El documento describe cuatro niveles de desempeño para los Comités Técnicos Escolares (CTE): Incipiente, Integración, En Acción y Consolidados. Cada nivel se caracteriza por 3 oraciones que resumen el grado de compromiso, experiencia y organización del grupo en ese nivel. El documento proporciona una herramienta para medir el progreso de los CTE a lo largo del tiempo.
Original Description:
Formato de registro para el nivel de desempeño de CTE
El documento describe cuatro niveles de desempeño para los Comités Técnicos Escolares (CTE): Incipiente, Integración, En Acción y Consolidados. Cada nivel se caracteriza por 3 oraciones que resumen el grado de compromiso, experiencia y organización del grupo en ese nivel. El documento proporciona una herramienta para medir el progreso de los CTE a lo largo del tiempo.
El documento describe cuatro niveles de desempeño para los Comités Técnicos Escolares (CTE): Incipiente, Integración, En Acción y Consolidados. Cada nivel se caracteriza por 3 oraciones que resumen el grado de compromiso, experiencia y organización del grupo en ese nivel. El documento proporciona una herramienta para medir el progreso de los CTE a lo largo del tiempo.
Se ha iniciado el El grupo ha ganado El compromiso del El colectivo ha adquirido esfuerzo. cierta confianza en las grupo es ms racional y una experiencia que les Hay disposicin inicial personas y en la consciente. aporta criterios y de algunos de sus posibilidad de hacer Se reconoce la habilidades para resolver los problemas. integrantes. equipo de trabajo. experiencia de formar Se encuentra con Empiezan a aflorar Hay mnima el colectivo como un herramientas tericas y conflictos que estaban experiencia con el proceso permanente. prcticas para el latentes pero no tenan trabajo en grupo. Se generan estrategias desarrollo de acciones espacios para Se empieza a generar para articular distintos innovadoras. abordarse. conciencia de que hay proyectos que llegan a Trabajar de manera El proceso de decisin problemas de aula la escuela. colegiada se convierte en es incipiente, hay comunes Van pasando de estar una forma habitual de resistencias. Despierta el inters por centrados en el propio organizacin. Se comienza a generar el trabajo de las grupo a la accin. La experiencia de participacin se extiende cierta confianza para escuelas. Llegan a acuerdos por a todos los espacios que participar. El diagnstico permite medio de lluvia de convocan agentes: El grupo comienza a establecer redes ideas, participacin y escuelas, padres de tomar acuerdos bsicos causales sobre los consenso como forma familia, autoridades. sobre la participacin. problemas de habitual. El colectivo se organiza La disposicin inicial es rendimiento escolar. Descubren que los efectivamente. frgil frente a cualquier Suele predominar el problemas precisos Sus miembros estn diferencia. entusiasmo al saber tienen soluciones satisfechos con su que no se trabaja solo. precisas trabajo. El grupo experimenta el Todas las acciones del colegiado estn centradas poder de tomar en que se logren los decisiones capaces de aprendizajes conforme al trascender. grado de estudios con impacto en los indicadores educativos.
CICLO ESCOLAR 2016 2017
No. SESION ORDINARIA DE CTE
NIVEL
ZONA
SECTOR
MUNICIPIO
ESTATAL / C.C.T. de CTE INCIPIENTE INTEGRACION EN ACCION CONSOLIDAD