Planificacin Historia 5 ao ESB

Fundamentacin

Atento a la normativa vigente en relacin a la enseanza y produccin de conocimientos en el

aula de 5 ao de la ESB, dentro del periodo histrico enmarcado en la Argentina del siglo XX
(y en su contexto americano y mundial), la presente planificacin asume la continuidad de las
propuestas de los diseos curriculares de 2, 3 y 4 ao. Desde una perspectiva mltiple, los
enfoques, conceptos, contenidos y orientaciones didcticas permiten entonces establecer
correspondencias para finalmente dilucidar el complejo siglo XX.
Partiendo de una amplitud de temticas y recursos, la Historia de 5 ao se interesa por el
siglo XX tomando diversas escalas de anlisis: local (fundamentalmente), regional y mundial.
Por ello, las relaciones de poder y dominacin, las articulaciones econmicas y la circulacin de
la cultura constituyen procesos complejos que creemos necesario no reducir en un nico
esquema analtico, sino que requieren de una construccin que de cuenta de las formas de
interrelacin con las escalas anteriormente mencionadas.
La Argentina ser escenario de diversas experiencias tanto democrticas como dictatoriales
en la bsqueda de polticas que den lugar a las relaciones entre elite, clase poltica dirigente,
militares y clase obrera. A su vez, esta realidad interna se desarrolla afectada y traspasada por
las distintas crisis econmicas mundiales y los intereses de las grandes potencias.
La construccin del conocimiento de lo social ha pasado durante el siglo .XX por momentos
de inflexin, crisis y desarrollo, resultando en formas de producir conocimiento que buscan
explicar, interpretar y comprender el carcter de las sociedades contemporneas. La historia-
ciencia ha puesto en marcha alternativas de produccin interesantes para estimular cambios en
las prcticas de su enseanza: la recuperacin del actor relacionado con las condiciones de su
existencia histrica en permanente cambio, la narrativa histrica, las distintas historias
articuladas (desde abajo, desde las superestructuras) y la recuperacin de la herencia tangible
e intangible, la construccin de viejos y nuevos actores. Es necesario entonces posibilitar un
espacio de creacin para pensar desde formas ms complejas que las de la civilizacin
occidental. Las dicotomas clsicas (rural-urbanas, tradicional-modernas, publico-privado) se
resuelven en una historia social que puede recuperar la vida de los grupos humanos (sus
necesidades, su tecnologa, sus prcticas sociales, etc). Esa recuperacin de la informacin del
pasado configura un amplio horizonte de posibilidades de estudio, una realidad para la
proyeccin disciplinar en el campo de la enseanza (donde se plantea el tiempo histrico y la
espacialidad humana). Se constituye en un capital social que nutre y da sustento a nuevas
acciones y empresas colectivas.
El pasado vuelve para ser una parte activa de los modos de pensar y resolver en el presente.
Objetivos de aprendizaje

- Interpretar la diversidad de los procesos sociales argentinos, que se dieron como resultado
del desarrollo de la trama multicultural y las transformaciones del sistema mundo a lo largo del
siglo xx.
- Reconocer la conformacin social y econmica de Argentina y Amrica Latina en relacin con
las demandas de los pases industrializados y la crisis de ese modelo de intercambio y su
reestructuracin.
- Comprender las caractersticas de la construccin del conocimiento histrico y sus
distintas lneas de estudio (historia reciente, poltica, social, econmica, cultural, entre
otras).

Objetivos de la Enseanza

- Discutir y organizar los conceptos bsicos propios de las Ciencias Sociales.

- Socializar lo trabajado.
- Promover la utilizacin de diversas fuentes histricas y bibliogrficas.
- Incorporar como estrategia de enseanza diversidad de textos histricos en un grado
creciente de complejidad que sean representativos de las distintas corrientes historiogrficas.
- Promover el desarrollo del pensamiento crtico de las diferentes etapas histricas ligadas a
sus diversas coyunturas econmicas, polticas y sociales.