FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y RECURSOS HUMANOS FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, ECONMICAS Y FINANCIERAS

ESCUELAS PROFESIONALES DE ADMINISTRACIN, ADMINISTRACIN DE NEGOCIOS INTERNACIONALES GESTIN DE RECURSOS HUMANOS Y MARKETING,
CONTABILIDAD Y FINANZAS Y ECONOMIA

SLABO
REALIDAD NACIONAL

I. DATOS GENERALES
1.1. Unidad Acadmica : Estudios Generales.
1.2. Semestre Acadmico : 2016 I
1.3. Cdigo de asignatura : 000005
1.4. Ciclo : Primero
1.5. Crditos :4
1.6 Horas semanales totales :8
1.6.1 Horas de teora y prctica : HT 3 HP 2
1.6.2 Horas de trabajo independiente :3
1.7. Requisito(s) : Ninguno
1.8. Docente : Vctor Ral Ahumada Bastidas

II. SUMILLA
La asignatura pertenece al rea curricular de formacin general, es terico prctica. Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje: 1. Realidad Espacial, problemas y soluciones de sostenibilidad ambiental.
2. Realidad Poltica, problemas y soluciones de gobernabilidad. 3. Realidad Social, diversidad cultural. 4. Realidad Econmica, la globalizacin, los bloques econmicos y la justicia social.
La asignatura exige del estudiante la redaccin de un ensayo sobre temas transversales de la asignatura, siguiendo las normas APA.

III. COMPETENCIA Y SUS COMPONENTES COMPRENDIDOS EN LA ASIGNATURA

3.1. Competencia
Emite juicios de valor sobre los principales problemas de la realidad peruana y las diversas perspectivas de solucin a los mismos, considerando los aportes tericos y metodolgicos de la ciencia social.
3.2. Componentes
Capacidades
Comprende y argumenta el espacio geogrfico, geopoltico, ecolgico del Per y el desarrollo sostenible valorando las potencialidades que tiene el pas como bsqueda del desarrollo sostenible y
sus relaciones internacionales.
Analiza y valora la realidad poltica del pas, sus problemas y posibilidades con compromiso crtico y respeto por los derechos humanos considerando las bases tericas de la Gobernabilidad.
Analiza y valora la diversidad cultural peruana en la construccin de un pas pluricultural, la trascendencia del movimiento migratorio peruano considerando la importancia del rol de la interculturalidad
en la sociedad peruana.
Comprende y argumenta el rol y las relaciones del Per en el concierto de las naciones del mundo destacando la importancia de la gestin econmica del Per.
Actitudes y valores
Respeto a la persona y al marco legal
Trabajo en equipo y creatividad
Conservacin ambiental
Bsqueda de excelencia.
IV. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS

UNIDAD 1
REALIDAD ESPACIAL, PROBLEMAS Y SOLUCIONES DE SOSTENIBILIDAD AMBIENTAL
CAPACIDAD:
Comprende y argumenta el espacio geogrfico, geopoltico, ecolgico del Per y el desarrollo sostenible valorando las potencialidades que tiene el pas como bsqueda del desarrollo sostenible y sus
relaciones internacionales
ACTIVIDAD DE HORAS DE HORAS DE
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
APRENDIZAJE LECTIVAS TRAB. INDEP.
Ubicacin geogrfica del Per en relacin en el contexto Evaluacin diagnstica
Presentacin del silabo: competencia, capacidades y contenidos. Explicacin terica 3
mundial.
Normas de comportamiento y evaluacin de los aprendizajes Manejo de conceptos
Caractersticas naturales que el pas posee por su
1 Reconoce la importancia de la ubicacin geogrfica del Per 3
ubicacin geogrfica. Conformacin de grupos
Analiza y valora los beneficios del HUB Regional
Proyecto HUB Regional Ejercicios de aplicacin 2
Identifica y explica los objetivos del IRSA
Proyecto IIRSA UNASUR. y reconocimiento
Ecologa y megadiversidad del Per. Exposicin Dialogada 3
Conoce e identifica los factores de la megadiversidad
Ecosistema, niveles de integracin ecolgica, factores
Analiza y valora la importancia de los recursos naturales Participacin activa en
2 ambientales y recursos naturales. 3
Toma conciencia del uso racional de los Recursos Naturales. clases a travs de 2
Potencialidades, reas naturales protegidas.
Reconoce y explica el concepto de exportacin intercambio de ideas
Exportaciones.
Explicacin terica
Problemtica ambiental con incidencia en el Per 3
Identifica y toma conciencia de los peligros existentes Intervenciones orales
Contaminacin: agentes contaminantes
3 Conoce y valora las acciones de gestin del riesgo de desastre. Presentacin del rbol 3
Peligros existentes por cambio climtico, fenmenos Reconoce los efectos de los agentes contaminantes. de Problemas (Causas y 2
naturales o antrpicos
Efectos)
Argumenta y debate la importancia del Desarrollo Sostenible como Explicacin terica
Desarrollo Sostenible y medidas de cuidado y proteccin
base del crecimiento econmico, social y cuidado ambiental. Presentacin del Trabajo 3
4 del medio ambiente: Mecanismo de desarrollo limpio. 3
Monitoreo I: Entrega del I Resumen Narrativo del Problema. Exposiciones
Primera Prctica Calificada: Evala I Unidad 2

