TALLER 1

BIOLOGIA GENERAL
Len Andrs Prez Gutirrez.
Grupo 2.

Alejandra Blanco Rojas

Vianey Blanco Garca
Yuris Gil Rodrguez
Andrea Prada Soto

UNIVERSIDAD DEL ATLANTICO

I. Relacione a travs de 3 ejemplos los conceptos de propiedades emergentes de
los seres vivos y los niveles de organizacin biolgica. (Recomendacin: Puede
hacerlo en un cuadro conceptual).

RTA/
Especie Propiedad emergente Niveles de organizacin Relacin
Biolgica
Adaptacin: por ser unos Habita en la Sabana, en habita en prcticamente
mamferos presentan el sur de frica, en el todo tipo de hbitat,
la dentadura adaptada Sahara, en Asia. porque poseen una
segn el tipo de La mayora de los fcil adaptacin.
alimentacin y en ella felinos viven en las Cada manada mantiene
se distinguen dientes selvas o zonas un rea de accin, o
del tipo incisivo, boscosas. territorio, en el cual
canino y molar. Y ser Viven en manadas viven. Esta rea la
carnvoro utilizan los normalmente manada la protege de
colmillos para matar a compuestas de dos a otros leones
sus presas y as poder doce hembras, aunque Los leones pueden
LEN sobrevivir se han visto manadas encaramarse a los
Panthera Leo El metabolismo: es integradas hasta por arboles para esquivar
aerobio. A travs de su veinte hembras a los parsitos.
metabolismo, como
No todos los adultos
todos los animales viven en estos grupos
consumen oxgeno y familiares, muchos
desechan dixido de machos y hembras
carbono. viven solitarios.
Irritabilidad: tiene un
poderoso ruido para
avisar a los intrusos
que se encuentra en su
territorio
Moho Complejidad estructural: El moho vive en lugares El moho crece mejor en
pertenece al nivel de ricos en carbohidratos condiciones clidas y
organizacin Celular, de cadena larga como hmedas
sus clulas No se la del trigo. pueden sobrevivir en la
diferencian en tejidos, Puede vivir en pan. extrema sequedad,
algunas de ellas que se Sobrevive mejor en aunque no favorecen
agrupan cumplen clidas y hmedas el crecimiento normal
funciones diversas del moho.
(Nutricin, relacin,
reproduccin, etc.)
Adaptacin: las esporas
de este hongo estn en
el aire y al llagar al
sitio donde se
encuentran las

2
 condiciones adecuadas
para el empieza a
crecer
Reproduccin: se
reproduce y propaga
mediante esporas
Plantas la fotosntesis, la se encuentra en casi el ambiente es
respiracin, el todos los ecosistemas importante para que
transporte de solutos, exceptuando los gran cantidad de
la translocacin, la glaciares. especies de plantas de
sntesis de protenas, la formas de vida
asimilacin de diferentes hace que
nutrientes, la puedan reproducirse y
diferenciacin de expandirse por una
tejidos gran extensin.
Es necesaria una fuente
de agua, la cual
proporciona que las
plantas crezcan ms
rpidamente

II. Por qu se dice que la evolucin es el concepto unificador de la biologa?

Explique.

RTA/
La teora de la evolucin y la teora celular otorgaron a la Biologa dos ideas nucleares
unificadoras:
La clula es la unidad bsica de todos los organismos.
Todas las especies estn relacionadas por ancestros comunes.
La evolucin permite comprender la extraordinaria variedad de la vida en la Tierra, donde
todos los seres vivos comparten antecesores comunes en el pasado. El creacionismo fue el
primer intento de explicar la biodiversidad observada en la Naturaleza, el concepto de
evolucin se introduce poco a poco a la vista de los descubrimientos realizados por la
ciencia. En un primer lugar, el transformismo admite el cambio de las especies a partir de
las creadas por Dios. Finalmente, el evolucionismo propone que los organismos
experimentan cambios en el tiempo como resultado de algn fenmeno natural ms que por
intervencin divina; los organismos por un impulso interno se dirigen hacia una mayor
complejidad.
Sin la evolucin no es posible entender ni las propiedades distintivas de los organismos, sus
adaptaciones; ni las relaciones de mayor o menor proximidad que existen entre las distintas
especies. La teora evolutiva se relaciona con el resto de la biologa de forma anloga a
como el estudio de la historia se relaciona con las ciencias sociales. La famosa frase del
gentico evolucionista Theodosius Dobzhansky que abre este tema, no es ms que una

