QUE ENSEAR?

HABILIDAD MATEMATICA
Competencia para utilizar sumas, restas,
multiplicaciones ,divisiones y fracciones en
el clculo mental o escrito con el fin de
resolver diversos problemas en situaciones
cotidianas.

El profesor mediocre dice. El profesor

bueno explica. El profesor superior
demuestra. El profesor excelente inspira.
William A. Ward

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PROFESOR:JUAN CARLOS SAAVEDRA FUENTES

LICEO POLITECNICO LOS NOGALES, ANGOL

HABILIDADES MATEMATICAS NUEVAS
BASES CURRICULARES 2012-2014
Argumentar Plantear y resolver
problemas
Comunicar
Representar
Modelar

Si enseamos a los estudiantes de

hoy como enseamos ayer, les
estamos robando el maana.
John Dewey

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 Es dar razones fundadas sobre UN ALGORITMO
HABILIDADES MATEMATICAS
Argumentar MATEMTICO Y SU RESULTADO, demostrando el o las
operaciones implicadas, como adicin, sustraccin,
multiplicacin y divisin..

Esto comporta saber expresarse de diferentes maneras, tanto

Comunicacin oralmente como por escrito,
sobre temas de contenido matemtico y entender las
afirmaciones orales y escritas de terceras personas sobre
dichos temas.

Decodificar y codificar, traducir, interpretar y diferenciar

entre las diversas formas de representacin de las
Representacin situaciones y objetos matemticos y las interrelaciones entre
las varias representaciones; seleccionar y cambiar entre
diferentes formas de representacin dependiendo de la
situacin y el propsito. Los nmeros son cantidades, los
nmeros son posiciones en la recta numrica, sumar es
juntar, restar es quitar, dividir es repartir en partes iguales.
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RESOLVER PROBLEMAS

Habilidad para enfrentar una situacin que

representa una dificultad, no hay un camino
automtico para resolverla y se requiere
deliberacin e investigacin de tipo
conceptual o emprica para poder resolverla.

Proceso de identificar una diferencia entre el estado

actual de las cosas y el estado deseado, y luego
emprender una accin para reducir o eliminar la
diferencia.
 Identificar
Inferir Reconocer

Relacionar Aplicar
RESOLVER
PROBLEMAS

Justifica Verificar

Distinguir Seleccionar
Calcular
Planificar Hipotetizar
 COMO ENSEAR?
MODELO MATEMATICO

Un modelo matemtico es una descripcin, en lenguaje matemtico,

de un objeto que existe en un universo no-matemtico.

En trminos generales, en todo modelo matemtico se puede

determinar 3 fases:

Construccin del modelo. Transformacin del objeto no-

matemtico en lenguaje matemtico.

Anlisis del modelo. Estudio del modelo matemtico

Interpretacin del anlisis matemtico. Aplicacin de los

resultados del estudio matemtico al objeto inicial no-
matemtico.

El xito o fracaso de estos modelos es un reflejo de la precisin

con que dicho modelo matemtico representa al objeto
inicial y no de la exactitud con que las matemticas analizan
 MODELAR

Un modelo es un objeto, concepto o conjunto

de relaciones que se utiliza para representar
y estudiar de forma simple y comprensible
una porcin de la realidad.
Modelo pictrico de la multiplicacin de naturales; 2 x 6 (o 6 x 2 ) que
es 12:
 TIPOS DE MODELOS
Son imgenes a escala del sistema. Ej..: las
Modelos Icnicos maquetas, dibujos y modelos a escala de
barcos automviles, aviones, etc.

Representacin de las propiedades de un

Modelos sistema cuyos problemas se requieren
Analgicos resolver utilizando otro sistema cuyas
propiedades son equivalentes. Ej.: mapa
impreso, que se construye con un conjunto
de convenciones cartogrficas.