UNIDAD 2
REALIDAD POLTICA , PROBLEMAS Y SOLUCIONES DE GOBERNABILIDAD
CAPACIDAD:
Analiza y valora la realidad poltica del pas, sus problemas y posibilidades con compromiso crtico y respeto por los derechos humanos considerando las bases tericas de la Gobernabilidad.
ACTIVIDAD DE HORAS DE HORAS DE
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
APRENDIZAJE LECTIVAS TRAB. INDEP.
Exposicin dialogada
Comprende las teoras del origen del Estado. Participacin activa en
Orgenes y elementos del Estado. (Hobbes, Rousseau). 3
Analiza y valora la Constitucin de la Repblica, clases a travs de
Constitucin Poltica Derechos Humanos.
5 Comprende y esquematiza la organizacin y estructura del Estado en intercambio de ideas 3
Organizacin y Estructura del Estado Peruano, base a la divisin de poderes.
Presentacin de Fuentes
descentralizacin y divisin de poderes. Conoce y valora el proceso de descentralizacin. de Informacin y 2
Discusin
 Exposicin dialogada
Conoce el significado, caractersticas, funciones de los partidos 3
Partidos Polticos: definicin, funciones y objetivos en el Debate
polticos en el sistema democrtico.
6 sistema democrtico. Presentacin del rbol 3
Valora las caractersticas del sistema democrtico en la coyuntura
Sistema democrtico. de Problemas (Causas y 2
actual
Efectos)
Analiza y explica la gobernabilidad, identificando sus caractersticas, Explicacin terica
3
principios Intervenciones orales
Gobernabilidad.
Reconoce la importancia de la democracia y el buen gobierno
7 Concertacin - Acuerdo Nacional. 3
Comprende los objetivos del Acuerdo Nacional Presentacin del Trabajo
Violencia Poltica. 2
Conoce, analiza y debate los principales hechos de violencia poltica. Exposiciones
Monitoreo II: Entrega del II Resumen Narrativo del Problema
Primer Ciclo Econmico y Social del siglo XX: Economa Comprende y analiza las caractersticas ms relevantes del Primer Exposicin dialogada
8 3
de exportacin y Poltica de los Notables. 1895 1930. ciclo econmico y social del siglo XX. Debate 3
9 Examen Parcial: Evala la primera y segunda unidad de aprendizaje 2