3
aplicacin particular del principio ms general que afirma que nada puede entenderse sin
una perspectiva histrica Nada tiene sentido en biologa si no es a la luz de la evolucin

Para concluir la teora de la evolucin de Darwin se considera, con justicia, como el mayor
principio unificador de la biologa. Darwin no fue el primero en proponer una teora de la
evolucin, pero fue el primero que describi un mecanismo vlido por el cual podra
ocurrir. Su teora difera de teoras previas en que l imaginaba a la evolucin como un
proceso doble, que dependa: 1) de la existencia de variaciones heredables entre los
organismos, y 2) del proceso de seleccin natural por el cual algunos organismos, en virtud
de sus variaciones heredables, dejaban ms progenie que otros.

III. Cules son los principales postulados de la teora de la seleccin natural?

Discuta.

RTA/
Los principales postulados de la seleccin natural de Darwin son:
1. Todos los individuos varan y alguna de esas variaciones se trasmite a la siguiente
generacin, con esto se tiene que la variacin de los organismos es prcticamente
universal, con lo cual se puede decir que la mayora de las poblaciones tienen
variaciones que en algunos casos les pueden ayudar a sobrevivir mejor o a reproducirse
mejor que otros.
2. La diferencia entre el nmero posible y el real de descendiente de los individuos es
muy amplia e implica que no pueden sobrevivir. Si todos los individuos de cada especie
pueden sobrevivir, hubiera una superpoblacin de la tierra y posiblemente este planeta
tendra ms problemas de los que actualmente presenta. Por ejemplo, tenemos la
bacteria E. Coli, la cual duplica su peso y puede dividirse hasta en veinte minutos.
Otro ejemplo es del ser humano, aunque tiene un proceso de reproduccin lento,
tambin se contempla la posibilidad de que si las personas no planificaran el nmero de
hijos que quieren tener, superpoblaran la tierra (y de hecho amenazan con hacerlo).
3. Los individuos mejor adaptados al ambiente sobreviven y su descendencia se
selecciona as: la variacin favorable se propaga en la poblacin terminando quizs por
cambiarla. Si una especie logra cambiar completamente se podra inferir que se ha dado
lugar a una nueva espacie.
4. Seleccin natural, la cual establece que solo sobrevive el ms apto y mejor preparado
para adaptarse a los cambios del ambiente, esto permite que se mantenga bajo control
el tamao de las especies impidiendo que estas crezcan a gran escala.

IV. Realice una breve descripcin de la teora creacionista, generacin

espontnea, evolucionista y cosmozoica, explique debilidades y fortalezas.

4
 RTA/
Teora creacionista:
Se basa en que la tierra fue creada por un ser supremo (Dios), el cual la cre de la nada, en
un tiempo de seis das, creando en el primer da los cielos y la tierra, en el segundo la luz,
en tercero los mares, separando lo seco de las aguas, es decir los continentes, en el cuarto
da cre el sol, la luna, estrellas, etc. En el quinto da de las aguas saco a las aves y a las
especies acuticas y en el sexto a los animales terrestres y al hombre.
La teora creacionista aclara Qu ocurri antes que el mundo existiera? Explicando que el
tiempo era una propiedad del mundo creado por Dios y que este no exista antes de la
creacin. Sin embargo, no explica la evidencia de fsiles que hacen ver al mundo ms
antiguo de lo que esta teora suponen; niegan la evolucin del animal al hombre, pues se
basa en historias bblicas. Esta teora tampoco explica los cambios y las pruebas de que el
mundo est en expansin alegando que Dios ya finalizo su creacin y as se mantiene.

