o utilizacin desmedida de la conjuncin y.

Estructura musical: Estrofa-Estribillo-Estrofa-Estribillo-Transicin instrumental-

ANLISIS Estribillo-Media estrofa. (a-B-a'-B-c-B-_ a'')
MUSICAL
Timbre: 2 guitarras, bajo, batera, piano, voz principal y voces.

Anlisis de Estilo: tonalidad de Si bemol Mayor, sin modulaciones.

La cancin posee 2 partes con estilos diferentes: una introduccin inicial y una con-
clusin final con timbre de piano y guitarras acsticas, y un cuerpo principal ms
roquero con la preeminencia de guitarra elctrica y batera.

Anlisis Esttico: voz masculina aguda (muy tpico del Pop y del Rock). Voces en
estribillo, para darle ms riqueza e importancia musical. Pronunciacin desenfadada y
algo agresiva.

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Se puede encontrar el video-clip, entre otras, en la siguiente direccin:

http://www.los40.com/audiovideo/
ANLISIS DEL
VDEO-CLIP Domina una esttica moderna, con edificios de cristal, tonos grises y negros metaliza-
dos. El grupo aparece cantando y tocando en todo momento, esquivando los pedazos de
un edificio hecho aicos; en algn momento el cantante le canta a una chica. No se rela-
ta directamente lo que va diciendo la cancin.
Su relacin con el tema puede provenir de la explosin de los edificios modernos (qui-
z simbolice la ruptura con la esttica del aparentar e impresionar), y del contraste entre
estos edificios y la esttica de la chica y el coche que sale volando (una esttica ms cl-
sica).

PARA TRABAJAR EN EL AULA

Actividad 1 Nos fijamos en la cartula del CD.

( PLSTICA, - Describimos en primer lugar qu es lo que vemos.
V ALORES) - Qu se pretende transmitir con el diseo?
- Os gusta? Qu cambiarais?
- Disea una cartula para el single de esta cancin.

Actividad 2 La estructura de una cancin Pop: Analiza la estructura de esta cancin. Posterior-
( M S I C A, mente busca la misma estructura o forma musical en otras canciones Pop, o en la msica
L E N G U A) que escuches por la radio (podra ser la siguiente: estrofa-estribillo-estrofa-estribillo-
transicin instrumental-estribillo).

Actividad 3 Valores que esconden las canciones de El Canto del Loco. Analiza esta cancin: qu
( VALORES) consejos ofrecen, qu opiniones comparten, y qu mandatos dan. Busca lo mismo en otras
canciones del mismo grupo.

Actividad 4 Musicograma: hacer una representacin grfica no convencional de la cancin. De una

( M S I C A, manera creativa y sacando partido a los lenguajes plsticos (con pinturas de colores, pin-
P LSTICA, tura de dedos, recortes; en hoja o en papel continuo; de manera individual o en grupos)
V ALORES) se representa cualquier aspecto musical: el nmero de compases, las estrofas, estribillo,
puentes instrumentales, cambios de estilo musical. Se pueden representar tambin los
sentimientos que transmite cada parte de la msica (sin fijarse en la letra), las emocio-
nes, o la paz o agresividad que transmita.

Actividad 5 Vamos a contar: utilizando la letra de la cancin, trabaja la mtrica, la rima, y los
( LE N G U A Y acentos rtmicos. Cuenta las slabas de cada verso, y busca las rimas asonantes o conso-
L ITERATURA) nantes. Actividades con los acentos rtmicos.

Actividad 6 Besos y ms besos: distintas culturas usan el beso como saludo. Por ejemplo, sabas
( VALORES) que en algunas zonas de Siberia se dan ms de 6 besos? En pequeos grupos, exponed
ejemplos concretos de cmo se saludan en otros pases o culturas.

Actividad 7 Debate: El beso de amor, con la pareja, es algo ntimo que no se debe manifestar
( VALORES) pblicamente S? No?

Actividad 8 Esta cancin es una clara alusin al mundo de los complejos y la propia identidad. Bus-
( VALORES) cad frases en ella que as os lo indiquen. Debatidlas en pequeos grupos. Haced una lista
de complejos tpicos en la gente de vuestra edad, y discutid posibles medios para supe-
rarlos.

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Actividad 9 Se te han olvidao los sentimientos. En esta cancin se habla de sentimientos y

( LE N G U A, estados de nimo. Vamos a hacer un pequeo diccionario de los sentimientos y de los
L ITERATURA, estados de nimo.
V ALORES) -Cuntos sentimientos conocis?
-Cuntos estados de nimo conocis?
-Haced un intento de definicin de cada uno de ellos.
-Contrstalo con un diccionario. Quiz puede ayudar consultar obras de escritor
Antonio Marina.

Actividad 10 El Metrosexual: esta cancin podra ser una definicin de este estereotipo. Com-
( VALORES) pletemos esta definicin en grupos pequeos, para luego contrastar con el resto de la
clase:
-Analizar y escribir sus rasgos externos: esttica, modo de vestir,
-Analizar y describir su forma de vida: hbitos.
-Describir sus valores: lo que les importa en la vida.
-Ejemplos de personas pblicas que quepan en vuestra definicin.

Actividad 11 Visualizar el vdeo. Posibles actividades con l:

( LE N G U A, -Describe la esttica del vdeo: colores, edificios, ropa, pelo.
P LSTICA, -La historia que cuenta el vdeo, coincide con la historia que cuenta la cancin?
M S I C A) En qu s y en qu no?
-Si tuvieras que hacer el vdeo, qu secuencia de imgenes introduciras? cmo
expresaras lo que dice la cancin?

Los dolos y los Fans. El Canto del Loco es un grupo con muchos fans entre jvenes
Actividad 12 y adolescentes. Analicemos este fenmeno en pequeos grupos.
( VALORES) -Compartir experiencias: soy fan de algn grupo o cantante? conozco alguna per-
sona muy fantica de El Canto del Loco o de otro grupo?
-Decidir en el grupo cul es el grupo o cantante que mueve ms fans en vuestro
ambiente
-Qu debe tener un grupo de msica para llegar a convertirse en un dolo de
masas?
-Cmo un dolo afecta a la vida de los fans: conozco a alguien que imite a algn
cantante en la manera de vestir, de hablar, o de comportarse?
-Por qu somos fans? Qu buscan los fans?
-Es bueno tener dolos? Son mejores los dolos cercanos-accesibles, o los lejanos-
inaccesibles?

GLOSARIO BSICO
Timbre: Fuentes de sonido; instrumentos y voces que omos.

Tonalidad Sistema musical segn el cual una nota se toma como principal (tnica), y el resto de las notas se
subordinan y organizan en funcin de ella.

Modulacin Cambios de tonalidad en una cancin. La nota principal (tnica) cambia.

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