UNIDAD 3
REALIDAD SOCIAL Y DIVERSIDAD CULTURAL
CAPACIDAD:
Analiza y valora la diversidad cultural peruana en la construccin de un pas intercultural, conoce la trascendencia del movimiento migratorio peruano considerando la importancia del rol de la interculturalidad
en la sociedad peruana.
HORAS DE
HORAS DE
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE TRAB.
LECTIVAS
INDEP.
Explicacin terica
Segundo Ciclo Econmico y Social del siglo XX: Comprende y analiza las caractersticas ms relevantes del 3
10 Intervenciones orales 3
Industrializacin y Urbanismo. 1930 1970. Segundo ciclo econmico y social del siglo XX
Ejercicios de aplicacin 2
Exposicin dialogada 3
Tercer Ciclo Econmico y Social del siglo XX: Comprende y analiza las caractersticas ms relevantes del
11 Presentacin del rbol de 3
Endeudamiento e Informalidad. 1970 1990. Tercer ciclo econmico y social del siglo XX. 2
Problemas (Causas y Efectos)
Conoce, analiza e identifica las caractersticas principales de la Esquematizacin de
Sociedad 3
sociedad peruana, la interculturalidad y la identidad nacional conceptos
12 Cultura, Patria, Nacin e Identidad Nacional 3
Dilema tico: Viveza criolla como causa generadora de anomia Dilema tico
Diversidad Cultural: Interculturalidad social 2
Debate y exposiciones
Identifica conceptos de Migracin: emigracin, inmigracin.
Migracin: emigracin, inmigracin. Analiza las consecuencias o impactos de las migraciones en la Explicacin terica
Proceso Migratorio Peruano. sociedad peruana Presentacin del Trabajo 3
13 Remesas y Desarrollo. Monitoreo III: Entrega del III Resumen Narrativo del Exposiciones 3
Problema
Segunda Prctica Calificada: Evala III Unidad 2
 UNIDAD 4
REALIDAD ECONMICA, LA GLOBALIZACIN, LOS BLOQUES ECONMICOS Y LA JUSTICIA SOCIAL
CAPACIDAD:
Comprende y argumenta el rol y las relaciones del Per en el concierto de las naciones del mundo; destacando la importancia de la gestin econmica del Per.
HORAS DE
HORAS DE
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE TRAB.
LECTIVAS
INDEP.
Cuarto Ciclo Econmico y Social del siglo XX: La Esquematizacin de
Comprende y analiza las caractersticas ms relevantes del 3
Globalizacin Autoritaria y la Globalizacin con Justicia Conceptos
14 Tercer ciclo econmico y social del siglo XX. 3
Social. 1990 2000. Dilema tico
Dilema tico: Costo de la corrupcin en el Per 2
Debate
Explica y analiza el proceso de globalizacin identificando sus Explicacin terica
Globalizacin: factores, caractersticas. caractersticas. 3
Intervenciones orales
Modelo econmico peruano: Economa Social de Comprende las caractersticas del modelo econmico del Per y
15 Mercado. demuestra su aplicacin en la coyuntura actual. 3
Los Bloques Econmicos Internacionales: Definicin y Explica los objetivos y fines de los Bloques econmicos Presentacin efectiva y
2
funciones. internacionales sustentacin del Ensayo Final
Presentacin Final del Ensayo
Esquematizacin de
Analiza la importancia de UNASUR, APEC en base a sus 3
UNASUR conceptos
funciones y objetivos para el Per.
16 APEC Participacin activa en 3
Comprende los objetivos de los TLC, identifica los TLC firmados
Tratados de Libre Comercio TLC- clases a travs de 2
por el Per. Valora su implicancia para el desarrollo del pas
intercambio de ideas
17 Examen Final: Tiene carcter integrador y evala las cuatro unidades de aprendizaje. 5 3

V. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
La actividad docente en las sesiones y experiencias independientes de aprendizaje se orientan al desarrollo de capacidades las capacidades y la construccin de saberes por los estudiantes, aplicables en
distintos contextos de desempeo personal y social.
El profesor se constituye en un autntico mediador entre la cultura, la ciencia, los saberes acadmicos y las expectativas de aprendizaje de los alumnos; por ello organiza, orienta y facilita, con iniciativa y
creatividad, el proceso de construccin de conocimientos de sus alumnos. Proporciona informacin actualizada y resuelve dudas de los estudiantes incentivando su participacin activa. El estudiante asume
con responsabilidad una participacin activa durante las sesiones, en los trabajos por encargo asignado y en la exigencia del cumplimiento del slabo.
El procedimiento para el desarrollo de la asignatura ser mediante el modelo Didctico del saber (conocimientos), saber hacer (habilidades) y el saber ser y convivir (valores y actitudes) que implica la
interrelacin:
Profesor-Alumno: Exposicin del tema y participacin de los alumnos, retroalimentacin y reajuste.
Alumno-Fuentes de Informacin: El alumno realiza investigacin sobre la problemtica planteada, consultando diferentes fuentes de informacin para la presentacin del trabajo acadmico
correspondiente.
Alumno-Alumno: Los alumnos aprenden a trabajar en equipo, haciendo investigacin acadmica y exposiciones grupales.