Generacin espontnea:
La generacin espontnea antiguamente era una creencia profundamente arraigada descrita
ya por Aristteles. La observacin superficial indicaba que surgan gusanos del fango,
moscas de la carne podrida, organismos de los lugares hmedos, etc. As, la idea de que la
vida se estaba originando continuamente a partir de esos restos de materia orgnica se
estableci como lugar comn en la ciencia. Hoy en da la comunidad cientfica considera
que esta teora est plenamente refutada. La teora de la generacin espontnea se aplicaba
a insectos, gusanos y seres vivos pequeos en los que no parecan generarse por biognesis.
A mediados del siglo XIX Louis Pasteur en Francia y John Tyndall refutaron esta teora.
Los experimentos de ambos destruyeron de manera definitiva esta creencia o teora. La
autogenesis se sustentaba en procesos como la putrefaccin. Es as que de un trozo de carne
podan generarse larvas de mosca. Precisamente, esta premisa era como un fin de una
observacin superficial, ya que, segn los defensores de esta corriente, no era posible que,
sin que ningn organismo visible se acercara al trozo de carne aparecieran las larvas, a
menos que sobre sta actuara un principio vital generador de vida.
Se puede decir que la teora de la generacin espontanea tuvo ms debilidades que
fortalezas; la principal fortaleza era que se poda comprobar a simple vista, aunque pocos
cientficos apoyaron esta teora fue una de las que ms acertaba en ese tiempo a la pregunta
sobre, Cmo surgi la vida?, Debilidades: al ser refutado por Louis Pasteur, quedo anulada
toda posibilidad de que esta fuese la mejor teora para responder la pregunta de cmo se
origin la vida en la tierra.

Teora evolucionista:
La teora de la evolucin generalmente aceptada es la Teora Darwinista, expuesta en la
obra El Origen de las Especies en 1859. Segn la teora evolucionista de Darwin, los
individuos presentan variaciones aleatorias y la evolucin viene determinada por la
seleccin natural. Estas variaciones se denominan tambin mutaciones aleatorias, para
remarcar su carcter supuestamente no dirigido.
A pesar de ser generalmente aceptada, ha planteado desde su inicio bastantes problemas
desde el punto de vista cientfico; la teora darwinista de la seleccin natural intenta
explicar la desaparicin de modificaciones genticas no ptimas por la falta o menor

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adaptacin de los individuos al medio, pero no dice nada del origen de las modificaciones
ni de los procesos en que se llevan a cabo. Implcitamente el Darwinismo est negando o
reduciendo a su ms mnima expresin el propio concepto de evolucin puesto que los
nuevos seres se componen de la misma informacin gentica que sus antecesores, con
supuestas mutaciones que pueden tener un efecto tanto positivo como negativo. El proceso
de la evolucin no se sita en los cambios en la informacin gentica sino la desaparicin
de los cambios menos favorables. En su tiempo no existan conocimientos genticos, pero
se saba que algo se transmita de unas generaciones a otras. Asimismo, de forma indirecta
se asume que donde no hay seleccin natural no hay evolucin.
La teora de Darwin deriva su fortaleza no slo de su consistencia lgica y de proporcionar,
por el momento, la mejor explicacin de los fenmenos que se observan en el mundo
natural, sino, principalmente, de los distintos tipos de evidencia en que se apoya. Entre
ellos, el registro fsil, la taxonoma, la biogeografa, la embriologa, la anatoma comparada
y la cra domstica de animales.