Modelos Se representan mediante un sistema de

Simblicos o smbolos y relaciones o expresiones
matemticas. Ej.: frmulas
Matemticos
EJEMPLOS DE MODELOS

Modelo a escala de un avin es una representacin Modelo

icnico
de un avin real
Camin de juguete de un nio es un modelo de un
camin real

Velocmetro de un automvil; la posicin de la Modelo

analgico
aguja representa la velocidad del automvil

Ganancia total de la venta de un producto, precio de Modelo

venta, vuelto y costo de un producto, Energa vs masa matemtico

E= mc2
 TIPOS DE MODELOS

MODELO
CARACTERSTICAS MODELO ICNICO ANLOGO MODELO SIMBLICO
CONSISTENCIA Tangible Intangible Intangible
COMPRENSIN Fcil Ms dficil La ms dficil
DUPLICACIN Y POSIBILIDAD DE
Dficil Ms fcil La ms fcil
COMPARTIRLO
MODIFICACIN Y MANIPULACIN Dficil Ms fcil La ms fcil
ALCANCE DE UTILIZACIN Ms baja Ms amplio El ms amplio

Es una abstraccin de la realidad

MODELO GRAFICO DE LA
MULTIPLICACION DE FRACCIONES

Tomando un entero, marcamos en los lados las

fracciones que vamos a multiplicar:
 MODELO GRAFICO DE LA
MULTIPLICACION DE FRACCIONES
Como se ve, el resultado de la multiplicacin es la parte de color naranja que es 6
pedacitos de 35 en que est dividido el entero.
El numerador es 6 que corresponde a un rectngulo de 3 por 2 (el de arriba por el de
arriba).
El denominador es 35 que corresponde a un rectngulo de 7 por 5 (el de abajo por el
de abajo).
CAPACIDADES MATEMATICAS

Resolucin de Comunicacin
Problemas Matemtica

Razonamiento y
Demostracin
RESOLUCIN DE PROBLEMAS

Permite que el estudiante manipule los objetos

matemticos, active su propia capacidad mental,
ejercite su creatividad, reflexione y mejore su proceso
de pensamiento.
ARGUMENTACION Y
COMUNICACION

Esto implica valorar la matemtica entendiendo y

apreciando el rol que cumple en la sociedad, es decir,
comprender e interpretar diagramas, grficas y
expresiones simblicas, que evidencian las relaciones
entre conceptos y variables matemticas para darles
significado, comunicar argumentos y conocimientos,
as como para reconocer conexiones entre conceptos
matemticos y para aplicar la matemtica a situaciones
problemticas reales.
RAZONAMIENTO Y
DEMOSTRACION

Proporcionan formas de argumentacin basados en la

lgica. Razonar y pensar analticamente implica
identificar patrones, estructuras o regularidades, tanto
en situaciones del mundo real como en situaciones
abstractas.
COPISI:CONCRETO-PICTORICO-
SIMBOLICO(ABSTRACTO)
BASES CURRICULARES Y MODELOS DE
APRENDIZAJE MATEMATICO

El Teorema de
Pitgoras

Modelos: Concretos, pictricos, simblicos.

Sistemas: geomtricos, numricos y algebraicos.

EJEMPLO DE LA DIDACTICA
OPERACIN LOGICA DE LA ADICION

LA ADICIN Situaciones
agregar, aadir

Estrategias:
Conteo
Uso de las
manos
Uso del cartel de
Situaciones de valores
agrupar, Billetes
reunir, juntar Tablas
Grficos
 Uso de Tics en aula:
Software concretiza los simblico a
travs de lo pictrico(grficos y tablas,
trazados)
PROGRAMA GEOGEBRA
 PARA QUE ENSEAR DE ESTE
MODO?
1.-APRENDIZAJES A TRAVES DEL SABER HACER,
PARA EL MUNDO DEL TRABAJO.
2.-GENERAR COMPETENCIAS MATEMATICAS PARA LA
APLICACIN EN EL ENTORNO SOCIAL.
3.-OBTENER RESULTADOS EN MEDICIONES EXTERNAS.
4.-RESOLVER PROBLEMAS EN LA APLICACIN DE LAS
HABILIDADES BLANDAS POR PARTE DEL ESTUDIANTE.
5.-INTERPRETAR DATOS(GRAFICOS, TABLAS,
NDICES, ETC) EN OTRAS ASIGNATURAS.
6.-POTENCIAR AUTOESTIMA Y RESILIENCIA EN LOS
ESTUDIANTES AL TENER INTERNALIZADA LA HABILIDAD
MATEMATICA RESPECTIVA.