VI. RECURSOS DIDCTICOS

Equipos: Multimedia
Materiales: Manual instructivo, textos de lectura seleccionados, presentaciones y hojas de aplicacin.
Medios: Correo electrnico, direcciones electrnicas relacionadas con la asignatura.
VII. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE
El sistema de evaluacin del aprendizaje comprende:

Evaluacin inicial. Es diagnstica y sirve para conocer los saberes previos de los alumnos y adoptar las medidas acadmicas pertinentes. Se realiza la primera semana de inicio del semestre
acadmico a travs de una prueba de entrada, que cada profesor elabora considerando los siguientes criterios de evaluacin del aprendizaje: a) conocimiento, b) comprensin, c) aplicacin, d) anlisis,
e) sntesis y f) evaluacin.

Evaluacin de proceso o continua (EC). Evala preferentemente el componente procedimental y el actitudinal de las capacidades previstas en las unidades de aprendizaje. Se realiza progresivamente
durante el semestre acadmico a travs de tareas acadmicas como: trabajos de investigacin, exposiciones, controles de lectura (recensiones), casos y simulaciones, visitas controladas, participacin
e intervenciones en las sesiones de aprendizaje, Portafolio del Estudiante entre otras, previamente establecidas por el profesor. Se consolida y reporta mensualmente.

Evaluacin de Resultados (ER). Evala preferentemente el componente conceptual de las capacidades previstas, y se realiza mediante la aplicacin de pruebas escritas mensuales: dos prcticas
calificadas (PC), un examen parcial (EP) y un examen Final (EF). La ltima evaluacin de resultados se constituye en prueba de salida y se elabora considerando los mismos dominios de aprendizaje
que la prueba de entrada.

El sistema de calificacin de acuerdo al artculo 6, del Reglamento de Evaluacin del Aprendizaje de la USMP, es vigesimal, de cero (00) a veinte (20).
Para efectos promocionales el sistema de evaluacin contempla la siguiente ponderacin:
PF = PEC (2) + PPC (2) + EP (3) + EF (3)
10

VIII. FUENTES DE INFORMACIN

8.1 Bibliogrficas:
Basadre Grohmann, Jorge (1994). Per: Problema y Posibilidad (4a ed.). Lima, Per: Fundacin Manuel J. Bustamante De la Puente.
Chang-Rodrguez, E. (2007). Una vida agnica: Vctor Ral Haya de la Torre. Lima, Per: Congreso de la Repblica.
Constitucin Poltica del Per (1993).
Duverger, M. (1980) Los Partidos Polticos. Mxico: Fondo de Cultura Econmica.
De Althaus, J. (2011). La promesa de la Democracia, marchas y contramarchas del sistema poltico en el Per. Lima, Per: Planeta.
Ferrero Rebagliati, R. (2000). Ciencia Poltica (8a ed.). Lima, Per: Grijley.
Fuenzalida Vollmar, F. (2009). La agona del Estado-Nacin. Poder, raza y etnia en el Per contemporneo. Lima, Per: Congreso de la Repblica.
Fuenzalida, F; Mayer, E; Escobar, G; Bourricaud, F; Matos Mar, J (1970). El indio y el poder en el Per. Lima, Per: IEP
Garca Prez, A. (2004). Para comprender el siglo XX y comenzar el siglo de la juventud. Lima, Per.
Klarn, P. (2005). Nacin y Sociedad en la historia del Per. Lima, Per: IEP
Manual de Realidad Nacional (2014). Lima, Per: USMP
Tuesta Soldevilla, F. Sistema de Partidos Polticos en el Per: 1978-1995. Fundacin Friedrich Ebert. Recuperado de
Electrnicas:
Tuesta Soldevilla, F. Sistema de Partidos Polticos en el Per: 1978-1995. Fundacin Friedrich Ebert. Recuperado de
http://www2.congreso.gob.pe/sicr/cendocbib/con4_uibd.nsf/769B0F24BC77AA9505257CC2005CFB58/$FILE/Sistema_de_partidos_pol%C3%ADticos_en_el_Per%C3%BA_(Libro).pdf
Acuerdos Comerciales. Disponible en: http://www.acuerdoscomerciales.gob.pe/
UNESCO (2005). Hacia las sociedades del conocimiento. Recuperado de http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001419/141908s.pdf
PNUD, OEA (2010). Nuestra Democracia. Mxico: FCE. Recuperado de: https://www.oas.org/es/sap/docs/Nuestra_Dem_s.pdf