Teora cosmozoica:
Teora propuesta por arrhenius, a inicio del siglo XX (1908), y Defendida por el qumico
Justus Liebig y por el fsico Helmut Von Helmont; que habla sobre el origen de los seres
vivos a partir de la llegada de un meteorito que inocul formas de vida similares a las
bacterias que posteriormente fueron evolucionando hasta las formas actuales. A sta teora
tambin se le conoce como teora pansprmica de la panspermia.
Esta teora es la hiptesis que sugiere que las "semillas" o la esencia de la vida prevalecen
diseminadas por todo el universo y que la vida comenz en la Tierra gracias a la llegada de
tales semillas a nuestro planeta. Debilidades: Una posible consecuencia de la panspermia
sera que la vida en todo el universo poseera una base bioqumica similar, a menos que
hubiera ms de una fuente original de vida. Esta teora no resuelve el problema inicial de
cmo surgi la vida, si no que se limita a mover la responsabilidad del origen a otro lugar.
Otra objecin a la panspermia es que las bacterias no sobreviviran a las altsimas
temperaturas y las fuerzas involucradas en un impacto contra la Tierra, aunque no se ha
llegado an a posiciones concluyentes en este punto (ni a favor ni en contra), pues se
conocen algunas especies de bacterias extremfilas capaces de soportar condiciones de
radiacin, temperatura y presin extremas que hacen pensar en que la vida pueda surgir.
Fortalezas: La nica fortaleza que presenta esta teora es que trata de explicar de la forma
ya dicha el origen de la vida.

IV. Describa brevemente los experimentos de Oparin, Redi, Spallanzani,

Miller, Urey y Pasteur, Cuales son los aportes al desarrollo de la Biologa?

RTA/
Experimento de Alexander I. Oparin:
Segn Oparin, las condiciones existentes en los primeros tiempos de la historia de la Tierra,
una atmsfera rica en hidrgeno, metano, amonaco y vapor de agua, bombardeada
constantemente por los rayos solares ricos en ultravioleta (entonces an no exista la capa
de ozono) y por las descargas elctricas producidas durante las tormentas, hicieron posible
la sntesis de multitud de molculas orgnicas que cayeron en los ocanos formando un

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caldo o sopa nutritiva, donde se fue acumulando. La mayor o menor afinidad entre
estas molculas hizo que se fuesen asociando para crear estructuras ms complejas en
forma de esferas microscpicas hueca llamadas coacervados. Con el tiempo, se fueron
autoseleccionando y sobrevivieron las que tenan capacidad autorreplicativa, que
constituiran las primeras clulas. No se sabe cundo ni cmo estos coacervados pasaron a
constituir un verdadero organismo. Probablemente, durante miles o millones de aos se
fueron seleccionando y perfeccionando para convertirse en las primeras protoclulas.
Oparin mismo fue incapaz de hacer experimentos que investigaran cualquiera de estas
ideas, pero cientficos como Stanley Miller fueron capaces de tarde.

Experimento de Francisco Redi:

En 1668, Francisco Redi, realiz un experimento en el que coloc cuatro vasos y all puso
respectivamente un pedazo de serpiente, pescado, anguilas y un trozo de carne de buey.
Prepar luego otros cuatro vasos con los mismos materiales y los dej abiertos, mientras
que los primeros permanecan cerrados hermticamente. Al poco tiempo algunas moscas
fueron atradas por los alimentos dejados en los vasos abiertos y entraron a comer y a poner
huevos. Tras un tiempo, en esta serie de vasos, comenzaron a aparecer algunas larvas.
En cambio, en los otros vasos bien cerrados, ni siquiera despus de varios meses
aparecieron larvas. As que Redi lleg a la conclusin que las larvas se originaban de las
moscas y no por generacin espontnea de la carne en descomposicin. Algunos objetaron
a Redi diciendo que en los vasos cerrados haba faltado circulacin del aire y eso haba
impedido la generacin espontnea. As que realiz un segundo experimento pero esta vez
los vasos del experimento no fueron cerrados hermticamente, sino slo recubiertos con
gasa. El aire, por lo tanto, poda circular. El resultado fue igual al anterior, ya que la gasa
impeda el acceso de insectos a los vasos y la consiguiente deposicin de los huevos, y en
consecuencia no se daba el nacimiento de las larvas.
La aportacin y contribucin a la ciencia y, en especial, a la microbiologa de este personaje
fue que desmont una hiptesis hasta entonces aceptada: la generacin espontnea.

Experimento de Lzaro Spallanzani:

En el ao 1765 prepar caldos sometidos a ebullicin prolongada; puso frijoles y otras
semillas con agua en varias redomas o recipientes de vidrio con asientos anchos y cuellos
angostos, calent a la flama sus bocas y fundi el vidrio para cerrarlos perfectamente.
Someti a ebullicin sus caldos por ms de una hora para matar cualquier microorganismo.
Das despus observ varias gotas de sus caldos bajo el microscopio y comprob que no se
haba originado ninguna forma de vida. La demostracin era irrefutable; sin embargo, los
partidarios de la generacin espontnea encabezados por John T. Needham alegaron que el
calor excesivo destrua la vida en el caldo y que al sellar los recipientes se evitaba que
entrara la Fuerza Vital que animaba la vida y se encontraba en el aire.
Spallanzani repiti el experimento, hirviendo durante dos horas sus caldos, pero cometi el
error de dejarlos semi-tapados como Needham acostumbraban hacerlo, por lo que al
observarlos despus de unos das encontr que todos los caldos se haban contaminado con
microorganismos que procedan del aire.
Spallanzani tambin demostr que no existe la generacin espontnea de la vida; tambin
trabaj en la inseminacin artificial y la demostr llevndola a la prctica en un
experimento realizado con un par de perros: inyect con una jeringa espermatozoides a una

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perra y esta qued preada. Al mismo tiempo y gracias a este experimento se demostr la
importancia del espermatozoide en el proceso de la fecundacin.
Demostr la accin del jugo gstrico en el proceso digestivo y el intercambio de gases en la
respiracin.

Experimento de Stanley L. Miller y Harold Urey:

El cientfico estadounidense Stanley Miller, llev a cabo, junto con Harold Urey, uno de los
primeros ensayos en los cuales se demostraba que las teoras de Oparin y Haldane podan
tener fundamento cientfico. Miller construy un aparato que permita la circulacin de una
mezcla de metano, hidrgeno, amoniaco y agua, en el que, a su vez, exista una circulacin
de descargas elctricas. El agua contenida en un matraz se mantena hirviendo
constantemente, para la produccin continua de vapor que permitiera la circulacin de los
gases. Los productos que se formaban como consecuencia de las descargas elctricas (que
actuaban como los rayos de la primitiva atmsfera) se condensaban en un tubo en forma de
U y en otro matraz de agua (que desempeaba un papel similar al de los antiguos ocanos
existentes en nuestro planeta); este sencillo sistema se mantuvo en funcionamiento durante
una semana, al cabo de la cual se analizaron los compuestos que se haban originado. Los
resultados fueron sorprendentes: se detectaron cuatro aminocidos, comunes en la mayora
de las protenas, urea y varios cidos grasos simples. Haban surgido, por tanto, unas
molculas que se encuentran comnmente en los seres vivos. Las condiciones primitivas de
la tierra no debieron de ser muy diferentes de las que este cientfico simul en un
laboratorio.
Esta experiencia dio origen a una rama de la biologa: la exobiologa que estudia el origen,
presencia e influencia de la vida en el Universo, adems de la Tierra, pese a que se sabe que
slo hay evidencia de vida en la Tierra; Desde entonces, los nuevos conocimientos sobre el
ADN y el ARN, el descubrimiento de condiciones prebiticas en otros planetas y el anuncio
de posibles fsiles bacterianos encontrados en meteoritos provenientes de Marte han
renovado la cuestin del origen de la vida.

Experimento de Lois Pasteur:

Pasteur cultiv bacterias en una solucin nutritiva contenida en unos cuantos balones de
vidrio; los balones estaban provistos de un cuello largo en forma de S, desprovisto de tapa,
que impeda el paso de los microorganismos externos. Despus de una prolongada
ebullicin, observ que la solucin estaba desprovista de toda forma de vida y que estas
condiciones se mantenan durante varios meses. Con esta experiencia, Pasteur descubri el
principio de la esterilizacin y demostr que ninguna forma de vida puede originarse
espontneamente de la materia inorgnica, sino nicamente de la vida preexistente este es
el denominado proceso de la biognesis; fue descubridor de las dextrgiras y levgiras que
desviaban el plano de polarizacin de la luz con el mismo ngulo, pero en sentido contrario;
A l se le debe la tcnica conocida como pasteurizacin. Al sospechar que ciertos objetos
microscpicos hallados en los gusanos enfermos (y en las mariposas y en sus huevos) eran
los organismos responsables de la enfermedad, Pasteur experiment con la cra controlada
y demostr que la pebrina no solo era contagiosa, sino que tambin era hereditaria.
Pudo comprobar que la enfermedad que atacaba a los gusanos de seda era causada por una
bacteria y perfeccion mtodos por medio de los cuales se poda proteger al gusano.
Pasteur elabor la vacuna antirrbica.

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 VI. Qu tipo de ciencia es la Biologa?, Porque es considerada una ciencia?, Que
se necesita para ser cientfico en la prctica de la Biologa?

RTA/
La biologa hace parte de las ciencias emprico-analticas, que son principalmente las
ciencias de la naturaleza. En las ciencias empricas, el conocimiento proviene de
fenmenos observables y capaces de ser evaluados por otros investigadores que trabajen
bajo las mismas condiciones.
Las ciencias naturales (fsica, qumica, biologa) estudian fenmenos naturales,
incluyendo la vida. Trabajan con el mtodo cientfico y nos dicen cosas acerca del mundo
desde un punto de vista riguroso y atenindose a los fenmenos dados.
-La biologa es una ciencia porque utiliza una serie de mtodos y tcnicas para adquirir
conocimiento sobre hechos objetivos, y posteriormente ese conocimiento puede utilizarse
para generar ms conocimiento en forma de predicciones; a su vez esta se basa en la
observacin de la naturaleza y la experimentacin para explicar los fenmenos relacionados
con la vida.
-El conocimiento cientfico se adquiere a partir de la experimentacin y el razonamiento y
sigue un mtodo; se refiere a hechos objetivos y demostrables mediante la observacin y la
experimentacin. Debe ser verdadero o cierto, es decir, que explica algn fenmeno de la
naturaleza por medio de la experimentacin, comprueba esta explicacin. Debe ser general,
es decir, se universalizan los resultados obtenidos. Todos los conocimientos cientficos van
a tener que seguir un mtodo el cual va a ser el mtodo cientfico.

VII. Qu diferencia el conocimiento objetivo del subjetivo? Explique con 2 ejemplos.

RTA/
El conocimiento objetivo, es aquel que est avalado por estudios cientficos, que basndose
en el resultado de infinidad de pruebas, carece de dudas, los hechos son comprobados, es
vlido para todos; y el conocimiento subjetivo, es aquel que est basado en el conocimiento
emprico o el que te da la constante experiencia de trabajar con cualquier problema, pero
que carece de fundamentos cientficos, y que el resultado del mismo. Vara segn la persona
que opine al respecto. En el conocimiento subjetivo intervienen los sentimientos, las
vivencias personales, la relatividad que da el hecho de que cada persona sea diferente y
hayan tenido vidas diferentes las unas de las otras.

Un ejemplo clave para mostrar la diferencia entre el conocimiento objetivo y el subjetivo

es el conocimiento cientfico y el conocimiento emprico respectivamente: El conocimiento
cientfico es un conocimiento objetivo que se estructura en sistemas verificables, obtenidos
metdicamente y comunicados en un lenguaje construido con reglas precisas y explcitas
donde se evita la ambigedad y los sin sentidos de las expresiones. El conocimiento
emprico es aquel basado en la experiencia y, en ltimo trmino, en la percepcin, pues nos
dice qu es lo que existe y cules son sus caractersticas, pero no nos dice que algo deba ser
necesariamente as y no de otra forma; tampoco nos da verdadera universalidad. Consiste
en todo lo que se sabe y que es repetido continuamente sin tener un conocimiento

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 cientfico. Ahora bien sabemos de antemano que al soltar un objeto, este caer, aunque no
conozcamos la razn cientfica, y esto lo deducimos simple y sencillamente por la
experiencia. Pero cuando lo comenzamos a observar, y experimentamos con el fenmeno,
y hacemos clculos matemticos y llegamos a un modelo, sabemos que el objeto cae por
efecto de la gravedad a razn de:
Fuerza = masa * aceleracin gravedad.
Hemos llegado a un razonamiento del fenmeno creando un modelo que describe dicho
efecto, ahora es un conocimiento cientfico y por lo tanto objetivo, universal.

Otro ejemplo muy claro es La Ciencia; la cual es el conjunto unificado de conocimientos e

investigaciones, de carcter objetivo, acerca de las relaciones entre los hechos, que se
descubren gradualmente y que se confirman por mtodos de verificacin definidos. La
ciencia trata, pues, de acercarse a la verdad objetiva a fin de descubrir las relaciones,
dependencias y estructuras esenciales de la realidad como nico camino para el
establecimiento de leyes cientficas. Por ejemplo; las ciencias naturales se ocupan del
mundo fsico y suelen ofrecer leyes de gran universalidad y exactitud, presentando una idea
determinista de la realidad por lo que a veces tambin se les ha dado el nombre de ciencias
duras; la fsica, qumica y la biologa son las principales. Las ciencias humanas,
obviamente, se refieren al ser humano y no consiguen ofrecer leyes tan objetivas como las
anteriores, limitndose a generalizaciones y clasificaciones de la conducta. Reciben
tambin el calificativo de ciencias blandas tanto por sus deficiencias epistemolgicas
como porque la idea de la realidad que ofrecen (el mundo humano) no se presenta tan
determinista como en el caso de las ciencias duras. La economa, psicologa, sociologa,
antropologa y pedagoga son las ms representativas de este grupo.

VIII. Segn el autor del libro El Gran Diseo, Por qu los modelos son
necesarios para el razonamiento cientfico? De 2 ejemplos biolgicos.

RTA/
Los modelos son importantes para el desarrollo del pensamiento cientfico porque permiten
darles respuesta a muchos interrogantes, estos modelos se pueden hacer en ciencias y
tambin en la vida cotidiana; en la vida cotidiana permiten interpretar y comprender diario
vivir, con lo cual se puede adoptar una idea del mundo, ya que no se puede eliminar, estos
son creados por nuestra percepcin sensorial y por la manera en que pensamos, razonamos
y actuamos. Ahora, centrndonos en los modelos para el razonamiento cientfico, estos son
muy importantes porque a travs de ellos los cientficos pueden justificar sus teoras y
pensamientos, logrando con el tiempo dichas teoras sean aceptadas. Los modelos han sido
formulados por la bsqueda de las leyes que rigen el universo, como por ejemplo tenemos
la teora del Big-Bang, la teora del flogisto, la teora de los cuatro elementos, el modelo de
Ptolomaico, entre otros. Ejemplo:
1. Aristteles basndose en la observacin de sustancias con muchos nutrientes como la
carne que cuando se dejaba expuesta le aparecan moscas, o que si se dejaba un pan
expuesto luego de un tiempo aparecera en l moho. Lo cual llev a decir con base a lo que
observaban, que la vida surga espontneamente a partir de restos de materia orgnica.

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2. De los fsiles encontrados por la ciencia, de los cuales se analiza, hace cuanto existieron
en el planeta, que organismo los descomponen, de que se alimentaban, etc. Ha permitido
decir, que se han extinguido muchas especies en el planeta como por ejemplo:
tiranosaurios, mamut, dodo, etc. A lo cual suponemos que se seguirn extinguiendo por
causas como la caza, destruccin de sus hbitats, calentamiento global, entre otras.

IX. En un ensayo corto comente sus ideas respecto a:

- La teora M.
- Concepto de realidad segn la ciencia.

RTA/
UNIVERSIDAD DEL ATLNTICO
PROGRAMA INGENIERA QUMICA
DPTO. DE BIOLOGA GENERAL
TEORA M. Y REALISMO SEGN LA CIENCIA

En el siguiente ensayo daremos a conocer el concepto de la teora M. y el realismo segn

los modelos de la ciencia; basndonos en el libro del catedrtico Stephen Hawking y el
doctor Leonard Mlodinow El Gran Diseo.

La teora ideal y universal, es la quisiramos llegar en la ciencia, donde se pudiera decir

basta a muchos interrogante de cmo funciona nuestro universo, a esta idealizacin se le ha
denominado teora M. la cual estara basada en muchas teoras como una red que abarcara
muchas leyes que nos rigen en el mundo y dara explicacin de cada una.

Para nuestra opinin es una propuesta difcil de alcanzar, pues siempre existirn los
diferentes punto de vistas de lo que es nuestro universo, de cmo funciona y como se
origin, las cuales van de mano con las doctrinas que tenga cada investigador. Aunque si
nos basamos en que solo las investigaciones de la ciencia son las reales, y que nuestras
doctrina o creencia es que no se necesita de un Dios para el funcionamiento del mundo; se
puede decir que cuando lleguemos a la teora M. no lo sabremos sino despus de muchas
dcadas y hasta siglos podran pasar, pues as como la humanidad ha tardado para
contradecir una teora y originar una nueva que se ajuste a lo que percibimos, as tambin
deben llevarse a cabo muchos estudios que nos lleven al punto de la teora M., es decir, que
esta necesita ser comprobada muchas veces y no hallar ningn error en ella.

El realismo segn la ciencia se basa en el modelo que planteamos con lo observado, nuestro
cerebro perfecciona nuestras sensaciones captadas por nuestros rganos. Aunque a nuestra
consideracin, el modelo es necesario para cualquier ciencia en sus estudios, pues de ello
depende las pruebas que se quieran hallar para afirmarlo o negarlo, pero la realidad nos
parece que no es la misma para toda persona, pues cada quien realiza una ideas de ella de
acuerdo a su creencia, por ejemplo, una persona que creen en Dios lleva una idea de la
realidad que todo est bajo un propsito de un ser soberano, el cual un da si es su Voluntad
le cambia esa realidad y le coloca otras condiciones para vivirla, pero una persona
evolucionista considera que la realidad que observa puede cambiar, si las leyes que rigen al

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universo deciden cambiar, aunque sabe que estas no cambian porque son la nicas que se
ajustan para que el universo funcin bien como hasta ahora lo hace.

La relacin que podemos encontrar entre la teora M. y la realidad segn la ciencia, es que
esta ultima sera ms fcil de explicarla y comprenderla, si llegramos algn da una red de
teora que no se le escapara ningn de detalla del funcionamiento del universo y parece que
para eso falta tiempo, pues como dice Hawking y Mlodinow: cada uno de nosotros existe
durante un tiempo muy breve, y dicho intervalo tan solo explora una parte diminuta del
conjunto del universo.

X. Cmo interpreta usted el concepto de realismo dependiente del modelo

atribuido al trabajo cientfico de un bilogo?

RTA/
El realismo dependiente del modelo es importante para el trabajo cientfico de un bilogo
porque le ayuda a crear varias hiptesis de su propsito a estudio, aunque eso no ayuda a
crear predicciones, ni a llegar a la conclusin de cul sea la verdadera hiptesis, pues las
estimulaciones que captan nuestros rganos sensoriales dependen del punto de vida de cada
persona, lo cual en la ciencia no se trata de diversas maneras de ver el universo, sino la idea
universal de cmo se comporta y porque funciona as. Aunque en algunas circunstancias los
modelos parecern contradecir lo observado o la realidad, en biologa se debe ir ms all de
lo que se observa a simple vista, pues los seres vivos que sern el modelo, es bastante
complejo y se necesita de mucho anlisis para comprender como funciona.

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